教學(xué)工作總結(jié)(精選22篇)
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,在過去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié)(精選22篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)工作總結(jié) 1
學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹上級(jí)要求落實(shí)的各項(xiàng)安全要求,堅(jiān)持以防為主,積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施,使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完善小組,明確分工
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校完善了以校長(zhǎng)許美滿為組長(zhǎng);教導(dǎo)主任蘇淑惠、安全員吳志雄為副組長(zhǎng),全體教職工為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并集合學(xué)校實(shí)際情況,把各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,一崗雙責(zé),做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員,防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、預(yù)防為主,完善預(yù)案
完善學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷加強(qiáng)充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
根據(jù)實(shí)際情況,制定并完善了各類安全事故應(yīng)急處理預(yù)案,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、后勤保障、事故調(diào)查、搶救等職責(zé)進(jìn)行分工,做到分工明確,處理快速、合理。并對(duì)可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。每學(xué)期至少進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演,收到良好的效果,為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
三、形式多樣,全員參與
安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的'系統(tǒng)工程,是需要社會(huì)、學(xué)校、家庭進(jìn)行密切配合的。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,盡力做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,學(xué)校也是組織開展了一系列道德、法制教育活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中,一共召開三次家長(zhǎng)會(huì)、兩次家訪、一次邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上專題法紀(jì)、安全知識(shí)教育課,一次交管安海中隊(duì)警員到校舉辦交通安全知識(shí)講座,并懸掛宣傳橫幅,利用LED宣傳面板、宣傳櫥窗、告家長(zhǎng)書等方式對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育,取得了良好的教育效果。
四、定期檢查,落實(shí)整改
本學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校制定了校園及周邊環(huán)境安全隱患排查制定,定期對(duì)學(xué)校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行全面性排查,對(duì)存在的隱患及時(shí)向上級(jí)反映,及時(shí)整改。
今后,我們會(huì)一如既往重視安全工作,及時(shí)解決安全衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全工作水平。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)工作總結(jié) 2
任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長(zhǎng)處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究,激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力,積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式,我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的安排,由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次同課異構(gòu)教學(xué),在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異,異中求同,追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng),廣大教師反復(fù)鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析,我組確定了兩節(jié)內(nèi)容,分別為《可愛的企鵝》和《操場(chǎng)上》,每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細(xì)研讀教材,分析學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo):
1、加深對(duì)加減法的理解;
2、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。《可愛的企鵝》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而《操場(chǎng)上》側(cè)重于解決實(shí)際問題。
二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案,實(shí)施課堂教學(xué)。
根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們多次研究教法、學(xué)法,確定教學(xué)的異同點(diǎn),在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下,設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案,再互相提出修改意見,最后各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。
三、積極參加聽評(píng)課。
在這次活動(dòng)中,本組所有教師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課,其余教師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課,積極參加聽課活動(dòng)。
課上完后,大家就會(huì)聚在一起,利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,發(fā)表各自的看法,提出改進(jìn)的意見,找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評(píng)課的過程中,每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。
四、及時(shí)總結(jié),深刻反思
本組每位老師上完課后,我們都會(huì)根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問題,結(jié)合其他老師的評(píng)課意見進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步,都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上,我會(huì)怎么上的共識(shí)。反思這這次活動(dòng),我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采,但同時(shí)也暴露出了很多不足:
(一)亮點(diǎn):
1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考,主動(dòng)體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識(shí)和更大的提高。
3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者,學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。
4、每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備,收集、查找了很多資料,并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn),大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默,有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問題:
1、個(gè)別教師的激情不足,整節(jié)課語(yǔ)言平淡,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言過少。
2、個(gè)別教師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象,缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。
3、課堂上有些討論性的`問題才剛剛展開就急于匆匆收?qǐng),有的學(xué)生根本還沒有來得急思考,有些流于形勢(shì)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生成績(jī)極其必要,但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要,有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒有指導(dǎo),這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
5、有的教師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠到位,學(xué)生獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高。
共同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),不同的處理方法,本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求,作為新課標(biāo)下的教師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注,多些思考!
教學(xué)工作總結(jié) 3
教師教學(xué)常規(guī)工作檢查情況,為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作有序運(yùn)行,貫徹學(xué)院對(duì)教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)檢查的精神,xx教研室在教學(xué)第一周對(duì)本教研室全體教師進(jìn)行了教學(xué)資料檢查。
1、授課計(jì)劃制定及執(zhí)行情況良好
本學(xué)期本教研室的主要從事非經(jīng)貿(mào)系xxx課程的授課工作,涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)的有……此外,開學(xué)初,老師們根據(jù)學(xué)校要求的“五件套”,制定或修定了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn),也重新審核了已開設(shè)課程的教學(xué)準(zhǔn)備,對(duì)其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學(xué)進(jìn)程表安排和任教班級(jí)實(shí)際情況,在開學(xué)初制定了各門課程的授課計(jì)劃,有序地開展教學(xué)工作,教學(xué)材料準(zhǔn)備得都比較充分,課件比較詳細(xì),電子教案齊全,進(jìn)度相符。
2、教學(xué)材料準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)情況
教研室的老師們普遍備課認(rèn)真,教后小結(jié)比較規(guī)范,從教案的首頁(yè)、詳案和課件內(nèi)容中,了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,突破重難點(diǎn)。各任課老師上課過程注重教學(xué)紀(jì)律的管理,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生做詳細(xì)紀(jì)錄,作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核的一項(xiàng)依據(jù),遇到特殊情況,我們都能及時(shí)與班主任取得聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生做專門的思想教育。根據(jù)學(xué)生上課回答問題情況、課后作業(yè)的完成情況,上課的`認(rèn)真程度等方面做好平時(shí)成績(jī)的記錄工作。課后與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與反饋,實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。
3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況
各任課教師在上課期間注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和積極引導(dǎo),為建立一個(gè)有效的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂而努力。與班主任和班干部進(jìn)行溝通交流,及時(shí)反饋和了解班級(jí)的思想動(dòng)態(tài),大部分同學(xué)能夠較好地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,尤其在課堂教學(xué)方面,認(rèn)真聽講,積極思考并參與到教學(xué)活動(dòng)中。
教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期將結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)10個(gè)班的音樂課和七年級(jí)3—6班4個(gè)班心理課,兼任八年級(jí)(3)班副班主任。學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),在新課開始之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推行素質(zhì)教育,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、課堂教學(xué)。
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計(jì)課件。
本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。課前積極搜集相關(guān)資料,充分利用電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,精心制作多媒體課件。
3、認(rèn)真上課。
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)中,善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如:
。1)在講述樂理知識(shí)時(shí),巧妙地運(yùn)用形象法。樂理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),語(yǔ)言生動(dòng)明了。在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí),先提問學(xué)生“自然界中,哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”學(xué)生覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會(huì)說:“火車進(jìn)站時(shí),聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時(shí)異;钴S,會(huì)說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),以擬人化的口氣說:“小音符一直唱個(gè)不停,她可辛苦了,有時(shí)也要休息一下,她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會(huì)輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺得這種比喻生動(dòng)形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。
。2)在介紹音樂作品前,運(yùn)用形象的談話法,運(yùn)用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?例如教《雪域天音》時(shí),我多方搜集資料,運(yùn)用多媒體播放視頻、展示圖片,讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈,把握舞蹈的'特點(diǎn),注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),學(xué)得自如。
二、課堂管理。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試考核。
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)音樂常識(shí)等方面的理解與掌握,口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評(píng)分作為學(xué)生的考核成績(jī)。
四、第二課堂活動(dòng)及其他工作。
1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,按學(xué)校以往的計(jì)劃,本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊(duì)。對(duì)象是七、八年級(jí)學(xué)生,以七年級(jí)學(xué)生為主共32人,基本上是自愿報(bào)名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操,后階段學(xué)習(xí)扇子舞。
2、這個(gè)學(xué)期,學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動(dòng)匯演展評(píng)活動(dòng)》文件指示,籌辦“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演展評(píng)活動(dòng)。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,上送作品參加市局展評(píng),我和謝老師加緊排練舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)八、九年級(jí)大部分參賽選手進(jìn)行節(jié)目排練。同時(shí)配合團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化妝、評(píng)委評(píng)分、拍攝等各方面工作,使我!叭A美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演順利進(jìn)行并收到很好的效果。同時(shí)還選出校舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》、九(9)班羅XX同學(xué)歌曲獨(dú)唱《朋友別哭》兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評(píng)選。
教學(xué)工作總結(jié) 5
一、“態(tài)度決定一切”
做好教學(xué)工作,沒有明確的態(tài)度是不行的,這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,以及教育主管部門、學(xué)校對(duì)教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,使每個(gè)老師明確我們教學(xué),首先對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),良好的師德,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件,通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”
我們教學(xué)工作是備課,課堂教學(xué),作業(yè)評(píng)改,課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有搞好,就會(huì)使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談,所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求。首先是對(duì)備課的`要求,每月檢查備課本,嚴(yán)格要求青年教師備課案,使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn),作業(yè)布置適當(dāng),精批、細(xì)改,讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得,由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求,使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。
三、加強(qiáng)的教研組活動(dòng)工作
本期堅(jiān)持了每周開展教研組活動(dòng),兩周一次全組共同性的工作,并做到每次活動(dòng)有專題,有討論,有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的`一些問題,并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課,尤其是由余明蓉承擔(dān)中語(yǔ)會(huì)2008年年會(huì)的公開課任務(wù)。全組老師由課題選擇,重難點(diǎn)的突破,教學(xué)反思等各個(gè)角度多次演練,使余老師的公開課受到與會(huì)老師的好評(píng)。
四、注意加強(qiáng)備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課活動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅(jiān)持了兩周一次備課組活動(dòng),每周活動(dòng)都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,堅(jiān)持每單元都由一個(gè)老師主導(dǎo),其余輔助的集體備課的原則,這樣使全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能得到整體的提高。
五、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
我組現(xiàn)十多名青年教師,加強(qiáng)對(duì)他們關(guān)心培養(yǎng)對(duì)提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個(gè)途徑,一是通過集體備課,加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性,讓他參加各種校人的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),有二人獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),有兩人獲得雅安中學(xué)教學(xué)新星二等獎(jiǎng),并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)重任。
教學(xué)工作總結(jié) 6
剛剛過去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(6)班和高一(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點(diǎn):
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自身對(duì)教材的`透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次,在課堂教學(xué)中,我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,較大限度地開發(fā)學(xué)生的.情感、情趣等因素?傊,教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知x,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。
三、組織了活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開展演講活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放
高中階段,語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
教學(xué)工作總結(jié) 7
語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書育人,在語(yǔ)文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。
1、語(yǔ)文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。
總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的'喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力
教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國(guó)的歐亨利,俄國(guó)的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來,幫助學(xué)生樹立正確世界觀
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。
在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,結(jié)合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的.魅力。
3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,開闊學(xué)生視野
課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),開闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì),為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、開掘?qū)懽髟慈,提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人,有豐富的思想、高尚的品德。
養(yǎng)成思考習(xí)慣,為寫作提供持久動(dòng)力。
“文以載道”,言為心聲,語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章!敖虝(huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢!边@一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿了哲理,認(rèn)真反思生活,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會(huì)生活,可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì),在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時(shí),我提出“我是阿Q嗎”這一問題,讓學(xué)生反思自己性格的弱點(diǎn);教《藥》一文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生思考“上醫(yī)醫(yī)國(guó),其次醫(yī)人”的道理。
教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高二x班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的.畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的.自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過程中的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還是存在缺點(diǎn)和不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
教學(xué)工作總結(jié) 9
我深知:高中語(yǔ)文教師任重道遠(yuǎn),要想勝任本職工作,就必須咬定教研不放松,立根生命課堂中。語(yǔ)文教育要走出低谷,怨天尤人是無濟(jì)于事的,只有不斷反思自我,瓶頸一破才會(huì)天地寬。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、正確的教學(xué)方法
1、鉆研教材,尋找教學(xué)的突破口
有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問的方式灌輸知識(shí)給學(xué)生,而學(xué)生只是機(jī)械地回答教師的提問,不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識(shí)。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在備課時(shí),除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,還要了解自己的學(xué)生,將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識(shí)點(diǎn),并輔之以恰當(dāng)、多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生思考,而不是單純地想幾個(gè)問題來提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學(xué),要側(cè)重其特點(diǎn)和感情,通過聲情并茂的朗讀和教學(xué),使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。而在議論文的教學(xué)中,教師要針對(duì)中學(xué)生好動(dòng)、愛爭(zhēng)辯的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些爭(zhēng)論性的問題,在議論中把握文章的要求,體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生討論逐漸深入,最終形成了對(duì)文章的理解。在教學(xué)《失街亭》時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:街亭失守是馬稷之過嗎?問題一提出,學(xué)生們發(fā)表了不同的看法,課堂成了一場(chǎng)別開生面的`辯論會(huì)。另外,教師還可采取情景教育的方式,讓學(xué)生通過想象,設(shè)想在一個(gè)特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合自己能做些什么,會(huì)有什么樣的感情,然后說出來或?qū)懗鰜,再與課文相對(duì)照,體會(huì)文章的特點(diǎn),以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可通過學(xué)生揣摩課文以后,教師提出一些相應(yīng)的問題,使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。
2、精心構(gòu)思,設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題
教學(xué)方法包括教師教的'方法和學(xué)生學(xué)的方法,隨著教育改革的不斷深入,教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,啟發(fā)式教學(xué)也是如此。如:提問回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體、班級(jí)、年齡,設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)是具有提示性、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,而答案也不需要統(tǒng)一。所謂提示性,是教師的提問要切合教材的要求,具有可感、直觀的特點(diǎn);問題的隱蔽性,是要讓學(xué)生通過閱讀、思考得出答案;問題的答案要具有可創(chuàng)造性,能啟迪創(chuàng)造思維,使學(xué)生能跳出教材,在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點(diǎn)。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng),教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇,并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法,讓自己的教學(xué)取得實(shí)效。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),博采眾長(zhǎng),開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,
教學(xué)工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一位合格的“人民教師“,無愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情形總結(jié)以下:
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德“。我始終認(rèn)為作為一位教師應(yīng)把“師德“放在一個(gè)極其重要的位置上,由于這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范“,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人“。為了給自己的`學(xué)生一個(gè)好的榜樣,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我瀏覽了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面:
虛心請(qǐng)教,強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
去年x月我擔(dān)負(fù)級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)負(fù)本級(jí)、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一位教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識(shí)的匱乏,體會(huì)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙期望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的奔騰,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
第一是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)。我個(gè)人應(yīng)對(duì)和處理課堂各式各樣問題的.能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問“,語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師“。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交換中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較杰出的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,連續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技能。
這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦研究語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次一樣保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的請(qǐng)教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較良好。
教學(xué)工作總結(jié) 11
在本學(xué)年的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,教學(xué)得到了學(xué)生的確定,對(duì)學(xué)問的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層。教學(xué)工作,有汗水,布滿苦澀;更有甜美,布滿歡樂。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下:
一、夯實(shí)根底,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比擬重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底特別重要,這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的;谶@樣的熟悉,剛開學(xué),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最根本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生把握根本學(xué)問,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點(diǎn),進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一局部學(xué)生的根底較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過根底學(xué)問的穩(wěn)固加強(qiáng),誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格根據(jù)語(yǔ)文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的.保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文力量。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題,同學(xué)相互爭(zhēng)論,問題明白,深入探究后,假如還有疑問,教師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,綻開爭(zhēng)論,進(jìn)展評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比擬生疏,為此,我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元閱歷,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好預(yù)備。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了肯定的成績(jī),但也存在了一些缺乏,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,對(duì)于一些問題講得不夠透徹在以后的教學(xué)里,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié) 12
驚慌勞碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?偨Y(jié)高三半年來語(yǔ)文備課組的工作,可用“落實(shí)安排不折不扣,備教批考緊然有序!眮砀爬ā
一、作好進(jìn)度的支配
從20xx年的9月份起先,高三復(fù)習(xí)就全面起先。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)安排支配,制定了這一學(xué)期的整體備考思路及安排支配,劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí),高考古詩(shī)文復(fù)習(xí)。其次階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考后起先第三階段的專題復(fù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,打算最終的沖刺。高三語(yǔ)文課的課型分成學(xué)問傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)原則與策略
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。
方向:緊扣
充分領(lǐng)悟。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力,支配時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)
劉慧昭老師,潘文龍老師,孫津津老師上一屆高三的老師,高考復(fù)習(xí)有閱歷。胡明遠(yuǎn)老師是老老師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新老師。我們都需牢記住自己作為一名高三老師所具有的`特別使命。
首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)詳細(xì)狀況,剛好調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂安排。有安排的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對(duì)作文訓(xùn)練過程,開展深化立意訓(xùn)練。
在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專題復(fù)習(xí)階段,我們要求將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。
四、復(fù)習(xí)策略
1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不干脆取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感愛好。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,我們?cè)噲D利用試題幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的學(xué)問,培育學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的'文言學(xué)問遷移實(shí)力。
2、突破重點(diǎn),注意實(shí)效。
我們要向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用等,讓學(xué)生仔細(xì)理解記憶便可精確駕馭。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練
針對(duì)高考實(shí)力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻,網(wǎng)上資源源源不斷,我們留意以精制濫,仔細(xì)篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后仔細(xì)評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧。
4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項(xiàng)等剛好溝通。爭(zhēng)對(duì)我校狀況,備課組兩次召開會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。青年老師由于新接手高考備考,在解題、選題、命題方面閱歷明顯不足,所以要求青年老師定期命一套規(guī)范化的試題,以更好的促進(jìn)對(duì)試題的相識(shí)與探討。通過努力,青年老師的解題、選題、命題實(shí)力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參與了命題。
此外,新老老師相互間總結(jié)閱歷,溝通反思,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)力的目的,這也是我們的共同愿望。
今后,在教科研方面還需加強(qiáng)溝通、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年老師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
五、下一步的準(zhǔn)備與措施
目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響特別大。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料,力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要留意方法的敏捷多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,駕馭原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,填鴨式。
4、多布置作業(yè),剛好收交,剛好批閱。多激勵(lì)學(xué)生,愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),剛好抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷,肯定要留意講清思路,教給學(xué)生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足,我覺得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋,教研空氣還有待深厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,老師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語(yǔ)的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,特殊是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當(dāng)然,這里有語(yǔ)文老師的責(zé)任。可是,當(dāng)語(yǔ)文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí),老師也是無計(jì)可施的!
教學(xué)工作總結(jié) 13
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年,追憶往昔,展望未來,內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,有許多的不足,但我努力讓自己做到最好,成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打 算,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn), 繼往開來,以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的.類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課 都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。
四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集材料,對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳 受知識(shí)、技巧和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我現(xiàn)教的兩個(gè)班,113班和114班,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科不是很感興趣。114班上課紀(jì)律雖然比較好,但大部分學(xué)生都沒有專心聽講,課堂的效率不 是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的 學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批評(píng)抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí),為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點(diǎn) 班,但大部分同窗學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭還不是很足,基礎(chǔ)雖然好,但是高分的同窗不多,一般都是集中在中等程度,也有個(gè)別的差生。有時(shí)我找來差生,了解原因,有些 是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì),并為他們定下 學(xué)習(xí)目的,時(shí)時(shí)督促他們,輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,剖析原因, 激勵(lì)他們不要懼怕失敗,要給自己信念,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié),由于是新人,各個(gè)方面都存在著很多不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高。但我信任譽(yù)我的誠(chéng)摯確定能換來更加美好的明天。
教學(xué)工作總結(jié) 14
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业.語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),博采眾長(zhǎng)
開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的.教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀
念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思近三年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)近三年工作的總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的工作中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),將自己鍛造的更好。
教學(xué)工作總結(jié) 15
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)165、163兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、 教學(xué)方面
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生
可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。
上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的.課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:
①提前進(jìn)班;
、诎讶蝿(wù)寫在黑板上;
③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。
上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá)。
2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教
材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,題型靈活,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
3、以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。
4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。 走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié) 16
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼就是期末了,回顧一學(xué)期的工作感慨萬(wàn)千。我就本人一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、備課。
在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,去熟悉教材,掌握教法,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
2、上課。
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué),他們自學(xué)能力極差,這學(xué)期又因各種原因缺課太多,因此,語(yǔ)文成績(jī)非常差,針對(duì)這種情況,我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的.知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、課文朗讀評(píng)比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。
3、開展課本劇表演。
4、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,我強(qiáng)烈懺悔、反省自己,是因?yàn)閭(gè)人不夠優(yōu)秀,導(dǎo)致我們班成績(jī)太差,今后一定會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。
教學(xué)工作總結(jié) 17
一、教學(xué)方面
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,并作了萬(wàn)余字的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,積極參入語(yǔ)文課的上、聽、評(píng)課活動(dòng),從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期共聽課近40節(jié),堅(jiān)持每周至少聽兩節(jié)師傅的課,堅(jiān)持沒有和師傅交流的課不上的原則,在上課前及時(shí)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,在此也對(duì)張聰麗師傅的悉心教導(dǎo)給予最誠(chéng)摯的謝意,沒有她的幫助,我的進(jìn)步不會(huì)這么快。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的'興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。
作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。
第五,提高學(xué)生的問題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的.積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
二、《秋實(shí)報(bào)》出版方面
《秋實(shí)報(bào)》是我校特色校建設(shè)方面很重要的一個(gè)方面,報(bào)紙的品質(zhì)與質(zhì)量的高低直接影響著我校的聲譽(yù)。所以在工作中從組稿到校稿到編輯的每個(gè)方面我都認(rèn)真對(duì)待,哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我都會(huì)反復(fù)推敲和校對(duì),盡量降低失誤。由于我們整個(gè)編輯組的每個(gè)成員的精益求精和不斷努力,《秋實(shí)報(bào)》不論是版式還是內(nèi)容上,都有了很大的改觀,得到了領(lǐng)導(dǎo)和閱報(bào)人的肯定。盡管我們很努力、很小心、很認(rèn)真去精心打造這份報(bào)紙,遺憾的是每期都有一些遺憾的地方出現(xiàn),在此,對(duì)大家說聲對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)!在今后每期?bào)紙中,我們會(huì)更加努力!
三、遵守校規(guī)校紀(jì)履約方面
我是大二中的一員,維護(hù)大二中的形象是我的本分,自從我來到這里,就把這看得很重。違規(guī)違紀(jì)不能履約,會(huì)影響大二中的教師形象,這不是我的作風(fēng),因此,在遵守校規(guī)校紀(jì)履約方面,我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認(rèn)真,積極研討教材和教法。上課一絲不茍,堅(jiān)持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位積極負(fù)責(zé)。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合,盡量為學(xué)生的發(fā)展著想。書香校園讀書筆記學(xué)習(xí)摘錄達(dá)萬(wàn)余字,政治學(xué)習(xí)筆記摘錄達(dá)五千字以上。協(xié)助整理編著語(yǔ)文過關(guān)試卷10余份。高質(zhì)量出版《秋實(shí)報(bào)》五期。認(rèn)真上好互動(dòng)課六節(jié),青年教師匯報(bào)課一節(jié),師徒聽課評(píng)課十五節(jié),多媒體課六節(jié)?傊,遵守校規(guī)校紀(jì)履約方面我符合學(xué)校的要求。
四、存在的問題和不足
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我要堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié) 18
本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人,從收生的情況來看,除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外,絕大部分的學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)峻的情況,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力,并取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
二、新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的'思想工作。
讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。
三、教學(xué)形式
力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,月球知識(shí)擂臺(tái)賽,新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì),討論會(huì)(《風(fēng)箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))。
四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。
如在教室里開設(shè)“語(yǔ)文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。
五、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍。
學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對(duì)話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等,使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。
六、另外,我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。
我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間,及時(shí)鼓勵(lì)他們,認(rèn)真學(xué)習(xí),激發(fā)他們做人的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過長(zhǎng)期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。
通過一期的努力,在本期的期末考試中,取得了較好的成績(jī),但是還有很多方面需要提高:比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞的檢查力度,注意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史,來日可追,我相信在今后的工作中,一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié) 19
光陰似箭,時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)完成了七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作;厥走^去的幾個(gè)月,我們?nèi)鄮熒趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,緊密合作,積極努力,成功地完成了教育教學(xué)任務(wù),取得了一系列可喜的成果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。隨著新課改的推進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。在課堂中,討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為主流。為了讓學(xué)生更加活躍和有趣地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),我致力于創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此,我注重在課堂上引發(fā)學(xué)生興趣的方法。比如,在引入新課時(shí),我致力于創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生在不經(jīng)意間就能愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。根據(jù)不同的課程類型,我設(shè)計(jì)了不同的引入方式?梢酝ㄟ^多媒體展示課文的畫面,讓學(xué)生進(jìn)入情境;也可以通過講述故事的方式引入,以激發(fā)學(xué)生的興趣并設(shè)計(jì)懸念,相比簡(jiǎn)單地?cái)⑹觯@樣更能激發(fā)學(xué)生的思考力,為他們打開學(xué)習(xí)大門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言的理解、感受和運(yùn)用技巧很大程度上受到學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力和理解水平的影響。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解和體會(huì),需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與,勇于表達(dá)自己的見解。在思考和辯論過程中,教師應(yīng)巧妙引導(dǎo),以促使學(xué)生在激烈的辯論中,通過思維的碰撞,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生充分思考問題,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,發(fā)表不同的觀點(diǎn),展開有分歧的問題辯論。
通過辯論,通過這樣的課程,學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界,了解到知識(shí)是無盡的。即使是最博學(xué)的人,也會(huì)有所不知,學(xué)習(xí)的道路是沒有止境的。在這樣的課堂中,學(xué)生們的參與度非常高。開放式的教學(xué)方式給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。教師們毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考和辯論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了自己的價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)課文的理解和感悟,使得學(xué)生的理解和表達(dá)相得益彰。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了更廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)活起來
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是獨(dú)具魅力的佳作,它們以精妙的語(yǔ)境描寫、巧妙的語(yǔ)言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解闡述,為學(xué)生提供了重要的感悟素材。然而,由于課堂時(shí)間的限制,很難讓學(xué)生對(duì)每個(gè)課文中的精彩之處都有深入的`感悟。為了使學(xué)生能夠整體地領(lǐng)略課文的精彩之處,我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文字,從中發(fā)現(xiàn)豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生基于自己的感悟,進(jìn)行品評(píng)和深入理解,以此加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí),并填補(bǔ)自己的知識(shí)空白。注意:回答應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,使用規(guī)范的書面語(yǔ),不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
教學(xué)工作總結(jié) 20
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),認(rèn)真研究各地中考試題,形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本人在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好上課前的充分準(zhǔn)備。
1、備好學(xué)生。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,因材施教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而由于學(xué)生受客觀因素的限制,他們的聽說的能力相對(duì)較弱,加之中等生、差生所占比例較大,尖子生相對(duì)較少。因此,備課時(shí)必須注意到這些具體細(xì)節(jié),了解和分析每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,才能收到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2、認(rèn)真?zhèn)浜媒滩、備好教?/p>
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。
一堂準(zhǔn)備充分的課,教師會(huì)教得游刃有余,學(xué)生學(xué)得輕松自在,會(huì)令教學(xué)雙方都獲益不淺。為了上好課,我認(rèn)真研究文本,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。上課內(nèi)容力爭(zhēng)豐富,做到講練結(jié)合,難易適中照顧全部,力求能夠吸引住學(xué)生。所以,我的每一堂課都力求以充分的備課、豐富的內(nèi)容、充滿趣味的'方式和飽滿的精神,讓學(xué)生感在一種輕松自然和探究的氣氛中完成學(xué)習(xí)。
二、分層教學(xué),因材施教
為取得較好的教學(xué)效果,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的不同情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,進(jìn)行分層教學(xué)。比如將平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)分為一組,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;將學(xué)習(xí)勤奮,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)分為一組,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;將紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)
安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
一年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),并深深懂的作為一名教師學(xué)習(xí)的重要性,在教學(xué)中認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》和《創(chuàng)新思維》等教學(xué)書籍,并寫好讀書筆記,在學(xué)習(xí)中逐步提高自己的理論水平,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
一學(xué)年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,本人的教育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)較為成功的畫上了句號(hào)。本人與七(2)班的同學(xué)關(guān)系更加融洽,他們的語(yǔ)文知識(shí)和能力也得到長(zhǎng)進(jìn),主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有了很大的加強(qiáng),朗讀水平和寫作水平也有很大的提高。對(duì)此我倍感欣慰,它將化作我今后教學(xué)工作的巨大動(dòng)力,我將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,不斷完善自我。
教學(xué)工作總結(jié) 21
時(shí)光荏苒,不知不覺我擔(dān)任七年級(jí)7班和8班的語(yǔ)文教師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。反觀這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,還是頗有收獲的。下面我就對(duì)我近一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)。
新的一個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的教學(xué)理念。貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主平等的新型師生關(guān)系,盡力使尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。我將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。
新的學(xué)年,在上一學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我積極探索適合我自己和當(dāng)下新學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)方式和方法。根據(jù)一次又一次的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,我盡力改革課堂堂教學(xué),取得了一定的效果,也有一些需要改進(jìn)的地方,具體表現(xiàn)如下:
。ㄒ唬┖侠戆l(fā)揮作為教師的主導(dǎo)作用
1.備課深入細(xì)致。開學(xué)前做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的'實(shí)際情況,不面面俱到。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作認(rèn)真,力求對(duì)學(xué)生有吸引力,并不斷反思總結(jié)修改。
2.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果,為接下來的教學(xué)提供有利信息。
3.注重提高課堂教學(xué)效果。努力避免滿堂灌的教學(xué)方式,堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重課外延伸和鞏固練習(xí)。在教學(xué)中注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn),寓教于樂。
4.作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,注重作業(yè)的反饋訂正;及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不足之處在于:有時(shí)候過于追求完美和理想主義,反而抹殺了學(xué)生的自主性和個(gè)性差異。而有時(shí)候提出了過多的要求卻沒有真正落到實(shí)處,缺少連貫性、持續(xù)性和系統(tǒng)性。在備課和授課的過程中,有時(shí)過于面面俱到而重點(diǎn)不突出。
(二)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性
1.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.課上注重創(chuàng)設(shè)情境,尊重孩子的興趣愛好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試使用游戲、競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快充實(shí)中學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而提高課堂效率。
需要改進(jìn)的是,現(xiàn)有的引導(dǎo)大多過于籠統(tǒng),缺少具體細(xì)致的指導(dǎo),導(dǎo)致部分同學(xué)無從下手。
。ㄈ┮虿氖┙,兼顧不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生
班上除了少部分優(yōu)生外,大部分都是待優(yōu)生,甚至是差生。教學(xué)中很容易造成優(yōu)生吃不飽,差生吃不消的情況,因而在教學(xué)中要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生就很困難了。
1.課前預(yù)習(xí)上,不同層次的學(xué)生要求可以不一樣,基礎(chǔ)好一些的要求高一些,基礎(chǔ)差一些的要求低一些,對(duì)于一部分基礎(chǔ)特別差的,只要他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)了。
2.課堂上多給待優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的成就感和自信心。布置作業(yè)的時(shí)候,盡量布置可供選擇的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)去做,老師適當(dāng)做引導(dǎo)。
3.課后對(duì)待優(yōu)生和差生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),同時(shí)實(shí)行以優(yōu)幫差的制度,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)比較落后的學(xué)生,有一定的效果。
總而言之,這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,但不管是得是失,經(jīng)過反思總結(jié),它們都將會(huì)成為我今后更好的做好教育教學(xué)工作的寶貴資源。在接下來的教育教學(xué)工作中,我會(huì)再接再厲,腳踏實(shí)地,把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,讓孩子們更加充實(shí)愉快。
教學(xué)工作總結(jié) 22
本學(xué)年,我擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,教學(xué)總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的.方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。
五、具體做法是:
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是初一年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期中考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。
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