- 五年級(jí)敘事作文 推薦度：
- 五年級(jí)敘事作文300字 推薦度：
- 五年級(jí)敘事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】五年級(jí)敘事作文匯總八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的五年級(jí)敘事作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)敘事作文 篇1
生活中，我們會(huì)有各種各樣的發(fā)現(xiàn)，而那一件事的真相卻讓我印象深刻。
星期五的`早上，我一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)見(jiàn)很多同學(xué)叫我“湯緣”“湯緣”。當(dāng)時(shí)我生氣極了，我就要去探究一下。
很多同學(xué)都說(shuō)不是他取的，我絞盡腦汁去想，我終于想到了一個(gè)人。我走到胡亞萍的座位上生氣地說(shuō)：胡亞萍，是不是你給我取的綽號(hào)?”因?yàn)�，胡亞萍是班上給別的同學(xué)取綽號(hào)大王。胡亞萍理直氣壯地說(shuō)：“就是我!”
我回到家，一直都在想胡亞萍為什么要給我取綽號(hào)呢?而且為什么要給我取“湯緣”呢?我準(zhǔn)備繼續(xù)探究這一個(gè)問(wèn)題。
回到學(xué)校之后，我就跟他們玩起了游戲，可是他們又叫我“湯緣，湯緣”，我就問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁匆o我取綽號(hào)?”他們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“就不告訴你!”我心想：哼，不告訴我，我自己研究!
我回到家一直在想，想啊想啊，終于想出來(lái)了。因?yàn)槲姨貏e喜歡吃湯圓，幾乎每天都吃。所以，我跟他們講話的時(shí)候，都會(huì)有湯圓味。這就是理由之一，而理由之二是我的名字后面又有一個(gè)“緣”字。我喜歡吃湯圓，名字后也有一個(gè)“緣”字，正好組成“湯緣”。想明白了之后，我會(huì)心一笑。
我第二天一早就去學(xué)校找同學(xué)求證，同學(xué)告訴我：“就是因?yàn)槟忝刻斐詼珗A，名字后面又有一個(gè)‘緣’字，所以就叫你湯緣了�！惫蝗绱�，我真像一個(gè)大偵探!
我們只有善于觀察、勤于思考、積極動(dòng)腦，才能有所發(fā)現(xiàn)。在生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
五年級(jí)敘事作文 篇2
今天是日全食這位明星的生日，當(dāng)然得出去散步了，她的漂亮吸引了所有人，看！都在咔嚓咔嚓地拍照呢。
我在電視上也看到了日全食，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，所以只看到了后半段，日全食用一個(gè)黑布蒙住了光彩絢爛的臉，可還是有一絲光亮從黑布后面跑出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，這位明星先是戴上一顆光彩奪目的珠子，也許是覺(jué)得不好看，又換上了粉色的鉆石環(huán)，還露出一點(diǎn)臉，看看大家的反應(yīng)。又過(guò)了幾分鐘，日全食又戴上一個(gè)粉色的'發(fā)夾，爺爺說(shuō)：日全食快要結(jié)束了。隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，日全食明星的發(fā)夾也一點(diǎn)一點(diǎn)的變寬，到后來(lái)就成了一塊白布擋住了這位明星的臉。電視上說(shuō)，日全食后半小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)錢塘江大潮，我想這會(huì)不會(huì)是這位明星的長(zhǎng)裙呢？
日全食這位明星，用奇來(lái)抹臉，用妙來(lái)著裝，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這位明星這么大范圍演出要500年一次!500年，桑田都變成滄海了，正因?yàn)樗暮币?jiàn)，她的美麗，才吸引那么多人看她演繹扣人心弦的舞蹈。
本文語(yǔ)言雖然不華麗，但極為準(zhǔn)確生動(dòng)，讀來(lái)津津有味，“光彩絢爛”“光彩奪目”“扣人心弦”等詞極為傳神地描寫(xiě)了觀看“明星日全食”的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)也是細(xì)致入微，精彩！
五年級(jí)敘事作文 篇3
“柿子香，柿子甜，紅紅的柿子掛滿枝。”
禮拜天，我和爸爸驅(qū)車回到老家，在村口，那棵火紅火紅的老柿子樹(shù)躍入眼簾�！巴郏磷�！”你瞧：樹(shù)上的柿子差不多已經(jīng)成熟，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的掛滿了枝頭。一群長(zhǎng)尾鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在樹(shù)上吸吮著熟透的柿子歡叫著：“真甜、真甜�！�
這些柿寶寶大都全身紅紅的，也有半青半紅的，還有全身青青的。幾個(gè)柿寶寶似乎還很害羞，躲在樹(shù)葉后面不肯露臉。我隨手摘下一個(gè)，一嘗，呀！還沒(méi)熟，舌頭麻麻的，嘴巴麻麻的，整個(gè)人變的麻麻的.。呸呸！我吐掉柿子。挑了個(gè)又紅又軟的，嗯！此時(shí)，柿子的清甜芳香從舌尖直沁肺腑。兩個(gè)字—真甜。
柿子熟了，一個(gè)豐收的季節(jié)—秋天到了。瞧：村口不時(shí)有農(nóng)民伯伯挑著一擔(dān)擔(dān)大豆、番薯眉開(kāi)眼笑地往家走。
�。±霞遥环鄡�(yōu)美的畫(huà)圖：火紅的柿子、嘰嘰喳喳的長(zhǎng)尾鳥(niǎo)、眉開(kāi)眼笑的老農(nóng)。我開(kāi)心地笑了。
這是一篇描寫(xiě)“柿子熟了”的文章，開(kāi)頭引題新穎，頗具匠心，對(duì)柿子成熟后的生動(dòng)描寫(xiě)，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，對(duì)柿子味道香甜的描寫(xiě)，生動(dòng)誘人，讓人垂涎三尺。
五年級(jí)敘事作文 篇4
讀了《學(xué)雷鋒做有道德的人》，我不禁被雷鋒的事跡感動(dòng)。雷鋒，他給無(wú)數(shù)人帶去快樂(lè)，他的一生并沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，可他卻用無(wú)數(shù)的小事為人民服務(wù)。我 ——作為一名校園志愿者，更應(yīng)該用自己的行動(dòng)為千家萬(wàn)戶帶去溫暖。在家中、在學(xué)校、在社區(qū)，我都會(huì)盡自己的一份力量，你瞧——
鏡頭一
以前，我有不少小毛�。簨蓺�，小氣，不愿與人分享。學(xué)校的“三a”爭(zhēng)章活動(dòng)對(duì)我有很大的影響：同學(xué)學(xué)習(xí)用品忘記帶了，我會(huì)主動(dòng)借給他；同學(xué)題目不會(huì)做，我就想辦法教會(huì)他，就連我最喜愛(ài)的書(shū)我也舍得借給同學(xué)了。
一次，我把一本自己心愛(ài)的書(shū)借給了同學(xué)，過(guò)了兩天，她還書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)已變得不成樣子：有褶皺，有折痕，有幾頁(yè)還被撕了一個(gè)缺口。我心疼極了，但轉(zhuǎn)念一想：我的每一本書(shū)能與同學(xué)們分享，也算是讓我的這些課外書(shū)發(fā)揮了最大的作用，我又何必這樣呢？于是，我說(shuō)：“我還有一些課外書(shū)可以借給你看，不過(guò)，多愛(ài)惜一些好嗎？”
鏡頭二
在家里，我會(huì)做力所能及的家務(wù)事，掃地拖地、收拾桌子、疊被子等。這個(gè)寒假里，我跟著媽媽學(xué)會(huì)了做早飯。
那一天，我早早地起床，拿起我們家的平鍋，放在灶上，煎了一塊餅，外加一個(gè)黃澄澄的荷包蛋，倒上一杯牛奶，親手把這豐盛的早餐擺在媽媽的眼前，媽媽簡(jiǎn)直不敢相信，激動(dòng)地抱著我，直夸我“真的長(zhǎng)大了，懂事了！”我的心里說(shuō)不出的幸福感，我暗暗立下決心：一定幫父母多做事，做力所能及的事。
鏡頭三
在社區(qū)，我會(huì)伸出自己的小手，為優(yōu)美的環(huán)境出力。
今年那一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪，一夜之間讓大地銀裝素裹，也讓小區(qū)的香樟樹(shù)、松樹(shù)壓彎了腰，我不再跟伙伴們堆雪人，而是找來(lái)一根竹竿沖下樓，和樓下的小朋友一起將壓在樹(shù)枝上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)地打下來(lái)，見(jiàn)樹(shù)兒又伸直了腰，我感覺(jué)心里美美的。
“人的.生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。我會(huì)用自己的小手，將雷鋒精神的春風(fēng)吹向校園，吹向身邊每一個(gè)角落，讓雷鋒的精神之花開(kāi)在每一個(gè)人心中，讓天空更潔凈，讓家園更美好！
五年級(jí)敘事作文 篇5
有一次，我和朋友們背著一起去離家很遠(yuǎn)的地方玩。我不知道路，由朋友們帶路。一不小心，我們走散了。
怎么辦呢？我看看四周，只有一個(gè)車牌�！皩�(duì)了”！我想起來(lái)我口袋里還有兩塊錢，“可以乘車呀”。我說(shuō)。我摸了摸口袋，“咦？錢到哪去了？”我想起來(lái)了，我剛才跑得太快了，肯定掉在路上了。
我呆呆的站在車牌邊，“這怎么辦呀？都怪我跑得太快了，把錢弄掉了�！本驮谖摇吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，“柳暗花明又一村”出現(xiàn)了�！靶∨笥�，你乘車嗎？”一位阿姨笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)�；琶χ�，我亂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄阍趺床簧宪嚕俊薄拔摇椅摇腵錢……掉了。”“噢，原來(lái)是這樣啊�！彼龔募t色皮包中拿出一元錢，遞給我，說(shuō)：“小朋友，拿著吧。時(shí)間不早了，趕快回家吧。”“這……這怎么好意思呢�！彼�是塞給了我。
在車上，我小聲對(duì)那位阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您�！钡�是讓全車的人都聽(tīng)見(jiàn)了，大家都笑起來(lái)了。那位阿姨先是呆一會(huì)，接著又笑起來(lái)了。
五年級(jí)敘事作文 篇6
老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師你就像一只小船，在知識(shí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們鏟出一條光明大道�！�
有次晚上，我?guī)缀醢玖艘粋�(gè)通宵才做完老師布置的作業(yè)。第二天早上，我睡醒來(lái)之后，已經(jīng)是早上了。我急忙起床，就沒(méi)有吃早餐，就手忙腳亂地把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里，連自己把作文本丟在書(shū)桌上都沒(méi)有看見(jiàn)，就跑到了學(xué)校。把作業(yè)糊涂地交給了組長(zhǎng)。
下課了，我在和幾個(gè)同學(xué)聊天。忽然，組長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師叫你過(guò)去辦公室�！蔽倚睦锸志o張：老師叫我什么事�。课視�(huì)不會(huì)遭批評(píng)��？我懷著這種心情一步一步地走進(jìn)了辦公室。
我一進(jìn)辦公室，老師便生氣地把練習(xí)本遞給我：“這是你寫(xiě)的作文嗎？”我接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)我交錯(cuò)了本子。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我交錯(cuò)了。”說(shuō)完，我馬上回到教室，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到作文本，我突然回憶起把作文放家了。
我空著手回到辦公室，對(duì)老師說(shuō)：“我放在家了�！崩蠋熞宦�(tīng)，不分青紅皂白地批評(píng)起來(lái)：“你們這些學(xué)生的鬼把戲我難道不知道嗎，一定是沒(méi)有做作業(yè)才找這些理由騙老師�！蔽衣�(tīng)了之后感覺(jué)很委屈�！澳銈冞@樣的學(xué)生能升到三年級(jí)，真是太可笑了！”這種帶諷刺性的話就像一把鋒利的小刀劃傷了我的心。
放學(xué)后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。盡管他們?cè)鯓影参课遥疫�是高興不起來(lái)，我馬上拿起作文本向?qū)W校奔去。我把作文本交給了老師，老師看了一下，心里透出的'眼神是內(nèi)疚的。我剛要走，就被老師叫住了。老師輕聲地對(duì)我說(shuō)：“老師錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你原諒�！崩蠋煹囊慌e動(dòng)，讓我感動(dòng)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不相信自己的聽(tīng)覺(jué)，想不到一個(gè)嚴(yán)厲的老師竟會(huì)向一個(gè)小學(xué)生認(rèn)錯(cuò)。
此時(shí)此刻，我不知如何回答。如果是平時(shí)的話，我就會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！笨刹恢趺锤愕�，我的淚水流了下來(lái)。這種眼淚是激動(dòng)的……
五年級(jí)敘事作文 篇7
噓，來(lái)，小朋友，我來(lái)給你講一個(gè)我小時(shí)候的有趣事兒，每當(dāng)我想到這個(gè)事情，總會(huì)哈哈大笑。那個(gè)時(shí)候的我才7歲而已，還是一個(gè)稚氣未泯的小女孩兒了，可是，我的脾氣卻像一個(gè)小男孩，無(wú)理取鬧、調(diào)皮都在我這個(gè)小女孩身上顯露了出來(lái)，別人都說(shuō)我是個(gè)臭丫頭，下面就來(lái)講講我的趣事兒吧！
在7歲時(shí)，我們家還不是很富裕，我們和房東是鄰居。房東是精打細(xì)算的一個(gè)女人，她知道，電費(fèi)貴，于是他們不開(kāi)自己家的冰箱，而是把自己家的菜放在我家的冰箱里。那時(shí)，我隱隱約約感到，她在占我們家的便宜，于是，每當(dāng)他把自己家的菜放入我家冰箱時(shí)，我就會(huì)乖乖地讓出一條路。過(guò)了一段時(shí)間，他們來(lái)拿自己家的菜了，可這次我沒(méi)讓他們進(jìn)來(lái)，而是攔著她，她見(jiàn)我這樣，說(shuō)：“阿姨進(jìn)去一下，一會(huì)兒就出來(lái)，好吧�！蔽抑浪且盟麄兗业牟�，我怎么也不讓路，反而越哭越大聲，嘴里還說(shuō)：“這是我們家的菜，誰(shuí)讓你拿的！快點(diǎn)走。”她見(jiàn)軟的不行，就來(lái)硬的`了，恐嚇我說(shuō)：“你再不讓開(kāi)，我就打你了啊。”可我不知哪兒來(lái)的膽，什么也不怕，反而拖了房東一下。見(jiàn)硬的也不行，她就來(lái)強(qiáng)制了。我這個(gè)人最不喜歡就是被提起來(lái)，便咬了一口房東的手，她痛得松開(kāi)了，齜牙咧嘴的，想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)。于是，她只好向門口走去，我見(jiàn)她走了，便起來(lái)沖她扮鬼臉，嘴里叫道：“活該！”從這以后，她再也沒(méi)敢把他們家的菜，放到我們家冰箱里了。她可再不想被咬一口了。
每當(dāng)我想到這，就想笑，笑房東的狼狽，笑我那時(shí)的淘氣。
五年級(jí)敘事作文 篇8
今天，我們家蒸饅頭，奶奶說(shuō)：“蒸饅頭，是我們這兒的一種風(fēng)俗，表示著來(lái)年的蒸蒸日上，也意味著來(lái)年的財(cái)源廣進(jìn)�！�
奶奶一大早就起來(lái)了，她先是把一大壇發(fā)酵糊和面粉揉在一起，揉成一個(gè)大面團(tuán)后，放入一個(gè)大桶內(nèi)。剛放進(jìn)去時(shí)，只占小半桶，但過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后，那面粉團(tuán)漲滿了桶，像潮水一般涌上來(lái)。接著，爺爺先拿出一大塊，放在桌上，再拿來(lái)一些面粉，撒在上面，不停地搓揉，然后把面團(tuán)搓成橢圓形，再把它截成一小塊一小塊的，奶奶拿了一小塊面團(tuán)，又是搓又是捏，很快變成一塊又圓又薄的“餅”，這時(shí)，奶奶左手托“餅”，右手用筷子夾了一塊菜陷放入“餅”中，然后右手大拇指和食指不停地捏出褶皺形，而左手卻在轉(zhuǎn)動(dòng)著。這樣一個(gè)饅頭就做好了。
看著爺爺奶奶在不停的包饅頭，不禁手有些癢癢，于是，我也學(xué)著奶奶的樣子包饅頭�？粗菀�，做起來(lái)就難了。剛拿起小面團(tuán)，我的手指就被粘起來(lái)了，奶奶說(shuō)：“沾些面粉就好了，不然，可就要把你的.五個(gè)手指連起來(lái)了�！蔽乙宦�(tīng)，就趕緊把手伸進(jìn)面粉袋，出來(lái)時(shí)已經(jīng)是“羊爪子”了。我費(fèi)了九牛二虎之力把手上的面團(tuán)屑給弄了下來(lái)。又開(kāi)始揉面團(tuán)，把面團(tuán)揉成圓的后。我就把它放在桌上，壓成扁平狀�？刹粔翰灰o，這一壓，那面團(tuán)就粘在桌上了。等我把它撕下來(lái)后，它卻破了一個(gè)大洞。哎！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我是“新手”呢？認(rèn)命吧，重做。在我做了無(wú)數(shù)邊搓、揉、壓后，真是功夫不負(fù)有心人，終于成安然無(wú)恙的扁平狀的圓餅了。接著，我開(kāi)始包陷，可那筷子像和我作對(duì)似的，不是挑的太多，就是太少，要不是奶奶幫我，我不知要費(fèi)多少周折。最難的還在后面呢。我也學(xué)著奶奶的樣，先用左手托住圓餅底，再用右手沿著圓餅邊緣不停地捏出褶皺形，把饅頭轉(zhuǎn)一圈后，我把褶皺形的皮往中心用力一捏，封住了口，大功告成！
饅頭蒸好后，我一眼就看到了我包的“怪饅頭”。我品嘗著我親手包的饅頭，感覺(jué)到的是成功與快樂(lè)！
【五年級(jí)敘事作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)敘事作文11-11
有關(guān)五年級(jí)敘事作文10-15
【精選】五年級(jí)敘事作文六篇04-09
精選五年級(jí)敘事作文4篇04-10
五年級(jí)敘事作文（精選34篇）12-20
【精選】五年級(jí)敘事作文9篇09-08
精選五年級(jí)敘事作文3篇10-06
精選五年級(jí)敘事作文7篇12-30
精選五年級(jí)敘事作文三篇05-12
五年級(jí)敘事作文三篇03-25