學(xué)校給我?guī)淼某砷L-五年級(jí)-記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編精心整理的學(xué)校給我?guī)淼某砷L-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
從一個(gè)肩背大大的新書包滿懷新鮮與好奇的一年級(jí)小學(xué)生到現(xiàn)在，我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校度過了五個(gè)春夏，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)胸帶紅領(lǐng)巾的五年級(jí)大孩子了。學(xué)校這個(gè)大課堂，帶給我的是知識(shí)的愉悅、友誼的快樂，還有更加重要的就是學(xué)校帶給我的人生的成長。
很清晰的記得四年級(jí)下半學(xué)期的一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)還算可以，在班里做了一個(gè)“小官”，心中便得意洋洋起來，感覺自己非常了不起，作業(yè)也漸漸寫的馬虎起來，上課的時(shí)候也偶爾開始神游太虛了。
幾天之后的一個(gè)晚上，因?yàn)榭磩?dòng)漫，作業(yè)很晚還沒有完成。我心想暗暗想，課文讀五遍，這該多長時(shí)間才能完成呀，少讀幾遍老師也查不出來的，就這么辦。第二天，因?yàn)闆]有讀熟課文，結(jié)果我的朗讀結(jié)結(jié)巴巴，上言不連下句。老師輕輕的搖了搖頭說“兔子開始睡覺了嗎？”可是我并沒有理解老師話的良苦用心，而是為自己的小小把戲興奮不已，接下來的幾天，我故技重施，隔三差五的少讀幾遍課文。終于有一天，在班會(huì)上，老師重新在班里進(jìn)行了投票選舉，一位后來居上的同學(xué)代替了我，我深深的低著頭直到班會(huì)結(jié)束。
班會(huì)的第二天，老師把我喊到了她的辦公室，我低著頭咬著嘴唇準(zhǔn)備迎接老師的暴風(fēng)驟雨，老師看出了我心里忐忑，只是靜靜的看著我，然后慢慢的對我說：“老師其實(shí)知道你沒有好好讀課文，老師只想告訴你第一：在學(xué)習(xí)上只有好的學(xué)習(xí)方法，而沒有所謂的.捷徑，不要學(xué)習(xí)和烏龜賽跑的兔子，驕傲是失敗的敲門磚，第二：無論以后做什么事，要記住踏踏實(shí)實(shí)是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)的房子是耐不住風(fēng)雨的……”我深深的埋下了頭，努力記住老師說的每一個(gè)字，這句話就像是一把干干凈凈的刷子，輕輕的刷去在我心里最柔軟的地方的灰塵，心窗一下子明亮起來了。
以后的日子，我認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，積極的參加學(xué)�；顒�(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的去做好每一件事，我知道我長大了，在豐富多彩的學(xué)校生活帶給我的人生成長中一點(diǎn)點(diǎn)的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的成熟……
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