【熱門(mén)】寫(xiě)老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的寫(xiě)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師作文1
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級(jí)就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級(jí)，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿意足。
余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當(dāng)提起年齡，她總是笑著說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(zhǎng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認(rèn)錯(cuò)她。我們班同學(xué)聚集在一齊時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師這天好美！”
余老師知識(shí)淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達(dá)常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國(guó)語(yǔ)老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)候?yàn)榱私o我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識(shí)教給你們了，我就沒(méi)有知識(shí)了，誰(shuí)愿意幫忙老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的用心性。有時(shí)候根據(jù)教科書(shū)上或報(bào)刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗(yàn)我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿水的魚(yú)缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。稍不留神就會(huì)掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
寫(xiě)老師作文2
冬天來(lái)到了，鄉(xiāng)村的冬季格外寒冷，每當(dāng)同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí)，就會(huì)不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。
于老師三十多歲，是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，還戴著一副眼鏡，臉上總是洋溢著甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天里，寒風(fēng)颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜里不肯出來(lái)，可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀，每當(dāng)我們伸出手時(shí)，寒風(fēng)就會(huì)毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現(xiàn)后，就買了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學(xué)校，把手套發(fā)給同學(xué)們，這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫(xiě)字的時(shí)候，我們就把“帽”脫下，不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖著我們的手，也溫暖了我們的心。
于老師還為我們做過(guò)許多好事，有天下午課間，很多同學(xué)都涌向校園水池旁，對(duì)著水龍頭喝涼水，學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現(xiàn)后，積極在學(xué)校家長(zhǎng)群里發(fā)出倡議，并率先捐資，在于老師的帶領(lǐng)下，不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元，有幾個(gè)家長(zhǎng)還因?yàn)榫栀Y通道關(guān)閉而特意把現(xiàn)金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后，于老師精心選購(gòu)品質(zhì)好、安全性能高的熱水器配發(fā)到各個(gè)教室，又通過(guò)自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中，讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水！
于老師講課也很有特色，英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平，使我們發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，每周都要安排一節(jié)課在電教室里上，讓我們與外國(guó)友人視頻會(huì)話。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事，了解一些國(guó)外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情可高了，英語(yǔ)水平不斷提高。
說(shuō)到這大家一定認(rèn)為這是一位優(yōu)秀稱職的專業(yè)老師吧！告訴大家一個(gè)秘密：于老師并不是我們學(xué)校的專業(yè)老師，他從高校畢業(yè)后，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)�？吹郊亦l(xiāng)小學(xué)缺少專業(yè)的英語(yǔ)老師，于是自告奮勇，義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對(duì)我們還這么關(guān)心，總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)放在首位。多么難能可貴呀！大家都被于老師的這種默默付出、不求回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)！學(xué)生及家長(zhǎng)都夸他，真是一位貼心的“暖男”于老師！
寫(xiě)老師作文3
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì)遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì)給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴(yán)肅，事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們?nèi)ド虾Ｏ牧顮I(yíng)時(shí)，我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏�，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著�！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯(cuò)了，老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安的想著�！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛�！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話語(yǔ)滋潤(rùn)了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間，我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂，便很生氣，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎。可高老師還不罷休，向我的家長(zhǎng)告了狀。讓家長(zhǎng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上，總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎，她對(duì)工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇�?我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
寫(xiě)老師作文4
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您!因?yàn)槟o予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿懷期待地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎?我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦;書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ桑凑裁匆脖炔簧线@痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您!一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng);也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧!”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師!
寫(xiě)老師作文5
老師，您是我們的導(dǎo)航員，您帶領(lǐng)我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里遨游，帶領(lǐng)我們走向金色的彼岸。老師，我贊美您！是您使我們由一群無(wú)知的孩子成為有知識(shí)，有文化的社會(huì)主義接班人。我們的班主任姓陳，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺(jué)得十分的和藹可親。陳老師在生活上非常地關(guān)心我們，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣。那年夏天的一個(gè)星期一，輪到我們組做值日。俗話說(shuō)，十月天就像娃娃臉，說(shuō)變就變。我早晨上學(xué)的時(shí)候還是碧空萬(wàn)里，可是，在我做值日的時(shí)候卻突然下起了雨。這時(shí)，陳老師急匆匆地趕來(lái)，焦急地對(duì)我們說(shuō)：“快上樓吧！你們這樣淋雨會(huì)生病的！”我們只好回到了教室，而陳老師的衣服也被雨水打的渾身濕透。
忽然，教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是陳老師，只見(jiàn)她氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室，手里拿著一些自己的衣服，一進(jìn)門(mén)就關(guān)心地對(duì)大家說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們因?yàn)樽鲋等眨淹庖潞托佣剂軡窳�，趕快先換上我的衣服。我給同學(xué)們把外衣和鞋子放到暖氣上去烤一烤，等干了之后再穿上�！笨墒牵瑢W(xué)們你望望我，我望望你，看著陳老師穿著滿身的濕衣服，都不好意思第一個(gè)上去。陳老師便一個(gè)一個(gè)地摸同學(xué)們的衣服，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的衣服濕的厲害，就先給換上。然后一個(gè)一個(gè)地給同學(xué)們烤干�？山械揭幻瑢W(xué)時(shí)，他說(shuō)：“老師，我的衣服只濕了一點(diǎn)兒，沒(méi)關(guān)系，很快就會(huì)干的，還是讓別的同學(xué)換吧！”可陳老師卻說(shuō)：“你背后都濕透了，不要說(shuō)了，快去把衣服換下，不然會(huì)感冒的！”說(shuō)著，陳老師又仔細(xì)的一個(gè)一個(gè)地檢查了同學(xué)們的衣服。我們看著這感人的一幕，聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，一股股暖流涌上心頭。這樣的事情只有媽媽會(huì)想得到，還有誰(shuí)能想得到呢？而我們的老師卻想的如此周到！陳老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上更是如此。
上個(gè)學(xué)期，我們班有一名同學(xué)上體育課時(shí)不小心摔倒了，造成了粉碎性骨折，住院治療了一個(gè)多月，在這段時(shí)間里，耽誤了許多功課。陳老師看在眼里，急在心里，她不辭辛勞地奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間為他補(bǔ)課。期末考試時(shí)，這位同學(xué)的考試成績(jī)名列前茅，陳老師也欣慰地笑了。這就是我們最敬愛(ài)的老師！老師，您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，我們只有好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。親愛(ài)的老師，我贊美您！
寫(xiě)老師作文6
在多姿多彩的生活中，有許許多多的人值得我們感謝。他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)、一句勸勉，都令我們難以忘懷。
今天，我要感謝的人，就是那如啟明星一樣，在學(xué)習(xí)中給我指明前行道路的語(yǔ)文老師——葉老師。
葉老師，是我們樺甸三中一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語(yǔ)文老師，她跟我們相處的如朋友一般異常融洽。我要感謝她，是她激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，是她引領(lǐng)我在語(yǔ)文的海洋中翱游，領(lǐng)悟到語(yǔ)文的美。
語(yǔ)文老師給我們上的第一節(jié)課令我記憶猶新。我的膽子非常小，上課不敢積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，遭到同學(xué)的譏笑和老師的批評(píng)。然而您在講課時(shí)親切的話語(yǔ)，慈母般的笑容，漸漸冰釋了我心中的疑慮。幾次都產(chǎn)生站起來(lái)回答問(wèn)題的欲望。這不，您又提出了一個(gè)異常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“《童趣》中最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪句?”話音剛落，許多同學(xué)都躍躍欲試，將手高高地舉起，像一面面勝利的旗幟，在我眼前晃動(dòng)。我遲疑地將手舉起。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)從沒(méi)舉過(guò)手的我將手舉起時(shí)，似哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，眼中流露出欣喜的目光，和藹地說(shuō)：“好，這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)回答�！蔽壹�(dòng)地站起來(lái)。誰(shuí)想站起來(lái)那一剎那，我的心里似突然闖進(jìn)一只小兔子，怦怦跳個(gè)不停，頓時(shí)大腦一片空白。我結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次的不知說(shuō)什么好，聲音小得像蚊子。此時(shí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的譏笑聲撞擊著我的耳膜。頓時(shí)，我的臉?biāo)魄锾焓焱噶说奶O(píng)果那樣紅，又似被鞭子抽了一樣又痛又熱。我死死的低著頭，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正在我不知所措的時(shí)候，您溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起：“別緊張，慢慢說(shuō)�！边@時(shí)，我抬起頭，看到您正用鼓勵(lì)的目光看著我。啊!這目光，只有慈母才有啊!它像三月的陽(yáng)光，使人心里溫暖舒適。此時(shí)，我那顆已提到嗓子眼的心，落了下來(lái)。我重新找回自信，用響亮而清脆的聲音準(zhǔn)確地回答了這個(gè)問(wèn)題。
從此以后，每次上您的課我都積極發(fā)言。漸漸的，原來(lái)在我的記憶里枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得豐富多彩了。我可以像欣賞一幅畫(huà)那樣去領(lǐng)悟其中的美和深刻的蘊(yùn)含。
葉老師，您用那平凡的語(yǔ)言，開(kāi)啟了我智慧的心門(mén)，我要真誠(chéng)地說(shuō)一句“謝謝您，我的老師!”
寫(xiě)老師作文7
我心目中的好老師就就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。此時(shí)沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，但就是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也就是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不就是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，最后寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的.說(shuō)：“龜孫子在此刻就是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也就是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！就是誰(shuí)自己站起來(lái)！”。此時(shí)有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定就是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，資料很簡(jiǎn)單，幾下就能夠講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，此時(shí)就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。
這就就是我最喜愛(ài)的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)！
寫(xiě)老師作文8
我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)名副其實(shí)的幽默神，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——張老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)張老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：你叫什么名字？我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！
在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；彤彤，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了！我想：老師，我愛(ài)您！我爸爸也是親切地叫我一聲：彤彤！現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……
但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：是我教你教得不好嗎？我連忙搖頭，說(shuō)：不，不是！您說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳！那就是你的問(wèn)題嘍！老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)。認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)！老師說(shuō)。我說(shuō)：哦！走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96。5分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿意！但老師卻說(shuō)：要不要打你4下，考得那么低分！搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：是呀！打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！我恍然大悟，老師真是用心良苦��！
啊！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：感謝您，張老師！
寫(xiě)老師作文9
月光輕輕推開(kāi)窗，漫步在書(shū)桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫(xiě)下了朦朧中你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
茫茫人海，沿著盛夏的軌跡，你我相遇。那是來(lái)校報(bào)到的第一天，您高大的身材，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，渾身散發(fā)著嚴(yán)厲的氣息……就這樣，我們相識(shí)。
喜歡課堂上與您打趣，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有終點(diǎn)，聽(tīng)您不厭其煩的訴說(shuō)：過(guò)去的，現(xiàn)在的，未來(lái)的事。習(xí)慣了每天放學(xué)從辦公室走過(guò)，窗體頂端窗體底端
習(xí)慣了每天放學(xué)經(jīng)過(guò)辦公室，暖黃色的燈光透過(guò)鍵盤(pán)映襯在屏幕上，形成了一個(gè)忙碌的身影。手指劃過(guò)鍵盤(pán)咚咚的敲打著，看著這個(gè)人影在空白的屏幕上留下一行行足跡。
記憶中的那天是最美的點(diǎn)綴，您為我們講朱自清的《背影》。親自演示父親爬柵欄的動(dòng)作。您彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺(tái)，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著您投入的神情，覺(jué)得自己就是情境中的一員，班級(jí)中的同學(xué)，無(wú)不為您喝彩，贊賞著您高超的表演水平。秒針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，很快又到了期末復(fù)習(xí)階段。那一天，語(yǔ)文課上課鈴聲已經(jīng)響起，我們都已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備，等待著老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘····十分鐘過(guò)去了，您仍然沒(méi)有出現(xiàn)，就在我們以為語(yǔ)文課不上的時(shí)候，一個(gè)模糊的身影出現(xiàn)在我們的視線，是您。當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)您臉上的表情和以往有些不一樣，沒(méi)等我們開(kāi)始思考，您就開(kāi)始給我們上課。余光瞥向您，清楚的看見(jiàn)您痛苦的樣子。事后才知道您一直發(fā)高燒，本該去住院，但您放心不下我們，打完吊瓶匆匆忙忙的趕回來(lái)為我們上課。那一次我忽然體會(huì)到了您的不易。我說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)，您沉默了。那一天是我第一次與您近距離的接觸，您慈祥的看著我，叮囑我到新的環(huán)境要好好學(xué)習(xí)。您的眼眶微微泛紅，透露了對(duì)我的不舍與關(guān)愛(ài)。陽(yáng)光從肩與肩的縫隙穿過(guò)，一粒粒灰塵驚慌不安。望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。
距離阻礙不了我們的師生情，我們常常保持聯(lián)絡(luò)。那是離開(kāi)后的第一次聊天，您親切的叫著我的小名，提及了您對(duì)我的關(guān)心，說(shuō)在您的課上，再?zèng)]有人可以完整的復(fù)述出名著···我的心中卻感到了無(wú)盡的凄涼。
如此多的美好回憶在心底泛濫開(kāi)來(lái)，于是在這月色下，提筆記下你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
寫(xiě)老師作文10
佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換得今生的一次擦肩而過(guò)。那么我是積攢了多少的緣分才可以在今生做你的學(xué)生，徐雁老師……
我依然清晰地記得那個(gè)下午，那是你給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)午后柔和的陽(yáng)光透過(guò)薄如蟬翼的紗窗照進(jìn)嶄新的教室，您，單手捧著一摞書(shū)走進(jìn)教室。您的齊耳的短發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻梁，和醒目的紅色眼鏡框第一次映入我的眼簾。您并不美麗，但卻擁有比美麗更讓人忍不住喜歡的親切感。您信步走上講臺(tái)，放下手中的書(shū)，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭，齊耳的短發(fā)一下子涌上前來(lái)，抬頭的一剎又躲回耳后，然后迎面而來(lái)的是您大大的微笑。沒(méi)有原因，就這樣喜歡上了你。
從那以后，有您相伴的語(yǔ)文課，成了我一天中最期待的時(shí)刻。您的嗓音略微沙啞，但正是它帶我登上高山看萬(wàn)山紅遍，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；到江南雨巷，撐一把油紙傘，感受前人的孤獨(dú)彷徨；送荊軻至易水，為他沖天的的義氣吼一句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。您引領(lǐng)者我們感受馬丁路德金及所有陪壓迫黑人渴望自由平等的心情；品味魯迅那句“真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；追溯在那段灰色的時(shí)代里，包身工悲慘的命運(yùn)……
我常常想您是否擁有一股神奇的力量。那件你常常會(huì)穿的黑白相間的連衣裙是否就是巫師的長(zhǎng)袍，那卷起的語(yǔ)文書(shū)會(huì)不會(huì)是你的魔法掃帚幻化成的呢？要不然那生澀的古文，難懂的句子，為何會(huì)變得如此生動(dòng)？仿佛一瞬間都飛揚(yáng)起來(lái)。
記得，那次失常的發(fā)揮，我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，你并沒(méi)有責(zé)怪，而是一臉笑容的對(duì)我說(shuō)“這次怎么考成這樣啦？是不是作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)？下次加油��！”面對(duì)你真誠(chéng)的忠告和一如既往的信任，我竟有些臉紅，怪自己沒(méi)有努力。那暖人的話語(yǔ)更是如一縷春光，給我的心中灑下無(wú)限溫暖。從此，對(duì)于語(yǔ)文，我不僅僅是有熱情，更多了努力。
忘不了，你中午給我們打飯時(shí)臉上親切的笑容；忘不了，你在考試前反復(fù)叮囑我們的關(guān)切的聲音；忘不了，你在上課講到酣暢處，順口喚我們的那聲“弟子”……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿若汩汩的溫泉，在平靜如水的生活中注入源源不斷的溫暖。
海鷗頂著風(fēng)雨遠(yuǎn)航，如果我是那只海鷗，徐老師，您就是我翼下的風(fēng)，讓我在風(fēng)雨中自由翱翔！
寫(xiě)老師作文11
從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結(jié)識(shí)了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。
劉老師身材中等，有著與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠(yuǎn)挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍著光芒，充滿著對(duì)我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。
其實(shí)最有魔力的應(yīng)該是劉老師的課�？偸遣恢挥X(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著劉老師激動(dòng)地討論課堂上的某個(gè)知識(shí)。
起初，我的語(yǔ)文水平不高，尤其是作文，寫(xiě)出來(lái)的都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。
不過(guò)還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì)鋪滿紅色的字跡，就連最細(xì)微的地方，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì)單獨(dú)幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應(yīng)該怎樣改最好。劉老師耐心的話語(yǔ)中，我看到了希望。
果然，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。
其實(shí)我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽，平時(shí)除了備課、看作業(yè)還堅(jiān)持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細(xì)致地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時(shí)間�。〉俏衣�(tīng)她說(shuō)她把這當(dāng)一種享受，辛苦著，也幸福著。
在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據(jù)典，聊起了古代的人和事。這時(shí)她特開(kāi)心，她兩眼發(fā)光，滿臉含笑，舉一反三地說(shuō)個(gè)不停。我估計(jì)著，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次說(shuō)個(gè)兩三天應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，還不一定說(shuō)得完。
劉老師的業(yè)余生活很豐富，她喜歡寫(xiě)文章投稿，時(shí)常還會(huì)有些小稿費(fèi)，但我知道這不是劉老師寫(xiě)作的真正目的。在她細(xì)膩的文筆中，我總可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
這就是我的劉老師，樸實(shí)無(wú)華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命里最溫暖的一道陽(yáng)光，給予我滿滿的正能量，讓我在漫漫黑夜里從不茫然，無(wú)畏前行。我愛(ài)我老師
寫(xiě)老師作文12
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨�。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
寫(xiě)老師作文13
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!
寫(xiě)老師作文14
四年級(jí)時(shí)，我一看課程表，嘿!科學(xué)課換老師了!嗯，王某某，聽(tīng)這名字應(yīng)該是個(gè)帥哥。
開(kāi)學(xué)第一堂科學(xué)課還沒(méi)開(kāi)始我就被“打臉”了。只見(jiàn)一位男老師走了進(jìn)來(lái)，身材比例還行，沒(méi)有和我爸一樣的啤酒肚，可是仔細(xì)瞧，就……零零星星的白發(fā)早已爬上兩鬢，印在臉上的幾縷皺紋訴說(shuō)著他的歲月長(zhǎng)河，眼睛大得和金魚(yú)有得一拼，再一看，嘿，還是雙眼皮!兩排不整齊的牙齒包在嘴里。確實(shí)“帥”，“帥”得我有點(diǎn)兒欣賞不來(lái)�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的王老師。”咦?這位“老帥哥”，說(shuō)話時(shí)竟帶著一股四川口音!“就這樣啊?”“我的天，普通話都沒(méi)我說(shuō)得好!”“這樣子，看起來(lái)比我爸老十幾歲”……看樣子，同學(xué)們和我一樣對(duì)這位“老帥哥”有點(diǎn)看法嘛。
上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)重大秘密：我們的王老師，竟然是看著黑板報(bào)講課的!他講課時(shí)，眼睛老是盯著我們班的黑板報(bào)的某處，仿佛我們根本不存在。我們暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)——“望天書(shū)老師”。見(jiàn)我們的“老帥哥”一直盯著后邊，全班便放心地搞起了小動(dòng)作�！鞍�，我給你說(shuō)哈，剛才上數(shù)學(xué)課時(shí)，我看見(jiàn)咱班那個(gè)娘炮莫名其妙地比了個(gè)蘭花指呢!”“哪個(gè)哦?”“就坐我前兩排那個(gè)唄。”“嘿，你們說(shuō)今天中午吃啥呢?”“聞這味兒就知道有粉絲嘛!”五花八門(mén)，干啥的都有，聊天的、轉(zhuǎn)紙條的、畫(huà)畫(huà)的、躲著寫(xiě)作業(yè)的，有的甚至把課外書(shū)“正大光明”地拿到桌子上看，大哥，我敬你是條漢子。
這些好漢們，也有被王老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。那天上科學(xué)時(shí)，依舊和從前一樣，我們依舊干著我們自己的“三百六十行”。我們班的“大姐大”魏同學(xué)，竟然“正大光明”地在桌子上看起了漫畫(huà)書(shū)。王老師不知怎么發(fā)現(xiàn)了，他沒(méi)有停下講課，依舊說(shuō)著帶著四川口音的普通話，依舊帶著微笑，依舊盯著后邊，很自然地走到魏同學(xué)身旁�？蓱z的魏同學(xué)竟沒(méi)發(fā)覺(jué)，竟還在笑書(shū)中的內(nèi)容。見(jiàn)王老師收起笑容，抓起魏同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，“刺啦”地把無(wú)辜的漫畫(huà)書(shū)給“五馬分尸”了，又順手甩給了魏同學(xué)一個(gè)“小水袖”。教室里霎時(shí)便安靜了，似乎空氣都凝固了，使人感到呼吸困難。我微微轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我周圍的同學(xué)，臉色都鐵青鐵青的，這樣僵持了幾秒，王老師居然又繼續(xù)微笑著給我們講課，空氣又再一次凝固了。
當(dāng)然，我們班的人肯定還會(huì)再“作死”惹怒我們大智若愚的王老師，因?yàn)樵郯嗳说哪樒ぱ�，�?個(gè)!比!一!個(gè)!厚!
寫(xiě)老師作文15
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧啊！
陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
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