小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)1
本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的進行。立足于現(xiàn)在,放眼未來,為使今后工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)。
一、教學(xué)方面
學(xué)習(xí)方面主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,下面就我班情況做一下總結(jié):
1、課前準(zhǔn)備工作。
剛開學(xué)時,很多學(xué)生不知道做課前準(zhǔn)備,別說課前預(yù)習(xí),就連最基本的上數(shù)學(xué)課要準(zhǔn)備練習(xí)本都不知道。經(jīng)過快一個學(xué)期的提醒及教育,現(xiàn)在基本養(yǎng)成課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本、筆、練習(xí)本。
2、聽課習(xí)慣。
剛開始大部分學(xué)生不會聽講,腦袋根本不會轉(zhuǎn),老師講什么,他就聽什么。我發(fā)現(xiàn)后就采用小組比賽制、個人加分制等等各種有趣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。有時講課正講著會出其不意的提問學(xué)生我上一句話說的是什么,回答對了予以獎勵,錯了大家都會哄堂大笑,利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學(xué)生好好聽講。學(xué)生嘛,都希望受到大家的贊賞。慢慢的,大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
3、回答問題方面。
回答問題的姿勢,剛開學(xué)大部分學(xué)生都是趴在桌子上看著書回答,這時,我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢更舒服,讓其他同學(xué)也發(fā)表一下意見看哪種姿勢更優(yōu)雅。毋庸置疑,肯定是第二種。當(dāng)然,三年的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個問題,我采用了榜樣示范法、表揚加分激勵法、扣分批評激將法,能用的基本都用完了,效果算是良好吧,稱不上優(yōu)秀,是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點就是回答問題的方式。大部分學(xué)生站起來只說答案,不說理由,我提醒過幾次,但是效果不佳。只有部分學(xué)生能記住。這時,我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓大家鼓掌,然后再找學(xué)生說為什么鼓掌,久而久之,效果還不錯,大部分同學(xué)回答問題都會說個為什么,也算是我比較自豪的地方吧!
4、談反思與收獲。
很多學(xué)生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這個問題,我冥思苦想,終于想出一個好辦法。就是,我把課堂分為五個方面,分別是:聽講、紀(jì)律、書寫、回答問題、正確率。這五個方面代表五顆星,每節(jié)課結(jié)束,就讓大家談?wù)劚竟?jié)課可以得幾顆星,努力的方向是什么,反響還不錯。
二、班級管理方面
對于班級管理,我主要從衛(wèi)生方面談一下。我們班的清潔區(qū)位置比較特殊,臨著垃圾池,這是個頭疼的地方。我一直在尋找一個解決問題的方法,但是發(fā)現(xiàn)除了每節(jié)課下課讓學(xué)生出來打掃一下,沒有更好的辦法?墒侨硕加卸栊裕瑢W(xué)生不愿意出來怎么辦呢?我又開始苦惱了。剛開始,我每節(jié)課都提醒,清潔區(qū)清潔區(qū)清潔區(qū),我不知道這一學(xué)期我說過幾遍清潔區(qū),慢慢的學(xué)生都習(xí)慣了。我每次出教室都會看一下,有垃圾了就自己撿一下,自己掃一下,估計學(xué)生受我的影響,看到后不管是不是當(dāng)天的值日生都會撿垃圾。當(dāng)然,也少不了各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與提醒,在這里也表示深深的謝意。一學(xué)期下來,就清潔區(qū)問題受到梁校長的多次表揚,真心感到欣慰。
三、生活方面
早起提醒學(xué)生進班喝水量體溫,關(guān)注每一位學(xué)生的吃穿住行,多關(guān)懷、多問候,盡自己最大努力去關(guān)注每一位學(xué)生,這一直是我堅持做的,并且會一直堅持下去。
四、我的困惑
1、有個問題生,上課老是睡覺,不交作業(yè),家長也表示沒有辦法,有部分生理原因。我發(fā)現(xiàn)他軟硬不吃,各種方法都行不通,一學(xué)期下來,收獲甚微。
2、在分小組比賽時,大部分學(xué)生都能積極投入,認(rèn)真比賽,但有部分學(xué)生抱著看熱鬧的`態(tài)度。
總之,本學(xué)期的得與失已經(jīng)清楚,我相信,通過自己的努力,用自己的真心真愛,一定會做到更好。
小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)2
很快的,仿佛轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關(guān)鍵的一學(xué)期。其中有過歡喜有過淚水,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、提高學(xué)生的自主管理的水平和能力。
隨著孩子慢慢長大,我認(rèn)為他們的能力也應(yīng)該不斷提高才對。所以,本學(xué)期,我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、午讀、眼保健操等時間,以前我會不時去看看,但現(xiàn)在我基本放手,讓班干部管理,我只在背后指導(dǎo)。但是,每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況,這樣,既能及時了解班級各方面的情況,同時又是對班干部的一個監(jiān)督。一學(xué)期下來,感覺效果很好,下學(xué)期還要繼續(xù)堅持做下去。
二、進一步改進“鉆石之星”的評價體系
本學(xué)期,我繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的班級管理作用,在上學(xué)期分工的基礎(chǔ)上,我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象,增設(shè)了衛(wèi)生檢查員,負(fù)責(zé)每天檢查班級的衛(wèi)生,同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生,我增設(shè)了“廊長”一職,負(fù)責(zé)班級走廊的衛(wèi)生。這樣,班級就開設(shè)了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務(wù),并且采用競聘上崗的模式,干得好繼續(xù)干,干不好立刻換人的靈活機制。
同時,本學(xué)期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時,增設(shè)了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權(quán),以此來調(diào)動學(xué)生自我管理得積極性,加強過程性管理和刺激。具體方法如下:每周從學(xué)生的遲到早退、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操、重大集會的紀(jì)律、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn)、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學(xué)生的表現(xiàn),每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜,每項有專門負(fù)責(zé)人員針對班級同學(xué)的表現(xiàn)加蓋印章,每周五下午利用班會課進行總結(jié)、評選,根據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星”,并通過短信形式發(fā)給家長,讓家長了解孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)。每月根據(jù)鉆石之星的數(shù)量,載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣,但效果很明顯,班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強,班級管理水平提高不少,在孩子們的共同努力下,我班已形成良好的班風(fēng)班貌。
三、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動
本學(xué)期,孩子漸漸大了,各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學(xué)習(xí)之余感受學(xué)校的快樂,學(xué)校參加的項目都先在班級進行一輪海選。
1、積極參加學(xué)校組織的各項活動:體育節(jié)的各項活動。
2、班級組織聽寫比賽。
當(dāng)然也收獲了一點成績:
1、學(xué)校第四屆體育節(jié)廣播操比賽:一等獎
第四屆體育節(jié)排球操比賽:一等獎
第四屆體育節(jié)眼保健操比賽:三等獎
第四屆體育節(jié)之擂臺賽:張逸蕓獲得雙人跳繩擂主,許子軒獲得雙人跳繩擂主,張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。
2、本學(xué)期多次獲得流動紅旗。
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領(lǐng);不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者,最大的感受就是欣喜。
小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)3
我今年擔(dān)任四年級班主任,說當(dāng)班主任也可以說有好多年頭了,將成績可以說一點沒有,每次班行為規(guī)范評定,從沒有得到過金榜,相反銅榜、扣分、全校最后一名總會輪到我班,我也不知道為啥,有些工作自己勤勤懇懇地干。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到,這個班上課紀(jì)律較好,作業(yè)能基本完成,成績還可以。這些使我有些安慰,深感功勞沒有,倒有苦勞,這樣做對得起學(xué)生,對得起家長,為此把我所做的工作向大家介紹一下:
一、培養(yǎng)一支得力的小干部團體
要使班級成為團結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,從而也促進了其成績的提高有了一支能管理班級的小干部團體,作為班主任,我就加強引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進教室細觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂意接受。
三、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你
接班后,我首先對每個學(xué)生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,當(dāng)晚我就趕到這個學(xué)生家中,做家長的思想工作,調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候,讓學(xué)生感到親切如父母。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。
小學(xué)四年級第一學(xué)期期末班主任總結(jié)4
在過去的一個學(xué)期了,我自己認(rèn)為自己從思想到實踐各個方面我都做了一定的能力,在教學(xué)上取得了一定的成績,總結(jié)過去展望未來,希望我的明天更美好:
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高理論水平和實踐水平。
只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。
特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師,更應(yīng)該有先進的教育理念及教育標(biāo)準(zhǔn)。因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細,盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學(xué)情,設(shè)計板書。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
例如:我在教《兩步計算的實際問題》的時候,先以故事的形式引入,再讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學(xué)生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略。
3、積極參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé)。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進來”,開擴視野,接收新的信息和理念。
三、激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期,在學(xué)生的作業(yè)中,我采取了如下的措施:根據(jù)學(xué)生作業(yè)實際情況添加人性化評語,對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我得一個“優(yōu)”外加三顆星字,并加上表揚及鼓勵的話語;對于有進步的作業(yè),我就寫上“好樣的,有進步!”等;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學(xué)生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“星”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),記在評價表里,到時看誰的個數(shù)多。效果挺好,深受學(xué)生歡迎。
四、存在問題。
1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算的準(zhǔn)確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,數(shù)學(xué)方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
五、改進措施
堅持練習(xí)口算和計算題,提高計算能力。
對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表揚,多鼓勵。
在學(xué)困生身上多下工夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關(guān)愛。
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