關(guān)于壓力的作文（精選71篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的關(guān)于壓力的作文（精選71篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壓力的作文 篇1
有人說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！蔽艺J(rèn)為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來(lái)自于外界，而不是自己本身，有的來(lái)自學(xué)業(yè)，有的來(lái)自工作。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對(duì)生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們?nèi)缤嗳醯碾u蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊(yùn)含的生命，他們做不到把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。
之前看到過(guò)一則新聞，寫了一個(gè)高三的學(xué)生，平常的考試成績(jī)很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現(xiàn)在一定能考取一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長(zhǎng)往往在于讓自己變得更好，更加適應(yīng)不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。
“你沒有能力改變環(huán)境，就改變你自己。”人生也是如此，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀(jì)的法國(guó)思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級(jí)對(duì)立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì)革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)會(huì)愿意無(wú)端的去資助那不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢？最終，他的計(jì)劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習(xí)是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習(xí)不只是為了拿文憑，賺錢，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。
壓力是成長(zhǎng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
壓力的作文 篇2
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來(lái)是它不應(yīng)該到的地方，這里與陽(yáng)光隔絕，石縫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，下雨時(shí)雨水也不曾灑向這里，偶爾水會(huì)從石面滲透下來(lái)幾滴。但是，面對(duì)這惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，小草籽不曾放棄，它堅(jiān)守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強(qiáng)地活著，當(dāng)陽(yáng)光偶爾反射到這里時(shí)，它盡情地舒展;當(dāng)雨水滴落下來(lái)時(shí)，它盡情地吮吸。就這樣頑強(qiáng)地活了下來(lái)。最后，它終于從一瓣嫩芽長(zhǎng)成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來(lái)，昴起了它高貴的頭，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
在這里，我想問大家一個(gè)問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽(yáng)光雨露，所以它要頑強(qiáng)地活下來(lái)，活得更加自信而執(zhí)著。
那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來(lái)刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過(guò)其它的野獸，才不會(huì)被吃掉，而在奔跑的過(guò)程中它們更加強(qiáng)健;海洋里的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會(huì)餓死;正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對(duì)家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，很多人也有所作為。
在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯�，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
壓力的作文 篇3
它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發(fā)光芒。
在美洲地區(qū)有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥類當(dāng)中都是頂尖的，它的羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康南笳�。為了這一切，當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛，當(dāng)然，不能飛的雛鷹將會(huì)活活摔死。
這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹將它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí)，它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長(zhǎng)鳴一聲，氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗(yàn)才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類亦然。
有這樣一個(gè)故事，小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作，其時(shí)流行下海經(jīng)商，于是單位里推出了兩種補(bǔ)貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二：工資一次性付清，但之后盈虧與公司無(wú)關(guān)，若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。
幾個(gè)月之后，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王，但小王卻說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的壓力其實(shí)很大，因?yàn)橹廊绻潛p就沒有退路了，所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因�！�
正因?yàn)樾⊥醯膲毫Ρ刃堃蟮枚啵孕⊥踝詈蟛艜?huì)不斷努力，最后成為商業(yè)大亨，這雖然只是一個(gè)故事，但是它所蘊(yùn)含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上，壓力和動(dòng)力就像一對(duì)孿生姐妹，當(dāng)你的壓力增大時(shí)，你的動(dòng)力必然也會(huì)跟著增大。
壓力的作文 篇4
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書，受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是：壓力有害。
的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人，也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn)，才是對(duì)我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害，結(jié)果它真的對(duì)我們有害。
乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn)，我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學(xué)著換一個(gè)思維，例如，我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候，先學(xué)著接受到，同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn)，那就去分析，是什么東西令我們?cè)诤�，它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí)，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發(fā)現(xiàn)，的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力，學(xué)著正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。
壓力的作文 篇5
用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。
我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
壓力的作文 篇6
對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們此刻的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂少了很多，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān)，那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢？有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì)，而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng)，此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長(zhǎng)的呵斥聲，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì)的壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口，因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代，那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力，應(yīng)對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說(shuō)：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說(shuō)適者生存，如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來(lái)的壓力，理解一切不快，用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。
壓力的作文 篇7
老鷹在教小鷹飛翔時(shí)，它首先會(huì)叼著小鷹，在空中飛過(guò)一段距離，然后猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的力量展翅凌空，從此它就學(xué)會(huì)了飛翔。
生于憂患，死于安樂。壓力是動(dòng)力的來(lái)源，是支撐人類進(jìn)步的力量。小鷹在被扔下去的時(shí)刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來(lái)。
一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動(dòng)力，沖破重重難關(guān)與艱險(xiǎn)阻礙，終于作出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一桿鞭子，時(shí)刻鞭策著自己前行；一代國(guó)君勾踐，他不忘國(guó)恨，臥薪嘗膽，激勵(lì)督促自己勿忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終一舉攻下吳國(guó)，一雪前恥。
家養(yǎng)的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會(huì)面臨死亡的危機(jī)。不像那外面的野花，就算十天半個(gè)月不下雨，它也照樣開得芬芳。
劉備的兒子劉禪是個(gè)“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過(guò)于安逸，樂不思蜀，沉迷于魏國(guó)安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國(guó)拋在腦后，蜀國(guó)終是難逃滅亡的厄運(yùn)。不給自己壓力，下場(chǎng)只能是滅亡。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹趯W(xué)習(xí)上更要有來(lái)自對(duì)手的壓力，壓力會(huì)帶給你緊迫感，讓你奮發(fā)學(xué)習(xí)，勇往直前，正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我們才能互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，一起朝著更好的方向前進(jìn)。
生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發(fā)你的斗志，別讓安逸害了你，它會(huì)放慢你的腳步，放松你的警惕，消磨你的斗志，最后如同溫水中的青蛙悄無(wú)聲息，不知不覺就死了。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
誰(shuí)在生活中擁有了壓力，誰(shuí)就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力之源。
壓力的作文 篇8
有人說(shuō)：“人生就像雞蛋，從內(nèi)打破和從外打破完全是兩碼事�！倍覅s認(rèn)為人生像無(wú)休止的關(guān)卡，一關(guān)一關(guān)等待著我們?nèi)ゴ蚱�。我們要讓壓力促進(jìn)我們成長(zhǎng)，也就是要讓壓力由內(nèi)向外地推著我們?nèi)_破這些關(guān)卡，逼著我們成長(zhǎng)。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著的一個(gè)大包，這個(gè)包的重量來(lái)自于一些目標(biāo)，例如好的學(xué)習(xí)成績(jī)，想考的大學(xué)，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見的人。當(dāng)然，你也可以舍棄這些目標(biāo)，但同時(shí)，你的壓力也會(huì)隨之減小。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢？這個(gè)裝有許多目標(biāo)的大包里，有些是父母給你定下的，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無(wú)論怎樣，這個(gè)包會(huì)一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn)，而每一次前進(jìn)都是一次成長(zhǎng)。有的成長(zhǎng)比細(xì)菌還要小，但有的成長(zhǎng)卻比整個(gè)可觀宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣部》的小說(shuō)，里面云邊鎮(zhèn)的劉十三給了我很大的觸動(dòng)。他有一個(gè)記下自己目標(biāo)的小本子，只要是寫在這個(gè)小本子上的目標(biāo)，他都會(huì)拼了命的去完成。他的母親在他很小的時(shí)候就離開了他，并給他留下一段話：好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)，去大城市生活，越幸福越好。因?yàn)檫@段話，劉十三的本子上多了一個(gè)目標(biāo)：考上清華、北大。他在快高考的幾個(gè)月前，做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒有考上理想的大學(xué)，但是他的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。努力了不一定會(huì)得到，但不努力一定一無(wú)所有。劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險(xiǎn)公司，和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險(xiǎn)的目標(biāo)，然后回到云邊鎮(zhèn)，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終于完成了一千零一份保險(xiǎn)的目標(biāo)。壓力這個(gè)大包壓在我們身上，逼著我們努力，催著我們成長(zhǎng)，讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，這樣的我們就能會(huì)成為我們想要成為的人！
壓力的作文 篇9
壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活，開始新的一段旅程。回望初一生活，最不容忽視的就是壓力。
小學(xué)，即使上課不聽講、開小差，成績(jī)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門檻，可哪知上了初一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹著板凳、開著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算；語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記，單一的古詩(shī)文默寫；英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。
開始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖冢揖陀辛藙?dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春，我奮斗著。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開始不懈的超越，直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng)，對(duì)著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手，你的城府沒人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋懷，一切的哀傷乘風(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
壓力的作文 篇10
今天，決賽終于到了，好緊張啊！因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，不是天堂，就是地獄，無(wú)法選擇。一早到學(xué)校，全班并沒有一如往常的聊天，而是每個(gè)人臉上浮現(xiàn)不安的表情，瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說(shuō)我們一定會(huì)獲勝，但好像沒什么效果。
一進(jìn)到操場(chǎng)，我的心跳就馬上加速，有如乘坐云霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗�？吹酵瑢W(xué)和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過(guò)的情形。朝會(huì)一開始，校長(zhǎng)與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險(xiǎn)的腳步離我越來(lái)越近。而校長(zhǎng)說(shuō)得其他不相干的事，或許因?yàn)槲姨o張了吧，完全恍神沒聽到。
朝會(huì)結(jié)束后，跑步的選手馬上變成跳操的隊(duì)伍，開始做操。做完操之后，我們便互相打氣，走向跑道旁準(zhǔn)備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬間爆發(fā)出來(lái)。連沒有比賽的加油團(tuán)，也不斷的緊張。第一棒沖出去后，我們很驚訝，因?yàn)橐宦繁３诸I(lǐng)先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一只鞋子也脫了。后來(lái)突然有一個(gè)重大的改變，就是男生落后到倒數(shù)第二名，我們雖然士氣大減，但后面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前沖。終于，有兩個(gè)人各追過(guò)了兩個(gè)對(duì)手，我們又再度回到第一。不過(guò)最后一棒仍然沒有掉以輕心，因?yàn)閯e班的王牌都放在最后一棒，很有可能被追過(guò)。直到最后，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們?nèi)喁偪竦奶饋?lái)歡呼，因?yàn)槟欠N榮譽(yù)感是無(wú)法形容的。
雖然我們剛開始非常的緊張，但最后有了好的結(jié)果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結(jié)果，所以讓原本的壓力全沒了！這就像是一種不可思議的魔術(shù)，將壓力與緊張轉(zhuǎn)變成好的結(jié)果，果然是直得的。
壓力的作文 篇11
安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?
--題記
在人生中，有很多選擇，遇到困難時(shí)，是進(jìn)，還是退;在考試時(shí)，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點(diǎn)：在習(xí)慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?
我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸，有人會(huì)說(shuō)：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做!”可是，你有沒有想過(guò)，過(guò)度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里，把水慢慢加熱，這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著，最后被活活燙死，可是如果把一只青蛙放進(jìn)開水中，青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳，跳出開水，逃出生天。
楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí)，他們勢(shì)單力薄，于是，項(xiàng)羽把所有的船弄沉，背水一戰(zhàn)，他的士兵也都奮勇抗敵，最后以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孫子兵法》中說(shuō)的：置之死地而后生，也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后，你們是否覺得有時(shí)候給人施加壓力，會(huì)取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進(jìn)取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力!
所以，人不能只擁有安逸，而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對(duì)壓力，不應(yīng)膽怯，不應(yīng)逃避，因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對(duì)安逸，不應(yīng)貪圖享樂，不應(yīng)陶醉其中，因?yàn)椤吧趹n患，死于安樂。”
讓我們牢記這兩句話，在人生的旅途中，不斷進(jìn)取，登上成功的高峰吧!
壓力的作文 篇12
心理咨詢中有很多咨詢者反映，壓力大，腦子里的弦成天繃得緊緊的，放松不下來(lái)。據(jù)了解，壓力更多的來(lái)自內(nèi)心，如對(duì)自身期望值高而超出自身能力，導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外，會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀，心理不放松，煩躁，包容性差。
有了壓力，需要學(xué)會(huì)放松。
最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢，做10到20分鐘，同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來(lái)，這可以通過(guò)一個(gè)暫停動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后，重新啟動(dòng)自己。
音樂放松。通過(guò)音波的振動(dòng)起到舒緩作用，同時(shí)，音樂猶如化學(xué)催化劑，它能改變內(nèi)分泌，使之心理放松。聽音樂要有所選擇，興奮躁動(dòng)，要聽安靜的音樂;憂郁愁悶，先聽?wèi)n郁的音樂，產(chǎn)生共鳴之后，再聽歡快的音樂;感到壓抑時(shí)，可以聽聽《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂;緊張，要聽調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂。聽音樂放松時(shí)，要盡量不受外界干擾，保持連續(xù)欣賞。
做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開，周末、睡前不要想工作上的事，該休息時(shí)好好休息。
認(rèn)知介入，對(duì)事情給予積極的或中性的解釋，從內(nèi)心深處化解壓力，調(diào)整期望值，把利害關(guān)系看淡一點(diǎn)，滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，心理壓力大，要學(xué)會(huì)比較，在生活上、待遇上、地位上，不妨選擇比自己低的人比較，這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感，或者降低自己的期望值，反之，心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說(shuō)，退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話，如果總是高音，這樣難聽的曲子不聽也罷;如果有高有低，或許這才是一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。
壓力的作文 篇13
我是一粒金黃的玉米，沒有被農(nóng)民伯伯采摘之前，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽(yáng)光照在我身上，生活可真愜意�。�
小學(xué)生活，無(wú)憂無(wú)慮，每天有大量的時(shí)間，不是去玩，就是看電視，幾乎沒有作業(yè)。哦，多么快樂的小學(xué)��！
今天，我被一個(gè)自稱是賣爆米花的中年男人買下了。一個(gè)新的環(huán)境，著實(shí)令人好奇。不久，在我眼前出現(xiàn)了一群活潑的孩子，他們滿心期待地看著一個(gè)周身發(fā)黑的近似圓的東西。忽然，“嘭”地一聲，這個(gè)東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿的爆米花。其中一顆
意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“哥們，進(jìn)了那玩意，你也會(huì)的�！蔽沂植唤狻�
轉(zhuǎn)眼間，我上初中了。初中生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)十分新奇，什么都是新的。盡管學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了些，但還是有些空閑時(shí)間。中學(xué)里有一件令我費(fèi)解的事——初三的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據(jù)說(shuō)是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)校門口貼著一張紅榜，是那些考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的喜報(bào)，我在心里默默地想：有一天，我會(huì)像他們一樣嗎？
一群小朋友剛走，又是一群過(guò)來(lái)了。中年男人將我們放進(jìn)那個(gè)東西中�！昂煤�，好熱�。 蔽覀兘腥碌�。可形狀并未因此改變，相反，這里變得越來(lái)越熱，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的身體膨脹起來(lái)了，同伴的身體也變了模樣??
時(shí)間飛逝，我上初三了。進(jìn)初三以來(lái)，我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)，身上背負(fù)著沉重的壓力。這其中有來(lái)自父母、老師的，自然還有來(lái)自自己的。我過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，就像一個(gè)木偶被人牽著。(范文網(wǎng))我開始熬夜看書，拼命擠出時(shí)間看書，大有挑燈夜讀之勢(shì)。我知道只有努力才能有所回報(bào)。腦子里充滿了數(shù)理化公式，語(yǔ)文詩(shī)詞，我一直不停地給腦子充電，盡管很累，但值得！
“嘭”——一陣白霧下，我變成了當(dāng)日的前輩??
哦，今天考試了。今天終于考試了。幾個(gè)月來(lái)所承受的壓力可以盡情釋放了。其實(shí)，人生就如爆米花，有壓力才會(huì)綻放出美麗??
壓力的作文 篇14
我躺在床上，一個(gè)人，窗外靜悄悄的，可我的心里，卻是吵吵鬧鬧的，一片混亂，張老師的話總像只蚊子，在我的耳邊嗡嗡響。
“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”
為什么時(shí)候我一定要考外校？我自己也不知道，只是當(dāng)時(shí)聽說(shuō)外校有英語(yǔ)教學(xué)，我就心動(dòng)了。我的眼前一片漆黑。窗外，雨打在屋檐上，發(fā)出輕微的響聲，可那響聲如同一把巨大的錘子，把我的頭打出一個(gè)大窟窿，呼嘯的冷風(fēng)從中吹過(guò)，我不禁感到一陣透心涼。
壓力，一股巨大的壓力摔在我的身上，讓我窒息。我沒有困意，我整晚翻來(lái)覆去，我能不能考上外校？考外校對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是在做白日夢(mèng)嗎？我曾經(jīng)對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)考外校的事，媽媽就只說(shuō)了一句：“哦，那就去考吧�！鼻扑菢樱铱杀人衅橇Χ嗔�。
不知不覺，我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上，我一抬頭，猛地看見了一把巨大的鐵錘，鐵錘旁有一個(gè)人，對(duì)著我邊笑邊說(shuō)：“歡迎來(lái)到外校，你只要舉起這把鐵錘，你就通過(guò)了考試�！�
我吃驚地看著四周，什么人也沒有。終于，我試了試，沒用多少力氣，就舉起了那把鐵錘，原來(lái)這么輕。這時(shí)那人又說(shuō)道：“恭喜你，你通過(guò)了考驗(yàn)……”我高興得一跳，結(jié)果沒站穩(wěn)，跌倒了，我昏了過(guò)去……
不知過(guò)了多久，我醒了，我還是躺在床上，原來(lái)，那是一場(chǎng)夢(mèng)……
夢(mèng)？真是夢(mèng)？為什么我會(huì)做這樣的夢(mèng)？我正想著，這時(shí)，張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響：“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”
我肯定進(jìn)不了年級(jí)前三名，可是我又非常想考外校，又怕考不上，怎么辦？我無(wú)比擔(dān)憂，一連幾天，我都在想這個(gè)問題，那我就多做練習(xí)？外校要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的孩子。
看來(lái)，唯一的辦法只有永不放棄了。
對(duì)！永遠(yuǎn)也不放棄！
壓力的作文 篇15
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年，中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí)，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機(jī)，好好把握，努力學(xué)習(xí)�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對(duì)于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì)向?qū)W生提一些問題，如果是嚴(yán)厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”，只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣，還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重，這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面，在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰(zhàn)勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會(huì)將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì)事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。
因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向，快樂的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)！
壓力的作文 篇16
勇氣是在壓力之下展現(xiàn)出的優(yōu)雅。
——題記
在人類社會(huì)的不斷發(fā)展中，人才不斷涌現(xiàn)，而社會(huì)也對(duì)人們的要求也不斷提高，隨之而來(lái)的便是巨大的壓力。因此，大部分人無(wú)法避免面對(duì)壓力，為了生計(jì)、為了發(fā)展、為了更好的生活。
有人因?yàn)槔习宓闹肛?zé)借酒消愁，有人頂不住輿論的指責(zé)選擇自盡，有人面對(duì)成堆的試卷就此墮落……這些都是過(guò)度壓力帶來(lái)的不良影響。似乎壓力籠罩了我們的世界，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，將這壓力稱之為社會(huì)的殘酷面，我們都無(wú)法避免，因此順其自然，任生活擺控。可又是否想過(guò)，酒后大醉只能帶來(lái)一時(shí)的快樂，抵上生命也無(wú)法堵住別人的唇舌，頹廢帶來(lái)的結(jié)果只能是失敗。坐以待斃，定是最愚蠢的方式。
可是我們生活中，也一定有勇于面對(duì)生活的人。他們肩負(fù)著家庭，所以更加努力;他們?yōu)榱俗C明自己，所以一直堅(jiān)持朝自己的初心前進(jìn);他們?yōu)榱俗约旱奈磥?lái)，所以一直朝著更高的目標(biāo)奮斗。他們的壓力并不比別人少，他們只是在沉重的壓力面前，展現(xiàn)出不可忽略的勇氣。因?yàn)闊釔�，所以�?jiān)持。無(wú)法妥協(xié)，所以拼命。
勇氣是在壓力之下展現(xiàn)出的優(yōu)雅。然而面對(duì)壓力，表現(xiàn)出勇氣卻不是一件簡(jiǎn)單的事。壓力的多少其實(shí)由個(gè)人見解決定，我們需要做的就是調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)眼前的壓力，為自己的內(nèi)心提供一個(gè)強(qiáng)大的盾牌，化壓力為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。若壓力靠自己無(wú)法釋然，可以求助于前輩的疏導(dǎo)，要相信車到山前必有路，目前的焦慮一定可以找到解決的辦法。
世界上有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后，依然熱愛生活。愿我們面對(duì)壓力都可以滿懷希望，繼續(xù)前行。
壓力的作文 篇17
一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有什么壓力的，所取得的成績(jī)也是輕松所取起來(lái)的。但壓力，終于還是找上了門。
說(shuō)到底，家長(zhǎng)老師并沒有明確提出對(duì)名次的要求，即使有，達(dá)不到也沒有什么措施。在沒有自我鞭策的情況下，這樣是很容易致使懈怠，也就不了了之了。
近階段又出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象，竟退出了年級(jí)前三十的行列（連續(xù)兩次）。一星期前，謝老師問我有沒有信心沖到年級(jí)前十，我下意識(shí)地回答“能”！新學(xué)期，自然是要斗志昂揚(yáng)一些的，樹立一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，未嘗不是一件好事。老師又提出讓我同另一位同學(xué)一同沖進(jìn)前十，當(dāng)即答應(yīng)了，雙向共贏更為好事了。
年級(jí)前十與年紀(jì)前三十差的是什么？不是天賦，而是態(tài)度以及對(duì)細(xì)枝末節(jié)的掌握。萬(wàn)年第一的李一平同學(xué)正是把所有重心都放到了學(xué)習(xí)上，把所有的時(shí)間都能合理應(yīng)用，才得以取得驕人的成績(jī)。
現(xiàn)在可真是壓力山大呀，所承下的諾言是一定要實(shí)現(xiàn)的，更何況老師也有懲罰方案啊。下定決心，首先要從課堂抓起。
一節(jié)課四十分鐘，只要老師開講，便打起了十二分精神，每一個(gè)字都怕落下，每一個(gè)略有提到的知識(shí)點(diǎn)，都要如饑似渴地將其摘至?xí)旧�。這樣一來(lái)，便大大提高了聽課效率。
再而，多加練習(xí)亦是至關(guān)重要的。每次回到家后，都要再翻一下全解或看一下課本，將知識(shí)牢記了，隨后進(jìn)行練習(xí)。做完作業(yè)就做額外的習(xí)題，從一個(gè)個(gè)習(xí)題中找出自己某一方面的漏洞。必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。
前十，就像是壓在心頭上的魔咒，永遠(yuǎn)都要伴隨著我，這是可觸及的目標(biāo)，更是對(duì)自己的承諾。沒有壓力，便沒有奮起，沒有付出。
在心中，總有著能牽掛一生的人或物，一種不可抗拒的力量，于是推動(dòng)你的前進(jìn)。
前十。
前十。
壓力的作文 篇18
俗話說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。如果生活，學(xué)習(xí)，工作中沒有壓力，哪兒來(lái)的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們，在這兒方面還得有一招兒。
一、用積極的心態(tài)面對(duì)壓力。
壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯?dòng)力，就看自己如何去面對(duì)。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，人在其中不進(jìn)則退，所以當(dāng)遇到壓力時(shí)，明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，就像人類對(duì)于太陽(yáng)光能的利用，雖不能100%的利用，但也不至于讓其浪費(fèi)掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數(shù)情況下對(duì)人類是有利的，作為學(xué)生來(lái)講，要學(xué)會(huì)從中利用把壓力轉(zhuǎn)化為我們需要的動(dòng)力。
二、增強(qiáng)信心。
增強(qiáng)信心，提高壓力的承受能力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)意志力和魄力的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己不畏強(qiáng)手，敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的，它就像生活中的一位調(diào)味劑，放多了，會(huì)影響味覺;放少了，嘗不出味道來(lái)。當(dāng)壓力泛濫的時(shí)候，把信心這道堤駐好，讓自己不至于被沖垮。
三、減壓先要解開心結(jié)。
有一則小寓言，說(shuō)有一種小蟲子很喜歡撿東西，在它所爬過(guò)的路上，只要是能碰到的東西，它都會(huì)撿起來(lái)，放在背上。最后，小蟲子被身上的重物壓死了。所以，我們要學(xué)會(huì)取舍，輕裝上陣。
四、對(duì)壓力心存感激。人生的每一個(gè)足跡都是頂著壓力走過(guò)的。沒有壓力，我們的生活也許會(huì)是另外一個(gè)模樣。當(dāng)我們盡情享受生活樂趣的時(shí)候，都應(yīng)該對(duì)當(dāng)初讓我們?cè)?jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。
壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí)，它就像有待開發(fā)和利用的無(wú)限能源，如何利用這個(gè)能源，是需要我們通過(guò)各種有利的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。
壓力的作文 篇19
有人曾過(guò)：“當(dāng)你有壓力時(shí)，如果你選擇把壓力化為動(dòng)力就已經(jīng)成功了百分之九十，但如果你選擇逃避，那成功就會(huì)離你而去�！�
如果你能把家長(zhǎng)給你的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力那你就離成功不遠(yuǎn)了！
在家時(shí)，我們總能聽到媽媽不停地催促我們?nèi)懽鳂I(yè)，這就是壓力，當(dāng)你不逃避選擇面對(duì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離成功不遠(yuǎn)了。每次考試的前一天，家長(zhǎng)會(huì)叫我們拼命地復(fù)習(xí)，我們也會(huì)把自己不足的地方努力補(bǔ)上。正是如此，我們也才會(huì)取得好成績(jī)。有些人會(huì)不管有多累繼續(xù)堅(jiān)持，不管有多苦也繼續(xù)堅(jiān)持，不管有多大的困難也不會(huì)放棄。而考試總能名列前茅，這就是動(dòng)力，是壓力化為動(dòng)力！正是壓力如泰山般重，才讓動(dòng)力如大海般洶涌……
也正像某些偉大的成功人士，他們就是承受了常人無(wú)法承受的壓力，才獲得了常人所沒有的動(dòng)力。
就如莫扎特說(shuō)的，有些人用青春幸福作為代價(jià)。這些人用青春幸福作為成功代價(jià)，身上也背著巨大的壓力，如果失敗必將是傾家蕩產(chǎn)、身無(wú)分文。但有些卻不管失敗多少次也不會(huì)放棄，因?yàn)樗袎毫蜁?huì)轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力。
就如愛迪生一樣，為了發(fā)明電燈失敗了幾千次，但是他放棄了嗎？沒有！他依舊如以前一樣為發(fā)明電燈而奮斗，因?yàn)樗兄鵀槿澜鐜?lái)光明的壓力和動(dòng)力和那顆為科學(xué)赴湯蹈火，為全世界做出奉獻(xiàn)的精神！正是那源源不斷的動(dòng)力支持著他的精神，使他造出了世界上絕無(wú)僅有的電燈。這是他心血的結(jié)晶，是他為科學(xué)奮斗的成果，是他為全人類的貢獻(xiàn)，更是他的動(dòng)力結(jié)出的果實(shí)。
這些名人正是選擇了面對(duì)壓力而不是逃避，所以他們才成為了成功人士。
所以，當(dāng)我們面對(duì)壓力，面對(duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)，那么壓力就是動(dòng)力，讓我們離成功更近一步。
壓力的作文 篇20
手上攥著一灘淚水，心中滿是悲傷......
每次，每次，爸爸總是讓我跟他拉小拇指，并答應(yīng)他：“我會(huì)好好努力！”這使我心跳開始加快。他把學(xué)習(xí)說(shuō)得是那樣嚴(yán)重，并且說(shuō)一定要在年段第10名。我楞了，這何等的難��！
不過(guò)，我牢牢地記住了。學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我唯一要搞好的一件事，我絕不能辜負(fù)對(duì)我有所期望的人。
爸爸向我訴說(shuō)了他的故事，他說(shuō)他小時(shí)候家里條件不錯(cuò)，所以讀了書，可是他學(xué)到初中就不學(xué)上去了，我也沒問什么原因。
所以，一個(gè)沒有文化的人，工作是很困難的。爸爸認(rèn)識(shí)的人不少，所以靠這個(gè)開了一家音響店，真難想象，現(xiàn)在和過(guò)去的差別。這不驚訝，爸爸在努力呀！沒有文化，只能靠汗水來(lái)干活。
爸爸的每一個(gè)字我都刻在了腦海，我也知道：“我會(huì)好好努力學(xué)習(xí)！”
現(xiàn)在的我，已經(jīng)擁有了太多了，要感到知足，誰(shuí)家的錢不是父母賺來(lái)的呢？你們亂揮霍，使自己變的自豪驕傲，你可以拿著父母的錢到處請(qǐng)客浪費(fèi)，在這背后，你們想過(guò)嗎？這是父母整日為生活奔波，為生活，為你自己日夜操勞，有時(shí)睡得很遲，又要起床，我看到的只有黑眼圈......
聽到了這些故事，我總感覺，我又長(zhǎng)了一歲，我乖了。
因此，我要感謝父母對(duì)我的教育，感謝默默為我們付出給予我們知識(shí)海洋的老師，是你們成就了我們，是你們讓我們懂得了一切。
其實(shí)，開始我不應(yīng)該認(rèn)為那是壓力，因?yàn)槟鞘前职纸o我的鼓勵(lì)與支持。我會(huì)輕輕地抓住他，把他好好的利用，人的一生是不能缺少鼓勵(lì)的，希望天下父母能給自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)、支持！
壓力的作文 篇21
壓力是磅礴大雨，可雨后才能見彩虹。壓力是無(wú)盡的黑暗，可在黑暗之后才能見黎明。
我們身邊的壓力并不少。升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學(xué)會(huì)讓壓力變成一筆財(cái)富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”壓力是我們身邊必不可少的東西，沒有壓力就沒有動(dòng)力，但壓力過(guò)大也會(huì)使我們感覺很累，因此我們要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。
壓力是前行的陪伴者。因?yàn)槿嗣裆钬毧�，�?guó)家衰亡的壓力，杜甫有著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實(shí)理想遙遠(yuǎn)，但他一生為之奮斗；因?yàn)樵谑送静豁槪瑘?bào)國(guó)無(wú)門的壓力，李白吟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡闹鞠�，即使志向遠(yuǎn)大，但他心中有夢(mèng)；因?yàn)橛兄Ｐl(wèi)國(guó)家，守護(hù)人民的壓力，李賀吟出了“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨(dú)危險(xiǎn)，但他從未放棄。壓力，讓個(gè)人都得以進(jìn)步。
壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時(shí)，因高燒關(guān)閉了心靈的窗戶，但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉之后，卻奇跡般的振作了。當(dāng)她把壓力當(dāng)作一種壓力時(shí)，她不能面對(duì)生活，當(dāng)她把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創(chuàng)造人生的巔峰的秘訣！
我們馬上就已經(jīng)初三了，沉重的壓力不由而來(lái)，我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，平和的面對(duì)即將來(lái)臨的挑戰(zhàn)。其實(shí)，看似緊鑼密鼓的挑戰(zhàn)，永無(wú)休止的壓力，卻在不知不覺中激發(fā)了我們無(wú)限的潛能。
讓我們?nèi)?zhàn)勝壓力，將壓力變?yōu)槲覀兂晒Φ膲|腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！
壓力的作文 篇22
壓力是滂沱秋雨，可雨后也許能看見彩虹；壓力是漫漫黑夜，可漆黑過(guò)后必從地平線處升起黎明。
壓
壓，廠子頭蓋住一堆土，不知從哪里踏過(guò)來(lái)一只腳，要把土往下壓，壓緊實(shí)點(diǎn)。有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
就著微光，起床，洗漱。走出酒店，踏上征程，陽(yáng)光灑在身上，格外沉重，格外憂傷。熱身，檢錄，比賽，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，公布排名。被給予厚望的我，排在倒數(shù)。心中很是不爽，孤獨(dú)坐在臺(tái)階上，一個(gè)人反思，一個(gè)人憂傷。
回到酒店，閉上眼，睡不著，倒數(shù)的排名浮蕩在眼前，對(duì)手的歡笑在耳邊回旋，沒有飄揚(yáng)的校旗耷拉著頭，格外沉重，格外憂傷。
力
力，刀字出頭，像刀被拔出了鞘。
向死而生，沉住氣，磨練，突破，改寫排名，讓校旗挺胸抬頭，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
力，利刃出鞘，寒光耀眼，斬?cái)嗲G棘，開天辟地。
最后一個(gè)項(xiàng)目，最后的希望，沒有退路，想象校旗飄揚(yáng)的樣子。
熱身，檢錄，出發(fā)最后的希望，沒有退路。一步，一步；一秒，一秒終點(diǎn)，沖！
成績(jī)統(tǒng)計(jì)擔(dān)心廠把我蓋住，擔(dān)心不知仍踏過(guò)來(lái)一只腳，把土往下壓，壓緊實(shí)，擔(dān)心又是那恐怖的排名，擔(dān)心校旗失去最后的飄揚(yáng)之機(jī)。
公布成績(jī)：第二！第二！第二！
校旗挺胸抬頭，迎風(fēng)飄揚(yáng)起來(lái)，我心中給它配上了獵獵的聲響。
壓力
有一種壓力無(wú)形卻有力，把你推到懸崖邊上，有一種壓力叫置之死地，有一種壓力叫觸底反彈，有一種壓力叫不負(fù)眾望。
你要從壓力中頂住痛苦，扛起團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，噴出成噸的汗水，還要為自己搭起心里建設(shè)的高墻，動(dòng)力才能爆發(fā)成無(wú)限潛力，把壓力翻轉(zhuǎn)成力壓，力壓群芳，力壓自己，笑傲人生競(jìng)技場(chǎng)，掃蕩秋雨，懸掛彩虹；把黑夜涂成緋紅的黎明
壓力的作文 篇23
明天便是開學(xué)的日子了，好像從骨子里捧出了些惶恐不安。從窗子里照進(jìn)的大把大把芬芳的陽(yáng)光，卻也使得心下一陣顫栗。新的生活終于要開始了，即便是同樣的路，卻也變更著同向不同的彼岸。而遠(yuǎn)方我們往往是無(wú)法預(yù)知的，只能隨著命運(yùn)的洪流沖蕩下去。
換了一兩個(gè)老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點(diǎn)褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙云的昨天，依舊殘余在心�；啬掀钡膸兹眨_學(xué)初三的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一只被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉(zhuǎn)得嗡嗡響。我看著他，雖不曾言語(yǔ)，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來(lái)么？我終究會(huì)成為他的影子么？潛意識(shí)里，掙扎、競(jìng)爭(zhēng)、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來(lái)的一切，它們會(huì)在那路上吞噬了我的靈魂和精神里殘余的活力么？
這時(shí)候，總有些強(qiáng)顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經(jīng)翻滾著侵入骨子，卻仍是那副并不著急的模樣。昨夜的夢(mèng)里，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過(guò)，未曾說(shuō)過(guò)一句話。我在不同的地方拼命地游泳，想要逃出什么的淹沒。中考，高考，那些一想起便在腦子里轟響的考試，正深重地喘息著走來(lái)。我眼看著它的龐大就在一片云霧里漸漸清晰，卻動(dòng)彈不得。好像是有了使命的戰(zhàn)士，必定要與這些一戰(zhàn)。被單薄的試卷決定的命運(yùn)總在大風(fēng)大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱著這刺人的木棍向前。
恐懼的是未來(lái)，也就是明天的明天。于是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話結(jié)尾吧：
總之，明天又是新的一天了。
壓力的作文 篇24
壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經(jīng)看的很淡了，因?yàn)槲颐刻於际腔钤趬毫χ�，心中很是煩躁，卻又無(wú)可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業(yè)是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績(jī)更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來(lái)，但是又怎么可能呢，如今我也習(xí)慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。
壓力雖然令人生厭，但是，我們?cè)趬毫χ绣憻捔俗晕遥憻捔俗约旱钠犯�，鍛煉了我們的行�?dòng)能力。但是壓力過(guò)多的話會(huì)導(dǎo)致全盤崩潰。
我自從上初中以來(lái)，壓力便源源不斷地朝我涌來(lái):作業(yè)不完成就要挨評(píng)，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫完作業(yè)、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無(wú)形的壓力之下，我提高了自己的能力。現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)下來(lái)，我的壓力無(wú)疑更重了，我開始有點(diǎn)膽怯了，我害怕自己老師交代了任務(wù)，我完成不了，但是當(dāng)我開始去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一切的擔(dān)心都是多余的，我太低估自己了。到后來(lái)作業(yè)慢慢多了，便有點(diǎn)吃不消。我便利用我所有空余時(shí)間來(lái)完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗(yàn)生活的新方式。
壓力其實(shí)無(wú)處不在，壓力不是被發(fā)現(xiàn)的，而是被發(fā)現(xiàn)后要去做的。面對(duì)壓力，要勇于接受壓力，去細(xì)細(xì)的體會(huì)壓力帶來(lái)的快樂，只要你心細(xì)一點(diǎn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力與快樂同時(shí)存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒有敢于接受壓力的心。
我生活在壓力中，有時(shí)偶爾也會(huì)迷茫，但是壓力是打開成功之門的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會(huì)更加精彩。
壓力的作文 篇25
今年，在我再三懇求之下，爸爸終于同意我報(bào)名參加明年的CCTV全國(guó)英語(yǔ)風(fēng)采大賽了。我們班有個(gè)強(qiáng)手－石亦芯。她曾經(jīng)參加過(guò)兩次風(fēng)采大賽，而且從三等獎(jiǎng)上升到一等獎(jiǎng)，那水平是相當(dāng)?shù)母摺Ｋ龑?duì)于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)對(duì)手。而我現(xiàn)在還不敢把自己的真本事展示出來(lái)。
后來(lái)，聽說(shuō)所有報(bào)名輔導(dǎo)的人要分成兩個(gè)班。我好想和石亦芯分在一組。可是跟她分在一組，自己的壓力太大；若是不跟她分在一組，好像自己的水平不如她似的。我能分到哪個(gè)組，現(xiàn)在還不能由我自己決定。
今天，老師揭開了這讓我糾結(jié)半天的問題的答案。我竟然沒有跟石亦芯分在一組！一開始，我不服氣，去找鄒老師：“鄒老師，我為什么沒能跟石亦芯一組？”鄒老師拿著名單說(shuō)：“這次只是初選，不行下次再調(diào)。”
我很不開心，也很不服氣，正想給爸爸打電話是，翟老師攔住我：“干嘛呢？發(fā)生什么事情了？”我坦然地對(duì)翟老師說(shuō)明了一切。翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話，使我若有所思。
我在分班上上完了一節(jié)課，突然覺得自己的心情沒有那么緊張了。第二節(jié)課感覺非常放松，于是積極舉手，大膽發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己改變了不少。敢在同學(xué)們面前讀自己的文章了，舉手的次數(shù)也越來(lái)越多了……
現(xiàn)在回頭想想，翟老師說(shuō)的話還是正確的。不管自己是不是跟石亦芯分在一組，只要自己有進(jìn)步，成功就在你眼前。
下課后，我跑去跟鄒老師說(shuō)：“鄒老師，我沒跟石亦芯在一個(gè)班，突然覺得很放松�！编u老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是我要把你分在另一個(gè)班的原因呀，你現(xiàn)在知道了吧！”
原來(lái)，鄒老師早就看出來(lái)了�，F(xiàn)在，石亦芯不僅是我的壓力，也是我前進(jìn)的目標(biāo)。
壓力的作文 篇26
你的父母是不是給你報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班？你是不是有父母布置的額外作業(yè)？你是不是作文書、數(shù)學(xué)題解……學(xué)習(xí)方面的書都堆成山了？相信許多孩子都會(huì)回答：“是的�！�
大多父母都是“望子成龍，望女成鳳�！辈煌５亟o孩子做磚頭厚的練習(xí)題冊(cè)，不停地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，以為這樣，就能提高孩子的考試成績(jī)。而恰恰相反，給孩子報(bào)過(guò)多的輔導(dǎo)班，寫過(guò)多的習(xí)題，會(huì)使他們過(guò)度疲勞，這根本無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，是沒有用的。
父母也會(huì)經(jīng)常催促孩子寫作業(yè)。我覺得這樣催促反而會(huì)使孩子厭倦寫作業(yè)，最好讓孩子自己安排時(shí)間，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
在這里，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)有自控力了，請(qǐng)你們把緊握著的手放開一點(diǎn)兒，讓我們嘗試，嘗試著自己動(dòng)手吧！”
都說(shuō)中國(guó)的子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，但又有誰(shuí)知道，壓在這些“小皇帝”、“小太陽(yáng)”身上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是多么沉重啊！而又有誰(shuí)知道，這些壓力正是來(lái)自于“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的爸爸媽媽們，他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng)；還來(lái)源于學(xué)校的老師，他們都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)考高分。
有些孩子考試后會(huì)被家長(zhǎng)念緊箍咒，沐浴一場(chǎng)家長(zhǎng)那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子會(huì)吃到美味的“棍子炒肉”，還有些孩子會(huì)享受一級(jí)的VIP待遇：80分以下“女子單打”，70分以下“男子單打”，60分以下“男女混合雙打”，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子分?jǐn)?shù)來(lái)決定要打幾下，扣一分就打一下。
采取暴力措施是不對(duì)的，應(yīng)該在孩子考差后鼓勵(lì)孩子不要灰心，再接再厲，讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我想對(duì)家長(zhǎng)和老師們說(shuō)：“少布置點(diǎn)兒額外作業(yè)，讓學(xué)生們輕松一點(diǎn)兒吧！”
唉！學(xué)生的壓力真大呀！
壓力的作文 篇27
戴一唯喲，這“央視二套”怎么吵了個(gè)熱火朝天？……這不是小丫嗎，還有李詠。哦，原來(lái)《幸運(yùn)52》正和《開心辭典》聯(lián)合舉辦“成長(zhǎng)是否需要壓力”的辯論賽呢！
兩位名嘴各持一方，小丫正方，李詠反方。他們公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，不相上下，還是讓我們一同來(lái)看看吧！
正方：壓力是塊不可多得的寶石，如果沒有它，那我們以什么為動(dòng)力，又怎么進(jìn)步呢？反方：壓力不過(guò)是一個(gè)沉重的包袱，扔了它豈不是更好？正方：包袱就是動(dòng)力，背著它就會(huì)不忘前恥。比如“臥薪嘗膽”的故事還不能說(shuō)明一切嗎？反方：難道說(shuō)每天睡在木柴上，品嘗熊膽的苦味，成績(jī)就能一步登天了嗎？正方：當(dāng)然要在努力的基礎(chǔ)上！
反方：那這樣看來(lái)壓力還不是外表？小丫頓時(shí)被李詠的話給“蒙”糊了，不知如何反駁。不過(guò)她非但不緊張，而且還胸有成竹的樣兒�？磥�(lái)好戲還在后頭哪！
果然，小丫還有后備力量——場(chǎng)下走來(lái)了兩位專家，他們正是這場(chǎng)節(jié)目的策劃人。解鈴還需系鈴人，讓我們聽聽他們的話吧！
“辯論進(jìn)行得非常熱烈，也很精彩，但還未結(jié)束哪。正方并沒有輸，而且還可以反敗為勝。讓我們來(lái)試想一下，如果把人比做一團(tuán)氣體，則容易飄得不見蹤影；但要是用瓶子把它們裝起來(lái)，釋放到有用的地方去，是不是更有了利用價(jià)值呢？人也是一樣的，要是沒有壓力的束縛，人的思想就會(huì)松懈，懶散；只有背負(fù)著壓力，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，化壓力為動(dòng)力，才能通向勝利的終點(diǎn)�！鳖D時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。專家的一番話頓時(shí)也解開了我心中的一大謎團(tuán)。抬頭仰望，那剛破曉的天空又迎來(lái)了新的一天。我深深地吸了一口氣，高聲吶喊：“你好，壓力！”
壓力的作文 篇28
記得四年級(jí)下期，我初次來(lái)到進(jìn)入秦老師班級(jí)的考場(chǎng)�？亢蟪鰜�(lái)的我不屑一顧：“太簡(jiǎn)單了。但我的成績(jī)下來(lái)時(shí)，我卻傻眼了：“怎么120分的滿分只考了48分!”這讓在班上成績(jī)不錯(cuò)的我，頓時(shí)變得像一只灰溜溜的狐貍，夾著尾巴逃走了。
我雖知道秦老師的班級(jí)厲害，但也不會(huì)這么厲害吧!我心里想著，郁悶的踢了踢地上的石子，突然看見興高采烈的媽媽向我奔來(lái)，不時(shí)還向我招招手，說(shuō)：“兒子啊，我好不容易拿到一個(gè)在二班旁聽的機(jī)會(huì)，你可以去上課了!”“不去!”我不耐煩的說(shuō)，“去了也是倒數(shù)，我寧愿在班上當(dāng)尖子生，也不在這里當(dāng)?shù)箶?shù)!”媽媽手叉著腰，不高興了，眉毛一上一下，眼睛瞪得又大又圓嘴巴向下彎著，說(shuō)：“你沒看到那曾天一嗎?學(xué)了奧數(shù)，一下子就蹦上班級(jí)第一名，你要什么時(shí)候高居榜首你老媽這一輩子都值了!”一想到曾天一，以前還跟我不分上下，可現(xiàn)在，卻把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后，我一下子下定決心，說(shuō)：“我要上奧數(shù)，我要超越曾天一!”“可是我拿到的旁聽只有一個(gè)月，除非……”媽媽臉上露過(guò)一絲微笑“除非一個(gè)月后你能考上班級(jí)!”“好!”我眼中燃閃著的斗志好像一團(tuán)熾熱的火焰。
接下來(lái)，媽媽每次都制定考試計(jì)劃，計(jì)劃讓我考多少分，差幾分，就做幾道題。多少次，我接近失敗的邊緣，可我一想一定要考上一班，就挺一挺堅(jiān)持下來(lái)了。有幾次，我有了撕書的沖動(dòng)沖動(dòng)，卻都忍下來(lái)。
一個(gè)月后，我直接考上一班，那種喜悅，無(wú)法以言語(yǔ)表達(dá)。
事后我知道了，如果沒有壓力，我就沒有這種提升，所以我——感謝壓力!
壓力的作文 篇29
壓力，會(huì)使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。
上了五年級(jí)，我們小學(xué)生的壓力更重了，我?guī)缀趺看慰荚嚩伎疾簧暇攀�，而被父母打�?/p>
我的父母都很嚴(yán)格，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎(chǔ)不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。
有了壓力，我每次上課都認(rèn)真了，不在覺得上課很枯燥了。老師提出的問題都會(huì)舉手回答了，變得更積極了。因?yàn)槲蚁肟紓�(gè)好成績(jī)!有了壓力，我放學(xué)回家的第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的事，做完作業(yè)就是看書，因?yàn)槲也幌朐诳疾盍?有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因?yàn)槲也幌朐俦蝗巳⌒φf(shuō)我笨了。有了壓力，我變得更愛思考了!
再靠第二單元的時(shí)候，我不在東張西望，無(wú)所事事，認(rèn)真地答卷。遇到了“攔路虎”就認(rèn)真思考。結(jié)果那次考試我考上了我“夢(mèng)寐以求”得分?jǐn)?shù)：九十分!雖然才正好考上九十分，才進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是我也十分高興，因?yàn)槲矣辛藟毫�，才認(rèn)真學(xué)習(xí)。
還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認(rèn)真地跳，才加快了跳繩的速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅(jiān)持了下來(lái)。跳完以后，我問同學(xué)自己跳了多少下時(shí)，同學(xué)給了我又滿意又使我吃驚的答案：二白零五下!!同學(xué)問我我為什么會(huì)跳那么多下，我對(duì)他們說(shuō)：“因?yàn)槲矣袎毫�，我把它變成了�?dòng)力，才會(huì)跳得那么多下�！�
壓力，我需要你!有了你，我就能把你變成動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈!
壓力的作文 篇30
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生，跟小學(xué)比起來(lái)，初中的學(xué)習(xí)生活競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，壓力也越來(lái)越沉重。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì)被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì)餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊與獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過(guò)去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊與獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。
我們?cè)鹤佑幸粋�(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
壓力的作文 篇31
成長(zhǎng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì)被獅子吃掉。”而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì)餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊與獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒有這些壓力，那我們的生活會(huì)怎樣，是無(wú)人所預(yù)料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(zhǎng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯梗窃谶@壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
壓力的作文 篇32
每當(dāng)?shù)搅丝荚囍暗寞偪駨?fù)習(xí)，我們常常會(huì)感嘆道：“‘鴨梨’山大！”但，對(duì)于平時(shí)各項(xiàng)知識(shí)都掌握得比較好的我來(lái)說(shuō)，怎么也感覺不到這種壓力。而這幾天，激烈的大隊(duì)委改選拉開帷幕。我通過(guò)了隊(duì)知識(shí)考核，成功闖入下一輪——“小組活動(dòng)”。而在活動(dòng)匯報(bào)的那一天，我深深感受到了這只“鴨梨”的巨大。
那天中午十二點(diǎn)，我們H組的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到多媒體教室參加匯報(bào)活動(dòng)。“怦怦！”我緊張得心跳得極快。我掃視著各班的評(píng)委，真希望他們能給我們打個(gè)高分。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。ABCD幾組都完成了匯報(bào)。這幾組的同學(xué)表現(xiàn)都很出色，PPT很精致，能脫稿講述，就連黃老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對(duì)它們的稱贊。我又緊張了一些。好奇心促使著我，去看看他們的分?jǐn)?shù)。我伸長(zhǎng)了脖子，使勁看了看評(píng)委給它們打的分?jǐn)?shù)：8、9、9。5，都是高分，有的甚至地打了滿分10分！��？我心里不禁地起了一熱浪，接著好像全世界都向我壓下來(lái)。我皺了皺眉，感受的了巨大的壓力，耳邊可能是因?yàn)榫o張開始了耳鳴。“嗡嗡——”的耳鳴聲并沒有大大地影響到我，我依舊反復(fù)做著心理準(zhǔn)備，就怕表現(xiàn)失常，晉不了級(jí)，當(dāng)不上大隊(duì)委。
“H組！H組！”輪到我們租了，我穩(wěn)定了一下自己的心跳，從容地走上舞臺(tái)，大大方方的講完了所有的內(nèi)容，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我開開心的走下舞臺(tái)，但心中的石頭還沒完全落地：去看看大家給我們組打的分?jǐn)?shù)！
大家很熱情，親自把紙遞來(lái)給我看。我一連看到了好多滿分，我高興得嘴邊只剩下了兩個(gè)字：謝謝！
明天，我們將公布這次的成績(jī)，我似乎又有了一絲絲壓力。不管，重在參與嘛！
壓力的作文 篇33
“哎呀，今晚的作業(yè)這么多，啥時(shí)候能寫完？”
“就是就是，每科作業(yè)一點(diǎn)，加起來(lái)都三點(diǎn)，不少了！”
剛放學(xué)，同學(xué)們就開始抱怨。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)挺大，晚上作業(yè)從來(lái)沒有在一個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完過(guò)，這也是無(wú)奈又不敢正面說(shuō)的話題。
說(shuō)起作業(yè)壓力大，不禁使我想起了上初三的哥哥。每天放學(xué)，本應(yīng)背著書包回家，但是現(xiàn)在第一站是補(bǔ)習(xí)班，奮斗到八點(diǎn)才有可能踏進(jìn)家門�；氐郊�，工作才整整開始。數(shù)學(xué)作業(yè)：把報(bào)紙寫完（7張）；語(yǔ)文：5張報(bào)紙，一篇作文；政治：今天學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)并且背會(huì)……當(dāng)臺(tái)燈打起哈欠時(shí)，作業(yè)終于結(jié)束。
每一次考試，都有著對(duì)手與對(duì)手之間的PK，每個(gè)人頭上都頂著壓力。拿著試卷，沒考過(guò)的垂頭喪氣，考過(guò)的歡天喜地，似乎，學(xué)生的喜怒哀樂都被分?jǐn)?shù)控制著。曾有個(gè)學(xué)生，因?yàn)榭荚嚥缓茫录议L(zhǎng)罵而跳樓自殺。也有的離家出走。
是什么讓他們?nèi)绱瞬豢耙粨�？是�?duì)待壓力的心態(tài)。如果他們制定一個(gè)合理的計(jì)劃，那些作業(yè)就會(huì)變得很渺小，分?jǐn)?shù)根本就不值一提。如果自己在心中把壓力用另一種方式釋放出去，也許就不會(huì)有那么多的意外發(fā)生。
大家都知道，每年春運(yùn)也是個(gè)巨大的壓力怪獸。大大小小的車站，擠滿了歸家的人，兒女們都想早點(diǎn)回家看望父老。逢到天氣惡劣，候車廳的任務(wù)會(huì)更加繁重。在壓力面前，工作人員沒有退縮。他們?yōu)榱司徑赓?gòu)票的恐慌，想盡一切辦法，電話訂票，網(wǎng)絡(luò)售票，并不斷調(diào)整預(yù)定車票的時(shí)間。整整40天過(guò)去，工作人員加班加點(diǎn)的辛苦沒有白費(fèi)，家家戶戶大都吃上了團(tuán)圓飯。
困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。無(wú)數(shù)的壓力如包袱一般壓在每個(gè)人的肩頭，只有能抗住的人才會(huì)擁有甜美的果實(shí)。風(fēng)雨之后見彩虹，這句話，沒錯(cuò)的。
壓力的作文 篇34
那年春天，我參加了希望杯。
希望杯，可是全省乃至全國(guó)的頂級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽，想拿獎(jiǎng)可是十分不易的。然而，當(dāng)時(shí)我的奧學(xué)得并不好。想拿獎(jiǎng)是超困難的。
那一天，我在老爸車上，一直忐忑不安，心一直亂闖亂撞。還不時(shí)撞擊肋骨，撞得我慌慌的。
我頂著巨大的壓力來(lái)到考場(chǎng)。一直想逃離這個(gè)令我窒息的地方�？罩惺巧l(fā)著清香，在我鼻中卻聞到了陣陣惡臭。電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，卻似熱風(fēng)一樣，一直扇不見我額頭中滲出的汗。我氣喘吁吁地，好像還沒有考試，我就要暈過(guò)去。
壓力，似一座大山，重重地壓在我心中，讓我慌亂。我終于找到了自己的位置。坐在上面，等著那張?jiān)嚲怼?/p>
試卷發(fā)下來(lái)了。我瞄了一眼，才發(fā)現(xiàn)它并不太難。頓時(shí)，心中輕松許多，壓力頓時(shí)消失，似冬雪融化，似云開霧散，似春回大地萬(wàn)木蘇醒。
雖這么說(shuō)，我的內(nèi)心不始終有些壓力。前幾題還算簡(jiǎn)單，可是越后面，題目越難，有點(diǎn)超出我的想象，我力不從心，直直地盯著草稿紙上的一道方程看。
鉛筆的尖，漸漸變圓，最后竟斷掉了。我取出另一只，繼續(xù)算著。
一題、兩題……
剩下的題越來(lái)越小，也越來(lái)越難，分值也越大，從原本的六分一題，到了十五分。我汗如雨下，濕透我了衣服，我堅(jiān)持住了，直到那一刻鈴聲響起……
幾天后，成績(jī)發(fā)出來(lái)了，我考試的成績(jī)是三等獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)，對(duì)于一個(gè)從沒得過(guò)獎(jiǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是怎樣的欣喜呀！也意味著我有著莫大的進(jìn)步。
我?guī)е鴫毫︼w翔，終于，在天際劃過(guò)一道耀眼的彩虹。
現(xiàn)在，我雖還有壓力，但越來(lái)越小，我壓力地展著翅膀，在這條路上越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)……
壓力的作文 篇35
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書，受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是：壓力有害。
的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人，也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn)，才是對(duì)我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害，結(jié)果它真的對(duì)我們有害。
乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn)，我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學(xué)著換一個(gè)思維，例如，我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候，先學(xué)著接受到，同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn)，那就去分析，是什么東西令我們?cè)诤�，它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí)，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發(fā)現(xiàn)，的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力，學(xué)著正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。
壓力的作文 篇36
壓力是一把雙刃劍。因?yàn)樗�，有的人可能就毀了自己的一生，但也有人因�(yàn)樗炊删土俗约旱囊簧?/p>
有些壓力是來(lái)自于自己的。有時(shí)自己一些消極的心理暗示，會(huì)把事情越想越壞，或者是自己給自己加重負(fù)擔(dān)，都會(huì)在無(wú)形之間給自己帶來(lái)沉重的壓力。往往這種壓力是最可怕的。但如果適當(dāng)?shù)慕o自己一些積極的心理暗示，擁有樂觀向上的心態(tài)，壓力就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。
有些壓力是來(lái)自于家庭的。有的家長(zhǎng)對(duì)自己兒女的那種望子成龍、望女成鳳的想法和期望，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的毆打辱罵，還有其他的家庭暴力都會(huì)讓孩子擁有沉重的負(fù)擔(dān)。有的孩子認(rèn)為自己沒有完成家長(zhǎng)的要求或是沒有達(dá)到家長(zhǎng)規(guī)定的目標(biāo)，心里就會(huì)很壓抑。但如果能正確對(duì)待家長(zhǎng)給自己的某些壓力，就很有可能會(huì)因此成就自己的一生。
壓力還有可能是來(lái)自于其他方面的。它的影響可能會(huì)比泰山還重，可能會(huì)比鴻毛還輕，但這些都不重要，最重要的還是自己是怎樣去對(duì)待它的。
如果臣服于壓力或是被壓力擊敗的話，人生可能就會(huì)變得黑暗，會(huì)感覺自己的前途非常渺茫。嚴(yán)重的會(huì)患上抑郁癥甚至?xí)驗(yàn)槌惺懿涣藟毫Χ詺�。但如果能正確對(duì)待壓力，把壓力當(dāng)做驅(qū)使自己前進(jìn)的一種動(dòng)力，就會(huì)在事業(yè)上取得很大的成就。
當(dāng)我們感覺自己壓力過(guò)重時(shí)就要去適當(dāng)?shù)姆潘梢幌�。比如聽聽歌，畫�?huì)畫，去看電影，去跟朋友逛街，和去曬曬太陽(yáng)，這些都是釋放壓力的好方式。釋放了過(guò)重的壓力，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作與生活。
其實(shí)壓力并不可怕，可怕的是自己對(duì)壓力的恐懼的那種心理。只要能正確對(duì)待壓力，能很好的釋放壓力，我相信我們的前途一定會(huì)一片光明。
壓力的作文 篇37
國(guó)慶假期，面對(duì)如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉，開始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習(xí)最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒有一天安歇，昨天可真是難得啊！爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié)，出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站，我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的，沒想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽到這樣一句話："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢供孩子讀書。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開心扉放松的時(shí)間��！他們要做的事很多，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著，相比之下，學(xué)習(xí)又算的了什么呢？怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō)：學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了！
望著父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫�。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗辛寺洳�。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的！忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
壓力的作文 篇38
壓力！學(xué)生的壓力是真的太大了，同身為學(xué)生的我，感同身受。
家長(zhǎng)和老師，都還在用舊時(shí)代的眼光來(lái)看待孩子。大的總是得讓著小的，而大孩子常常靠成績(jī)來(lái)引起家長(zhǎng)的重視。
讀書雖是一條出路，但家長(zhǎng)和老師，拼了命似的把作業(yè)搬到我們的眼前。他們還用嚴(yán)肅的表情盯著我們，讓我們必須寫完。
像我，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這里的時(shí)候，學(xué)習(xí)被媽媽抓的特別緊。媽媽一共買了12本練習(xí)冊(cè)。老師學(xué)校里布置的作業(yè)都不用寫了，整天對(duì)著練習(xí)冊(cè)微笑。
家長(zhǎng)給的壓力不說(shuō)，老師又沖了出來(lái)。
如果你連續(xù)幾次名列前茅，一不留神，考試成績(jī)大跌。辦公室的大門永遠(yuǎn)為你敞開，老師的擁抱時(shí)時(shí)在你身旁。批評(píng)完了，老師拿出手機(jī)發(fā)個(gè)微信。家長(zhǎng)在家里等著你回來(lái)做竹絲炒肉呢。
老師和家長(zhǎng)，是世界上最完美的組合。
所以說(shuō)，學(xué)生處處小心翼翼，一件小事，會(huì)引發(fā)“口水大爆發(fā)”。
作業(yè)太多，做不完了，被老師和家長(zhǎng)雙重打擊的學(xué)生甚至?xí)|及他們幼小的心靈。
家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，老師布置的家族作業(yè)已經(jīng)很多了，家長(zhǎng)再來(lái)個(gè)“畫蛇添足”，這可能會(huì)弄巧成拙，學(xué)生不懂得變通，認(rèn)為只有多寫練習(xí)題才會(huì)提高成績(jī)。
老師也應(yīng)該站出來(lái)說(shuō)說(shuō)話了，不能和家長(zhǎng)一樣用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人。老師們，你們比家長(zhǎng)讀過(guò)的書要多，知道什么是內(nèi)涵，人的心靈美才是最重要的。而且老師也不應(yīng)該把過(guò)多的任務(wù)積壓在學(xué)生的頭上，使他們?cè)僖矝]有時(shí)間去玩耍了，你要記住，玩是孩子的天性。
各位親愛的家長(zhǎng)和老師們，如果換作你們，你們?cè)敢鉀]有自由，每天守著作業(yè)嗎？愿意任父母擺布嗎？愿意讓父母為你們規(guī)劃一切嗎？所以，請(qǐng)你們體諒體諒當(dāng)個(gè)學(xué)生的感受吧。
多體諒體諒學(xué)生的感受吧，不要讓他們有過(guò)多的壓力。
壓力的作文 篇39
“宋英欣，這次比賽要取個(gè)名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名�！薄八斡⑿�，……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺——壓力好大。
壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有壓力才會(huì)有動(dòng)力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個(gè)人，就會(huì)讓他感覺到“壓力山大�！比绻荒苷_對(duì)待，就會(huì)變?yōu)闊⿶馈?/p>
是的，每個(gè)人都會(huì)有煩惱。可我認(rèn)為，童年時(shí)的煩惱是最少的，因?yàn)闆]有多大壓力；青年時(shí)的煩惱是很多的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對(duì)壓力的不同看法，都會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。我就聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人為了一場(chǎng)大型表演，費(fèi)盡心思排練了一個(gè)節(jié)目。后來(lái)，這個(gè)節(jié)目沒有被選上，不能登上華麗的舞臺(tái)。這個(gè)人很不解：怎么我的節(jié)目就不上呢？更何況這個(gè)是導(dǎo)演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。
我曾經(jīng)懷疑過(guò)這故事的真假，不就是個(gè)不能登上舞臺(tái)嗎，有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來(lái)越多的事情后，也逐漸相信了。其實(shí)，只要故事里的那個(gè)人想開點(diǎn)兒，多改正自己節(jié)目的缺點(diǎn)，便會(huì)豁達(dá)開朗，反正以后會(huì)有機(jī)會(huì)的，他不過(guò)是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無(wú)法自拔了。
壓力其實(shí)是一種正面的動(dòng)力，是促使人們完成某事�？涩F(xiàn)在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負(fù)面影響。童年轉(zhuǎn)瞬即逝，青春緊隨而來(lái)。像季節(jié)的交替，但它永遠(yuǎn)不會(huì)輪回。在這成長(zhǎng)的歷程中，正確面對(duì)壓力吧，讓壓力成為前進(jìn)的動(dòng)力！
壓力的作文 篇40
不必去追求溫室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆風(fēng)順；不必去遐想你的愿望都能很輕松的實(shí)現(xiàn)。人活著，唯一的是要有壓力，只有這樣的人生才會(huì)很完美。
競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，社會(huì)是殘酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是屬于每一個(gè)人的。是要靠競(jìng)爭(zhēng)來(lái)?yè)Q取的，是要靠實(shí)力來(lái)奪得的。
經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后的明天才會(huì)有七色的彩虹。拼搏過(guò)一翻之后才會(huì)覺得一切都很美好。不要總是什么事情你都遙遙領(lǐng)先，不要總是認(rèn)為好的事情會(huì)降臨到你的頭上。不要總是經(jīng)受不住挫折。因?yàn)椋煺蹖?huì)是你臨近成功的一個(gè)牽線，成長(zhǎng)需要壓力，是壓力催促著你的前進(jìn)，讓你明白了你的確有不足的地方，是壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功。
進(jìn)入中學(xué)后，雖然我的成績(jī)并不是很好。但是，我卻給自己定下了一個(gè)不低的目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼姿麑?duì)我來(lái)說(shuō)雖是一個(gè)壓力，但是我堅(jiān)信自己一定會(huì)超過(guò)他的。就這樣，我每天都不斷的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾次考試，我與他的分?jǐn)?shù)還是相差甚遠(yuǎn)，但是我卻堅(jiān)信自己一定能超過(guò)他的，我努力著，堅(jiān)持著，一步一個(gè)腳印。雖然壓力甚大，因?yàn)槲疫M(jìn)步的同時(shí)他也在進(jìn)步，但是，我最終堅(jiān)持下來(lái)了。逐漸。我超過(guò)了他，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激著他，是他讓我不斷進(jìn)步，提高自我。每一次的成功我都會(huì)很高興。如今，我依舊堅(jiān)持著，十分的矜持，謹(jǐn)慎。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。壓力，成長(zhǎng)的良藥，甘甜的乳汁。
成長(zhǎng)離不開壓力，需要壓力。將壓力視為一件好的事情，它，常常會(huì)使你成功，不斷進(jìn)步。每一次的成功，你都要感激壓力�，F(xiàn)在，為自己樹立一個(gè)目標(biāo)，不要害怕，努力進(jìn)取，嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧！你便一步步接近成功，走向成熟。抵達(dá)成功的頂峰！
壓力的作文 篇41
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年，中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí)，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機(jī)，好好把握，努力學(xué)習(xí)�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對(duì)于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì)向?qū)W生提一些問題，如果是嚴(yán)厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”，只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣，還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重，這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面，在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰(zhàn)勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會(huì)將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì)事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。
因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向，快樂的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)！
壓力的作文 篇42
如果有人問你，你的壓力是什么？你怎樣回答呢？我的回答基本上可以用一個(gè)詞來(lái)概括——考試。
考試似乎是我國(guó)歷來(lái)選拔人才的唯一手段，而同學(xué)們卻認(rèn)為考試就是我們的壓力。
曾有人畫了一幅漫畫，由三部分組成，而這三部分可各用一個(gè)字來(lái)表示。第一部分畫了一個(gè)孩子被筆架著用火烤，而這就越燒越旺的燃料是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理，化學(xué)、這幅畫的標(biāo)題就是一個(gè)“烤”字。第二部分畫的是一個(gè)剛得到分?jǐn)?shù)的考生，只見他被一個(gè)大大的立體的“分”字銬住手腳，寸步難行。概括這部分的是“銬”字。第三部分畫了一個(gè)考生回到家中，被綁在一個(gè)由試卷卷成的筒上，而媽媽則拿起雞毛撣子要打。表述這部分的自然是一個(gè)“拷”字。
仔細(xì)看，這三部分有共同之處，這烤，銬，拷三字都帶著一個(gè)“考”字，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了我們的壓力——考試。也正是這一個(gè)“考”字，我們才被烤得焦頭爛額，被銬得寸步難行，被拷得無(wú)可奈何。再看看這三部分中的人物，臉上的表情都是痛苦不堪，這又反映了學(xué)生的真實(shí)的心里感受。
有沒有解決這個(gè)問題的方法呢？有！我們可以來(lái)看看大洋洲國(guó)家新西蘭的教育。在課堂上，同學(xué)們很自由，可以隨時(shí)向老師發(fā)問，也不用擔(dān)心因考試帶來(lái)的壓力和困難。一個(gè)從新西蘭回來(lái)的中國(guó)學(xué)生說(shuō)：中國(guó)的學(xué)生，太累！看看人家，想想自己，我們能否從中得到些啟示呢？
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的措施早已出臺(tái)，小學(xué)生全面實(shí)行就近入學(xué)，這使得小學(xué)生得到了解脫，但中學(xué)生卻依然在“奮斗”著。
誰(shuí)都知道，中學(xué)生比小學(xué)生苦多了，而造成這一切的根源就是“考試”。
讓我們開動(dòng)聰明的腦筋想想：怎樣才能真正減輕中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？能不能用另一種方法來(lái)選拔人才呢？
壓力的作文 篇43
都說(shuō)有痛苦才有快樂。沒錯(cuò)，成長(zhǎng)需要壓力，努力過(guò)才有成就。我們每個(gè)人多多少少都經(jīng)歷過(guò)一些挫折，時(shí)間會(huì)過(guò)去，經(jīng)歷會(huì)磨練我們，今日的痛苦將會(huì)是明日的快樂!
為什么這個(gè)社會(huì)上有階級(jí)之分?為什么黑人被受歧視?為什么有的人是所謂的“聰明”，有的人是所謂的“笨”呢?
中國(guó)人的體質(zhì)，從古代以來(lái)就沒有歐洲人或非洲人的好，所以我們更懂得養(yǎng)生和保持健康。我們的性格比較敏感，很懂得注意細(xì)節(jié)，所以我們會(huì)更在意面子和顧及別人的感受。相反，歐洲人很遲才意識(shí)到健康的問題，他們也是后來(lái)才創(chuàng)建了西醫(yī)。創(chuàng)建西醫(yī)也是有代價(jià)的，在這之前，他們可是做了很多殘忍的實(shí)驗(yàn)。
因?yàn)闅W洲人缺乏物資，所以他們的海上貿(mào)易非常地發(fā)達(dá)。這使他們接觸到很多不同地方的文化、思想、性格，這也使他們能夠在地理位置上更勝一籌。這就是為什么他們?cè)诿绹?guó)和非洲開發(fā)了殖民地，不是因?yàn)樗麄冇惺裁锤吒咴谏系姆N族優(yōu)勢(shì)，而是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙傥镔Y，導(dǎo)致他們要到外面去尋找。相反，非洲人和美國(guó)原住民一樣，有足夠的物資，不用付出就可以得到，就可以滿足。這就是為什么他們這么多年來(lái)沒有進(jìn)步，現(xiàn)在遭受著很大的壓力和種族歧視。
所以，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子非常地嚴(yán)格，這是好事，因?yàn)闊o(wú)所謂“聰明”和“笨”，都是需要鍛煉的，只有這樣才能夠進(jìn)步，才不會(huì)落后。相反，如果一味地去寵愛孩子，只會(huì)讓孩子停留在起跑線上，到時(shí)候追上其他人就難了，還會(huì)被那些跑得比他快的人嘲笑。
雖然我們不能決定自己的父母，有時(shí)候也不能決定自己出生的國(guó)家、我們的長(zhǎng)相和性格，但我們還是可以決定快樂的。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的壓力，但活在世上需要成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)過(guò)程中，就是要把壓力變成快樂。
壓力的作文 篇44
在陽(yáng)光明媚的中午，我站在窗前發(fā)呆，陽(yáng)光照射著我，肉體被“溫暖”所，但我的心卻如此冷淡。我的心靈之會(huì)寒冷，是來(lái)自四面八方的。
——來(lái)自上學(xué)期考砸了的成績(jī);來(lái)自老師、父母的;更是來(lái)自同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的。此時(shí)此刻的我算得了呢?只不過(guò)是一只小螞蟻罷了。只小螞蟻無(wú)奈的被壓在五指山下，它使出了全身所量在掙扎，他用了它唯一值得的東西——精神，能用呢?它生命中最值的東西都不如別人的一句話，這到底算得了呢?
是的，的確是這只小螞蟻太脆弱了，點(diǎn)點(diǎn)比不上別人的，比不上別人艱苦的日子，生活在天地如此廣闊的世界里的小生命，已是巨大的重?fù)?dān)了。此時(shí)此刻，那只小螞蟻已死了，而我卻變成了一只小蝸牛。這只小蝸牛不扛起和負(fù)擔(dān)前進(jìn)。她羨慕在天空自由自在飛翔的小鳥，她羨慕在海底世界無(wú)目的游暢的小魚，她羨慕每一條生命。她，經(jīng)常嘆息：為如此脆弱的我還要背起沉重的負(fù)擔(dān)和呢?她問遍所有朋友，她走遍全世界，一人可以回答她的問題，她一次又一次的流下了眼淚。
終于有一天，有個(gè)人回答了她做夢(mèng)都想知道的答案。人告訴她，沉重的負(fù)擔(dān)是每個(gè)人都，只是各人有各自的負(fù)擔(dān)。只要你把實(shí)在的負(fù)擔(dān)看成是虛偽的，而把虛偽的`美好的未來(lái)看成將要的，你就能負(fù)擔(dān)而增樂，而且他會(huì)給你一顆不思進(jìn)取的心，他會(huì)讓你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而告訴你的人其實(shí)你。此時(shí)，你不再是那只被壓在五指山下的螞蟻了，也背著沉重負(fù)擔(dān)前進(jìn)的蝸牛了，而是一只夢(mèng)寐以求的小鳥。你拋開了所有負(fù)擔(dān)和，飛向了屬于你的未來(lái)，飛向了能新的人生的天地。
壓力的作文 篇45
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都背著一個(gè)“巨無(wú)霸”：作業(yè)堆得像座小山那么高；語(yǔ)，數(shù)，英，政……，今天考三科，明天也考，試卷不斷，成績(jī)不斷，真是“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”啊。
學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不正確等，一系列的學(xué)習(xí)困難困擾著我們。吸煙，喝酒，上網(wǎng)聊天，瘋狂看書或瘋狂戀愛，吃安眠藥，上網(wǎng)打游戲機(jī)……已經(jīng)成為了學(xué)生們消除壓力的基本方法。
但學(xué)習(xí)壓力也是能緩解的：理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵窌r(shí)間，多注意學(xué)習(xí)方法，多請(qǐng)教老師和身邊的同學(xué)；互相幫助和進(jìn)步；給自己自信，好好地前進(jìn)。事前有思想準(zhǔn)備，壓力來(lái)臨時(shí)，就會(huì)得到緩沖。承受壓力的思想準(zhǔn)備越強(qiáng)，承受壓力的。能力就越大，相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力本身就等于減小，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到壓力是生活中的一部份，人不可能一點(diǎn)壓力都沒有。要培養(yǎng)生活中的壓力或坎坷不過(guò)是錯(cuò)綜復(fù)雜、變化多端的生活中的一個(gè)小小插曲，有這種心態(tài)面對(duì)壓力氣魄，那么壓力自然就小了。在我國(guó)還是應(yīng)試教育的制度下，沒有成績(jī)就意味著不能接受更好的教育。于是孩子的很多快樂都給成績(jī)活活的扼殺了。
學(xué)生承受學(xué)習(xí)壓力是有一定限度的，過(guò)重的壓力也不好，壓力過(guò)重，輕則引起不良的情緒反應(yīng)，重則會(huì)影響心理健康，喘不過(guò)氣，背上沉重的“巨無(wú)霸”，變得自卑，出現(xiàn)失眠，頭疼，頭暈等。學(xué)習(xí)壓力引起的不良情緒在初中階段不太穩(wěn)定；因?yàn)椋覀冞�不完全成熟，情緒比較不穩(wěn)定，常常對(duì)活動(dòng)充滿熱情，會(huì)感情用事，遇到挫折時(shí)，容易有種種消極的情緒。
學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生們普遍存在的一部分，我們應(yīng)該理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，做學(xué)習(xí)的主人。
壓力的作文 篇46
午夜的鐘聲再一次響起，帶著些疲憊與孤冷。我還在“沙沙”移動(dòng)著手中的那支禿筆，為試卷掃清障礙。沒有停滯，沒有間隙，一切都是那么的一氣呵成。我不停地擦拭汗珠，可還是“大珠小珠落玉盤”一般。漸漸地，我覺得手中的那支鋼筆變成了13900斤的金箍棒，我的眼睛似乎蒙上了一層薄霧，茫然不知所向……
我已經(jīng)沒有力氣再去沙場(chǎng)殺敵，我陶醉于那種鐵骨蒼鷹、戰(zhàn)氣凜凜的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。而現(xiàn)在，我赤裸裸的靈魂在題海試卷中慢慢空虛，我只能機(jī)械式的毫無(wú)生氣的臂膀在彷徨中漸漸失去方向。是的，我累了，是的，我困了，再精巧的手表也需要休整期。我放下了手中的那支筆……
我打開了那扇緊閉的窗，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面而來(lái)，讓我打了一個(gè)寒戰(zhàn)，使我胸中的那股悶氣頓時(shí)煙消云散，我倒清醒了許多。我開始向外張望。皎潔的月光透過(guò)那小小的窗口傾瀉在我瘦弱的身體上，淡淡的銀白裹住了我，似乎在我的耳邊輕聲低語(yǔ)，又好象在哼吟月兒的故事。這靜謐而柔情的美景，點(diǎn)綴了這凄涼的冷夜，多了幾分鮮活的色彩。秋月無(wú)邊，一瀉千里……一個(gè)人眼中一各世界，一個(gè)世界一種脫俗。蟋蟀們的晚會(huì)更增添了生動(dòng)的意境，雖然只聞其聲，不見其人，但可以想象它們穿著黑色的晚禮服自由自在歌唱的情景。
盧梭說(shuō)：“人是有思想的蘆葦�！比松褪且粓�(chǎng)游戲，有風(fēng)雨，也有晴天，許許多多的負(fù)重讓我們?nèi)コ惺埽改傅钠谂�，師長(zhǎng)的希望，升學(xué)的壓力，有時(shí)會(huì)讓我們喘不過(guò)氣。只有正確的樹立起人生觀，明確自己的理想，勇于承受壓力，克服困難，才能創(chuàng)造美好的明天。這也是人生的必修課。
人生路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
壓力的作文 篇47
現(xiàn)實(shí)往往會(huì)與理想矛盾，有矛盾就會(huì)有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望而不可即;也許你想做好事，卻把事情搞的一團(tuán)糟;也許你討厭庸俗，可又耽于世俗中的一些瑣事;也許你播了種，可由于你的不善耕耘，費(fèi)盡心機(jī)后卻結(jié)不出果實(shí)。壓力不斷向我們襲來(lái)，要想活的樂觀、瀟灑、充實(shí)，我們就要學(xué)會(huì)承受住來(lái)自方方面面的壓力。
有個(gè)名詞叫“百忍成金”。忍耐不是屈服，忍耐是積聚力量，準(zhǔn)備著下一輪的沖刺。忍耐是高瞻遠(yuǎn)矚，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。也許，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì)使原本心情不佳的你更加傷心，但你不需要以在暴風(fēng)雨中矗立的姿勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的不滿;不要理會(huì)它，因?yàn)闆]有暴風(fēng)雨時(shí)的悲哀，便沒有雨過(guò)天晴的欣喜。也許，突然降臨的寒冬會(huì)使原本衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門來(lái)表達(dá)自己的反抗;不要在乎它，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
生活中有許多我們始料不及的事，正是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，要不怎么會(huì)有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆?但是，如果你能夠承受住壓力，能夠跌倒了再爬起來(lái)，那你還會(huì)涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡牧柙茐阎�、沖天豪情。
有棱角的少年，不知道現(xiàn)實(shí)的山是石頭長(zhǎng)成的，總是拼命去搏擊;不知道幻想的云彩是雨做的，以致怎么也無(wú)法阻止它任意落雨。只有多承受壓力，才會(huì)削掉幼稚的尾巴。
讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志、恢弘的氣度、寬廣的胸襟去承受磨難、挫折，去承受生活中的一切壓力吧!
壓力的作文 篇48
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來(lái)自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無(wú)法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。
壓力來(lái)自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期,對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來(lái)的壓力,才能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病,想必人們都聽說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒有生活各方面帶來(lái)的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來(lái)的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩?lái)沒有遇到過(guò)這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對(duì)困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。
生活中沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有前進(jìn)的毅力,就好象船沒有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長(zhǎng)同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。
壓力的作文 篇49
拿到考卷的那一刻，刺眼的”90”映入眼簾，我心中名為“驕傲”的那座城堡開始崩塌。我偷偷瞄一眼同桌的試卷，看著那高出自己許多的分?jǐn)?shù)，抬頭試圖咽下心中的苦澀。
家長(zhǎng)的責(zé)問和同學(xué)的嘲笑，一聲聲一句句，化作壓力的大山，沉重地向我背上壓來(lái)。我垂著頭幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，臉上沒有任何表情�！霸趺崔k？怎么辦？”我腦中不停地響著一個(gè)聲音。我?guī)缀跻蕹鰜?lái)，但是怕給嘲笑我的同學(xué)又多一份笑料，努力將淚珠逼回眼框。
過(guò)了一會(huì)兒，我腦中忽然蹦出一個(gè)小想法：“不是有一句話叫做三年不鳴，一鳴驚人嗎？這次我雖然沒考好，但下次我認(rèn)真仔細(xì)，肯定能一鳴驚人！”想到這里，我微微一笑。
接下來(lái)的幾個(gè)星期，我像患了多動(dòng)癥一樣，一刻也停不下來(lái)。一會(huì)兒背課文，一會(huì)兒做練習(xí)，一會(huì)兒抄寫重要部分當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有壓力，但這壓力并不是負(fù)面的，反而使我更加強(qiáng)大！
終于，到了第二次語(yǔ)文考試的日子。我目光堅(jiān)毅地拿起了筆，做了起來(lái)，一直緊盯著題目�，F(xiàn)在的我，心里一直想著：“不能再讓上次的糟糕成績(jī)回來(lái)了！”
幾天后，成績(jī)出來(lái)了。我以三分的優(yōu)勢(shì)獲得全班第一。從老師手里接過(guò)試卷時(shí)，我感覺到了嘲笑我的同學(xué)的不以為然，下課后，我徑直走向她的座位。正巧，我聽到她說(shuō)：“不就是考了97分嗎？有什么了不起呀？”我走過(guò)去一字一頓地對(duì)她說(shuō)：“同學(xué)，你考一個(gè)試試？”我有資本可以懟回去。
其實(shí)，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，壓力是最好的藥。它可以讓你燃起斗志，從而把壞事變成好事。所以當(dāng)你陷入深谷，就請(qǐng)抓住壓力這架繩梯，努力向上吧！
壓力的作文 篇50
伴隨著時(shí)間的流逝，曾經(jīng)小小少年，到如今年歲增長(zhǎng)，思想覺悟有所提高，能力得到強(qiáng)化，成長(zhǎng)中的這些變化都給我?guī)?lái)了煩惱。
小時(shí)候在家中無(wú)憂無(wú)慮，時(shí)間揮之不盡，沒有堆積成山的作業(yè)，沒有沉重的學(xué)業(yè)，只有小伙伴的嬉戲聲，久久地蕩漾在心間。如今高年級(jí)作業(yè)堆積如山，肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，時(shí)光仿佛滾滾東逝水，妄想竭力抓住，反而流失得更加迅速。我們被學(xué)業(yè)束縛著，被時(shí)間消耗著，每天在校學(xué)習(xí)知識(shí)，課后參加體育鍛煉，雙休日還要參加補(bǔ)習(xí)班，完成校內(nèi)作業(yè)之余又要在百忙之中抽時(shí)間去閱讀，汲取更多知識(shí)。
生活節(jié)奏越來(lái)越快，若想在時(shí)代的激流中扎根，必須加快腳步。當(dāng)下我所面臨的煩惱還可以接受，可步入更高一階的舞臺(tái)，時(shí)間會(huì)流逝得更快。
光陰似箭，日月如梭。每個(gè)夜晚我都難以入眠，“知識(shí)并不是萬(wàn)能的，但沒有知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。少年的壓力并不輕松，為了將來(lái)有一份好的學(xué)歷去獲得終身幸福，就得從當(dāng)下抓起。過(guò)去如過(guò)往煙云，無(wú)法回到當(dāng)年，而我們可以抓住現(xiàn)在，展望未來(lái)。我相信，再美的玫瑰都有尖刺，要想奪魁，必須付出血汗。偉大的文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，想要擠總會(huì)有的�！�
要想解除煩惱，就必須與其對(duì)抗。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。無(wú)論有再大的障礙，只要帶著勇氣向前沖，必將能戰(zhàn)勝所有的困難。
我不相信，一個(gè)朝氣蓬勃的青少年會(huì)畏懼煩惱，止步于前進(jìn)的成功途中。我會(huì)在一次又一次的煩惱中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷磨煉鋼鐵般的意志。
壓力的作文 篇51
我上六年級(jí)了，年齡不小了，但是壓力也越來(lái)越大了。
壓力來(lái)自學(xué)校
“叮鈴鈴”下課了。老師和往常一樣布置了很多作業(yè)，班里抱怨聲連成一片。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)道：“小陳，你今天把黑板報(bào)出好，與小王一起打理好衛(wèi)生。今天大掃除的時(shí)候，你領(lǐng)導(dǎo)他們干活。”話剛說(shuō)完，老師就走出了教室，只留下我呆呆的站在那兒。小汪轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“可憐你，心疼你，我也沒辦法呀。”于是在全班同情的目光之下，我開始了奮筆疾書。
下一節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師帶著一大捧試卷走進(jìn)了教室，叫出了我的名字。我大吃一驚，不安地站了起來(lái)。心想：完蛋了，這次一定沒考好。老師說(shuō)“你這次考的不錯(cuò)，100分，不愧是英語(yǔ)課代表�！蔽曳畔滦膩�(lái)，老師又說(shuō)：”希望你下次再接再厲，不能讓別人追上你。課代表嘛，就要第一，不能驕傲呀�！币�?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，說(shuō)這些干什么？讓我的壓力更大了。
壓力來(lái)自家庭
“你看看，你看看，這次又沒考到年級(jí)前三，我說(shuō)你這幾天又開始翹尾巴了�！眿寢尦掖蠛鹌饋�(lái)。我小聲嘀咕，“第四名不也挺好的�！眿寢尪淇伸`了，這句話被她聽見了�！笆裁春�，你看人家小王考了第二，人家父母都是教師嗎？”我吐了吐舌頭不再說(shuō)話。這時(shí)候，爸爸回來(lái)了，把試卷拿了過(guò)去，我的心里七上八下的。爸爸看了一遍，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)，不要生氣了�！眿寢尶戳丝矗樕藕昧诵�。雖然媽媽不再大吼了，可我的壓力更重了。
壓力來(lái)自補(bǔ)習(xí)班
周末放假，媽媽也不放過(guò)我，給我報(bào)了一大堆補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文。我補(bǔ)得頭昏腦脹，天昏地暗。不得了不得了，再加上這么多家庭作業(yè)，我都要瘋了。
天哪，壓力山大。
壓力的作文 篇52
壓力是什么？是在傷口上撒了把鹽，是雪上加霜，是火上澆油……但我卻認(rèn)為壓力是成功的動(dòng)力。
小學(xué)快畢業(yè)了，盼望告別紅領(lǐng)巾，戴上團(tuán)徽的生活快快到來(lái)�？扇兆泳挂惶焯祀y熬起來(lái)，爸爸關(guān)注的眼神，媽媽煩人的嘮叨，學(xué)校的復(fù)習(xí)考試……壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
“同學(xué)們，離你們的學(xué)年檢測(cè)，還有四周，為了你們能以優(yōu)異的成績(jī)向你們的父母匯報(bào)，給小學(xué)生活劃一個(gè)完美的句號(hào)。我這里有幾套試卷，我們白天抄，你們晚上做”�？窗桑蠋熡职才帕藢W(xué)習(xí)任務(wù)。
“好，”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。開始，我們還覺得好玩，不到一周，大家臉上的笑容不見了，每天嘴里說(shuō)出來(lái)的幾個(gè)字都是：“還有幾個(gè)題？”筆和教案本原本是我們形影不離的好朋友，近來(lái)卻成了大家的頭號(hào)敵人，同學(xué)們叫苦連天。
大家都掰著手指過(guò)日子，還有28天、27天、26天……就在放學(xué)前半個(gè)月，我們班臨時(shí)安排了一場(chǎng)考試，試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)全用不上場(chǎng)，一道道題仿佛是外星人來(lái)到了地球上，十分陌生，我們暴怒，失望，疲憊……于是接下來(lái)的半個(gè)月，戰(zhàn)斗更激烈了。
好不容易熬到了期末檢測(cè)，我們高興地離開考場(chǎng)，老師站在考場(chǎng)外微笑地望著我們，不用問了，答案都寫在大家的臉上了！老師這才告訴我們，半個(gè)月前的那場(chǎng)考試，是他精心安排的“壓力”。
我們相信，這次考試一定是成功的。我真希望日子早點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)槲蚁肟纯次业姆謹(jǐn)?shù)，到底如何，真期待……
感謝你，壓力，是你讓我知道了失敗的痛苦，也讓我品嘗到了成功的喜悅。
壓力的作文 篇53
學(xué)習(xí)。交際。生活是我們常見的幾種壓力來(lái)源，壓力有大有小，它是一把雙刃劍，是助你爬上高峰必不可缺的重要因素。
可是壓力太大就會(huì)崩潰，你有會(huì)不會(huì)放棄一些自己施加的壓力呢？如果你是一塊生鐵，那么壓力就是一柄鍛造錘，它會(huì)為你打磨去自身的雜質(zhì)，在過(guò)程中你也許會(huì)疼痛會(huì)無(wú)望，但這是你成為寶劍的必經(jīng)之路；如果你是一個(gè)氣球，那壓力就是進(jìn)入體內(nèi)的空氣，它會(huì)為你提供力量，在過(guò)程你也許會(huì)無(wú)助會(huì)擔(dān)憂，但這是你成長(zhǎng)的前進(jìn)之階。所以面對(duì)壓力不要厭惡它，你可以嘗試著去擁抱它。你或許會(huì)有過(guò)重的壓力，你可以放聲大哭但哭過(guò)以后一定要更加堅(jiān)強(qiáng);你可以在白紙上亂涂亂畫，但畫完以后一定要更加樂觀這就是面對(duì)壓力的方法。請(qǐng)?jiān)诎准埳袭嬒逻@些圖形吧——一個(gè)大圓。幾條直線。一個(gè)中圓。一個(gè)大鉤，在畫的過(guò)程中你有沒有在猜測(cè)要畫什么？
如果有那么說(shuō)明你的壓力過(guò)重了，以為你無(wú)形之間又給自己下達(dá)了一個(gè)指令，這就是壓力過(guò)重的表現(xiàn)。在這時(shí)候你可以坐下來(lái)靜靜想想，去整理一下自己的思緒——想想有什么壓力，有哪些壓力是自己施加的可以去掉，減輕你的行李讓我們輕裝上陣！我不能改變天氣，但我可以改變心情;我不能改變空氣，但我可以整理思緒；我不可以擁有魔法，但我可以去努力爭(zhēng)取。在面對(duì)壓力時(shí)我會(huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，完成后去放松，在面對(duì)壓力時(shí)我會(huì)努力做一個(gè)深呼吸，減少壓力的產(chǎn)生。
你是否會(huì)和我有一樣的問題：當(dāng)有很多人聽你總結(jié)時(shí)就會(huì)極為的緊張。那么就讓我們?cè)谛牡状蠛拔野岩磺卸紲?zhǔn)備好了為什么要怕？我可以的。當(dāng)我們面對(duì)壓力時(shí)，讓我們對(duì)他露出一個(gè)真誠(chéng)的微笑，讓我們把它擁入入懷中和它做朋友吧！
壓力的作文 篇54
當(dāng)一份新班級(jí)的花名冊(cè)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我才意識(shí)到，真正的初三已經(jīng)來(lái)到了。學(xué)姐的話不是假的，初三的代名詞就是“壓力”！
看著這本花名冊(cè)，一個(gè)個(gè)熟悉的名字早就振聾發(fā)聵——全年級(jí)的精英�。÷犅犨@7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕！
高處不勝寒哪！
語(yǔ)文課上，魏老師收拾起和藹的笑容；英語(yǔ)課上，MrZhao雖幽默，但口語(yǔ)說(shuō)得飛快；連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔，猛給我們布置作業(yè)……我理解他們，這是初三，老師講課與同學(xué)回答的精彩迭出讓我意識(shí)到自己的淺薄與落后。
第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文��！扔進(jìn)廢紙簍最好不過(guò)。強(qiáng)項(xiàng)也因緊張和畏懼變成了弱項(xiàng)。
幾天下來(lái)，我筋疲力盡，感覺好像喝了一杯冷水，從里到外都極不舒服，更加深了我的自卑……
“你忘了自己的信念了嗎？”鏡中人和我面對(duì)面，“要堅(jiān)信自己是一個(gè)不同凡響的存在�！闭l(shuí)說(shuō)的？
對(duì)呀！我的信念，我的座右銘，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻都忘了呢？
花了一個(gè)晚上，我整理好了情緒。
當(dāng)起床鈴響起時(shí)，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對(duì)初三，面對(duì)壓力。
當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷，雖然有刺眼的分?jǐn)?shù)，但我總能看到自己的進(jìn)步；當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分；當(dāng)我驚嘆MrZhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了……還有，那次，當(dāng)我和一群男生賽跑拿了倒數(shù)第一時(shí)，我也笑了，因?yàn)椤乙驯M了全力了。
悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在壓力中茁壯成長(zhǎng)！
壓力的作文 篇55
“哎呀，你們往邊上挪挪行嗎？我都快被壓成書餅了！”語(yǔ)文課本快快的說(shuō)著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿踢@點(diǎn)吧！大家都不容易�！贝鷶�(shù)和幾何兩兄弟接過(guò)話兒，“小明（書包的主人）自從升入初三，咱啥時(shí)候舒坦過(guò)？”“說(shuō)的也是，你們語(yǔ)文六姐妹整天擠在書包里，大家也沒說(shuō)什么呀！現(xiàn)在倒好，反過(guò)來(lái)讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了！”這是政治課本在反駁。語(yǔ)文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生氣地想：你以為我們?cè)敢鈦?lái)這里受罪呀！還不是為了小明能考上重點(diǎn)高中！
忽然，書包里好象發(fā)生了大地震，所有的書都差點(diǎn)摔倒。他們都習(xí)以為常了，因?yàn)樾∶髅刻於己芡聿潘�，�?lái)不及吃早飯，就得匆匆忙忙去上學(xué)，當(dāng)然顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開始了一路的顛簸，聽著小明“呼哧、呼哧”的喘氣聲，一直沉默的英語(yǔ)課本開腔了：“各位受壓迫的同胞們，這書包里我最胖，給大家?guī)?lái)不少壓力，可我身子硬朗，經(jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們看，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呢，害得我一年像老了幾十歲一樣！我們大家都應(yīng)該互相理解？為了小明能考上重點(diǎn)高中，咱哭點(diǎn)兒累點(diǎn)兒也值得！”“嘩……”所有的書都為英語(yǔ)課本這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話鼓掌。
“哐啷”一聲巨響，大家頓時(shí)冒金星！怎么回事？快嘴的文具在外面看的真切，急忙向大家報(bào)信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在底上了！”所有的書都恢復(fù)了往日的平靜，只是神情不同以往，它們?cè)谒妓鲉�？它們�(cè)诒г箚幔克鼈冊(cè)凇?/p>
其實(shí)，這事值得全社會(huì)去思索。我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓！
壓力的作文 篇56
時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，我已經(jīng)是一名初中生了，然而在匆匆體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代的欣喜之后，我現(xiàn)在體會(huì)到的卻是越來(lái)越多的壓力。
我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力。上了初中，再?zèng)]有小學(xué)只學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的“二人轉(zhuǎn)”的悠然自得，取而代之的是語(yǔ)數(shù)外政史地生的“七劍下天山”的壯懷激烈。學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。不必說(shuō)每天在學(xué)校時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，就連每天課后那小山似的作業(yè)都把我壓得透不過(guò)氣來(lái)，ABCDEFG,1234567,即要知道中國(guó)上下五千年，還得通曉地球十萬(wàn)八千里。每天晚上都能體驗(yàn)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的“優(yōu)美”意境。
我體會(huì)到了成績(jī)的壓力。上了初中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)心中的地位越來(lái)越高了，僅僅一個(gè)分?jǐn)?shù)就能把人壓死，憑成績(jī)就完全可以左右他們的心情好壞。老爸老媽的話每天都縈繞在我耳邊：“你一定要多用用功，我們的希望全在你身上了!只要你成績(jī)好，將來(lái)就能“出人頭地”。說(shuō)實(shí)話，小學(xué)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)是滿不在乎的，但現(xiàn)在，每到考試壓力會(huì)更重，擔(dān)心考不好，擔(dān)心對(duì)不起父母，對(duì)不起老師，對(duì)不起自己。
我體會(huì)到了成長(zhǎng)的壓力。現(xiàn)在，在爸媽的眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。每天，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“你不再是小孩了!”聽得我頭都疼了�，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差錯(cuò)，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)“暴風(fēng)雪”的襲擊。
“有壓力才能有動(dòng)力，你一定要化壓力為動(dòng)力”這是老爸聽到我的這番“牢騷”后的“最高指示”。
我行嗎?
我行!
壓力的作文 篇57
“唉呀，你們往邊上娜娜行嗎哦都快被壓成書餅了!”語(yǔ)文課本快快地說(shuō)著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿讨c(diǎn)吧!大家誰(shuí)都不容易�！睌�(shù)和幾何兩兄弟接過(guò)話茬兒，“小明(書包的主人)自從升入初三，咱啥時(shí)候舒坦過(guò)?”“說(shuō)的也是，你們語(yǔ)文六姐妹整天擠在書包里，人家也沒說(shuō)什么呀!現(xiàn)在倒好，反過(guò)來(lái)讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了!”這是政治課本在反駁。語(yǔ)文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生產(chǎn)(地想，“你以為我們?cè)敢鈦?lái)這兒受罪呀!還不是為了小明能考上重點(diǎn)高中!”
忽然，書包里好像發(fā)生了人地震，所有書都差點(diǎn)摔倒。他們都習(xí)以為常了，因?yàn)樾∶髅刻於己芡聿潘�，早晨�?lái)不及吃飯，就得匆匆忙忙去上學(xué)，當(dāng)然，顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開始了一路的顛簸，聽若小明“呼味，呼味”的喘產(chǎn)〔聲，一直沉默的英語(yǔ)課本開腔了：“各位受壓迫的同胞們，我在這書包里最胖，給人家?guī)?lái)不少壓力，可我身子硬朗，經(jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們希，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呀，害得我一年像老了幾十歲一樣!我們?nèi)思叶紤?yīng)該相互理解，為了小明能考上重點(diǎn)高中，咱苦點(diǎn)累點(diǎn)也值得!’“嘩……”所有的書在為英語(yǔ)課木這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話鼓掌。
“嘔哪”一聲巨響，大家頓時(shí)眼冒金星!怎么回事?快嘴的文具盒在外面看得真切，急忙向大家報(bào)信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在地上了!”所有的書都恢復(fù)了往口的平靜，只是神情不同以往，它們?cè)谒妓鲉?它們?cè)诒г箚?它們?cè)凇?/p>
其實(shí)，這事值得全社會(huì)去思索。我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓!
壓力的作文 篇58
馬兒需要主人用鞭子邊打一下才能跑得更快。我們也是如此，我們不能一味的去追求輕松，快樂和一帆風(fēng)順。適當(dāng)?shù)慕o自己一些壓力，讓自己能夠跑得更快，更遠(yuǎn)。
初中三年是我們?nèi)松幸粋�(gè)重要的階段，他為日后我們的學(xué)習(xí)，生活打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。但這樣一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)不是一兩天的努力就能得到的，如果我們天天都追求輕松，那么抱歉，你將一事無(wú)成。給自己適當(dāng)?shù)囊恍〾毫Γ屪约翰粩嗲斑M(jìn)，或許壓力會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的財(cái)富。
好比現(xiàn)在快結(jié)束初一的我們，三年已經(jīng)過(guò)了三分之一，當(dāng)你回頭想要搜尋些什么的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)找不到任何痕跡，還是早已碩果累累？如果你沒找到任何痕跡，說(shuō)明你過(guò)得太過(guò)于平坦，快樂了。懼怕壓力的人是很難才能成功的，就比如害怕登山的人永遠(yuǎn)都不能靠自己的努力登上山頂。
我們要給自己一個(gè)有壓力的計(jì)劃，例如別人六點(diǎn)半起床你可以比別人早十五分鐘，用來(lái)學(xué)習(xí)呢？例如別人一天只完成老師布置的任務(wù)，你可不可以擠出一些時(shí)間多謝幾道題目，多被幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？這些其實(shí)我們是能夠做到的，關(guān)鍵是你有沒有這樣的心去完成。壓力其實(shí)是能幫助人成長(zhǎng)，變得更加優(yōu)秀。當(dāng)你還在抱怨壓力太大時(shí)，別人爭(zhēng)已經(jīng)頂著你所說(shuō)的厚重的壓力向前走去。
還有四個(gè)學(xué)期，還有兩年，我們就要中考了，就要踏出初中，再不給自己壓力就晚了，別等到最后才來(lái)后悔。
迎接風(fēng)雨，迎接挑戰(zhàn)，迎接壓力，迎接美好的未來(lái)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。不追求太多的錢財(cái)，只要一個(gè)令自己不后悔的，滿意的未來(lái)。
壓力的作文 篇59
達(dá)爾文在其著名的《生物進(jìn)化論》中提出：“適者生存，不適者被自然淘汰�！保ㄒ瞄_頭，耐人尋味，引出下文。）
為什么高考競(jìng)爭(zhēng)中有那么多人想不開而去跳樓呢？讓我們看一看非洲草原上的斑馬是怎么樣生活的？也許你就找到了答案�。ㄔO(shè)問，過(guò)渡。）
在蓋倫帝茨的大草原上，獅子是那里的王。獅子每天都睡得很香，每天醒來(lái)它就在想：我今天吃哪個(gè)動(dòng)物呢？而以他為天敵的動(dòng)物們，覺都睡不好，因?yàn)槎寂滤鼈兊奶鞌硶?huì)偷襲它們，動(dòng)物們醒來(lái)時(shí)也要非常警惕。斑馬吃草時(shí)，它們感覺對(duì)面的草比它們正在吃的草嫩一些，可是河中有許多鱷魚，斑馬們成群結(jié)隊(duì)的過(guò)河，卻不曾想其中兩個(gè)家庭分別被鱷魚抓走了妻子和丈夫，但是每一個(gè)班馬（斑馬）都沒有停下來(lái)，都沒有回頭張望。因?yàn)樗鼈冎溃喝绻Ｏ聛?lái)，那就不是失去一個(gè)或幾個(gè)家庭成員了，而是全軍覆沒，所以它們從不回頭，從不停下來(lái)。（舉例典型，有代表性，值得借鑒！）
刻苦學(xué)習(xí)考大學(xué)，讓自己擁有別人不會(huì)的本領(lǐng)，你就會(huì)生活的比別人好太多；刻苦學(xué)習(xí)考大學(xué)是為了獲得別人遙不可及的財(cái)富，那是神話中的天方夜譚；刻苦學(xué)習(xí)考大學(xué)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，也能讓你獲得人生最大的價(jià)值。（道理論證，使文章富有內(nèi)涵�。�
人生就像一把圓規(guī)，請(qǐng)不要把孩子以后的人生和未來(lái)規(guī)劃好了，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛。溺愛讓孩子從小就產(chǎn)生了懶惰，對(duì)享樂的依賴；溺愛讓孩子的生命失去了原有的動(dòng)力和對(duì)未來(lái)的憧憬。（對(duì)比論證，使文章富有張力，耐人尋味，很好�。�
就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的一樣：“生活的主要悲劇，就是停止戰(zhàn)爭(zhēng)”。（引用結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，升華主題，但是你的引用不恰當(dāng)，望你今后慎用�。�
壓力的作文 篇60
2020年注定是個(gè)不平凡的時(shí)期，那一年，疫情席卷全球。眾多球迷最愛的科比也不幸逝世。他生前，曾留下一句話："所有負(fù)面的事件，壓力和挑戰(zhàn)，都是我崛起的機(jī)會(huì)。"這句話，似乎映照了人的一生。
俗話說(shuō)：沒有壓力就沒有動(dòng)力。試想，如果我們生下來(lái)就什么都有，不缺吃穿，想有什么就能立刻實(shí)現(xiàn)，不用奮斗，也無(wú)需掙扎。這樣的人生或許是幸福的，但也是空虛的。因?yàn)闆]有生活的壓力，不用競(jìng)爭(zhēng)。就像如果我們都不用考試，直接按需分配學(xué)校，那會(huì)有多少人不再認(rèn)真聽講，虛耗了多少人的青春。有人曾說(shuō)：經(jīng)歷過(guò)高考的人生注定不一樣。因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)過(guò)了什么是真正的競(jìng)爭(zhēng)，所以，高考過(guò)后，有多少孩子陡然成長(zhǎng)。這，就是壓力帶來(lái)的成長(zhǎng)。就如球星科比，在他加入球隊(duì)之初，他也曾飽受過(guò)許多流言蜚語(yǔ)，但是，坐過(guò)"冷板凳"的他，遭受過(guò)隊(duì)友冷嘲熱諷的他，憑借著笑對(duì)壓力的堅(jiān)韌，最終取得了不菲的成績(jī)。當(dāng)人們問他成功的秘訣時(shí)，他反問人們："你見過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？"的確，沒有他在眾多壓力下的一步步成長(zhǎng)，也就沒有他后來(lái)的成功。壓力給了我們煩惱的同時(shí)，也在逼迫我們不斷向前一步。
一生之中，我們要面臨多少競(jìng)爭(zhēng)，生活會(huì)給我們帶來(lái)多大壓力，但，這些都不是最重要的。最重要的是，以生活為鏡，你能從每一次失敗中收獲多少。學(xué)會(huì)在壓力中成長(zhǎng)，就是完成了一次人生的蛻變。加油吧，孩子，愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上披襟斬棘，贏得前路光輝！
壓力的作文 篇61
真沒想到，這次期末大考，我競(jìng)破天荒地考了個(gè)全班第一名，我高興得好幾天都找不著北�？筛吲d不久，我就明顯地意識(shí)到自己被周圍的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
剛回到家，老媽立刻把我喊過(guò)去，面帶前所未有的笑容讓我給所有的親戚報(bào)喜。沒奈何，我只好提起話筒，給奶奶打電話。聽了這好消息，奶奶先是連聲說(shuō)好，夸過(guò)之后，奶奶給我提出了一個(gè)更嚴(yán)格的要求：這回咱當(dāng)了班級(jí)第一，下回咱要當(dāng)全學(xué)校的第一，獎(jiǎng)金是要翻番的。接著，我又給大姨、大伯、哥哥、姐姐、姑姑、叔叔報(bào)喜，只要是親戚，全打了個(gè)遍。每家親戚都在高興之余，給我提了新要求，有的甚。至大膽地提出讓我考全國(guó)第一。直打得我口干舌燥，電話欠費(fèi)，媽媽才說(shuō)剩下的她來(lái)打。
接下來(lái)，考試的事還沒結(jié)束，晚上散步時(shí)，遇到老媽的朋友，總會(huì)互相詢問孩子考試的事。當(dāng)老媽滿面金光、神采奕奕地說(shuō)出我的成績(jī)時(shí)，那些家長(zhǎng)總會(huì)責(zé)備自己的孩子沒出息，趕不上我，還假惺惺地表?yè)P(yáng)我一番。十個(gè)朋友十個(gè)孩子，二十個(gè)朋友二十個(gè)孩子，一百個(gè)朋友一百個(gè)孩子，他們都把我當(dāng)成對(duì)手。考了個(gè)第一，我成了大家的對(duì)手，我的背要被大家壓彎了。
到了學(xué)校，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，當(dāng)然學(xué)習(xí)好的同學(xué)羨慕的眼神中還夾帶著嫉妒。教室里，同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，希望我再接再厲，于是我承載了同學(xué)老師的厚望，我覺得自己快喘不了氣了。
家人、朋友、同學(xué)給我的壓力，使我很煩惱。同時(shí)，我也勉勵(lì)自己，要把壓力變成動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)親人們的愿望，變成全校第一。
壓力的作文 篇62
仔細(xì)想一想，人不也一樣嗎？從會(huì)思考開始，直到生命的最后，這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力？它會(huì)帶給我們痛與
悲，哀與愁，可倘若沒有了壓力，我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無(wú)奈，終成豁達(dá)的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力，便有了收獲碩果的可能，否則終老一生，我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣，在秋天收獲一把糟糠。
生命需要壓力，但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解：清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命？中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什么呢？面對(duì)壓力，每個(gè)人都應(yīng)該是勇者，都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。
讓我們銘記席慕容的話：請(qǐng)讓我明白，每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生，時(shí)有黯淡，時(shí)有輝煌，你能否像種子，破土則出后茁壯成長(zhǎng)？你能否像蛹，破繭成蝶后翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會(huì)給你答案，鑒證你的得與失，決定你成功或是失敗。
壓力的作文 篇63
壓力這個(gè)詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時(shí)代表精神上的壓抑感。在物理學(xué)上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來(lái)談?wù)劅o(wú)處不在的壓力。
壓力真可謂無(wú)處不在。你坐在椅子上，你的身體對(duì)椅子有壓力，你的椅子對(duì)地而有壓力。壓力不僅是由重力產(chǎn)生，有時(shí)在水平位置或其他位置也會(huì)產(chǎn)生壓力。你用手把圖釘按在墻上，手在水平位置(方向)上會(huì)對(duì)圖釘產(chǎn)生壓力，而釘尖又對(duì)墻壁產(chǎn)生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進(jìn)去了，
壓力處處存在，是不是都有益呢?
一起交通事故，人卡車翻在溝里，司機(jī)被什么東西壓住，不能動(dòng)彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財(cái)物遭到破壞。聯(lián)系生活，壓力造成危害的例子更是屢見不鮮，所以我們應(yīng)處處提防，防止發(fā)生事故。
壓力有危害，但是不是否定它呢?當(dāng)然不是。
壓力尋找朋友，終于找到了自己的結(jié)發(fā)夫妻——妾觸面積，接著便有了自己的兒子——壓強(qiáng)。三人形影不離，一個(gè)罷工其他二人也跟著。還拿圖釘舉例，沒有壓力圖釘自然不會(huì)按進(jìn)墻里，沒有接觸面，壓力也不知該往哪里使勁，沒有了壓強(qiáng)，何來(lái)壓力和接觸面積。人們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理調(diào)節(jié)三者的關(guān)系，使他們作了很人的貢獻(xiàn)。否，人起重機(jī)力舉千斤物，機(jī)器行走自如，為什么?原來(lái)人們研究發(fā)現(xiàn)，壓強(qiáng)具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個(gè)很小的力，再由兒子壓強(qiáng)傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理制成的水壓機(jī)，壓幾噸重的鋼鐵像揉面一樣。你說(shuō)神奇不神奇?
未來(lái)是科技的世紀(jì)，我們這些學(xué)子們，一定要加倍努力，讓壓力發(fā)揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動(dòng)四化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族的騰飛與發(fā)展。
壓力的作文 篇64
“待會(huì)兒大家不用緊張，實(shí)驗(yàn)考試，不過(guò)是一道開胃菜，基本都是滿分。”班主任在車上給大家鼓氣。但有誰(shuí)不緊張呢？大家忐忑地下了車，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地排隊(duì)，終于進(jìn)了實(shí)驗(yàn)考試的考場(chǎng)。用了不長(zhǎng)的時(shí)間，我輕松地通過(guò)了我的考試，然后隨著老師來(lái)到體育考場(chǎng)。
風(fēng)挺大，但不足以影響考試。先是跳遠(yuǎn)。在塑膠草坪上，有一塊黑色的區(qū)域，以供跳遠(yuǎn)。我希望我前面的人能跳得遠(yuǎn)一些，以給我一些壓力。可我前面的人大概只跳了兩米二。輪到我了，深呼吸，然后按體育老師說(shuō)的那樣，奮力一躍。監(jiān)考老師發(fā)話了：“再用點(diǎn)力！”我心中一驚，難道我連兩米二也沒有？我強(qiáng)壓心中的緊張，使出渾身力氣。跳出去后，老師在一旁小聲地說(shuō)著：“差一點(diǎn)又是一個(gè)兩米五的�！�
跳繩時(shí)，我排在了第一位，更緊張了，最后發(fā)揮失常，只跳了一百六十幾。
因?yàn)橹捞K沒跳好，跑步時(shí)我便格外的緊張，壓力像一張無(wú)形的大網(wǎng)，將我籠罩得喘不過(guò)氣來(lái)。開跑時(shí)，大家都在一開始就沖刺，我落在第五個(gè)，能聽到耳旁風(fēng)的呼嘯，大家的喘息和沉重的步伐。外面的家長(zhǎng)也在吶喊助威，我漸漸地超越了一個(gè)又一個(gè)人，終于成為第一名。此時(shí)還有一圈半多，我一步又一步地奔向終點(diǎn)，可是腿越來(lái)越沉，太陽(yáng)曬得我快睜不開眼睛。還剩半圈，我不敢回頭看，怕浪費(fèi)時(shí)間，更怕看到自己領(lǐng)先太多而懈怠。跑過(guò)最后一個(gè)彎道時(shí)，自己在心中暗暗地鼓勵(lì)自己。突然，后面?zhèn)鱽?lái)了祖先生的狂吼：“呃�。 蔽倚Σ須饬�，意識(shí)到不妙，趕緊猛吸一口氣，使勁憋住，沖過(guò)了終點(diǎn)。
下場(chǎng)后，我大口地喘著氣，連笑的力氣也沒有了，只能扶著柱子，為后面的同學(xué)加油，希望他們能堅(jiān)持住沖過(guò)終點(diǎn)吧！
未來(lái)，還有一程又一程的路要走，我會(huì)在壓力中勇敢前行。
壓力的作文 篇65
家庭壓力，生活壓力，工作壓力，學(xué)習(xí)壓力，這些壓力真的是無(wú)處不在，有時(shí)把人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。但是有壓力也并不全是件壞事，有些時(shí)候，給自己點(diǎn)壓力，它能喚醒我們的斗志。
在河的兩岸生活著一群綿羊，這里的土壤肥沃，雨水充足，因此生長(zhǎng)著許多汁的牧草，羊群吃著這樣好的牧草自然長(zhǎng)得好。奇怪的是，河西岸的羊群卻非常健壯，奔跑速度一流。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，河?xùn)|岸有三頭狼，經(jīng)常出沒在羊群的西周，捕殺羊只；而河西岸沒有狼，羊群根本不必?fù)?dān)心被狼吃掉，無(wú)需奔跑躲避。正是因?yàn)槟侨^狼，才使得河?xùn)|岸的羊這樣健壯。其實(shí)壓力就如那些狼，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在鞭策著我們，讓我們不斷向前走不能停下腳步，要不然就會(huì)被社會(huì)所遺棄，被知識(shí)所遺棄。
有壓力并不是件壞事，這并不只是存在于自然界，在人類社會(huì)也普遍存在著。也許正是這些壓力，才使得人們做事這般認(rèn)真，一絲不茍。
香港的啟德機(jī)場(chǎng)位于市中心，飛機(jī)掠過(guò)鬧市的時(shí)候，機(jī)上乘客都能清楚地看見住家陽(yáng)臺(tái)上曬的衣服。就是這么一個(gè)被稱作“世界上最危險(xiǎn)的機(jī)場(chǎng)”數(shù)十年直至關(guān)閉都沒有出現(xiàn)過(guò)大的災(zāi)難。深究其因?yàn)椋腥苏f(shuō)是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點(diǎn)差錯(cuò)，啟德機(jī)場(chǎng)因此成為世界上最安全的的機(jī)場(chǎng)之一。
難道你能否認(rèn)這不是壓力所造的福？因?yàn)殛P(guān)乎市中心這么多人的生命，包括飛行員自己，這形成了無(wú)形的壓力，飛行員能不小心嗎？正是這種壓力的存在，才使得不發(fā)生重大事故。
我們學(xué)生不是常說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大嗎？其實(shí)要是沒有壓力的話，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)變得懶散，成績(jī)必定會(huì)下降。所以，我們也不要常埋怨老師給我們的壓力，那是為我們好的。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給自己以適當(dāng)?shù)膲毫Γ軉拘盐覀兊亩分镜捻g性！
壓力的作文 篇66
深秋的夜晚，風(fēng)刮著，葉落著。小區(qū)的道路上，只有我還在低著頭落魄的走著，抬頭望望，月亮正躲在烏云后，星星也寥寥無(wú)幾。這樣的夜晚，我還要度過(guò)幾個(gè)呢？
考試失利，這已不是第一次了，同學(xué)的嘲諷，老師的教導(dǎo)，家長(zhǎng)的期望，都化成一個(gè)個(gè)無(wú)形的壓力，向我撲身而來(lái)。漸漸地，我在生活中迷失了方向。
每天的我，都過(guò)得渾渾噩噩。上課時(shí)，我的注意力越來(lái)越不集中；下課時(shí)，我也只是趴在桌子上發(fā)呆；回到家的我，情緒也是低沉的。心里就像壓了一塊大石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
這個(gè)狀態(tài)，我維持到了下一次的月考，不出意外的，成績(jī)又后退了好幾名，我望著成績(jī)單，淚無(wú)聲滑下，昏開一朵無(wú)色的花。
夜，寒如冰；月，皎似水，躺在床上的我想：自從上了初二，哪一次的笑容是真實(shí)的呢?來(lái)自四面八方的人帶給我那沉重的壓力，我還能支撐多久？我起身，倚窗而坐，呆呆的看向遠(yuǎn)方，再一次懦弱的哭了。
終于，那一天，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)了我現(xiàn)在的情況。媽媽有些驚異，媽媽說(shuō)：”孩子，你的性格好像變了，如果放在從前，你應(yīng)該會(huì)努力趕上去�！蔽乙бё齑秸f(shuō)道：“可是媽媽，我覺得壓力好大，競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)了，我努力過(guò)，但......”“唉，也可能是我的期望太高，我也只是想激你一把。孩子，記住，何不把壓力化為動(dòng)力？”
我聽了媽媽的話，愣了一會(huì)，我似乎明白了母親的話。對(duì)啊，我要把壓力化為動(dòng)力，我要自己掌握我人生的目標(biāo)，我要在成長(zhǎng)的道路上殺出一條自己的道路。我笑了，笑容清澈，真實(shí)。
依是夜晚，仍是獨(dú)自一人，還是那條回家的路，但在我的眼中，它已沒有了昨夜的暗淡，迎接我的，是一條光明大道。
壓力，我不怕！
壓力的作文 篇67
作為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，很多人都會(huì)覺得壓力很大，可是，如果你換一種思維方法設(shè)想，你會(huì)發(fā)覺：其實(shí)，有壓力真好。
我的壓力很多來(lái)自于學(xué)習(xí)，因?yàn)榧磳厴I(yè)，老師會(huì)通過(guò)考試的方式來(lái)檢測(cè)我們。每次考試前，我都非常緊張，因?yàn)槲疑伦约嚎疾缓�，那爸爸媽媽該多失望�。∥腋ε聞e人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。在周末，我很想出去玩上一整天，畢竟孩子的天性就是玩啊，可我不能，我要逼迫自己學(xué)習(xí)。我常想：如果我不努力，別人不就會(huì)超過(guò)我了嗎？我可沒辦法忍受別人那略帶驕傲的眼神。
雖然，我不可能是最好的，我的對(duì)手很多，可當(dāng)看到我因努力而獲得的成功時(shí)，我也會(huì)沾沾自喜，畢竟，那是我通過(guò)努力得來(lái)的回報(bào)啊。我始終明白，每個(gè)人不一定有攀登最高峰的能力，但只要我一直努力，一直勇往直前，我一定會(huì)到達(dá)我心中的頂峰。
在生活中，我也有著壓力。爸爸媽媽一直希望我做個(gè)很乖的女孩。可我天性愛玩，又是個(gè)倔強(qiáng)的小孩，所以很難服從爸爸媽媽的要求。然而我卻必須努力做個(gè)乖孩子，因?yàn)樵谖艺{(diào)皮時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)：“你看，你們班上的某某某就比你好，你看人家多文靜啊！”每當(dāng)聽到這話時(shí)，我的心里總是酸溜溜的，我可真不希望別人成為媽媽心中的好孩子。所以每當(dāng)我調(diào)皮時(shí)，我會(huì)想起媽媽的話，我會(huì)克制自己做得更好，變成一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。
現(xiàn)在，我成了個(gè)比較乖的孩子了，我想，這應(yīng)該就是壓力起的作用吧！如果沒有壓力，就沒了動(dòng)力，沒了動(dòng)力，我也就沒有了現(xiàn)在的優(yōu)秀。所以說(shuō)，我要感謝壓力。
其實(shí)，換個(gè)方式設(shè)想，有壓力真好，它會(huì)幫助我進(jìn)步。
壓力的作文 篇68
壓力是一支強(qiáng)心劑，促使我們駕著生命的車輪，不斷地快節(jié)奏地向上滾動(dòng)，伴著我們?cè)谌松畷蠈懴螺x煌的篇章。在人生大舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。試想，一個(gè)懶散沒有壓力的人是如何的墮落與沉寂。他只會(huì)為別人的成功而喝彩。而自我卻事無(wú)成，安于現(xiàn)狀，任歲月蹉跎，在風(fēng)塵中死去。
壓力又是一個(gè)惡魔。它使得多少人跌入失敗的深淵，進(jìn)入悲痛的沼澤地。下因?yàn)檫@壓力，使得他們從此沒了昔的歡聲笑語(yǔ)，沒有往日自信的面龐，沒有勇氣去應(yīng)對(duì)生活中一切的一切。此時(shí)，壓力似乎是罪大惡極的。
或許，每個(gè)人都不想飽嘗壓力下悲愴的慘痛吧那么，御下你的包袱，活得瀟灑自如些。有這樣則故事：
兩個(gè)人一同經(jīng)過(guò)寶藏地帶。那里有琳瑯滿目的珠寶、紫寶石、瑪瑙……無(wú)奇不有，層出不窮。其中一個(gè)人很是貪婪，不住地往自我口袋里塞寶貝。而另一個(gè)人卻只挑選了一顆最漂亮的藍(lán)寶石。兩人走了一段時(shí)間后，就拉開了距離。背著沉重寶貝的那個(gè)人累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，為了趕路，只好不停地忍痛割愛，丟棄自我的寶貝。
當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí)，他已累得不省人事了。而他手中卻連一顆寶石也沒有了。只拿了一顆寶石的那個(gè)人卻安然無(wú)恙。有人問他：“你為什么能這么簡(jiǎn)便地到達(dá)目的地”“因?yàn)槲沂冀K僅有一顆寶石。”
我們且不論其貪婪與否。只拿了一顆寶石的人，正是因?yàn)闆]有給自我背上沉重的包袱，所以以很簡(jiǎn)便地成功了。
生活中不能沒有壓力，但不能過(guò)量。生活因壓力而精彩，人類因壓力而有不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉重。放平你心中的砝碼，調(diào)節(jié)好壓力吧!
壓力的作文 篇69
想起姚明在理解采訪時(shí)說(shuō)得一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)提高。
美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。
我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，應(yīng)對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不應(yīng)對(duì)壓力，我們應(yīng)當(dāng)看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué) 我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué) 其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種職責(zé)。他們奔波在自我的工作崗位上，每一天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自我的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
正確應(yīng)對(duì)壓力，壓力就會(huì)成為動(dòng)力，進(jìn)一步提高我們的本事；反之，壓力就成了阻力，會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無(wú)為�！岸煲呀�(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”“明天會(huì)更好！”
壓力的作文 篇70
每次考試之前，我都是會(huì)有種要崩潰的感覺。說(shuō)不上為什么，大概是心理壓力大吧!為此，爸爸總說(shuō)我沒有大將風(fēng)度，還說(shuō)考試只是檢查一下自己哪兒沒有掌握好的小測(cè)驗(yàn)罷了，沒必要那么緊張…
其實(shí)我真的想反駁他——“懼不懼怕考試，當(dāng)然要根據(jù)情況來(lái)定�！奔偃缥覐�(fù)習(xí)好了，我會(huì)認(rèn)為是表現(xiàn)我的時(shí)候了，說(shuō)實(shí)話，確實(shí)還沒有我打針時(shí)緊張。假如我什么都沒復(fù)習(xí)好，作為一名當(dāng)代應(yīng)試教育的犧牲者，想到將要面對(duì)的輕視的眼神和不滿的責(zé)罵，能不緊張嗎?
媽媽總說(shuō)我是一個(gè)沒有主見且做事拖泥帶水的人。我沒意見，舉雙手贊成——雖然是說(shuō)我的缺點(diǎn)。會(huì)的、不會(huì)的，統(tǒng)統(tǒng)都要看一遍，結(jié)果啊——看著看著就被電視給吸走了魂兒，裝模作樣的“辛苦”了大半天沒點(diǎn)成效。想復(fù)習(xí)這一科，還非得拖拖拉拉把目錄看上一遍，就連“編者的話”也畫上幾個(gè)紅圈圈藍(lán)杠杠，搞不好連第一課都沒看完就又跑出去了。哎…為此我可真是苦惱啊!
就是這樣，絕好的一個(gè)復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)就這樣在不知不覺間從指縫溜走……想復(fù)習(xí)這個(gè)，看了有15分鐘嗎?立即作厭惡狀，于是又拿起另外一本……像我這樣什么時(shí)候能復(fù)習(xí)好呀?不錯(cuò)，拿回家的英語(yǔ)、政治連翻都沒翻一眼!你說(shuō)我倒是怎么啦!?
“明天就考試了”。這句話我不知道重復(fù)了多少遍!我真的懷疑自己是不是有什么心理疾病�？蓩寢寘s總是笑著說(shuō)什么“人之常情”…
我想真是到了改正的時(shí)候了。再這樣下去，有多少光陰回被我這樣白白浪費(fèi)了啊!又有多少人會(huì)說(shuō)我“嘮叨”呢……
壓力的作文 篇71
今天，在上語(yǔ)文課時(shí)，張老師拿著瓶子、盆子、幾張小白紙走上了講臺(tái)，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，接著老師神密地說(shuō)：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——神奇的大氣壓力。”同學(xué)們聽了歡呼雀躍，有的踩在凳子上，有的踩到桌子上，有的圍上了講臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師左手拿起空杯子，右手拿起小紙片，把紙封在杯口上，老師說(shuō)：“貼不起吧，但我可以用紙封住杯口不讓水倒出來(lái)，大家可要看仔細(xì)了！”然后老師把瓶子放到講臺(tái)上，再倒?jié)M水，小心翼翼地拿起小紙片，貼在瓶口上，接著慢慢地把瓶子倒過(guò)來(lái)，老師剛把手輕輕地拿開，“啪”的一聲，瓶子里的水全出來(lái)了，還把我們的第一排同學(xué)的書給弄濕了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。接下來(lái)老師做的第二次、第三次實(shí)驗(yàn)也沒有成功，同學(xué)們有一些不耐煩了，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在講臺(tái)下偷笑，有的同學(xué)叫老師算了，別做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。可是老師卻沒有放棄，還胸有成竹地說(shuō)：“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’，實(shí)驗(yàn)做不成功決不罷休�！�
張老師開始做第四次實(shí)驗(yàn)了，只見老師小心地把水灌滿瓶子，然后拿出一張剛剛裁剪好的白紙，輕輕地把紙片從左往右平移，直到把紙片全移到瓶口，封住了瓶口，再慢慢把瓶子倒過(guò)來(lái)，老師最后松開壓住瓶口的左手，奇跡出現(xiàn)了：白紙牢牢粘住了瓶口，杯中的水一滴水也沒出來(lái)。不可思議，老師成功了，我真佩服老師不輕言失敗的可貴精神。
最后老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理：當(dāng)水杯灌滿水后，杯中的大氣壓力就小于杯外的大氣壓力，杯外的大氣壓力就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
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