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以掌聲為題的作文（精選42篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的以掌聲為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以掌聲為題的作文 1
人生，就像開放在郊野的花兒，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢；掌聲便猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前；掌聲便猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。
人生最需要掌聲。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的`，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚，壯士悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯有他獨(dú)清，世人皆醉唯有他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，江浪的拍岸，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
讓掌聲響起來(lái)，人生最需要掌聲。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)旅游者在廣場(chǎng)邊遇到一個(gè)街頭賣藝人，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，不少行人紛紛向錢罐里丟錢。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已經(jīng)滿了罐頭，但賣藝者臉上并沒(méi)有一些欣喜的神色。
“已經(jīng)賺到不少錢，他為什么還不快樂(lè)？”旅行者望者賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。
“或許，他沒(méi)有掌聲，不高興了吧！”旁邊一個(gè)小孩子淡淡地說(shuō)了一句。
旅行者的心被觸動(dòng)了，他緩緩地抬起手來(lái)為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢展開了笑意，眼睛里還溢出了感謝的淚光。
不錯(cuò)，賣藝者的心底最需要的是掌聲。賣藝者對(duì)裝錢的罐子視若無(wú)睹，他最需要的是贊賞的掌聲，也許，在掌聲中他會(huì)成為一名出色的樂(lè)師。
人生，最需要的是掌聲。
以掌聲為題的作文 2
每一個(gè)成功的人都需要含有鼓勵(lì)的掌聲，每一個(gè)平凡的人都需要掌聲，每一個(gè)流浪的人都需要含有憐惜的掌聲……掌聲處處都在。
在每一個(gè)角落，每一個(gè)精彩的地方，無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著掌聲，而只有那最暗的地方，卻看不見(jiàn)一絲掌聲。掌聲是人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮潛力的源泉，只要有掌聲，就會(huì)使一個(gè)人改變?cè)S多，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓掌，為那些人留下一份動(dòng)力，讓那些表演者為之奮力前行，為自己的夢(mèng)想飛翔。為那些參加各種小比賽的人留下快樂(lè)，他們即使輸了也會(huì)有一絲安慰。為那些最平凡不過(guò)的人留下最真摯的友情，使他們對(duì)人生充滿美好。
當(dāng)然，我們還要學(xué)會(huì)給自己鼓掌，為自己的成功感到自豪；為自己的失敗留下?lián)嵛�；為自己的明天打下基礎(chǔ)。取得了好成績(jī)要為自己鼓掌，即使取得了較差的成績(jī)，也要為自己鼓掌，為以后的成績(jī)充滿希望。第一次登臺(tái)演出后，也要為自己鼓掌，即使演的不好，也要鼓掌，為以后的登臺(tái)充滿勇氣，讓我們不斷的為自己鼓掌，讓我們的耳畔中永遠(yuǎn)有掌聲。讓我們的生活中永遠(yuǎn)有信心。
我們還要為人生鼓掌，無(wú)論人生中有多少挫折，無(wú)論有多少艱難，我們都應(yīng)勇往直前。每天，都為自己的人生鼓掌，為自己的`明天鼓掌，掌聲可以讓我們有動(dòng)力，有信心，而這優(yōu)美的掌聲也是對(duì)人生價(jià)值的尊重。既然我們活了下來(lái)，就要尊重自己的人生，不斷的為自己的人生鼓掌，不斷的為自己的未來(lái)鼓掌。
讓我們共同為自己的未來(lái)鼓掌，讓我們共同為自己五彩繽紛的人生鼓掌。
以掌聲為題的作文 3
每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！發(fā)自內(nèi)心的掌聲，是撼動(dòng)人心的聲響，它能使人動(dòng)容，它能給人慰藉，它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí)，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長(zhǎng)久努力的目標(biāo)，似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標(biāo)，為了這場(chǎng)比賽，大家都很拼命，不只是同學(xué)，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當(dāng)日，我心里很不安，深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò)，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力，那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí)，我?jiàn)^力往前游，用盡全身的`力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作；等我終于碰到墻時(shí)，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無(wú)助。我雖然不是第一名，但是同學(xué)們的掌聲，就像為我打了一劑強(qiáng)心針，給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說(shuō)：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒(méi)錯(cuò)！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實(shí)體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!
以掌聲為題的作文 4
人群中，你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度，我無(wú)法企及。掌聲，是我唯一能賦予你的最美樂(lè)章�！}記
只身漫步于繁華喧囂的街頭，隨處可見(jiàn)的是時(shí)尚的手機(jī)、鞋子、包包……
街頭的一邊，跪著兩個(gè)焦急而略顯悲痛的年輕人，他們的'母親患了罕見(jiàn)的白血病，急需一大筆錢治療，無(wú)奈之下，他們只能出此下策，以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛：“這兩個(gè)年輕人很有孝心，現(xiàn)在的社會(huì)像這樣的年輕人已經(jīng)很少了，我們一起幫他們想想辦法吧�！薄翱扇绻麄兪球_子，我們不是都上當(dāng)了嗎？我才不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)呢！”于是，更多的人只是在一旁默默地觀望，或是對(duì)其喪失尊嚴(yán)的行為指指點(diǎn)點(diǎn)。那一刻，首先冒出我腦海的是這一個(gè)句號(hào)：金錢真的就能取代人與人之間的真情嗎？
這時(shí)，一位年邁的乞丐拄著拐杖，撥開人群，手中緊緊地攥著一張十元面鈔，向那兩位年輕人走去，眼神堅(jiān)定而執(zhí)著。當(dāng)在場(chǎng)的人還在議論紛紛的時(shí)候，他用自己那飽經(jīng)滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了，大概所有的人都沒(méi)有想到，他們眼中一個(gè)微不足道的乞丐，現(xiàn)在竟能如此慷慨大方。人們都還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已然轉(zhuǎn)身離開，佝僂的背影很快消失在了人流中。這時(shí)，人群中傳來(lái)一陣掌聲，稀落、整齊，繼而熱烈。之后，人們紛紛向那兩個(gè)年輕人伸出援手，這樣的畫面，如此感人，就在我的身邊。
我把掌聲送給你，因?yàn)槟愕纳屏迹驗(yàn)槟愕膼?ài)心，因?yàn)槟愕男湃巍?/p>
以掌聲為題的作文 5
在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；在我成功時(shí)給我安慰，讓我信心倍增。它是什么呢？對(duì)，是掌聲！
記得那是一個(gè)星期三的下午，教室里人聲鼎沸，到處都是嘰里呱啦的聲音，大家都在激烈地討論著，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)課，要舉行一場(chǎng)辯論賽。
快要進(jìn)行辯論賽了，身為四辯的`我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心里不停地給自己加油鼓氣：這么多同學(xué)也要跟我一樣上臺(tái)演講，我又有什么好怕的。這么想著，我的心情頓時(shí)放松了下來(lái)，開始鎮(zhèn)定自若地準(zhǔn)備演講稿。
“叮鈴鈴”，上課了。老師進(jìn)了教室，我看了看周圍的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都緊張得手腳發(fā)抖，反而只有我鎮(zhèn)定自若地坐在位子，反復(fù)地看著稿子。
老師宣布開始辯論。大家你看看我，我看看你，一個(gè)個(gè)都不敢上臺(tái)，完全沒(méi)有了平時(shí)的活潑，整個(gè)教室好像沒(méi)有了嘴巴的烏鴉，非常的靜。我也好像被感染了，開始有點(diǎn)小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺(tái)演講。剛開始，我還是會(huì)不自覺(jué)地緊張，說(shuō)話也會(huì)吞吞吐吐。就在這時(shí)，同學(xué)們鼓掌了。聽(tīng)到掌聲，我又鼓起勇氣向同學(xué)們陳述。有了同學(xué)們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
比賽結(jié)束了，可能我不是講得最好的，但因?yàn)檎坡�，我超越了自己，�?zhàn)勝了膽怯，邁出了成功的第一步。
以掌聲為題的作文 6
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！可以說(shuō)，掌聲是你的得力助手，如果沒(méi)有了掌聲，你就沒(méi)有了信心；如果沒(méi)有了掌聲，你就會(huì)覺(jué)得生活好像沒(méi)有了陽(yáng)光；如果沒(méi)有了掌聲，你心中會(huì)有自卑；如果沒(méi)有了掌聲，也許你不會(huì)有今天的成就……
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起那次成功的演講。
那是前年，在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，英語(yǔ)老師Mrs劉布置一個(gè)“新聞演講”的任務(wù)，那就是每周去上課時(shí)選定三位同學(xué)在課上分別演講這周內(nèi)的`新聞。我們組各各都是高手，我心里總是忐忑不安的。
在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我認(rèn)真的看著報(bào)紙，找新聞演講的內(nèi)容，很快我找到了新聞把它背了下來(lái)。
之后，我開始要背新聞了�？蛇@些陌生的英文單詞太難記了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句話，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于把這周的新聞都背下來(lái)了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。
那天是星期日，補(bǔ)習(xí)班剛上課，只聽(tīng)Mrs劉說(shuō)：“今天請(qǐng)Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞。”當(dāng)點(diǎn)到我的名字時(shí)。頓時(shí)，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。
我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。這時(shí)，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，開始講自己背的新聞。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�(lái)，掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)！
掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信！
以掌聲為題的作文 7
掌聲能給予人莫大的鼓勵(lì)，在生活中，掌聲隨處可見(jiàn)�？荚嚳嫉煤脮r(shí)，我就為自己鼓掌;得過(guò)一次獎(jiǎng)，爸爸媽媽為我鼓掌;在學(xué)校，彈琴跳舞，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?在演講時(shí)，觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常，卻并不平常。
記得很久以前，上幼兒園時(shí)班里舉行過(guò)一次小小的朗誦比賽，那是我第一次脫稿進(jìn)行表演。盡管我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，在家里背誦了很多遍，但在我昂頭挺胸自信地走上講臺(tái)時(shí)，看到底下那一個(gè)又一個(gè)熟悉的臉蛋，變得特別緊張，心里像有一只小兔在里面竄來(lái)竄去一樣，同樣我的臉也緊張的通紅通紅的�？粗惱蠋熀兔恳粋�(gè)同學(xué)期待的眼神，剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的給吞下去了，馬上啞口無(wú)言，呆呆地站在上面，兩條腿像灌了鉛似得動(dòng)也動(dòng)不得，可教室了卻安靜的出奇，似乎連一根針掉到地上都可以聽(tīng)得一清二楚。
一霎那間，“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起，我微微地抬起了點(diǎn)頭，看見(jiàn)的不是嘲笑的眼光，而是同學(xué)們和老師鼓勵(lì)的目光。那時(shí)，我感覺(jué)到一股熱流涌進(jìn)了我的心田，我鼓起了勇氣，用那清脆的語(yǔ)調(diào)開始朗讀，那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出，我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺(jué)中，我的小詩(shī)已經(jīng)朗誦完畢，我向全班同學(xué)鞠了個(gè)躬�！班栲枧九九尽睖嘏慕淌依镯懫鹆四墙o予我鼓勵(lì)地?zé)崃业恼坡�，我在這掌聲中緩緩走下了講臺(tái)，回到自己的`椅子上時(shí)，在心中想：“大家給予了我掌聲，我也要給予其他的人的掌聲!”
生活需要掌聲，擁有了掌聲的世界才能變成一個(gè)七巧板，鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是舉手之勞，可對(duì)需要的人來(lái)說(shuō)是最重要、最珍貴的!為了他人，為了自己請(qǐng)也給別人多一點(diǎn)掌聲吧!
以掌聲為題的作文 8
生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒(méi)有了掌聲，您的生活就會(huì)毫無(wú)光彩，你就會(huì)沒(méi)有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來(lái)溫暖，也可以給你帶來(lái)鼓勵(lì)，還可以給你帶來(lái)讓你意想不到的驚喜。
有一天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)汽車比賽。我手拿遙控器和汽車，滿懷信心地走到了跑道的起點(diǎn)。
只見(jiàn)裁判走到了中央：“準(zhǔn)備好了嗎？三，二，一，開始！”爾后，九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲，蓋過(guò)了汽車的.噪音，似乎要把整個(gè)操場(chǎng)給喊飛上了天，震耳欲聾。幾分鐘后，比賽進(jìn)入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點(diǎn)燃了整個(gè)學(xué)校，讓本來(lái)炎熱的夏天變得更加狂躁。在一陣吶喊聲中，一個(gè)尋根山地車突然從賽道飛了出去，翻了幾個(gè)跟頭，飛出了跑道，全場(chǎng)突然安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。那位選手呆如木雞地站在原地一動(dòng)不動(dòng)，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。
突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過(guò)來(lái)，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器，車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道，一個(gè)一個(gè)地超車。原來(lái)，是掌聲激勵(lì)了那一位選手。只見(jiàn)那位選手正在超過(guò)最后一輛車。突然，好像來(lái)了一個(gè)攔路虎，他怎么也超不過(guò)。掌聲再一次爆發(fā)，那位選手的車子著了魔一般向前飛奔，最終，超過(guò)了那輛車，他贏了。
那位選手就是我，如果沒(méi)有掌聲，怎么可能有奇跡呢？
以掌聲為題的作文 9
我家那一棟樓上有非常多的小朋友，她們都是我的好伙伴。她們都說(shuō)我很文靜，每天總是躲在家里不愛(ài)出去。有一次，她們找我玩，我沒(méi)有出去，還有一次，小朋友又來(lái)找我去廣場(chǎng)，可是我還是沒(méi)有去，因?yàn)槲业耐仁芰藝?yán)重的傷，走起路來(lái)一瘸一拐，不愿意讓別人看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)。
一天，我的好伙伴去了陽(yáng)陽(yáng)家講作文，朋友們非得讓我加入不可，我只好去了。輪到我講作文時(shí)，朋友們的目光一起投向了我坐的位子，我立刻把頭低了下來(lái)。朋友們還不知道我的情況。
我猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，臉蛋兒紅紅的，在朋友們的注視下，我終于一搖一晃地走向前方。就當(dāng)我剛剛站起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)家突然響起了掌聲，那掌聲不但熱烈，而且持久，在鼓掌的同時(shí)，她們一定看到了，我的淚水像斷了線的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來(lái)。掌聲漸漸停了，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一篇作文。朋友悄悄地說(shuō)：“她的普通話說(shuō)得不錯(cuò)，聲音也非常好聽(tīng)”。作文講完了，陽(yáng)陽(yáng)家又響起了熱烈的'掌聲。陽(yáng)陽(yáng)對(duì)我說(shuō)：“你講的真好”。
從那以后，我就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么孤獨(dú)、寂寞，而是和朋友們一起玩耍、做游戲，甚至在一次六一兒童節(jié)的時(shí)候，我還請(qǐng)她們到我家教我做手工。
后來(lái)，我們搬家了。我給她們?nèi)バ耪f(shuō)：“謝謝你們的掌聲，它使我明白你們根本沒(méi)有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人。”
以掌聲為題的作文 10
當(dāng)英語(yǔ)課響起一陣熱烈的掌聲時(shí)，我的眼淚已經(jīng)盈滿眼眶，我再也抑制不住自己的激動(dòng)，因?yàn)槲医K于又獲得了第一名。
事情是這樣的：上周六，英語(yǔ)課考試。當(dāng)時(shí)我心里想：“一定要考好，爭(zhēng)取第一”。這個(gè)星期六，老師要宣布考試結(jié)果。我來(lái)到教室，擔(dān)心結(jié)果不理想。老師一進(jìn)教室就對(duì)我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺�？吹贸鏊那楹芎茫∥夷昧硕嗌�？不好，老師就娶我�！闭{悶，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一名是賈心怡，95分，請(qǐng)起立�！蔽矣悬c(diǎn)激動(dòng)，站了起來(lái)，臉漲得通紅，當(dāng)然，也有些驕傲。��！終于找回了上次考試輸?shù)牡谝幻?/p>
“哇”，雷鳴般的`掌聲回蕩在我的耳邊。我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我的眼睛已經(jīng)在流淚了。我激動(dòng)得淚流滿面。那是激動(dòng)的眼淚！同桌急忙對(duì)我說(shuō)：“去拿卷子！”我趕緊擦干眼淚，拿著試卷上臺(tái)。我太激動(dòng)了，我擁抱了我的老師。老師摸著我的頭說(shuō)：“這次你考了第一。繼續(xù)努力。希望你每次考試都能考第一�！崩蠋熡謱�(duì)我輕輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來(lái)。
當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。這一刻，我并不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時(shí)候，一股暖流流過(guò)我的心，一股力量聚集在我的心里，下一個(gè)目標(biāo)就在我的心里形成了，向著100分沖刺。
以掌聲為題的作文 11
那一次，他鼓起勇氣，站在講臺(tái)上；那一次，他的努力終于有了回報(bào)；但是我該怎么表達(dá)我的鼓勵(lì)和祝福呢？一個(gè)微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠(chéng)的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見(jiàn)，仿佛它已經(jīng)成為每個(gè)人心中最直接的表達(dá)。再說(shuō)說(shuō)我們六年級(jí)的學(xué)生。對(duì)別人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，聲音輕如蚊子，誰(shuí)叫我們長(zhǎng)大了？總是有點(diǎn)害羞。所以大多數(shù)同學(xué)選擇了掌聲，一種會(huì)心的祝福。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了400米長(zhǎng)跑。在準(zhǔn)備的時(shí)候，我和助手都迫不及待的等著。在我的腦海里，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是為了給班里爭(zhēng)光，我站在跑道上，同學(xué)們都盯著我看。跑完最后一圈，我?guī)缀踅钇ＡΡM，氣喘吁吁。那一刻，所有的學(xué)生都來(lái)為我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學(xué)生的支持。我用最后一點(diǎn)力氣，做了一個(gè)50米的沖刺，像一只威武的老虎，向前狂奔。最后，我成功了。在我的歡呼聲中，我所有的同學(xué)都在享受這種快樂(lè)。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰(shuí)溫暖的手給我?guī)?lái)了一絲涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂(lè)。
不知道有哪些同學(xué)在為我加油，但有一個(gè)是肯定的`。在我心里，是世界上最真摯的友誼。掌聲是一個(gè)傳奇的詞，是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。
生活充滿掌聲，我相信你的生活會(huì)豐富多彩！
以掌聲為題的作文 12
有一個(gè)地方，那兒有鮮花和掌聲，那是我的媽媽所在的地方。她從小一直鼓勵(lì)著我，用掌聲激勵(lì)著我一步步向前走去。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的假期里，媽媽見(jiàn)我沒(méi)事做，就偷偷地給我報(bào)了一個(gè)比賽。
吃飯的.時(shí)候媽媽說(shuō)：“我?guī)湍銏?bào)了一個(gè)比賽，是關(guān)于騎單車的�！�
我嚇得丟了筷子：“媽，我不會(huì)騎單車呀！你干嘛幫我報(bào)比賽？”
媽媽說(shuō)：“我可以教你呀！”
于是我們吃完飯就去附近的公園騎車。剛開始看媽媽騎的時(shí)候覺(jué)得很容易，原來(lái)只要騎那兩個(gè)腳踏板，輪子就轉(zhuǎn)起來(lái)了。
于是我也坐上去試試，腳剛放上去車子就倒了，害我摔了個(gè)四腳朝天。媽媽又教我要扶好把手，不能兩只腳一起踏上去，要一只腳先上，另一只腳在地上，等到輪子轉(zhuǎn)了起來(lái)，另一只腳才能上去。
我又上去試了一下，雖然像媽媽說(shuō)的那樣沒(méi)錯(cuò)，可騎了兩三米，我又差點(diǎn)摔下來(lái)，幸好腳落地了�？傊にさ沟�，騎了兩個(gè)多小時(shí)，我終于騎得平穩(wěn)了。
期間我每一次進(jìn)步，媽媽都給我鼓掌，是媽媽的掌聲讓我一直不斷地前進(jìn)，就算汗流浹背也不放棄，一直到學(xué)會(huì)騎自行車。媽媽的掌聲是我學(xué)習(xí)的竅門！
到了比賽那天我還是很忐忑，但媽媽大喊一聲：“加油，寶貝！”我突然就信心倍增。后來(lái)我騎得又快又穩(wěn)，拿了第3名，媽媽給了我一捧鮮花和熱烈的掌聲。
世界上最溫暖的地方就是媽媽的懷抱，那里響徹著令人心醉的掌聲！
以掌聲為題的作文 13
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的.掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业恼坡曋皇浅鲎园謰尩膼?ài)。有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。
我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了�！薄皨寢專憔头乓话俣畟�(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！”“好，走錯(cuò)了就打電話��！”“媽媽，您放心吧！”學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
以掌聲為題的作文 14
也可能是陳老師的容貌讓我不戰(zhàn)而栗，更別說(shuō)是舉手發(fā)言了。陳老師的威力，全班個(gè)個(gè)皆知，因此，我們上數(shù)學(xué)課總是提著一顆心來(lái)上，一分神，Oh!你糟糕了!
又到上數(shù)學(xué)課了，我早早地準(zhǔn)備課前用具，我沒(méi)出教室門，生怕突然鈴聲響，我無(wú)法按時(shí)回來(lái)。
上課了，陳老師滿面春風(fēng)，好像昨晚她中了大獎(jiǎng)似的，笑容可掬，沒(méi)有平時(shí)的一臉嚴(yán)肅。大家也上得比較悠然，輕松。我漸漸地不再心有余悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認(rèn)真地聽(tīng)講。
課上到一半，內(nèi)容是圓的推導(dǎo)公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來(lái)晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊說(shuō)一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新復(fù)述了一遍，隨后，請(qǐng)了一名同學(xué)來(lái)重復(fù)，那位同學(xué)自信滿滿的，一口氣復(fù)述完了，雖然不是特別順，但已經(jīng)很不錯(cuò)了，我抬眼望過(guò)去，對(duì)她嫣然一笑。
老師說(shuō)想再聽(tīng)一遍，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師隨口點(diǎn)了我名，我被這突如其來(lái)的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來(lái)，恐懼地望著抿嘴一笑的同學(xué)們，自己卻哭笑不得。，我抓著書本，眼睛盯著電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來(lái)。我聽(tīng)到了大家對(duì)我肯定的聲音了，我聲情并茂地開始復(fù)述了，把自己當(dāng)成了主角，我講完了掌聲再次響起來(lái)，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的'掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心弦且勵(lì)志的生命樂(lè)章......
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。
以掌聲為題的作文 15
“嘩——”掌聲又一次在耳邊響起，令我感動(dòng)不已。
那是二年級(jí)的時(shí)候，我將迎來(lái)自己的第一次演講。以前從未有過(guò)的緊張情緒涌上了我的心頭。我感到身子里發(fā)虛，心里不住地亂顫，冷汗從后背源源不斷地涌出來(lái)。耳邊飄來(lái)的班主任激勵(lì)的話語(yǔ)那么無(wú)力，那么空洞，那么飄渺。它們不能對(duì)我起任何的鼓勵(lì)作用，反倒加重了“病情”。
那個(gè)時(shí)刻終于來(lái)到了，那個(gè)碩大的.房間里，除了一排桌子和那些校長(zhǎng)之外，就是光禿禿的墻壁，白白的。瓷磚在地上反著光，晃人眼睛，外面耀眼的陽(yáng)光把房間照得亮堂堂的，使人頓感開朗，我越來(lái)越感到內(nèi)心的空虛。校長(zhǎng)們那一雙雙眼睛全都聚集在我的嘴上，我此時(shí)已抱定了“壯士一去不復(fù)返”的心理，硬著頭皮說(shuō)了起來(lái)。
開頭還不錯(cuò)，突然，正當(dāng)我說(shuō)到了：“我們的國(guó)家�！睍r(shí)，一時(shí)竟忘了下文，卡在那里，嘴巴一張一合，說(shuō)不出話來(lái)。
校長(zhǎng)們投以焦急的眼神，我決定要放棄這次比拼。還沒(méi)等我話說(shuō)出口，一位女校長(zhǎng)鼓起掌來(lái)，其他幾位校長(zhǎng)一見(jiàn)，也隨著鼓起掌來(lái)。掌聲猶如汽油一樣經(jīng)耳朵灌入了大腦這架發(fā)動(dòng)機(jī)，大腦經(jīng)過(guò)查找，立即找出了下面的內(nèi)容，我又滔滔不絕地講起來(lái)。
我演講完畢，致以校長(zhǎng)們充滿謝意的一個(gè)九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地關(guān)上門。
此后，我也經(jīng)常給予別人掌聲。因?yàn)槟谴问录�，我把掌聲�?dāng)成一種恩賜，希望他人也能。
掌聲是互相的，愛(ài)也是互相的。熱情、發(fā)自內(nèi)心的掌聲給人以源源不斷的動(dòng)力，催人不斷奮進(jìn)。
以掌聲為題的作文 16
在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當(dāng)你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)；當(dāng)你成功時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行
哎！你的字怎么七扭八歪呀？
你的字沒(méi)有體。
你的字怎么跟你球似的.亂彈？
爸爸媽媽、老師總說(shuō)我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心，就不能放棄！我堅(jiān)定地說(shuō)道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫的字，簡(jiǎn)直相差十萬(wàn)八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續(xù)練習(xí)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人��！我自己看著自己的作業(yè)本就覺(jué)得賞心悅目。
開學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！
老師用含笑的目光看著我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說(shuō)：希望刺刺進(jìn)一步努力！現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來(lái)辛苦也是有回報(bào)的呀！
以掌聲為題的作文 17
炎炎夏日，感覺(jué)連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無(wú)不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無(wú)不利用每一分每一秒來(lái)加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開始有些同學(xué)無(wú)法承受，一個(gè)個(gè)說(shuō)要離開，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來(lái)臨，選手們站上了起跑線，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的'氣氛使我被震懾的氣勢(shì)消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過(guò)了終點(diǎn)線，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過(guò)程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！
以掌聲為題的作文 18
今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的活動(dòng)掌聲的魔力。老師告訴我們后，很多同學(xué)舉手問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力？”“掌聲的魔力從何而來(lái)？”"。"老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的神奇之處就是一個(gè)同學(xué)出去了。老師在某個(gè)地方藏了兩朵小花，然后讓那個(gè)同學(xué)把小花找出來(lái)。其他同學(xué)說(shuō)不出正確答案。掌聲大了，就遠(yuǎn)了。我已經(jīng)完成了規(guī)則。誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)學(xué)生都迫不及待，沖上去舉手喊“我”“我”“我”。
馬承乾胸有成竹，老師就選了他。馬承乾立刻走出了門。大家關(guān)上門后，都坐了下來(lái)。陳老師把花放在書包里。后來(lái)大家都叫馬承乾出面。馬承乾走到主席臺(tái)上，大家的掌聲變得更輕了。馬承乾看到這種情況，走上前，翻過(guò)第一層書柜。相反，他找不到。他馬上舉起投影儀，沒(méi)有找到，卻發(fā)現(xiàn)了一毛錢，把全班都逗笑了，拍著桌子，踢著腳，他發(fā)誓不放棄，舉起我們的作文書看有沒(méi)有找到。后來(lái)，許昌急著要馬上看到：“在包里！”這就是他找到這兩朵花的原因！
這一次，胡老師選擇了。老師把花放在黃的'帽子里。大家開懷大笑。當(dāng)她進(jìn)來(lái)時(shí)，她看了看粉筆盒。每個(gè)人的掌聲都很大。她來(lái)到座位上，找到了同桌的鉛筆盒。她的鉛筆盒和書包找不到了。當(dāng)他來(lái)到黃身邊時(shí)，掌聲變得更輕了。胡立即搜查了黃的書包和她衣服上的書包，但仍然沒(méi)有找到。
��！這個(gè)游戲讓我意識(shí)到，掌聲可以增加自信，掌聲是引導(dǎo)你在學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針。希望下次多開展這樣的活動(dòng)！
以掌聲為題的作文 19
掌聲是我們生活的交響曲。生活處處需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不完美，正因?yàn)橛辛苏坡暎畈艜?huì)變得這樣多姿多彩。
成功時(shí)，需要掌聲。掌聲就是成功的伴奏，它能給人鼓勵(lì)，勇往直前。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，作為家長(zhǎng)和老師能為他們鼓掌，這種勉勵(lì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種肯定，這種贊賞的掌聲會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力；當(dāng)賽跑運(yùn)動(dòng)員沖刺時(shí)，觀眾的掌聲，往往能激勵(lì)他們創(chuàng)造驚人的成績(jī)；當(dāng)一個(gè)人，實(shí)現(xiàn)了理想，你給予掌聲，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那是更大的激勵(lì)。成功時(shí)的掌聲是對(duì)成功者的一種認(rèn)可，一種贊同，一種動(dòng)力。
失敗時(shí)，更需要掌聲。當(dāng)生活遭受失敗，掌聲將給予安慰，鼓勵(lì)其奮發(fā)前進(jìn)。失敗時(shí)的掌聲，能給失敗者以重新煥發(fā)的活力，給人以勇氣，給人以前進(jìn)的動(dòng)力。
無(wú)助時(shí)，最需要掌聲。當(dāng)一個(gè)人生活無(wú)助，陷入絕境時(shí)，掌聲將給予希望，它能使無(wú)助之人有勇氣走出消極，這份鼓勵(lì)將成為他們重新振奮的起點(diǎn)。這時(shí)的.掌聲就好比雪中送炭，似暖流溫暖無(wú)助人的心田，似利刃威力無(wú)比，引人沖破黑暗走向光明平坦之道。
生活中不可缺少掌聲，無(wú)處不需要掌聲，讓掌聲響起來(lái)吧！朋友們，別再吝惜你的掌聲，把它送給你身邊的每一個(gè)人，人生誰(shuí)都一樣，不僅需要鮮花，更需要掌聲！
以掌聲為題的作文 20
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個(gè)掌聲不一樣，這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個(gè)掌聲也是我最愛(ài)的掌聲！
在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請(qǐng)假：周老師，我頭暈，想去看校醫(yī)，經(jīng)周老師批準(zhǔn)，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫(yī)務(wù)室，找到校醫(yī)經(jīng)過(guò)診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結(jié)果如實(shí)的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機(jī)給我媽媽打了電話讓他來(lái)學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長(zhǎng)的休息時(shí)間就開始了。
一周后病情好轉(zhuǎn)，媽媽陪著我回到學(xué)校，當(dāng)我走到教室門前看見(jiàn)正好是班主任張老師的課，張老師看見(jiàn)我來(lái)了，馬上打開教室門，突然間：教室里就響起了雷鳴般的.掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛(ài)鼓掌的，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因?yàn)榇蠹夷樕隙佳笠缰θ�。好像寫著歡迎你回到班級(jí)里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思，。
我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話可以聽(tīng)出，我不在的時(shí)候，同學(xué)們肯定是在開玩笑：他沒(méi)有同桌
掌聲有時(shí)是喜悅的，有時(shí)是祝賀的，有時(shí)是幸福的有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨(dú)一無(wú)二的。
我愛(ài)這個(gè)掌聲，因?yàn)樗褪仟?dú)一無(wú)二的，他就是非同一般的掌聲！
以掌聲為題的作文 21
一天，衣服美美正在散步，正好遇見(jiàn)褲子牛仔，牛仔說(shuō)它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有念頭，牛仔和美美想了好久，沒(méi)想出個(gè)眉頭，于是它們把的伙伴叫來(lái)一起商量，最后決定去海邊游玩。
它們計(jì)劃好了，請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì)，筆壯壯想出了好主意，開一場(chǎng)快樂(lè)的晚會(huì)，壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì)開始了，主持人壯壯到正發(fā)講話了，音樂(lè)頓時(shí)響了起來(lái)，壯壯毫無(wú)拘束的`說(shuō)：“下面有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞�！痹捯徽f(shuō)完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的喊：“好”，驚叫
起來(lái)：“哇!跳得可真好!”站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的過(guò)得好快啊!，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去游玩。
美美在海邊撿各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)......過(guò)得差不多了，該回去了，美美提著一大袋的海螺，其形怪異的海螺美美上了皮箱車。晚會(huì)便又開始了，音樂(lè)又響起來(lái)了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì)，壯壯又開始講話了，壯聲的說(shuō)：“接下來(lái)有請(qǐng)個(gè)個(gè)為演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每角落，傳進(jìn)每一位觀眾的耳里，歌聲的演奏
美美和牛仔也到來(lái)跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是美好的旅程!
以掌聲為題的作文 22
語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺(jué)到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的.。看到平日里對(duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見(jiàn)的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。
以掌聲為題的作文 23
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。四年級(jí)的時(shí)候我上課很少發(fā)言，我每次回答問(wèn)題，我一站起來(lái)，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗。
我記得四年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)演講。同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，念得那么流暢，真讓我佩服不已！我于是舉起了我的小手，看到同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，我開始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更緊張了�？粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋�，我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。我慌慌張張地講了起來(lái)，頭低著看著稿子……就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的`每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲音變得漸漸洪亮起來(lái)，不知不覺(jué)我的演講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺(tái)。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！我戰(zhàn)勝了自己！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
以掌聲為題的作文 24
小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)班里經(jīng)常有表演�？墒�，壓根兒就沒(méi)分派到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)臉，這次我打定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。
我們這次演出的.是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。他叫來(lái)夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒(méi)有拔動(dòng)。又叫來(lái)小狗來(lái)幫忙，還是沒(méi)拔出來(lái)，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來(lái)幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開始了，農(nóng)夫出來(lái)拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)了，立即叫來(lái)夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來(lái)幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來(lái)了……一個(gè)比一個(gè)使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開始了。我坐在后臺(tái)的椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開后，一根大蘿卜站在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來(lái)，沒(méi)有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來(lái)。蘿卜也沒(méi)拔起來(lái)。小貓也上場(chǎng)了，還是沒(méi)成功，小老鼠也來(lái)幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來(lái)。后來(lái)，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺(jué)是什么樣的了。
以掌聲為題的作文 25
掌聲是一份鼓勵(lì)，它能讓我們樹立信心;掌聲是一份關(guān)愛(ài)，它能使完全放棄的人充滿信心;掌聲是一份力量，它能鼓勵(lì)你向成功前行;掌聲猶如一盞明燈，它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學(xué)習(xí)生涯中就遇到過(guò)這樣的掌聲。
在一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓我們背誦昨晚的課文。我聽(tīng)了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦跳跳，我可知道，我昨晚沒(méi)有好好背課文，只是草草的讀了幾遍。這時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們一個(gè)一個(gè)背課文。當(dāng)老師抽到我時(shí)，我心里緊張死了，我吸了一口氣，定了定神，小聲背起課文。天哪!聲音小得連我自己都聽(tīng)不清楚�！澳氵@兒背錯(cuò)了，你那兒背錯(cuò)了……”聽(tīng)到這里，我的眼淚一滴一滴地掉下來(lái)，更沒(méi)有勇氣了。此時(shí)我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，緊緊抓住衣角，我只能硬著頭發(fā)繼續(xù)背，背得越來(lái)越不通順，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰了，她說(shuō)：“你先坐下，以后你要好好的背誦課文�！蔽业哪槤q得通紅通紅，豆大的汗珠落下來(lái)，這我是第一次被語(yǔ)文老師批評(píng)。我最后鼓足勇氣到語(yǔ)文老師面前說(shuō)：“老師……我想繼續(xù)背!”沒(méi)想到，老師居然同意，我回頭一看，原來(lái)是我的好朋友，王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲，我精神一振，不知哪兒來(lái)的靈感，，流利地背起了課文。
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤(rùn)著我們;掌聲好似冬日的'陽(yáng)光，把我們的人生道路照亮;掌聲好似人生中最美的禮物，能時(shí)刻鼓勵(lì)我們奮進(jìn)……啊!掌聲!一路有你將我將來(lái)收獲一份美麗的人生!
以掌聲為題的作文 26
掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵(lì)；掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。
今年，我上六年級(jí)了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對(duì)我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業(yè)，便開始在百度上搜故事。我看見(jiàn)了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
故事會(huì)開始了！一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了！我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，聲音顫抖地講了起來(lái)：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據(jù)森林，小精靈們只好搬到了別的森林里。……”說(shuō)也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了。“后來(lái)，人們知錯(cuò)就改，把小精靈請(qǐng)了回來(lái)。從此，人們和小精靈快樂(lè)地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的'心里美滋滋的。
這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵(lì)著我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
以掌聲為題的作文 27
堅(jiān)持不是說(shuō)說(shuō)就行了，而是要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的，從這次表演輪滑的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了堅(jiān)持的不易和成功的喜悅。
我們的學(xué)校有許多有趣的活動(dòng)，就連升完旗之后，我們也有專一的升旗表演，。這周的升旗表演輪到了我們班，我負(fù)責(zé)排練輪滑項(xiàng)目。
開始排練了，首先，我們開始定表演的花式，我出了一個(gè)主意，讓大家把自己會(huì)的花式都做了一遍。王金笛先來(lái)，只見(jiàn)他快速地向前滑行，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)身，腳呈內(nèi)八字，身體左右擺動(dòng)，他居然倒著滑了起來(lái)。吳陽(yáng)也不甘示弱，他的腳一開一合，像烏賊一樣向前緩緩移動(dòng)。輪到我了，我要表演的花式是小燕飛。我先向前快速的滑行，再把兩只手緩緩的展開，慢慢的抬起了一只腳，好似一只靈巧的小燕子在賽道上自由的.翱翔。
這時(shí)我看見(jiàn)王老師帶著舞蹈隊(duì)的同學(xué)們?cè)倬毩?xí)曳舞，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，既然可以把倒滑變成花式，那么原地奔跑也一定可以變成花式的。我試了一次，果然成功了。
這時(shí)，程老師把張婷婷也安排進(jìn)了我們小組，可我們卻怎么教也教不會(huì)她，無(wú)奈之下，老師只好叫她做自己會(huì)的花式，但我還教會(huì)了她一些基本的動(dòng)作。
練了一天，換鞋的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，腳已經(jīng)腫的不成樣子了，但我回到家，仍舊堅(jiān)持的練習(xí)。有時(shí)腳已經(jīng)練破了，腳和襪子連在了一塊�；丶矣脽崴荩拍馨涯_和襪子分開。
努力終究沒(méi)有白費(fèi)，在這次升旗表演上，我們?nèi)〉昧送瑢W(xué)們的掌聲，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，只有堅(jiān)持，才會(huì)成功。
以掌聲為題的作文 28
人生中處處需要掌聲，無(wú)論是成功還是失敗，生活中每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更加精彩。
在一個(gè)星期五下午，學(xué)校舉行了一個(gè)“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)大家報(bào)名競(jìng)選活動(dòng)的主持人。我本來(lái)不想?yún)⒓�，但是看�?jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極參加，于是我也湊個(gè)熱鬧。我心想：那么多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)選手，怎么可能會(huì)選中我呢？不久，選拔的'結(jié)果出來(lái)了，只見(jiàn)白紙上三個(gè)字：唐鈺菲。天��！竟然被選上了，我擦了擦眼睛又看了一次，竟然真的是我。完蛋了，唉，居然弄假成真。
拿到臺(tái)詞本后，我每日每夜不斷地練習(xí)、背臺(tái)詞，希望不要在臺(tái)上出丑。
光陰似箭，歲月如梭。這不，一轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就開始了。我忐忑不安地走上了舞臺(tái)，汗如雨下，緊緊地抓著話筒，望著臺(tái)下人山人海的同學(xué)、老師，換做誰(shuí)都會(huì)緊張。這時(shí)，我的同班同學(xué)在臺(tái)下朝我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，老師也同樣給了我一個(gè)充滿鼓勵(lì)與信任的眼神。我似乎沒(méi)這么緊張和害怕了。我深深吸了一口氣，鼓足了勇氣，張開嘴巴，可話語(yǔ)好像卡在我的喉嚨里，說(shuō)不出來(lái)，怎么辦？臺(tái)下二千多雙眼睛看著我。我心想：完了，怎么辦？丟臉丟到家了。
這時(shí)，臺(tái)下突然響起一陣鼓勵(lì)的掌聲，我的膽怯隨著掌聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。我舉起話筒說(shuō)：“尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們”評(píng)委和老師們也給了我一個(gè)滿意和認(rèn)可的笑容。
掌聲，是這個(gè)世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為他人鼓掌，讓我們?cè)谡坡曋性黾幼孕判摹?/p>
以掌聲為題的作文 29
掌聲是我們?nèi)松豢扇钡穆曇?它陪伴著我們成長(zhǎng)。在掌聲里,我們會(huì)獲得力量。
那天，體育老師要選五個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員來(lái)參加一年一度的冬季長(zhǎng)跑比賽。老師讓我們圍繞操場(chǎng)跑十圈，前五位到達(dá)的參加比賽。我自告奮勇報(bào)名參加，但我也有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭�，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，誰(shuí)都不放在眼中。我的心馬上提到了嗓子眼�？墒莵�(lái)不及了，只好拼死一搏，背水一戰(zhàn)了。
比賽一開始，很多人都像離弦的箭奔向終點(diǎn)。我也使出來(lái)渾身解數(shù)，當(dāng)我跑到第四圈時(shí)，我已經(jīng)跑不動(dòng)了，累得氣喘吁吁，但我仍然堅(jiān)持著。當(dāng)我跑到第八圈時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了。兩條腿像灌了鉛一樣，頭嗡嗡作響，眼冒金星。唉，早知這么難受，就不跑了�，F(xiàn)在我最想做的就是四腳朝天躺在操場(chǎng)上，痛痛快快地休息一下。就在我要放棄的時(shí)候，熱烈的掌聲傳到了我的耳中，“加油，好樣的.！”我艱難地回過(guò)頭來(lái)，哦，原來(lái)是老師和同學(xué)們?cè)谑箘诺貫槲夜恼疲麄兪窍胱屛覉?jiān)持下去，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)地快要哭了。也不知哪兒來(lái)的勁，一下子像充了電一樣，我拼命地沖向終點(diǎn)，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的人，我信心百倍，速度越來(lái)越快，終于我跑在了最前頭。
雖然這一次的掌聲是微不足道的，但是它讓我發(fā)揮了最大的潛能。我感謝那些給我掌聲的人！
以掌聲為題的作文 30
我的掌聲代表著你的肯定、贊美、尊重和鼓勵(lì)...
我會(huì)給你掌聲。是你教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，是你把我們帶進(jìn)了多彩的世界。你的手掌有點(diǎn)粗，抱著我，學(xué)著走路。你溫柔的語(yǔ)言讓我感到溫暖。為了我們，你冒著生命危險(xiǎn)把我們帶到了人間；你為我們努力工作。既然我們都長(zhǎng)大了，我就懷著感激之情給你們鼓掌。
我會(huì)給你掌聲。你教我加減乘除，你教我讀詩(shī)，你教我和外國(guó)人說(shuō)話...我考砸了，你總是用這樣一句話:“沒(méi)關(guān)系，下次好好考，以后好好學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)趕上的�！庇幸活悊�(wèn)題不會(huì)，可能會(huì)問(wèn)你一次、兩次、三次……甚至十次。你總是耐心地向我解釋在這里怎么做，在哪里做，為什么做。你不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。在這里，我給你們掌聲，表示贊揚(yáng)和感謝。
我會(huì)給你掌聲。是你打了我。讓我重新?lián)碛幸粋�(gè)健康的身體。我記得，我12歲的時(shí)候，得了闌尾炎，慢性炎癥，急性發(fā)作。當(dāng)我在生死之間徘徊的時(shí)候，揮舞手術(shù)刀的是你。把我拉回了死亡的邊緣。可以說(shuō)。你給了我第二次生命。我非常感謝你。在這里，我給你掌聲。
我會(huì)給你掌聲。我想你可以。你從不告訴父母你的`痛苦。我知道你為什么這么做。你害怕你的父母會(huì)擔(dān)心你。總是有委屈，你從來(lái)不在父母面前哭，總是跑出去偷偷哭，但是誰(shuí)能理解你心里的痛呢？！會(huì)有我的！你已經(jīng)夠累了！該休息了。我給你掌聲，給你鼓勵(lì)的掌聲，加油！
以掌聲為題的作文 31
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)�！罢�(qǐng)陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)�！彪S著王老師的話音，陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的`羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
以掌聲為題的作文 32
讀幼兒園時(shí)，縣里要舉行一次表演，我榮幸地當(dāng)上了小主持人。
在表演前幾天，我已把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來(lái)精神抖擻、神采煥發(fā)的我，不知怎么的，突然打起了退堂鼓，說(shuō)什么也不肯進(jìn)入后臺(tái)。最后還是老師好說(shuō)歹說(shuō)，才把我哄了進(jìn)去。換好服裝，躲在幕布后面，這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，一群小朋友跳起了舞蹈。
我聽(tīng)著這音樂(lè)，想讓它來(lái)?yè)崞轿倚闹械木o張之情。沒(méi)想到，它非但沒(méi)有完成任務(wù)，還使我越發(fā)緊張起來(lái)。隨著幕布漸漸合攏，音樂(lè)停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場(chǎng)了。剛剛合起來(lái)的幕布又打開了，這回出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是我和搭檔。我站在舞臺(tái)前邊，腳不停地抖著，雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫，但前幾句總算應(yīng)付下來(lái)了�？珊竺婢筒恍辛�，我的.腦子一片空白，本來(lái)倒背如流的臺(tái)詞，卻一句都想不起來(lái)了。
時(shí)間仿佛被定格了，我低著頭，小心翼翼地掃視著臺(tái)下。就在這時(shí)，我看到了媽媽和老師正向我拍著手，我清清楚楚地聽(tīng)到了那不怎么響的掌聲，突然記憶中的臺(tái)詞不知從哪兒冒了出來(lái)，滔滔不絕地從我口中流了出來(lái)……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵(lì)了我，讓我取得了成功。
以掌聲為題的作文 33
“興趣是最好的老師”這句是愛(ài)因斯坦的名言，我覺(jué)得很有道理。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴的我對(duì)彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂(lè)器，彈起來(lái)聲音非常動(dòng)聽(tīng)，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學(xué)琴時(shí)的`那種熱度。
一個(gè)周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場(chǎng)匯報(bào)演出。
匯報(bào)演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽(tīng)，大家聽(tīng)完都情不自禁地鼓起掌來(lái)。我心里暗暗地想：我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺(tái)表演了，我有些緊張地來(lái)到鋼琴前坐下，我甚至能聽(tīng)到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時(shí)候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺(tái)下傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。我往臺(tái)下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺(tái)來(lái)。
每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。
以掌聲為題的作文 34
一年一度的兒童節(jié)來(lái)臨了，老師讓我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著開始認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)要表演的節(jié)目。“六一”兒童節(jié)終于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著自己的拿手絕活。我覺(jué)得他們都比我表演的好，開始有點(diǎn)失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺(tái)。在我剛剛站定的那一刻，以前練的動(dòng)作在我腦海里一片空白。這時(shí)臺(tái)下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會(huì)兒，然后開始一心一意的做著舞蹈動(dòng)作，用心傾聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，心里喃喃地說(shuō)：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結(jié)束了。臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺(tái)。
自從那次后，我不再內(nèi)向，變得開朗、活潑了。開始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動(dòng)作。
是啊，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境的`時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
以掌聲為題的作文 35
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒(méi)他“厚臉皮”��！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的'底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
以掌聲為題的作文 36
掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jī)，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，老師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì)上的掌聲......
掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來(lái)熱烈的.掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué)，使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請(qǐng)把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì)獲得快樂(lè)。
以掌聲為題的作文 37
掌聲，只不過(guò)是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵(lì)；親人的夸獎(jiǎng)。掌聲，這不是普通的聲音，這是對(duì)是滿意的表達(dá)，
我愛(ài)別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時(shí)候，我想要我的朋友來(lái)鼓勵(lì)我給我加油�？墒菂s只有很少。
從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級(jí)時(shí)，有一次，尚老師讓我回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂峭獾厝�，還是剛來(lái)，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊張�！蔽衣�(tīng)了老師的話，便慢慢靜下心來(lái)，回答了老師的問(wèn)題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的.。我在以后的客商回答的問(wèn)題越來(lái)越多，膽子也越來(lái)越大，我得到夸獎(jiǎng)之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學(xué)。
-是掌聲讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，讓我對(duì)自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發(fā)向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂(lè)；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂(lè)。
我愛(ài)別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂(lè)、更充實(shí)。他給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)，我愛(ài)“掌聲”。
以掌聲為題的作文 38
童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
記得去年開學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競(jìng)選班長(zhǎng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時(shí)間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競(jìng)選班干部開始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的.。演講竟然有序地進(jìn)行著，一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著講臺(tái)走去。不知怎么的，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺(tái)，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚(yáng)文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺(tái)下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因?yàn)槟且黄坡�，這掌聲讓我終身難忘！
以掌聲為題的作文 39
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂(lè)。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學(xué)期的一天，全班舉行了班干部競(jìng)賽。學(xué)生們熱情地自我推薦，我總是覺(jué)得站起來(lái)很尷尬，因?yàn)槲夷懶『π�。看著學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地在臺(tái)上講話，我焦急萬(wàn)分，坐立不安。當(dāng)時(shí)，我心里很矛盾：如果你不上去，學(xué)生們?cè)趺茨苓x擇我呢？上去吧，萬(wàn)一你選不到我，真可惜！
課程即將結(jié)束。老師問(wèn)是否還有人要做演講，否則就結(jié)束了。我突然意識(shí)到，如果我再不上臺(tái)，我就會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。我終于鼓起勇氣站了起來(lái)，我的臉因?yàn)槭鎭�。學(xué)生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽(tīng)著同學(xué)們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺(tái)，流利地讀了我的演講稿。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對(duì)我說(shuō)：你打敗了自己。真的很好！
啊！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們默默的`鼓勵(lì)，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因?yàn)槟�，我�?jiān)定了自己的方向。
以掌聲為題的作文 40
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞……那一次掌聲響起，讓我記憶猶新。
那天我們班要競(jìng)選班干部。我從來(lái)都沒(méi)有競(jìng)選過(guò)班干部，所以就想大膽地挑戰(zhàn)自己，去嘗試一下。雖然前兩天做了充足的準(zhǔn)備，但必竟還是第一次，所以我心里未免有些緊張。
時(shí)間過(guò)得很快，終于到了我競(jìng)選的那個(gè)時(shí)刻。我走上臺(tái)，只見(jiàn)同學(xué)們的目光都注視著我，我一下子臉發(fā)燙，身體不由自主地開始抖動(dòng)起來(lái)，手心也冒出了汗。我緊緊地拽著衣角，鼓足勇氣，開始了我的演講。正當(dāng)我講到一半的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，我心里一慌：難道是我講錯(cuò)了？還是大家根本沒(méi)把我的演講聽(tīng)進(jìn)去？一緊張，嘴也開始不聽(tīng)使喚，然后大腦一片空白。糟糕，我忘詞了！“這下我可怎么辦？同學(xué)們肯定會(huì)笑話我的�！闭�(dāng)我不知所惜時(shí)，“啪啪……，啪啪……”在我的'周圍響起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌。我突然感覺(jué)有一股魔力點(diǎn)亮了我，望著同學(xué)和老師鼓勵(lì)的眼神，我努習(xí)調(diào)整心態(tài)，背過(guò)的稿子也行云流水般地從我嘴里脫口而出。終于，我順利地完成了演講。
雖然我最終沒(méi)有競(jìng)選上班干部，但那聲聲掌聲卻印在了我的腦海中，成了我心中最美好的回憶。
以掌聲為題的作文 41
其實(shí)，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己，這樣才能20讓我們振作起來(lái)。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的.學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂(lè)老師見(jiàn)到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒(méi)有進(jìn)步。他嘆息著告訴音樂(lè)老師十分吃驚，他則滿是傷感地說(shuō)自己是一個(gè)笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂(lè)學(xué)院，所以決定要放棄音樂(lè)。
音樂(lè)老師立刻反駁他的話，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾，他心底里那鋼琴家的夢(mèng)想再次復(fù)活。
回到家，他對(duì)父親說(shuō)，他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年，他就順利地考取了中央音樂(lè)學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒(méi)關(guān)系�？梢钥看蠹夜膭�(lì)重新再來(lái)，這樣，才會(huì)有成就。
這篇文章里的他，就是人們家喻戶曉的音樂(lè)家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
以掌聲為題的作文 42
記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語(yǔ)言；掌聲是鼓勵(lì)的最好表達(dá)；掌聲是表?yè)P(yáng)的最好證明......
那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。雖然姐姐話這么多，我還是有點(diǎn)擔(dān)心。時(shí)間似乎讓我很難受，不知不覺(jué)，輪到我表演了。
現(xiàn)在請(qǐng)鄧慶儀表演，選擇自己的'曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。剛開始總是怕出錯(cuò)，后來(lái)玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀眾，仿佛在平日里練習(xí)。當(dāng)我彈完的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)。我回到座位上，心怦怦直跳，等著評(píng)委打分。終于，經(jīng)過(guò)我的等待，結(jié)果出來(lái)了。聽(tīng)主持人說(shuō)成績(jī)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)沒(méi)有我的名字，我很激動(dòng)，我的損失也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)鄧慶宜”。聽(tīng)完主持人的話，我好像失去了知覺(jué)，心里哭了；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，觀眾以最熱烈的掌聲稱贊我。我終于知道掌聲了。
心情低落的時(shí)候，總想去那一輪掌聲。
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