習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感（通用9篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇1
一個(gè)人的習(xí)慣是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，一個(gè)擁有一身好習(xí)慣的無(wú)論怎樣都會(huì)受人尊重和歡迎，人們都愿意去幫助他而一個(gè)擁有一身壞習(xí)慣的人，就會(huì)遭到別人的議論，排斥和責(zé)罵。
你們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)國(guó)王，他沒(méi)有兒子，他決定用一種方式來(lái)選出一位來(lái)繼承，他王位的孩子。他事先準(zhǔn)備好了一些炒熟的種子，給了城鎮(zhèn)的小朋友，并說(shuō)誰(shuí)能在三個(gè)星期之后幫我種出這世界上最美麗的花，我就讓誰(shuí)當(dāng)國(guó)王。結(jié)果三個(gè)星期的時(shí)間匆匆滑過(guò)，小孩子們一個(gè)個(gè)都捧著一盆盆五顏六色的鮮花，國(guó)王看了很生氣，然而在這時(shí)唯獨(dú)有一個(gè)小孩手中的花盆是沒(méi)有花的，國(guó)王看到后很是欣喜，他看到小孩的誠(chéng)實(shí)很是快樂(lè)，于是把王位給了他。
還有一個(gè)故事也能證明這一點(diǎn)。
原來(lái)有兩個(gè)人一起去一家公司應(yīng)聘工作，其中一個(gè)很有才華，學(xué)歷也很高，但平時(shí)不注重個(gè)人習(xí)慣，而另一個(gè)人卻很普通沒(méi)有什么太出眾的地方，但平時(shí)很注重個(gè)人習(xí)慣，然而他們兩個(gè)一起進(jìn)了辦公室，那個(gè)有才華的人進(jìn)去一會(huì)就隨地吐了一口痰而那個(gè)普通的人看見(jiàn)地上散落的文件，于是上前去撿起來(lái)給了老板，結(jié)果老板招聘了那個(gè)普通但擁有良好行為習(xí)慣的人，放棄了那個(gè)用有才華卻習(xí)慣很差的人。
這些都說(shuō)明了好的行為習(xí)慣對(duì)我們的人生都有許多的幫助，我們?cè)诎嗉?jí)不應(yīng)該亂丟紙屑，上課不講小話，不與老師頂撞，對(duì)老師不尊敬，在家里不應(yīng)該對(duì)父母無(wú)理取鬧，不孝敬他們，在社會(huì)上不應(yīng)該和別人打架斗毆，擾亂社會(huì)治安，帶壞社會(huì)風(fēng)氣。我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不做社會(huì)的害蟲(chóng)。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)該從小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的小孩養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母應(yīng)該以身作則，改掉自己不好的習(xí)慣，給孩子們帶頭做個(gè)好榜樣，俗話說(shuō)得好：上梁不正下梁歪。所以父母是孩子最好的老師。
好習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)，給他帶來(lái)意想不到的收獲，讓我們一起養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，從我做起，從身邊小事做起，為自己加油吧！
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇2
今天在《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)上看到了這樣一句話：“小學(xué)生至少保持睡眠１０個(gè)小時(shí)，中學(xué)生至少保持睡眠９個(gè)小時(shí)，大學(xué)生至少保持睡眠８?jìng)�(gè)小時(shí)�！毕胂胱约鹤罱母忻�，還真的是，發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候真的是由于沒(méi)有睡好，所以精神狀態(tài)不佳。勸自己要多加休息，早點(diǎn)睡覺(jué)！呵呵，班上的孩子上課愛(ài)打瞌睡的唯獨(dú)聰明可愛(ài)的章慧云，這孩子父母都不在身邊，只有爺爺奶奶管著，平時(shí)挺愛(ài)看課外書(shū)的，說(shuō)起話來(lái)就是個(gè)小大人。我想從明天開(kāi)始要多督促她早睡早起，保持充足的睡眠，這樣上課做事才會(huì)打起精神！
父母是習(xí)慣的教師，假如你的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)，那跟家長(zhǎng)的關(guān)系也脫不了干系，在書(shū)上看到這樣一個(gè)案例，曾經(jīng)有位媽媽，她要求自己的孩子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了才能出往玩。于是，這孩子拼命地把作業(yè)寫(xiě)完了，對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽，我寫(xiě)完了作業(yè)，我出往玩哈！”媽媽說(shuō)：“等下，你再把這十道課外題目做完了再往玩�！焙⒆有南耄悍凑覍�(xiě)沒(méi)寫(xiě)完都不能出往玩，我不如索性就邊玩邊寫(xiě)作業(yè)。這樣的不良習(xí)慣就在這孩子身上慢慢見(jiàn)長(zhǎng)了。實(shí)在作為父母，我們第一：就是要說(shuō)話算話，第二：天天給孩子一份屬于自己的自由空間。
面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的事情應(yīng)該這樣說(shuō)：“孩子，第一，認(rèn)真完成作業(yè)；第二，完成了認(rèn)真檢查；第三，做好了前兩樣事情，剩余時(shí)間就是你的自由時(shí)間了�！本拖裎覀兇笕�，假如整天都是被別人安排著過(guò)日子，那不是活受罪嗎？誰(shuí)能受得了？更何況還是個(gè)小孩子呢？是啊。所以我們應(yīng)該給予孩子那份屬于他們的自由快樂(lè)的空間。
蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷中學(xué)實(shí)行全新的作息制度：早晨上課之前，用一兩個(gè)小時(shí)完成家庭作業(yè)，上午三四節(jié)課堂學(xué)習(xí)，下午按個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好參加課外小組活動(dòng)，晚上不學(xué)習(xí)，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，并養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。最后，這所中學(xué)成了世界名校，由于它讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇3
《習(xí)慣決定命運(yùn)》這本書(shū)共介紹了可以受益終身的14個(gè)好習(xí)慣，我對(duì)其中三個(gè)有較深的感觸，它們就是勤儉的習(xí)慣、積極主動(dòng)的習(xí)慣和參與的習(xí)慣。
養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣隋文帝楊堅(jiān)在稱帝后曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我什么都不擔(dān)心，唯恐重蹈因朝廷不清廉而被百姓推翻的覆轍，所以我必須時(shí)刻提醒自己處處注意節(jié)儉，把國(guó)家治理好，百姓才會(huì)擁護(hù)我。勤能興家，廉可富國(guó)，隋文帝以身作則。相反，隋煬帝的生活是很奢華的，導(dǎo)致其坐吃山空，成為亡國(guó)之君。
人人都必須要注重勤儉節(jié)約，要知道，再多的東西也有被用完的時(shí)候。假如這個(gè)世界上所有的資源都被用光了，那會(huì)是什么樣子呢？若不想過(guò)上這樣的生活，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，立刻行動(dòng)，為國(guó)家節(jié)約一點(diǎn)資源，讓未來(lái)更加美好、更加繁榮。
養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣培養(yǎng)積極主動(dòng)的習(xí)慣，精髓就在于承諾與責(zé)任，一個(gè)敢于承諾、敢于負(fù)起責(zé)任的人，強(qiáng)烈的自尊心和使命感就會(huì)驅(qū)使他采取積極主動(dòng)的方式去達(dá)成自己的目標(biāo)。在不斷的承諾與達(dá)成的過(guò)程中，信用、信心以及影響圈都會(huì)持續(xù)擴(kuò)大，從而實(shí)現(xiàn)能力的不斷提升，最終可以將積極主動(dòng)吸收為自己的一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣，從中受益終身。
養(yǎng)成參與的習(xí)慣在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該重視在團(tuán)隊(duì)工作中的重要性，把自己和團(tuán)隊(duì)結(jié)合得完美無(wú)缺，充分發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中參與的習(xí)慣。要知道社會(huì)就像一個(gè)大機(jī)器，必須把自己看做是一顆不可缺少的螺絲釘，在參與中獲得快樂(lè)。
通過(guò)這本書(shū)讓我體會(huì)到習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，也發(fā)覺(jué)工作對(duì)我而言不僅僅只是體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)方面，也是我對(duì)生活的一種表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己變得富有激情，更具效率，享受工作，享受生活。
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇4
午睡時(shí)翻閱了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書(shū)，收獲頗多。我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)。”對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時(shí)期，特別是我們班的幼兒是學(xué)年前的兒童，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇5
最近我認(rèn)真拜讀了教育專家孫云曉著作的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)，在書(shū)中他闡述了教育孩子的核心是什么？（是教育孩子的核心是培養(yǎng)健康的人格）什么是習(xí)慣？（就是人的行為傾向）怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？教育孩子的前提是了解孩子等等。作者將自己數(shù)十年的真實(shí)體驗(yàn),生動(dòng)的事例在平白如實(shí)的語(yǔ)言中,給了我許多的啟發(fā)感悟。
孫教授在談到習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，他說(shuō)，兒童時(shí)期最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)好的習(xí)慣。幼兒園是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們教育的核心不是傳授知識(shí)而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。所以作為一名幼兒教師應(yīng)該清楚地明白幼兒教育其實(shí)就是養(yǎng)成教育�？茖W(xué)大師愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育�！币部梢哉f(shuō)“忘不掉的才是素質(zhì)”，而習(xí)慣培養(yǎng)正是忘不掉的最重要素質(zhì)之一，習(xí)慣的養(yǎng)成教育是真正的教育。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)，習(xí)慣是我們存放于神經(jīng)系統(tǒng)中的資本。你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息。你有了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不完它的債務(wù)。大量事實(shí)證明，習(xí)慣如何常常可以決定一個(gè)人的成敗�！按髮W(xué)生找工作由于面試時(shí)亂翻別人的東西而未被錄取”，真是一個(gè)深刻的教訓(xùn)��！在我們的周圍一般有所作為或者說(shuō)有所成就的人士，他們往往都有好的習(xí)慣，如有時(shí)間觀念，做事有始有終，講衛(wèi)生，認(rèn)真對(duì)待每一件事不管是大事還是小事等等，而且這些習(xí)慣都是打小養(yǎng)成的。作為幼兒教師，有責(zé)任抓住教育的最佳時(shí)機(jī)，從小抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，并牢記“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？孫教授說(shuō)首先要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，要把培養(yǎng)習(xí)慣作為首要的教育任務(wù)教育目標(biāo)來(lái)完成。其次，要對(duì)班級(jí)的孩子制定切合孩子年齡特點(diǎn)的規(guī)范，并得到孩子與家長(zhǎng)的支持認(rèn)可。第三，要樹(shù)立榜樣。孩子畢竟小，喜歡模仿。作為教師父母要給孩子樹(shù)立表率，用榜樣給孩子樹(shù)立心中的偶像。第四，培養(yǎng)習(xí)慣要持久堅(jiān)持，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持。第五，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到好與不好，對(duì)與不對(duì)。這些對(duì)我們幼兒教師的日常教育起到很好的指導(dǎo)作用。
孫教授說(shuō)教育的前提是了解孩子。只有了解了孩子的.年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好，行為特點(diǎn)才能做到有的放矢，才能收到事半功倍的教育效果。全部?jī)和逃氖姑梢杂冒藗�(gè)字來(lái)概括，那就是“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童”。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。解放兒童就是解放兒童的手腳、解放兒童的思想、解放兒童的身心。在我們教育的過(guò)程中要時(shí)刻記住多讓孩子們積累經(jīng)驗(yàn)，參與到生活實(shí)踐中，努力實(shí)踐生活即教育，教育生活化。
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇6
今天我有幸在教室研訓(xùn)平臺(tái)的視頻播放器上觀看了孫曉云的視頻《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》我認(rèn)真觀看后，收獲頗多。
孫老師教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康。
指導(dǎo)孩子用好媒介；學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 ？ 怎樣矯正不良的習(xí)慣 ？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買(mǎi)一些書(shū)來(lái)讀，那么你一定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？視頻中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。
“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！”
孫老師說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級(jí)是九年級(jí)，有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不好，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為九年級(jí)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！
孫老師強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋�(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！
作為一名九年級(jí)教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇7
什么是教育？我覺(jué)得教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。一個(gè)有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人，一個(gè)人的人格不健康，他就是表面上輝煌，隨時(shí)也可能崩潰。
人才人才，先要成人，其次才是成才。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
少成若天性，習(xí)慣成自然。
……
輕輕地合上書(shū)已經(jīng)很久了，但作者孫云曉老師在書(shū)中字里行間透露的對(duì)教育的個(gè)性見(jiàn)解，一直深深地震撼著我。
第一次在新華書(shū)店的書(shū)柜上看到《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)，是被這本書(shū)外包裝上的一條橫幅所吸引，再一看，升級(jí)版！于是取下書(shū)，帶著試試看能否找到自己需要的東西，這樣一份心情去看它。每次打開(kāi)一本書(shū)，總會(huì)習(xí)慣性地先去瀏覽一遍目錄，誰(shuí)知一翻開(kāi)這本書(shū)的目錄，就被目錄上方的序言給吸引了：2008年第二版序言，習(xí)慣培養(yǎng)的五大步驟；2004年第一版序言，我講課是與好朋友談心。二次出版，可見(jiàn)其暢銷程度！于是就沒(méi)有再往下看目錄，迫不及待地去看了序言：“父母?jìng)兌济靼�，教育孩子需要用好方法，那么什么是好方法呢？在我看�?lái)，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。”“一句話重復(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨，你對(duì)你的孩子同樣一句話重復(fù)了八百遍，他怎么受得了？”“孩子需要的是你具體有效的幫助，不是嘮叨或訓(xùn)斥” ……一字一句，扣人心弦，牢牢地鎖住了我的眼球，就這樣一直站著，滔滔不絕地一口氣看了倆小時(shí)之久，直至家人打電話催促我回家，才感覺(jué)雙腳有些發(fā)麻。于是匆匆買(mǎi)下這本書(shū)帶回家接著看，看完后，第二遍又從頭至尾把自己認(rèn)為需要按照書(shū)上說(shuō)的去做的地方做了標(biāo)記，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。此后，在家中每至?xí)袂翱偸菚?huì)拿起這本書(shū)來(lái)翻一番。書(shū)中的諸多觀點(diǎn)，讓人意猶未盡。
一、每個(gè)人做事都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣
每個(gè)人做事都要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。書(shū)中列舉了2003年全國(guó)研究生入學(xué)考試外語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)的一件事。當(dāng)時(shí)，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，一連來(lái)了4名遲到的學(xué)生，當(dāng)監(jiān)考老師告知他們不得入內(nèi)時(shí)，他們才想起看準(zhǔn)考證……既然這是一次至關(guān)重要的考試，為什么這4名學(xué)生考前進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)間都不去確認(rèn)準(zhǔn)確，這是對(duì)待這么重大的考試時(shí)該犯的錯(cuò)誤嗎？這是一種什么習(xí)慣？任何對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人都不該犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤！可是，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子還少嗎？看看每年的高考，總會(huì)看到諸多新聞媒體報(bào)道某某某學(xué)生忘帶準(zhǔn)考證，父母是如何如何幫忙求情，有的父母甚至不顧尊嚴(yán)跪倒在監(jiān)考官的面前……可見(jiàn)養(yǎng)成確認(rèn)習(xí)慣的重要性！對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成確認(rèn)的好習(xí)慣，會(huì)終生受益。就像學(xué)生平時(shí)該認(rèn)真完成作業(yè)并檢查，考試時(shí)仔細(xì)審題，與別人有約時(shí)要按時(shí)赴約……只有從小養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，為人處世才能妥帖穩(wěn)當(dāng)。
二、孩子是一本書(shū)，值得父母與教師用心去讀，而且要讀懂
文中提到北京一所學(xué)校有一個(gè)女孩，吃營(yíng)養(yǎng)餐喝豆?jié){時(shí)，她從來(lái)不爭(zhēng)先恐后，老師表?yè)P(yáng)她，她卻說(shuō)：我最后去，是因?yàn)榈紫碌亩節(jié){好喝。老師大跌眼鏡。這個(gè)故事告訴我們，你親眼看到的現(xiàn)象未必是你所想象的。所以，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。要鼓勵(lì)童言無(wú)忌，鼓勵(lì)奇思異想，鼓勵(lì)脫穎而出。書(shū)中教給我們一個(gè)檢測(cè)自己是否勝任父母的方法，就是讓大家回家發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的十大優(yōu)點(diǎn)。要是能發(fā)現(xiàn)十大優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)優(yōu)秀的父母；要是能發(fā)現(xiàn)五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)合格的父母；要是一個(gè)都發(fā)現(xiàn)不了，那您就該下崗了。1999年秋冬，王極盛教授對(duì)60多名高考狀元進(jìn)行調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)狀元父母的家教特點(diǎn)如下：特點(diǎn)一，做人教育是家教的靈魂；特點(diǎn)二，父母的表率作用；特點(diǎn)三，尊重孩子的人格；特點(diǎn)四，明主的家庭教育方式；特點(diǎn)五，不給孩子學(xué)習(xí)加壓；特點(diǎn)六，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣�？偨Y(jié)起來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)，最有魅力的老師和父母是能夠引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一個(gè)快樂(lè)的事情。他們能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
三、真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制
書(shū)中寫(xiě)到，北京有個(gè)家庭，兒子上小學(xué)五年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)特磨蹭，他母親在尋求心理專家的幫助之下，對(duì)其兒子獎(jiǎng)罰分明，雙管齊下，最后幫助其兒子改掉寫(xiě)作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣。從她的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法。也就是說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他的好的行為不斷出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，習(xí)慣形成越牢固。用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就像戒毒，一定要用遞減法去矯正，就是說(shuō)只要他的壞行為比原來(lái)的次數(shù)減少，就要慢慢容忍他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直至成功。比如很多孩子身上都有的一個(gè)通病，放學(xué)一回家就迷上看電視，亦或先忙著出去到處玩，不管放假幾天，每次都是回校前一天晚上匆匆忙忙趕做作業(yè)。你說(shuō)，這樣的作業(yè)能有質(zhì)量嗎？對(duì)于這樣的孩子，做父母的就必須給出規(guī)定，每天看多少時(shí)間的電視，什么時(shí)間必須做作業(yè)看書(shū)等等。要想讓孩子養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就要堅(jiān)持不懈讓孩子進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練，父母要天天監(jiān)督孩子，直至這個(gè)習(xí)慣成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，孩子才能自動(dòng)按照規(guī)定上的去做。
四、家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師
培養(yǎng)習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事情，但這并不是說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)，是我們的方法不到位。家里有一個(gè)學(xué)生，做父母的就需要營(yíng)造一種好的家庭環(huán)境。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬(wàn)別打麻將什么的。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將邊說(shuō)：“孩子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華�！彼芸忌蠁�？再比如你在家里看電視，韓國(guó)電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說(shuō)：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)去�！蹦阏f(shuō)這孩子能專心學(xué)習(xí)嗎？你是個(gè)大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑。只有父母愛(ài)看書(shū)的家庭孩子自然愛(ài)看書(shū)，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。孫云曉老師給我們的建議是，在家里要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，比如在孩子的床頭、桌子上、沙發(fā)邊等都放上一些書(shū)，讓孩子隨手就可以拿到，因?yàn)楹⒆涌磿?shū)不像上課那樣有計(jì)劃，他往往是在偶然的狀態(tài)下拿起書(shū)看，突然就有了興趣。
教育家葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。作者在書(shū)中說(shuō)，我對(duì)于講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。假若我們每位為人父母的、教育工作者，在教育孩子時(shí)，都能用跟好朋友談心時(shí)的心態(tài)去對(duì)待，我想跟孩子溝通起來(lái)會(huì)變得更加得心應(yīng)手、簡(jiǎn)單很多，當(dāng)然對(duì)于孩子各種好習(xí)慣的養(yǎng)成也更有幫助。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)給為人父母者分析了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性，介紹了怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的步驟，并以實(shí)例與大家就家庭教育中常遇見(jiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)，孫云曉老師以淵博的知識(shí)、睿智的思維、敏捷的反應(yīng)、生動(dòng)的表述解答了一個(gè)個(gè)家庭教育的難題，他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)給我們每位讀者帶來(lái)了莫大的幫助。
自從踏上教育工作崗位以來(lái)，自信讀過(guò)的教育教學(xué)書(shū)籍也有不少，唯獨(dú)《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》中的每個(gè)章節(jié)都能扣人心弦，讀后令人感動(dòng)不已。讀著《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》有一種跟老朋友許久未謀面后又重逢的喜悅，又宛如與閨蜜滔滔不絕、推心置腹地切切私語(yǔ)，可以讓人不顧一切地投入其中。
為了孩子的成功，讓我們先走向成功！為了兩代人的幸福，讓我們終身學(xué)習(xí)！終于明白讀書(shū)的好處，不管哪個(gè)方面，固然沒(méi)有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，也可以在別人的思想行為中汲取精華，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己！
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇8
拿到這本書(shū)仔細(xì)慢慢閱讀。本書(shū)作者蒙謹(jǐn)通過(guò)自己教育的一雙兒女的實(shí)踐，用身邊的小“案例”，向父母展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用。在讀過(guò)這本書(shū)后，我感到受益頗深。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
安靜下來(lái)想想自己在生活中在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣中缺少方法和技巧。從本書(shū)中我學(xué)到很多親子教育方法，雖然現(xiàn)在Eric才剛滿2歲，這卻是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
本書(shū)中有很多很好的例子，比如把積木放進(jìn)玩具箱-培養(yǎng)責(zé)任心的習(xí)慣，我也為孩子買(mǎi)過(guò)很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻煩，干脆自己也不收拾了。這反過(guò)來(lái)想想很不好，本身作為父母在平時(shí)生活中的言行就對(duì)孩子起到了示范作用。這樣一來(lái)孩子本來(lái)就不知道如何去做，作為媽媽，更應(yīng)該給孩子起到榜樣作用。還有在書(shū)中提到家庭成員保持一致性，這一點(diǎn)我也沒(méi)有深入思考過(guò)，也曾苦惱過(guò)。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致，可是他奶奶太溺愛(ài)孩子，我們對(duì)一定問(wèn)題上也存在分歧。又一次Eric從外面學(xué)了一句罵人的臟話，我知道其實(shí)孩子并不知道這是臟話，但是他奶奶還炫耀給我，認(rèn)為他孫子長(zhǎng)本事了，這么小這樣的話也會(huì)說(shuō)，但是孩子一說(shuō)我就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥還扭他嘴，一遍遍告訴他這是臟話，說(shuō)臟話的孩子并不是好孩子，并平心靜氣地告訴他奶奶，老人當(dāng)時(shí)還固執(zhí)地認(rèn)為孩子小，大了就不說(shuō)了。我還讓老公給婆婆講道理，這場(chǎng)教育之爭(zhēng)才算平息。從這本書(shū)中我們都可以在生活中找到相似的事例，或許有時(shí)候事情太小了，我們父母在忙碌中忽視了，其實(shí)父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在時(shí)刻影響孩子的未來(lái)。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的，這就需要父母掌握大量的教育理論知識(shí)，并注重實(shí)際生活教育。
習(xí)慣決定命運(yùn)讀后感 篇9
在朋友的推薦下，我借閱了《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng) 習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》，依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)研究以及長(zhǎng)達(dá)10年的教育部習(xí)慣養(yǎng)成課題研究基礎(chǔ)上，從多元智能、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張?jiān)诹?xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長(zhǎng)不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。
習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。好習(xí)慣是健康人格的基礎(chǔ)，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。許許多多的事例表明：不同的習(xí)慣是成功和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門(mén)的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。著名作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。
《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。
而以下六步，就是培養(yǎng)好習(xí)慣的具體方法：
習(xí)慣培養(yǎng)的第一步：提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。
習(xí)慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。
習(xí)慣培養(yǎng)的第三步：適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。
習(xí)慣培養(yǎng)的第四步：堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)的第五步：及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣 ，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
讀完此書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)家長(zhǎng)們要做到這點(diǎn)：千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人。
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。一個(gè)明智的父母就要不斷地學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！
在圖書(shū)室的隨意翻閱，讓我有幸讀到了一本好書(shū)——《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》以下是我對(duì)這本書(shū)的一些感想：
古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代又一代父母的夢(mèng)想�？墒�，當(dāng)許多人實(shí)現(xiàn)了追求的目標(biāo)時(shí)，卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這成功早已吞噬了自己的幸福。這本書(shū)給我的啟示就是：成功固然離不開(kāi)適當(dāng)?shù)耐庠谛问�，但更取決于內(nèi)心的實(shí)質(zhì)感受。也可以說(shuō)，成功的真正內(nèi)涵是幸福。幸福即成功，而和諧即幸福。每一個(gè)成功的家庭與學(xué)校必定會(huì)有一個(gè)顯著特征，親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧，兩代人相互尊重相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
正如書(shū)中所說(shuō)的，教育的核心就是培養(yǎng)孩子健康的人格，而健康的人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)始。人的一生都是養(yǎng)成良好習(xí)慣、改正不良習(xí)慣的過(guò)程，但是，3~12歲是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期和最佳期。所以，“成功計(jì)劃”就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃，教子成功之路就是培養(yǎng)良好習(xí)慣之路�？墒窃鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？本書(shū)以現(xiàn)代教育的專業(yè)理論結(jié)合生活中孩子的實(shí)際問(wèn)題非常生動(dòng)地闡述了培養(yǎng)孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，指出許多父母在教育過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤理念和方法，看過(guò)這本書(shū)后，使我更加深刻地感受到做一個(gè)懂教育的合格的父母對(duì)孩子的影響是多么重要！
我希望更多的父母、教師都能看看這本書(shū)，從中學(xué)習(xí)一些教育理念和方法，正所謂教育者先受教育，讓我們行動(dòng)起來(lái)，提高自己，為孩子的幸福未來(lái)努力吧！
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