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幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)

時間:2022-08-13 19:45:51 個人工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)(通用5篇)

  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)(通用5篇)

  幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)1

  在忙忙碌碌的整理工作中,一學(xué)年的工作即將收尾,幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,實在是需要我們計劃在前、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃,其中的各項工作都基本落實,成效也不錯,以下是我對這學(xué)年科研工作的總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵

  在本學(xué)年中,我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進的教育理論,每月撰寫一篇讀書筆記,進行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己,無形之中這是一種教育理念的積累,在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作,爭取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班,在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進的教育理念。在培訓(xùn)班展示活動,我們分園的老師也越來越活躍和自信了,這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn)。另外,基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題,驗證理論,把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而提高自己的內(nèi)涵,幫助自己成長。

  二、課題開展,循序漸進

  本學(xué)年我們嘗試拓展課題的思路,初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進行了智慧碰撞,也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。

  另外,我們在本學(xué)年把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題,針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個小課題組,由小課題認領(lǐng)者負責(zé),帶領(lǐng)課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋,定期組織課題會議進行研究情況交流,并有相關(guān)會議記錄。從科研組出發(fā),定期組織課題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性,并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合,將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動,把零碎的時間有效利用起來。

  三、經(jīng)典活動,多種呈現(xiàn)

  有付出就會有收獲,校園里傳來朗朗的誦讀聲,如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中,比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容,讓孩子口頭表現(xiàn),家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的.鞏固,也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀,詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動,這學(xué)年新增了經(jīng)典繪本教學(xué),再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),我們將從三方面共同深入,渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)年我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機,在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中,我們能碰撞智慧的火花,取長補短,提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒,為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

  在實踐中有收獲肯定也有反思,這學(xué)年的科研工作雖已告一段落,但這其中的精神卻不能斷,在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細化,對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中?蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路,必須讓每個教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話,我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,需要我們提供更多的機會,給予她們更多的幫助。在總結(jié)的同時也要展望未來,在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實效、更深入日常工作。

  幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)2

  時間匆匆,一學(xué)年的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學(xué)年的教科研工作以《綱要》精神為指南,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園教育目標,加強日常生活管理,以引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思、實踐,不斷探索和積累教學(xué)教育經(jīng)驗,進一步提高教師教學(xué)水平為重點,開展了一系列的教科研工作。

  一、不斷加強學(xué)習(xí),進一步提升教師的理念。

  俗話說:“活到老,學(xué)到老!睘榱颂嵘處熢诶砟钌系母,本學(xué)年我園組織教師學(xué)習(xí)了許多關(guān)于區(qū)域活動方面的文章。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》、《區(qū)域活動中幾個值得注意的問題》、《區(qū)域活動的空間設(shè)置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學(xué)習(xí),每一位老師根據(jù)自己本班的實際情況,進行有效的實踐活動,并將自己在實踐過程中,遇到的困難和自己好的做法或好的建議,撰寫成文章,大家一起共同交流學(xué)習(xí)。

  二、繼續(xù)注重實踐嘗試,不斷加深課程研討。

  經(jīng)過幾年的教科研工作的開展,教師的教學(xué)教育水平有了一些進步,但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學(xué)水平有一個新的飛躍,激勵老師們?nèi)巳藚⑴c課程研討的熱情,本學(xué)年我園組織教師進行了教研課的評比活動,要求教師人人參與活動。在教育教學(xué)實踐中,她們勇于開拓,不斷創(chuàng)新,及時反思,超越自我。每位聽課教師都能認真填寫聽課意見并打分。在活動過程中,高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高;陳衛(wèi)老師以游戲為整個過程的教學(xué)活動,給老師們留下了深刻的印象;錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的`教師基本功大賽,獲得了前三名的好成績。

  另外,我園繼續(xù)加深對“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展”課題研討。雖然這一課題已結(jié)題,但老師們認為它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,收集各種廢舊物品,并根據(jù)其特點組織幼兒進行美工活動。正在進行的課題《游戲活動中合作能力的培養(yǎng)》也按部就班的正常進行。

  三、加強日常教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  平時我園除了組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參加課題研討活動以外,還定期檢查教師的周計劃制定情況,以及老師們的備課筆記、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記的記載情況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中,老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環(huán)境布置,讓幼兒融入到情景中去生活、學(xué)習(xí);平時能經(jīng)常教育幼兒,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣……通過一系列的管理,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、幼兒園工作中存在的問題

  一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著許多問題。

  1、幼兒園整體科研水平有所提高,但提高的速度不快,需要進一步加強提高。

  2、老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

  以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn),充滿朝氣的新世紀,我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

  幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)3

  一直以來,幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)年,根據(jù)幼兒園的園務(wù)計劃和三年發(fā)展規(guī)劃,我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),向科研要質(zhì)量”的工作思路,強化管理,狠抓落實,力求實效;以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口,在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教,教科研相融合,這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。

  一、以教科研相融合的形式,確保各項課題研究的有效落實

  在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點,促進園本文化建設(shè)的實踐研究》的大背景下,幼兒園的工會和各教研組都能結(jié)合自己的工作實際,開展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究,幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進、層層落實的有序狀態(tài)。

 。ㄒ唬┯變旱亩Y儀素養(yǎng)在課題研究的'進程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題,為了確保這些課題研究的有效落實,在開學(xué)初的時候,各課題組的成員就在一起商討,指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。

 。ǘ┙搪毠さ亩Y儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升幼兒園工會承擔(dān)的區(qū)級課題是《開展禮儀教育,提升教師社會性素養(yǎng)的實踐研究》。在開展課題研究的過程中,幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。

 。ㄈ┰谏潮P游戲的干預(yù)下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤游戲干預(yù)是心理健康教育的一種有效措施,通過上個學(xué)年的籌備,本學(xué)年在鶴幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設(shè)了幼兒沙盤游戲治療專用活動室,由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負責(zé)利用沙盤游戲干預(yù)對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。

  二、以教科研相融合的形式,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺

  科研引領(lǐng),以研促教,一直是我們教科研工作的目標,但是當(dāng)我們真正要將這個目標付諸實踐的時候,我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮,特別是我們的青年教師。為了改變這種現(xiàn)象,我們采取了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法,一步一步帶動教師們克服困難,樹立開展科研工作的自信心。

 。ㄒ唬├^續(xù)開展鶴幼“禮儀”案例的評選活動。

 。ǘ﹛x年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕我想,在這個獲得成功體驗的過程中,老師們的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收獲,通過自己的努力,老師們參與課題研究的自信心將會越來越強,她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進。

  三、存在的問題困惑及改進措施:

  1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱,如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。

  2、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動由于工作時間的關(guān)系沒能如期進行,再讓現(xiàn)有課題負責(zé)老師暑期進行梳理、提升的同時,這個活動將預(yù)期在下學(xué)年初進行,這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路,為很好的撰寫課題結(jié)題報告奠定基礎(chǔ)。

  幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)4

  時間過的真快,一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進行探討、研究、前進,在科研工作的能力與水平上,有了較大的進步,在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的實踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路,以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

  1、組織研究班教師與課題組老師進行課題研究,共同討論,明確研究目的,不斷更新教育觀,了解當(dāng)今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況,明確課題研究范圍及研究內(nèi)容,確定教育選材,碰到問題困難及時溝通解決。

  2、組織教師圍繞課題查閱資料(如:《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等),收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料,不斷擴大對這個領(lǐng)域的認識與了解。

  3、每兩個星期組織一次研討活動,活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案,分析每個活動的定位及重點和難點,幫助教師更準確地把握好每個課題,提高教師分析課題、把握課題的能力。

  4、研討活動后,及時組織點評。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并找到解決問題的方法。通過問題研討,不斷更新教育觀,提高教育技能。

  5、定期進行小結(jié)。每個學(xué)年結(jié)束后,組織課題組老師進行討論,回顧一個學(xué)年的研究情況,及時進行總結(jié),并寫出研究體會,幫助不斷分析課題,調(diào)整研究思路,完善課程。

  6、召開家長會,使家長明確開展早期閱讀識字活動的'重要性及對人一生發(fā)展的重要作用,介紹配合研究的要求,使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長調(diào)查表,了解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望。

  7、對幼兒閱讀、口語能力的發(fā)展進行及時的測查,及時了解課題研究效果,以不斷發(fā)現(xiàn)問題,進行及時調(diào)整,逐步完善課程。

  8、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求。研究的過程就是教師隊伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實踐研究,逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀,她們充分理解和尊重幼兒,能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。

  階段研究后的思考:

  在一年的實踐中,我們深深地體會到:幼兒園早期識字閱讀活動的實施要達到理想的效果,不是靠簡單的幾次活動就能實現(xiàn)的,它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提,通過多種途徑,運用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力,并使之協(xié)調(diào)配合,形成教育合力,才能達到課程預(yù)期的目標。

  在實驗中我們認識到:

  1、教師的研究素質(zhì)還須進一步培養(yǎng),如何開展課題研究,怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律,須進一步學(xué)習(xí)。教師觀察、了解、評估幼兒的能力有待進一步提高。

  2、前一年實驗中,教師在活動中還是考慮怎樣識字好,怎樣閱讀興趣高,對于與口語整合發(fā)展考慮不周,因此,我們將針對以上問題,不斷調(diào)整、完善,使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。

  幼兒園個人學(xué)年教育科研工作總結(jié)5

  本學(xué)年我園以《綱要》的精神為先導(dǎo),結(jié)合實際情況,開展了有計劃、有目的的科研活動:讓新的教育理念不斷促進教師的反思性成長;不斷創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動的時間與場所開展豐富多樣的赤足活動,使幼兒能健康活潑地成長。

  一、以規(guī)范的.科研管理增強工作的實效性,提高科研質(zhì)量。

  科研作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)目蒲谢顒臃椒,能使研究更為深入、精確,因而我園制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、建立兩周一次科研會議制度,交流工作經(jīng)驗。幫助教師及時總結(jié)、推廣教育經(jīng)驗,提高教師教學(xué)工作水平。

  2、重視科研工作的過程管理,形成計劃——實施——檢查——總結(jié)的一個完整周期。

  3、逐步嘗試改變科研會議模式:開展“互動式”科研活動,形成科研的專題研討、案例分析等科研形式。

  二、從多方位的角度考慮提高保教水平,促進幼兒的全面發(fā)展。

  1、按時完成幼兒發(fā)展水平的各項測查工作,并不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上,客觀真實的完成分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。同時教師要對每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù)。

  2、組織幼兒開展豐富多彩的混齡跨班活動。(遠足、社區(qū)實踐等)涉及食品廠、氣象臺、各類公園、廣場。在混齡活動中幼兒社會性得到了全面和諧地發(fā)展。

  3、本學(xué)年還著重加強對幼兒進行觀察和記錄的研究,使觀察記錄具有實效性和指導(dǎo)工作的意義。堅持開展各種形式的混齡活動研究,并參加區(qū)教育科研課題中期匯報活動,

  下學(xué)年科研工作方向:

  1、教師的觀察記錄。已經(jīng)圍繞著課題進行,但是觀察的角度把握得不夠好,從認識→實踐→再認識,教師考慮問題還不全面,所以觀察記錄還不能為教學(xué)科研起到很好的推動作用。下學(xué)年要請專家來園指導(dǎo),加強這方面的研究。

  2、饌寫課題結(jié)題論文。

  3、下學(xué)年設(shè)計新課題研究方向

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