以成長(zhǎng)的滋味話題作文小學(xué)五年級(jí)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的以成長(zhǎng)的滋味話題作文小學(xué)五年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以成長(zhǎng)的滋味話題作文小學(xué)五年級(jí)1
成長(zhǎng)路程上的一縷陽(yáng)光，照亮那晶瑩的六七瓣雪蓮，落在手里，化為水痕；寒風(fēng)吹拂著大地，在冬季雪中傲然獨(dú)麗！
也常常說(shuō)一個(gè)人在持續(xù)的成長(zhǎng)，到底什么才是成長(zhǎng)？是你掌握了唱歌，跳舞，或者某種才藝？還是你熟知的學(xué)習(xí)到了一門外語(yǔ)？還是掌握了愛因斯坦的相對(duì)論，所以你才說(shuō)你成長(zhǎng)了？
顯然這部分都不是實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)，真的的成長(zhǎng)是價(jià)值觀你有了新的提高。人的運(yùn)勢(shì)就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，而價(jià)值觀是由不少信念構(gòu)成的，你有夢(mèng)想，有理想，你會(huì)有不少不少信念，而這部分信念就是你的價(jià)值觀，你渴望成為科學(xué)家，但在成為科學(xué)家之前，你要有和其他人不同的想法，有超乎一般的膽量，有天馬行空的想象。
對(duì)于生活來(lái)講，成長(zhǎng)是非常重要的，我其實(shí)沒(méi)資格去評(píng)論生活，我只不過(guò)經(jīng)過(guò)了這短短的十幾年的時(shí)間，對(duì)于過(guò)去，更標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)，是對(duì)于童年——那些美好的事情，傷心的往事，我只能努力的去想，甚至有的事情都非常模糊。但對(duì)于將來(lái)我有這很多的遐想，很多的憧憬，甚至?xí)幸恍┖ε�，生活的路上是否都�?huì)有失敗，可是，我不喜歡失敗，也不想有失敗，我只能比其他人多付出一點(diǎn)，比其他人多努力一點(diǎn)。
其實(shí)過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，現(xiàn)在我在辛苦的度過(guò)學(xué)習(xí)生涯······但所有事情的最后，又會(huì)有多少期望，我只期望我可以好好把握目前，而以后，它一直都是一個(gè)未知數(shù)。
你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看過(guò)那翠綠的小草在成長(zhǎng)，你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到夕陽(yáng)升落的情景，你又多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)聽到過(guò)鳥兒在歡聲歌唱，你又有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)傾聽大自然的聲音。
多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)留意夕陽(yáng)下斷瓦殘亙也有荒涼之美。
那嫩綠的草��！在石頭縫里，仍然可以茁壯成長(zhǎng)，你有沒(méi)分析過(guò)，它為什么可以這樣自強(qiáng)不息，你也迷茫過(guò)，我想假如小草也跟每人一樣的生命的話，它會(huì)說(shuō)些什么？
而這部分你都沒(méi)想過(guò)。
以成長(zhǎng)的滋味話題作文小學(xué)五年級(jí)2
在生活的道路上，大家一直對(duì)前方的事情充滿好奇，想要去知道前方，就需要大家勇敢地邁出一步，去嘗試，去體驗(yàn)。
嘗試對(duì)于我來(lái)講是一種“挑戰(zhàn)”。我一直是一個(gè)內(nèi)向、害臊的女孩子，上初中后，我對(duì)中學(xué)的不少事物都不知道、不適應(yīng)。課業(yè)負(fù)擔(dān)增加了很多，重壓大了，同學(xué)不再像小學(xué)時(shí)那樣好相處，于是我就變得愈加內(nèi)向，天天生活在各種的不習(xí)慣中，更不要說(shuō)是去擔(dān)任班級(jí)職務(wù)了。
可是“不幸”的是，大家班語(yǔ)文課代表由于轉(zhuǎn)學(xué)，離開了大家這個(gè)“大伙庭”。由于職位空余，老師在班里問(wèn)大伙，哪個(gè)想自我推薦來(lái)嘗試一下?lián)握Z(yǔ)文課代表，這件事情讓我有了些想法，心想“我可以嗎？”我知曉當(dāng)上課代表后，就要以身作則，提醒自己時(shí)刻為大伙服務(wù)，當(dāng)好老師的'助手，如此重壓會(huì)更大，另一方面，我怕自己不夠資格，又怕同學(xué)嘲笑我。
一天過(guò)去了，我既期望有人出來(lái)毛遂自薦，又害怕有人站出來(lái)�！爱�(dāng)”、”不當(dāng)’，兩個(gè)聲音在我的小心臟里搏擊著，令我“心潮澎湃”，后來(lái)一種聲音不停地提醒我：當(dāng)課代表可以叫你掌握擔(dān)當(dāng)，能叫你嚴(yán)格需要自己，能叫你不斷進(jìn)步。于是我決定給自己一次機(jī)會(huì)，鼓起勇氣走進(jìn)了老師的辦公室。
我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。為了能收齊作業(yè)本，我天天早早就到班級(jí)；為了第二天的課上能多回答問(wèn)題，我會(huì)提前做好預(yù)習(xí)；為了能順利領(lǐng)讀，我會(huì)旁若無(wú)人地在家人面前朗讀。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的努力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同，我被評(píng)為了出色課代表。
這件事讓我深刻地領(lǐng)會(huì)到，只有嘗試了，才會(huì)有不同的感受，正如“葡萄架上的葡萄是酸是甜，只有嘗了才知曉其中的美味”，正如“山的那邊是什么？只有嘗試著去翻過(guò)那座山才會(huì)知曉山的那邊是什么”。
嘗試是生活的必修課，大家要勇于面對(duì)困難，勇于嘗試，嘗試著同意挑戰(zhàn)，相信在嘗試中肯定會(huì)有所收獲，會(huì)不斷成長(zhǎng)！
以成長(zhǎng)的滋味話題作文小學(xué)五年級(jí)3
快樂(lè)是一條歡快的小溪，溪水流過(guò)，土地滋潤(rùn)，枯木逢春；快樂(lè)是一縷溫暖的春風(fēng)，春風(fēng)吹過(guò)，繁花盛開，綠草如茵；快樂(lè)是一段悠揚(yáng)的旋律，樂(lè)聲飄過(guò)，人心振奮，群情激昂；快樂(lè)是一句溫暖人心的話語(yǔ)，話語(yǔ)傳開后，每一個(gè)人心中洋溢著一種快樂(lè)與欣慰，被人們心中感到無(wú)比的快樂(lè)。
記得那是去年6月的一天，烈日當(dāng)頭，小狗趴在樹下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭仿佛在說(shuō)：“這鬼天氣熱死人了，哎，照如此下去我都快要成為‘狗肉串’了�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，我忽然蹦出一句話說(shuō)：“大家去游泳吧。游泳既可以幫大家訓(xùn)練身體，又可以使大家感到不是非常熱�！被锇閭兟犃藢�(lái)，一蹦三尺高，連聲叫好。
就在大家馬上出發(fā)的時(shí)候，母親迎面而來(lái)笑著對(duì)大家說(shuō)：“‘小機(jī)靈’們?nèi)ツ�？”大家去游泳�！澳赣H聽了將來(lái)，用奇異的見地看著我笑瞇瞇地說(shuō)：”玲玲，你也會(huì)嗎？“我吞吞吐吐地說(shuō)：”我……我……我不會(huì)，但我可以學(xué)呀！“母親聽后開心地對(duì)我說(shuō)：”母親在家等著你凱旋呢�！�
大家高開心興地來(lái)到河邊。瑪麗搶先說(shuō)：”這次大家不光是來(lái)這里玩的，還要幫玲玲掌握游泳。“說(shuō)完，她們興高采烈地下河去了。這個(gè)時(shí)候我心里七上八下的，心想假如一失足是否會(huì)淹死呀！心里越想越恐怖實(shí)在是不敢再想了。伙伴叫著說(shuō)：”快點(diǎn)�！拔覒�(yīng)和著忐忑不安地下河去了。
瑪麗第一對(duì)我說(shuō)：”學(xué)習(xí)游泳必須要對(duì)自己有信心，從而才能使得內(nèi)心沒(méi)恐懼，如此才能學(xué)得更快更好。學(xué)習(xí)游泳要把兩手當(dāng)做劃船的木板努力而又使勁地往上面劃，兩只腳必須要?jiǎng)�，如此那個(gè)才能維持手力和腳力都用上，從而使自己游得更快更好�！拔衣犕炅怂脑挵胄虐胍傻鼐毩似饋�(lái)，第一雙手還會(huì)用力往上劃，到最后愈加害怕，手也不聽使喚，居然不再劃了。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻就沒(méi)入水里了，我使勁把頭向上探，連忙喊：”救命啊，救命啊�！盎锇閭兟牭胶�，訊速趕來(lái)營(yíng)救我。正是由于如此，我信心大大減弱。這個(gè)時(shí)候，歡歡說(shuō)：”不需要怕！你肯定會(huì)成功的�！奥犃怂脑捨矣衷嚵艘淮危尤怀晒α�！我感到莫大的高興與自豪。伙伴們見了連聲叫好。我掌握了游泳，以最快地速度跑進(jìn)家里告訴母親，母親欣慰地笑了。
經(jīng)過(guò)了這件事，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，我克服了心中的恐懼，我成長(zhǎng)我快樂(lè)。
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