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小升初滿(mǎn)分作文：我發(fā)現(xiàn)了合作之美
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小升初滿(mǎn)分作文：我發(fā)現(xiàn)了合作之美，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小升初滿(mǎn)分作文：我發(fā)現(xiàn)了合作之美 1
每次放學(xué)回家，都要獨(dú)自背著書(shū)包經(jīng)過(guò)那幽靜曲折的小徑。在小徑的深處，有一堵殘墻。經(jīng)常我都會(huì)來(lái)到這堵殘墻前，思索許久，想發(fā)現(xiàn)些什么……
這一堵又蒼老又破舊的墻，是用暗紅色磚塊砌成的，在飽經(jīng)滄桑的臉上，仿佛鐫刻著它多磨難、多曲折的生命印痕。任憑風(fēng)吹雨打，歲月流逝，它依然獨(dú)自佇立在那里……墻的不遠(yuǎn)處是一座花園，花園中孤傲的花朵綻開(kāi)著，它們?cè)诨h笆的圍繞之中，在人類(lèi)的呵護(hù)、愛(ài)憐之下才得以生存，這些花兒們瞧不起園外的野花雜草，瞧不起周?chē)奶俾参铮撇黄鸶浇嵌掠掷嫌殖蟮臍垑�。它們認(rèn)為只有自己才是這小徑圖畫(huà)中最美麗、最高貴的……（有交代）
可是有一天，這里的一切卻因一株小小的紫藤蘿而改變了。一縷紫色的'，帶有無(wú)限生機(jī)的紫藤蘿爬上了那堵又老又丑的殘墻，殘墻在花兒的包裹之中挺得更直了，它用自己寬闊的身軀來(lái)包容并呵護(hù)著這株小生命；而紫藤蘿也友好地用自己僅有的綠色來(lái)裝點(diǎn)這堵殘墻。一天夜里，狂風(fēng)呼嘯，電閃雷鳴，一會(huì)兒暴雨驟降，小徑的幽靜和深邃被打破了，這時(shí)我真擔(dān)心那一段殘墻的存亡，尤其是那一株紫藤蘿嬌嫩的小生命，是否還能迎接翌日的朝陽(yáng)。第二天清晨，等我醒來(lái)便迫不及待地沖出家門(mén)……而當(dāng)我跑到殘墻前，才知道我的擔(dān)心是多余的，藤蘿與殘墻居然頑強(qiáng)地存活了下來(lái)。就在此時(shí)，站在殘墻前的我欣然頓悟：紫藤蘿以它的枝葉遮擋住殘墻免受風(fēng)雨的侵蝕，而偉岸的殘墻卻用自己寬闊的胸懷保護(hù)了紫藤蘿柔弱的身枝免遭摧殘。而當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看那些花園中驕傲的花朵時(shí)，它們?cè)缫衙婺咳遣⒃谀嗨斜г怪\(yùn)的不公了。（有照應(yīng)）這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了這弱小與高大；年輕與衰老；美麗與普通相互合作，相互結(jié)合而產(chǎn)生的特殊美。（形象的對(duì)比，精練的語(yǔ)言）不論是在晴空麗日的天氣，還是風(fēng)雨交織的時(shí)刻，都一樣的美。這是一種包容之美；一種謙虛之美；一種樂(lè)觀之美；一種對(duì)生命的渴望之美。是的，事物之間只有以誠(chéng)相待，相互合作，彼此互補(bǔ)，才能使自己的美得以更好地呈現(xiàn)，才能使自己的美得以保持永恒。
小升初滿(mǎn)分作文：我發(fā)現(xiàn)了合作之美 2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術(shù)課。大家拿出美術(shù)工具——卡紙、剪刀和雙面膠，靜靜地等待美術(shù)老師的到來(lái)。
美術(shù)老師面無(wú)表情地來(lái)了。一進(jìn)教室，她就嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，大家要完成一樣美術(shù)作業(yè)，按山高低大小完成�？梢院献鳌！蔽衣�(tīng)了，驪上馬上四處尋找合作對(duì)象：找陳爍吧？不行不行！陳爍沒(méi)帶美術(shù)工具，跟她合作，還不如自己做呢！找阮欣吧？不行不行！我和阮欣中間隔了一桌，不好合作��！跟邱宇合作吧？不行不行！邱宇這人太小氣，是不會(huì)跟我合作的……
“王涵，你能跟我合作嗎？”誰(shuí)呀？我轉(zhuǎn)頭一看：呀，是楊平！我臉一下子紅了：我剛才怎么沒(méi)想到她呀？“行，當(dāng)然行！”我迫不急待地說(shuō)。楊平聽(tīng)了，對(duì)我說(shuō)“來(lái)，我們做四棵樹(shù)、五座山。你剪兩座山、兩棵樹(shù)，我剪三座山、兩棵樹(shù)�！�
說(shuō)干就干。我們找來(lái)一張藍(lán)色卡紙，做底板；從紅色卡紙上剪一張圓片，當(dāng)太陽(yáng)；從白紙上剪下三個(gè)橢圓形，當(dāng)云朵；把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山；把綠色卡紙拿出剪樹(shù)……我只剩下一棵樹(shù)沒(méi)剪了。再看看楊平，她還有兩棵樹(shù)沒(méi)剪呢！我心里很得意�？删驮谖业靡鈺r(shí)，楊平對(duì)我說(shuō)：“我剪好了，你呢？”我這才想起我還有一棵樹(shù)沒(méi)剪，就認(rèn)認(rèn)真真地剪好。
開(kāi)始拼貼了。首先，我們把高山貼在后面，低山貼前面；太陽(yáng)和白云貼在上面；樹(shù)貼在山的.四周。不一會(huì)兒，一張“風(fēng)景畫(huà)”在我們的手中誕生了。
我們把作業(yè)交給老師，老師在卡紙上寫(xiě)了一個(gè)“優(yōu)”。我們見(jiàn)了，心里別提有多高興了。
回到家，我把作品送給媽媽。媽媽見(jiàn)了，夸獎(jiǎng)我做得很好。我聽(tīng)了，心里甜滋滋的。
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