【精】關(guān)于他的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于他的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于他的作文1
“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)開始了！我認(rèn)為助人為樂(lè)章應(yīng)該由左皓成獲得因?yàn)樗且粋�(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
左皓成有著一頭黑黑透棕的短短的頭發(fā)，小小的眼睛不停地眨巴著，看上去十分機(jī)靈�？墒�，他的腿腳不方便，所以大家都處處關(guān)心他，幫助他…你可能會(huì)問(wèn)：一個(gè)腿腳不方便的人怎么會(huì)去幫助人呢，別著急，先聽我慢慢講。
記得有一次快放學(xué)了，同學(xué)們都走得差不多了，突然，只聽“呀”的一聲響，我立刻站了起來(lái)，只見楊厚儀坐在座位上，無(wú)奈看著地上吐出的東西，只見任老師像箭一樣沖到楊厚儀身邊，俯下身子，摸著他的頭說(shuō)：“怎么了啦？好些了沒(méi)？”楊厚儀點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)任老師把目光轉(zhuǎn)向商柏瑞，說(shuō)“還不到操場(chǎng)上拿點(diǎn)沙子，快點(diǎn)！”商柏瑞看了一眼任老師，飛快地跑出了教室，消失在綿綿細(xì)雨中…
過(guò)了好久，商柏瑞才從外面回來(lái)，任老師問(wèn)道“怎么，沙子呢？”商柏瑞無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“簸箕不見了。”“那還不去找！”任老師大吼了一聲，并瞪了商柏瑞一眼。商柏瑞又一次沖出了教室。
這時(shí)，門口出現(xiàn)了一個(gè)瘦小的聲影。咦，這不是左皓成嗎？只見他雙手捧著一只簸箕，里面裝滿了滿滿的黃沙。接著，他又走到楊厚儀吐出的東西邊，彎下腰來(lái)，將簸箕里的黃沙去倒了上去，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)左皓成的衣角頭發(fā)早濕透，任老師帶著責(zé)怪的口氣說(shuō)：“左皓成，你腿腳不方便，干嗎要亂跑呢？操場(chǎng)的門已關(guān)了，你是怎么進(jìn)去的？”
左皓成仰起臉來(lái)驕傲地說(shuō)：“我是從門口鉆進(jìn)去的。”此時(shí)的楊厚儀眼眶早已濕透了，她感激地對(duì)左皓成說(shuō)：“謝謝，謝謝你！”
你們說(shuō)，左皓成可以獲得助人為樂(lè)章嗎？
關(guān)于他的作文2
從南京回上海，在高鐵站候車，閑著無(wú)聊就看來(lái)來(lái)往往的陌生人解悶。有人背著公文包快步疾走，有人帶著一家子說(shuō)說(shuō)笑笑。不經(jīng)意間，一個(gè)中年男子出現(xiàn)在我的視野里，他靜靜地站在那里，身邊是大大小小的行李，最?yuàn)Z目的是他懷里一大捧淡黃色的花，每一支都開得清新脫俗，極為悅目，讓人看了心情不自覺(jué)地愉悅起來(lái)。不一會(huì)，他開始向我們這個(gè)方向走來(lái)，拖著大包小包的行李慢慢向前挪動(dòng)，樣子有點(diǎn)可笑。
上次回上海，媽媽也帶著別人送的一大捧鮮花，這樣的禮物是一種美麗的麻煩，你要時(shí)時(shí)刻刻注意大包小包的行李，又不得不小心翼翼地把花捧在懷里。當(dāng)我們狼狽地回到家時(shí)，鮮花也已經(jīng)不再嬌艷了�！翱上О。 弊詈髬寢寚@了聲氣，搖了搖頭，還是把花扔進(jìn)了垃圾桶。
有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我?guī)е靶Π愕男膽B(tài)看那個(gè)男人究竟會(huì)如何處置這些嬌嫩的主子。
只見他緩緩走到人群的一端，臉上顯出些猶豫，躊躇了片刻，他撕開花束外面的紙，微笑著，將花朵輕輕遞給每一個(gè)人，同時(shí)，對(duì)每一個(gè)人說(shuō)著謝謝，這讓大家更不好意思。人群中微微有了波瀾，快到我了，我竟有一些緊張，像是小孩在等待將要分到的甜甜的糖果。
我一直覺(jué)得鮮花是世上最虛妄不過(guò)的東西了，收到的時(shí)候心情是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但即使它再美麗芬芳，也很快會(huì)枯萎，然后被扔進(jìn)垃圾桶，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好，甚至如同人生。
而眼前這個(gè)男人，他不僅看透了虛妄，而且即使這樣，依舊有分享的誠(chéng)意和贈(zèng)送的熱情。這美麗的花朵，也托他的福，幸福地作為花朵，綻放到了人生的最后一刻。
關(guān)于他的作文3
媽媽經(jīng)常和我說(shuō)：要懂感恩，懂得分享！我一直不懂，到底如何分享？我為什么要和別人分享呢？老媽買了好吃的東西，我會(huì)很快拿到自己跟前，吃個(gè)精光。所以每次媽媽對(duì)我說(shuō)，為什么不會(huì)留給他們一些？我就很不爽：這不就是給我買的嗎？這到底是不是給我買的？
20xx年是個(gè)不一樣的一年我們有了長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假！從放假那一天，我就和爸媽來(lái)到農(nóng)村奶奶家，農(nóng)村比市里還算自由很多。在這里不用一個(gè)人悶在家里，最主要的是在這里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，他就是鄰居家的和我一般大的男孩子，他叫海寧！因?yàn)槟棠碳覜](méi)有網(wǎng)絡(luò)，我就去他家上網(wǎng)課。慢慢的我們倆個(gè)越來(lái)越好，形影不離，一起學(xué)習(xí)、一起游戲，無(wú)話不談！
有一天，媽媽讓我去超市買鹽，給我10塊錢，說(shuō)剩下的自己喜歡什么買點(diǎn)什么。我很開心，就買了一些糖，我心里想著給海寧一些。這也許就是媽媽常說(shuō)的分享吧！
下午去他家上網(wǎng)課，我就拿了過(guò)去。但是，我到他家后有點(diǎn)肚子不好受，就去了一趟廁所，沒(méi)想到，當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我買的糖都不見了！
我問(wèn)海寧：糖呢？他說(shuō)不知道，但我能看到他的眼神中有點(diǎn)閃爍，不敢正視我我又問(wèn)一遍，他把頭低下去了！堅(jiān)持說(shuō)：反正我沒(méi)看見！
我很失望，對(duì)他說(shuō)：你知道嗎？其實(shí)這糖我就是買給你的我真是太失望了！但是我還是把后半句絕交！咽進(jìn)了肚子里
海寧聽到這句話感到很驚奇，支支吾吾地說(shuō)：對(duì)不起！是我看到嘗了一塊，太好吃了，就沒(méi)忍住原諒我吧！
他后悔了，繼續(xù)說(shuō)：以前和你玩，你從來(lái)不給我你的東西吃！我沒(méi)有想到，你會(huì)給我買糖吃！我心里暖了一下：這就是媽媽經(jīng)常告訴我的感恩分享？所以最后我決定原諒了他！
關(guān)于他的作文4
‘你到底喜歡我什么啊’兩人示愛(ài)后就成了讓人羨慕的情侶，她依賴性地靠在他懷里，眼里閃著好奇的光，問(wèn)著已經(jīng)問(wèn)了無(wú)數(shù)次的問(wèn)題。他手上把玩著她修長(zhǎng)柔順的頭發(fā)，耐心的柔聲道‘這個(gè)問(wèn)題你都問(wèn)了那么多次了，怎么對(duì)自己那么沒(méi)信心呢’。她嘟起了小嘴，‘沒(méi)辦法啊，你這么優(yōu)秀，而我又不美又沒(méi)身材，是時(shí)候還笨笨的’一邊數(shù)著自己的缺點(diǎn)，一邊憂郁著對(duì)方那么完美這么就喜歡上她了呢。
‘你哪里都好，而且我要的又不是模特，我只要你，而且笨笨的你也挺可愛(ài)的啊’他一邊說(shuō)著一邊寵溺的望著她。這一幕入到旁人的眼中有如一道強(qiáng)烈的光，差點(diǎn)把他們都閃瞎了。他們都慶幸幸好剛剛帶了墨鏡出街要不然眼睛都不用要了�！怼@個(gè)星期六得空嗎’聽了他的話，她的臉上立即爬上了紅暈，努力掩飾自己的害羞而轉(zhuǎn)移話題。他也不拆穿她，繼續(xù)溫柔的把玩著她的秀發(fā)‘得空啊，怎么了’有些疑惑的望著她。
‘我們都沒(méi)約過(guò)會(huì)�。 氲竭@里讓她不禁有些生氣，而自然的語(yǔ)氣也重了些�！~呵呵別生氣嘛’看到自己的寶貝發(fā)威了，識(shí)趣地哄回她。也許是因?yàn)橛X(jué)得這生活過(guò)得太充實(shí)，太過(guò)幸福，居然連情侶間應(yīng)該做的事都給忘了�？匆娝仄綇�(fù)了心情后，討好地親了她�！@個(gè)星期六一起約會(huì)吧’聽到這話，她抬起了頭直視著對(duì)方后，兩人相識(shí)地笑了。那笑容是多么的美，多么的幸福，原本十指緊扣的手，也在直視對(duì)方時(shí)更加牽緊了對(duì)方。
不想失去彼此，只想好好陪對(duì)方平平淡淡地過(guò)完這輩子，他多么想時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻。只可惜上天好像并不如他所愿啊。
關(guān)于他的作文5
生命中，總有那么一些人對(duì)你很重要。他們?cè)谀闳松枧_(tái)上扮演的角色各不相同，可能是路邊匆匆的過(guò)客，也可能是你的親朋好友。他們將永遠(yuǎn)在你的記憶深處閃著那不
可磨滅的光輝。在我的記憶里也有這樣一個(gè)人，他是我的同班同學(xué)——宋京虹。
我也不知道我是怎么認(rèn)識(shí)他的，反正我們既不從小相識(shí)，又不早有耳聞。我是從上初一才開始認(rèn)識(shí)他的。好像是看他和王振洋玩“紙上五子棋”時(shí)認(rèn)識(shí)他的，也或許是在黑板上畫“圈叉游戲” （就是畫一個(gè)井字形，再在井字的九個(gè)空格內(nèi)畫圈和叉，誰(shuí)先連成三個(gè)就贏）時(shí)認(rèn)識(shí)他的。我們的交情也不是很久。就這樣，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)生活影響很大的人。
在我的印象里，他總是以朋友的身份出現(xiàn)在我視線里的，或在課堂上，或在放學(xué)回家的路上，或在站隊(duì)去操場(chǎng)的途中。他總是戴著一副黑框的眼鏡，穿著學(xué)生裝，臉上掛著壞笑（有點(diǎn)夸張）。每次遇到他時(shí)，他總能給我講點(diǎn)兒天南地北的笑話，逗得我捧腹大笑。這些笑話要么是從書上來(lái)的，要么是從收音機(jī)上聽來(lái)了再告訴我的。每一個(gè)笑話都像長(zhǎng)了眼睛的針一樣直扎笑穴，笑得想停也停不下來(lái)。這是他在我生活中扮演朋友的時(shí)候。
但他有時(shí)候也是我的老師。我一直自詡是天才，但在遇到他之后才懂得人外有人，天外還有天。數(shù)學(xué)一直是我的“老大難”學(xué)科，宋京虹總能給我數(shù)學(xué)上的輔導(dǎo)，有時(shí)候我也會(huì)偷懶，借他的數(shù)學(xué)題抄（千萬(wàn)別告訴別人）。他是我的老師，也是我的“勁敵”。
這就是宋京虹，我生命里的師長(zhǎng)，我生命里的朋友。
關(guān)于他的作文6
每個(gè)人都有他獨(dú)特的領(lǐng)域，其他喜歡的領(lǐng)域，我有一個(gè)同學(xué)就是非常陶醉于讀書這件事情，我們都認(rèn)為讀書是一件非�？菰锏氖虑椋撬齾s把讀書當(dāng)成了一種樂(lè)趣，所以她不僅性格非常的開朗，而且還學(xué)識(shí)非常的淵博。他是我們班成績(jī)最好的一個(gè)人，但是他并不跟別的同學(xué)一樣只會(huì)死讀書，而是非常生動(dòng)有趣，還會(huì)跟我們開玩笑的一個(gè)成績(jī)好的人。
它之所以會(huì)有這種不同的變化，是因?yàn)樗麑?duì)于生活和對(duì)讀書是分得很開的，讀書的時(shí)候他確實(shí)很認(rèn)真很陶醉，但是她在生活中也是一個(gè)非常認(rèn)真的人。他懂得把生活還讀書分開，在讀書的時(shí)候他會(huì)專心專意的去讀書，看各種各樣的書籍，去領(lǐng)悟書中的知識(shí)，但是在生活中他又是一個(gè)非常放得開的人。跟他一起玩耍的時(shí)候，他不會(huì)把一些條條框框的東西灌輸給你，而是用一些簡(jiǎn)潔明了的事情來(lái)教導(dǎo)我。
這讓我印象最深刻的是他有一道數(shù)學(xué)難題并不會(huì)做，而且他又不想去尋找老師的幫助，于是她就自己在那里研究。對(duì)于這種數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有一個(gè)思維慣性能引導(dǎo)他的話，其實(shí)是非常困難的，但是他就是想要用自己的力量去突破這個(gè)障礙，于是她就在圖書館里不斷地翻閱書籍，查找資料，最終被他成功的破解了這條數(shù)學(xué)難題。看到他陶醉在數(shù)學(xué)書海里面的樣子，真的是非常令人著迷，在那一刻我才知道為什么他的成績(jī)那么好，但是他的生活又不是很書呆子的模樣。因?yàn)樗龑?duì)某一領(lǐng)域非常專業(yè)的時(shí)候，他是真心真意的去投入，而不是有目的性的去把這道數(shù)學(xué)題完成，所以他在生活中也不是一個(gè)只懂得讀書的人，而是懂得與人相處怎么做人做事。也正是因?yàn)樗倪@種相處模式和學(xué)習(xí)方法，讓我們對(duì)他印象非常的深刻，尤其是他陶醉在自己的書海當(dāng)中的時(shí)候，真的會(huì)給我們帶來(lái)很大的震撼以及啟迪，讓我們明白了讀書應(yīng)該是怎樣的樣子。
關(guān)于他的作文7
他是一個(gè)正直的開朗少年。剛開學(xué)時(shí)，對(duì)他印象還不錯(cuò)。但自從上課以來(lái)，他就像個(gè)關(guān)不上的話匣子一樣，總有說(shuō)不完的話。每次看到他上下不停的嘴皮子，就懷疑他上輩子是不是個(gè)啞巴，上輩子還說(shuō)過(guò)的話，都在這輩子都給他說(shuō)出來(lái)了！
記得有一次，一上課他就開始他的“演講”了�！袄蠋�，這節(jié)課我們看什么呀？”“老師，這節(jié)課不看片，上什么呀？”“老師，你都帶了些什么好玩的��？”……起初，老師還會(huì)面容溫和，微笑地回答他的問(wèn)題。到了后來(lái)，老師的臉暗了下來(lái)，說(shuō)話的聲音也顯得不是那么溫柔了。最后，老師直接連名帶姓地叫他。他就因?yàn)樽约旱摹熬恃葜v”而使自己站了那么十分鐘，體驗(yàn)了老師上課的辛苦。
但是，當(dāng)老師讓他當(dāng)選“值日班委”的這一職務(wù)時(shí)，當(dāng)老師開始評(píng)比“組風(fēng)評(píng)比”的分?jǐn)?shù)是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)：他變了。上課不再隨意講話，變得更遵守紀(jì)律，變得更有責(zé)任感，變得更聰明自強(qiáng)，變得更……
就是因?yàn)槲腋谕惶靾?zhí)勤，所以讓我加深了對(duì)他的好印象，看到了他更多的改變，看到了他更多姿多彩的一面。
還是一堂課。那天剛好是我們倆執(zhí)勤。那堂課，班上的紀(jì)律很差，一直不能安靜下來(lái)。可接下來(lái)的一幕讓我看到了他的改變。“安靜！”一聲鏗鏘有力的聲音，傳入了我的耳朵，震動(dòng)了我的耳膜。我不由得朝那聲音的方向望去，竟看到了他站在位子上，提醒大家保持安靜，還時(shí)不時(shí)警告那些想跟他說(shuō)話的同學(xué)認(rèn)真聽課。等到都安靜，他才一聲不吭的坐下了。我轉(zhuǎn)回頭，看到老師向他投去肯定、贊賞的目光。同時(shí)，我也在心中為他鼓掌！后來(lái)，一整節(jié)課都很安靜，而且他自己也沒(méi)有講話。真是令人感到驚奇以及敬佩啊！
我這篇文章的主人公就是——楊正輝同學(xué)。他從一個(gè)懵懵懂懂、上課愛(ài)講話的男孩變成了一個(gè)正直、守紀(jì)律、自控力強(qiáng)、有責(zé)任的少年。
他在變，變得讓我們都給他投去贊許的目光，給予他掌聲。他在變，變得讓我們都為他高興、自豪。他在變！相信在不久的將來(lái)，他還會(huì)變得更好、更強(qiáng)、更棒！
關(guān)于他的作文8
“傍晚的月亮，踩著花開的田野，我無(wú)端感覺(jué)，你在等我，所以我來(lái)了�！�
在這座孤寂的城，總有下不完的雨。清風(fēng)一覽道無(wú)意，親淺地、親淺地拂著，在時(shí)光的長(zhǎng)河中蕩漾起銀白色的波光。他的溫柔，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尋尋覓覓，后來(lái)與我不期而遇。
夜晚偷偷爬到房頂，四周是影影綽綽的燈光，青草與遍地的野花香味飄然撲到鼻子里，蒼穹中繁星點(diǎn)綴著小城的夜，有蟋蟀不住的鳴叫。
今晚我不去尋星星，就看著你，看著你，靜靜的�？粗镆�?jié)u涼，白墻黛瓦，錯(cuò)落著悠悠小巷。時(shí)光像秋日里的霧，深夜積攢，一遇朝陽(yáng)，他便不見了，如此淺薄。
我不會(huì)退縮，走著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的街路，踩著他的影子，一步兩步。
想要素手?jǐn)堬L(fēng)，細(xì)捻舊時(shí)月色，行走浮世蒼茫，在晴明的日色里，驀然重逢，別的話也沒(méi)有，只輕輕道一句，“好久不見�！�
看他掛在枝頭會(huì)揮舞著，揮舞著，花影輕輕搖動(dòng)，心里依然覺(jué)得親切而歡喜，且愿一生這樣蔥郁著繁茂著，經(jīng)秋不調(diào)。
他說(shuō)，別忘了我。我怎會(huì)忘了你，掛在星河，在深深的腦海里，一直溫暖發(fā)光。他跌跌撞撞尋尋覓覓，將歲月捻成光環(huán)。守望秋的心語(yǔ)，寄以相思的明月，多不容易，找到我。
十月的流光，你可燦爛了秋的吟唱。
在秋日里的某個(gè)黃昏，門扉輕掩著，癡癡地，看窗外無(wú)聲的花事，調(diào)落著。秋風(fēng)輕掠，吹皺一湖池水。三兩飛蝶嬉戲，送落月陽(yáng)滿秋。
他問(wèn)，你聽見葉歸樹的愛(ài)語(yǔ)嗎？它們推開空氣的挽留。塵音世俗，山水可以相忘，星月可以對(duì)皎。唯獨(dú)，對(duì)你相念不可忘�；ê２徽Z(yǔ)，在十月的流光中嫣然一笑，和水歡欣流淌，上面鋪滿了我的思念。
我將捕夢(mèng)網(wǎng)掛在窗前，想讓它捕捉花的夢(mèng)幻，看它能否牽住晚風(fēng)的衣角，在我的身旁多待一秒，織出帶秋的裙衣。他的夢(mèng)啊，飄搖著，飄搖著。看閑淡的游云，看季節(jié)的轉(zhuǎn)角，看我溢香的裙角是否蕩漾出一片素韻情懷。
“他穿過(guò)街口，有冬雪白頭，衰于艷陽(yáng)最好的火候。"
關(guān)于他的作文9
他在斑駁的光影里來(lái)回走動(dòng)，陽(yáng)光透過(guò)樹枝的縫隙，在他身上落下光斑，緊接著是一群少年的笑聲。
他是一位“稍”有自信且自帶幽默的老師�！按蠹业臅r(shí)間很寶貴！”又是如此的腔調(diào)，又引來(lái)我們的笑聲，我們總因老師幽默的腔調(diào)而哈哈大笑，但中考確實(shí)近在咫尺。他對(duì)課堂的把握十分有度，每次講完題都剛好下課，緊接著就是一句：“這就是本事！”我們又開心地笑了起來(lái)，因?yàn)橐还?jié)課愉悅的結(jié)束，課間十分鐘照常進(jìn)行。
他是一位廢寢忘食，潤(rùn)物無(wú)聲的老師。早上6：30你會(huì)看見一位急步快走的中年男子。那速度，以至于你可以聽到“撲哧”“撲哧”的腳步聲。那個(gè)寒冷的冬季，他無(wú)數(shù)次在黯淡的天空下走向教室，為了讓我們有更加充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，他會(huì)幫我們提前掃好地。他有一個(gè)黃色的小本子，里面夾雜著我們的成長(zhǎng)軌跡，翻開它，你會(huì)清楚地看到某天某同學(xué)的聽寫情況，黑紅交雜，三年來(lái)，不知老師換了多少個(gè)本子，去了多少個(gè)同學(xué)的家。夕陽(yáng)西下，我又望見那位急步快走的恩師，我熱情的向前打招呼，他并沒(méi)有禮貌回應(yīng)，只是千叮嚀萬(wàn)叮囑，讓我們趕快回家，那斑駁的背影漸行漸遠(yuǎn)，他在天邊霞光的照耀下，顯得格外高大。
他的課堂：唐宗宋祖、黃袍加身以及“斜口”的.來(lái)歷，我們都聽過(guò)，也許你會(huì)好奇，英語(yǔ)老師怎么會(huì)教歷史？我也很好奇，但一堂課下來(lái)，定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等我都會(huì)了。他帶我們歡聲笑語(yǔ)，他促我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，他懂我們不喜歡寫作業(yè)，所以我們英語(yǔ)每天幾乎沒(méi)作業(yè)，他最喜歡罵我們，我們也不知不覺(jué)習(xí)慣了被罵，因?yàn)檫@會(huì)使正在睡夢(mèng)中的某同學(xué)清醒，使思想拋錨的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，使我們又融入他如癡如醉的“前看看、后看看、合起來(lái)再算算�！�
時(shí)間荏苒，如白駒過(guò)隙，少年笑著迎來(lái)人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。感謝初中三年遇到最好的您——張老師！
關(guān)于他的作文10
當(dāng)他走后，我一次又一次的呼喚他的名字，但他已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。
就是在六年級(jí)的一天，全班都在為我們拔河比賽的勝利而興奮的時(shí)候，他卻默默的走了，離開了大家，離開的了學(xué)校，回到他的老家去了，當(dāng)我們知道了這條信息時(shí)，鬧哄哄的教室立刻安靜了下來(lái)，每個(gè)人的臉上都是一幅驚訝的神情，而我的心頭一震，仿佛心中被一塊堅(jiān)硬無(wú)比的石頭擊中，這不是真的！我腦中這個(gè)念頭。
可是他的座位上是空的，書本已經(jīng)全沒(méi)了，這一點(diǎn)證明了他已不在了，眼淚不由自主的落下，猶如噴泉般涌了出來(lái)，這時(shí)老師仍繼續(xù)上課，而我早已是以淚洗面，我哪里還聽得下去，不顧老師和旁人的注視，我獨(dú)自陷入了萬(wàn)丈懸崖，心中不斷的在呼喚他的名字。
他是我一位最好的朋友，無(wú)論何時(shí)何地都在一起，從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，成績(jī)不太好的他長(zhǎng)著一副瓜子臉，不怎么又神的眼睛顯示出他有點(diǎn)呆呆的樣子，比我略高，盡管長(zhǎng)相不出眾，但他卻是個(gè)高尚的人。
他很善良，無(wú)論自己有沒(méi)有能力，他都非常樂(lè)于助人，看見別人沒(méi)有東西吃，他自己把不怎么多的零食都分給大家，平日里總有人喜歡開他的玩笑，甚至欺負(fù)他，他也不當(dāng)回事，看到惱羞成怒的我，他也只是對(duì)我說(shuō)：“算了吧！不用在乎那些無(wú)聊的人�！�
他很誠(chéng)實(shí)，盡管他成績(jī)很差，他的人品也是最好的，沒(méi)有完成作業(yè)，他主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，甘愿接受懲罰，他不會(huì)對(duì)任何人撒謊，更重要的是，如果他知道別人在撒謊，他會(huì)毫不猶豫是說(shuō)出真相，不管別人的責(zé)罵，因?yàn)�，他做是事情是正確的，至少他是那樣以為的。
我忘卻了時(shí)間，不知不覺(jué)中度過(guò)了晚自習(xí)，心仍然是那樣的痛，心中無(wú)數(shù)的疼痛壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，在一片寂靜中，我睡著了。
睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見他又與我重逢，我倆無(wú)比高興的拿著畢業(yè)書，上了同一個(gè)學(xué)校，在一片笑聲中，我一次又一次的呼喚著他的名字。
關(guān)于他的作文11
他，好似一陣涼風(fēng)捉摸不透；他，好似一朵梅花冷傲高貴；他，好似一層冰霧若隱若現(xiàn)；他，好似一簇鮮花美艷芬芳；他，好似一滴冰水轉(zhuǎn)瞬即逝。他是溫柔，也是暴躁，他是沖動(dòng)，也是理智。他是誰(shuí)？“我就是我。”這是他，只是他。
我問(wèn)他，“你會(huì)不會(huì)突然變了一個(gè)人？”
他告訴我：“我就是我，我不會(huì)隨任何人而變動(dòng)�！蹦惴稿e(cuò)，他幫你完善；你沖動(dòng)，他控制理智；你不安，他給你安慰。他是誰(shuí)？“我就是我�！边@是他，只是他。
如果你是風(fēng)，那么他便是輕柔的蒲公英。他會(huì)隨你之動(dòng)而動(dòng)，隨你飄向遠(yuǎn)方，隨你的腳步前進(jìn)。為你善后，為你護(hù)航。如果你是水，他便是靈活的游魚。魚離不開水就像他離不開你。他會(huì)隨你遠(yuǎn)去。他是誰(shuí)？“無(wú)條件的信任你只是因?yàn)槟阕屛矣X(jué)得你值得。”這是他，只是他。
你千萬(wàn)不要問(wèn)他“如果”“假如”“要是”這類詞。他會(huì)告訴你：“假的永遠(yuǎn)是假的，人只能看著現(xiàn)在。知道不了未來(lái)，也回憶不了過(guò)去�！彼钦l(shuí)？“人只求問(wèn)心無(wú)愧就好。”這是他，只是他。
他會(huì)以別樣且特殊的身份陪著你度過(guò)無(wú)聊。他像是靜謐的朋友，又像是溫情的家人。他是猛烈的狂風(fēng)，誰(shuí)也琢磨不了他。他會(huì)突然的莫名其妙，也會(huì)古里古怪�？伤^不會(huì)半途而廢。他說(shuō)：“要么自己就不要做，一做了就要上心�！彼钦l(shuí)？“心里起的海嘯讓他永遠(yuǎn)待在心里就好了�！边@是他，只是他。
“你害怕死嗎？”我突然問(wèn)他�！皬男睦淼姆矫嫔蟻�(lái)講，我不怕死，但我極其怕疼�！彼鏌o(wú)表情的回答。他是誰(shuí)？“我就是我。”他是離開我三年的兄弟。是朋友，是伙伴，是同學(xué)。
他離開那天依舊面帶微笑。他走了，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。致三年前的他。"
關(guān)于他的作文12
我們班有這樣一個(gè)人，他今年12周歲，馬上要上初中了，他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛上架著一副黑邊框的眼鏡，為他增添了幾分博士氣息。
記得一次科學(xué)大賽，有一場(chǎng)運(yùn)用科學(xué)排氣法的噴水比賽，初賽只有8名選手入選，他便是其中一名，他通過(guò)先省力后發(fā)力的戰(zhàn)術(shù)先發(fā)制人，成功打入決賽。進(jìn)入決賽的有4名選手，他們都巧妙的運(yùn)用著科學(xué)知識(shí)將比賽推入高潮。最后時(shí)刻，他和另一名選手一決勝負(fù)，兩人卻都沒(méi)露出一絲破綻，最后兩人成績(jī)不相上下，共同得冠，為班級(jí)拿下了一項(xiàng)榮譽(yù)。他是不是很優(yōu)秀？
他不但很優(yōu)秀，而且有許多愛(ài)好�；@球、游戲、電視、讀書樣樣都愛(ài)，他尤其喜歡讀書，印象最深的是那本名叫《酷蟲學(xué)校》的書。記得有一次，他得到了一本新出版的《酷蟲學(xué)�！罚_心了，一直津津有味的讀著，晚上吃完飯又去讀，讀到晚上睡覺(jué)還在讀，可是被老爸發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了，讓他趕緊上床睡覺(jué)。晚上他怎么也睡不著，書上的故事不斷出現(xiàn)在他的腦海里，他終于忍不住了，悄悄打開臺(tái)燈，悄無(wú)聲息地走到爸爸媽媽的房間，把書偷了出來(lái)，打開臺(tái)燈看了起來(lái)，直到看完，他把一切恢復(fù)到原來(lái)的樣子，把燈關(guān)上睡覺(jué)了，好在有驚無(wú)險(xiǎn)，第二天他的父母竟也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，真是太幸運(yùn)了，他是不是太愛(ài)讀書了。
他還是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。有一次，公交車上上來(lái)了一位老人，他二話沒(méi)說(shuō)把座位讓給了老人，他怕老人謙讓，就故意說(shuō)自己快到站了，成功將座位讓了出去，他可真機(jī)智。
你可能會(huì)問(wèn)了他是誰(shuí)，你為什么這么了解他，因?yàn)樗褪俏�，如果你想和我做朋友，歡迎來(lái)濰坊高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)找我。
關(guān)于他的作文13
他，濃眉大眼，挺挺的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他就是我們班班長(zhǎng)――劉明屹。說(shuō)起劉明屹，了解他的人，沒(méi)有人不夸他。
老師贊揚(yáng)他，因?yàn)樗粌H成績(jī)好，而且管理班級(jí)的能力很強(qiáng)。在一次語(yǔ)文月考中，我們都在絞盡腦汁地思考題目，而他卻奮筆疾書，整張?jiān)嚲韼缀跏且粴夂浅伞Ｗ罱K取得了全班第一的好成績(jī)。在中輔導(dǎo)時(shí)，他站在講臺(tái)上，仿佛就是小老師。大家都在安靜地做作業(yè)，偶爾有同學(xué)嬉笑、打鬧，他就會(huì)走過(guò)來(lái)嚴(yán)厲地制止他們，讓他們心服口服。
同學(xué)們贊揚(yáng)他，因?yàn)樗麡?lè)于助人。不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，他總是熱情地為他們講解。在同學(xué)們心目中，他儼然就是一位熱心的老師。有一次，一個(gè)同學(xué)遇到了一道難題，向他身邊一位成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。那位同學(xué)卻非常傲慢，說(shuō)：“一邊去，一邊去，別打擾我看書，問(wèn)其他人去�！蹦俏煌瑢W(xué)很傷心，只好自己低頭思索著。這時(shí)，劉明屹走來(lái)，將解題的過(guò)程一步一步地講給他聽，那位同學(xué)由衷地說(shuō)：“班長(zhǎng)，謝謝你。”
小伙伴們贊揚(yáng)他，因?yàn)樗\(chéng)實(shí)守信、寬容待人。那天，劉明屹和一個(gè)小伙伴約好在小區(qū)門口相見，然后一起去新華書店看書。劉明屹到那時(shí)，已經(jīng)開始下雨，那位同學(xué)還沒(méi)到。劉明屹就打著傘一直在那里等。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，鄰居們見了都勸他回去，而他依然在那等，一直等到天黑，他爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，將他帶回家。到了家，他發(fā)燒了。第二天醒來(lái)，那位同學(xué)親自上門賠禮，原來(lái)昨天他看下雨了，以為劉明屹不會(huì)去，所以就沒(méi)去。劉明屹并沒(méi)有怪他，而是給了他一個(gè)友好的微笑。
劉明屹——一個(gè)普普通通的小學(xué)生。然而，他卻又極不普通，我們都喜歡他！
關(guān)于他的作文14
在家鄉(xiāng)的某段小路上，行人你來(lái)我往，每個(gè)人腳下踩過(guò)的都是那條哪個(gè)行人沒(méi)有抱怨過(guò)的、可又沒(méi)有哪個(gè)伸出自己援助之手清理過(guò)的路。
記得有一次，行人走在下過(guò)還未融化完畢的，泥水相溶的小路。誰(shuí)！免不得總會(huì)抱怨幾句……但，抱怨還不如一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，共修小路。每一個(gè)人，沒(méi)一個(gè)人伸出雙手，彎下婀娜多姿的腰，擠出那一點(diǎn)寶貴時(shí)間去清清泥濘的小路。
一次偶然機(jī)會(huì)，我回到家鄉(xiāng)來(lái)看爺爺�；貋�(lái)途中，剛下過(guò)雪而還未融化完畢的、泥濘不堪的小路的確不是很好走。才走到一半，摔了兩跤，正是拐彎處50米，一個(gè)孤零零的老大爺彎著腰的背影出現(xiàn)在我的眼前，旁邊還有一輛自行車，他正拿著鐵鍬在那里挖水溝，將這些泥水混合物引人附近的水坑里。他為這里來(lái)來(lái)往往的路人行了多大的方便啊。
可惜的是，此時(shí)的小路上卻沒(méi)有一個(gè)他人的背影，他們不能夠看到的是誰(shuí)正在為他們默默的付出著。也許是今天的天氣太寒冷了，人們都躲在了暖暖的房間里美美的享受去了吧！
最開始，我還以為他是村委會(huì)修路的工人，回到家問(wèn)了爺爺才知道，他是一個(gè)孤獨(dú)的老人，沒(méi)有老伴，子女也外出打工，說(shuō)他心很好，在這條路已經(jīng)修了幾天了。因?yàn)椋?jīng)他剛住這時(shí)，在這條路上摔了一跤，摔閃了腰，幾個(gè)月動(dòng)彈不得，都靠鄉(xiāng)政府給錢，居委會(huì)照顧，等等幫助下腰才好。
為了幫助更多人不像他一樣摔跤，為了回報(bào)鄉(xiāng)里人，他修著一個(gè)多星期后就來(lái)修路了……我不禁為這位老大爺惋惜。
過(guò)了兩天，回去的路上，再次經(jīng)過(guò)這條小路，他還在，當(dāng)天的天氣依舊如此寒冷，好想過(guò)去幫助他老人家一把�？墒亲鳛橐幻袑W(xué)生卻還不如這樣的老小而感到慚愧不已，正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老人走了，此時(shí)該吃飯了吧！看著他那遠(yuǎn)去的背影，好想跑過(guò)去喊一聲：“爺爺，謝謝您給我們帶來(lái)了方便！”
就是他，這位留有滿頭銀絲，整天騎著一輛破舊不堪的自行車的老大爺。
就是他，這位擁有超凡的熱心的老大爺……
關(guān)于他的作文15
我在墻上看到了一幅畫像，里面是一個(gè)5、6歲的小孩，定睛一看，他還挺可愛(ài)的，白白的皮膚，一雙大眼睛，臉上充滿了小孩的童真。我頓時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了興趣，便去問(wèn)他的媽媽關(guān)于他的事。
他媽媽一聽我在問(wèn)他，頓時(shí)眉開眼笑，告訴我他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)十一二歲的少年了，在班里成績(jī)很不錯(cuò)，各科都有優(yōu)秀的潛質(zhì)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)幾乎不下95分。體育方面破過(guò)校運(yùn)會(huì)記錄，參加各種比賽也獲得不少獎(jiǎng)狀，圍棋考過(guò)了三段。從她的話中我明白了他是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他媽媽為他感到驕傲！可是我感覺(jué)這并不是一個(gè)完整的他，因?yàn)槌顺煽?jī)，他一定還有別的閃光的地方，于是我又去了他的爸爸。
他爸爸是一個(gè)嚴(yán)肅的人，他告訴我，他不光是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，還是一個(gè)聰明機(jī)智的人，雖然有一些膽小，但遇到危險(xiǎn)卻非常鎮(zhèn)靜。
有一次，他坐公交車坐過(guò)了站，周圍的環(huán)境他一點(diǎn)也不熟悉，而且身無(wú)分文，手機(jī)也弄丟了，還又累又渴。情急之下，他差點(diǎn)哭了出來(lái)，但他想起老師說(shuō)過(guò)遇事要冷靜便慢慢平靜下來(lái)，在他的一番問(wèn)路和打探下，終于平安回到了家并破涕為笑。原來(lái)他還是一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的人��！可是以上問(wèn)的都是他的親人，我還想去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們對(duì)他的看法。
于是我又馬不停蹄地去問(wèn)他的同學(xué)。 一說(shuō)起他，他的同學(xué)就來(lái)勁了，一個(gè)他的好朋友告訴我他還挺幽默的呢！在平時(shí)的課余時(shí)間中，他老是能把一件事說(shuō)得像一部喜劇電影一樣讓同伴們哈哈大笑。一些課很枯躁無(wú)味，而此時(shí)他恰好能時(shí)不時(shí)冒出幾名笑話，把同學(xué)們逗得前仰后合，讓一堂課變得生機(jī)勃勃，妙趣橫生。
在音樂(lè)課上，他是一個(gè)“歌唱家”，人人都想聽他的“天籟之音”，因?yàn)樗穆曇裟茏屓诵Φ梅植磺鍠|南西北……他那個(gè)好朋友還告訴我，他叫周暢，如果不是習(xí)慣差點(diǎn)的話，早就成為一個(gè)聞名校園的優(yōu)秀生了！
我想我可以對(duì)他—周暢作一個(gè)評(píng)價(jià)了，他就是一個(gè)幽默、冷靜、成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生，我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他的缺點(diǎn)，我一定會(huì)超越他！
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