小蝦-六年級(jí)-記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？下面是小編整理的小蝦-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
吳媽(我家保姆)買(mǎi)菜回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)她放菜的籃子里有一團(tuán)綠色的東西，我拿出來(lái)，一看是個(gè)荷葉包兒。我打開(kāi)荷葉，�。⌒∥r！
這些小蝦都不大，小的.半寸來(lái)長(zhǎng)，大的也只不過(guò)寸把長(zhǎng)。它們?nèi)硗该鳎G中有點(diǎn)發(fā)黑，一個(gè)個(gè)不停地跳動(dòng)著。有的還往上跳，一跳能跳半尺高。呵！真好玩！
過(guò)了一會(huì)兒，吳媽要燒菜了，我想：把這些小蝦都做了菜多可惜呀，要是能養(yǎng)幾只該多好啊！我把這個(gè)想法告訴了吳媽?zhuān)χ饬恕?/p>
我高興極了，趕快找了一直廣口瓶，接滿自來(lái)水，揀了十多只放在瓶里。小蝦到了水里，頓時(shí)精神抖擻，歡快的游動(dòng)起來(lái)。有一只特別精神，它用后面的幾只爪兒用力劃水，然后突然一收尾巴，一蹬水，跳出水面，來(lái)了個(gè)漂亮的“空中體三百六十度”，“撲”地落入水中，濺起了幾朵小小的水花兒。它在水中搖頭擺尾，伸展著兩條又長(zhǎng)又細(xì)的觸須，洋洋得意，好像在顯示自己跳水的本領(lǐng)。
另外幾只也不甘示弱，一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。有一位“健將”不只是動(dòng)作出錯(cuò)了，還是因?yàn)閯e的什么，“騰”地跳出了瓶口，“啪”的一聲，落到了桌面上。這一下摔得可不輕，連動(dòng)也不動(dòng)了。我忙用手捏住它的觸須，將它放入水中。
它們這樣頑皮地運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，變老實(shí)了。一個(gè)個(gè)一動(dòng)也不動(dòng)地趴在瓶底，好像累了似的。這是，我才發(fā)現(xiàn)它們的眼睛長(zhǎng)得十分奇特，像一對(duì)小錘似的，從頭上伸出錘把兒，兩只眼珠就像兩個(gè)錘頭，我越看越有趣。又看了一會(huì)兒，我便覺(jué)得肚子餓了。它們運(yùn)動(dòng)了半天，會(huì)不會(huì)也餓了呢？嗯，很有可能！
可它們吃什么呢？我想起一句俗話：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃滋泥�？梢粫r(shí)又到哪兒去找滋泥呢？記得一本雜志上說(shuō)小魚(yú)小蝦是吃浮游生物的，可我也沒(méi)有浮游生物，怎么辦呢？急得我在屋里圈兒。突然，我眼前一亮，看見(jiàn)桌子上放了半塊面包。對(duì)了，面包屑放在水里會(huì)漂浮一會(huì)兒，雖然不是生物，也可以拿來(lái)試一試。我捏了一點(diǎn)兒面包屑放進(jìn)瓶子里，小蝦真的吃開(kāi)了。它們用四個(gè)前爪兒抓住一點(diǎn)面包屑，放進(jìn)我看不見(jiàn)的小嘴巴里去了。
到了傍晚，它們不動(dòng)了，我想：大概它們睡著了。
我上了床，心里還在想著小蝦，閉上了眼，仿佛看見(jiàn)小蝦長(zhǎng)大了，它們游回河里，還從水面露出頭來(lái)，用那雙奇特的眼睛看著我，用那對(duì)帶著大鉗子的前爪向我招手……我?guī)е鴼g樂(lè)的幻想進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天一大早，我便去看我的小蝦時(shí)，它們一個(gè)個(gè)斜躺在瓶底，縮起后腳，任我怎樣搖晃瓶子，還是一動(dòng)不動(dòng)。看到這個(gè)情景，我鼻子一酸，眼睛漸漸地模糊起來(lái)……
“這是為什么呢？”我問(wèn)爸爸。他說(shuō)：“大概是因?yàn)樽詠?lái)水里有氯氣，它們中毒了！”
盡管世界上有著無(wú)數(shù)的生物，在這無(wú)數(shù)生物之中，小蝦是渺小的，微不足道的，可因?yàn)樗鼈兊乃�，我還是感到無(wú)限的惋惜，因?yàn)槲覑?ài)它們，愛(ài)這些活剝的小生命！
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