關(guān)于上課的作文（通用26篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于上課的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
上課的作文 篇1
韓書航，你要是再不帶書，就不用上課了，讓你媽帶你回去吧！老師生氣的說(shuō)。
今天發(fā)生了一件特別糟糕的事情，我又忘帶語(yǔ)文書了，我在一次寫完詞語(yǔ)后就一直忘帶語(yǔ)文書，持續(xù)了兩三天，一直到今天。老師，火冒三丈在給我媽媽打電話，當(dāng)我聽(tīng)到老師和我媽打電話時(shí)，心里砰砰直跳，緊張極了，而且眼淚也快掉下來(lái)了，大約過(guò)了20分鐘，我媽來(lái)到了學(xué)校，他看到我桌子上什么也沒(méi)有，是又氣又恨，眉頭皺在了一起，眼睛睜得大大的快要噴出火似的。媽媽憤怒地把書拍在桌子上，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人發(fā)麻了，被媽媽的眼睛嚇呆了，媽媽怒發(fā)沖冠地對(duì)我說(shuō)：你沒(méi)帶書不知道想辦法嗎？難道不會(huì)讓老師給我打個(gè)電話嗎？自己就坐在這里，一整節(jié)課，什么也不做，多浪費(fèi)時(shí)間呀！而且已經(jīng)不是一天兩天的，是三天沒(méi)帶收書，我真不知道該怎么說(shuō)你！我聽(tīng)到后整個(gè)人被嚇得連氣都不出，全身僵硬，仿佛像沒(méi)有知覺(jué)似的，之后媽媽和老師聊了一會(huì)兒，就回家了。
這件事令我非常慚愧，我保證下次一定不會(huì)再犯這樣錯(cuò)，你們不要學(xué)我喲！
上課的作文 篇2
快起床吃飯，直播要開(kāi)始了！
這是上網(wǎng)課以來(lái)，我每天早上都會(huì)聽(tīng)到的啰嗦，聲音來(lái)自我的爺爺，他就像一個(gè)上了年紀(jì)但依然準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘。
我們的語(yǔ)文老師是一位嚴(yán)格的老師，她最不喜歡上課遲到的學(xué)生，如果誰(shuí)遲到了她會(huì)在直播上點(diǎn)他的名字，我可不想播上有名，所以每次遇到語(yǔ)文課，我總是提前拿著手機(jī)，瞪著釘釘群里的四五班，眼都不敢眨一下，生怕進(jìn)去晚了，被老師點(diǎn)名。你別看我們的老師嚴(yán)格，但是她的教學(xué)水平特別高，我們上學(xué)期期末考試的時(shí)候，可是年級(jí)第一呢！我為有這樣的好老師而驕傲！我的學(xué)習(xí)不咋地，但我會(huì)努力！
不得不說(shuō)我們語(yǔ)文老師的適應(yīng)能力很強(qiáng)，上直播從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)意外，每次都能熟練地操作，讓我們聽(tīng)到最全面的內(nèi)容。最近，就連我的奶奶都成語(yǔ)文老師的粉絲了，她總說(shuō)：你們語(yǔ)文老師聲音清脆，講得細(xì)致，可真好！
網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文課，聽(tīng)老師美妙的聲音，是我的樂(lè)趣。
上課的作文 篇3
今天，我們上了一節(jié)信技課，讓我非常深刻。
我們滿懷期待地走進(jìn)信技教室，希望能玩一次又開(kāi)心又好玩的游戲，信技課就這樣開(kāi)開(kāi)心心地開(kāi)始了。我們發(fā)現(xiàn)信技課老師換成綜合課老師——蔣老師，我們還發(fā)現(xiàn)桌子和椅子也換了新的了，電腦也換了，好像“脫胎換骨”。我們看著煥燃一新的電腦，心里總是癢癢的，很想摸它一把。隨之蔣老師也出來(lái)了。
大家正準(zhǔn)備高高興興地打開(kāi)電腦玩游戲，蔣老師突然叫住我們，說(shuō)：“沒(méi)有我的允許不能打開(kāi)電腦，否則扣兩分。”正當(dāng)我們問(wèn)蔣老師分?jǐn)?shù)有什么用，蔣老師又發(fā)話了：“分?jǐn)?shù)是用來(lái)期末玩電腦的時(shí)間。3分等于1分鐘。”然后蔣老師又給我們講了許多加減分要求，其中有：“上課聽(tīng)講加1分、幫助同學(xué)、積極舉手加1分、沒(méi)有老師的同意玩游戲減2分……”“總算可以玩游戲了吧�！笨墒遣坏荒芡嬗螒�，還講什么什么打字法，聽(tīng)得我都想睡覺(jué)了。
終于講完了，我們玩游戲的欲望又死灰復(fù)燃�？墒菦](méi)等蔣老師開(kāi)口，下課鈴響了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)失望地走出教室，臉上烏云密布。大家傷心極了，希望下一節(jié)信技課是游戲課呀！
上課的作文 篇4
早上8點(diǎn)半了，我開(kāi)始上學(xué)校發(fā)布的網(wǎng)課。
嘻嘻，用手機(jī)上課，嘻嘻！我沾沾自喜。哎喲！我的爸爸一掌見(jiàn)‘血’，只聽(tīng)他說(shuō)：小兔崽子，又在打什么暗主意呢？嗯！我趕忙說(shuō)：沒(méi)沒(méi)什么，我要上網(wǎng)課了。這時(shí)手機(jī)里傳來(lái)了語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音，講的是語(yǔ)文園地一的內(nèi)容。爸爸收起疑問(wèn)的眼神，安心地離開(kāi)了我的房間。我便繼續(xù)聽(tīng)講，聽(tīng)著聽(tīng)著，那交織著各門功課老師的話語(yǔ)聲讓我不耐煩了。嗨，偷偷瞄一眼，哈哈，爸爸媽媽都在忙自己的事呢！呵呵趁他著們沒(méi)空來(lái)管我，哈哈我的游戲啊！我來(lái)啦
我殺，我閃，吃我一劍我已完全沉浸在了無(wú)盡的休閑娛樂(lè)中。殊不知時(shí)間在迅速流逝，爸爸一把推開(kāi)了門，把我逮了一個(gè)正著。你，你這臭小子！現(xiàn)在竟敢玩游戲，我真是被你急死了，這部手機(jī)我沒(méi)收了，下節(jié)網(wǎng)課，必須由我來(lái)監(jiān)督。爸爸一邊刪游戲，一邊憤憤地說(shuō)著。原來(lái)和藹可親的樣子早已變得猙獰可怕，滿臉的恨鐵不成鋼。
那一刻，我非常慚愧地低下了頭，對(duì)爸爸說(shuō)：我以后再也不做這樣的傻事了，再也不亂玩手機(jī)了。
上課的作文 篇5
都說(shuō)每個(gè)年級(jí)的最后一個(gè)班是最差的。這句話說(shuō)的很有道理喲！
我們班除了語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)外，其它課都上得稀里糊涂。就先說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)科吧。數(shù)學(xué)課時(shí)鬧得最兇的。一上課，同學(xué)們那個(gè)“收音機(jī)”就叫個(gè)不停。我的數(shù)學(xué)成績(jī)這么好，是用我的“超級(jí)耳朵聽(tīng)”的。不過(guò)鬧得這么兇也有好處的。那次，老師請(qǐng)李雅傲同學(xué)回答她提的問(wèn)題，李雅傲只說(shuō)了說(shuō)：“因?yàn)椋浴�。由于太鬧，老師聽(tīng)不到李雅傲說(shuō)話，就請(qǐng)別人答問(wèn)題。李雅傲終于逃脫了這一“危險(xiǎn)地區(qū)”。過(guò)了不久，數(shù)學(xué)老師又生病了。還得我們幾天上不成課。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)課吧。每次上音樂(lè)室前，都要在教師里講兩句才能上去（我和各別同學(xué)沒(méi)講）。一上去，又是唧唧喳喳地講。上課時(shí)，不是站著上課，就是不是上課。更倒霉的是，我這個(gè)音樂(lè)科代表還要監(jiān)督同學(xué)。把我的腳都站酸了。誰(shuí)讓我音樂(lè)成績(jī)那么好呢？
最后說(shuō)說(shuō)美術(shù)課吧。美術(shù)課還稍微好一點(diǎn)。但聽(tīng)老師講課和做作業(yè)時(shí)，就在那里“開(kāi)火鍋店”。一會(huì)兒來(lái)個(gè)麻辣火鍋（鬧得兇的），一會(huì)兒來(lái)個(gè)清淡火鍋（腦得小聲點(diǎn)的）。有時(shí)就是把這節(jié)課站下去。
你說(shuō)，我們上課像燙全國(guó)出名的火鍋嗎？
上課的作文 篇6
“叮呤呤，叮呤呤�！鄙险n鈴響了。同學(xué)們正認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
“大蜜蜂！大蜜蜂飛進(jìn)來(lái)了！”不知誰(shuí)尖叫了一聲。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)驚慌失措，都抬起頭張望。果然，一只大蜜蜂像一架小型飛機(jī)大搖大擺地飛進(jìn)來(lái)了，還“嗡嗡嗡”“嗡嗡嗡”地唱歌呢！咦，這蜜蜂怎么這么大膽竟飛到我們教室來(lái)了？我馬上觀察了一下，發(fā)現(xiàn)徐涵遠(yuǎn)的發(fā)箍上有一朵花，所以，它是正大光明地來(lái)采蜜的。
幾個(gè)勇敢的男生，邊追趕著大蜜蜂，邊拿著書揮舞著，拍打著，像無(wú)頭蒼蠅上竄下跳。老師見(jiàn)一群女生們害怕的樣子，也趕來(lái)幫忙。老師一會(huì)兒上跳下跳，一會(huì)兒左拍右拍，也像淘氣的小孩子�！笆方�(jīng)緯趕快把窗戶打開(kāi)！”老師一聲令下，窗戶打開(kāi)了。蜜蜂撲騰著翅膀快速地飛出去了。
同學(xué)們終于松了一口氣，10分鐘也過(guò)去了。
上課的作文 篇7
今天上午的數(shù)學(xué)課，周老師對(duì)我們說(shuō)，下課后把試卷發(fā)下去，老師去聽(tīng)課，語(yǔ)文自修課。聽(tīng)到這句話時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)高興得差一丁點(diǎn)就要叫出來(lái)，不過(guò)還是忍住了。
盼啊盼，我們終于盼到了自修課�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙�。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見(jiàn)我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來(lái)回舞動(dòng)。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)做了一大半。再抬頭一看，大家都很認(rèn)真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛！
突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續(xù)低頭動(dòng)筆了。
這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：”郭心婷，我想去上廁所�！八饬恕Ｄ俏煌瑢W(xué)剛走，班級(jí)里就卷起一股”上廁所“的風(fēng)波，這個(gè)”我要上廁所“，那個(gè)”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無(wú)策，只好讓他們?nèi)咳チ恕?/p>
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，全班54個(gè)人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。
上課的作文 篇8
今天早上的第二節(jié)語(yǔ)文課改成自修課了，因?yàn)橹芾蠋熑ヂ?tīng)課了。給我們的任務(wù)是一張?jiān)嚲恚叶诹宋覀兒枚嘣挘缫丶o(jì)律等。
開(kāi)始，我們都很安靜，安靜得教室里只有“沙沙……”的筆聲。但過(guò)了一會(huì)兒，教室 里便有了些吵鬧聲，不久，教室就和菜市場(chǎng)一樣吵了。
教室里越來(lái)越吵，吵得我都沒(méi)心思做試卷了，我真想從書包里抽出棉花團(tuán)，把兩只耳朵塞得滿滿的。這時(shí)，值日班長(zhǎng)郭心婷用小棒敲了敲講臺(tái)桌，吵鬧聲像一個(gè)頑皮的孩子把頭縮了一點(diǎn)，幾秒鐘后，又探出了腦袋，四下張望。耶！周老師沒(méi)來(lái)。同學(xué)們有的像五年沒(méi)見(jiàn)的老朋友嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；有的在交頭接耳，竊竊私語(yǔ)；有的發(fā)出響亮的笑聲；有的捂著肚子，可憐兮兮地對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“我想上廁所�！卑嚅L(zhǎng)死死地盯著他，好半天才吐出一個(gè)字：“去。”第一個(gè)人還沒(méi)回來(lái)、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)都說(shuō)要去上廁所，都裝出一副可憐樣。哎，難道上廁所也是一種傳染病？
教室里還是鬧哄哄的，像炸開(kāi)了鍋一樣。同學(xué)們，自修課你們做到老師在與不在一個(gè)樣了嗎？
上課的作文 篇9
今天，是我盼望已久的日子，也是我特別高興的日子，因?yàn)閷W(xué)校舉行了“第二課堂”活動(dòng)，我參加了，四2班的“攝影天地”這個(gè)項(xiàng)目。來(lái)到教室后，我們按位子坐好。張老師就正式給我們上課了。
張老師說(shuō)：“攝影是把以前的趣事拍下來(lái)，長(zhǎng)大以后留作紀(jì)念。他也去過(guò)很多地方，拍了好多照片，還給我們看來(lái)呢！照相機(jī)分兩種，一種是單反相機(jī)，一種是數(shù)碼相機(jī)，今天老師主要給我們講數(shù)碼相機(jī)的故事數(shù)碼相機(jī)最早很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一個(gè)長(zhǎng)方形的方塊上裝著一個(gè)蓋子。在很久以前，古代的人們很聰明，用兩個(gè)盒子疊起來(lái)中間用一只布隔開(kāi)，在前面的盒子上穿上一個(gè)洞，再在外面點(diǎn)上火，就可以看到你所要拍到的東西。
老師教我們用單反相機(jī)攝影，先打開(kāi)蓋子，按下開(kāi)始按鍵，就可以拍照了。我透過(guò)貓眼，可以看到好多東西，還可以調(diào)遠(yuǎn)近然后，老師教我們快門在哪里？忽然，一道白光飛快地從我眼前閃過(guò)，馬上聽(tīng)到有人興奮地叫了起來(lái)，我學(xué)會(huì)了！我學(xué)會(huì)了！
我的手也開(kāi)始癢癢了！我也透過(guò)貓眼，找對(duì)目標(biāo)，按了一個(gè)快門卡卡一聲，照片就這樣拍好了。
我真想一直呆在那里，可是下課了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了，但我們的歡歌笑語(yǔ)久久回蕩在四2班教室里。
上課的作文 篇10
戴老師上課真有趣，我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開(kāi)心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。 記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂(lè)！” 后來(lái)，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說(shuō)：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來(lái)還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過(guò)、摸過(guò)之后，沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來(lái)這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
上課的作文 篇11
我參加了20xx年儒德文化傳統(tǒng)文化特色營(yíng)，里面有一節(jié)令我難忘的課，你知道是什么課嗎？是用橘子皮做藝術(shù)。我先講講橘子皮的作用吧！
橘子皮可以泡在熱水里，口渴時(shí)可以代替飲料喝，可以治療一些輕微的咳嗽，橘子皮還能入藥。橘子吃完，外面的橘子皮能做成藝術(shù)，你可別小瞧它哦！比如說(shuō)：花園。海洋。動(dòng)物園。水果樂(lè)園。大象。兔子……等等。小小的橘子真有趣啊！下面我就和大家分享一下，我是怎樣做橘子的。
我先看老師做一只大象，老師用手從后往前坐成兩個(gè)小圓圈，這是大象的耳朵。又從下往上做成長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，再拿個(gè)橘子從旁邊往中間，有四個(gè)，做成四個(gè)小圓圈，這是大象的手和腳，最后用筆在頭部畫兩點(diǎn)，這是大象的眼睛，把兩個(gè)做好的橘子上下合在一起，一個(gè)大象就完成了。真是可愛(ài)極了！老師又給我們看了些用橘子皮做的一些圖片。有漂亮的花朵。笨重的烏龜�？膳碌牡静萑�。好玩的自行在……還有很多很多呢！
我就做了一朵漂亮的花朵，它雖普通而不美，但它包含著文化。
這是我難忘的一節(jié)課，你聽(tīng)了一定覺(jué)得很有趣吧！那快來(lái)做一做。
上課的作文 篇12
一晃，暑假就過(guò)完了，又應(yīng)該背著書包去學(xué)校上課了。早上，我哼著歌，邁著矯健的步伐，踏進(jìn)一個(gè)我完全陌生的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)……
在陌生的課堂里肯定會(huì)有趣事發(fā)生，我跟大家分享兩個(gè)吧。隨著上課鈴的響起，新的數(shù)學(xué)課即將來(lái)臨。只見(jiàn)老師滿臉笑容的走進(jìn)教室，突然一張嘴，正版四川話從老師嘴里跳了出來(lái)，我們大家大吃一驚，似乎從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師用四川話給我們上課；更有趣的是后來(lái)老師給我們說(shuō)的那句話：“你們要是不聽(tīng)話，我還是要表示一下，送你們一盤‘筍子炒肉’�！鳖D時(shí)全班哄堂大笑，似乎只聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“黃金棍炒瘦肉”，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)“筍子炒肉”，這個(gè)老師可真逗。
隨著鈴聲響起，音樂(lè)課也即將來(lái)臨。音樂(lè)老師教我們唱“哆銳咪發(fā)……”，唱到后面一截“嗦啦西……”，有同學(xué)唱成“拉稀”，老師說(shuō)：“誰(shuí)要拉稀就快點(diǎn)去，可別拉在褲襠里。”頓時(shí)全班又哄堂大笑。這老師也逗！
上課有點(diǎn)小插曲也不錯(cuò)，這樣同學(xué)們就不會(huì)覺(jué)得上課很乏味，這樣同學(xué)們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績(jī)自然就提高了
上課的作文 篇13
我是一個(gè)在課堂上愛(ài)開(kāi)小差的女孩。記得有一段時(shí)間，我上課經(jīng)常開(kāi)小差，結(jié)果單元考試才考了個(gè)64分。
“鈴鈴鈴”，上課了，是數(shù)學(xué)課，“唉，又是數(shù)學(xué)課，真討厭�！蔽倚÷暤卣f(shuō)道。
“老師來(lái)啦！”我們馬上把東西放回抽屜。“上課！”老師大聲說(shuō)道。我站起來(lái)，無(wú)奈地說(shuō)：“老師好�！�
老師說(shuō)：“今天我們講……”老師看見(jiàn)我在開(kāi)小差，就說(shuō)：“陸欣欣，陸欣欣！你來(lái)回答一下這道題�！�
糟了，我根本沒(méi)有聽(tīng)到老師在講什么啊，怎么辦？我心里默默地說(shuō)。我站起來(lái)，說(shuō)：“嗯，這道題……”
老師看了看我，說(shuō)：“同學(xué)們，明天第二單元就要測(cè)驗(yàn)了，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)。”
我一聽(tīng)，心里默默地說(shuō)：“糟了，明天就測(cè)驗(yàn)了，怎么辦�。俊钡诙炜荚嚵�，試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，�。《际抢蠋熤v過(guò)的題�？晌沂裁炊疾粫�(huì)，唉，怎么辦呢？只能亂做一通了。
過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我看了成績(jī)，才考了64分，心里真不好受，真后悔以前上課不專心聽(tīng)。
都是開(kāi)小差惹的禍，以后再也不敢不聽(tīng)課了。
上課的作文 篇14
?? “起立，坐下。今天我們講……”我拿著書一本正經(jīng)地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專水平的媽媽會(huì)讓我給她上課？說(shuō)起來(lái)真是可笑。然而，這卻是事實(shí)。
這天，媽媽一時(shí)心血來(lái)潮，不知從哪里得到的經(jīng)驗(yàn)，鄭重地對(duì)我說(shuō)：“冰瑩，交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：每天晚上給我上課，內(nèi)容涉及你學(xué)過(guò)的所有知識(shí)。”媽媽接著說(shuō)：“孔子云：三人行必有我?guī)熝�。你備備課，今天晚上就開(kāi)始講�！蔽乙宦�(tīng)傻了眼，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒(méi)辦法，只好舍命陪君子了。我認(rèn)認(rèn)真真地看書，以應(yīng)付老媽的奇異怪招。
晚上，我找來(lái)黑板，拿出些粉筆，開(kāi)始給媽媽講課了。開(kāi)始，望著坐得端端正正的媽媽，我心里十分不安，兩腿不停地打顫，因?yàn)檫@畢竟是我第一次給別人講課呀！后來(lái)想一想，當(dāng)老師也沒(méi)什么難的，只要把自己的“學(xué)生”教好，就是一名成功的老師。于是，我拿著課本熟練地講起來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，自認(rèn)為講得十分精彩，沒(méi)想到，我這個(gè)“學(xué)生”要求真嚴(yán)格，挑了我不少毛病，什么普通話不標(biāo)準(zhǔn)啦，解題思路不明確啦，英語(yǔ)口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說(shuō)，幾天課講下來(lái)，我鞏固了自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。媽媽呢，也從中找到了當(dāng)學(xué)生的樂(lè)趣。
上課的作文 篇15
不知道為什么整個(gè)人的效率都很低，就只想要躺著，可能身體上也出現(xiàn)了一些不舒服吧，但是就是催著自己行動(dòng)起來(lái)，那樣子就不會(huì)一直陷在那一個(gè)懶散的狀態(tài)中了，當(dāng)然確實(shí)也是這樣子吧，就像對(duì)于我來(lái)說(shuō)背誦的話可以讓我提起精神，也可以愉悅我的心情。
但是那一個(gè)起步是很難開(kāi)始的，就如果自己一直懶得去開(kāi)始的話，那自己就一直是那一個(gè)懶散的態(tài)度，畢竟想要去開(kāi)始需要很大的動(dòng)力，需要很大的行動(dòng)力，才可以真正的去開(kāi)始做那一件事情，當(dāng)然做了之后又會(huì)很上癮，就像背誦的話，有的時(shí)候明明知道自己去背誦自己的效率就起來(lái)了，可是自己還是很拒絕，還是行動(dòng)不起來(lái)，一直拖拖拉拉的，一直就想著為什么我這么頹廢呢，可是就是沒(méi)有想要實(shí)際行動(dòng)去改變自己頹廢的狀態(tài)。
但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)很幸運(yùn)是文科生吧，雖然說(shuō)自己真正把時(shí)間投入背誦的狀態(tài)中很少，但是每次自己心情不好的時(shí)候，拿著政治在背誦就會(huì)覺(jué)得很充實(shí)，也會(huì)靜靜的心情就開(kāi)朗起來(lái)了，可能是因?yàn)槿硕际切枰ㄟ^(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，自己來(lái)宣泄情緒吧，就像自己情緒壓抑的時(shí)候，通過(guò)講作文可以宣泄一下我的情緒，也可以放松一下神經(jīng)，這種感覺(jué)還是挺好的。
而且背誦會(huì)讓我覺(jué)得日子很充實(shí)，每一次被晚送自己覺(jué)得又收獲了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，概念又清晰了，一個(gè)政治定義的時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得真的沒(méi)有后悔選文科，畢竟如果是理科生的話，自己可能會(huì)很排斥去做那一些題，但是背誦可能對(duì)于自己來(lái)說(shuō)壓力還不會(huì)那么大，會(huì)更加容易去執(zhí)行，所以最后就是選擇自己喜歡的吧，選擇自己喜歡的事情，帶著熱情和喜歡去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上課的作文 篇16
下午，又是一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節(jié)課又剛剛好是他不怎么喜歡的數(shù)學(xué)課，便聽(tīng)著聽(tīng)著睡著了。
可真是巧，老師剛好走了過(guò)來(lái)，我趕忙提醒他，但他卻沒(méi)反應(yīng)。“趙宗凱，你給我站起來(lái)。”老師憤怒了�！笆裁词卵�，大清早的，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時(shí)全班哄堂大笑。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了�！边@是，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，只好不情愿地離開(kāi)了教室。
這時(shí)，我們就要問(wèn)了：上課睡覺(jué)全是我們的錯(cuò)嗎？
首先，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負(fù)擔(dān)，使得大部分孩子無(wú)法得到正常的睡眠，科學(xué)研究表明，一個(gè)正常的中學(xué)生應(yīng)該睡8－9個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上都只睡了7個(gè)小時(shí)左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒(méi)有了精神，上課睡覺(jué)就感覺(jué)理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無(wú)味�，F(xiàn)在的老師大多都使用“填鴨式”的教學(xué)方法，拼命地給我們灌輸知識(shí)。其實(shí)，這樣反而會(huì)適得其反。既起不到作用，又會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生逆反心理。我認(rèn)為，上課應(yīng)該注重情感教學(xué),同時(shí),多提供學(xué)生積極參與課堂的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理分層，盡可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就可以事半功倍了。
所以，讓我們從根本考慮問(wèn)題，讓上課睡覺(jué)的現(xiàn)象不再發(fā)生。
上課的作文 篇17
商老師跟我們一起飛向藍(lán)藍(lán)的天空。
商老師要給我們班上課，我們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備迎接這位來(lái)之不易的商老師的考驗(yàn)。
開(kāi)始了。商老師講的可真是與眾不同啊。講到要處，把自己的音量提得很高很高，然后，立馬叫一個(gè)同學(xué)回答。我聽(tīng)到了。心里像被鼓勵(lì)一樣，腦袋里蹦出許多“優(yōu)美的”字，我立馬舉了手。我也不知道這是為什么，只知道腦子像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，嗡嗡作響。我當(dāng)時(shí)腦子里只有一個(gè)想法：我要做全班的先鋒。
當(dāng)商老師講到“伯牙喂世上再無(wú)知音，斷琴弦，終身不復(fù)鼓”時(shí)，我的腦袋想到一個(gè)字：絕：在這里表示為絕望；已經(jīng)鐵了心不彈琴了；不僅絕了自己的財(cái)富和地位，寧愿做一代莽夫，瀟瀟灑灑走完自己的下半生。
我也不知道，我自己為什么有這樣多的熱情，這樣多的想象力：那是因?yàn)樯汤蠋熡酶甙旱穆曇舭盐业纳眢w充滿血一般的熱情，充滿對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。我還對(duì)知音的難求，深有體會(huì)。
據(jù)醫(yī)學(xué)界表明，用比較不同的方法教學(xué)生課文，會(huì)激化學(xué)生的想象力，會(huì)喚醒人類沉睡的腦細(xì)胞，讓這人比以前更喜歡學(xué)習(xí)；還可以樣這個(gè)學(xué)生不僅會(huì)想到書的前面，還會(huì)想到書的背面，讓人的對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)一下子爆發(fā)出來(lái)。
下課鈴聲響起，我們深情的拍著熱烈的'掌，好像對(duì)40分鐘還不滿意一樣。商老師，謝謝您，讓我擁有這樣的“神力”，讓我擁有這樣的對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱愛(ài)。謝謝您，您用您那絕招喚醒了我，給我力量，這必將讓我終身收益，讓整個(gè)六《1》班陶至了心靈，這會(huì)讓我們終身不忘您那不一般的絕招的一堂課。您帶了我們一起飛向那知識(shí)的天空，帶我們飛向那知識(shí)的海洋，讓我們認(rèn)識(shí)到古人的知識(shí)是何等淵博啊！商老師，謝謝您！讓我們了解到您不同的一面。
上課的作文 篇18
昨天，我和爸爸媽媽一起做了一個(gè)決定——以后每月由我來(lái)給爸爸媽媽上一節(jié)課，給他們倆提提意見(jiàn)。昨天晚上是第一節(jié)課，地點(diǎn)在客廳，名叫爸媽課堂。
爸媽課堂的規(guī)矩是我設(shè)的，爸爸媽媽每人用一支筆和一張彩紙做筆記，彩紙上有一個(gè)紅花印章欄，誰(shuí)得到二十個(gè)紅花可是換一個(gè)獎(jiǎng)品。
開(kāi)課了，爸爸媽媽并排坐在椅子上聽(tīng)我講課。我一臉嚴(yán)肅地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“首先，你們兩個(gè)有一個(gè)共同的錯(cuò)誤。媽媽在教我?jiàn)W數(shù)時(shí)，教了幾遍我沒(méi)學(xué)會(huì)就大動(dòng)肝火，就像微弱的火苗遇到了汽油一樣。而爸爸教英語(yǔ)時(shí)教幾遍我學(xué)不會(huì)就瞪眼睛。你們兩個(gè)的表現(xiàn)都是生氣、不耐煩。記下來(lái)!”聽(tīng)完爸爸媽媽都去寫了。
正在這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸的腿一會(huì)兒動(dòng)一下，一會(huì)兒動(dòng)一下，我立刻說(shuō)：“腿!”爸爸馬上停下了。
我又對(duì)媽媽說(shuō)：“你還有一個(gè)問(wèn)題——嘮叨!”媽媽立刻反駁道;“誰(shuí)嘮叨了?”我平靜地說(shuō)：“你一會(huì)兒說(shuō)被子沒(méi)疊，一會(huì)兒說(shuō)桌子沒(méi)整，一會(huì)兒說(shuō)衣服擱沙發(fā)上了……這些不是嘮叨嗎?”媽媽立刻敗下陣來(lái)，問(wèn)道：“那以后遇到類似問(wèn)題我應(yīng)該怎么辦?”“用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣說(shuō)批評(píng)的話，不能一遍遍地嘮叨!”我答道。
爸爸因?yàn)闆](méi)說(shuō)他的問(wèn)題一直沖媽媽翻白眼。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“別得意得太早，下一個(gè)就是你!”爸爸臉色一下子變了。我說(shuō)：“老爸，你常在外面喝醉，以后不能了，只能偶爾喝醉。”“我同意，但我認(rèn)為應(yīng)該偶爾喝，不能喝醉�！眿寢尣逶捳f(shuō)。我想了想，覺(jué)得有些道理，就答應(yīng)了。
下課后，爸爸媽媽都在筆記上簽了字，表示一定改。爸爸因?yàn)樽瞬缓玫昧怂膫�(gè)半紅花，媽媽得了五個(gè)。瞧我老爸那垂頭喪氣、閉著眼睛的樣子——兩個(gè)字，滑稽!
上課的作文 篇19
今天，我們?cè)趯W(xué)校里討論排隊(duì)去上綜合課時(shí)，不許我們說(shuō)話的五種方案。分別是：看風(fēng)景、看國(guó)學(xué)墻、發(fā)呆、想快樂(lè)的事、數(shù)數(shù)。
今天，老師那次的教導(dǎo)讓我們明白一個(gè)深刻的道理：你答應(yīng)了別人就要去遵守，而不要等到事情做完以后再去后悔。老師的這一番話讓我終生受益。
我今天非常開(kāi)心，因?yàn)橐幌抡n我就可以去少年宮上模型課了，我非常期待模型課，老師上課時(shí)，我聽(tīng)得可認(rèn)真了，老師發(fā)了一套工具盒給我們。老師說(shuō)：“里面的每一樣工具都不能丟”。而且老師還給我們的模型上畫了一條很重要的線，我圍繞著老師給我畫的那條重要線，仔細(xì)研究推敲，終于我做出了班級(jí)里的第一架飛機(jī)。那一個(gè)子，我可有成就感了！
下午，我和姐姐去上古箏課，來(lái)到琴行，別人還在上課，我們就在旁邊休息。
今天，我上葫蘆絲課，我學(xué)會(huì)了《小羊羔》，學(xué)會(huì)的同時(shí)我收獲了一種成功的喜悅。聽(tīng)老師說(shuō)，葫蘆絲吹起來(lái)分小羊羔上，小羊羔下，我學(xué)的是小羊羔上，而不是小羊羔下，在上課的過(guò)程中，老師還叫我去教別的同學(xué)呢！
今天第一節(jié)課——語(yǔ)文課上，因?yàn)橛谑懒剞D(zhuǎn)頭看見(jiàn)許永樂(lè)桌上有一只筆和自己丟的筆很相似，就拿了許永樂(lè)的筆。許永樂(lè)大叫一聲把筆奪了過(guò)來(lái)。因?yàn)檫@樣，許永樂(lè)跟全班道了歉，除了于世霖，因?yàn)槭怯谑懒剡`反了課堂紀(jì)律，許永樂(lè)才這樣的。陳老師也讓他向全班道歉，于世霖都哭了。等向全班道歉了以后，陳老師說(shuō)：“我相信如果有人像于世霖一樣也會(huì)哭的。”
我想：“一定不能向于世霖和許永樂(lè)一樣處理問(wèn)題。”
上課的作文 篇20
“書是人類進(jìn)步的階梯”。看書是好事，但是也要分清看書的時(shí)間和地點(diǎn)。
我是一個(gè)小書癡，一看書就“醉”。如果這時(shí)候有誰(shuí)喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。
下午就是還書的時(shí)間了，可我那本書還沒(méi)看完呢！我暗自思量，現(xiàn)在正在上數(shù)學(xué)課，不如趁這個(gè)時(shí)候把書看完吧。趁著老師不注意，猛地將手伸進(jìn)抽屜，悄悄地拿出那本書，輕輕地打開(kāi)書頁(yè)，靜靜地看了起來(lái)
時(shí)間好似白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼便臨近下課，我的書也看的差不多了。這時(shí)候，同桌突然拍了拍正在專心閱讀的我，我不耐煩地抬起頭，一只大手伸到我面前是老師！他的目光好似一把利劍，刺穿了我的心�！鞍褧o我，小貝�！崩蠋熎届o地對(duì)我說(shuō)。我的確眼中立刻噙滿了淚水學(xué)校規(guī)定，書被沒(méi)收了是永遠(yuǎn)不能再借書了呀！但我還是默默地把書遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上；天上的鳥兒發(fā)出一陣陣嘲弄，我羞愧的無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。老師拿著書，走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們都下過(guò)國(guó)際象棋吧？如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點(diǎn)作用也沒(méi)有了嗎？”聽(tīng)了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書固然是好事，但一定要區(qū)分正確的時(shí)間和地點(diǎn)，不然的話看再多的書都適得其反！我將老師的教誨深深地記在心中，同時(shí)暗暗下定決心：一定要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)做正確的事情。
下課了，老師微笑著將書放在我手中，愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我紅著臉，輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您”。
上課的作文 篇21
舉手，是我們?cè)谡n堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一。可是我發(fā)現(xiàn)，她雖然不會(huì)開(kāi)小差，但是很少舉手。
無(wú)論上的是什么課，她總是很認(rèn)真地聽(tīng)著，還時(shí)不時(shí)記一些筆記。但老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，她卻猶豫著，不知是否應(yīng)該舉起手，結(jié)果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡(jiǎn)單的內(nèi)容。隨后，她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對(duì)我笑了笑。幾分鐘后，老師開(kāi)始了講解。第一題很簡(jiǎn)單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會(huì)像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒(méi)有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現(xiàn)她在看我，就對(duì)她眨了眨眼，用眼神鼓勵(lì)她。她對(duì)我笑了笑，表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度，但對(duì)她來(lái)說(shuō)不費(fèi)吹灰之力就能做出來(lái)，許多人也早已把手舉了起來(lái)。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見(jiàn)她猶豫不決的樣子，就讓她起來(lái)回答。她迅速站起來(lái)，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽(tīng)不太清楚。老師只好無(wú)可奈何地讓她坐下，重新找了一個(gè)同學(xué)回答。
我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會(huì)不會(huì)而已。如果叫你回答問(wèn)題的話，也不用害怕，只要大聲回答出來(lái)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來(lái)，那還有什么用呢？
所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了！
上課的作文 篇22
日起日落，春去秋來(lái)，生活中的課堂無(wú)處不在。
——題記
“上課！起立……”這樣的情景在課堂中天天上演�，F(xiàn)在我初三的我們天天煲著一種名叫知識(shí)的湯，我受到壓迫我很無(wú)奈，有時(shí)我很想逃脫這個(gè)間教室！鈴聲響起，疲憊的我們飛奔校外，回到一個(gè)最溫暖的地方——家�？墒腔氐郊业奈液螄L不是被學(xué)習(xí)束縛呢？
我獨(dú)自走在校內(nèi)跑道上。夕陽(yáng)掛在天邊泛著一圈圈紅粉光，白云若影隱若現(xiàn)，藍(lán)天中一抹月亮掛在天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千。”它漸漸地變成粉色了，仿佛前一秒它還是一張紅毯子染紅整個(gè)天空，整個(gè)世界；下一秒，它只變成一抹紅帶子，淡淡的，依然美妙。
我被這樣的景色迷倒入了神，仿佛步入了一個(gè)只有夕陽(yáng)的世界，任何一切都化為虛無(wú)，如此夢(mèng)幻，如此絢麗。一切美好過(guò)去的都很快。夕陽(yáng)西下，只留下幾只鳥兒在空中飛翔。這可能是我第一次這樣看夕陽(yáng)吧！
夕陽(yáng)��！你雖然只是太陽(yáng)的影子，可你依然綻放的那樣美麗。太陽(yáng)每天西起，努力地發(fā)光發(fā)熱，放射自己的光芒。在離開(kāi)的時(shí)候還依然如此絢麗多彩。用夕陽(yáng)結(jié)束一天的征程，日復(fù)一日！
燈光下，我顯得很惆悵。
我為何不能像太陽(yáng)一樣在結(jié)束的時(shí)候綻放自己光彩呢？我既然已經(jīng)努力兩年多了，為什么不能在加速線上再拼搏一次呢？哪怕不能像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱，但我也要做一抹屬于自己的夕陽(yáng)，去綻放初三最后一個(gè)年華，書寫人生的一個(gè)篇章。大自然！你就是一位最美好的老師！謝謝您給我上了一堂課！
“上課！起立……”這樣的課還在繼續(xù)，可是課堂上的那個(gè)我已經(jīng)不是那個(gè)我了。
上課的作文 篇23
“上課了！”媽媽扯著嗓子喊著還在家里睡午覺(jué)的我，我猛地一個(gè)激靈，然后瞬間起床。接著我急匆匆的跑出了書房里，打開(kāi)電腦，拿上本子還有筆，一切都準(zhǔn)備就緒。
可不要奇怪，為什么我是在家里上課，因?yàn)榻鼇?lái)我在上網(wǎng)課呢。老師準(zhǔn)點(diǎn)直播，在網(wǎng)絡(luò)上教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，并且老師上課的前兩分鐘是需要我們打卡的。如果你打卡遲到，那么也就說(shuō)明著你上課遲到，這在老師那里也是會(huì)記過(guò)受罰的。
好在，今天媽媽叫我及時(shí)，否則我可就真的得上課遲到了。對(duì)于上課遲到的同學(xué)，老師有的是法子讓我們受罰。最常見(jiàn)的就是要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，將今天所有學(xué)的內(nèi)容全都抄上幾十遍的。我最不喜歡的就是抄寫，也因此我最怕的就是上課遲到。
只有當(dāng)我在每一節(jié)課打卡的時(shí)間點(diǎn)，打好卡的時(shí)候，我心里才會(huì)稍稍放下一口氣。其實(shí)現(xiàn)在這種上課模式多大的變化到也沒(méi)有，只不過(guò)上課的地點(diǎn)環(huán)境發(fā)生了變化。但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)有變，老師教，我們學(xué)。相較于在學(xué)校里上課，我反到更覺(jué)得在家里上課自由些。但就是身邊少了同學(xué)，沒(méi)了說(shuō)話的伙伴，這一點(diǎn)讓我有些苦惱。因?yàn)樵趯W(xué)校里的我，一到下課時(shí)間，我就是班級(jí)里那個(gè)最活躍的同學(xué)，我的話是最多的。
如今在家里上網(wǎng)課，就算一節(jié)課結(jié)束了，但是我除了走去客廳里與媽媽說(shuō)上幾句話，除此之外還當(dāng)真憋屈。
上課了，電腦屏幕里的老師給我們講
解起了學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，我一手拿著筆，認(rèn)認(rèn)真真的做著學(xué)習(xí)筆記。每一堂課后，我都會(huì)總結(jié)一番老師所講的知識(shí)內(nèi)容。在這段家里上課的時(shí)間里，倒是培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。就算我的旁邊沒(méi)有老師，也沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，我都會(huì)好好的去學(xué)習(xí)。
上課的作文 篇24
這天，我非常興奮，也非常自豪，因?yàn)槲覀円W(xué)校最大的教室———階梯教室里去上縣公開(kāi)課，聽(tīng)說(shuō)還是一節(jié)作文課。
這天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面，一只只小麻雀站在鋼絲般的電線桿上，歡快地唱著，它們仿拂在迎接新一天的到來(lái)呢！要去階梯教室上課了，我心里不免有些緊張，加上是我們第一次上縣級(jí)的公開(kāi)課，聽(tīng)老師說(shuō)：“這次的公開(kāi)課會(huì)來(lái)各個(gè)小學(xué)的一些教師，所以要好好表現(xiàn)。”我們聽(tīng)著老師的指令來(lái)到階梯教室，按座次坐下。
我們?cè)詾樯险n的是別的老師，可要上課了才知道，原來(lái)這次給我們上課的，居然是我們的班主任———鐘老師，這個(gè)消息讓大家大吃一驚。上課了，鐘老師先在電腦屏幕上出示我們班的大隊(duì)委員———金琮為和他爸爸拍的照片，這對(duì)父子倆穿著一樣的衣服，背著一樣的包，引得全班同學(xué)哄堂大笑。之后，鐘老師又出示了一張父與子的漫畫，讓同學(xué)講那篇漫畫的特點(diǎn)，了解漫畫圖的大概意思，因?yàn)槲业谝粋�(gè)舉手，鐘老師就請(qǐng)到了我。鐘老師把手中的話筒遞給了我。
這一次，我摸到了我夢(mèng)寐以求的東西———話筒，我把話筒緊緊握住，清了清嗓子，我的聲音通過(guò)擴(kuò)音器，在階梯教室里回蕩。然后，讓我們自己寫漫畫作文，大約過(guò)了十分鐘，鐘老師叫到的幾個(gè)同學(xué)的作品亮相了，他們有的把父親比作老禿頭；有的把兒子逃跑的速度比作火箭；有的把足球比作天外來(lái)物，引得同學(xué)哈哈大笑。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼功夫，下課了，鐘老師把我們帶回教室，說(shuō)我們給聽(tīng)課的老師留下很好的印象，我心里比吃了蜜還甜。
上課的作文 篇25
暑假里，媽媽給我報(bào)了一個(gè)籃球訓(xùn)練班，每天早上都是奶奶接送我，騎電動(dòng)車單程大概需要15分鐘的時(shí)間，當(dāng)我看到一些同學(xué)自己騎自行車去參加訓(xùn)練，心里也癢癢的想自己騎車去，回來(lái)給家里人商量了一下，奶奶聽(tīng)了就不高興了，說(shuō)那么遠(yuǎn)的距離，打球都很辛苦啦，還要再騎車，總之是100個(gè)不情愿；可是爸爸媽媽卻鼓勵(lì)我騎車去試一試。
第二天一早，我興沖沖的把自行車準(zhǔn)備好，籃球袋掛在車把上，騎上去一點(diǎn)兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我路上小心，我滿口答應(yīng)的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路，人少車少，這可是我第一次單獨(dú)騎車上路，早上路上的行人還不是很多，天空藍(lán)藍(lán)的，朵朵白云悠閑的飄蕩，路邊的樹(shù)枝上，小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌，好像在說(shuō)，快來(lái)看，這個(gè)小男生騎車的樣子好帥呀。我輕松地蹬著心愛(ài)的坐騎，微風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，涼爽極了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)紅綠燈，不知不覺(jué)就到了訓(xùn)練場(chǎng)地；可是等到訓(xùn)練完回來(lái)的路上，太陽(yáng)已經(jīng)毒辣辣的掛在天空，我還沒(méi)有騎幾分鐘，頭上的汗就順著臉頰滾落下來(lái)，太陽(yáng)毫不吝嗇的用他的目光熱烈地親吻著我的全身，路上的人們都行色匆匆，包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，口罩、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘，能用的全都武裝到了身上，我開(kāi)足馬力，飛快的踩著腳蹬，想著自行車如果能裝上一對(duì)哪吒的風(fēng)火輪該多好呀，這樣就能夠免受太陽(yáng)對(duì)我的皮肉之苦了，我騎得像一陣風(fēng)，又快又穩(wěn)，終于到樓下了，雖然來(lái)來(lái)回回路上又熱又累，但一想起來(lái)這種新鮮感，立馬覺(jué)得再苦再累也值得了。但是媽媽說(shuō)我還不滿12歲，一個(gè)人還是有些危險(xiǎn)，就沒(méi)有再繼續(xù)，但我已經(jīng)不覺(jué)得遺憾了。
凡事只要勇敢的嘗試，就會(huì)收獲勝利的喜悅。
上課的作文 篇26
“親愛(ài)的同學(xué)們，上課時(shí)間到了。請(qǐng)迅速回到教室，準(zhǔn)備上課�！蔽覀儗W(xué)校的新電鈴響起又落下。為什么沒(méi)人從門口進(jìn)來(lái)呢？原來(lái)老師和同學(xué)們都已經(jīng)在教室里邊了。
老師說(shuō)：“這兩節(jié)寫作文，必須寫完，昨天已經(jīng)看過(guò)作文書了，想必同學(xué)們都已構(gòu)思好了，那就開(kāi)始吧！”剛說(shuō)完，“唉……”同學(xué)們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落，語(yǔ)文老師就把自己訂的書刊發(fā)給同學(xué)們看，只有三本。這時(shí)后面的同學(xué)開(kāi)始憤慨地指責(zé)老師的不公平�！盀槭裁粗蛔屒懊娴娜丝窗�？！”“對(duì)呀，我們后面的一本都沒(méi)看過(guò)！”“是啊，前幾天你已經(jīng)給過(guò)前面幾本了，現(xiàn)在又給他們！”“就是嘛，我們后面的連一本書的影子都沒(méi)見(jiàn)到。”“偏心！”老師無(wú)可奈何地說(shuō)：“前面的同學(xué)看完了，往后面?zhèn)髦��！薄懊看味歼@樣說(shuō)！”不誰(shuí)誰(shuí)又冒了一句。老師又說(shuō)：“好了，安靜！大家快寫作文吧！”老師終于平息了大家的怒焰。
安靜的局面還沒(méi)有維持一分鐘，便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。
“大家聽(tīng)著！我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘小明在很小的時(shí)候，他爸爸就外出當(dāng)兵了。他此后再?zèng)]郵過(guò)他爸爸，也不記得他爸爸的模樣了。有一天，他爸爸要回來(lái)了，媽媽帶他去火車站接爸爸�；疖囃７�(wěn)后，從車上走下三個(gè)軍人，為什么小明一眼就認(rèn)出了他爸爸？’”“因?yàn)橛袃蓚�(gè)女的！”“因?yàn)樗麐寢尳o他看了爸爸的照片……”聽(tīng)著同學(xué)們的回答，老師不住地點(diǎn)頭，臉上洋溢著孩童般的笑容。
笑聲過(guò)后，不等老師發(fā)話，都安靜下來(lái)。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄，靜悄悄，靜悄悄……
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