一節(jié)課作文(集合15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的一節(jié)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一節(jié)課作文1

　　盛夏時(shí)節(jié)，驕陽(yáng)似火、知了在枝頭不停地歡唱著；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調(diào)房間里去了。而我，卻頂著烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習(xí)所之間。

　　在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著教練一遍又一遍地重復(fù)著揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著教練一次又一次地練習(xí)著不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著枯燥無(wú)味的鋼琴曲。因?yàn)�，我想成為一名羽毛球高手、成為一名游泳健將、成為一名鋼琴演奏師�？墒�，一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得進(jìn)步不大。

　　看著別人精湛的球技、標(biāo)準(zhǔn)的泳姿，聽(tīng)著別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？

　　媽媽似乎看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我?guī)�你去個(gè)地方。”“英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做完，還有鋼琴曲沒(méi)練，媽媽會(huì)帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著媽媽出發(fā)了。車行了幾個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥(niǎo)在果樹(shù)上嘰嘰喳喳高興地唱著只有它們自己才能聽(tīng)懂的歌兒。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著聲響走去，我看見(jiàn)一位頭戴草帽、汗流浹背的農(nóng)夫，正揮舞著一把笨重的剪刀在果樹(shù)的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉�！斑�，好好的果樹(shù)為什么要剪掉呢？”我滿腹狐疑。

　　“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農(nóng)夫爺爺發(fā)問(wèn)。農(nóng)夫爺爺說(shuō)：“你看，那些結(jié)滿果實(shí)的果樹(shù)，是我多次修剪過(guò)的，而旁邊的那些呢，卻沒(méi)有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽(yáng)光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉不結(jié)果�！蔽野胄虐胍傻胤叛劭慈ィ�果然，一些果樹(shù)被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結(jié)了零零星星的幾個(gè)果實(shí)。

　　這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你想在才藝方面有所長(zhǎng)進(jìn)，想法很好�？筛鶕�(jù)剛才農(nóng)夫爺爺所說(shuō)的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來(lái)，只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空�！�

　　哦！我恍然大悟：原來(lái)，這也是一節(jié)課�！安唤�(jīng)修剪的果樹(shù)只會(huì)拼命吸收養(yǎng)分長(zhǎng)枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長(zhǎng)上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專心練習(xí)起了鋼琴。沒(méi)過(guò)多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導(dǎo)老師都覺(jué)得驚奇。

　　這也是一節(jié)課，生活的課堂讓我受益匪淺……

一節(jié)課作文2

　　今天下午的作文課時(shí)時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲇腥さ挠螒颉�“不許闖紅燈”、“誰(shuí)是木頭人”，但我最喜歡的是“有3不能說(shuō)”。聽(tīng)到這兒，大家一定迫不及待地想知道怎么玩的吧，下面聽(tīng)我給大家介紹吧。

　　小伙伴們圍成一個(gè)圓圈，按照順序坐好，每逢3或3的倍數(shù)時(shí)，必須說(shuō)“過(guò)”，不然就要被罰表演節(jié)目。開(kāi)始游戲了。

　　第一輪從小影那里開(kāi)始數(shù)：“1、2、3”喲，這是誰(shuí)呀!原來(lái)是我們班的“小菜”，平時(shí)看他反應(yīng)快，但他竟關(guān)鍵時(shí)刻脫口而出“3”，真是個(gè)倒霉蛋。他必須上臺(tái)表演，懲罰的方式新奇有趣，有學(xué)小動(dòng)物叫，有說(shuō)成語(yǔ)接龍，有背古詩(shī)等等。小蔡選擇了學(xué)小狗叫，只見(jiàn)他一邊模仿著小狗的動(dòng)作，一邊還“汪汪”地叫著，真是惟妙惟肖。

　　接下來(lái)我們進(jìn)行第二輪。從小封同學(xué)那里開(kāi)始，只聽(tīng)他喊：“1”，我立馬接上“2”，小何沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，那一定要受罰，只見(jiàn)她尷尬地站在圈中央，頭低得不能再低了，快要埋到胸里了，遲遲不肯張口，我們心急如焚，大聲喊：“表演節(jié)目!表演節(jié)目!”，但是她的聲音太小，蚊子哼哼一般，而且還背了最簡(jiǎn)單的一首詩(shī)《觀書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒……”我們要求她重背，她好像十分不情愿，大家都大聲嚷嚷道：“把她淘汰!”老師和藹地說(shuō)：“只要你再背一首朱熹的詩(shī)，就可以繼續(xù)參加游戲�！钡�是過(guò)了一會(huì)總也不張口，所以大家毅然決然地把她“淘汰”了。

　　于是，我們接著進(jìn)行。我心里癢癢想給大家露兩手，所以到我喊時(shí)故意卡殼。我流利地給大家表演了成語(yǔ)接龍—乘風(fēng)破浪，浪子回頭……聲如洪鐘。這時(shí)聽(tīng)到大家的稱贊，我臉上露出了滿意興奮的笑容。接著我又一字不差地為大家背誦了經(jīng)典誦讀中的古文《詠雪》，我聽(tīng)到大家雷鳴般的掌聲，心里像吃了蜜一樣甜。

　　表演最精彩的當(dāng)然要屬“鐘表”了，她受罰時(shí)給大家展示的側(cè)翻。她自信滿滿地來(lái)到院子里，接著像車輪一樣連著表演了5個(gè)側(cè)翻，身輕如燕，我們都目不轉(zhuǎn)睛地觀看著，不由自主地張大了嘴巴。就連宏遠(yuǎn)也贊不絕口：“真讓我也入迷了�！�

　　下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了院子，開(kāi)始評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。冠軍是我，二等獎(jiǎng)是讀書(shū)大王玉東，第三名是“鐘表”。

　　這堂課真有趣，我真希望下回再上這種課。有趣的一節(jié)課，我盼望著你快點(diǎn)到來(lái)。

一節(jié)課作文3

　　從步入校園起，曾幾何時(shí)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，猶如一個(gè)個(gè)烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……

　　那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫(xiě)。鄭老師剛接手我們班，確實(shí)被弄得有些焦頭爛額，但是當(dāng)寫(xiě)作文那一天到來(lái)時(shí)，老師卻故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來(lái)，我們吹泡泡�！痹捯怀隹�，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰(shuí)問(wèn)她她都守口如瓶，始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)�！睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较�息，同學(xué)們不但沒(méi)有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來(lái)。下午，同學(xué)們無(wú)一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動(dòng)也開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，畫(huà)中，如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽(yáng)光的照射下顯得更為耀眼，璀璨�？上В�再美的景象也有停止的時(shí)候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過(guò)了許久，才緩過(guò)神來(lái)。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上，然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè)，可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候，下課鈴卻不隨人意地響了起來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。

　　教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫(xiě)作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn)，這樣才會(huì)使文章層次清楚，詳略得當(dāng)。講完這些后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽(tīng)到的，以及想到的寫(xiě)出來(lái)。這就是一篇作文了�！痹捯魟偮�，幾個(gè)同學(xué)就恍然大悟，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。不一會(huì)兒，其他同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺(jué)的微笑……

　　鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間，一節(jié)上課加課間的時(shí)間，就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來(lái)源于生活。”

一節(jié)課作文4

　　過(guò)去的軍訓(xùn)全是在和教官們嬉皮笑臉、玩耍中渡過(guò)的，因此 普通高中的此次軍訓(xùn)的一開(kāi)始我是懷著玩和玩耍的心理狀態(tài)去的，殊不知那披著狼皮的羊特訓(xùn)營(yíng)正詭笑著悄悄地地打開(kāi)了它的大門口，等候我的是一段無(wú)法忘掉的親身經(jīng)歷當(dāng)我們進(jìn)到軍訓(xùn)時(shí)住的寢室，捏著鼻子，板著臉帶著抵觸地穿上那套顯著沒(méi)有洗后的、一直釋放著異味的軍裝時(shí)，在觀眾席聽(tīng)著教官訓(xùn)話、接納處罰時(shí)，我意識(shí)到軍訓(xùn)確實(shí)剛開(kāi)始啦了。

　　一開(kāi)始時(shí)，天不遂人愿，來(lái)的情況下還風(fēng)高氣爽的，一眨眼就變?yōu)轵滉?yáng)似火，大家都禁不住強(qiáng)顏歡笑著埋怨起老天爺。埋怨歸埋怨，高中間的大家終究也經(jīng)歷過(guò)了，因此 還是站著站軍姿矗立在草地。可初一的小孩子紙將會(huì)沒(méi)有受到軍訓(xùn)，因此 逐漸剛開(kāi)始亂掉、大吵大鬧起來(lái)。上邊那教官剛開(kāi)始高喊清靜可初一的朋友壓根不當(dāng)一回事，仍然自己做自己的，再次發(fā)言。

　　憑借很多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我明白這次初一的完?duì)僮恿�。果真上邊那大爺語(yǔ)調(diào)愈來(lái)愈厭煩，怒喊：都幫我蹲下去，挺直大家的手！草，我們都要！我禁不住全頭黑條，謾罵道，坑貨�。�！我周圍的小伙伴強(qiáng)顏歡笑著細(xì)聲的講到：忍一忍吧！是那樣的了。我無(wú)可奈何地?cái)[擺手，憋屈的挺直了雙手。時(shí)間一分一秒地以往，那狠毒的太陽(yáng)光也愈來(lái)愈猛，可是我頭頂?shù)暮挂阂惨坏我坏蔚牡蜗鲁鰜?lái)，有的滑過(guò)我的鼻梁骨，有的從我的面頰旁滑下來(lái)，甚至有居然進(jìn)到眼睛，幸福的滋味，慘啊~更恐怖的是我手伴隨著時(shí)間的流逝剛開(kāi)始變的麻木、酸疼。

　　我那時(shí)候總算剛開(kāi)始感覺(jué)這軍訓(xùn)和平常的不一樣了，這不是來(lái)玩的，是接納訓(xùn)煉的。聽(tīng)著那大爺在上面侃侃而談，以至水花四濺是，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候我真是有一種沖過(guò)去跟他拼了命的欲望。那大爺從袋子中取出手機(jī)上，看了看，好像思索了一下，應(yīng)當(dāng)充分考慮有的同學(xué)們還是第一次，不可以太過(guò)分了，再再加進(jìn)餐時(shí)間也來(lái)到，他總算下了放開(kāi)手的指令，大家立刻學(xué)會(huì)放下雙手，可初一的孩子也許并未吃過(guò)那樣的苦，且不明白看教官的面色，馬上懈怠了出來(lái)，又講起話來(lái)，上邊這位應(yīng)當(dāng)又難受了，又高喊抬起雙手，***！我齜牙咧嘴的罵道。但又迫不得已抬起雙手，伸直地立在草坪。痛楚啊。但從那以后，我刻骨銘心的意識(shí)到每一個(gè)人都意味著著全部團(tuán)體，不論是誰(shuí)犯錯(cuò)誤了，全部團(tuán)體都務(wù)必因此付出應(yīng)有的代價(jià)。也從后的訓(xùn)煉中我漸漸地的感受到團(tuán)結(jié)一致便是能量這話的含意，也懂了在那里就需要遵循那邊的組織紀(jì)律性，絕不允許由于自身而拖累大伙兒。

　　始終記牢這句話你能不崇高，但決不能夠 太損！

一節(jié)課作文5

　　汽車載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛?cè)�。心想：那里安全嗎？萬(wàn)一少年犯脅持人質(zhì)，乘機(jī)逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е�一肚子疑�?wèn)，終于到達(dá)湖南少管所。

　　下車后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說(shuō)是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來(lái)。教室可容得下幾百來(lái)人，不一會(huì)兒，臺(tái)上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長(zhǎng)。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。通過(guò)他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國(guó)家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽(tīng)后讓人心驚膽寒，他們?cè)趺醋龅某瞿兀?/p>

　　接著又是一位科長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒(méi)錢，就專門去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路�！辈还苁鞘裁词顾麄冏呱戏缸锏牡缆罚�我認(rèn)為他們是不可原諒的。

　　接下來(lái)是少年犯的現(xiàn)身說(shuō)法，把經(jīng)過(guò)講給我們聽(tīng)。

　　一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因?yàn)楦赣H吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習(xí)，就去賭博、玩電游，整天泡在電游室中。

　　沒(méi)有錢了，就去搶，因此被送到這里。經(jīng)過(guò)這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。

　　聽(tīng)了他的懺悔書(shū)后，我很同情他們，認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷�諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開(kāi)摩托車，把那為老奶奶，拖了幾十米遠(yuǎn)，最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷�！斑@人怎么這么殘忍，對(duì)一位體弱的老奶奶也下得了手�！�

　　頓時(shí)發(fā)出了這樣的感慨�？伤�也很后悔，知道不應(yīng)該對(duì)那位奶奶這樣。但世界上沒(méi)有后悔藥吃，“早知今日何必當(dāng)初”“哎！”

　　他們雖是少年犯，但他們的`節(jié)目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽，媽媽呀媽媽……”他們?cè)诤魡咀约旱膵寢�，希望能再得到媽媽的�?ài)。

　　聽(tīng)了他們的自白，我很憤怒，但聽(tīng)了他們的后悔書(shū)和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯(cuò)能改，總是好的。

　　我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開(kāi)始，開(kāi)開(kāi)心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì)毀人一生。聽(tīng)著他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧！不會(huì)再走上那條可怕的道路了。

　　這堂課深深地打動(dòng)了我！

一節(jié)課作文6

　　今天，我很激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼嘣诙嗝襟w教室上了一節(jié)令我終生難忘的一節(jié)課。

　　老師說(shuō)：“這節(jié)課可能是整個(gè)池州市零的突破，因?yàn)檫@是一節(jié)純粹由學(xué)生們自己主持的閱讀交流課�！�

　　下午放學(xué)后來(lái)上課的，除了咱幸福小虎隊(duì)三（3）班的全體師生，我們還特別邀請(qǐng)了敬愛(ài)的周校長(zhǎng)和全校老師，當(dāng)然還有默默支持我們的熱心家長(zhǎng)們。

　　老師為了讓同學(xué)們愛(ài)上閱讀，記得今年的2月24日，她就在班級(jí)微信群里開(kāi)設(shè)了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”，到11月18日，閱讀坊已經(jīng)舉辦了208期。今天，我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，作為這次閱讀分享課的主題。

　　這節(jié)閱讀分享課一共有五個(gè)板塊，分別是微劇場(chǎng)、品味孤獨(dú)、快問(wèn)快答、感悟生命、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和出示神秘禮物。

　　微型情景劇可好笑了！胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生，他帶著假發(fā)，還化了妝，像個(gè)女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里，表現(xiàn)得特別活潑調(diào)皮。楊若涵扮演弗恩，當(dāng)她向爸爸懇求放下斧頭放過(guò)小豬時(shí)，那種帶著哭腔的語(yǔ)調(diào)，我聽(tīng)了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場(chǎng)時(shí)，一邊低聲咕噥著：“這下完蛋了，這下我是要死了嗎？”逗得大伙兒哈哈大笑……每個(gè)人都表演得很投入，而我們很快帶進(jìn)了書(shū)本當(dāng)中。

　　“品味孤獨(dú)”這一環(huán)節(jié)是由我和沈浩民主持的。臨上場(chǎng)時(shí)，我心里很忐忑，臺(tái)詞都快要忘了，更糟糕的是我的一顆牙居然不識(shí)趣地疼了起來(lái)，疼得我直掉銀豆豆。這時(shí)，老師悄悄在耳邊鼓勵(lì)我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己！大家都等著你呢。”她溫柔地用紙巾為我擦去眼淚，澄漢媽媽又遞過(guò)一杯溫水讓我漱漱口，姑姑也走過(guò)來(lái)為我加油：“關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子哦�！甭�慢地我似乎忘記了牙疼，接過(guò)小雪遞來(lái)的話筒，開(kāi)始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜，但并不全都感到快樂(lè)。有一天弗恩并沒(méi)有來(lái)，威爾伯感到特別孤獨(dú)�！蔽业拇顧n沈浩民同學(xué)順利地接過(guò)話題：“因?yàn)橄掠�，威爾伯所有的�?jì)劃都泡湯了，真可惜呀！”我倆就這樣你一言我一語(yǔ)，自然大方地引導(dǎo)同學(xué)們探討交流“孤獨(dú)”這個(gè)話題。當(dāng)我把話筒遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)的主持人時(shí)，心里有種說(shuō)不出的舒坦！

　　“感悟生命”是整節(jié)課的重中之重。因?yàn)檫@里有一句話——“誰(shuí)都知道，人活著要做一點(diǎn)有意義的事情”，帶給我深深的啟迪。我覺(jué)得人活著就要做一點(diǎn)有意義的事，比如為父母做一點(diǎn)力所能及的事，為朋友帶來(lái)一點(diǎn)小小的幫助，甚至長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。

　　短短的一節(jié)課很快就結(jié)束了，然而我的心情久久不能平靜。是的，書(shū)是生活中必不可少的東西，書(shū)就像明亮的陽(yáng)光。如果沒(méi)有了書(shū)，人們整天就會(huì)生活在黑暗中；如果沒(méi)有了書(shū)，我們就會(huì)沒(méi)有前進(jìn)的航標(biāo)。我以后要讀更多更多的書(shū)。

一節(jié)課作文7

　　今天我們上了一堂有趣的作文課。上完課后，我們?nèi)�班同學(xué)無(wú)不不拍自已的腦袋的，都說(shuō)自己實(shí)在是太笨了。那這是一堂怎么樣的作文課呢？

　　上課玲聲一響，我們整齊坐定，只見(jiàn)老師站在講臺(tái)上一面神秘兮兮的問(wèn)我們?nèi)�體同學(xué)圖片上的水果是什么？有關(guān)吃的那當(dāng)然是難不倒班里的小胖子周飛宇啦，他一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題就激動(dòng)的把手舉得老高老高，臉上露出一種興奮、一種甜美，迫使老師請(qǐng)他，他呀連眼睛都不眨一下站起來(lái)就說(shuō)：“柚子” ，老師也點(diǎn)點(diǎn)對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家來(lái)聞一聞這柚子香，好嗎？”，同學(xué)們連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，那頻律呀如同波浪鼓似的。

　　這時(shí)老師又像變魔術(shù)似的變出了一把扇子，扇著柚子便給每個(gè)同學(xué)聞一聞，這能讓人神清氣爽的清香。只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的把鼻子湊近點(diǎn)兒，再近點(diǎn)兒，大口大口的想多吸點(diǎn)柚子的清香，之后就露出一臉的笑容，甜甜傻傻的笑容。這時(shí)我的心也忍不住庠庠的，望著別的同學(xué)那樣，我也溜到了柚子旁邊。

　　一股涼涼的清風(fēng)從鼻子底下滑過(guò)，涼涼的略微帶著點(diǎn)絲絲香甜，這時(shí)我看到老師拿著柚子走過(guò)來(lái)了，我用鼻子努力的搜尋著這股風(fēng)的出，想大口大口的吸氣，生怕有一縷柚香從我的鼻子底下直發(fā)著鼻炎呢，我的鼻子塞著那，心里想：“哎呀呀，這鼻子好塞不塞就這個(gè)時(shí)候塞，真不爭(zhēng)氣” ，只好眼巴巴的看著老師拿著這個(gè)柚子走遠(yuǎn)了。

　　聞完后只看見(jiàn)老師拿了一袋子的橙一走了上來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)給了那幾個(gè)聞到柚香的同學(xué)吃。這時(shí)我的心中只有一個(gè)字一—悔，后悔我有這個(gè)爛鼻子，要用它時(shí)就罷工；后悔我有鼻炎，時(shí)不時(shí)就發(fā)�。缓蠡谖易约�，不抓住機(jī)會(huì)聞一下。不過(guò)橙子的味道與柚子的味道差不了多少。我找出一張餐巾紙，用力的把鼻子的鼻涕擤出，聞一聞橙香。天助我也，一陣風(fēng)從窗外飄來(lái)，把橙香帶到了鼻子旁，也帶到了我的心田。一股溫暖的，甜甜的暖流從嘴中漫延開(kāi)來(lái)，流進(jìn)了我的心房。我的心中頓時(shí)開(kāi)滿了橙色的花兒，漫山遍野。這種滋味真是妙不可言啊。

　　老師還讓我們聞了第二遍，不過(guò)有個(gè)特殊要求——閉上眼睛�！八⑺ⅰ鄙茸娱_(kāi)始工作了，我們都乖乖的閉上了眼睛，靜靜地等待。不知是誰(shuí)咯咯的笑了一聲，一些人條件反射似的睜開(kāi)了眼睛，也跟著笑了起來(lái)。當(dāng)然，我也禁不住笑聲的誘惑，睜開(kāi)了眼睛。這一看，也讓我笑得合不攏嘴。原來(lái)，老師只用了扇子扇，柚子背在手后哩。

　　到了最后，老師用這個(gè)柚子敲了敲桌子，發(fā)出的不是倍的聲音，而是泡沫撞擊桌子的聲音。我心中有數(shù)不出的疑惑，哦是我們快樂(lè)的味道！

　　這堂課讓我明白了一個(gè)道理：看事物時(shí)不要只看表面，還要看深入的。

一節(jié)課作文8

　　記得當(dāng)我系上紅領(lǐng)巾，戴上小黃帽時(shí)，當(dāng)我跨進(jìn)石浦小學(xué)大門檻的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一位充滿榮譽(yù)感的少先隊(duì)員了。想著當(dāng)年時(shí)我在課堂上積極舉手，時(shí)而博得老師與同學(xué)們的贊嘆與表?yè)P(yáng)，時(shí)而發(fā)言時(shí)取得一陣哄堂大笑；在某些時(shí)候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫(huà)浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。

　　“來(lái)啦來(lái)啦，快快！”一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)看到老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室，情不自禁地高聲叫了起來(lái)！“坐好坐好�！蔽业耐�桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進(jìn)課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點(diǎn)點(diǎn)緊張：因?yàn)榻裉炖蠋煂⒁�抽查我們�?duì)圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進(jìn)行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴(yán)肅地發(fā)了話，尖銳的眼神掃過(guò)我們每個(gè)人，心里不禁有了一絲絲寒意�！耙惶�(hào)起立。請(qǐng)問(wèn)圓柱表面積第二種方法�！薄斑@……那個(gè)……”

　　一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，支支吾吾了好一會(huì)兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼�！耙�?yàn)椴恢�道，所以說(shuō)不來(lái)。好，記著，下一個(gè)。”哇，那么簡(jiǎn)單竟然不知道，那么，我也許會(huì)抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因?yàn)槲沂前颂?hào)學(xué)號(hào)，馬上就是我了……“會(huì)不會(huì)？”老師急切的問(wèn)了一句二號(hào)同學(xué)，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋�(gè)�！薄安粫�(huì)�！薄跋乱粋�(gè)�！薄安粫�(huì)�！薄�…我前面七位同學(xué)指過(guò)關(guān)了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？

　　“下一個(gè)，八號(hào)。請(qǐng)問(wèn)，圓錐體積第一種方法�！崩蠋熞蛔忠谎晕叶季渚渎�(tīng)進(jìn)，不敢有一絲毫的聽(tīng)錯(cuò)的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來(lái)，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h�！皩�(duì)了，真不錯(cuò)，上課有進(jìn)步呀！呵呵！”聽(tīng)著老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我不禁有了一點(diǎn)點(diǎn)得意洋洋�！暗�是，不能驕傲，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著。”聽(tīng)著老師補(bǔ)充了這一句話，我剛剛蹦出來(lái)的得意好感又被老師的這句話壓下去�！跋乱晃弧！薄�…不知不覺(jué)中，抽查完畢了，“叮叮�！�—”下課了，我久久回味著老師剛才對(duì)我們說(shuō)過(guò)的那句話。

　　從老師的鼓勵(lì)中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來(lái)，顧老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，從不喊累，而是默默無(wú)聞地把他自己的知識(shí)傳授與我們，用自己的時(shí)間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話說(shuō)得好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘。

一節(jié)課作文9

　　學(xué)習(xí)這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過(guò)不少了。但要我說(shuō)我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。

　　記得初二的時(shí)候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見(jiàn)到他，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒(méi)有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個(gè)笑話，分別是《陽(yáng)光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來(lái)了，連平時(shí)從來(lái)不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒(méi)表情的樣子說(shuō)：“有那么好笑嗎，我怎么不覺(jué)得�！边�一副很無(wú)奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽(tīng)到我們班的聲音了。

　　接下來(lái)，他就開(kāi)始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候，突然把課本一扔，說(shuō)不講了。當(dāng)時(shí)，把我們嚇了一跳，以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過(guò)于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語(yǔ)地討論這個(gè)老師的時(shí)候，他突然說(shuō)：“這課我沒(méi)興趣上了，不如我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”聽(tīng)到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn)，讓同學(xué)們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開(kāi)始首先由正方先陳述觀點(diǎn)，接著是反方的激烈反駁，說(shuō)的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無(wú)言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅(jiān)定的語(yǔ)氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽(tīng)得目瞪口呆，看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見(jiàn)，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，正該我們正方說(shuō)了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好，就因?yàn)槲业幕卮穑�老師宣布我們正方贏了，而反方已無(wú)力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……

　　這節(jié)課真的令我很難忘，時(shí)而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng)，一個(gè)字，一句話，同學(xué)們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。

一節(jié)課作文10

　　初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。

　　升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。

　　那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子。“名師的氣度一定不凡!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。

　　“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。

　　因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂(lè)趣。“這道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩�！八�以，這個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著教師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和教師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。

　　最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類型的解題方法總結(jié)歸納， 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。

　　偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張教師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!

　　那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!

一節(jié)課作文11

　　那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯�！皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。

　　剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。

　　接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹(shù)樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹(shù)樁上？它只要稍一用力，樹(shù)樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹(shù)樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹(shù)樁了�！�

　　故事講完了，但是大家都陷入沉思中�！澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功�！蔽蚁葥尨鹆艘痪洹Ｐ⌒前职贮c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔�！薄芭叮�明白了……”大家一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)�？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿滿，但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力啊！”一句話說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！

一節(jié)課作文12

　　一節(jié)有趣的課堂相當(dāng)于一頓美味佳肴，它能讓同學(xué)們收獲無(wú)盡的快樂(lè)和保存一生的智慧。今天一補(bǔ)習(xí)班上課，老師一邊從廚房里拿出兩杯水，一邊對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論了起來(lái)，我心想：咦，做實(shí)驗(yàn)？做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？那兩杯水又是干什么的呢？于是，我們就帶著滿懷的期待，開(kāi)始了這別開(kāi)生面的一堂課。

　　老師從廚房里走了出來(lái)，手中拿著一個(gè)拳頭大小的雞蛋，走到那兩杯水面前，問(wèn)道：“同學(xué)們，你們猜雞蛋放到哪個(gè)杯子里會(huì)浮起來(lái)呢？”哦，原來(lái)是雞蛋沉浮啊！我心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗。應(yīng)該是放了鹽的那一杯，可哪杯才是放了鹽的呢？啊，“右邊！”我和許多與我想到一塊兒的同學(xué)異口同聲地說(shuō)到。老師將雞蛋放入右邊的那個(gè)杯子里，雞蛋先是濺出了些許水花，后又猶豫了一會(huì)兒，像個(gè)跳傘的人一樣慢慢下降，又像一位下凡的仙女，緩緩而至，仿佛有一股隱形的力量托著它一般，可最后它還是沉入了杯底。同學(xué)們不禁顯得有些失望，我心想：怎么會(huì)這樣呢？這個(gè)杯子看起來(lái)有些渾濁，應(yīng)該是放了鹽的��！雞蛋怎么會(huì)沉下去呢？老師又將雞蛋夾了起來(lái)，放入左邊的杯子里�！班獭钡匾宦�，水花四濺，雞蛋毫不猶豫的直奔杯底，就像一位跳水運(yùn)動(dòng)員直線下降，又像一塊石頭石沉大海。

　　老師問(wèn)道：“能不能使雞蛋浮起來(lái)呢？”“能！”“怎么讓它浮起來(lái)呢？”我們不約而同地回答道：“加鹽！”老師按照我們說(shuō)的，將白白的鹽倒入右邊的水杯中，又將筷子伸進(jìn)杯中攪拌。因?yàn)閿嚢璧眠^(guò)快而使水在杯口形成了一個(gè)漩渦的形狀，使我仿佛來(lái)到了大海邊，波濤洶涌的海浪此起彼伏，形成了一個(gè)個(gè)湍急的漩渦，好似能將一切事物卷入其中。又像一個(gè)高腳酒杯，我好像還能看到好酒的男人們拿著高腳酒杯細(xì)細(xì)地品味杯中五彩的雞尾酒。攪拌完畢后，老師又重新將雞蛋放入水杯中，那雞蛋終于穩(wěn)穩(wěn)的浮了起來(lái)，將它那圓滾滾的“肚皮”露出水面。同學(xué)們也“哇”地叫了出來(lái)，一起見(jiàn)證了這神奇的時(shí)刻。

　　做完實(shí)驗(yàn)后，老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道為什么雞蛋放入鹽水中就會(huì)浮起來(lái)嗎？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都十分茫然，大腦內(nèi)一片空白，囊中羞澀。老師見(jiàn)我們都不知道，說(shuō)道：“水是由水分子組成，水分子之間有空隙，加進(jìn)鹽后，鹽水體積不變，重量大了，密度也大了，浮力增大，雞蛋就能在鹽水中浮起來(lái)了�！崩蠋熞�(jiàn)我們似懂非懂，又解釋道：”如果有半筐土豆，人站上去會(huì)掉入縫隙之中，但我用沙將縫隙填滿，還是只有半筐，重量增大，人也能站上去了。又比如以前壞人將俘虜扔進(jìn)死海，但死海浮力過(guò)大，他們沒(méi)有沉下去，而且爬上了岸。

　　科學(xué)十分有趣，不僅能讓我們收獲快樂(lè)，還能讓我們知道道理。

一節(jié)課作文13

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”

　　隨著這幾句熟悉的話的響起，新的一節(jié)課就要開(kāi)始了。我們大家都疑惑不截地看著老師，因?yàn)檫@位老師不是教我們的，可他為什么會(huì)來(lái)到我們班呢？那位老師笑著說(shuō)：“你們老師今天出去辦點(diǎn)事，不能給你們講課了。所以，由我來(lái)給你們上課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，便開(kāi)始議論起來(lái)了，我隱隱越越聽(tīng)到有人說(shuō)：“待會(huì)我們來(lái)捉弄他�！闭嫦敫嬖V老師，但是一想到他們是我的同學(xué)，我便打消了這個(gè)念頭。

　　“現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)本，我們來(lái)講新課�！崩蠋熡脺睾偷目谖钦f(shuō)。突然，有人報(bào)告說(shuō)：“老師，他們想捉弄您�！贝蠹冶慊仡^一看，原來(lái)是剛才在說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)。他們被一個(gè)女同學(xué)指著，那個(gè)女同學(xué)不是別人，正是我們的班長(zhǎng)。我羞愧得滿臉通紅。只見(jiàn)老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍他們的肩膀，然后和藹可親地說(shuō)：“我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會(huì)有一些不良的思想。但是，捉弄老師是不對(duì)的，你們應(yīng)該知道吧。”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，臉不禁都通紅了。我愣住了，這是真的嗎？要是我們?cè)瓉?lái)的老師聽(tīng)到這些話，他們肯定要倒大霉的�，F(xiàn)在怎么會(huì)這樣呢？我的心里充滿了疑問(wèn)。

　　我開(kāi)始座端正了，全神貫注地聽(tīng)著老師的講課。

　　老師回到了講臺(tái)桌上，然后慈祥地說(shuō)：“好，我們繼續(xù)講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著，也認(rèn)真地聽(tīng)著。生怕會(huì)白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫(xiě)字，他寫(xiě)的很端正。好像一筆一畫(huà)都是發(fā)自他內(nèi)心里的那股熱愛(ài)學(xué)生的感情。他寫(xiě)完后，讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時(shí)更加洪亮的聲音讀道：“21，凡卡�！�

　　老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽(tīng)不清楚，哪怕是一個(gè)詞，一個(gè)字，他都要讓我們聽(tīng)得清楚。我們也沒(méi)有放松過(guò)，個(gè)個(gè)都專心致志地聽(tīng)老師講，我們也怕，我們怕我們會(huì)不注意聽(tīng)，怕會(huì)失去聽(tīng)老師講課的每一秒。

　　一節(jié)課很快就過(guò)去了。我們都舍不得老師離開(kāi)。但我們沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是默默地看著他離開(kāi)教室。我的眼睛依然注視著那幾個(gè)充滿老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)的字——“21、凡卡”我的靈魂好像在看到這幾個(gè)字后幾被改變了。我決定了，以后無(wú)論上什么課，上哪位老師的課，我都要像上一節(jié)課一樣專心致志。因?yàn)槊恳晃焕蠋煻际菒?ài)學(xué)生的，他們都希望我們能健康地成長(zhǎng)。難道我們不應(yīng)該尊重老師們嗎？

一節(jié)課作文14

　　今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課，這堂課生動(dòng)有趣，令我回味。

　　給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺(jué)得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒(méi)想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練我們的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。不得不說(shuō)，這種方式真是讓人耳目一新。

　　首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子，打開(kāi)袋子，里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說(shuō)可以打開(kāi)盒子時(shí)，我們迫不及待地將盒蓋掀開(kāi)，里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開(kāi)，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)容易，但做起來(lái)還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢！因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速?gòu)?fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候，一開(kāi)始感到很別扭，老覺(jué)得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來(lái)。當(dāng)拼完兩排之后，動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖，連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來(lái)的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)良好。

　　接下來(lái)，老師加入了聽(tīng)力訓(xùn)練，她一報(bào)“O”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來(lái)。操作過(guò)程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說(shuō)，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無(wú)誤的圖案。

　　最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個(gè)人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個(gè)“棒”的姿勢(shì)，頂在右邊人的左手下，老師一說(shuō)“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒(méi)來(lái)得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯(cuò)的訓(xùn)練�。∥覀円院筮�需要多多練習(xí)才是。

　　第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升的，而且訓(xùn)練的過(guò)程原來(lái)可以這么有趣！

一節(jié)課作文15

敬愛(ài)的陳老師：

　　您好！

　　您是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，您辛勤地教育我們，這使得我們班的語(yǔ)文成績(jī)名列年級(jí)段前茅。今天，我要和您分享一件快樂(lè)的事。

　　寒假里，我邀請(qǐng)了同一個(gè)小區(qū)的6、7個(gè)小朋友來(lái)我家玩，前一天我一個(gè)個(gè)打電話給他們，跟他們約好時(shí)間。

　　第二天，我和媽媽一早就去超市買了一大堆零食，又買了許多新鮮的水果�；氐郊依�，我們把東西收拾一下，在茶幾上擺上水果和小朋友喜歡吃的零食。我開(kāi)始等待我們朋友們到訪。沒(méi)過(guò)多久第一個(gè)小朋友就來(lái)了，我遞給她一雙拖鞋，熱情地邀請(qǐng)她進(jìn)來(lái)，還播放了《丁丁歷險(xiǎn)記》的動(dòng)畫(huà)片。又過(guò)了一會(huì)兒，“叮鈴鈴......."傳來(lái)了一陣熟悉的樓道門鈴聲，一定是第二個(gè)小朋友來(lái)了，我為他開(kāi)了門，等他上樓，看他一副氣喘吁吁的樣子，我猜一定是急著跑上來(lái)的。我們?nèi)�人一邊吃著零食一邊看著電視。這是，媽媽準(zhǔn)備去接我的8歲的弟弟的了。媽媽出門沒(méi)多久，一個(gè)二年級(jí)的弟弟也來(lái)了，這可是一個(gè)很頑皮的小男生，直接光著腳就沖進(jìn)來(lái)，跑到客廳來(lái)看電視了，過(guò)了幾分鐘，我的小弟弟也來(lái)了。

　　不知不覺(jué)，到了午飯的時(shí)間，奶奶叫我們上樓吃飯，大家一下子跑到五樓的奶奶家，看樣子，大家都餓壞了，把奶奶做的菜全部吃完了，飯后，好久個(gè)小朋友都說(shuō)奶奶做的菜還吃，奶奶聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　飯后，又陸續(xù)到來(lái)兩個(gè)小朋友，有一個(gè)小伙伴提議：”我們玩“中國(guó)好聲音“吧！”我們都覺(jué)得這個(gè)提議好，自告奮勇地當(dāng)上了“學(xué)員、導(dǎo)師、和觀眾，這一輪，由最小的弟弟當(dāng)上了學(xué)員，我和其他三個(gè)小伙伴組成導(dǎo)師團(tuán)，剩下兩個(gè)人當(dāng)觀眾，為學(xué)員加油。游戲開(kāi)始了，我的小弟弟為我們唱了一首《爸爸去哪兒了》，觀眾們掌聲想起，在弟弟的演唱中，有兩位導(dǎo)師為他轉(zhuǎn)身，小弟弟真是開(kāi)心極了。接著，大家輪流當(dāng)了學(xué)員、導(dǎo)師和觀眾，我們玩的不亦樂(lè)乎。

　　晚上，我們大家圍著桌子，吃著熱氣騰騰的火鍋，聊著這一天的快樂(lè)時(shí)光，越說(shuō)越開(kāi)心。

　　陳老師，其實(shí)以前我是一個(gè)同步學(xué)關(guān)系一般的小朋友，偶爾還會(huì)與同學(xué) 鬧點(diǎn)小矛盾，但是再您的教育下，我改正了襲擊的一些壞習(xí)慣，同學(xué)關(guān)系越來(lái)越好，今天到我家玩的小伙伴，我能與他們成為好朋友，也與您平時(shí)對(duì)我的教育分不開(kāi)。

　　祝

　　工作順利

　　您的學(xué)生 xx

　　20xx年1月20日

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