小學(xué)生看圖寫話作文練習(xí)方法
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)生看圖寫話作文練習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生看圖寫話作文練習(xí)方法1
看圖寫話作文主要是小學(xué)一年級的寫作形式，寫好看圖寫話作文會為以后寫作文打下基礎(chǔ)。
看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話
看圖是基礎(chǔ)，但是一年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么。
1、仔細(xì)觀察，判定時間。
時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。
地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。
圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)生看圖寫話作文練習(xí)方法2
一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫話，從字面意思來看就是看著圖片上的內(nèi)容來寫出你看到的和想到的。說來來容易，可真正操作起來也不是一件簡單的事情。這就要求同學(xué)們平時要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察不僅僅是我們看到的一切事物，而是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的全面性智力活動的過程，觀察是我們發(fā)現(xiàn)、求知、認(rèn)知事物的主要途徑。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話給我們的圖片是靜止的人或者物，讓一位小學(xué)生觀察可能就是看到圖片上畫了人或者物，他們不會去聯(lián)想一些東西，所以很多學(xué)生寫不出來內(nèi)容，這是他們不會寫看圖寫話的難點。
這時，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)題目給出的問題為導(dǎo)火口，然后再加上自己大膽的想象，使圖片上靜止的物在你筆下動起來，讓人一看就有一種身臨其境的感覺。
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
看圖寫話從考試學(xué)習(xí)上來說是讓我們寫東西出來，但實際是考察我們看圖說話的能力。如果根據(jù)一幅圖片我們可以說的有理有據(jù)、頭頭是道，那動筆寫應(yīng)該也不成什么問題，所以這也就需要我們學(xué)生在平時多練習(xí)自己的口頭表達(dá)能力。
口頭表達(dá)能力是我們寫話甚至是以后在高年級寫作文的基礎(chǔ)，也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'思維能力。這就像我們蓋樓房一樣，需要把地基打好，所以我們應(yīng)該在低段年級時應(yīng)該把看圖說話作為一個重點來對待，有目的有層次的進(jìn)行“看圖說話”練習(xí)，有利于提高學(xué)生對事物的觀察能力和思維能力，更能為以后寫作打下良好的基礎(chǔ)。
四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力
對于一、二年級的小朋友，剛開始練習(xí)看圖寫話時不要寫的太多，首先讓她先觀察圖片，看看圖片上都有“誰，在什么時候，什么地方，干什么”就可以了，只要他能把一句完整的話說清楚就行，然后隨著不斷地練習(xí)根據(jù)孩子的自身情況逐漸增加其他內(nèi)容。
隨著孩子們年級的增高，閱讀知識面的擴(kuò)寬以及思維能力和口語表達(dá)的提升，這時候可以要求他們把內(nèi)容寫完整、寫具體、生動形象。
如果有人物要寫清楚人物的語言、動作、神態(tài)以及心情。
如果是寫景要用自己的語言把景物寫的栩栩如生，讓人一看就走身臨其境的畫面感。
雖然我們看到的圖片是靜止的，但我們要鍛煉孩子的想象力，讓他們筆下的圖片動起來，再加上孩子們童真的善良，讓人讀了以后為之感動、為之幸福。
五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性
好多低年級孩子剛開始不會寫，再加上家長不正確的引導(dǎo)或者否定，孩子對看圖寫話就有了抵觸心里，久而久之產(chǎn)生厭煩的情緒，這樣做是萬萬不可的。
孩子買剛開起步的時候我們要鼓勵孩子，哪怕他只寫了一句話，我們都要用空杯心去對待，鼓勵可以使他們越寫越帶勁，越來越自信，因為他們覺得自己的勞動成果得到了別人的肯定，作為老師我在教室的一角開設(shè)了一個“園地作文展”，把每周寫的好的寫話或者作文輪流貼在展墻上，這樣孩子們寫作的興趣就會越來越高。
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