與老師有關(guān)的作文（精選60篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的與老師有關(guān)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與老師的作文 篇1
香香老師有一頭棕黑色的卷發(fā)，一雙大眼睛富有靈氣，還帶了一個(gè)寶石耳環(huán)。而香香老師留給我最大的收獲，無(wú)疑是一手漂亮的字和一篇篇栩栩如生的作文。
從我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)時(shí)，連作文的概念都不知道是什么時(shí)，香香老師給予了我最大的“幫助”。那次，使我至今難忘。香香老師讓我們寫(xiě)我們的校園這篇作文，作文前，香香老師指導(dǎo)我們：“寫(xiě)這篇作文要有靜有動(dòng)，有主體物重點(diǎn)描寫(xiě)，要有動(dòng)作、有心理、有場(chǎng)景......”這么一點(diǎn)撥使我豁然開(kāi)朗，讓我覺(jué)得寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單。香香老師還單獨(dú)給我講：“你很有靈性，期待你的這次作文哦！”寫(xiě)完作文后，香香老師還給大家讀了我的文章，給了我鼓勵(lì)，指出了我不足的地方。那一次，真正使我在作文方面開(kāi)了竅，在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。每次回家后，我總是一屁股坐在書(shū)桌前，都急于寫(xiě)作文和寫(xiě)日記。200字，450字，700字，1000字......每寫(xiě)一次我都有進(jìn)步，當(dāng)然更離不開(kāi)香香老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。香香老師不僅對(duì)我寫(xiě)作方面很有幫助，也使我寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。
有一次，香香老師站在我座位后面，握著我稚嫩的小手，一筆一劃的教我寫(xiě)，還給我示范。香香老師告訴我：“寫(xiě)字要靜下心來(lái)，每個(gè)字有提筆、運(yùn)筆、頓筆才漂亮！”于是，我每天練字帖、寫(xiě)日記，在第一屆書(shū)法大賽中取得了一等獎(jiǎng)。
雖然香香老師已經(jīng)不帶我了，但她給予我的恩情我永遠(yuǎn)忘不了，謝謝您！敬愛(ài)的香香老師。
與老師的作文 篇2
有一次聊天，Miss Hu問(wèn)我的理想是什么，我想了想說(shuō)：“做個(gè)科學(xué)家、醫(yī)生……總之，我要做個(gè)出名的人�！盡iss Hu很認(rèn)真地聽(tīng)著，對(duì)我微笑著。
課間休息，Miss Hu走開(kāi)了，她漂亮的筆記本就放在我的面前，我好奇地打開(kāi)它，看到第一頁(yè)上寫(xiě)著這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙虛的�！蔽铱戳艘粫�(huì)，似乎有些不解。這時(shí)，Miss Hu走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在看那段話，便親切地拉著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你明白其中的意思嗎？”我望著她茫然地?fù)u了搖頭。她說(shuō)：“你聽(tīng)我給你講一個(gè)故事�！�
“在深秋，一個(gè)小姑娘得了重病，臥床不起，她望著窗外紛紛落下的枯葉說(shuō)：‘等到最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候，我的生命就結(jié)束了�！@件事被一位老畫(huà)家知道了，于是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，精心地畫(huà)了一片樹(shù)葉，雨過(guò)天晴，只有這一片晶瑩的葉還掛在樹(shù)上，那位小姑娘堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而那位老畫(huà)家卻與世長(zhǎng)辭了。
我被這美麗的故事感動(dòng)了，同時(shí)，我又若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“Miss Hu，我明白了。”她微笑著看著我。我深深地懂得，老師是在做葉的工作，她把精心釀造的營(yíng)養(yǎng)，給了花，給了果實(shí)——給了我們，給了人類，多么美，多么高尚的情操�。�
這個(gè)道理連同Miss Hu的微笑像樹(shù)根一樣，扎在我的心里，永遠(yuǎn)不能忘記。
與老師的作文 篇3
“虎”老師我們班上的第二位數(shù)學(xué)老師，也是我們班上最嚴(yán)格的老師——李老師，我們都喜歡叫他“虎”老師，因?yàn)樗拿种杏幸粋�(gè)“虎”字。
“虎”老師留著一頭烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，又亮又黑的眼睛，常常面無(wú)表情地走進(jìn)教室，開(kāi)始給我們上課，但有時(shí)候也會(huì)帶著笑容。我從未看見(jiàn)過(guò)“虎”老師用溫柔地口吻來(lái)對(duì)大家說(shuō)話，頂多就是隨便笑一下就完事了，所以我們就背地里叫他“虎老師”。李老師喜歡看報(bào)、上網(wǎng)。同學(xué)們看見(jiàn)了，都不約而同地說(shuō)：“哇，好想上網(wǎng)哦！��！”
他特喜歡用一句話來(lái)鼓勵(lì)我們：“加油！決不能落后！”雖然，我們都覺(jué)得李老師像老虎，平時(shí)都挺怕他的。可是有一次我卻感覺(jué)到了他溫柔的一面：這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我感冒了，住進(jìn)了醫(yī)院，半個(gè)多月之后，我的病好了，出院了�；氐浇淌�，李老師親切地問(wèn)我：“病全好了嗎？下課后，你到我辦公室去一下，把作業(yè)給補(bǔ)起來(lái)。以后，注意多鍛煉身體，別因?yàn)樯眢w不好而影響了學(xué)習(xí)，記住了嗎？”“好！”我馬上回答。我忽然覺(jué)得“虎”老師并不可怕，而是向所有老師一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著他的學(xué)生。這就是“虎”老師，他并不像老虎那樣兇猛，只是批評(píng)人起來(lái)像老虎一樣罷了。
與老師的作文 篇4
人一輩子，會(huì)遇到許許多多的老師，但是我印象最深的是我的鋼琴老師，我很小的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)她了，我還記得我第一次上鋼琴課的時(shí)候，我不想上，大哭大鬧，在地上打滾，最后，是鋼琴老師一把把我拉了回去，我才好好坐在鋼琴上彈琴。
一天又一天，我常常去鋼琴老師家里上課，學(xué)會(huì)了哆瑞咪發(fā)嗦啦西，和一首又一首樂(lè)曲，練習(xí)曲，復(fù)調(diào)，音階，考了一級(jí)又一級(jí)，同時(shí)，我姐也是跟著這個(gè)老師學(xué)習(xí)的，但是她一直就是超不過(guò)我，我考三級(jí)得了優(yōu)秀，她才得的及格，我就納悶了她學(xué)的比我早呀，老師給我們教的也都一樣，怎磨會(huì)這樣呢？
在暑假里有一次，我馬上就要考級(jí)了，老師抓緊給我練習(xí)，第二天就要考了，我晚上上補(bǔ)習(xí)班上到了九點(diǎn)，我還去老師家里上課，老師上了一天的課，早上早早起來(lái)，中午也沒(méi)睡覺(jué)，晚上還得給我上課，可真不容易呀，到十點(diǎn)多，課才上完，老師已經(jīng)筋疲力盡了，給我加了油，讓我好好考級(jí)。
結(jié)果暑假里，我考了兩次級(jí)，考到了七級(jí)，再考一次，就超過(guò)我姐姐了。
老師，我謝謝您，您不僅教會(huì)了我彈鋼琴，彈鋼琴同時(shí)還鍛煉了我左右腦協(xié)調(diào)能力，對(duì)我有很大幫助，還增加了一門技藝給我。
與老師的作文 篇5
說(shuō)起那位老師，我甚至不知道她的名字。
但是，我卻天天見(jiàn)到她，因?yàn)樗霓k公室就在我們教室旁邊。這位老師個(gè)子不高不矮，身體不胖，經(jīng)常穿著一套黑色和紅色的運(yùn)動(dòng)衣。頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著辮子，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡。我每次見(jiàn)到她時(shí)，她總是微笑著走過(guò)我的身旁，就宛如一位微笑天使一樣。她的雖然長(zhǎng)得不是很出眾，但是，她的微笑卻是我認(rèn)為世上最美的微笑。我被這迷人的微笑深深吸引著，這微笑明麗，溫暖，親切，和藹，看到她的微笑，仿佛春天的太陽(yáng)照在我的身上一樣舒服。從來(lái)都沒(méi)有看她板著臉過(guò)，她總是微笑著，對(duì)每一個(gè)人－－即使是她不認(rèn)識(shí)的人微笑著，從她的微笑里，我看到了她的心靈，也是純潔，善良，無(wú)暇的，像水晶一樣。我想，她對(duì)人生也是充滿信心，充滿希望，每一件事都以微笑面對(duì)，我也要向她學(xué)習(xí)啊。每當(dāng)我灰心喪氣，失去自信心時(shí)，看到她春天般的微笑，看到她和藹的目光，看到她親切的面容，就像受到了鼓勵(lì)似的，對(duì)生活充滿信心。
每天，我都沐浴在老師的微笑下，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)像她一樣對(duì)每個(gè)人微笑。雖然我們一句話也未曾說(shuō)過(guò)，雖然我們都不知道對(duì)方的名字，但我卻把她當(dāng)成我最好的，最知心的朋友，仿佛我們已認(rèn)識(shí)了許多年了。我在心里悄悄的給這位老師取了一個(gè)名字：微笑老師。
與老師的作文 篇6
不想再抱怨“作業(yè)為什么永遠(yuǎn)都做不完”這種廢話了。雖然才過(guò)了半個(gè)學(xué)期，但我們每一個(gè)人都能體會(huì)到初二和初三真的是兩個(gè)不同的世界。
在這里，我想說(shuō)說(shuō)對(duì)馬老師（注：馬歐亞老師）的一些感想。馬老師給我的印象總的來(lái)說(shuō)是“與眾不同”。他是在初二快結(jié)束的時(shí)候來(lái)帶我們班的。夏老師（注：夏建民老師）對(duì)他的評(píng)價(jià)是“很有才華的一位老師”。在此，我市絕對(duì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的。我記得很清楚，在第一節(jié)課的時(shí)候，他就以“人是鐵飯是鋼”這句話演講了半天，說(shuō)他認(rèn)為“人是飯鐵是鋼”似乎更具有道理。而聽(tīng)他的言辭還似乎真的有點(diǎn)“道理”，而底下的同學(xué)也更是議論得滔滔不絕。
馬老師給我們上課是很有“味道”的。雖然很多同學(xué)都覺(jué)得馬老師講課的時(shí)候主體會(huì)飛得很遠(yuǎn)，講了半天也只是課外的內(nèi)容，文章的句子都沒(méi)有解析。因?yàn)�，同學(xué)們雖然個(gè)個(gè)都聽(tīng)得有滋有味的，但是常常有點(diǎn)摸不著頭腦——到底講到哪里去了？
我想，同學(xué)們最喜歡的就是馬老師批改的試卷了。幾乎每次的成績(jī)都很滿意，即使上次的考卷自己都認(rèn)為失敗得一敗涂地，但仍能意外地“撿”到了一個(gè)90多分。而馬老師給我們的答案就是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理�！闭Z(yǔ)文并不是像理科一樣，只有一種答案，它能培養(yǎng)學(xué)生的思維和思考方式。只要說(shuō)得有道理，有自己的觀點(diǎn)，就是正確答案。
與老師的作文 篇7
俗話說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼�！笨梢�(jiàn)吃好飯對(duì)人的身體是多么重要！我中午在爸爸單位食堂用餐，每天食堂的叔叔都為我準(zhǔn)備了豐盛的飯菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅香噴噴的炒菜……相比之下，我們老師的飯菜卻是另一個(gè)樣子。
那是一天中午，我在食堂吃飯，回家拿點(diǎn)錢，就去學(xué)校的小賣部買冰棍吃。我在樓下玩了一會(huì)，想回去看書(shū)，可是教室門鎖著，于是我就到辦公室去那鑰匙。我推開(kāi)門，看見(jiàn)班主任老師坐在辦公室前，一手拿著饅頭，一手拿著筆，邊吃邊聚精會(huì)神的批改作業(yè)。桌上還放著一個(gè)盛咸菜的瓶子和一杯開(kāi)水。我愣住了，心想老師怎么吃這樣簡(jiǎn)單的飯菜？還沒(méi)有容我多想，她抬起頭問(wèn)我：“你有是嗎？”“我來(lái)拿鑰匙。”老師順手把鑰匙遞給我。
“您為什么不到食堂吃飯去吃飯呢？”我奇怪的問(wèn)。
“食堂人多，排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間�！崩蠋熯吪淖鳂I(yè)邊回答。
“您天天帶飯嗎？”
“我們家的人上班上學(xué)都帶飯�！�
“現(xiàn)在該休息了，您干嘛還在批改作業(yè)呢？”
“我現(xiàn)在把作業(yè)批改出來(lái)，下午可以多用些時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，還可以備課呀！”老師說(shuō)著，看了看我。
望著老師那才40歲就過(guò)早出現(xiàn)皺紋的消瘦的臉，聽(tīng)著老師那親切的話語(yǔ)，我的心久久不能平靜。
以后很多次，我中午吃完飯到辦公室拿鑰匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜，就是干火燒、白開(kāi)水。每次見(jiàn)到老師那簡(jiǎn)單的午餐，我的心里就有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。
與老師的作文 篇8
您本是百花中那一朵嬌艷的玫瑰，本應(yīng)在愛(ài)的春雨里綻放，在漫漫的月色中舒展您的美麗、您的幽香�？赡鷧s做出了與眾不同的選擇。您褪去了花的瓣，散去了花的香，于是您成為了一支蠟燭，不改的玫瑰紅讓您成為蠟燭里最紅的那一支。您是一支紅妝的蠟燭，愛(ài)是您的燭芯，知識(shí)是您的語(yǔ)言，您懂得真正美麗的內(nèi)涵——照亮我們一雙雙渴求的眼和我們蹣跚丈量的前程的暗。
于是，您開(kāi)始燃燒，燃燒自我，將愛(ài)和知識(shí)燒成光亮。我們的眼，明了；我們的心，亮了！可您還在燃燒，不顧一切地燃燒，更加快樂(lè)地燃燒。為了讓您的光亮傳播得更遠(yuǎn)，為了讓您的燭淚在更多我們的同齡人心中流淌成河，而為我們映照出霽月風(fēng)光、山川大河！您就是我們的老師，天空中，最為明麗嬌艷的那抹紅霞！有人說(shuō)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，我們應(yīng)當(dāng)贊美母愛(ài)，可是，我們都沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師的愛(ài)，這種愛(ài)，也是不容忘卻的！為了祖國(guó)的花園無(wú)比美麗，老師任由粉筆的灰在眼前飄灑，染白自己的青絲秀發(fā)；為了讓祖國(guó)的大地充滿勃勃的生機(jī)，盎無(wú)邊的春意，老師任由歲月的刻刀雕琢，在自己美麗的臉龐上講憔悴和皺紋深深刻下。我們的班主任劉老師，讓我們背誦《老子》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等古文，這是為了讓我們?cè)黾庸诺湮幕牡滋N(yùn)�？墒牵l(shuí)都知道，這給老師增加了多少麻煩，因?yàn)槲覀冃枰岩恢軆?nèi)背誦出的章數(shù)意義摘抄�；蛟S，這個(gè)任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很輕松，可是，一個(gè)人有一份作業(yè)，班里54份作業(yè)要交給老師批閱，這本是老師可以推卸的責(zé)任。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，那漫漫長(zhǎng)夜里總會(huì)有老師伏案的柔弱身影。我還記得，四年級(jí)時(shí)的征文比賽，我們班有7篇文章送入學(xué)校，同學(xué)們都知道，老師為了它們付出了多少。一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課？不，還要更多的時(shí)間，還要更多的精力！
老師不停地握筆修改，直至交作文的截止日的前一天晚上12點(diǎn)。而這，我們難以想象，這么大的付出卻不是為了自己！想想，我們7班的學(xué)生一直是老師們公認(rèn)為的最調(diào)皮、最令人操心的；想想，要做我們的班主任談何容易？我，不算細(xì)心的孩子，但我仍能觀察出從劉老師任教我們到現(xiàn)在已憔悴，眼角的皺紋雖然看不出是不是更多了，但是能看出是更深了。恍惚中，我似乎發(fā)覺(jué)老師批評(píng)同學(xué)們的聲音也沒(méi)有以前那樣的洪亮了——不知是不是幻覺(jué)，但一時(shí)間覺(jué)得鼻子酸酸的。
老師啊！您把自己當(dāng)成深海里痛苦的蚌，把我們這些懵懂的少年?duì)�在會(huì)中，用全部身心和最柔軟的愛(ài)將我們層層包裹，用知識(shí)浸潤(rùn)，用愛(ài)洗凈我們。經(jīng)年累月，一顆顆砂礫終于成為了一顆顆珍珠。我們，已在您的栽培下在同齡人心中閃閃發(fā)光！這，就是您一生的追求與尋找的驕傲！老師，我們尊敬您，但，我們更是愛(ài)您！
與老師的作文 篇9
老師的愛(ài)古往今來(lái)，有多少老師為學(xué)生成為國(guó)家棟梁而無(wú)私奉獻(xiàn)著�，F(xiàn)在，我的老師，我深深地感激這他。有一次，我們幾個(gè)班干部在放學(xué)時(shí)被老師留下開(kāi)會(huì)。這幾天，學(xué)校要檢查班級(jí)文化建設(shè)，老師在布置工作。
就在這時(shí)，一位同學(xué)咳嗽不止，老師皺著眉頭問(wèn)：“你感冒了？”邊說(shuō)邊從抽屜里拿出一代藥，“給你吃，我前些天到藥店買了些藥，快點(diǎn)吃上吧！”短短的一席話讓我們?cè)趫?chǎng)的人都感動(dòng)不已，那位同學(xué)眼里含著淚謝絕了。這幾天，老師也感冒了，咳嗽的很厲害，但他依然為我們細(xì)心講課。放學(xué)或下課都會(huì)有些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)去問(wèn)問(wèn)題，他邊用手指著學(xué)案上的英文字母，邊咳嗽著講題。
那個(gè)情形，很少有人會(huì)在意，而老師他自己似乎也不在乎。它經(jīng)常很疲勞，總是打呵欠，想必是為了他的這群學(xué)生而徹夜未眠。聽(tīng)說(shuō)他還為了給我們制造課件到深夜。他精心制造的課件，只不過(guò)是同學(xué)們眼前的一閃而過(guò)，卻費(fèi)了他大半夜的精力。他非常有愛(ài)心。他還收養(yǎng)了一個(gè)小女孩。那個(gè)孩子是他妻子在鄉(xiāng)下教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)沒(méi)有父母的可憐孩子，于是就接到自己家里撫養(yǎng)他關(guān)心他的每一位學(xué)生。無(wú)論上課下課，他注意著每一位同學(xué)。還經(jīng)常為我們講學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。他的教育讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。他說(shuō)讓我們“變態(tài)”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。
原來(lái)，他聽(tīng)一位教授說(shuō)要“改變態(tài)度”，而簡(jiǎn)說(shuō)成“變態(tài)”�？磥�(lái)，他這位“大教育家”也有幽默的時(shí)候。別看他平時(shí)對(duì)同學(xué)板著個(gè)臉，很嚴(yán)肅，但上起課來(lái)卻引來(lái)同學(xué)一陣陣笑聲。有時(shí)他為了讓我們記住一個(gè)難記的單詞，經(jīng)常擺出搞笑的動(dòng)作，說(shuō)出一個(gè)生動(dòng)有趣的笑話�！銓�(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的教育，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出的愛(ài)心……足以證明你是一位值得我們敬佩的優(yōu)秀教師，一位值得愛(ài)戴的好朋友。如果我是一顆隕石，你就是地球上的大氣，讓我摩擦出火花；如果我是一顆珍珠，你就是貝殼，讓我純潔亮麗；如果我是一片樹(shù)葉，你就是運(yùn)輸養(yǎng)分的樹(shù)干樹(shù)枝，讓我油綠充滿生機(jī)。媽媽說(shuō)，他就像是你的“媽媽”。
我笑著說(shuō)，可他是男的！是啊，他就像是我們的媽媽，因?yàn)樗o予我們是母愛(ài)一樣偉大的愛(ài)！
與老師的作文 篇10
"老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng);老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮;老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么?”
我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意!
我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們!
老師……"
與老師的作文 篇11
喬老師，是一位既優(yōu)秀又溫柔的女老師，夜市我們的班主任和語(yǔ)文老師。
喬老師有時(shí)溫柔，有時(shí)也很嚴(yán)厲。他的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，老是喜歡披著，黑黑的。眼睛和鼻子小小的，十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。
有一次，我們?cè)趯?xiě)習(xí)字冊(cè)的時(shí)候，有一位老師從講臺(tái)走來(lái)，哦，原來(lái)是喬老師啊，對(duì)正在聚精會(huì)神的我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家請(qǐng)把頭抬起來(lái)，要離書(shū)本一尺。下次千萬(wàn)不能忘了哦�！眰円淮危瑔汤蠋煻紩r(shí)時(shí)刻刻的提醒著我們：寫(xiě)字，包括看書(shū)，一定要保持正確的姿勢(shì)。不能近視了，帶小眼睛可不好哦。這樣會(huì)很麻煩的。
我記得有一次，喬老師要和我們?nèi)プ稣n間操的。但是，喬老師的胃疼，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點(diǎn)說(shuō)明了喬老師很堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)持不懈的精神。老師，我們要向您學(xué)習(xí)。
我們班有同學(xué)生病了，喬老師連忙問(wèn)：“小新，還不舒服嗎？需要去醫(yī)務(wù)室看一下嗎？”喬老師只是一位班主任和語(yǔ)文老師，但卻處處都想著我們，關(guān)心我們。
老師，您像一根蠟燭，點(diǎn)燃我們，犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的花兒。喬老師，從您一開(kāi)始教我們就教課文就講的十分生動(dòng)，把我們帶進(jìn)歡樂(lè)的課堂，“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)�！眴汤蠋煟颜{(diào)皮的我們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才是多么不容易��！我心存感激！老師，您辛苦了！
與老師的作文 篇12
我最討厭我班班主任了。
她不僅偏袒自己的兒子，還什么事都怪我們，就拿今天大課間來(lái)說(shuō)吧，她讓我們玩沒(méi)有完過(guò)的游戲（運(yùn)球），就拿我班的孔垂金來(lái)說(shuō)吧。她今天被我班的陳倩踩到了手，手的壓出了血，可她還說(shuō)我們自己蠢，我看是她蠢！還有，就是我班的王宇，他被人撞到了，老師也不問(wèn)一下，還說(shuō)他笨，我看是她笨！如果是朱昕鈺被人撞了，手被人踩到了，劉老師肯定會(huì)罵把朱昕鈺撞到的人和把他手踩破的人�。∧銈冋f(shuō)討厭不討厭！還有，現(xiàn)在有什么“讀書(shū)節(jié)”，學(xué)校要我們比賽演講（全校性的），我今天做錯(cuò)了一個(gè)動(dòng)作，難道她沒(méi)讀過(guò)兒童心理學(xué)啊！不知道兒童在被人突然嚇到的后會(huì)留下心理問(wèn)題的。真搞不懂她怎么讀的�。�
總而言之我就是很看不慣她。
與老師的作文 篇13
老師。是辛勤的園丁。老師。是把我們傳送到智慧之門的鑰匙。老師。是給予我們知識(shí)的火種。
打開(kāi)一張紙，寫(xiě)給給與我們知識(shí)的老師。是誰(shuí)，在我們毫無(wú)信心時(shí)為我們鼓勵(lì)？是誰(shuí)，在黑暗中給予了我們一絲絲光明？又是誰(shuí)，把知識(shí)傳遞給我們？是老師！老師對(duì)我們恩情如山，連加減乘除都算不盡老師對(duì)我們的恩情。
如果說(shuō)我們是一株小草，大部分老師便是鼓勵(lì)我們成功的蒼天大樹(shù)。如果說(shuō)我們是在沙漠中迷路的游人，那么，老師便是在茫茫沙漠中為我們奉獻(xiàn)的一口泉水。如果說(shuō)我們是在知識(shí)天堂毫無(wú)信心的人，那么老師便是火種。
走在茫茫人海之中，有許多人都會(huì)毫不顯眼，而老師便是！茫茫人海中一棵閃爍的星星。為什么說(shuō)老師是一顆星星呢？因?yàn)槔蠋煂?duì)我們恩重如山
老師！是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
與老師的作文 篇14
在無(wú)盡的沙漠一粒沙子，在沙群中流動(dòng)，不知是誰(shuí)？用溫暖的手把我拾起。給予我陽(yáng)光般的愛(ài)，給予我無(wú)盡的溫暖。那就是我的老師。剛上學(xué)的時(shí)候是老師手把手的教我寫(xiě)字，識(shí)字。是老師在我困難時(shí)向我伸出溫暖的手，我遇到難題時(shí)老師會(huì)認(rèn)真的給我解答，給我講解。記得有一次我新買的水彩筆丟了，是老師一個(gè)一個(gè)的找了回來(lái)，升旗的時(shí)候。老師選我當(dāng)副旗手，謝謝你，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)著600多名的學(xué)生面前讓我找回了自信，給班級(jí)爭(zhēng)回了榮譽(yù)，我特別高興，雖然這件事過(guò)去了很多年但我依然記的。在這里對(duì)你說(shuō)聲“謝謝，”在這些年來(lái)對(duì)我的關(guān)心。老師你像一只蠟燭，點(diǎn)亮自己照亮我們，給我們光明！感謝我的老師是你讓我從一顆普通的沙子變成閃亮的鉆石！感謝老師！
與老師的作文 篇15
在學(xué)校里最受人關(guān)注的是老師，我們都很關(guān)心老師。
先講講我們的語(yǔ)文老師吧。我們的語(yǔ)文老師姓方，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)很漂亮，跟我們第一次講課時(shí)，非常輕松，開(kāi)開(kāi)心心的。才講第二次時(shí)，就有人開(kāi)始講話了。但她總是有許多方法讓大家安靜下來(lái)，所以我們都很喜歡她。
再講講我們的數(shù)學(xué)老師。我們的數(shù)學(xué)老師姓張，張老師她的聲音很響亮，耳朵也很靈敏。每次課堂上，她都清楚的分辨出哪個(gè)同學(xué)講話的聲音，牛吧！
英語(yǔ)老師也姓張，黃黃的卷發(fā)，扎起麻花辮很好看。講課時(shí)每一個(gè)單詞都重復(fù)好幾次，直到我們會(huì)了才講下一個(gè)單詞。都跟我們一起互動(dòng)，感覺(jué)很快就上完了。
老師的衣袖已經(jīng)被粉筆染白了，那么，就讓我們共同努力，不要再讓老師的頭發(fā)變白了！老師我們不會(huì)讓您失望的。
與老師的作文 篇16
老師——兩個(gè)讓我再熟悉不過(guò)的字眼。它的含義往往被我翻譯成神圣的、完美的我也卻往往忽視了老師也是“人”這一點(diǎn)。
從一年級(jí)進(jìn)入學(xué)校，接觸到老師起，我便把老師視為神圣的、完美的、不可侵犯的。那時(shí)我對(duì)老師們產(chǎn)生的只有尊敬，卻感不到親切，因?yàn)槟菚r(shí)我接觸老師的機(jī)會(huì)不多，而老師的態(tài)度也很冷淡，所以我對(duì)她們便只產(chǎn)生一種叫尊敬的感覺(jué)。即使我看見(jiàn)別的同學(xué)怎么和老師打鬧，我就是不慣。
讀的年級(jí)越來(lái)越高，我接觸老師的機(jī)會(huì)便越來(lái)越多，也讓我感到我的認(rèn)知是錯(cuò)誤的。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我慢慢的將在遇見(jiàn)老師，和老師說(shuō)話的態(tài)度從緊張轉(zhuǎn)為自然了呢？是從五年級(jí)開(kāi)始的嗎？我想應(yīng)該是吧，因?yàn)槲迥昙?jí)當(dāng)上了班長(zhǎng)，接觸老師的機(jī)會(huì)便多得多了。
我記得數(shù)學(xué)老師曾喊過(guò)我吃東西，她讓我看到了她作為一幅慈母的面貌——好像是從數(shù)學(xué)老師開(kāi)始吧，我啊，慢慢的對(duì)老師便產(chǎn)生了親切感，也從而認(rèn)識(shí)到了更多老師的普通面貌：她們或他們?cè)谛ｋm是嚴(yán)師，不過(guò)我想離開(kāi)校園一定是慈母或慈父。
懂得了這個(gè)，我對(duì)老師的感覺(jué)不再只有尊敬和畏懼，更多的是親切。
老師，現(xiàn)在我把它翻譯過(guò)來(lái)不等于神圣，等于普通。因?yàn)樗齻円彩侨�，一個(gè)普通的人，卻也是讓人敬畏的人。
與老師的作文 篇17
月光輕輕推開(kāi)窗戶，漫步在書(shū)桌上，撒下一片銀光。提起筆，寫(xiě)下朦朧你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
從初一開(kāi)始，他就是我們的語(yǔ)文老師。初次見(jiàn)他的情景我已經(jīng)不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清楚——從教室走進(jìn)來(lái)一位身材高大的老師，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，腋下夾著本語(yǔ)文書(shū)。走到講臺(tái)，把書(shū)放在桌子上，便用鏗鏘有力的聲音說(shuō):“我就是你們的語(yǔ)文老師…”大概是因?yàn)槌醮我?jiàn)面老師嚴(yán)肅的面孔和平常很少笑的緣故，剛開(kāi)始對(duì)老師有些畏懼。
班級(jí)的同學(xué)十分鬧騰，什么時(shí)候都敢鬧，上課鈴聲”鈴鈴“的響起，同學(xué)們還在嘰嘰喳喳的說(shuō)著。老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，用那嚴(yán)肅的面孔注視著我們，直到我們徹底安靜老師才開(kāi)始正式上課。老師曾說(shuō)過(guò)：”他不愿對(duì)我們過(guò)多的啰嗦，否則他可以一直說(shuō)都不重復(fù)的�！泵看卧谖覀兓卮饐�(wèn)題的時(shí)候，老師總喜歡站在講臺(tái)旁一手扶在講臺(tái)邊，一手扶在腰間，認(rèn)真的傾聽(tīng)并注視著同學(xué)。如果我們答對(duì)了，老師就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意的一笑。
一次我尾隨老師去打印東西，老師一言不發(fā)的在前面走，我小心翼翼的跟在后面，就像個(gè)做錯(cuò)事的孩子跟在大人后面一樣，邊走邊打量老師的背影。腦海中正想象著，忽然老師停下了腳步，與我同道前行，詢問(wèn)我小升初時(shí)的成績(jī)，得知我數(shù)學(xué)不好。?老師為我們上課很用心，為我們總是不厭其煩的說(shuō)著諸如一些作者的歷史故事，歷史背景，成長(zhǎng)的歷程等。路邊的葉片成片地掉落，被不安分的風(fēng)卷起，聽(tīng)著聽(tīng)著一年多的時(shí)間過(guò)去，我們都在成長(zhǎng)，也在蛻變。一些同學(xué)開(kāi)始看很多富有哲理的書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)小說(shuō)，有了些許成熟的味道，而我也不再是初一那個(gè)有些膽小的小女孩，開(kāi)始學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)一切，而我也漸漸的走進(jìn)了老師嚴(yán)肅面孔的背后，也漸漸的真正開(kāi)始了解老師。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)也變得越來(lái)越難了，波濤洶涌般的學(xué)習(xí)壓力也撲面而來(lái)，我在數(shù)學(xué)方面的劣勢(shì)也逐漸顯露出來(lái)了。每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都十分不理想，拖了我許多分，為此，班主任和數(shù)學(xué)老師找過(guò)我很多次，有時(shí)自己也變得沒(méi)有信心了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要有恒心，就一定能取得成功�！�?俗話說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席！我因成績(jī)實(shí)在沒(méi)有進(jìn)步，心里有些沒(méi)信心了，想換個(gè)環(huán)境，從新振作起來(lái)！同時(shí)我也不希望老師對(duì)我再一次失望，害怕看見(jiàn)老師失望的眼神。開(kāi)學(xué)前，我來(lái)到學(xué)校，來(lái)到了老師辦公室，找到了老師，告訴他我將轉(zhuǎn)學(xué)，他的眼神有些哀傷。我與老師第一次近距離的接觸，第一次那么仔細(xì)的打量老師，老師慈祥的眼神，絲毫不把我當(dāng)成快要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，而是向一位長(zhǎng)者在叮囑孩子。?時(shí)光如白駒過(guò)隙，我輕倚在時(shí)光的路口，靜待花開(kāi)花落。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)離開(kāi)了快到三個(gè)月，有時(shí)休息時(shí)依然會(huì)不知不覺(jué)的回想起當(dāng)時(shí)的情景。?恍惚間上課鈴聲響起。
與老師的作文 篇18
老師教書(shū)育人，是人類靈魂的工程師；他們給人予啟迪智慧，值得人人尊敬。
我今年讀小學(xué)三年級(jí)，教過(guò)我的老師很多，我對(duì)他們都很尊敬，我從他們那里學(xué)到了很多東西。
在這些老師中，我最喜歡的是吳老師，他人很善良，對(duì)我很溫和。從來(lái)不會(huì)大聲訓(xùn)斥我，總是很有耐心地輔導(dǎo)我，對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，他都會(huì)一遍一遍地解釋清楚。吳老師個(gè)子小，瘦瘦的，臉很黑，眼小嘴大，眉毛粗又長(zhǎng)，總是喜歡穿著上班的衣服來(lái)給我們上課。吳老師是一個(gè)很認(rèn)真的人，每次我進(jìn)教室之前，他都已經(jīng)坐在里面了，在專心他對(duì)著電腦打字。但我每次踏進(jìn)門都逃不過(guò)他的“法眼”，他說(shuō)：“韋文燃，你來(lái)了！”臉上總掛滿笑容，是一位和藹可親的老師。
吳老師很善解人意，很多次我上課半途中去上廁所，他都沒(méi)有責(zé)怪我，而別的老師是不準(zhǔn)我去的，必須要等到下課以后才能去。
當(dāng)然，吳老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，比如作業(yè)是每次必須要完成的。如果不完成，他會(huì)想著法子來(lái)懲罰我。我和吳老師雖然年齡相差很大，但我覺(jué)得我們可以是朋友，而且我認(rèn)為我們已經(jīng)是朋友了。除了上課講課以外，吳老師也會(huì)對(duì)我提出的一些課外問(wèn)題進(jìn)行解答，而這往往是我最為好奇的，也是我最希望弄懂的。但吳老師只會(huì)讓我上完課以后，才會(huì)解答我的那些千奇百怪的問(wèn)題。如果我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課或不完成作業(yè)，他是不會(huì)解答我的提問(wèn)的，所以我每次上課都會(huì)很積極地完成作業(yè)和認(rèn)真聽(tīng)講。
現(xiàn)在我跟吳老師相處的時(shí)間已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的磨合，我們已經(jīng)成為了亦師亦友的師生關(guān)系。
我以后一定會(huì)遇到更多的老師，也會(huì)遇到更好的老師，但吳老師我是怎么都不會(huì)忘記的，因?yàn)樗o了我很多啟蒙，是我很要好的朋友。
與老師的作文 篇19
“你們讀課文的聲音能不能大一點(diǎn)？跟個(gè)沒(méi)吃飯似的�！薄澳銈冞�在這悠哉悠哉地挑刺，不會(huì)尊敬老師嗎？”“吵什么吵，沒(méi)聽(tīng)到上課鈴嗎？”……我總聽(tīng)到老師的抱怨聲，還一直說(shuō)自己苦自己累。如果我能成為老師，哪怕只有三天，也是好的。
第一天醒來(lái)，我準(zhǔn)備去大衣柜里找校服，怎么也沒(méi)想到大衣柜里裝著的是老師的那種衣服——成熟感滿滿的工作服。我驚喜地套上衣服，穿上平底鞋，走向?qū)W校。一路上，不少學(xué)生（我的同學(xué)）看著身高長(zhǎng)得很高的我，不由地念叨：“這怎么和班里那個(gè)黃二二長(zhǎng)得那么像？”進(jìn)教室，縮小版的班主任坐在我以前的位子上。我靠著較好的腦子和網(wǎng)上搜來(lái)ppt講完了課，但總有一些同學(xué)提出刁難的問(wèn)題，我不得不慚愧地承認(rèn)“我的知識(shí)量太少” 。他們低聲交談，臉上露出一種嘲笑的表情，總的來(lái)說(shuō)就是各種看不起我。最后，還是縮小版的老師幫我解了圍。我收了作業(yè)，一看那么多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，裝著老師的樣子大怒：“你為什么不寫(xiě)作業(yè)？課文罰抄50次�！蔽一氐睫k公室，改起了同學(xué)們的作業(yè)，作業(yè)沒(méi)有參考答案，我只得自己反復(fù)推敲答案。晚上，我累的倒在床上，做教師好累，但我對(duì)自己說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！�
但我根本沒(méi)有想到“萬(wàn)事開(kāi)頭難，中間難，結(jié)尾也難”。第二天，我突然想起今天要教的課程連看都還沒(méi)看，從床上蹦起來(lái)，開(kāi)始分析奇奇怪怪的課文。第一節(jié)語(yǔ)文課，我進(jìn)教室前，聽(tīng)到教室里鬧轟轟的，沖進(jìn)去大喊：“上課鈴聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我用手指著“老師”，“班長(zhǎng)，你這都不管，到時(shí)候課還上不上啊？”聽(tīng)到“老師”輕輕地“哦”了一聲，我才上去開(kāi)始講課。許多同學(xué)指出了我的錯(cuò)，一開(kāi)始我還會(huì)說(shuō)：“學(xué)太多了，記混了。”后來(lái)越來(lái)越不耐煩：“錯(cuò)了，怎么了？你講��？”
剛吃完飯，我急竄進(jìn)房間，打開(kāi)電腦。游戲?qū)⑽椅^(guò)去，但我想起自己應(yīng)該做的事，只能打開(kāi)ppt，一邊記錄一邊背。半夜我又在改在學(xué)校里沒(méi)時(shí)間改的作業(yè)，一本又一本地看起來(lái)。不知不覺(jué)鳥(niǎo)叫了起來(lái)，原來(lái)已經(jīng)是第三天的早上了。我看了看表，嘴里咬了個(gè)吐司，沖向快開(kāi)走的公交，終于上去了，但車上也擠得很。到了學(xué)校，我無(wú)精打采地上完了我人生中最后一堂課。
第三天晚上零點(diǎn)的鐘聲剛剛敲響，我的衣服變成了校服，正在批改的作業(yè)變成了自己該寫(xiě)的作業(yè)。此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的是：“老師，您辛苦了！”我再也不敢說(shuō)老師這個(gè)職位多么好做了，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師的辛苦白費(fèi)。
與老師的作文 篇20
從三年級(jí)起到初中，已記不清寫(xiě)了多少回老師了。想想那時(shí)，每次寫(xiě)老師，那肯定是寫(xiě)語(yǔ)文老師了。作文也是開(kāi)篇就寫(xiě)“在我生命的長(zhǎng)河中，有過(guò)許許多多的老師，而我惟獨(dú)忘不了他（她）”結(jié)尾就提“……而今，我只想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！”諸如此類的文章永遠(yuǎn)充斥著我的作文本，偏偏每次，這樣的文章卻也總能拿高分，于是我也就如法炮制，樂(lè)此不疲了。
的確，老師似乎也沒(méi)啥好寫(xiě)的嘛，見(jiàn)面的時(shí)間最多加起來(lái)還不夠3小時(shí)。
我們語(yǔ)文老師的名字里有個(gè)“木”字，所以我們都背地里他“阿木老叔”�！鞍⒛纠鲜濉鄙砩峡偸谴┲惻f褪色的衣服，甚至有時(shí)還穿中山裝，一副農(nóng)村老漢的模樣，偏那大大的黑框眼鏡又讓他象極了一個(gè)私塾里教書(shū)的窮秀才。于是我便和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，如果有誰(shuí)拍戲要找人演個(gè)教書(shū)先生就該來(lái)找他，我們“阿木老叔”天生就是這塊料！
老叔四十多歲，有一對(duì)兒女，聽(tīng)說(shuō)女兒在我們學(xué)校上高三，兒子卻還在念小學(xué)二年級(jí)。
于是，幾乎每天早上我們從學(xué)校出發(fā)去教室（我們的教室在校外）時(shí)，都能看見(jiàn)老叔騎著20年前的名牌――鳳凰牌自行車往鎮(zhèn)中心小學(xué)的方向去，后座上還坐著一個(gè)大約7、8歲大的小男孩。然而我們放學(xué)時(shí)卻不見(jiàn)老叔去接他的兒子。直到六點(diǎn)半左右，我們都要上自修時(shí)才見(jiàn)老叔開(kāi)鎖騎自行車回家，后座上依舊坐著那個(gè)小男孩――老叔的兒子。
他上課像個(gè)大學(xué)講師一樣，所以上他的課有時(shí)會(huì)很無(wú)聊，很多同學(xué)都在下面自得其樂(lè)，他也睜一只眼閉一只眼――只要?jiǎng)e防礙他講課就行。照他的話說(shuō)，知識(shí)是你自己的，要不要學(xué)是你自己的事，但別影響想學(xué)的同學(xué)。
不過(guò)老叔的課有時(shí)也是很有趣的！比如說(shuō)每次講至精彩之處時(shí)，他便手舞足蹈，一邊笑一邊講，完全陶醉其間。有時(shí)講著講著，還把話題扯到了千里之外。
講《背影》時(shí)談到早戀問(wèn)題；說(shuō)《論語(yǔ)》能講到聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)設(shè)立國(guó)際孔子教育獎(jiǎng)；上作文課還能講到“中學(xué)生盲目追星誤前途”。有一次，老叔在講《土地的誓言》時(shí)還給我們唱歌呢――《我家在松花江上》。老叔一邊深情演唱，還一邊加上肢體語(yǔ)言。曲終之時(shí)，我們還起哄：“好！”“再來(lái)一首！”
老叔臉紅地一邊坐下，一邊揮手讓我們安靜下來(lái)。
因?yàn)槔鲜蹇偸前褧r(shí)間“浪費(fèi)”在這些事上，所以我們最后的幾篇課文一般都是趕著上的，不過(guò)也正因?yàn)樗偸窃谡n堂上說(shuō)一些新聞、鐵事和名言警句，使得我們平時(shí)寫(xiě)記敘文時(shí)多了不少題材，這一點(diǎn)還是要?dú)w功于我們老叔的！
我想，在多年后再想起老叔，不僅是我，我們所有同學(xué)都會(huì)感到親切，都會(huì)慶幸曾有這樣好的老師教過(guò)。
與老師的作文 篇21
這次我們的班主任吳老師，去杭州出差。在回來(lái)的路上，說(shuō)我們班很厲害，中間有她的功勞，從而跟兩位老師展開(kāi)了激烈的“口水戰(zhàn)”，由于吳老師一對(duì)二，被說(shuō)得“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。”這次，讓我辯辯這兩位老師。
老師，我要告訴你，一棵嫩芽必須有雨露的滋潤(rùn)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們好比那一棵棵嫩芽，老師就好比那晶瑩的雨露，沒(méi)有老師的滋潤(rùn)，我們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不成一棵參天大樹(shù)。
古人也有說(shuō)道：“一日為師，終生為父。”何況吳老師都教了我們五年了，沒(méi)有功勞也有苦勞啊。
還有，每次寫(xiě)字比賽的時(shí)候，吳老師總先在黑板上寫(xiě)字，告訴我們一筆一劃怎么寫(xiě)，從而我們連續(xù)獲得了一等獎(jiǎng)，而這次，不是由吳老師監(jiān)考，我們只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。這中間，吳老師有很大的功勞。
那兩位老師，請(qǐng)你們收回你們的話。
與老師的作文 篇22
春天是一個(gè)愛(ài)下雨的季節(jié)，這綿綿的春雨就像老師對(duì)我們綿綿的愛(ài)。
一天下午，下列了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們只有個(gè)別同學(xué)沒(méi)帶雨傘，里面就包括我。放學(xué)了，沒(méi)帶傘的同學(xué)都和別人打一把傘，看完我在路隊(duì)最前面，怎么辦呢？正當(dāng)我失望的時(shí)候，老師我："趙維乾我的傘你打著吧。我這里還有一把呢。"從這句話里，我但覺(jué)到了無(wú)窮大的師愛(ài)，我非常感動(dòng)，連連說(shuō)："謝謝老師。"如果沒(méi)有那把傘，我今天就要變成落湯雞了，一把傘，蘊(yùn)含了濃濃的師愛(ài) ......
春天的雨，老師的愛(ài)。春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，老師如蠟炬成灰淚始干。
與老師的作文 篇23
我獨(dú)自呆坐在窗前，望著外面淅淅瀝瀝的雨。窗面已經(jīng)完全被雨水打濕了，只見(jiàn)一滴滴的雨水慢慢地從窗頂往下流淌，在我的眼前仿佛呈現(xiàn)了一道水晶珠簾，格外純凈明亮。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己好似被那水晶珠簾而與世隔絕了，耳邊的聲音也消失了，只存在于一個(gè)僅有自己的世界中。
無(wú)意間，我的眼睛瞥了桌上的日歷一眼，忽然發(fā)現(xiàn)在某個(gè)日期下畫(huà)了一束花。再定睛一看，是9月10號(hào)，原來(lái)教師節(jié)快到了，我這才回過(guò)神。
還記得，當(dāng)我第一次看見(jiàn)我們的班主任姚老師時(shí)，我就知道她一定非常和藹可親，果然沒(méi)有出我所料。她的聲音有時(shí)如同銀鈴一般清脆，有時(shí)如同春風(fēng)一般溫柔，聽(tīng)著讓人感到愜意。
雨依舊下個(gè)不停，伴著那雨聲，我再次回憶起那一段往事。而那天同樣也是個(gè)下雨天。
去年的這個(gè)時(shí)候，我還是初一。姚老師要我替班級(jí)去取一樣?xùn)|西，在離班級(jí)較遠(yuǎn)的一個(gè)年級(jí)辦公室。當(dāng)時(shí)天空飄著些毛毛細(xì)雨，我并沒(méi)有在意，于是沒(méi)有帶傘。辦公室里擠了很多同學(xué)，隊(duì)伍長(zhǎng)得像一條龍，我等了15分鐘才拿到我要的東西�？墒�，天有不測(cè)風(fēng)云，雨竟然下大了。這可怎么辦呢？老師還在等我的東西呢，可雨又下這么大。但是我沒(méi)有多考慮，直往雨里沖。
我拼命地跑啊跑啊，閉上眼睛，把全身的力量全部聚集在我的雙腿上，使它們拉到最大的限度。路邊的低洼處，沉積了一個(gè)又一個(gè)的水塘，似乎沒(méi)跨幾步就遇到一個(gè)。我因?yàn)榕艿锰�，有些水塘沒(méi)來(lái)的及閃躲，便“啪”的一下踩在了水塘里。水馬上“嘩”的一聲飛濺了出來(lái)，打濕了我的鞋子，有的濺得高的，還弄濕了我的褲子，使我下半身都濕透了。
我好不容易到達(dá)了目的地，累得氣喘吁吁。為了注意自己的形象，為了不讓姚老師看見(jiàn)如此狼狽的自己，在進(jìn)辦公室之前，還特地擦了擦潮濕的衣服和頭發(fā)。我把東西遞給了姚老師，姚老師微笑著說(shuō)：“可以了，你回去吧！”可是又皺起了眉頭，打量著我說(shuō)：“你怎么淋濕了？是不是剛剛出去沒(méi)有帶傘？”我微微點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，她注意到了我的那雙鞋，然后毫不猶豫地說(shuō)：“你的腳一直浸在濕的鞋子里，會(huì)得感冒的。不如我的鞋子借你穿吧�！庇谑撬龔淖雷酉履贸鲆浑p鞋給我。我遲鈍了一下，被震驚了，懷疑我的耳朵聽(tīng)錯(cuò)了。我慢慢地伸出了手，顫顫微微地接過(guò)了鞋子，再輕輕地放到地上，動(dòng)作僵硬無(wú)比。我頓時(shí)熱淚盈眶了，連鞋帶怎么都不知怎么系了，系了一遍又一遍。我覺(jué)得眼前的姚老師仿佛是一位慈母，她那每一句話都像在撫摸我的臉頰，讓我本來(lái)冰冷的身體感到了愛(ài)的溫馨。
鞋子穿上了，雖然有點(diǎn)大，可是我卻覺(jué)得很舒服，似乎讓我精神百倍了，沒(méi)有一絲奔跑后的疲勞。
還有幾天就是教師節(jié)了，同學(xué)們也開(kāi)始在籌備送給老師的禮物了。我想要親自畫(huà)一張賀卡送給姚老師。這是一張一雙鞋的賀卡，里面記著那雙鞋的故事，讓我們師生倆永遠(yuǎn)記得它。
與老師的作文 篇24
夕陽(yáng)燒紅天空，涼風(fēng)搖動(dòng)著樹(shù)葉，這景致正適合晚飯后人們悠閑的散步，你看，這兒一對(duì)情侶在夕陽(yáng)墜落的方向相攜而行：那兒，幾個(gè)知己邊走邊聊，時(shí)不時(shí)發(fā)出輕爽的笑聲。更遠(yuǎn)處，一家三口手牽著手，一會(huì)兒，小孩掙脫大人的手，與晚歸的燕子一起舞蹈……
可是，在彩霞的光芒下在那面國(guó)旗朝升日落的地方，就是學(xué)校，就是行色匆匆的教師在夜幕降臨前趕往的地方。周而復(fù)始，他們見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)，可夕陽(yáng)只是自己肩上的一種風(fēng)景；聽(tīng)聞過(guò)晚風(fēng)，可晚風(fēng)吹不干額頭的汗滴，對(duì)于教師而言，悠閑和輕松只是一種向往，只是一個(gè)發(fā)生于遠(yuǎn)古時(shí)期的故事。
是啊，不知從什么時(shí)候起，教師就開(kāi)始了與忙碌打上了交道：為守護(hù)學(xué)生早操（早讀），起在雄雞唱歌之前；為輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)，飯，吃在10分鐘之間；為批改完作業(yè)，備好第二天上課的內(nèi)容，睡，在零點(diǎn)以后。這，就是老師。臉上會(huì)綻開(kāi)的笑容，是學(xué)生的成績(jī)；寢食難安的，是學(xué)生的安全；辛辛苦苦的，是微薄的工資；提心掉吊膽的，是一大堆的檢查工作。書(shū)教久了，視野越來(lái)越窄了；三點(diǎn)一線的生活長(zhǎng)了，膽子越來(lái)越小了；怕下崗，下崗不會(huì)謀生；不敢下海，下海不會(huì)比教書(shū)混得更好。只有努力的鉆研教材，在勤奮刻苦中尋找自己生存的空間，沒(méi)有心情去品味夕陽(yáng)，沒(méi)有時(shí)間去欣賞深夜從窗外鉆進(jìn)來(lái)的月光。
的確，我們的老師有兩個(gè)假期，接近三個(gè)月休息時(shí)間，這是其他部門望塵莫及的，可在老師的記憶里，假期從來(lái)不是愉快的，輕松的，且不說(shuō)前幾年為了抓高考，中考的升學(xué)率拼命的補(bǔ)課，加夜班。僅僅從抓“普及九年義務(wù)教育”驗(yàn)收工作的那一年那一天開(kāi)始，教師的假期實(shí)際上已經(jīng)名存實(shí)亡，，今年是深入每個(gè)學(xué)生家庭，走村串巷，明年又開(kāi)始了“中小學(xué)繼續(xù)教育”的培訓(xùn)，第三年“普九”剛剛檢查驗(yàn)收過(guò)關(guān)，第四年“中小繼續(xù)教育”有開(kāi)始驗(yàn)收了，今年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，明年“新教材培訓(xùn)”，還除去為拿文憑進(jìn)修的時(shí)間不算，什么時(shí)候有開(kāi)始“普及實(shí)驗(yàn)室”工作了，老師們還在“普九”“繼續(xù)教育”、“新教材”“遠(yuǎn)程教育”等一大堆的應(yīng)付檢查的深宅大院里忙得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，迎接“國(guó)檢”又開(kāi)始緊鑼密鼓了，什么時(shí)候苦累才是個(gè)盡頭，才會(huì)享受夕陽(yáng)的漫步，“休閑山莊”的輕松，只有拼到退休的那一天，也許是教師年輕的時(shí)候疏于鍛煉，退了休后都很少長(zhǎng)壽，沒(méi)幾年光陰病魔纏身，之后魂歸黃土。
夕陽(yáng)是沒(méi)的，只是與教師無(wú)關(guān)，月光是皎潔的，永遠(yuǎn)躲在教師的窗外。
與老師的作文 篇25
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼過(guò)了一年，又到了教師節(jié)了，同時(shí)也是學(xué)生們開(kāi)學(xué)不久的日子。也許，九月——這新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)間，正是代表了在教學(xué)崗位上辛勤工作著的老師吧。
掐指一算，我連幼兒園已進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)了十一個(gè)年頭。在此期間，我遇到了形形色色各種各樣的老師。除去個(gè)別實(shí)在不夠負(fù)責(zé)的老師，其余絕大多數(shù)都令人甚是景仰與敬愛(ài)的。有的老師還在教我，我將珍惜好與他們相處的時(shí)間；有的老師已經(jīng)離開(kāi)我，但我非常懷念過(guò)去的時(shí)光，永遠(yuǎn)深深地記得他們。
我記得幼兒園的張老師，她總是那么耐心，溫柔而和藹；我記得小學(xué)班主任滕老師，她年輕而善良，開(kāi)朗又不失沉穩(wěn)；我記得小學(xué)教我數(shù)學(xué)的徐老師，她總是非常嚴(yán)格，不茍言笑，但也有隨和的一面。初中里的錢老師是最可愛(ài)的姐姐一樣的老師，與學(xué)生能打成一片；夏老師的政治課總是給予大家最大的討論空間，十分輕松愉快；范老師則與變化不大的表情相反，內(nèi)心相當(dāng)豐富，講的語(yǔ)文課又生動(dòng)；汪老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，想盡辦法盡力提升我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)；陸老師是個(gè)不折不扣的大好人，非常有親和力；班主任周老師整日操心班級(jí)里的大小事務(wù)，努力管理著集體……
有太多太多值得我尊敬的老師了，他們兢兢業(yè)業(yè)地在工作崗位上日夜操勞，為神圣的教育事業(yè)投入無(wú)限的精力和時(shí)間，卻不曾有一句怨言。他們用心準(zhǔn)備著教案，再用心上好每一節(jié)課，用心批改我們的作業(yè)，有時(shí)還用心地整理復(fù)習(xí)資料……他們還用心教育學(xué)子們?nèi)绾巫鋈�，如何做一個(gè)令人尊敬的成功的好人。他們用那一顆顆熾熱而真摯的心為關(guān)心著的學(xué)生做了太多太多的事情。于是我們被他們無(wú)私而偉大的心而感動(dòng)，便立志做一個(gè)像他們一樣有著一顆美好的奉獻(xiàn)的心的人——
他們永遠(yuǎn)以微笑面對(duì)我們，于是我也要努力以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)以他們的栽培。為了我自己，也為了告訴他們，我永遠(yuǎn)尊敬、愛(ài)戴他們。
與老師的作文 篇26
我有一句話憋了很久，一直想對(duì)老師說(shuō)：老師，感謝您教會(huì)我們?cè)S多做人的道理，讓我們從稚嫩無(wú)知成長(zhǎng)為明事曉理的孩子。 記得一次在操場(chǎng)上玩，同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，突然，您像變魔術(shù)似的拿出了一只石榴，同學(xué)們飛奔而來(lái)，爭(zhēng)先恐后地向您伸出小手。您掰開(kāi)石榴的外皮，顆顆瑪瑙般的石榴籽顯露出來(lái)，勾起了這群小饞貓的食欲。平時(shí)特饞的同學(xué)的也都拿到了一捧石榴籽，原以為他們會(huì)來(lái)個(gè)“大掃蕩”，囫圇吞棗地吃下去，哪知他們卻與其他的同學(xué)分享，不僅給了自己班級(jí)的同學(xué)，也給了別的班級(jí)的同學(xué)和老師。 石榴快被分完了，只剩下一小部分，那些沒(méi)拿到石榴籽的同學(xué)，紛紛將伸出的手又縮回去。我看到您詫異神色，接著您便問(wèn)為什么，他們笑著看了
看您，然后齊聲回答：“最后一點(diǎn)留給老師吃！”聽(tīng)到這可人的話語(yǔ)，您也欣慰地笑了。 我知道，您的笑是對(duì)大家的贊賞。當(dāng)時(shí)，我特別想對(duì)您說(shuō)：“老師，是您教會(huì)了我們應(yīng)該互相關(guān)心，不能只顧自己，不能做一個(gè)自私的人。
與老師的作文 篇27
“教師”這兩個(gè)字中蘊(yùn)含了每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴濃縮了天下所有人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的敬畏更滲透了老師的心血流露老師的心聲。 教師是一個(gè)偉大的職業(yè)是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。人間因?yàn)橛辛私處煻迂S富多彩；人間因?yàn)橛辛私處煻幼兓枚嘧恕?/p>
老師為祖國(guó)培育花朵為社會(huì)培育精英。老師將自己知道的所有知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給每個(gè)學(xué)生。每個(gè)人的成功都離不開(kāi)教師有哪一位科學(xué)家的成功離得開(kāi)培育又有哪一位國(guó)之棟梁是自學(xué)成才？ 古代曾有多少詩(shī)人用詩(shī)詞歌賦贊揚(yáng)過(guò)教師又有多少畫(huà)家想要用彩筆描繪出教師的身姿。 “春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。
與老師的作文 篇28
陳老師戴著一副方形邊框眼鏡，穿著黑色條紋襯衫和牛仔褲，他是教我們數(shù)學(xué)的老師，上課時(shí)，褲子后的口袋老是插著一把鋼尺，我們都叫他“鋼尺陳”。
數(shù)學(xué)課上， “ 鋼尺陳” 讓我回答問(wèn)題，我剛才開(kāi)小差，什么都沒(méi)聽(tīng)到，這可怎么辦呀！我慢吞吞地站起來(lái)，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。“鋼尺陳”的手猛地舉起，嚇得有的同學(xué)捂住了耳朵。
突然，他的手落下來(lái)，鋼尺敲擊著講臺(tái)，發(fā)出“邦邦”的響聲。我被嚇蒙了，大家也都說(shuō)他很兇，非常怕他。 過(guò)了一段時(shí)間，我又因作業(yè)忘了做，被他叫去辦公室。“鋼尺陳”坐在椅子上，手里拿著鋼尺，眼光注視著我。這下可慘了！我低著頭緩慢地走近他，也不敢看他一眼。
“鋼尺陳”問(wèn)我：“你為什么不做作業(yè)！“我的作業(yè)本忘記帶回家了。””我稍微看了下他，并盯著他手中的那把鋼尺，生怕打我的手。
與老師的作文 篇29
孔子曾經(jīng)曰過(guò)：“三人行必有我?guī)煛！蔽覀儼嗟拿├蠋熓且粋�(gè)既嚴(yán)格，又不過(guò)于緊張。我們班對(duì)茅老師又恨又愛(ài)，這是為什么呢？讓我來(lái)為你揭開(kāi)謎底。
我們學(xué)校近期在進(jìn)行古詩(shī)考級(jí)，我們班每天都必須默幾首古詩(shī)。茅老師為了讓我們?cè)诠旁?shī)考級(jí)中一首也不錯(cuò)，在我們自己默的古詩(shī)中，錯(cuò)掉一個(gè)字，也要把這整首古詩(shī)給抄4遍。這對(duì)一些不會(huì)默古詩(shī)的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩(shī)抄到晚上也抄不完。相反，對(duì)我們這些只錯(cuò)掉一個(gè)字的人，卻是有壞處，在以前的話，我們只要抄1遍，有時(shí)候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個(gè)“軍令狀”，但是任憑我們?cè)趺磩裾f(shuō)，茅老師始終不肯。茅老師說(shuō)：“讓我們抄4遍為的是我們的學(xué)習(xí)，你這一次錯(cuò)了，不去抄個(gè)幾遍是沒(méi)有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個(gè)錯(cuò)誤。”我們無(wú)言以對(duì)，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無(wú)縛雞之力為止。茅老師的嚴(yán)格，不僅僅在這里體現(xiàn)出來(lái)，在以前，我們做過(guò)的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們?nèi)コ切╁e(cuò)掉的題目，我數(shù)了數(shù)我錯(cuò)掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到了房間，開(kāi)始埋頭苦干。想不到我年紀(jì)青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個(gè)小時(shí)，才搞定了這個(gè)作業(yè)。我們班因?yàn)檫@件事對(duì)茅老師有那么一點(diǎn)的不滿，因?yàn)槲覀冇X(jué)得作業(yè)實(shí)在是太多了，會(huì)讓我們睡眠不足。
茅老師也并不是很壞，有時(shí)候茅老師會(huì)帶領(lǐng)我們到樓下去玩，這就是老舍所說(shuō)的讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心。茅老師專門給我們搞一些比較有益的活動(dòng)。比如，最近茅老師給我們弄了一個(gè)類似于陽(yáng)光伙伴的活動(dòng)，我們男生走了很長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有走到終點(diǎn)，而女生們?cè)缫炎吡藘蓚�(gè)來(lái)回。茅老師教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“用富有獨(dú)創(chuàng)性的傳授方法和知識(shí)給人以快樂(lè)，這是教師最高超的藝術(shù)�！�
與老師的作文 篇30
老師，您是我們的第二任父母；學(xué)校是我們的另一個(gè)家。有了老師的人生，如花，如雨，如棋，如茶……是您教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)生活的多彩時(shí)選擇人生，是您教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)人生的悲歡離合、陰晴圓缺，選擇擁抱與品味……老師，謝謝您！
清晨，和煦的陽(yáng)光撒滿校園，整個(gè)的校園顯得朝氣蓬勃。教室里，學(xué)生們正在您的帶領(lǐng)下捧著書(shū)本讀書(shū)哩，朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)回蕩在校園的上空。老師，謝謝您！
課堂上，同學(xué)們正在開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽。大家不時(shí)地高舉手臂，各抒己見(jiàn)，有的聲情并茂，有的說(shuō)得滔滔不絕，就連您也不禁加入其中。大家看起來(lái)那么親密無(wú)間，好像是一個(gè)熱熱鬧鬧的大家庭。老師，謝謝您！
課間，您和同學(xué)們手拉著手，一起在操場(chǎng)上嬉戲玩耍。盡管只有短短的十分鐘，但大家仍舊陶醉在家庭的芳香之中。老師，謝謝您！
午間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谝黄鹛接懻n外習(xí)題，你一言，我一語(yǔ)，不一會(huì)兒，一道道題目便被大家解開(kāi)了。不過(guò)，也常常會(huì)碰到一些難題，不得不去向老師請(qǐng)教。于是，您便會(huì)教我們，有時(shí)在我們一遍尚未明白的時(shí)候，您還會(huì)耐心地教我們，直到我們明白為止。老師，謝謝您！
晚自習(xí)下后，同學(xué)們都紛紛回宿舍、回家，但您似乎還沒(méi)有回家之意，而是坐在燈下，手握紅筆，批改著堆積如山的作業(yè)本。老師，謝謝您！
我多次發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)在我眼前的老師，總是忙碌的，很少休息。望著老師忙碌的身影，我的心不由得一陣酸痛，熱淚不斷地從眼眶中涌了出來(lái)，這種感情似乎不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)完整。于是，我情不自禁地舉起手來(lái)，面對(duì)著您，深深地致了個(gè)敬，并在心中默默念道：“老師，謝謝您！”
與老師的作文 篇31
清晨，您是辛勤的園丁。旭日東升，步履匆匆，向?qū)W校前行。
夜深，您是慈愛(ài)的母親。明月高掛，筆尖飛動(dòng)，為學(xué)子操心。
您頭上白雪留下的痕跡，見(jiàn)證了您的默默付出，見(jiàn)證了您的含辛茹苦。
它或許是歲月，對(duì)您頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。您的臉在風(fēng)霜的洗禮下有了許多皺紋，卻更加和藹可親。您那飽經(jīng)滄桑的手，曾指引無(wú)數(shù)學(xué)子走向光明。老師，您是天空中那最璀璨的星辰。看似渺小的身軀，卻同太陽(yáng)一般，是散發(fā)著光與熱的恒星。時(shí)光，可以帶走您的青春，卻帶不走您不朽的功勛。
老師，您永存于我的心中。
與老師的作文 篇32
我和老師的故事很多。
我二年級(jí)時(shí)忘了帶傘，同學(xué)們已經(jīng)回家了，胡老師帶我去教導(dǎo)處打電話，一路上，她的衣服濕透了，可她不在意，卻快步地送我去打電話，不一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，把我接走了，回家的路上，我靜靜地走著，帶走了老師對(duì)我的愛(ài)。有時(shí)候，我也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字。一天早上，我聽(tīng)著老師的話，竟打起了瞌睡，手里拿著一本課外書(shū)，老師走到我身邊，把手伸進(jìn)我的書(shū)柜里，��！萬(wàn)幸，沒(méi)有摸到我的書(shū)，卻摸到我的聽(tīng)寫(xiě)本。老師說(shuō)：“怎么？寫(xiě)錯(cuò)字了，想藏起來(lái)？”我笑著點(diǎn)頭。
我和老師的情誼一筐筐，永遠(yuǎn)無(wú)法道盡……
與老師的作文 篇33
因?yàn)樽约盒】汲煽?jī)還不錯(cuò)，考進(jìn)了市里不錯(cuò)的中學(xué)繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生涯，不過(guò)，進(jìn)入了不熟悉的環(huán)境，少了熟悉的`老師的教導(dǎo)，還有，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，自己在這個(gè)班里只是普普通通的一員，根本不會(huì)引起老師的重視，所以，上學(xué)沒(méi)多久，我日漸沮喪，成績(jī)也越來(lái)越差。
唯一有安慰的是，語(yǔ)文老師對(duì)我的關(guān)懷沒(méi)有停歇，畢竟我是語(yǔ)文課代表，交作業(yè)收作業(yè)什么的，和語(yǔ)文老師的接觸也是最多的，老師知道我的苦惱，一次，她趁我把作業(yè)交給他的時(shí)候，她叫我坐下來(lái)，她看了看我，對(duì)我說(shuō)，來(lái)這個(gè)學(xué)校不容易啊，現(xiàn)在自己沒(méi)有目標(biāo)嗎？其實(shí)這些都是正常的，以前的你的到老師的重視，你自己也就很努力，可是現(xiàn)在你長(zhǎng)大了啊，接觸心動(dòng)的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，在這里，大家的起點(diǎn)都是一樣的，你不努力，怎么和大家競(jìng)爭(zhēng)，怎么能夠贏得老師的關(guān)注。我沒(méi)有想到老師會(huì)和我說(shuō)這些，我以為我只是和語(yǔ)文老師比較熟而已，沒(méi)有想到老師會(huì)和我說(shuō)這么多。
那之后，我回去，下定決心好好學(xué)習(xí)，我知道，沒(méi)有付出哪里來(lái)的收獲，所以，我要重新建立起我在這里的領(lǐng)域，在這里創(chuàng)造屬于自己的新的天地。我還真是要感謝我的語(yǔ)文老師，關(guān)鍵時(shí)候，給了我最重要的一句話。謝謝你，老師。
與老師的作文 篇34
教育是樹(shù)，抽出嫩綠的芽；教育是芽，長(zhǎng)成美麗的花；教育是花；結(jié)出甜美的果。
老師是一把鑰匙，把我們帶到知識(shí)的殿堂；老師是一棵蔬菜，給我們補(bǔ)充知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。老師是一把階梯，把我們帶到知識(shí)的樂(lè)園。
有多少個(gè)夜晚，老師為我們批改作業(yè)；有多少個(gè)午休，老師為我們成績(jī)下降而發(fā)愁；有多少個(gè)早晨，老師為我們而熬出了黑眼圈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)說(shuō)得不錯(cuò)。老師為了我們，頭發(fā)都白了，臉上都長(zhǎng)滿了皺紋。
記得有一次，我的成績(jī)一落千丈。從原本的九十分直下降到七十多。老師當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“這次怎么回事？怎么下降這么厲害？”我當(dāng)時(shí)很傷心。課后老師還不忘的說(shuō)：“×××，到我辦公室來(lái)。”
“說(shuō)吧，怎么下降這么厲害�！薄耙�?yàn)槲疫@段時(shí)間作業(yè)做得不太認(rèn)真�！薄八懔耍@只是一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。下次要考九十五以上，負(fù)責(zé)檢討書(shū)四百個(gè)字。你也不要太傷心，下次靠高點(diǎn)就行了。好嗎？”“嗯�！�
過(guò)了一個(gè)月，我的成績(jī)又上升到了九十多分。
老師，謝謝您！
與老師的作文 篇35
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗戶徹夜明亮……”每當(dāng)唱起這支歌，我便想起了我四年級(jí)時(shí)的班主任老師。
虞老師很年輕，但她能把自己所有的精力都投入到工作里去。
記得四年級(jí)時(shí)，我語(yǔ)文考試只得了93分，這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然對(duì)一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)比較高了，可是我在班里的成績(jī)一直是95至98的啊！今天怎么……這時(shí)，虞老師讓我到她辦公室去，我來(lái)到辦公室，不敢面對(duì)老師的那雙眼睛。虞老師溫柔的話語(yǔ)中帶著幾分責(zé)備：“劉鳴寰，平時(shí)你的成績(jī)一直都很穩(wěn)，這次考試怎么作文一下子就扣了5分��？”我實(shí)在忍受不住心中的悔恨，“哇”的一聲哭了出來(lái)。老師找出我的試卷，說(shuō)：“不哭了，這個(gè)分?jǐn)?shù)也不算低呀！來(lái)，我們一起分析一下試卷吧！”窗外知了的蟬鳴聲不停，老師講得口干舌燥。當(dāng)時(shí)，我真想化為一滴甘露，去潤(rùn)潤(rùn)老師的咽喉；我想化為一塊手絹，去抹掉老師額上的汗珠……
后半學(xué)期，我的分?jǐn)?shù)終于提高了。我很想大聲地說(shuō)：虞老師您對(duì)我的關(guān)懷那么無(wú)微不至，我愛(ài)你!
與老師的作文 篇36
老師，我已經(jīng)畢業(yè)一個(gè)多月了，但是我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)我一直想對(duì)你說(shuō)的話，這些話已經(jīng)藏在我心里很久了，現(xiàn)在，我想為你吐出來(lái)。
老師，我一直想告訴你，我不希望你把我當(dāng)成一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲姨哿�，不想成為一個(gè)好學(xué)生。每當(dāng)我看到我的同學(xué)高興地跑出去跳橡皮筋和踢毽子，我就非常羨慕。然而，你給我的任務(wù)太重了。我必須先完成它們，然后才能出去玩。老師，我希望你的下一個(gè)班的學(xué)生不會(huì)有這種感覺(jué)。因此，我希望你能平等對(duì)待所有學(xué)生，給其他學(xué)生一些展示自己的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，每個(gè)人都有自己好的一面。
我仍然記得我生病的那天，我的體溫達(dá)到了40度；。你沒(méi)有讓我放下作業(yè)或者推遲我的治療。當(dāng)我喝酒的時(shí)候，你沒(méi)有忘記問(wèn)我父母我的病情。我記得你對(duì)我的關(guān)心。你就像是我的第二個(gè)母親，用各種方式照顧我，給我灌輸很多知識(shí)。
老師，我就要進(jìn)初中了。你讓我進(jìn)入了這個(gè)城市唯一的重點(diǎn)中學(xué)。我感謝你的教導(dǎo)。沒(méi)有你，就沒(méi)有今天的我。在過(guò)去，我經(jīng)�？吹侥銍�(yán)肅的臉，把話含在嘴里。事實(shí)上，我一直想對(duì)你說(shuō)：
老師，謝謝你！
與老師的作文 篇37
一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨。今年的教師節(jié)很奇怪，它是今年的星期六。也許，有些人認(rèn)為這并不奇怪，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人產(chǎn)卵一樣令人驚訝和奇怪。
是因?yàn)檫@個(gè)特殊的教師節(jié)，我也特別為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)是在星期六，我們今天早一天為老師慶祝。
早上，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了幾個(gè)大大的字字——教師節(jié)快樂(lè)！然后，給學(xué)生打電話，由幾個(gè)學(xué)生精心制作的卡片上簽上全班字的名字。最后，兩個(gè)同學(xué)去給老師打電話。幾個(gè)學(xué)生藏在門后，不允許向老師撒花。不久，老師在兩個(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到教室，幾個(gè)躲在門后的花仙子出來(lái)了，散開(kāi)！薩沙。老師似乎又一次走進(jìn)了教堂，在兩位伴娘的帶領(lǐng)下再次成為新娘。這個(gè)新娘真漂亮！穿過(guò)教堂后，學(xué)生們給了老師禮物和祝福！老師開(kāi)心地笑了。這真的讓我的心很甜蜜。哦，天啊！老師！你的微笑，你友好的臉龐，真的很可愛(ài)也很美麗。有了我們的祝福，老師
看起來(lái)充滿了色彩。它讓我每天為老師努力工作，為我們的成績(jī)盡一切可能，并且每天給我們上課、家訪和家庭作業(yè)的改變& hellip& hellip
是這樣的事實(shí)真的讓我想叫你媽媽！
與老師的作文 篇38
老師已經(jīng)笑過(guò)很多次了。在3年級(jí)的第一學(xué)期，在班長(zhǎng)的競(jìng)選演講中，我的手一直在顫抖。老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：“來(lái)吧！”你能做到的。所以我全速閱讀了這篇演講，最后我成功了。我感到非常高興。老師微笑著消除了我的恐懼。
在學(xué)校里每個(gè)人都舉行的英語(yǔ)演講活動(dòng)中，我的心臟像一只小兔子一樣狂跳不止。老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：老師信任你，一定會(huì)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，取得了好成績(jī)，獲得了一等獎(jiǎng)。
有一次我在一個(gè)班里工作，我?guī)ьI(lǐng)每個(gè)人仔細(xì)地打掃班級(jí)的每個(gè)角落，擔(dān)心健康紅旗不會(huì)落到我們班。老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：你做得很好，我們一定會(huì)得到它。這篇文章來(lái)自嘉園書(shū)記。經(jīng)過(guò)檢查，郭校長(zhǎng)給了我們滿分。我開(kāi)心地笑了。我的幾篇作文發(fā)表在《生活報(bào)》上。老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：“你太棒了！”下次再努力點(diǎn)，不要驕傲！
班的花瓶被我的同學(xué)不小心打碎了。我從家里拿了一個(gè)。老師微笑著看著我，好像在說(shuō)：謝謝你為班級(jí)做出這么大的貢獻(xiàn)。將來(lái)，我會(huì)更加關(guān)注集體，幫助我的同學(xué)克服困難。
老師的微笑是一種鼓勵(lì)、信任和關(guān)懷。她的微笑讓我感覺(jué)特別溫暖。
與老師的作文 篇39
老師的愛(ài)純潔而偉大。她像一個(gè)勤奮的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵。她希望燦爛的陽(yáng)光能哺育尚未結(jié)果的小樹(shù)。
時(shí)鐘已經(jīng)敲了12次了。每個(gè)人從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師的房間仍然明亮。她低著頭，彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來(lái)和我們祖國(guó)的力量。當(dāng)我們看到老師再次把他疲憊的身體拖到講臺(tái)上時(shí)，我們的眼睛濕潤(rùn)了，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，老師的無(wú)私感動(dòng)了我們。
書(shū)山有一條勤奮的道路，學(xué)習(xí)的海洋是無(wú)盡的。這是老師經(jīng)常告訴我們的。是的。成功在于給予。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子精心培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。老師在這個(gè)過(guò)程中付出了多少心血和汗水！老師，你給了我戰(zhàn)勝困難的知識(shí)和勇氣。老師，我們不能把你對(duì)我們所做的還給你。
老師，你還記得那個(gè)春天嗎，下午放學(xué)后下起了傾盆大雨，所有的學(xué)生都走了。只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆。你看見(jiàn)了我，讓我穿上你的雨衣，送我回家。我的心從寒冷變得溫暖。當(dāng)我回家的時(shí)候，我正要給你拿杯熱茶，但是你已經(jīng)在雨中消失了。你多么無(wú)私�。±蠋�
我贊美你，你就像一盞明燈，在茫茫大海中照亮我們的路。老師，我贊美您的無(wú)私，您的高貴，以及您為我們所做的一切！
與老師的作文 篇40
一個(gè)寒冷的冬夜，我去彈古箏。雖然穿著厚羽絨服，但仍渾身冰涼。
“你冷嗎？我買杯奶茶給你！”教古箏的盧老師問(wèn)�！班�，謝謝！”她二話不說(shuō)，把自己的手套給我。
奶茶要等十分鐘才好。盧老師站在外面，寒風(fēng)呼嘯，她的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，臉色蒼白，手凍得通紅，快僵了，可她毫不在意。寒風(fēng)如同匕首，令我的臉像刀刮了一般，我的手好像放在冰上很冷，我不禁看了看盧老師的那雙手。
“你的手冷不冷？”盧老師關(guān)切地問(wèn)，那雙眼睛里充滿焦急、關(guān)心。我感覺(jué)熱流在心中激蕩：“不冷”，可她仍不放心，摸摸我的手。我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我立即看看她，她的臉上露出淡淡的笑容：“我不冷”�？晌铱吹剿耐戎倍哙隆�
盧老師終于忍不住一連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，聲音沙啞，臉色更加蒼白了，可她仍堅(jiān)持著，我好感動(dòng)。
奶茶終于好了，我細(xì)品著，一股暖流涌入我的心田，感到奶茶第一次如此香甜，我頓時(shí)精神抖擻。我不再寒冷，只覺(jué)得一切都那么美好、溫暖，與此同時(shí)，我視線模糊了……
與老師的作文 篇41
說(shuō)起我的老師，我就有一種控制不住的感受，下面就聽(tīng)我的描述吧!
我的老師姓曹，跟我一樣戴著一個(gè)眼鏡，胖胖的，我一看見(jiàn)就知道這個(gè)老師很邪惡，當(dāng)這個(gè)老師當(dāng)上我的班主任的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)初的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，這跟我想象中的完全不一樣。我記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我們班里有一個(gè)男生沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，當(dāng)初老師就罵了他幾句，下課，老師叫他去辦公室，我們就在門口偷聽(tīng)。
我真是沒(méi)有想到，在老師邪惡地外表下，居然透著一顆慈祥的心，他下課居然向那個(gè)男生道歉，這舉動(dòng)有點(diǎn)讓我看不起這個(gè)老師，后來(lái)，這個(gè)男生的成績(jī)居然提高了，這讓我大吃一驚，于是，下課我去問(wèn)老師，我說(shuō)老師你用了什么辦法，讓那個(gè)男生的成績(jī)有這么大提高，老師說(shuō)其實(shí)，心態(tài)才是最重要，我只不過(guò)是鼓勵(lì)了他幾句，一晃，4年過(guò)去了，這個(gè)老師教了我們4年，快畢業(yè)了，為此，我在這里說(shuō)一聲老師，您辛苦了。謝謝您這六年來(lái)對(duì)我的支持和照顧，謝謝您這六年里對(duì)我的鼓勵(lì)，您放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
與老師的作文 篇42
一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)。您是文明的使者，播撒文化的種子；您是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事最光榮的事業(yè)；您是燃燒自己的蠟燭，您是吐盡蠶絲的春蠶……您是我最敬愛(ài)的老師！，
讀三年級(jí)的時(shí)候，我記得有一次，我上課時(shí)，頭仿佛有無(wú)數(shù)根針在扎一樣疼。我皺著眉頭，無(wú)精打采地趴在桌子上，這一切都躲不過(guò)您的火眼金睛。正在講課的您趕緊放下了手中的書(shū)，快步流星地跑在我身旁。您俯下身子，伸出溫暖的手，輕輕摸了摸我的頭，好像要確定什么一樣，又用您的額頭抵著我的額頭，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：＂佳玲呀，你是不是不舒服呢？你要不要喝一杯熱水，我叫同學(xué)幫你倒一杯熱水?＂我此刻深深地感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，此刻也下決心以后要好好學(xué)習(xí)，不可以再讓老師受累了，老師其實(shí)很辛苦的，只是我們一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
老師您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩。我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生;我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
與老師的作文 篇43
老師就像母親，在你傷心孤獨(dú)的時(shí)候，溫柔地陪伴安慰著你；老師就像父親，在你犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地教導(dǎo)著你。而我，時(shí)刻都生活在老師的教導(dǎo)之下，快樂(lè)地成長(zhǎng)，我最愛(ài)黃老師。
黃老師身材偏胖，略老，看起來(lái)有四五十歲�？偸敲鎺⑿�，讓人看起來(lái)溫暖而慈祥。她一頭短發(fā)，臉上嵌著帶著魚(yú)尾紋的眼睛，額頭上的皺紋烙印了她經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她是我心目中的好老師。
有一天，我發(fā)燒了，媽媽把藥托付給黃老師，拜托老師管我吃藥。你聽(tīng)，黃老師又在叫我吃藥了：＂欣媛呀！吃藥嘍�。⑽遗滤幙�，你想，誰(shuí)希望吃苦的藥呀！于是嘟噥著嘴說(shuō)：＂不吃嘛！＂說(shuō)著哭了。＂吃了藥給你糖�。⑽疫�是哭，心想：＂就會(huì)哄人！生病了哪可以吃糖�。。ⅫS老師說(shuō)：＂小丫頭，吃了藥就不會(huì)生病了，你瞧！多甜！黃色的藥水就像果汁呀??????＂＂果汁?這不是藥水嗎？＂我不哭了，用腫得像桃子一樣的眼睛疑惑地望著黃老師，問(wèn)道。＂不是，這是果汁。＂黃老師親切地說(shuō)。我說(shuō)：＂好吧，我喝。＂接過(guò)老師手中的藥，＂咕咚、咕咚＂地喝了下去，果真像果汁一樣甜!突然,我怔住了，我喝的不是藥，而是老師對(duì)我的愛(ài)??????
如今，我常回味著那種叫作果汁的藥水。
與老師的作文 篇44
高四時(shí)的數(shù)學(xué)老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。
讀高四就是因?yàn)槔в跀?shù)學(xué)，信心落到低谷，尤其對(duì)數(shù)學(xué)，似乎無(wú)從學(xué)起。但這老頭兒很會(huì)鼓勵(lì)人：我考五十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考六十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考七十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步……高考考近一百三十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步。如果沒(méi)有他的進(jìn)步聲陪伴，我想，我沒(méi)有足夠的勇氣和毅力完成高考的大翻身。
記得每周都有一天的最后一節(jié)課用于數(shù)學(xué)測(cè)試，我總是最后一個(gè)交卷的，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責(zé)備，只是微微笑地等著，或輕悠說(shuō)一聲：你能做就盡量做吧！而當(dāng)我交上卷時(shí)，他都會(huì)幫我解答一個(gè)我認(rèn)為最難的題。我想，這才是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、潤(rùn)物無(wú)聲��！
可能老頭兒自己都沒(méi)覺(jué)得，他對(duì)于我有什么額外的好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學(xué)習(xí)的信心，讓我有了進(jìn)步的向往，甚至對(duì)我走進(jìn)大學(xué)，而后走上講臺(tái)都有莫大的影響。
在這屬于自己的節(jié)日里，感恩之心，油然而生……
與老師的作文 篇45
開(kāi)學(xué)第二天，上體育課，可以算是大家最喜歡的一門課了，我們正在讀書(shū)，一位身材微胖的老師從教室后門走了進(jìn)來(lái)，羅老師告訴我們：“這位老師，將是我們班的新體育老師�！蔽覀兇蠹蚁蛩戳艘谎�，他穿著一身深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)裝，腳下穿著一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，臉上的表情看上去挺和藹的，他喊到：“樓下集合！”我們便飛快地跑下樓，來(lái)到操場(chǎng)集合。
我們幾個(gè)好朋友正在說(shuō)這位體育老師看上去挺溫柔的呢，結(jié)果，不好的事情發(fā)生了。
老師嚴(yán)肅的說(shuō)道；“我姓王，你們叫我王老師，以后你們的體育課就由我來(lái)給你們上，還有，以后上體育課，必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，就連穿校服都要換成運(yùn)動(dòng)服。你站好！不許東摸西摸的！還有你立正！就算蜜蜂叮在臉上，都不許動(dòng)，不然，十五個(gè)俯臥撐，或者十圈跑步，隨你選�！�
聽(tīng)到這些話，我們都嚇呆了，立即站好，就連我們班最淘氣的幾個(gè)男生都少說(shuō)了好多話。
這節(jié)課，我們練習(xí)了好多，就連下課時(shí)間，老師都教我們解散動(dòng)作呢。我們練習(xí)完解散動(dòng)作，變飛快的沖進(jìn)教室，去接水喝。
與老師的作文 篇46
我的老師，是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師，他是作文教學(xué)名師。
開(kāi)學(xué)第一課，他就讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)發(fā)生在暑假里令自己最難忘的事。桌子上除了幾張白紙和鋼筆外，什么也不讓放。想抄范文，沒(méi)門！作文剛寫(xiě)好，老師就對(duì)全班同學(xué)的作文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)人都評(píng)價(jià)到了，每個(gè)人的作文都有閃光點(diǎn)。就連三年級(jí)時(shí)從來(lái)不寫(xiě)作文的魯依琳竟然也寫(xiě)了半頁(yè)，內(nèi)容是吃“知了”，我記得老師說(shuō)她文章雖短，但言簡(jiǎn)意賅，特別是吃“知了”的心理活動(dòng)很真實(shí)。他還說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都是天生的寫(xiě)作能手。經(jīng)他一點(diǎn)評(píng)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們竟然有這么高的寫(xiě)作天賦，從此不再怕作文。
有的同學(xué)文章寫(xiě)不長(zhǎng)，不具體。他告訴我們，這個(gè)問(wèn)題好解決。先讓我們和同桌找個(gè)理由吵上一架，然后把吵架經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，把雙方吵架時(shí)的表情、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描繪出來(lái)，特別是人物對(duì)話。沒(méi)想到，這次同學(xué)們的文章都成了“長(zhǎng)篇”小說(shuō)了，光人物對(duì)話都寫(xiě)了好幾頁(yè)。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“人物勤開(kāi)口，字?jǐn)?shù)不用愁！”從此，不再擔(dān)心文章寫(xiě)不長(zhǎng)了。
他還鼓勵(lì)我們投稿。光上個(gè)學(xué)期，我們班就在報(bào)刊雜志以及教研網(wǎng)上發(fā)表了五十多篇作文；我們班成了投稿專業(yè)班了。
看吧！這就是我的獨(dú)一無(wú)二的老師，
與老師的作文 篇47
三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù)，要求學(xué)生會(huì)背后家長(zhǎng)要在書(shū)上簽上“會(huì)背”兩個(gè)字，第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天，老師檢查背書(shū)情況時(shí)，我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè)，一看，傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，急忙從文具盒里拿出一支紅筆，裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì)背”倆字，等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候，我結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從這以后，我再也不敢濫竽充數(shù)，每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。
有一次老師提問(wèn)我：“高大的反義詞是什么？”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽(tīng)講，我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái)：“老師，我知道了，高大的反義詞是低矮！”老師說(shuō)：“剛才怎么說(shuō)不出來(lái)，繼續(xù)站著�！蔽抑荒芪卣局�，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了，老師走到我身旁說(shuō)：“你知道嗎，你剛才不是不會(huì)回答，而是怯場(chǎng)，一緊張什么都忘了，這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，”聽(tīng)了老師的話，我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答，慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級(jí)時(shí)的麻辣老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
與老師的作文 篇48
開(kāi)學(xué)前，同學(xué)們就說(shuō)：“今年教咱們的老師是個(gè)笑面虎，要小心一點(diǎn)�！毕嗵幰欢螘r(shí)間后發(fā)現(xiàn)，果真如此呀。
她是一個(gè)資歷較深的教師了，你別看她的樣子像四十多歲，其她已經(jīng)五十多歲了，她變臉的速度很快，不信你看。
一天早上，她進(jìn)來(lái)時(shí)面帶笑容，你可別輕易相信她的笑容，因?yàn)樗看味际切锊氐�，果然不出所料，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她就亮出了她的獅吼功：“王佳樂(lè)，你給我過(guò)來(lái)，你的作業(yè)呢？”只見(jiàn)她黑著臉。王佳樂(lè)小聲說(shuō)：“我忘了作業(yè)是……是什么……就……就沒(méi)寫(xiě)�！薄笆裁�，照你這樣說(shuō)，以后同學(xué)們?nèi)巳硕纪俗鳂I(yè)是什么，然后就不寫(xiě)作業(yè)了，這還得了，你下課來(lái)我辦公室把昨天晚上作業(yè)補(bǔ)出來(lái)�！蓖跫褬�(lè)馬上蔫了。
還有一次，兩個(gè)同學(xué)下課去玩爬欄桿，那是我們班禁玩的危險(xiǎn)物，剛好被老師撞到了，只見(jiàn)她笑瞇瞇地說(shuō)：“你們兩個(gè)到辦公室喝杯茶去”。我心想，他們兩個(gè)這下可慘了，果然不出我所料。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們兩個(gè)知不知道，那是禁玩的？一不小心，小命就沒(méi)了。今天寫(xiě)篇檢討給我交來(lái)�！彼麄z面面相覷，傻眼了。
這就是我的笑面虎老師，在她的管理下，我們的成績(jī)步步高升，也從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)什么不安全的事，你喜歡她嗎？
與老師的作文 篇49
“叮鈴鈴”上課鈴響了，一個(gè)年輕、時(shí)尚的女教師微笑著走進(jìn)了教室�！巴�--”全班同學(xué)發(fā)出一聲驚呼。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，水靈靈的大眼睛，張嘴就來(lái)一段流利的英語(yǔ)自我介紹。她就是我們四年級(jí)的英語(yǔ)老師——楊帆。
一次,老師布置好課堂作業(yè)讓我們做，我們寫(xiě)完了作業(yè)拿去讓她改。老師坐在課桌前，有一個(gè)同學(xué)最先沖到老師面前。老師突然說(shuō)出一個(gè)字音：“jiao”。我們當(dāng)時(shí)還以為老師讓他交作業(yè)呢。誰(shuí)知老師往地上一指，那個(gè)同學(xué)才發(fā)現(xiàn)踩到老師的腳了。
英語(yǔ)課上，楊老師領(lǐng)讀單詞，有一個(gè)“調(diào)皮鬼”一聲不吭，還用手撕自己的書(shū)，這個(gè)調(diào)皮鬼可是令很多老師都頭疼的學(xué)生。只見(jiàn)楊老師微笑著走向“調(diào)皮鬼”,老師說(shuō)話了：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，這位同學(xué)一定是把這本書(shū)給背下來(lái)了，請(qǐng)他給我們背一遍，好嗎？”“好！”同學(xué)們一起起哄，邊說(shuō)邊拍手。楊老師用手勢(shì)示意我們停下來(lái)，對(duì)調(diào)皮鬼說(shuō)：“下課到我辦公室，我給你補(bǔ)課，順便把課本重新釘一下。要學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本！”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，楊老師的做法也太讓我們意外了，看來(lái)我們遇到新潮老師了。
楊老師每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)微笑都印到了我的腦海里，可是這學(xué)期她因有事不教我們了，我可真想她呀！
與老師的作文 篇50
他呀，長(zhǎng)得特別帥。標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，濃眉大眼。特別是他的一對(duì)耳朵很大，耳垂很長(zhǎng)，像佛祖的耳朵。人們都說(shuō)，有這樣耳朵的人性格特別好，事實(shí)證明，確實(shí)如此！
他講課生動(dòng)有趣，很幽默。記得他給我們講《西門豹》這篇課文時(shí)，他首先讓我們把課文朗讀一遍，然后帶著我們邊學(xué)邊演。當(dāng)學(xué)到“巫婆官紳迎接西門豹”這個(gè)地方時(shí)，只聽(tīng)老師大聲叫道:“西門豹大人到！”然后又輕輕地彎下腰，學(xué)著巫婆的聲音說(shuō):“西門豹大人，歡迎，歡迎，熱烈歡迎！請(qǐng)，請(qǐng)!”他這一演，把我們大家逗得捧腹大笑。大家也爭(zhēng)著進(jìn)行課本劇表演，課堂上笑聲不斷，精彩頻出。
他還有點(diǎn)兒自戀。我們?cè)趯?xiě)熟悉的人時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，他便說(shuō):“同學(xué)們，你們要是不知道該寫(xiě)誰(shuí)，就寫(xiě)我吧。你們就寫(xiě)我上課時(shí)講得怎么有風(fēng)度呀，我長(zhǎng)得怎么帥呀，還有平時(shí)我怎么幽默啦……”沒(méi)等老師說(shuō)完，大家就異口同聲地笑著說(shuō):“老師自戀!”他聽(tīng)后哈哈一笑：“這叫自信，知道不？”看,他很自戀吧!
悄悄告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——李俊偉老師。我真想永遠(yuǎn)做他的學(xué)生!
與老師的作文 篇51
你正在懷念那個(gè)你曾經(jīng)日夜都想離開(kāi)的湖坑中學(xué)，那里有經(jīng)常批評(píng)你可是對(duì)你很好的松生老師，有幽默嚴(yán)肅起來(lái)很恐怖的汝華老師，有口頭禪為充分利用講解題目手比rap的日興老師，有罵人不帶臟字的云姜老師，有一節(jié)課能說(shuō)上六十多個(gè)是不是的振鋒老師，有酷酷的不愛(ài)笑的茂欽老師，有你總說(shuō)他懦弱可打從心里就佩服他的全能的愛(ài)軍老師，有每次罵你們說(shuō)土話還說(shuō)為我們好才說(shuō)土話的鏡才老師。他們不比任何老師差，他們很愛(ài)你們。
于是，你想哭了，但你又笑了。哭是因?yàn)榛夭蝗チ�，很懷念九一班，以前那些一起玩的朋友們，笑是因�(yàn)橄肫鹆四菚r(shí)候開(kāi)心的事很快樂(lè)的上課。你又想到了現(xiàn)在。以前，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)憂郁，老師同學(xué)們總是相繼地來(lái)安慰你。你笑了，他們也能笑�，F(xiàn)在，你感到很無(wú)助。那時(shí)候，考試成績(jī)一出來(lái)，你總是能收到老師的通知。你進(jìn)步了老師很開(kāi)心退步了老師鼓勵(lì)你。如今，成績(jī)出來(lái)后，你卻只能在座位上苦等那傳閱的排名表。老師沒(méi)有叫你出去談話沒(méi)有對(duì)你說(shuō)一些要認(rèn)真加油之類的話，你又想到初中了。你失望了。但是不要?dú)怵H，這次沒(méi)考好下次還有機(jī)會(huì)進(jìn)步，你的目標(biāo)是班上前二十。記住，你不會(huì)比其他同學(xué)差。
與老師的作文 篇52
雖然，您已經(jīng)不在我們的學(xué)校教書(shū)，但我仍然記得與您在一起的那段時(shí)光。
老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的目光都聚集在您身上，而您用甜甜的微笑，回應(yīng)了大家。
老師，您還記得嗎？您給我們上第一節(jié)課時(shí)就定下了數(shù)學(xué)課的規(guī)則。在上課時(shí)間，如果有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，您就會(huì)慢慢地走到講臺(tái)桌旁，故作神秘地說(shuō)：“某某同學(xué)，不認(rèn)真聽(tīng)課的話可是會(huì)被……“同學(xué)們趕緊自覺(jué)坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)然，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的話，您就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給我們精美的小禮物。所以，在您的課上，同學(xué)們是那么認(rèn)真，那么專注，偶爾會(huì)有幾個(gè)同學(xué)搞怪，您笑得是那么開(kāi)心。
老師，您還記得嗎？一次，我們班的同學(xué)做錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，您耐心講解：“不夠減，就要向前一位借一”。有位同學(xué)說(shuō)：“老師，如果它不借怎么辦呢？”“哦，是嗎？它應(yīng)該不會(huì)那么小氣吧�！蹦χ卮�。這個(gè)對(duì)話把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。
老師，您還記得嗎？當(dāng)您快要離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們知道了都很舍不得，您走進(jìn)這間教室，大家用不舍的目光望著您，而您，還是用最初的那個(gè)甜甜的微笑與我們道別。
蔡老師，我懷念您的笑容，懷念你那有趣的教書(shū)方式，懷念您那幽默的語(yǔ)言。
與老師的作文 篇53
不用我說(shuō)，大家就知道忙忙碌碌大王是誰(shuí)了，那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛，我們班什么事都逃不過(guò)她的火眼金睛，比如打架、上課開(kāi)小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣，她就像一只溫順的小兔子，她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛(ài)工作。潘老師每天都要改作業(yè)，經(jīng)常要改一兩百本，多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說(shuō)到忙，她可就是大王了，她每天都忙得不可開(kāi)交，有的時(shí)候要兩三節(jié)課才能喝一口水。有一次下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上蹦蹦跳跳地玩耍，潘老師坐在教室的講臺(tái)上專心致志地改作業(yè)，她一會(huì)兒露出甜美的笑容，一會(huì)兒皺著眉頭搖頭嘆息，潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能幫我把‘調(diào)皮蛋’叫回來(lái)嗎？”“調(diào)皮蛋”回來(lái)了，潘老師耐心的給他講解作業(yè)，“調(diào)皮蛋”裝作聽(tīng)懂的樣子，把作業(yè)拿去改。他把改過(guò)的作業(yè)交上去，潘老師見(jiàn)他又寫(xiě)錯(cuò)了，就又耐心的給他講解了一遍，讓他就在身邊改。這次，“調(diào)皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙？是不是特別辛苦？
與老師的作文 篇54
張老師的名字叫張良，弓長(zhǎng)張，優(yōu)良的良。他說(shuō)以前他爸爸偷懶，輩分是良，而他爸爸姓張，那么就叫張良。
張老師的眼睛小小的，一笑起來(lái)就變成了一條窄窄地縫，他還帶著一副厚厚的黑邊眼鏡，看樣子近視度數(shù)還挺高。這眼睛遮住了張老師那不起眼的小眼睛，一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。
他圓圓地臉上長(zhǎng)著一張香腸嘴，旁邊長(zhǎng)有許多小胡喳，看著很搞笑卻也特別親切。身材胖乎乎的，像一只可愛(ài)的大熊貓。
他每次跟我們說(shuō)話都和藹可親，只有我們不聽(tīng)話地時(shí)候，就會(huì)火冒三丈來(lái)罵我們。
張老師的每一堂課都很精彩，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)候又有點(diǎn)搞怪。有的時(shí)候，他說(shuō)了一句話，我們還沒(méi)黑他，他自己先自己黑起來(lái)，這讓我們覺(jué)得特別有意思。我們都很喜歡他的課，因?yàn)檎n堂中歡聲笑語(yǔ)不斷，大家都學(xué)得輕松快樂(lè)。我們總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快還沒(méi)聽(tīng)夠。張老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識(shí)很淵博，只要你有不會(huì)的題，去問(wèn)張老師，張老師都能幫你解決，感覺(jué)沒(méi)有他不會(huì)的。
這就是我們的張老師，一位幽默風(fēng)趣討人喜歡的老師。
與老師的作文 篇55
老江是我們的數(shù)學(xué)老師，我們給她取了許多外號(hào)，有：江老、長(zhǎng)頸鹿等等的外號(hào)。老江短短的頭，奇怪的性格，總是喜歡穿著藍(lán)色的上衣，黑色的褲子。
為什么叫老江叫作長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)槊看紊蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，講課講到重點(diǎn)的時(shí)候，她總要踢一下空氣，把她的脖子伸長(zhǎng)一點(diǎn)，樣子像長(zhǎng)頸鹿，特搞笑。因?yàn)椴弊娱L(zhǎng)，所以我們才叫她叫做長(zhǎng)頸鹿。
為什么說(shuō)她性格古怪呢？她特別會(huì)變臉，她變臉是多么牛逼。上課時(shí)她是嚴(yán)肅，叫學(xué)神上來(lái)回答問(wèn)題是開(kāi)心的，要是回答對(duì)了就很開(kāi)心，回答錯(cuò)了也開(kāi)心。要是叫學(xué)渣學(xué)灰這種極種上來(lái)回答是很嚴(yán)肅，答對(duì)了就只是“有一點(diǎn)進(jìn)步”，錯(cuò)了的話，你拿起你的書(shū)去后面站，然后抄書(shū)里的公式，20遍差不多，不過(guò)完全沒(méi)有一個(gè)學(xué)渣可以答對(duì)。
為什么說(shuō)老江她臭不要臉呢？因?yàn)槊康缴衔绲谝惶谜n，有她的課的話，她就會(huì)早早的來(lái)，在教室里等待著我們，等到我們來(lái)的時(shí)候，她就讓我們背公式，一個(gè)個(gè)都要過(guò)關(guān)，要是不過(guò)關(guān)，后面站去！還出題讓我們做，要是錯(cuò)了，你就涼涼了！
有一次我在辦公室外面聽(tīng)見(jiàn)老江問(wèn)我們課的老師說(shuō)：“老師們你要不要上課？”我無(wú)語(yǔ)了，老師不上課來(lái)學(xué)校干嗎？喝茶、說(shuō)話，談?wù)勑模媸謾C(jī)嗎？
星期一又快到了，我們要涼涼了！
與老師的作文 篇56
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們迎來(lái)了新學(xué)期。
隨著鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，大喊了一叫“上課！”，嚴(yán)肅的氣氛充滿教室。老師通過(guò)自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說(shuō)笑話，我一直覺(jué)得怎么那么熟悉，原來(lái)她是我們以前二年級(jí)的老師，我們互相幫助熟悉起來(lái)了。第一節(jié)課隨著笑話和歡笑中結(jié)束了。
下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學(xué)們玩耍，操場(chǎng)上我和同學(xué)在比賽誰(shuí)跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)驚奇的數(shù)字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。
第二節(jié)課開(kāi)始了，老師用嚴(yán)厲的目光說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們也大聲地叫道：“老師好�！崩蠋熆次覀儩M頭大汗，便讓我們先放松一會(huì)兒，她便先去辦公室喝會(huì)茶，我們便在教室里玩。過(guò)了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒(méi)來(lái)。我們便想讓同學(xué)去找老師，可是沒(méi)有人敢去，最后還是我去了，我來(lái)到了辦公室門口，大聲地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”但沒(méi)有人回應(yīng)，我又大聲地說(shuō)了聲“報(bào)告！”還是沒(méi)有人回應(yīng)，我沒(méi)耐心了，便走進(jìn)去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來(lái)。
這就是我那搞笑的數(shù)學(xué)老師。
與老師的作文 篇57
5月12日，袁文婷老師像往常一樣，手里拿著一個(gè)煮雞蛋，從工商銀行走了出來(lái)與同事會(huì)合，然后坐車去上班。沒(méi)有人知道，這竟是她最后一次的工作。
天空陰沉沉的，讓人有一種說(shuō)不出的壓抑。
中午，袁老師正在看著同學(xué)們睡午覺(jué)。突然，房子劇烈的搖晃起來(lái)，警覺(jué)的袁老師立刻意識(shí)到情況不妙，她立刻大喊道：“快跑！同學(xué)們快跑！”說(shuō)著她也下意識(shí)地跑了出去。
來(lái)到操場(chǎng)上，她看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上的人很少，立刻意識(shí)到還有同學(xué)在教室里沒(méi)有出來(lái)。她又飛奔了回去，出來(lái)之后，她沒(méi)有接受別人的阻攔，又沖了回去。但在這時(shí)，教學(xué)樓“轟”的一聲，倒了下來(lái)......
當(dāng)救援人員在廢墟中尋找生還者時(shí)�？吹搅苏鸷橙诵牡囊荒唬涸逆美蠋熾p手緊緊地護(hù)著九個(gè)孩子，她本人因?yàn)閭囟鴽](méi)有了氣息，手下的同學(xué)們卻活了下來(lái)！看到這一幕，在場(chǎng)的人們不禁流下了熱淚。
當(dāng)晚8點(diǎn)，袁老師的母親在她的遺像前痛哭，她說(shuō)：“沒(méi)想到今天早上竟是最后一別！”她的同事也滿懷憂傷地說(shuō)：“她完全可以逃出去的，卻舍生救了學(xué)生......”
本應(yīng)是正當(dāng)一個(gè)少女最美好的時(shí)期，而她的生命之花卻也凋謝在了這個(gè)花季......
與老師的作文 篇58
是她，帶領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，是她，點(diǎn)亮了智慧的燈籠，是她，推開(kāi)了問(wèn)題的大門，找到了關(guān)于答案的鑰匙，對(duì)我們的教導(dǎo)宛如春風(fēng)掃入落葉，留下干凈舒適的道路，又好像蒙蒙細(xì)雨洗凈了內(nèi)心的雜念，猶如勤奮的園丁修剪著祖國(guó)的花朵，像清潔工人清掃著學(xué)生腦中的殘?jiān)�，她就是我們敬�?ài)的老師。
我的老師姓王，是一位講課豐富有趣的女老師，個(gè)子不是太高，大約有一米六幾，她擁有著似星星般明亮的眼眸，看人時(shí)仿佛眼底里盛著一處幽幽的深水潭，簡(jiǎn)直能把人看穿，身體很胖，深棕色的秀發(fā)亂亂地披散在肩頭。王老師的必殺技非常強(qiáng)，是一根又粗又長(zhǎng)的掃帚把，更可怕的是在于它很結(jié)實(shí)，計(jì)算題、應(yīng)用題、填空題等各種不該錯(cuò)的題錯(cuò)了，王老師就會(huì)拿出棍子，“碰碰”得敲幾下手，保準(zhǔn)你的手不過(guò)兩三天是不會(huì)好起來(lái)的，記得有一次，上課鈴響了，過(guò)了大半天老師還沒(méi)來(lái)，我們班已經(jīng)鬧翻天了，唱歌上桌子的都有，正在這時(shí)王老師從后門走了進(jìn)來(lái)，“全體罰抄課文”“��！不要，我們錯(cuò)了！”“騙你們的”“哈哈哈……”
這就是我的老師，這就是我們班獨(dú)一無(wú)二的老師，愿老師能永遠(yuǎn)年輕幽默。
與老師的作文 篇59
從懂事起，“老師”——這個(gè)神圣的人物，就在我的腦海里住下了。
幼兒園：老師——是在我午睡時(shí)，幫我輕輕掖好被角的人；老師——是在我上課淘氣時(shí)，假裝生氣點(diǎn)我額頭的人；老師——是在我尿濕褲子之后，給我換洗的人。那時(shí)候，老師在我心里是像媽媽一樣，溫柔的可愛(ài)人物。
終于到了上小學(xué)的年紀(jì)，我也開(kāi)始變得不一樣了。長(zhǎng)高了，而且對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也大不一樣了�？墒�，老師在我心目中還是一樣的親切，一樣的讓我尊敬。小學(xué)：老師——是在我回答出問(wèn)題時(shí)，微笑著夸獎(jiǎng)我的人；老師——是在我課后作業(yè)里，寫(xiě)上滿滿鼓勵(lì)的人；老師——是在我犯錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)肅地和我講道理的人�，F(xiàn)在，老師不再只是一個(gè)媽媽的形象，有時(shí)候也充當(dāng)了嚴(yán)厲爸爸的角色。
老師與我之間的感情，已經(jīng)不再只是用一兩件事就能表達(dá)的。我對(duì)老師的愛(ài)，就像對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我們是親人，更是朋友。
很多時(shí)候，當(dāng)情感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的時(shí)候，我們就用我們的行動(dòng)去愛(ài)我們想愛(ài)的人吧！老師，我愛(ài)你！
與老師的作文 篇60
我從小就崇拜老師，——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。
袁老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。從不敢發(fā)言。袁老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我。后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢!”袁老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
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