我的老師大學作文錦集5篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師大學作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師大學作文 篇1
我的爸爸是個大學老師,他長得特帥,雖然他當老師已經(jīng)很多年了,但是爸爸還是經(jīng)常和我一起準時準點看動畫片,有時我放學遲,爸爸竟然會開電視找動畫片看。
我的爸爸和別人一樣,都有愛好,但是老爸的愛好和其他人就與眾不同了。別人喜歡攝影,我爸不喜歡;別人喜歡運動,我爸不喜歡;別人喜歡聽音樂,我爸不喜歡;別人喜歡釣魚,我爸也不喜歡。有人要問了:那你爸到底喜歡什么呢?告訴你們吧,我爸喜歡collect coins,就是收集紀念幣。
我的爸爸收集的紀念幣,有國內(nèi)的,有美國的,有德國的,有馬來西亞的等等等等,應(yīng)有盡有。有一次,姑姑從新加坡回來,當然也帶回來了一版新加坡的紀念幣送給爸爸,爸爸欣喜若狂?蓻]過多久,爸爸的臉陰沉下來,慢慢地走進了房間。我一看那版紀念幣,原來有一枚紀念幣上有一點瑕疵,便告訴了姑姑。姑姑一聽,覺得應(yīng)該再帶一版毫無缺損的紀念幣。過了半年,姑姑從新加坡回來,這次帶來的紀念幣非常好,一點兒劃痕都沒有,爸爸拿著嶄新的紀念幣,像娃娃一樣高興地笑了。
我的爸爸在課堂上是老師,在家里是我的朋友。別人都說爸爸有時比我還小呢!“哈!哈!”我的老爸真好玩!
我的老師大學作文 篇2
往事如沙灘上五彩的貝殼,在河流的入海處回望昨日,留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去,300多個日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來的大學教師,回顧一下我的生活。
先從輔導(dǎo)員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上,他在臺上頭講話,一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的,私底下我們都說他長得有點像梁天,不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的,因為在沒有見到他的笑臉之前,絕對想不到他是一個很搞笑的教師,應(yīng)當說是一個很搞笑的大男生,的確,他比我們大不了幾歲,自然也就沒有多少代溝,很多事情他都是從我們這邊研究,很理解我們,有時很嚴厲,尤其是在我們學習方面,相當?shù)脟绤枺苤匾曃覀兊某煽,這無疑是為我們好的,親愛的輔導(dǎo)員教師。
生活方面他也好關(guān)心我們,雖然他和我們女生接觸的時間較少,但點滴的細節(jié)也都流露出他對我們的關(guān)心和愛護。
學了一年的高等數(shù)學,對高數(shù)教師的印象也是頗為深刻,他對我們就像對他的孩子般認真。作業(yè)是每周必交的,并且他都是相當認真地幫我們批改,在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關(guān)于數(shù)學方面所有的難題,從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學,他都一一叫起,生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮,這一點也不像年過六旬的老人啊,講課時的活力是任何事情也打斷不了的,每次上課都像在做演講,感情異常飽滿,甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經(jīng)老了,居然還沒有教師講課有活力,真該鼓勵自我要向教師好好學習了,在這樣下去,就快是20歲的人,70歲的心了。
再來講講英語教師。她是一個已經(jīng)畢業(yè)幾年的研究生了吧,講課的經(jīng)驗也算是有一些,她對待我們也很認真,每次上課都會給我們講課外知識,講我們接觸不到的,講有意義的故事,她給我們的印象是博學多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來豐富自我的內(nèi)心。
大學物理和線性代數(shù)是我們這學期新開的課程,線代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生,上課的時候也很認真,很細心,我們不會的她都會很及時地幫我們解答,下課她也不休息,到處走走,看看同學們有什么不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了,每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福,貪到一個好教師,我們的這個教師在其他的教師包括輔導(dǎo)員那里的口碑都相當高了,并且相處時間久了,也發(fā)現(xiàn)他還是一個很幽默的人呢,雖然有時會很嚴肅,可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師,優(yōu)秀,嚴厲,幽默,跟同學都很“鐵”。
還有一些考查課,教師都是變著法兒地點名,其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多,大學生心理健康,影視欣賞等等,其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法,淵博的學識境界,風趣的語言表情,詭異的生活性情,這些都能很好地讓我們?nèi)ゲ蹲降揭活w顆鮮活的、在跳躍著的師心。
日子悄悄走過,在功名榮辱之外,總會有一些東西是更長遠更寶貴的,它們發(fā)生在年輕的歲月里,留在我們的記憶中,我們完全有理由相信,它們是永遠也不會消失的,我親愛的教師!
我的老師大學作文 篇3
當我們還沉浸在睡夢中的時候,他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了;當我還在吃著早飯的時候,他依然在搖晃的車上,允縫插針的看一點書;當我背著書包走進教室時,他早已經(jīng)在講臺上忙碌著;當我吃著香噴噴的晚飯,他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi),肚子已是饑腸轆轆;當我再次進入夢鄉(xiāng)時,他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。
毛教師是位十分敬業(yè)的好教師。每當想起他,我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時刻提醒著我,由于我的努力,我博得了毛教師對我的信任,常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會做的,我會主動請教,毛教師會細心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任,對于班級,他是一絲不茍,絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下,本班同學取得很大的提高,以前每個學期我們很少被評為禮貌班級,此刻禮貌班級常常光臨我們班。
作為一名語文教師,他更是認真負責,同學們每一天的回家作業(yè)他都認真批改,對好的同學提出表揚,讓他們對自我更有信心;對差的同學及時提出批評,讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo),更是耐心加細致。我們?nèi)嘤?9人,每人批一次就是49次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得到毛教師的滿意,盡管他要為我們批上那么多次,但他還是那么耐心細致。
記得有一次,學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單,我的名字也在其中。當時我興奮極了,簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的歡樂。
當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時,我的眼眶濕潤了,眼前浮現(xiàn)出毛教師細心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景?粗處熞浑p帶著血絲的眼睛,拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解,看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件,我思緒萬千,真想對毛教師說:“毛教師,您早點休息吧,我真的十分感激您!”是呀,沒有毛教師這么耐心細致的輔導(dǎo);沒有毛教師對我們的嚴格要求,哪來我今日的榮譽不,沒有毛教師的付出,就沒有我今日的成績。就從學校開始布置征文活動開始,毛教師就不斷地鼓勵和動員大家,他說:“‘知榮辱,樹新風’征文活動是一次機遇,期望大家踴躍參與,得不得獎不重要,關(guān)鍵是在于參與!”毛教師的一席話,說得我熱血沸騰,躍躍欲試。
回去后,我左思右想,最終把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀,一次次地修改,我的第一稿總算出爐了,把它發(fā)到了毛教師的郵箱內(nèi),誰知過了沒多久,我的.郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛教師的郵件,我迫不及待地打開郵件,原先是毛教師給我的一長串修改意見,連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶,《我的媽媽》這個題目有什么不好,為什么非得改題目,盡管這樣,但我思前想后我還是想不出好的題目,把另外資料修改了一下,又把它發(fā)到了教師的郵箱。心想:讓他去吧,我反正發(fā)給教師了,我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來,一打開電腦,就看見毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件,打開一看,又是修改意見,并把我的題目改成《媽媽,我好愛您》?戳艘院,我感到慚愧極了,毛教師那么認真細致地對待我們的每一篇作文,我卻那么敷衍了事,實在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想,最終讓我茅塞頓開,我理解了教師的苦心,原先題目這樣一改,就感情色彩更濃了,我愛媽媽的感情更加強烈了,這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改,我的文章最終經(jīng)過層層篩選,在眾多文章中脫穎而出,最終能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的教師啊!我為我有這么好的教師而感到自豪,相信有這么好的教師,經(jīng)過若干年后,定會桃李滿天下。
我的老師大學作文 篇4
漫步在浸透濃郁文化氣息的校園,我們用力呼吸;暢游在壯闊奇妙的知識之海,我們歡欣雀躍。這一切,正是您——最值得尊敬的老師,用沾滿粉塵的雙手,用真誠火熱的心靈,用畢生的精力在三尺講臺上、半塊黑土地里辛勤耕耘而成。小時候,我們喜歡把您比作園丁、紅燭、春蠶、石階……因為你們總是為了祖國的花朵默默的付出,無私奉獻。而今,我們覺得您更像高山更似大海,不僅以山的堅韌、海的深遂傳道、授業(yè)、解惑,更教會我們?nèi)松鷳?yīng)如山般挺立、如海般遼闊!
不會忘記,您溫暖的雙手,每一條紋線都寫滿智慧的符號; 不會忘記,您堅毅的目光,像明燈指引我們前行的方向; 不會忘記,您純潔的心靈,如天上的圓月,將光和愛散滿我們的心間!
大學的校園,我們忽然擁有了無限的自由,專業(yè)是軟件又怎么樣,喜歡法律的,想怎么去政法學院蹭課就怎么蹭。英語有特長的,英語角隨時開放,還可以遛進老外常聚集的地方,交幾個藍眼睛,黑皮膚的朋友?梢赃x修形體訓練的課程,也計入學分,甚至可以學學影視欣賞,學學室內(nèi)花卉栽培?鬃诱f的因才施教,我想,作為學生,我們已經(jīng)體會到其中的快樂和滿足。
大學成了一片真正意義的樂土,我們可以在這片土地上廣結(jié)良友,我們能飽覽群書,我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開始一段被寸天理,滅人欲很久的校園愛情。
老師們,親愛的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔,沉沉夜幕,你為我留下一道光亮,我得以進退自如。
老師們,親愛的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽的大樹,炎炎酷暑,你為我留下些許清涼,我得以修身養(yǎng)德。
老師們,親愛的老師。我還想把您比喻成見證歲月的豐碑,漫漫人生,你為我留下錚錚誓言,我得以所向披靡!
我常常,很感激,感激我的大學,感激,我的大學饋贈與我的,無與倫比的財富。更因為有老師們的細心教導(dǎo),我們的學識得以豐富,我們的心智得以健全,我們得以穩(wěn)重,我們慢慢,挑起一份社會的責任。
您清風拂袖卻桃李天下,在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識的甘露,不在您身邊的也正感懷您的恩德,讓我們借這明月秋風捎去最深的問候。
我的老師大學作文 篇5
四年大學,已過三年。
短短三年,大學課程基本結(jié)束,遇到教師無數(shù),他們性格迥異,各具特色。
此刻就簡單幾筆,記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現(xiàn)代漢語、語言學綱要
大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課,我絕對不會稱她為“姐”。因為當時,她上課的時候,我一向在糾結(jié)——這是個女教師還是個男教師哈哈,當時我木有戴眼鏡,眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后,她是一個女教師,鑒定完畢!可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐,就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的,話說,最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事,慧芳姐每一天早上都要洗了頭,吹好發(fā)型,否則堅決不出門。有一次,不知是停水,還是停電,還是什么原因,總之,慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā),可是她出門了!
可是她出門了!結(jié)果她進了理發(fā)店!一切打理好之后,她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐,不是一般的自戀。
證據(jù)一:每次走到有反光的地方,她絕對會停下腳步,抓一抓她的頭發(fā),才滿意的離開。我表示,我有好幾次遇見她,或走在她后面,都見證了這一慕。
證據(jù)二:據(jù)說,她去理發(fā)店換了一個發(fā)型,應(yīng)當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩,問小縱教師怎樣樣據(jù)說僅有回答“好”,才是正解,否則后果很嚴重。可是,這么多年,我真沒看出來——她換過發(fā)型!
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā),有求于她的童鞋們,可使出一個絕招,那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦,張教師,你的發(fā)型真好看,才換的吧我猜,她必須很開心,必定會有求必應(yīng)!——可是此招,我還沒有用過,就鑒定!
對于慧芳姐,私下我們似乎討論最多的是——哎呀,這慧芳姐到底有木有結(jié)婚呀不知哪位圈內(nèi)人士能為我們解答這個困擾我們?nèi)甑膯栴}!
雖然,慧芳姐穿著中性,從未看她穿過裙子,但種種跡象證明,這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學
既然在說慧芳姐時,提到了小縱教師,那就講講我印象中的小縱教師吧。
她,絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著,古典、民族、四季裙裝,這些詞語絕對算得上她衣著的標簽,總之,你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。
有一次,她走進我們教室的時候,依然的裙裝、復(fù)古、典雅,略施粉黛,可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來,就這樣驚艷了我的年華。
說實話,這一年的外國文學課,我真的沒有學到什么,因為對于外國文學,真的不是很喜歡,不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字,失去了原文的味道其實原文也基本看不懂?墒,我依然喜歡這門課程,異常是在第二學期,因為她的課上我感到很放松,就像一杯午時茶,余味無窮。
喜歡,也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事,她和驢友們一齊出游的故事,她和那些教師之間的故事……正是這些故事,讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力,流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里,我感受到這個看似柔弱的女子,其實有一顆強大的內(nèi)心。我有時甚至覺得她有些叛逆,可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡,也習慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章,更多的是學生們的文章,那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會,也得到師長的鼓勵與支持。她所轉(zhuǎn)載的文章都有一個特點,作者內(nèi)心真情的流露。就像我們每次的作業(yè),就算分析得不深刻,只要是我們自我的思考,她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實,這就和她的人一樣,不做作,做一個本真的自我。
她,讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè),更重要的是傳道,甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
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