【熱門(mén)】讀書(shū)作文600字五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文600字5篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文600字 篇1
啊呀，好緊張，好緊張。下節(jié)課就是讀書(shū)分享會(huì)了，心中既有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)害怕，興奮的是如果被抽中了，在說(shuō)的好的前提下可以得一枚大粘貼，害怕的是如果抽中了我，我沒(méi)有非常好的口才，也沒(méi)有把稿子寫(xiě)下來(lái)。
上課鈴聲響了，大家都坐著，每張桌子的左上角都放著一本自己要推薦的書(shū)，徐老師走上了講臺(tái)，說(shuō)好規(guī)則，就拿著手機(jī)放在投影下。開(kāi)始，第一個(gè)點(diǎn)名的是高語(yǔ)彤。他說(shuō)著說(shuō)著，眼里就逐漸有了淚花，他已經(jīng)深深的被書(shū)中的情節(jié)吸引了，我暗暗的佩服：哦，他理解的可真透徹，既然那么容易的和書(shū)中的人物同命運(yùn)共呼吸，要知道，現(xiàn)在的我?guī)缀醪粫?huì)為書(shū)中的人哭泣。第二個(gè)中獎(jiǎng)的是杜政熹，他胸有成竹的走上臺(tái)，講起了他推薦的書(shū)的故事，盡管他講的不是很好，但是我還是被吸引了。之所以我會(huì)被吸引，是因?yàn)槲覜](méi)有看過(guò)《哈利波特》。正當(dāng)他說(shuō)得起勁時(shí)，徐老師突然打斷了他，給他講明一些分享要點(diǎn)。我牢牢的記住了，一邊聽(tīng)著，一邊寫(xiě)著未寫(xiě)完的稿子并修改，收取經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間過(guò)得差不多了，徐老師讓我們拿上書(shū)到室外和同學(xué)分享推薦書(shū)，我走到盧子汀前，向他推薦，但我說(shuō)的不太好，我失敗了，一次又一次，我看到同學(xué)們都在開(kāi)心的聊著，自己也不會(huì)太會(huì)推薦，就拿起書(shū)，獨(dú)自看了起來(lái)，希望能讀的更加透徹，更好的分享的同學(xué)。
老師把我們叫進(jìn)教室，又開(kāi)始了新一輪的讀書(shū)分享。
讀書(shū)分享會(huì)結(jié)束了，我有了些感悟。唯一感到遺憾的是，我沒(méi)有膽量舉手分享，希望下一次讀書(shū)分享會(huì)中真正的有我的身影！
讀書(shū)作文600字 篇2
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……書(shū)，是我們生活中必不可缺的調(diào)味劑，它有時(shí)令你開(kāi)懷大笑，有時(shí)令你默默流淚，有時(shí)令你心驚肉跳。總之，書(shū)是一位“法力無(wú)邊”的“魔術(shù)師”，而我，是和這位“魔術(shù)師”有著深厚情誼的人。
“你為什么要偷吃？”媽媽雙手叉腰，臉色通紅，嚴(yán)厲地問(wèn)我�！拔覜](méi)有！”聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我連忙對(duì)她說(shuō)。“還說(shuō)沒(méi)有，這是什么？”接著，媽媽拿出一個(gè)已經(jīng)吃完的香腸的包裝袋。我下意識(shí)地看了看妹妹，只見(jiàn)她一臉心虛，不停地玩著自己的手指。我一下子明白了，但是我不想再和媽媽爭(zhēng)辯了，我還是回屋，和我的“魔術(shù)師”作伴吧！
回到房間，我的目光就被書(shū)桌上的一本名為《趣談歷史》的書(shū)吸引了，我三步并作兩步，一個(gè)箭步?jīng)_到書(shū)桌前，捧起這本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀著。哇，書(shū)中的世界真是精彩極了！我仿佛回到了武則天——這個(gè)一代女皇統(tǒng)治下的唐朝，好像看到了她端坐在富麗堂皇的宮殿中，給文武百官威嚴(yán)地下著一道又一道的命令。時(shí)光倒退，我來(lái)到了春秋時(shí)期“以琴會(huì)友”的俞伯牙身邊，聽(tīng)著他一曲又一曲“高山流水”的音樂(lè)，看著他和鐘子期兩人“遇知音”的交談，感受著他們激動(dòng)又興奮的心情，旁邊的高山、流水、藍(lán)天、白云都為這對(duì)“知音”感動(dòng)。我坐著時(shí)光這艘飛船，又來(lái)到了遠(yuǎn)古時(shí)代，我換上了獸皮制作而成的衣服，和遠(yuǎn)古人民一起歡歌勁舞，和倉(cāng)頡一起感受甲骨文那神奇的魅力。合上這本書(shū)，我拜倒在書(shū)的身邊。謝謝它帶我“游玩”了許多國(guó)家，謝謝它在我傷心時(shí)為我展現(xiàn)一幅美麗的山水圖，謝謝它帶我去聆聽(tīng)俞伯牙那出神入化的琴音。我感動(dòng)不已，為有這樣一個(gè)好朋友感動(dòng)，為有一個(gè)“法力無(wú)邊”的朋友而感到開(kāi)心。
這次神奇的游歷，只是我眾多故事中的一個(gè)，我和書(shū)這位可親可敬的朋友還一起去過(guò)“企鵝的王國(guó)”、“熱帶叢里”、“音樂(lè)的世界”……書(shū)還陪我一起歡笑、陪我一起哭泣。書(shū)，已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一個(gè)部分。
讀書(shū)作文600字 篇3
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以使我們體會(huì)不一樣的風(fēng)景，可以使我們了解從未接觸的事物，可以使我們領(lǐng)略人世間的各種情感……總之，通過(guò)讀書(shū)，我們收益良多，可有人讀書(shū)卻等于沒(méi)讀，這是為什么呢？
因?yàn)槲覀冏x書(shū)時(shí)接收和收納的方式出現(xiàn)了問(wèn)題。
首先是接收時(shí)的問(wèn)題，有些人讀書(shū)囫圇吞棗，只是匆匆瀏覽，沒(méi)有花時(shí)間去回味，品讀書(shū)中的內(nèi)容，還有的人喜歡跳著讀，只挑自己喜歡的內(nèi)容和語(yǔ)句。就比如我，我每次讀書(shū)，都會(huì)跳過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等，挑故事性強(qiáng)的部分去讀，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)故事無(wú)法理解，或是出現(xiàn)誤解，無(wú)法明白作者的意圖和想要表達(dá)的思想。前面提到的這些問(wèn)題都使我們不能很好的接收書(shū)中的東西讀過(guò)書(shū)之后，就像圍觀了一場(chǎng)與自己無(wú)關(guān)的事件，沒(méi)有任何的觸動(dòng)，隨著時(shí)間，什么也都忘了。所以，在讀書(shū)時(shí)，要注意文段中的細(xì)節(jié)，要去思考，要將前后文聯(lián)系起來(lái)，要試著與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，仔細(xì)的去推敲，說(shuō)不定還能達(dá)到通過(guò)文字與作者交流的境界。
可是有人讀了很多書(shū)，也思考過(guò)，但總覺(jué)得自己腦中空無(wú)一物，這可不是笛卡爾的“學(xué)習(xí)得越多越覺(jué)得自己無(wú)知”，這是收納自己接收的內(nèi)容的方式出現(xiàn)了問(wèn)題。有位作家在分析福爾摩斯的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)說(shuō)：“他的知識(shí)是分好類(lèi)的'，是清晰的�！比说拇竽X像一間儲(chǔ)物間，有人往里放東西時(shí)，隨意、沒(méi)頭沒(méi)腦地扔進(jìn)去；有的人將那些東西都分好類(lèi)，還仔細(xì)看了看，挑出自己可能不需要的。那么，如果說(shuō)在需要時(shí)，誰(shuí)能更快更準(zhǔn)的找到呢？并且，人的大腦空間是有限的，不是怎么都能裝下的，得有取舍。
這兩個(gè)問(wèn)題挑出來(lái)容易，但改正可不容易，只有在實(shí)踐中不斷地琢磨，更正，日復(fù)一日地，這書(shū)才算真正讀過(guò)。
讀書(shū)作文600字 篇4
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是我們的精神糧食。如果，你要問(wèn)我，我最?lèi)?ài)什么？我可以自豪地告訴你，書(shū)！
小時(shí)候，媽媽的同事女兒考上了大學(xué)，媽媽就問(wèn)她，要怎么培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀呢？她說(shuō)：“只要一有時(shí)間，就把孩子帶到圖書(shū)館，那里才有讀書(shū)的氣氛。
一個(gè)周末，媽媽把我?guī)У近S埔圖書(shū)館，找一本五顏六色的小人書(shū)給我看。把我安頓好了以后，告訴我等會(huì)兒來(lái)接我。我一看媽媽走開(kāi)，開(kāi)始認(rèn)為沒(méi)有媽媽的管轄，我感到十分輕松。過(guò)了一會(huì)兒，感到百般無(wú)聊，跑了整個(gè)圖書(shū)館都沒(méi)有找到媽媽。我看見(jiàn)有一個(gè)大姐姐在看一本多圖的書(shū)。我就坐在她身邊和這位大姐姐津津有味地看起來(lái)，那時(shí)候我還很小，不識(shí)字，就看插圖，可我還是會(huì)明白些什么。比如：這個(gè)故事說(shuō)了些什么，這是什么意思。
一直到中午，媽媽才過(guò)來(lái)接我，一看我捧著一本故事書(shū)目不轉(zhuǎn)睛地看著，興奮極了，特意請(qǐng)我吃了一頓肯德基。聽(tīng)媽媽解釋?zhuān)瓉?lái)她故意把我丟在圖書(shū)館。從此以后，媽媽一到周末休息，就把我?guī)У近S埔圖書(shū)館看書(shū)。我漸漸地愛(ài)上了閱讀上了一年級(jí)，語(yǔ)文老師教了我拼音后，我會(huì)自己拼字了，媽媽就買(mǎi)了注音版的《格林童話》，每天讀一篇，一個(gè)字一個(gè)字地拼，書(shū)中精彩的故事情節(jié)吸引了我。
有一次晩上，我看《西游記》中的《三打白骨精》時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。我正看著唐三藏被妖怪抓走了�！皩氊�，十點(diǎn)了還不去睡覺(jué)，明天還要上課呢�！眿寢尩摹蔼{子吼”響在我耳邊，我為唐三藏的命運(yùn)焦急不已。怎么辦，林海音可以利用人多竊讀，我瞟了瞟廁所，一個(gè)鬼點(diǎn)子從腦海中冒出，我捂著肚子，裝著一副愁眉苦臉的樣子“親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑢殞毝亲犹郏蚁肷蠋�。”我把�?shū)藏在褲子里，飛快地跑進(jìn)廁所時(shí)。
結(jié)果，我看得如癡如醉�！斑诉诉恕憧禳c(diǎn)，我也等著用廁所呢！”爸爸在外面敲門(mén)。
看吧，我還經(jīng)常鬧出這樣的笑話。我熱愛(ài)讀書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米！
讀書(shū)作文600字 篇5
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，這句從古至今不知滋潤(rùn)了多少莘莘學(xué)子的名言，同樣也時(shí)刻教育著我。我一直堅(jiān)信，有成就的人都熱愛(ài)閱讀，我也相信，書(shū)籍真的是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，我為讀書(shū)喝彩。
書(shū)能讓人富有內(nèi)涵，優(yōu)雅高尚。讀一本好書(shū)，就是同睿智而高尚的人對(duì)話，就是學(xué)習(xí)成功人士的秘籍。古今中外有成就的人都熱愛(ài)閱讀，并善于去書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。書(shū)，裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗！
我也是書(shū)的受益者。小時(shí)候我不愛(ài)讀書(shū)，整天虛度光陰，結(jié)果一無(wú)所獲。長(zhǎng)大些，只看到那些讀了書(shū)的同學(xué)日益進(jìn)步，自己只能勉強(qiáng)維持成績(jī)，心中傷心不已。心想：我也要干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，我也要讀書(shū)，讀書(shū)有什么難的。于是，我試著緩慢走上讀書(shū)之路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)困難重重。我不但要犧牲掉一些玩耍時(shí)間，我還要丟棄看電視時(shí)間。我想要放棄，想將剛剛下定決心說(shuō)過(guò)的話收回，想半途而廢。可是，又有那么多的人因?yàn)樽x書(shū)而成功，我不想放棄這條成功之路，我在內(nèi)心深處掙扎了好久。最后，我終于戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，我要讀書(shū)！
讀著讀著，我不知不覺(jué)名列前茅，成為班級(jí)公認(rèn)的讀書(shū)明星。幸運(yùn)也時(shí)常與我相伴，生活變得多姿多彩，寫(xiě)出的文章也好了，知名度增加了。這種讀書(shū)習(xí)慣維持了好長(zhǎng)時(shí)間。
可是，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己江郎才盡，才思大不如以前了，我焦慮不安。不知是何處做錯(cuò)，經(jīng)過(guò)一番細(xì)心的檢討，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我沒(méi)好好讀書(shū)。我明白了，讀書(shū)是一輩子的事，不能僅僅只讀了幾本書(shū)，就丟棄不管了，要持之以恒，才能將書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)細(xì)化分解。
我要為愛(ài)好讀書(shū)的人喝彩，因?yàn)樗麄冋莆樟松嬷�，他們知道�?shū)是精神上的糧食，他們想要在知識(shí)的海洋中遨游。對(duì)于那些現(xiàn)在不愛(ài)讀書(shū)，今后說(shuō)不定就愛(ài)讀書(shū)的人，我就是一個(gè)活生生的例子。我也不是從小就與書(shū)融為一體，而是后來(lái)，我才成為了好書(shū)的愛(ài)好者。
別忘了，在閑雜空閑時(shí)，在游覽風(fēng)光時(shí)，為讀書(shū)而抽出時(shí)間，讓自己在書(shū)中沐浴陽(yáng)光，返璞歸真！
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