期中考試反思總結(jié)集錦21篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的期中考試反思總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期中考試反思總結(jié) 1
在結(jié)束期中后,我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分,我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的反思,我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系,它使我在很多計(jì)算和語(yǔ)法上有差錯(cuò),有時(shí)題只看了一半就把題答上了,這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì),丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn),這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的`,可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望,沒(méi)進(jìn)入年組前50名,對(duì)于這點(diǎn)我有著無(wú)盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病,把一些不該丟的分挽救回來(lái),然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正,這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績(jī),少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名,這樣我也高興父母也樂(lè)呵,老師也欣慰,最后我還要加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化,通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天,平日里普通的試題感不到什么差別,而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以,我一定要加倍努力,從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn),化失敗為力量,為下考試做好基礎(chǔ),這次考試幸好不是中考,我還手有機(jī)會(huì)的,爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。
我暗暗鼓勵(lì)自己:“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧,加油!你可以!
期中考試反思總結(jié) 2
期中考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,讓我大吃一驚,在這次期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
首先說(shuō)說(shuō)我最喜歡的語(yǔ)文課吧,我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。在我做錯(cuò)的'閱讀題中,其實(shí)只要仔細(xì)的讀讀那篇文章,我就可以做對(duì)了,可是我太不認(rèn)真了,使那兩道題殘忍的減掉了4分,我連組詞的一道題都做錯(cuò)了,實(shí)在是太不應(yīng)該了。因?yàn)槲业牟徽J(rèn)真,致使我的語(yǔ)文成績(jī)只得了92分,不應(yīng)該啊!
再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),看圖列式我因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)“解:設(shè)·”扣掉了4分,最后也是只得了93分的成績(jī)!于是,我想出了幾個(gè)辦法來(lái)提高我的數(shù)學(xué)成績(jī):
1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。
至于英語(yǔ)呢,就更不理想了,尤其是閱讀題,對(duì)詞語(yǔ)不理解,又扣掉了2分,聽(tīng)力部分也是,最后我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90,但是這不是我的水平,我本來(lái)可以考的很好的。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
這次不是期末考試,如果我再好好學(xué)習(xí),還是有時(shí)間,有機(jī)會(huì)的,下次考試。我一定認(rèn)真復(fù)習(xí),不再讓老師、家長(zhǎng)失望!
期中考試反思總結(jié) 3
從新學(xué)期到現(xiàn)在,這已經(jīng)是第六周了,月考也已經(jīng)過(guò)去,檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的成績(jī)也隨這發(fā)了下來(lái)。在這次考試中,我的總體成績(jī)不理想,只有生物,地理,政治考得還算是理想,其他考得都不是很理想。
在之這次考試中,我總結(jié)出了著以下五條教訓(xùn),它們是導(dǎo)致我考試失利的原因:
1.考試前太浮躁,不沉穩(wěn);
2.考試前的`復(fù)習(xí)還不夠全面,不夠好;
3.有的東西該背記得沒(méi)有背好;
4.在考試時(shí)太粗心,太馬虎;
5.在考試時(shí)沒(méi)有認(rèn)真審題,仔細(xì)答題。
有了這些教訓(xùn),它們?yōu)槲以谙麓纹谥锌荚嚂r(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),要好好學(xué)習(xí),好好的背記,在上課前做好預(yù)習(xí)工作,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),晚上認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),才能考出一個(gè)讓父母舒心,自己理想的好成績(jī)。以上就是我的反思。
期中考試反思總結(jié) 4
忙碌而充實(shí)的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。
首先我對(duì)這兩個(gè)班的成績(jī)做一個(gè)整體分析。我所帶的7(xx)班班級(jí)均分95.625分,7(xx)班班級(jí)均分95.1分,兩個(gè)班均比比平時(shí)測(cè)試好了很多。具體失分情況表現(xiàn)為:722班聽(tīng)力題與最佳班級(jí)差距4分,7xx班差距11分;基礎(chǔ)抄寫(xiě)題分別差23和11分,單選各差19和10分;完型差1分和13分,閱讀差16和24分,句型轉(zhuǎn)換相差7分和11分,單詞拼寫(xiě)相差都為14分,作文相差分別為17和15分,不全對(duì)話兩個(gè)班都為0分。根據(jù)十分統(tǒng)計(jì)表可以見(jiàn)得班上整體失分情況比較均衡,而基礎(chǔ)題失分情況比最佳班級(jí)差距最大。尤其是單項(xiàng)選擇和單詞拼寫(xiě)題,都為特基礎(chǔ)題型,而我所帶的兩個(gè)班失分情況都較為嚴(yán)重,這是比較令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。
通過(guò)回顧反思開(kāi)學(xué)兩個(gè)月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)之前得工作主要存在以下幾點(diǎn)不足:
1、“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開(kāi)學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑o學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成,但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
2、自己講得多于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)的。我上課的時(shí)候,一般是先提問(wèn),然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題反應(yīng)太慢,或出錯(cuò)較多,這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸,講得太多太細(xì),無(wú)形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。
3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。每一次布置作業(yè),我都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì),派課代表去督促,但仍有個(gè)別兩個(gè)同學(xué)因?yàn)樽⒁饬Σ患袝?shū)寫(xiě)過(guò)慢,或者丟三落四不能及時(shí)交作業(yè)。我并沒(méi)有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現(xiàn)象,因此這個(gè)別學(xué)生得作業(yè)沒(méi)有得到更好的反饋
4、沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計(jì)劃,以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。
5、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的類型題仍束手無(wú)策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫(xiě)題型,平時(shí)并未提及。
6、練習(xí)不夠,強(qiáng)化不夠,檢查不夠,尤其是作文題,寫(xiě)的還是不夠多。
改進(jìn)的措施:
1、抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。
2、經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心理變化,從精神上給予鼓勵(lì),使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,作為老師,應(yīng)要求學(xué)生,多讀,多寫(xiě),多練,讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)、理解,在練習(xí)中總結(jié),反思。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。
3、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。也加強(qiáng)課后督導(dǎo),采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。對(duì)作業(yè)嚴(yán)格檢查,加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查,利用小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)督導(dǎo)。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),利用好補(bǔ)差時(shí)間,多做輔導(dǎo),爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。
5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力、思維是有限的.,平時(shí)的工作中,應(yīng)留心觀察別的老師的做法,學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我深知作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。力爭(zhēng)在期末考試中考出好成績(jī)!
期中考試反思總結(jié) 5
這次期中考試的考題內(nèi)容較多,題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,其中祖國(guó)風(fēng)貌內(nèi)容回答問(wèn)題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優(yōu)秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)中,以備課為主,真正落實(shí)新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟、探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開(kāi),以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促發(fā)展”。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、注重預(yù)習(xí)。
注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫(huà)出重點(diǎn),尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭(zhēng)論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、認(rèn)真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖能力來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文,說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“勞于讀書(shū),逸于作文”,這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的`經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程,思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。
三、激發(fā)興趣,樹(shù)立自信心。
地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中,教師的贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。如:對(duì)學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià),不采用“說(shuō)得不錯(cuò),很好”這類籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ),要根據(jù)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際水平評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí),可采用“敢于積極發(fā)表意見(jiàn),但思路要換一換”,“這個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了一半,也是一分貢獻(xiàn),另一半,再想想,老師相信你一定會(huì)想出來(lái)的。”還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
總之,我們要看到成績(jī),要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的能力。提高思想道德文化知識(shí)水平,從而達(dá)到提高學(xué)生的成績(jī)。
期中考試反思總結(jié) 6
最近幾天分別在三年級(jí)4個(gè)班進(jìn)行了期中考試,由于三年級(jí)課程緊,所以很少有這樣的考試。學(xué)生拿到試卷時(shí)很興奮,因?yàn)閮?nèi)容都是平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,但從聽(tīng)力部分開(kāi)始問(wèn)題就出現(xiàn)了。
一、拿到試卷不寫(xiě)名字。每個(gè)班都有學(xué)生忘了寫(xiě)名字,可能是他們太急于開(kāi)始寫(xiě)試卷或太急于考100分了,每個(gè)人都信誓旦旦的,以至于把我的提醒當(dāng)耳旁風(fēng)。
二、寫(xiě)試題前不看題目要求。從三年級(jí)開(kāi)始考試時(shí)老師不再讀題,孩子沒(méi)了老師帶領(lǐng)多滴,自己也沒(méi)養(yǎng)成讀題的習(xí)慣,加上英語(yǔ)是從三年級(jí)開(kāi)始考試,有些題型是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷上沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的,所以出現(xiàn)了很多不按要求來(lái)答題三年級(jí)期中考試總結(jié)反思三年級(jí)期中考試總結(jié)反思。
三、輕視試題。這一現(xiàn)象發(fā)生在成績(jī)較好的學(xué)生身上。之后我找了幾個(gè)這樣的學(xué)生談話,他們都說(shuō):我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了,所以就直接寫(xiě)答案了。
以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤完全可以避免,考試結(jié)束后,我也自我反思,如果我反復(fù)強(qiáng)調(diào),這些錯(cuò)誤是可以避免的三。再反思后,我慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。的確,三年級(jí)的孩子現(xiàn)在需要家長(zhǎng)、老師牽著手往前走,在出錯(cuò)之前制止他們的行為。但有些錯(cuò)誤必須要讓他們親身經(jīng)歷后,受到挫折后自己反思,這些錯(cuò)誤才永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生
經(jīng)過(guò)這次期中考試,我也找出了教學(xué)上的.一些不足三年級(jí)期中考試總結(jié)反思工作總結(jié)。三年級(jí)英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō),我在課堂上也用了大量的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練孩子們的聽(tīng)說(shuō),他們現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。但缺乏動(dòng)筆寫(xiě)的訓(xùn)練。英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在接下來(lái)的課堂上,我要注重培養(yǎng)孩子們這四種能力的訓(xùn)練。
期中考試反思總結(jié) 7
這次考試,我們班總體情況還好,完成了大部分先前制定的目標(biāo),但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。
一、整體情況
年級(jí)前10名1人,前50名6人,前100名11人?偲骄志悠叫邪嗟诙,數(shù)學(xué)在五門(mén)科目中我班處于平行班第一,語(yǔ)文處于第六,英語(yǔ)、政治和歷史都處于第三。總體成績(jī)還是比較好的。
二、從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,我班這次期中考取得了較好的成績(jī),總結(jié)原因如下:
1、班級(jí)好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從月考后學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,大多數(shù)同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習(xí),認(rèn)真早讀。
2、月考成績(jī)比較好,學(xué)生振奮人心,全班信心大增。月考后,上課氣氛更加活躍,學(xué)生對(duì)自己定位更高,在平常的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己。任課老師也對(duì)自己的工作提出了更高的要求。
3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。
4、月考后做好總結(jié)工作,及時(shí)定出新的目標(biāo)。月考后,我們根據(jù)班級(jí)的成績(jī)及時(shí)地做了調(diào)整,定出新的目標(biāo),并且和各位老師協(xié)調(diào),為完成新的目標(biāo)而努力。
5、作為班主任,我及時(shí)的協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科,做到讓學(xué)生綜合發(fā)展,各位老師也盡量提高課堂效率,多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固知識(shí)。
三、存在問(wèn)題:
1、文科方面優(yōu)勢(shì)不明顯。這次語(yǔ)文太令人失望了,全年級(jí)最后。班內(nèi)部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文不感興趣,隨著難度的增加逐漸出現(xiàn)畏難情緒,而對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。還有很大一部分同學(xué)平時(shí)不注重積累,語(yǔ)文素養(yǎng)差,僅依靠課堂的學(xué)習(xí),課后很少?gòu)?fù)習(xí),自己又不重視,所以導(dǎo)致這次語(yǔ)文不及格人數(shù)劇增。英語(yǔ)成績(jī)不冒尖,原因在于中間段學(xué)生的潛力沒(méi)有充分發(fā)揮,其實(shí)還是學(xué)生對(duì)自己的要求不高導(dǎo)致的。政史在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠,進(jìn)步不是太大。
2、班中有幾位同學(xué)退步大。觀察后發(fā)現(xiàn),退步比較大的孩子他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面也是較差的,說(shuō)明這些孩子在平常對(duì)自己要求不嚴(yán)格,思想渙散,對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。
3、月考中成績(jī)差的同學(xué)仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因,還有一個(gè)方面是他們不夠努力,懶惰成性,默寫(xiě)不過(guò)關(guān),作業(yè)完成質(zhì)量不高。
4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等,他們都是理科成績(jī)比較好,但是文科成績(jī)卻只在班級(jí)屬于一般甚至偏下。
四、下一步對(duì)策
1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律,才可能取得好的成績(jī)。下一步,仍然要時(shí)時(shí)跟班,同時(shí)鍛煉培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí),對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教育,保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定。
2、抓好中等生。成績(jī)下來(lái)后,對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析,和各科老師進(jìn)行溝通,重點(diǎn)抓好中等的提高工作,爭(zhēng)取下一步使中等生的`成績(jī)得到大幅度提高。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢(shì)學(xué)科,這個(gè)弱勢(shì)學(xué)科可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成績(jī)上不來(lái),針對(duì)這種情況,我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢(shì)學(xué)科,并及時(shí)地幫助他們采取補(bǔ)救措施。
4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。兩次考試,可喜的是我們班尖子生在年級(jí)中的數(shù)量在增加。針對(duì)這種情況,我特意找他們談話,讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績(jī),目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些,要更加努力學(xué)習(xí),同時(shí)把年級(jí)的成績(jī)張貼在班級(jí),讓他們對(duì)照成績(jī)找一下自己的差距。在調(diào)整座位時(shí),把他們幾個(gè)調(diào)到比較近的地方,讓他們相互比著學(xué),提高學(xué)習(xí)的積極性。
期中考試結(jié)束后,雖然感覺(jué)班級(jí)問(wèn)題較多,但我一直在反思,為什么我們班的數(shù)學(xué)能取得較好的成績(jī)呢?這說(shuō)明我們的學(xué)生并不笨,更說(shuō)明了他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力,讓學(xué)生更早明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加足學(xué)習(xí)的動(dòng)力!相信只要我們師生堅(jiān)持不懈地努力,我班的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上定會(huì)更上一層樓。
期中考試反思總結(jié) 8
考試是測(cè)驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí),所以我們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中一定要認(rèn)真,一絲不茍,這樣一來(lái),面臨考試我們就會(huì)迎刃而解。
通過(guò)這次期中考試,我沒(méi)有像我們班有些同學(xué)得滿分,但我知足了,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來(lái)的,不管最后的結(jié)果是怎樣,我始終有這樣一個(gè)想法,只要我努力了,我就是最棒的。
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師總會(huì)對(duì)我們說(shuō):“成功靠的是百分之九十九的汗水,只有百分之一是天賦。”我很認(rèn)同這句話,因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò),所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們必備的只有:踏實(shí)、認(rèn)真,只要這樣,面對(duì)任何一次考試,任何問(wèn)題,我們才會(huì)解決,面對(duì)期末考試,我有信心,因?yàn)槲沂冀K在不斷的努力奮進(jìn),所以我會(huì)成功。
通過(guò)這次考試,我更要發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎,我們要在學(xué)的過(guò)程中體會(huì)玩的快樂(lè),我一定要好好學(xué)習(xí),面臨考試我不再皺眉頭,而要把握考試的每一次機(jī)會(huì)。在這次考試中,我們班的確有很多同學(xué)不及格,老師并沒(méi)有灰心,而我卻感覺(jué)很過(guò)意不去,因?yàn)槲覀儊?lái)學(xué)校就是學(xué)習(xí)的,可我們的成績(jī)辜負(fù)了老師的一片苦心,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在九年級(jí),每天早晚老師要加兩節(jié)課,為此老師非常辛苦,每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽,而老師卻在課堂上孜孜不倦的.為我們補(bǔ)課,我很感動(dòng)。每次上課老師都精心的準(zhǔn)備,提著小黑板,給我們分析的應(yīng)用題,久而久之我感覺(jué)老師疲憊了,聽(tīng)到老師念到一張張不及格的卷子的人越來(lái)越多,我從心底里打算,一定要帶動(dòng)我們班同學(xué)好好學(xué)習(xí),不讓老師傷心,不讓家長(zhǎng)操心,這就是我的打算,學(xué)就要學(xué)的認(rèn)真,玩就要玩的痛快,我想今天每一位九年級(jí)的同學(xué),作為這個(gè)學(xué)校的最高年級(jí)學(xué)生,我們又該為低年級(jí)的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六年級(jí)同學(xué)共同迎接20xx年6月份的考試,讓我們帶著夢(mèng)想去遨游知識(shí)的殿堂。同學(xué)們,奮進(jìn)吧,相信我們是最棒的!
期中考試反思總結(jié) 9
人的一生中,要?dú)v經(jīng)大大小小的考試,甚至可以說(shuō),人,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考試,有字的,無(wú)字的,每一次考試都如同一道門(mén)檻,跨過(guò)去就會(huì)看到另一片美麗的風(fēng)景。
期中考試落下了帷幕,這是孩子們進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)的第一次大型考試,這既是考學(xué)生,也是考老師。因而,當(dāng)我手握這份沉甸甸的成績(jī)冊(cè)時(shí),我想,我該為它記錄下些什么,這是我和孩子們的收獲,也是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力或壓力。
綜合這次考卷來(lái)看,相應(yīng)于剛剛升入三年級(jí)的孩子來(lái)雖說(shuō),語(yǔ)文題目出的不算容易,題目細(xì)碎又復(fù)雜,題量也不小,但是知識(shí)囊括的很全面,從字詞到句子,從理解不同語(yǔ)境下詞語(yǔ)的運(yùn)用到課文知識(shí)填空,從口語(yǔ)交際、閱讀理解到作文,可謂是面面俱到,也可見(jiàn)出題者的用心良苦。
縱觀孩子們本次做試卷的情況,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò),但是知識(shí)的遷移能力不夠:比如在不同的語(yǔ)境下如何使用表示說(shuō)的那些詞語(yǔ),尤其是“提議”和“建議”、“討論”和“議論”這兩組詞語(yǔ)填錯(cuò)的.較多;近反義詞依然是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn);而口語(yǔ)交際的內(nèi)容仿照“說(shuō)夏天”來(lái)“說(shuō)秋天”,有的孩子沒(méi)能理解題意,依然照說(shuō)夏天來(lái)寫(xiě)的,也沒(méi)能明確表達(dá)出自己為什么喜歡和為什么不喜歡;至于閱讀理解中的根據(jù)上文理解詞語(yǔ)的意思,雖然形式相應(yīng)簡(jiǎn)單一些,但因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰有欠缺,所以這道題錯(cuò)誤率比較高;而作文呢,大部分孩子能學(xué)會(huì)“審題”,運(yùn)用日記的格式,以“今天,我真高興”為題寫(xiě)一篇習(xí)作,有的孩子寫(xiě)去公園玩,有的孩子寫(xiě)做游戲,有的孩子寫(xiě)考卷發(fā)下來(lái)之后的高興等等,基本都能緊扣中心,這點(diǎn)很棒。只有極少數(shù)孩子出現(xiàn)了跑題和日記格式寫(xiě)的不全的現(xiàn)象,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),這或許也是一種粗心吧,以后在學(xué)習(xí)中多強(qiáng)調(diào),爭(zhēng)取下次不再出現(xiàn)這樣的情況。
總的來(lái)說(shuō),對(duì)于孩子們本次取得的成績(jī),我還是很滿意的。其實(shí)考試考的怎能就是那一張薄薄的試卷呢?它體現(xiàn)出來(lái)的是孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,甚至還有老師的教學(xué)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)的效果。所以,這次考試,有些孩子取得了優(yōu)異的成績(jī),興高采烈;有的孩子卻很沮喪,我提醒孩子回頭看看自己走過(guò)的日子,你是在玩樂(lè)中度過(guò)還是在認(rèn)真努力中度過(guò)的?如果你努力了這次沒(méi)有好的收獲,但不代表以后就不會(huì)有收獲;而如果你沒(méi)有努力,那么可以肯定你不會(huì)有收獲。所以,換句話說(shuō),考試,其實(shí)考的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)。
考試是孩子們成長(zhǎng)的加油站,它讓我們認(rèn)清自己的不足,同時(shí)也讓我們明確了以后學(xué)習(xí)的方向。下面我們就要著眼期末考試,立足平時(shí)的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一個(gè)生字,讀好每一篇課文,演算好每一道習(xí)題,相信孩子們定能有更大的收獲!
期中考試反思總結(jié) 10
由于時(shí)間倉(cāng)促,我們并沒(méi)有為期中考試專門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),成績(jī)是很真實(shí)的,很常態(tài)的。
從這次期中考試及大家的質(zhì)量分析中,也反饋出一些情況:
首先,孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣與能力提高了,組織交流能力,創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng),這就說(shuō)明我們課改的方向,課改理念是對(duì)的。
但也暴露出一些問(wèn)題,改革的道路上存在問(wèn)題是正常的,但我們要明確問(wèn)題所在,警醒問(wèn)題,才能有效解決問(wèn)題。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降:錯(cuò)字別字多,(個(gè)別班級(jí)全班同學(xué)共同寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,老師要反思一下問(wèn)題到底出在哪);語(yǔ)句不通,說(shuō)半句話;卷面有構(gòu)畫(huà)、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認(rèn)真讀題,答非所問(wèn);不檢查,做完一遍就沒(méi)事干了。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握不扎實(shí):計(jì)算題錯(cuò)誤率高;書(shū)本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學(xué)生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。
3、綜合應(yīng)用能力還欠缺:對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析;面對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型,不能隨同應(yīng)變,把所學(xué)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用,多轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學(xué)生學(xué)得還是死。這些問(wèn)題表面看是學(xué)生的,實(shí)質(zhì)都直接指向教師。孩子們的能力提高了,而我們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能還欠缺。那么下一步如何進(jìn)一步完善呢?從以下幾個(gè)方面來(lái)講:
1、課程改革要繼續(xù)進(jìn)行。
2、提高老師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。
老師備課上要精心:不要把問(wèn)題提出太多;要抓契機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)的契機(jī),在學(xué)生最迷茫無(wú)助時(shí)給他指引(老師的教材解讀能力、預(yù)設(shè)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力);要準(zhǔn)確把握自己所教科目,所教年段,所教年級(jí)的雙基,(拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長(zhǎng),結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學(xué)中的'基礎(chǔ),口算、筆算要過(guò)硬關(guān);積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ),字、詞、句、篇,既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,又是積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),必須會(huì)背、會(huì)寫(xiě)的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng),不能學(xué)了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個(gè)老師身上加強(qiáng),不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫(xiě)正確,寫(xiě)工整,不涂改;說(shuō)完整的話,寫(xiě)完整的話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮螅欢ㄒ茸约簷z查、修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
期中考試反思總結(jié) 11
本次期中考試,我的語(yǔ)文考試得到了80分的好成績(jī),這大概是我上了高中語(yǔ)文成績(jī)最好的一次考試,但同時(shí),由于我的語(yǔ)文成績(jī)耗光了我的人品,后面的科目較以前整整下降了一個(gè)一個(gè)層次。這是不是符合了那該死的人品守恒定律?
我的基礎(chǔ)得了50分,而作文得了30分;A(chǔ)的.選擇題部分錯(cuò)誤的地方是第4題文常選擇,我選錯(cuò)的一項(xiàng)是關(guān)于巴爾扎克與海明威的辨析。我這部分記得不太熟,把海明威的國(guó)籍記錯(cuò)了,記成了俄國(guó),所以丟掉了兩分。填空題中,我把原理和定義混為一談,沒(méi)怎么注意“定義”這部分。文言文閱讀中,錯(cuò)的還是老地方——翻譯句子。“辭多類非而是,多類是而非。是非之經(jīng),不可不分”這句話,老實(shí)說(shuō),我還真是讀的云里霧里。《呂氏春秋·慎行論第二·察傳》這篇文章,我還是讀得有些不太明白,大致意思還是了解的?赡苁瞧綍r(shí)沒(méi)有注意文言文的精準(zhǔn)含義,只是讀個(gè)大概,以后會(huì)注意這方面的積累。
第四部分古詩(shī)閱讀我一共被扣了1分,主要還是擴(kuò)充情景部分沒(méi)有寫(xiě)出作者的思想情感。重頭戲是第五部分小說(shuō)閱讀《打眼》,我一共被扣掉2分,其中錯(cuò)別字占1分。許是平時(shí)用電腦用多了,導(dǎo)致現(xiàn)在寫(xiě)字有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。所以以后我決定盡量少用電腦打字,多增加筆頭功夫,爭(zhēng)取以后不在錯(cuò)別字上扣分。其他的都還可以,沒(méi)有什么由于馬虎粗心而扣的分?jǐn)?shù)。
接下來(lái)是作文,這次作文題目是《春天了,于是想起XX》,我填了“萬(wàn)紫千紅”。怎么說(shuō)呢,最近寫(xiě)的文章越來(lái)越往意識(shí)流發(fā)展,至于我的這篇《春天了,于是想起萬(wàn)紫千紅》到底表達(dá)了一個(gè)什么樣具體的感情,我也說(shuō)不清楚。最初的構(gòu)想是用“萬(wàn)紫千紅”暗示為我的童年。記憶里大片萬(wàn)紫千紅的花海則是我心中對(duì)自由的童年的一種懷念和留戀。但是后來(lái)寫(xiě)著寫(xiě)著,就有點(diǎn)跑偏了。現(xiàn)在再拿起來(lái)看一看,字里行間彌漫的更多是一種憂傷的氣息,大概是一邊懷念著,一邊就憂傷了。這大概就是文字的力量吧。
總體來(lái)說(shuō),語(yǔ)文的這次期中考試,我還是比較正常地發(fā)揮了自己的水平(其中不乏有超常的地方,比如課外文言文的選擇)。平時(shí)我并不是把太多時(shí)間耗在語(yǔ)文上,除了必須背記的東西,我一般是不會(huì)多花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,當(dāng)然給語(yǔ)文的時(shí)間不會(huì)超過(guò)數(shù)理化。所以我覺(jué)得以后還是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)文上,因?yàn)檎Z(yǔ)文重在積累。厚積才能勃發(fā)。
期中考試反思總結(jié) 12
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,就學(xué)生考試的成績(jī)而言,在我看來(lái)是不太理想的。
這一次的考試試題并不難,很多都是基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)我在課堂上不止講過(guò)一兩遍,但一到考試,學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)。我對(duì)此進(jìn)行深刻反思,查找原因,得出以下幾點(diǎn):
1.學(xué)校對(duì)地理這門(mén)學(xué)科不重視。
現(xiàn)在很多學(xué)校都是應(yīng)試教育,這所學(xué)校也是一樣。學(xué)校只重視中考考試的那幾門(mén)學(xué)科。地理不是中考科目,所以學(xué)校不會(huì)花太多功夫在地理上,而且地理成績(jī)不納入學(xué)生的總分。學(xué)校的不重視直接影響到學(xué)生地理這門(mén)課的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對(duì)地理抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改善。
很多學(xué)生上課只拿出兩只耳朵來(lái)聽(tīng)老師講,并且是左耳進(jìn)右耳出的那種,一下課就把課本收拾起來(lái),直到下一次上課時(shí)在找出來(lái),課下不會(huì)多看一眼。以這樣的方式學(xué)習(xí),老師不管講多少遍,學(xué)生也記不到腦子里去。
3.學(xué)生的做練習(xí)的強(qiáng)度有待加強(qiáng)。
做練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的一種重要并且有效的途徑。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不斷的.練習(xí),從中查漏補(bǔ)缺,才能不斷進(jìn)步。就地理而言,學(xué)生的練習(xí)就是每堂課之后的兩三道作業(yè)題,題量太少,練習(xí)的力度明顯不夠。
針對(duì)以上的情況,我做出以下的措施:
1.盡量改變學(xué)生對(duì)地理的態(tài)度。
地理雖然不納入總分,但它是對(duì)我們很有用,跟我們聯(lián)系很緊密的一門(mén)學(xué)科。在古代也把上知天文下知地理作為有學(xué)問(wèn)的一個(gè)標(biāo)志。學(xué)好地理,你可以知道宇宙星空,你可以知道整個(gè)地球,你可以知道中華民族,你可以知道自己的家鄉(xiāng)等等。你們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,而不是應(yīng)付考試的,考試只是對(duì)你這段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)而已。希望你門(mén)能夠擺正學(xué)習(xí)的真正的目的,端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.改變你的學(xué)習(xí)方法
在課堂上,我們要做到認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)記,踴躍發(fā)言。一節(jié)課老師講的知識(shí)點(diǎn)很多,如果只用耳朵聽(tīng),根本就記不住,記不全,所以我希望同學(xué)門(mén)能夠在聽(tīng)的同時(shí),把老師講的知識(shí)點(diǎn)拿筆記在課本上,這樣不但可以加深記憶,也有利于可以復(fù)習(xí)。
課下,學(xué)生要復(fù)習(xí)鞏固。論語(yǔ)中也有提到,學(xué)而時(shí)習(xí)之和溫故而知新。課堂上學(xué)到的知識(shí)如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),很快就會(huì)遺忘,所以,我們要在課下不斷的復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的力度。
我會(huì)用自習(xí)的時(shí)間,多寫(xiě)幾道題讓學(xué)生做,加強(qiáng)學(xué)生做題的題量。
期中考試反思總結(jié) 13
短短兩天的期中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績(jī)給我留下的則是深深的思索?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我覺(jué)得自己太馬虎大意了,還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛,我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識(shí),豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的.句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!期中考試后的感想今天下午,老師把試卷發(fā)在了同學(xué)們的手里。拿到試卷后,卷子上有幾個(gè)讓我十分驚訝的大紅字—64.5。以前,我的成績(jī)總是在90分以上的排行當(dāng)中,總在班里名列前茅。但這一次成績(jī)卻與眾不同,我的知識(shí)分加上作文分總共才86.5分了,連90分都沒(méi)上,這是怎么回事呢?我分析了這一次沒(méi)有考好的原因:一是太粗心,吧考題給審錯(cuò)了;二是不復(fù)習(xí),每天一做完作業(yè)就出去玩,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的念頭;三是不經(jīng)常讀書(shū),作文滿分25分,可我只考了22分。腦子里積累的好詞、句少的不能再少了。用老師的話說(shuō)就是腦子里沒(méi)有東西,用的時(shí)候拿不出來(lái)。三點(diǎn)總結(jié)在一起,就是不夠?qū)P、不夠刻苦,所以成?jī)直線下降,該會(huì)的不會(huì)。雖然這次考試不理想,但失敗乃是成功之母。以后多練習(xí)、多看書(shū)、多寫(xiě)題,把以前愛(ài)出錯(cuò)的地方多多學(xué)習(xí)一下,提高成績(jī),下次再考試的時(shí)候不馬虎,向王彥皓同學(xué)學(xué)習(xí),抓緊時(shí)間寫(xiě),寫(xiě)完再檢查一遍,爭(zhēng)取門(mén)門(mén)功課都比以前有進(jìn)步。
期中考試反思總結(jié) 14
道德與法治學(xué)科,也被稱為思想政治學(xué)科。按理來(lái)說(shuō),這樣一門(mén)學(xué)科,是相當(dāng)重要的一門(mén)學(xué)科。
但是由于學(xué)生中考時(shí),這門(mén)學(xué)科與歷史與社會(huì)學(xué)科一樣,只占有50分,分?jǐn)?shù)不到語(yǔ)數(shù)英科四門(mén)學(xué)科的任何一門(mén)學(xué)科的一半。
因此,在應(yīng)試教育的思維方式下,包括我們學(xué)校在內(nèi),不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),只有在初三年級(jí)才重視這門(mén)學(xué)科,才臨時(shí)抱佛腳,把這門(mén)學(xué)科與語(yǔ)數(shù)英科一樣,列入必考科目。
雖然,從初一到初三,都已經(jīng)有早晚自修課。但是初一初二的學(xué)生,從周一到周五,沒(méi)有一個(gè)早晚自修是屬于這門(mén)學(xué)科的。而且這門(mén)學(xué)科的專業(yè)課老師也是缺少的,這門(mén)學(xué)科的老師在很多學(xué)校都不是專業(yè)的。
本學(xué)期這次期中考試,轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)結(jié)束,為了今后更好的工作,現(xiàn)對(duì)初一道德與法治學(xué)科的情況總結(jié)如下:
一、我們學(xué)校的這次道德與法治學(xué)科期中考試,并不是按照教研室在上個(gè)學(xué)期要求的那樣,把總分設(shè)為100分,也沒(méi)有與歷史與社會(huì)學(xué)科分開(kāi)考試。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),出人意外的從外面學(xué)校拿了一份試卷。并且在考前一天,才告知考試范圍。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公布的考試范圍來(lái)看,也根本不符合我們學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度。說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初一這門(mén)學(xué)科的教學(xué),根本是不夠重視的,或者說(shuō)是應(yīng)付的。
而考試期間,發(fā)現(xiàn)從這份外來(lái)試卷的內(nèi)容,竟然是被人為截取的。從這份試卷原來(lái)有26道題來(lái)看,這份外來(lái)試卷應(yīng)該與上個(gè)學(xué)期期末考試一樣,前面20道題目是選擇題,后面6道題是非選擇題,并且原來(lái)總分應(yīng)該是100分。
因此,如果我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠事先問(wèn)一下我們?nèi)握n老師教學(xué)進(jìn)度的話,按理是不應(yīng)該把還沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容截取到考試范圍內(nèi)的。因?yàn)檫@樣做,不僅僅對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),浪費(fèi)他們的考試時(shí)間,同時(shí),也是對(duì)我們?nèi)握n老師的不負(fù)責(zé)任。而且,已經(jīng)被減少到50分的總分,除去教學(xué)進(jìn)度外的試題分?jǐn)?shù),實(shí)際上也根本不到50分。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拿這樣一份外來(lái)試卷,讓學(xué)生進(jìn)行期中考試檢測(cè),實(shí)在有點(diǎn)形同兒戲。難怪有的老師要批評(píng)這是亂七八糟的瞎胡搞了。當(dāng)然,這種批評(píng)只是針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作而言,并非針對(duì)個(gè)人的`道德品質(zhì)。
二、這次初一年級(jí)道德與法治期中考試,最高分34分。最低的只有4分?偡30分以上的學(xué)生,總共有25位。最多的班級(jí)有7人,最少的班級(jí)只有1人。
按照總分50分來(lái)說(shuō),30分及以上的最高分實(shí)在太少。但是按照總分40分來(lái)說(shuō),30分以上,就算不錯(cuò)的了。
與上個(gè)學(xué)期期末考試相比,初一這門(mén)學(xué)科的各班高分人數(shù),有了明顯變化。值得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)班主任關(guān)注。
期中考試反思總結(jié) 15
我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。
教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
1、強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5 %
2、強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
3、各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。
4、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。
5、營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷。閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的'目的?偟谜f(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
1、學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱
2、教師寫(xiě)出了試卷分析。
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問(wèn)題:
1、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?
2、如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
3、如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
期中考試反思總結(jié) 16
期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié):
本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念。計(jì)算。應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基。思維。解決問(wèn)題的能力,可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績(jī)也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有細(xì)心。認(rèn)真審題的習(xí)慣,也很容易出錯(cuò)。例如,口算不夠熟練,運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說(shuō):人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活。可是我就是偷懶,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來(lái)越靈活。三是讀書(shū)不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書(shū),但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有理解其中的含義。道理。因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有用心,所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文〝假大空〞,總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的'文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)〝惡魔〞已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打?墒俏也幻靼祝趺催@么頑強(qiáng),趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō),細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛。李逵那樣的英雄好漢,我要成為〝智多星〞。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心。細(xì)致的好習(xí)慣。
再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)〝加油站〞,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
期中考試反思總結(jié) 17
期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時(shí)間了。在這一周的時(shí)間里,針對(duì)這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結(jié)。我認(rèn)為有些做法需要繼續(xù)堅(jiān)持,有些做法需要調(diào)整、改進(jìn)。先總結(jié)如下:
這次考試由于考前不知道考試的范圍,準(zhǔn)備上有些倉(cāng)促,學(xué)生的在其中考試前沒(méi)有進(jìn)行有效、充分的知識(shí)點(diǎn)的回顧,出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤,疏漏。當(dāng)然這次考試也深深的意識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),深入理解問(wèn)題的重要性,知識(shí)點(diǎn)理解好了,不容易遺忘。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。
首先,平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,讓學(xué)生知道其然,還要知其所以然,不能只是讓學(xué)生記憶。
其次,幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),加強(qiáng)物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生分析能力和推理能力的培養(yǎng),這一點(diǎn)雖然在中考的考試中體現(xiàn)的不多,但是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng),畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對(duì)中考,也要考慮高考。
在這次的考試中我認(rèn)為由以下幾點(diǎn)需要堅(jiān)強(qiáng)。
首先,考前應(yīng)該留給學(xué)生比較充足的時(shí)間對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)容易遺忘,考前應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)。
其次,注意答題的規(guī)范、細(xì)心。在這次考試中使用的`答題紙,平時(shí)用得很少,學(xué)生在答題紙上答題時(shí),容易寫(xiě)的過(guò)多,寫(xiě)錯(cuò)。這一點(diǎn)在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出,所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙,以規(guī)范訓(xùn)練。
第三,在計(jì)算題上要規(guī)范,嚴(yán)要求。這次考試計(jì)算題出現(xiàn)的問(wèn)題是代數(shù)錯(cuò)誤、漏單位、計(jì)算錯(cuò)誤、格式不規(guī)范等問(wèn)題。這一點(diǎn)在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)要求,講規(guī)范。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該多注意一下幾個(gè)方面。
首先加強(qiáng)備課。備課的同時(shí)要備學(xué)生,備學(xué)情。每一堂課做到心中有數(shù),對(duì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰,達(dá)到的目標(biāo)切實(shí)可行,不可好高騖遠(yuǎn)。
其次,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生理解 起來(lái)比較困難。所以上課的課堂上使用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一練習(xí),一鞏固。降低難度,使學(xué)生接受起來(lái)更容易。
第三,注重作業(yè)。以后的書(shū)面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對(duì)于作業(yè)一定先示范,講規(guī)范。嚴(yán)格要求,只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)記憶檢查的力度,做到每一堂課都要檢查前面的知識(shí)點(diǎn),拿出來(lái)3分鐘左右的時(shí)間提問(wèn)學(xué)生,不會(huì)的要有相應(yīng)的懲罰。
通過(guò)這次的期中考試是我更加清晰的認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)中的不足,存在的問(wèn)題,以及對(duì)好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理解,探索一套切實(shí)可行的可復(fù)制的教學(xué)方法,即能兼顧到中考,又能培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。
期中考試反思總結(jié) 18
這次期中考試,X班總體考得不錯(cuò),實(shí)現(xiàn)我開(kāi)班會(huì)時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo),但也存在不足。面對(duì)這一次成績(jī),,我覺(jué)得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便再接再利,又需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決存在的不足,為以后的班級(jí)管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是外語(yǔ)尤為嚴(yán)重,與2班平均分相差29分。
2、結(jié)合高三3班成立以來(lái)的歷次周練來(lái)看,學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁,成績(jī)不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
3、學(xué)生成績(jī)差距大,班級(jí)第一名比第10名的成績(jī)多出近100分,后面的學(xué)生差距也較大;
4、在考試過(guò)程中,對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對(duì),甚至毫無(wú)思路,這在英語(yǔ)中體現(xiàn)尤為明顯;
5、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無(wú)謂失分過(guò)多。
針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作:
一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題,盡自己最大努力,及時(shí)與班級(jí)學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣,從頭再來(lái),延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績(jī),找出差距和存在問(wèn)題,抓好弱科,突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救,特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵(lì),面批面改。從而縮短學(xué)生之間的'差距,實(shí)現(xiàn)更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作?荚嚭螅芏鄬W(xué)生會(huì)表現(xiàn)出情緒低落,信心不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿,全身心投入復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流,多請(qǐng)教。
四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī),著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
五、結(jié)合班教導(dǎo)會(huì),與各位任課教師積極交流,齊抓共管,促進(jìn)學(xué)生,特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。
總之,考試讓我們認(rèn)識(shí)到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足,找準(zhǔn)了我們努力的方向,我會(huì)在接下來(lái)的班級(jí)工作中,和所有任課教師密切配合,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的弱科,做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo),群策群力,齊抓共管,爭(zhēng)取在期末考試中取得較大進(jìn)步。
期中考試反思總結(jié) 19
期中考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)多星期,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想,平均分也沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期。下面就這次考試作以下總結(jié)與反思:
本次期中考試的試卷和教材關(guān)聯(lián)較為密切,題量適中,覆蓋面較廣。但題目的靈活性和綜合性較強(qiáng),側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
通過(guò)對(duì)學(xué)生答題情況的分析,有以下問(wèn)題亟待解決,首先,不少孩子的卷面不夠整潔,書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,導(dǎo)致較嚴(yán)重的失分。其次,孩子們的課外積累明顯不足,如本次試卷涉及的課外古詩(shī)《山園小梅》,遇到此類題目,孩子們的失分非常嚴(yán)重。再次,閱讀理解板塊的失分也很嚴(yán)重,很多學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們會(huì)在接下來(lái)的工作中做出調(diào):
1、確定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的核心地位。明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力和表達(dá)能力。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,抓主要矛盾。大力強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,大力強(qiáng)調(diào)積累的'突出作用,要求每位老師布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)堂清日清周清。引導(dǎo)每位老師抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率,更要狠抓日清周清。本著這一思路,分工合作,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,做好課后反饋。
3、細(xì)化常規(guī)工作。我們要讓學(xué)生明確考點(diǎn)并教給學(xué)生閱讀的方法,將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學(xué)習(xí)的全過(guò)程,抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的遷移能力和答題能力。要重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)教材中的重要文言文篇目要求生生過(guò)關(guān)。對(duì)于作文,要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的訓(xùn)練。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,講練結(jié)合。布置作業(yè)要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。認(rèn)真對(duì)待課后輔導(dǎo),關(guān)懷后進(jìn)同學(xué)。平時(shí)做好學(xué)生的量化統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并做好跟蹤。在每次考試,都要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。引導(dǎo)全體學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
這一次的期中考試,讓我們收獲很多。我們也從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,群眾的智慧是無(wú)窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更優(yōu)異的成績(jī)。不管前方的教學(xué)道路有多少困難,我們組都會(huì)下定決心、堅(jiān)定信心、戮力同心地走下去。我們將不懈努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,在接下來(lái)的時(shí)間把各項(xiàng)工作做得更好,切實(shí)提高學(xué)生成績(jī),全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!
期中考試反思總結(jié) 20
本次期中考試的答題情況:
本次考試考了四篇課內(nèi)閱讀理解。分別是《北大荒的秋天》第二自然段、第四自然段、《第八次》第一二自然段、《臥薪嘗膽》的第四段。初看試卷時(shí)覺(jué)得一陣欣喜,題目很簡(jiǎn)單,上課的時(shí)候都有提到,但是考下來(lái)的結(jié)果只能用四個(gè)字來(lái)形容:慘不忍睹。
扣分嚴(yán)重的題目是:
1、“紫”的部首,一大半的學(xué)生都寫(xiě)了“此”。
2、概括兩句話的主要意思,很多同學(xué)抓不住中心詞,更有學(xué)生只是照抄原文。
3、抓不住流云像錦緞這個(gè)比喻句的本體和喻體,有的學(xué)生理解為天空像錦緞,也有很多學(xué)生理解為流云像美麗的仙女。都沒(méi)能準(zhǔn)確的抓住本體和喻體。
4、表示時(shí)間短的詞,基本上很少有同學(xué)全對(duì),答案應(yīng)該是一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、一剎那等表示時(shí)間變化很快的詞,但是大部分學(xué)生回答了立刻、馬上、頓時(shí)等表示時(shí)間快的詞語(yǔ),這里面是有區(qū)別的,而學(xué)生顯然還沒(méi)有區(qū)分的能力。
4、對(duì)擬人句的理解不是很準(zhǔn)確,不知道“笑聲”和“演唱”才是人專有的行為,而是答了“嘩啦啦”、“臉龐”、“樂(lè)呵呵”等詞語(yǔ)。
5、比喻句和擬人句分不清楚,題目要求是劃出比喻句,但是很多同學(xué)劃了擬人句。
6、布魯斯王子失去信心的原因是什么,很多同學(xué)也住不住“七次敗仗”的關(guān)鍵詞。
7、“恥辱”指的是什么,答案應(yīng)該是穿粗布衣、住石頭房、養(yǎng)馬駕車、舂米推磨。但是由于所給的片段并沒(méi)有這一部分,所以這道題目幾乎是全軍覆沒(méi)。
8、寫(xiě)幾個(gè)形容勾踐的詞語(yǔ),答案是練習(xí)四上面的“成語(yǔ)歌”,但是很多同學(xué)并不理解出卷老師的.意圖而寫(xiě)了勇敢、厲害等詞。
整改措施:
經(jīng)過(guò)這次考試,看著這樣慘淡的分?jǐn)?shù),我的心里是有很多想法的。
首先,我在上課時(shí)并沒(méi)有準(zhǔn)確的抓住課文的重點(diǎn)。有時(shí)候是講的過(guò)于細(xì)致,以致重點(diǎn)不突出,我沒(méi)有考慮到一堂課的時(shí)間是有限的,學(xué)生的短時(shí)記憶也是有限的。有時(shí)候又未能很好的解讀教材,不能準(zhǔn)確把握住重點(diǎn),只是蜻蜓點(diǎn)水般一帶而過(guò),我都說(shuō)的那么含糊,怎么要求學(xué)生清楚呢。所以,我覺(jué)得還是有必要多花些心思在解讀教材上,尤其是重難點(diǎn)上,備課不是馬馬虎虎隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。
其次,有些重點(diǎn)我雖然把握住了,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了,但考下來(lái)的情況仍然不理想。這里面應(yīng)該就是復(fù)習(xí)不到位的原因。即便是時(shí)間有限,也應(yīng)該每?jī)芍艹槌鲆惶谜n的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
最后,關(guān)于拼音、部首、寫(xiě)同類詞這些看上去難度不是很大的方面,我的訓(xùn)練是不到位的,導(dǎo)致失分很嚴(yán)重。這個(gè)我也會(huì)在以后的教學(xué)注意到,盡量給學(xué)生多一些訓(xùn)練,做題時(shí)也有些題感。
期中考試反思總結(jié) 21
期中考試后不久,成績(jī)僅次于我們班的十二班向我們班發(fā)起了挑戰(zhàn)。我們班毫不示弱,不僅接受了挑戰(zhàn),還在最近的一段時(shí)間內(nèi)采取了一系例形之有效的措施,來(lái)鞏固我們五班的地位。
動(dòng)員大會(huì)鼓士氣
本周,為了繼續(xù)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,萬(wàn)老師決定邀請(qǐng)十二班全體同學(xué)與我們班同學(xué)再開(kāi)一次動(dòng)員會(huì)。動(dòng)員會(huì)上萬(wàn)老師生動(dòng)的動(dòng)員演講,也有同學(xué)們激烈的宣戰(zhàn)發(fā)言,十分精彩。我們班的蔣志偉雖然發(fā)言簡(jiǎn)單,但鏗鏘有力,充滿了“火藥味”,一下子就激起了對(duì)手的斗志。陶晨的發(fā)言吐詞清晰,十分流利,差點(diǎn)就讓對(duì)手下不了臺(tái)。組長(zhǎng)劉沂松被吳老師臨時(shí)叫上臺(tái),“臨危不懼”,沉著應(yīng)對(duì),以壓倒式的氣勢(shì)贏得了同學(xué)們的掌聲。這次動(dòng)員會(huì)不僅鼓舞了同學(xué)們的士氣,還明確了各自的對(duì)手。我的對(duì)手是盧鈺淼,回家后讓媽媽幫我找出她這次考試一對(duì)照,她和我的分?jǐn)?shù)不分上下,她有她的優(yōu)勢(shì),我也有我的優(yōu)勢(shì),相信在剩下的一個(gè)月當(dāng)中,憑借我的努力,我一定要在期未一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝她。
獎(jiǎng)懲分明見(jiàn)實(shí)效
僅開(kāi)動(dòng)員會(huì)來(lái)激勵(lì)同學(xué)們,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此萬(wàn)老師就又實(shí)行了一項(xiàng)新制度一一考試獎(jiǎng)懲制,每次考試,無(wú)論大考還是小考,只要有一科低于對(duì)手,就要做俯臥撐或仰臥起坐。這種懲罰制度既能夠加強(qiáng)我們的體育鍛煉,又能起到警示作用。因此,對(duì)于每一場(chǎng)考試我們都不敢懈怠。課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后積極總結(jié),考前仔細(xì)復(fù)習(xí),考中細(xì)心答題。我們的班長(zhǎng)在最近的幾次考試中,就因?yàn)樽鲱}馬虎丟了不少分,在物理考試中,全卷就只有一題有點(diǎn)難外,其他的題都會(huì)中做,但卻因?qū)忣}不認(rèn)真做錯(cuò)了。不過(guò),他在受到懲罰之后,積極反省分析自己的問(wèn)題所在,相信他在以后的考試中一定能改掉馬虎的毛病。
超做題目精訓(xùn)練
每日超做一道題,也是一項(xiàng)實(shí)用的`新制度。它的起初由唐婷婷爸爸提出,現(xiàn)被萬(wàn)老師推廣,得到了很多同學(xué)的認(rèn)同,拫據(jù)每人自己的短板,堅(jiān)持選做一道有價(jià)值的題目,對(duì)我們有很大的好處,這樣既可以起到察漏補(bǔ)缺的作用,還可以給我們提供分析、總結(jié)重難知識(shí)點(diǎn)的空間,也不會(huì)加重負(fù)擔(dān),對(duì)于我來(lái)說(shuō),我主要在語(yǔ)文方面訓(xùn)練積累基礎(chǔ)知識(shí),在英語(yǔ)方面提升綜合閱讀。我已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)周,相信也有一定的成效。我堅(jiān)信,只要堅(jiān)持每日一題的制度,我一定能從中收獲許多知識(shí)和解題的技巧。
動(dòng)員會(huì),鼓舞了我們的士氣,獎(jiǎng)懲制取得了不小的效果;超做題,鞏固了重難知識(shí)點(diǎn)。相信只要能不斷推廣并完善這些新制度,只要每位同學(xué)心里有目標(biāo)和對(duì)手,并為之付出行動(dòng),我們班一定能戰(zhàn)勝十二班。
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