“優(yōu)秀”的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀”的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“優(yōu)秀”的老師作文1
以前我們的音樂老師都是女老師，可今年不同了我們的音樂老師是位男老師。
我的音樂老師姓張，他有一張有棱有角的臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條黑黑的眉毛。
張老師上課的時(shí)候從來沒有發(fā)過火，態(tài)度很溫和。即使有頑皮的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì)責(zé)罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒聽，唱出來全跑調(diào)了。這時(shí)，老師語重心長(zhǎng)的說：“上課要認(rèn)真聽講，不認(rèn)真聽講怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)差愧的低下了頭。
張老師每節(jié)課都認(rèn)真地教我們唱歌，哆、唻、咪、法、嗦生怕同學(xué)唱走了調(diào)，注視著每個(gè)人的口型，看著我們能否準(zhǔn)確的發(fā)音。即使下了課，老師還在翻看那本音樂書，熟悉明天要教大家的歌曲。
每一節(jié)音樂課我們都期待期待老師優(yōu)美的聲音，期待老師的笑容、期待老師的歌曲、給我們美妙的歌聲。你的歌和美妙的聲音一起陪著你飄向遠(yuǎn)方。
今天聽班主任老師說：“音樂老師將要去保衛(wèi)祖國(guó)。”同學(xué)們聽了個(gè)個(gè)依依不舍，非常想念你，祝老師一路平安！一切順利！我們會(huì)永遠(yuǎn)想念你！我喜歡這個(gè)音樂老師！
“優(yōu)秀”的老師作文2
暑假開學(xué)，我們班換了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師，下面我就給大家介紹一下“她”吧。
我們的新數(shù)學(xué)老師是位看上去面帶笑容但卻很嚴(yán)厲的老師。她高高的個(gè)子，一雙明亮?xí)f話的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，她講課可認(rèn)真了，總是變著花樣給我們上課。
數(shù)學(xué)老師剛到班里，對(duì)同學(xué)們都不熟悉，為了能盡快認(rèn)識(shí)我們大家，讓我們?cè)诩易隽艘粋�(gè)桌簽，在上面寫上自己的名子，上課時(shí)放在桌子上，這樣，老師就好認(rèn)我們了。
她的普通話不是太好，讀起同學(xué)們的名子還鬧過笑話哪。那是星期二的數(shù)學(xué)課上，讓我們寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，寫完后交到講臺(tái)上。同學(xué)們誰都想著把作業(yè)寫得又快又好，給老師留下一個(gè)好的印象，我也不例外，而兩天后發(fā)作業(yè)時(shí)，老師把同學(xué)們的作業(yè)按優(yōu)、一般和差來分的。就在老師點(diǎn)名子時(shí)鬧了一個(gè)笑話。在讀某個(gè)同學(xué)的名子時(shí)，本來是二聲音調(diào)讀成了四聲，讓全班同學(xué)大笑了一場(chǎng)。但是給我們講起課來，卻是一節(jié)一個(gè)花樣，讓我們?cè)絹碓较矚g她了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師————岳三梅老師。
“優(yōu)秀”的老師作文3
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)、生活中，每一個(gè)人都有自己難忘的人：如老師、同學(xué)、家人等，而我難忘的是一位老師。
我的老師是一位和藹可親，工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學(xué)的副校長(zhǎng)章來寶。章老師是校長(zhǎng)，也是我們的體育、數(shù)學(xué)老師。他對(duì)我們很慈祥，一點(diǎn)兒也不厲害，十分關(guān)心我們。
記得有一次，我們?cè)诮虒W(xué)樓的后面玩耍。突然，上課鈴響了，我們都連忙回到教室。忽然，我摔倒了，右手的無名指擦破了一大塊皮。我哭了起來，章老師聽見了，連忙跑了過來，看見我的手指受傷了，連忙送我到醫(yī)院里。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我清洗了傷口，還縫了六針，每一針縫下去，就十分得疼。縫好后，老師替我給醫(yī)生付了錢。我回到學(xué)校后，老師問我疼不疼。我說：“疼。”老師二話不說，拿起手機(jī)，撥通了我媽媽的手機(jī)。媽媽聽了，趕到學(xué)校，把我接回家了。休息了幾天，我的傷也快好了，于是，我去上學(xué)了。一進(jìn)校門，章老師就問我傷好了沒有。我說：“好了，謝謝老師的關(guān)心�！闭吕蠋煂�(duì)我的一心關(guān)愛使我感動(dòng)，雖然他不是我的爸爸，但我依然把他當(dāng)我的爸爸。他行為讓我十分感動(dòng)。
“謝謝老師對(duì)我這些年來的教育�！蹦拖裉�，用溫暖的陽光照著我們成長(zhǎng)，您就像雨水滋潤(rùn)我的心田，我深情地說：“老師我愛您�！�
從此，章老師就深深的印在我的腦海里，我也永遠(yuǎn)地記住了他。
“優(yōu)秀”的老師作文4
老師，是支持我前也是一把金鑰匙，幫我打開知識(shí)的大門！
在我一二三年級(jí)的時(shí)候，是牛老師幫助了我，我才有了今天的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)時(shí)，我的性格很內(nèi)向，遇到不會(huì)的題也不敢去問老師，老師很快就看出了我的內(nèi)向。于是老師放學(xué)后叫我去辦公室找我談?wù)勗�，老師說：“墨涵，遇到不會(huì)的題要及時(shí)問老師，因?yàn)樵谖磥�，社�?huì)競(jìng)爭(zhēng)是很非常激烈的，機(jī)會(huì)總是讓給那些勇于表現(xiàn)自己的人！”“恩，老師，我知道了。我一定再次遇到不會(huì)的題就及時(shí)問您�！�
于是，我每次遇到不會(huì)的題就第一時(shí)間去問牛老師。
有一次，我考試只考了89分，我以為：您肯定對(duì)我很失望。但是，當(dāng)您走到我面前的時(shí)候，仿佛看出了我的心思，您問：“墨涵，這次考試考多少分�。俊薄�89分�！蔽疑n蠅般的答道。我不敢看您，因?yàn)槲液芎ε拢蚁耄哼@次完蛋了。當(dāng)時(shí)我心里有種說不出來的滋味�？墒牵鷧s說：“這次沒考好，我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考滿分，行嗎？”我一愣，答道：“行！”當(dāng)時(shí)我喊的是多么響亮啊。我再次想起老師剛才說的那句話，眼淚不禁從眼睛里掉落下來。從此，我更加努力學(xué)習(xí)。
牛老師，您是支持我前進(jìn)的馬達(dá)，是一盞燈塔，指引我前進(jìn)的方向，也是一把金鑰匙，幫我打開知識(shí)的大門！進(jìn)的馬達(dá)，是一盞燈塔，指引我前進(jìn)的方向。
“優(yōu)秀”的老師作文5
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“牛”老師都會(huì)用他的“獅吼功”發(fā)號(hào)施令，“集合，升國(guó)旗！”這時(shí)大家都會(huì)鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門口排好隊(duì)，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請(qǐng)聽我娓娓道來。
原來我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱他為“�！崩蠋煛Ｕf他很“�！边@話一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們?nèi)喽蓟杌栌l也不想動(dòng)一下，“�！崩蠋熅驮谡n本上畫了一只魚。不知道誰喊了一聲：“紅燒魚！”他就把那只魚下面又畫了一個(gè)鍋，還畫了一些調(diào)料。“哈哈哈哈哈……”全班都笑得前俯后仰，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛，但是他上課卻十分嚴(yán)肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉(zhuǎn)身，把正在寫板書用的粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里�！巴郏招姆酃P！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的'桌子，只聽見“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ�？
這就是我們敬愛的“牛”老師，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因?yàn)樗摹芭Ｆ狻�、“牛精神”成就了我們班的一群“牛”同學(xué)。“�！崩蠋煟覑勰�！
“優(yōu)秀”的老師作文6
我心中最優(yōu)秀的老師要數(shù)我的語文老師萬老師。她日夜為我們操勞，兩鬢已經(jīng)染了不少白發(fā)�？伤且浑p明亮的眼睛會(huì)說話的哦。
萬老師上課是很嚴(yán)格的，有一次上課的時(shí)候，我由于思想開小差，就在書上胡亂畫了點(diǎn)東西，這時(shí)，正在講課的萬老師突然走進(jìn)我的身邊，用書在我的桌上敲了敲，我抬頭一看，老師正嚴(yán)厲地看著我，好像在說：“上課要認(rèn)真哦！”此時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，心想：“這下完了，下課后老師肯定要批評(píng)我了”。哪知道，下課后老師只是親切地對(duì)我說：“以后可不能再犯了哦”。這溫馨的話像一束陽光射進(jìn)我的心里，讓我感到老師深深地關(guān)愛。
老師的目光是溫柔的。一次語文課上，萬老師出了一道題目，叫我們做好了就舉手。我一看題目不是很容易，我認(rèn)真地想了一會(huì)兒，想是想好了，可怎么也不敢舉手。正在我猶豫不決時(shí)，我看到老師向我投來信任的目光，似乎說：“舉手吧，我相信你！”于是，我鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我站起來，把寫好的答案說了出來，這時(shí)，老師用贊美的口吻說：“你不錯(cuò)嘛！下次可要勇敢地舉手啊�！�
這就是我的語文老師。她不僅傳給我淵博的知識(shí)，還給我學(xué)習(xí)的勇氣，我愛你----萬老師。
“優(yōu)秀”的老師作文7
我的作文補(bǔ)習(xí)班老師叫蔡曉安，想起他就讓人想笑。為什么說蔡老師讓人想笑呢？因?yàn)樗白詰佟绷�，總說自己很帥，用他的話形容叫“帥炸了天”。他還說自己如果是女的，絕對(duì)是個(gè)美女！哈哈！這……也太自戀了吧！
他還很幽默，出口就是笑話，隨口就能編出一個(gè)故事來。比如說，上課時(shí)我說他，他為了反駁我，繪聲繪色地給我編了個(gè)故事，把我的調(diào)皮給壓住了，還把同學(xué)們逗得哈哈大笑。雖然他是在拿我說笑，但我絲毫沒有感到憤怒，因?yàn)閷?shí)在太好笑了啊，笑得我都快有“八塊腹肌”了。
因?yàn)椴汤蠋熑绱说娘L(fēng)趣幽默，一節(jié)課的時(shí)間在我們快樂的笑聲中很快就過去了，感覺比我打游戲還快呢！而且我沒有感到一絲學(xué)習(xí)的壓力，很輕松，讓我在快樂中提高寫作水平。
我認(rèn)為蔡老師還有這樣一種品質(zhì)：該幽默的時(shí)候幽默，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲。在學(xué)習(xí)中讓我們笑著學(xué)習(xí)，盡量使我們感到輕松愉快。但當(dāng)開始寫作時(shí)，我們還靜不下來的話，他便使出他的“獅吼功”，教室里頓時(shí)就安靜下來了。我們開始專心致志地寫，爭(zhēng)取寫出一篇好作文來。他對(duì)我們的松緊尺度把握得十分好，讓我不禁欽佩。
蔡曉安，這樣一位特別的老師，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而讓人肅然起敬。不知他是好呢，還是壞呢？說他壞吧，他幽默風(fēng)趣而且知識(shí)豐富；說他好吧，他又有點(diǎn)自戀；唉，他真是讓人分辨不清��！
“優(yōu)秀”的老師作文8
天哪，這是怎么回事：一群孩子圍著一個(gè)人，眼睜睜地看著她品嘗著美味，口水流了三千尺。她就是我們的俊俊老師。
肉嘟嘟的臉上掛著一張能說會(huì)道的嘴，高高的鼻梁上面鑲嵌著一雙靈動(dòng)的眼睛。俊俊老師美麗極了!
說到俊俊老師“坑人”，那可是有證據(jù)的。
今天的作文課上，同學(xué)們?cè)缭鐏淼浇淌�，吵的吵，鬧的鬧，高興地等待著俊俊老師的到來。
吱——”，門開了。老師端著杯子，面帶著笑容，來到桌子前，神秘地看著我們說：“我可愛的寶貝們，俊俊老師來也。”話音剛落，老師已經(jīng)把一根手指伸進(jìn)水杯，沾了沾杯子里的水，又把手放到嘴里，舔了舔，表情好像吃到了美味佳肴一樣高興。
我們像一個(gè)個(gè)小饞貓，看到吃的躍躍欲試，也想嘗一下這“天下美味”。
老師說：“你們也可以嘗一下哦!”謝燁磊二話不說，沖上去，立馬伸出手指，嘗了嘗，嘗完之后，對(duì)我們笑了笑，讓我們更想試了。
老師又說：“你們都可以嘗的�！蔽覀円桓C蜂沖上去，嘗了嘗，都露出了難看的表情。我也趕緊試了一下。天哪!世界上怎么會(huì)有這么難吃的東西啊!
老師又嘗了一遍，她先用一根手指沾了沾，舔的時(shí)候又換了一根手指。原來老師是偷梁換柱了啊!
我們恍然大悟，原來上當(dāng)了。這又能怪誰呢?誰叫我們不仔細(xì)觀察呢?
“優(yōu)秀”的老師作文9
最讓我難忘的是吳老師。
吳老師是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她那時(shí)大約20多歲，在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔的漂亮的人。
有一次，我有一道題不會(huì)，而周圍的同學(xué)的作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語氣對(duì)我說：“你哪一題不會(huì)啊！我可以教你�！毕抡n后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對(duì)我說：“你以后有什么不會(huì)的題目，就來找我，我可以隨時(shí)隨地的教你。”
又有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師不肯舉手，吳老師看見我有些不對(duì)勁，就把我叫起來回答這道題。而我卻吞吞吐吐的，連一個(gè)字也說不出來，只好站著。老師叫其它同學(xué)來回答，這個(gè)問題并不是很難，而我卻什么也不知。
下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問我今天是怎么回事？我實(shí)話實(shí)說，吳老師說：“說錯(cuò)了，沒關(guān)系，哪個(gè)人不說錯(cuò)話？”我想了想，就大膽地說了出來。吳老師也原諒了我。
現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了，可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>
蘇州市留園中心小學(xué)6年級(jí) 趙茜
“優(yōu)秀”的老師作文10
我的語文老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，他姓王，是一個(gè)長(zhǎng)得兇兇的男老師。他的胡子有點(diǎn)黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時(shí)候心里十分不舒服：這個(gè)老師怎么這么兇��？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛上了這個(gè)長(zhǎng)得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時(shí)候都要以這篇課文起承轉(zhuǎn)合來編一個(gè)故事。學(xué)了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個(gè)故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場(chǎng)景和人物。我每次都會(huì)被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時(shí)候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預(yù)備鈴的時(shí)候，值日生都會(huì)上講臺(tái)讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的要求：站在講臺(tái)上！王老師來了過后，會(huì)先利用那些“學(xué)不會(huì)安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個(gè)保鏢�。∧愫�，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪里是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊！當(dāng)“保鏢”伸出手來時(shí)，王老師會(huì)緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動(dòng)，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動(dòng)！ 我的老師在我心中像國(guó)寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
“優(yōu)秀”的老師作文11
在我的心目中，有許多優(yōu)秀的老師。其中有一位老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，還讓我懂得了做人的道理。這位老師就是我以前的班主任，曹老師。
曹老師看起來很年輕，就像我們的大姐姐，她有一張和藹可親的瓜子臉，一雙烏黑的大眼睛，炯炯有神。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在她轉(zhuǎn)身時(shí)不經(jīng)意地甩動(dòng)起來，讓我們感到很親切。
在學(xué)習(xí)上，曹老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，不允許我們有一時(shí)的松懈。正是因?yàn)樗龑?duì)我們的嚴(yán)格，才養(yǎng)成了我今天良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一次寫課堂作業(yè)時(shí)，我想：寫得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我要爭(zhēng)取做第一個(gè)交作業(yè)的人，這樣老師就會(huì)表揚(yáng)我的……由于追求速度，我把字寫得龍飛鳳舞起來。當(dāng)我第一個(gè)沖上講臺(tái)把作業(yè)交給曹老師批改時(shí)，只見她的臉由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你的速度很快，但完成的質(zhì)量在哪里呢？”我的臉頓時(shí)感到火辣辣的，老師短短的一句話，終于使我明白了什么叫“欲速則不達(dá)”的道理。
曹老師既是我的老師，又是我的朋友。
每天寫的心語，就是我們相互溝通的橋梁。當(dāng)我在心語中告訴老師“減肥”失敗時(shí)，她鼓勵(lì)我不要放棄；當(dāng)我告訴她，由于游泳出色，被選進(jìn)高級(jí)班時(shí)，她為我感到驕傲……
這就是我以前的班主任，可親可敬的曹老師。
“優(yōu)秀”的老師作文12
在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任王老師，王老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
王老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了王老師平時(shí)對(duì)我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了王老師，她正在休息。王老師見我進(jìn)來便問我有什么事，我說我想找她談心。
王老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，王老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，王老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答�；卮饘�(duì)了很開心，很有信心�；卮疱e(cuò)了也不要?dú)怵H，不要灰心，爭(zhēng)取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是王老師的那些話，我從心底感謝王老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人——王老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。
“優(yōu)秀”的老師作文13
爺爺是我的書法啟蒙老師，花白的頭發(fā)后面梳著一條小辮子，一看就是個(gè)藝術(shù)家。
爺爺對(duì)我期待很高，要求我每天都練書法。而我，總是馬馬虎虎去交差。這一天，爺爺看到我東倒西歪的字打趣道：“我小時(shí)候要是像你這樣寫字，肯定會(huì)被老師打手心的�！薄盃敔敚@是體罰，說得嚴(yán)重點(diǎn)，就是家暴。”聽說要打手心，我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“頹筆如山未足珍,讀書萬卷始通神�！蔽衣牭靡活^霧水，爺爺見我疑惑不解的樣子就給我解釋：“這句話說的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書不可,舍此無良方�！闭f完，他又看了看我的字又說：“小恒，你讀了這么多書，還沒讀懂一個(gè)道理：字如其人。我看到你這個(gè)字，就知道你今天沒認(rèn)真寫。來，現(xiàn)在，認(rèn)真寫幾個(gè)字試試�！蔽壹t著臉認(rèn)真地寫了起來。果然，這些字剛勁有力，跟之前有了鮮明的對(duì)比。
從此，“字如其人”這個(gè)字深深地烙在了我的腦海里，讓我對(duì)書法有了很濃的興趣。我要用實(shí)際行動(dòng)告訴這位可愛又可敬的“老師”，他的孫子----我，是一個(gè)做事認(rèn)真的人！
“優(yōu)秀”的老師作文14
“京劇大師”梅蘭芳在藝術(shù)上有很高的造詣，他的唱功、神態(tài)在整個(gè)戲劇界可謂無人能及。
一次，梅蘭芳受邀演出京劇《殺惜》，演出精彩處，臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳，然而，在眾多的喝彩聲中，梅蘭芳卻聽到一個(gè)聲音連喊了兩次“不好”。梅蘭芳循聲望去，只見一個(gè)衣著破舊的老人，正一臉嚴(yán)肅地?fù)u著頭。戲演完后，梅蘭芳趕緊到臺(tái)下找到老人，用專車將他接到家中。
家人一開始以為來了貴客，全都笑臉相迎，而在得知他是“喝倒彩”之后，就變得態(tài)度冷淡。然而，梅蘭芳卻對(duì)老人畢恭畢敬地說：“先生說我不好，一定是看出了不好之處。請(qǐng)先生告訴我不好在哪里，也便于我亡羊補(bǔ)牢。”
老人看他為人謙和也就沒有了顧慮，直言道“按梨園的規(guī)定，閻惜姣上樓和下樓的臺(tái)步應(yīng)是七上八下，而你卻是八上八下，這雖是一個(gè)小細(xì)節(jié)，卻也是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤”。
梅蘭芳恍然大悟，連聲道謝。之后，梅蘭芳經(jīng)常請(qǐng)這位老人觀看他的演出，請(qǐng)他多批評(píng)指正，不管是人前還是人后都稱他為“老師”。
梅蘭芳對(duì)老人的態(tài)度讓許多人不解，甚至有人說，一個(gè)名揚(yáng)四海的京劇大師卻稱一個(gè)普通老百姓為老師，實(shí)在是有辱大師風(fēng)范。對(duì)此，梅蘭芳只說了一句話：“觀眾才是最好的老師。”
“優(yōu)秀”的老師作文15
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報(bào)。老師，我愛您！
老師，是您帶領(lǐng)我們?cè)谔圃娝卧~間行走，在散文小說中遨游，您讓我們踏上知識(shí)的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，
老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。您讓我們學(xué)會(huì)在困難面前抬頭，在需要時(shí)伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹，老師，當(dāng)我生病時(shí)，你溫暖的目光像父母一樣，滿是關(guān)懷，對(duì)我照顧得無微不至；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你冰冷的目光像一把刀子，切開我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內(nèi)心，當(dāng)我承認(rèn)了錯(cuò)誤，你又報(bào)以一個(gè)甜美的笑容，然后慢慢地教導(dǎo)。老師，我愛您！
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語不斷；課后，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時(shí)，你會(huì)為我們加油吶喊；成功時(shí)，你會(huì)有一個(gè)大大的笑容；失敗時(shí)，你仍會(huì)有笑容加上一個(gè)鼓勵(lì)的目光。老師，我愛您！
一塊黑板，承載了多少記憶；三尺講臺(tái)，又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師，我對(duì)您充滿愛意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見證了我們的成長(zhǎng)，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對(duì)您說：老師，老師，我愛您！
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