【精】我的科學(xué)老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我的科學(xué)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的科學(xué)老師作文1
上課鈴打響了，隨著重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。
他是我六年級(jí)的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對(duì)他感到格外親切，整節(jié)課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節(jié)課不到需掌握的類容就教完了，不用擔(dān)心有同學(xué)會(huì)跟不上，神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jī)又有效率吧。
當(dāng)我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì)帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋?zhēng)奪一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了。
當(dāng)課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì)跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì)耐心的教你，他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師作文2
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來(lái)都不會(huì)笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書(shū)，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說(shuō)的那句話：“你們的家長(zhǎng)我都教過(guò)，很多上清華的學(xué)生我也教過(guò)�！彼粐�(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫(xiě)字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師嘆了一口氣說(shuō)：“你們呀……”他很艱難的站起來(lái)，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒(méi)有一個(gè)人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書(shū)。老師沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過(guò)去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)有前途�！彼箾](méi)有沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的書(shū)。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽(tīng)我的，你的科學(xué)和語(yǔ)文肯定能提高�！蹦莻�(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
我的科學(xué)老師作文3
在這個(gè)嶄新的學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很嚴(yán)格的老師。有一天課上，她說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來(lái)：“報(bào)告老師，我同桌有一頁(yè)沒(méi)做！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光。“你這頁(yè)為什么沒(méi)做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰�！彼穆曇舨⒉豁懥�，可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán)，那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格，但是我不得不對(duì)她淵博的知識(shí)佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題，她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班，同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲，促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師作文4
老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén)；老師是一支筆，寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲上課老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來(lái)：魔術(shù)師，魔術(shù)師對(duì)，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上，慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。是電，他脫口而出，是摩擦起電。果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開(kāi)心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能，他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
我的科學(xué)老師作文5
我的科學(xué)老師姓盧，名麗X。她經(jīng)常扎一個(gè)丸子頭，戴著一副紅色鏡框的眼鏡，她總是喜歡穿著一雙高跟鞋和一條藍(lán)色的牛仔褲。
她很和藹，總是笑容滿面的，她是我遇見(jiàn)的最溫柔的老師了，她很少?zèng)_我們發(fā)火。她很幽默，每次講課都會(huì)逗得我們哈哈大笑。這樣一來(lái)，我們既感到上課是一件快樂(lè)的事情，又會(huì)很輕松的把知識(shí)學(xué)會(huì)，真是一舉兩得。她也是第一個(gè)肯為我們做實(shí)驗(yàn)，籌備實(shí)驗(yàn)器材的'老師。這不，科學(xué)書(shū)上說(shuō)背著陽(yáng)光噴水，就會(huì)看見(jiàn)七色的彩虹。她為了能讓我們親眼看到這樣的彩虹，特意去借了一個(gè)噴壺，當(dāng)她背著陽(yáng)光把壺里的水噴出去的時(shí)候，一粒粒水珠散落在半空中，每一粒都是彩色的，就這樣我們做成了彩虹。如果我們做錯(cuò)事了，她不會(huì)直接批評(píng)我們，她總是會(huì)站在我們的角度去想，然后心平氣和地跟我們講道理，我們聽(tīng)不懂的大道理，她就會(huì)編成小道理講給我們聽(tīng)。在她的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更學(xué)會(huì)了做人。
我喜歡我們的科學(xué)課，更喜歡我們的科學(xué)老師，這樣的老師你難道不喜歡嗎？
我的科學(xué)老師作文6
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，寫(xiě)得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì)罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì)像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們?cè)谥v哪一題啊！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道��！去，拿著作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯(cuò)，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì)我們新知識(shí)。
我的科學(xué)老師作文7
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識(shí)與道理，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文8
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們?cè)诤棋拇蠛Ｖ械臒羲龑?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰�，有時(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè)。
我的科學(xué)老師作文9
第一次聽(tīng)到它的名字是因?yàn)椤白x書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識(shí)以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的內(nèi)容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對(duì)科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對(duì)答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個(gè)條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣命學(xué)習(xí)，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細(xì)胞，因?yàn)槲抑溃以跒槲业闹R(shí)小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師作文10
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級(jí)上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認(rèn)識(shí)的，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應(yīng)該是一門(mén)嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗倳?huì)將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè)意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話，講幽默故事，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師作文11
三年級(jí)我們才剛開(kāi)始接觸科學(xué)，心里覺(jué)得科學(xué)是什么呀？我就去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒(méi)有好好學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)沒(méi)打好，就很難學(xué)了�！�
聽(tīng)了姐姐這番話，我受益匪淺，仿佛聽(tīng)懂了這聽(tīng)不懂的話，我?guī)е闷嫘�，迎接著第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準(zhǔn)我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節(jié)課，就抄滿黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒(méi)辦法，只說(shuō)：“堅(jiān)持一下吧，等過(guò)了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下�！�
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒(méi)有這么強(qiáng)烈了，但她給我們上了第一節(jié)課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的東西，以前每上一節(jié)科學(xué)課我們就緊張得不得了，現(xiàn)在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語(yǔ)言”給我們上課會(huì)更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jī)直線上升，我要好好感謝感謝她！
我的科學(xué)老師作文12
我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書(shū)上的內(nèi)容，還給我們?cè)黾恿瞬簧贂?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話，我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文13
因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)老師要到外地去聽(tīng)課，所以由英語(yǔ)王老師代上。這兩個(gè)月以來(lái)，我們都在煎熬中度過(guò)，感覺(jué)度日如年。一聽(tīng)到我們的老師要回來(lái)了，我們心中自然很高興，但是又很擔(dān)心。高興的是王老師終于不教我們了魔鬼訓(xùn)練終于結(jié)束了！擔(dān)心的是這個(gè)老師會(huì)是什么樣的，會(huì)不會(huì)很兇？這些疑題在科學(xué)課上自會(huì)見(jiàn)分曉。
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了科學(xué)課。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，我才第一次感覺(jué)它是多么莊嚴(yán)！突然，一個(gè)男士破門(mén)而入，我頓時(shí)感到眼前光芒四射。哈哈，好像有點(diǎn)夸張了。我仔細(xì)打量起這位老師：他長(zhǎng)得很有福相。怎么說(shuō)呢，他長(zhǎng)著一頭雞冠似的頭發(fā)，身穿青色馬甲，里面穿了一件青藍(lán)搭白色的襯衫，肚子滾圓滾圓的，所以我才說(shuō)他有福相嘛！他人長(zhǎng)得很魁梧，但有讓人感覺(jué)特別親切。
開(kāi)始上課了，我們認(rèn)真聽(tīng)著。他一開(kāi)口，我們就嚇了一跳！他的口音和以前的俞老師一樣，但俞老師比較濃厚一點(diǎn)�！八^滄海桑田，就是天涯海角的意思……”我們這個(gè)地球，分為地殼、地幔和地核，就是和雞蛋一樣，雞蛋也有外殼，還有蛋白和蛋黃。所謂……。(又開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論)”一節(jié)課下來(lái)，我就抓住了他的兩個(gè)特點(diǎn)；一；他的口頭禪就是“所謂……”二；他的比喻形象生動(dòng)，讓人一聽(tīng)就懂，茅塞頓開(kāi)。這個(gè)老師的定位就是；和藹。自從這個(gè)老師之后，我們都愛(ài)上了科學(xué)課，巴不得每天都有科學(xué)課。
哈哈，這個(gè)老師的魅力真大呀�。。。。。�！
我的科學(xué)老師作文14
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說(shuō)了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說(shuō)，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望！他還說(shuō)：我在四年級(jí)上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，自己特別想說(shuō)話的時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話，到了第二節(jié)的時(shí)候，沒(méi)有人再說(shuō)話了，他們都采用了這種方法，想說(shuō)話時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō)，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說(shuō)話，他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我，就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人，請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話讓我覺(jué)得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早，便會(huì)看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文15
這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的，。是我們?cè)诤棋闹械臒羲�，她�?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰�，有時(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您快樂(lè)。
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