學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文1
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)文知識(shí)需要長(zhǎng)期積累、整理并運(yùn)用。我明白這一點(diǎn)，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)”。我瀏覽了一遍，覺(jué)得對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯(cuò)題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個(gè)“知識(shí)記錄本”。顧名思義，“錯(cuò)題本”就是收集自己的錯(cuò)題，隨時(shí)研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，且“低級(jí)錯(cuò)誤”堅(jiān)決消除；“知識(shí)記錄本”，就是專門用來(lái)記錄重點(diǎn)知識(shí)和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的。
我開(kāi)始運(yùn)用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上。過(guò)不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。
但又過(guò)不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的方法還不夠，似乎沒(méi)有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，語(yǔ)文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運(yùn)用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法：勇于競(jìng)爭(zhēng)。我要和班上的“頂尖高手”爭(zhēng)！還要自己和自己去爭(zhēng)！如果爭(zhēng)輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯(cuò)題抄下來(lái)，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進(jìn)步，我就會(huì)坐下來(lái)，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。
我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文2
說(shuō)起語(yǔ)文，想必大家都不陌生吧？它是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱，也是我們學(xué)生重要的學(xué)科，不管是我現(xiàn)在讀的小學(xué)，還是初中的科目，還是高中大學(xué)，它都是一門很重要的學(xué)科，它博大精深，學(xué)好它，可以古今貫通；但是要想學(xué)好它并不是一件簡(jiǎn)單的事，這個(gè)問(wèn)題想必也令你很頭疼吧？其實(shí)，只要你把語(yǔ)文當(dāng)成我們生活中的一部分，當(dāng)成像吃飯、睡覺(jué)、喝茶、玩耍一樣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就變得簡(jiǎn)單多了。而要像把它當(dāng)做生活中的一部分，也是要講究方法的。
首先，要培養(yǎng)興趣。我培養(yǎng)興趣的方法就是一開(kāi)始先讀一些名人傳記，如《歷史選擇了》、《馬克思傳》、《一代天驕成吉思汗》、《人們的總理——周恩來(lái)》、《——秦始皇》、《民族英雄鄭成功》等等，讀著讀著，你就會(huì)在一個(gè)仿佛在讀故事一樣的過(guò)程中吸收精華知識(shí)，興趣也就慢慢地培養(yǎng)出來(lái)了。
第二步，也就是最后一步，那就是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我個(gè)人認(rèn)為，我們現(xiàn)在正處于“黃金閱讀時(shí)期”，要做到“每日都讀”；而且，一天中不同的時(shí)間適合讀的不同體裁的書籍的。早上的時(shí)候，記憶力最好，最佳，在吃完早飯后，可以讀一些動(dòng)物文學(xué)，世界著作，科學(xué)巨著等等；下午的時(shí)候，可以閱讀一些勵(lì)志類的書籍；晚上的時(shí)候，就適合閱讀一些散文和詩(shī)歌，如《蓮花開(kāi)落》、《我們?nèi)タ春！贰ⅰ稒鸦ㄙ潯返鹊�，不但可以冶煉情操，而且有助于我們的睡眠，所以說(shuō)，書籍也是一種。
如果你覺(jué)得你讀的書不少了，寫作水平也不錯(cuò)，就可以嘗試參加一些征文比賽、作文活動(dòng)，也可以去給報(bào)刊投稿。
我學(xué)習(xí)語(yǔ)文，基本上就是這些方法了。你了解了嗎？你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一套好方法又是什么呢？跟我一樣嗎？
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文3
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有苦也有樂(lè)。
苦，就是學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)非常豐富，這也就意味著要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多，時(shí)間投入大。如果不努力學(xué)習(xí)，善于積累與總結(jié)，是學(xué)不好語(yǔ)文的。所以，一個(gè)把語(yǔ)文學(xué)得比較好的人，哪個(gè)不是“夜里挑燈看書”、“焚膏油以以繼晷，恒兀兀以窮年”？他們都是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這些苦，都是學(xué)好語(yǔ)文的必由之路。
雖說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文是苦了一點(diǎn)。但是，我們?nèi)绻嬲塾纹渲�，我們就�?huì)深深感到苦并快樂(lè)著。
樂(lè)，也是在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程之中。只要我們用心投入，我們可以隨著作者的筆墨穿越時(shí)空，遨游世界，感受不同時(shí)代的人文風(fēng)情與歷史文化；我們也可以在欣賞一句優(yōu)美詩(shī)句或一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)之時(shí)衍生的或悲或喜，或平和或振奮……
有道是，讀而生情，因情而欲說(shuō)寫。于是，我們可以寫出“慈母手中線，游子身上衣”一樣的濃濃親情；可以寫出“生死契約，與子相悅。執(zhí)子之手，與子偕老”一樣的感動(dòng)；可以寫出“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”一樣的堅(jiān)貞……
到這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)又還會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件苦差事呢？
而且，語(yǔ)文還能教我們?cè)S多做人的道理、交朋友的技巧、如何禮貌待人和辨別是非對(duì)錯(cuò)等，讓我們避免走向人生道路上的歧途等等。這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣，而這些只是其中的一小部分，其余的還需我們自己去體會(huì)。因?yàn)檎f(shuō)得再好都比不上自己親身的體驗(yàn)，只有我們親身體驗(yàn)到了，我們才會(huì)知道那種感覺(jué)是多么的美好。
因此，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，盡管它有苦，但樂(lè)總是大于苦的。特別是國(guó)人，一個(gè)人連自己的國(guó)語(yǔ)都學(xué)不好，那不是笑話嗎？
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文4
說(shuō)到動(dòng)筆組織個(gè)什么材料，我都能夠一氣呵成。究其原因，當(dāng)然是一貫的背誦積累了大量的材料。每當(dāng)動(dòng)筆時(shí)，大量的材料源源而出。
做了語(yǔ)文教師，也教學(xué)生背誦，學(xué)生照做。也收到明顯的效果，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意，我內(nèi)心喜悅到了極點(diǎn)�？勺屑�(xì)反思，卻又不乏失落的感覺(jué)：學(xué)生固然順利完成作文，但模仿的痕跡卻處處可見(jiàn)，每每讀完，都有似曾相識(shí)的感覺(jué)。
為此，頗費(fèi)了些腦筋，陷入苦苦思索：為什么同樣是背誦，我取得了這么大的成效，拿到學(xué)生這里就大打折扣了呢？思考……發(fā)現(xiàn)……解決。終于一點(diǎn)靈光閃現(xiàn)于我的腦海中：并非背本身的錯(cuò)，而是運(yùn)用上的偏差，學(xué)生背的材料沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，且沒(méi)有靈活運(yùn)用。
于是，我苦苦思索解決的方法，思考……發(fā)現(xiàn)……解決：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)教材的編排有個(gè)區(qū)別，數(shù)學(xué)例題少，練習(xí)多，每個(gè)例題后面有好多的練習(xí)；語(yǔ)文例題多，練習(xí)少，一個(gè)或幾個(gè)單元訓(xùn)練一類作文，安排一個(gè)寫作練習(xí)。為什么？我們不難發(fā)現(xiàn)：文無(wú)定法、寫無(wú)定式，同一類作文的結(jié)構(gòu)安排不盡相同。我們的習(xí)作之所以出現(xiàn)雷同，就是過(guò)分倚重了某一文章的寫法。沒(méi)有去變化、突破……
接下來(lái)的日子，我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題不斷進(jìn)行琢磨、感悟、點(diǎn)撥、訓(xùn)練，新問(wèn)題得到了解決。
對(duì)于語(yǔ)言材料，我們要背誦，要靈活加工、處理，才能做到合理運(yùn)用，絕不能點(diǎn)滴的挫折、失誤而懷疑甚至否定背誦，只有占有材料，才能有源泉，否則就是無(wú)米之炊。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要切實(shí)落實(shí)背誦，做到語(yǔ)不驚人背不休。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文5
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊詮纳狭顺踔校揖蛯�(duì)杜甫的這句名言體會(huì)得更加淋漓盡致，它也因此深深地刻入了我的腦海之中。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記初二的那次語(yǔ)文期末考試，一紙?jiān)囶}基本上都是當(dāng)個(gè)素質(zhì)教育的“代言人”，那些書本上死記硬背的內(nèi)容只占了少之甚少的分值，大多數(shù)是對(duì)書本內(nèi)容的靈活運(yùn)用及課外多方面知識(shí)的融會(huì)貫通。這些對(duì)于平日很少涉獵課外書籍的我來(lái)說(shuō)，顯得有些難以應(yīng)付，在艱難答完試題后還是考出了自己有史以來(lái)的最低分。
這個(gè)不盡如人意的分?jǐn)?shù)使我不得不對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行一次深刻的反省。如今的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于以前的應(yīng)試教育了，決不可以只將內(nèi)容局限于課本當(dāng)，中。那些“高分低能兒”已不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，即使是為了考試而學(xué)習(xí)，“頭忍梁，錐利股”，死抓課本內(nèi)容，“兩耳不聞窗外辜，一心只讀圣賢書”，忽視對(duì)課外知識(shí)的汲取.也不會(huì)得到優(yōu)異的成績(jī)。這一點(diǎn)，我體會(huì)得比較深刻。
老師、家長(zhǎng)常常這樣教導(dǎo)我們:“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的在于能桿發(fā)自己的內(nèi)心情感，寫出讓人拍案叫絕的好文章，增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力。而好文章、好語(yǔ)句絕不會(huì)憑空產(chǎn)生——天上掉不下怕餅，只能靠平日積累，多看一些課外書�！比欢哉叻�，聽(tīng)者撫挽。一失足成千古恨，如今寫作文，目視著同學(xué)們丈思通暢、筆端如流，而自己卻滿肚子的話寫不出來(lái)。此時(shí)此刻，才真正地體會(huì)到那些教導(dǎo)的真理所在。
莎翁說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！爆F(xiàn)在看來(lái)，用“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”來(lái)代替句中的“全世界”也許更加貼切，而我仿佛變得有些營(yíng)養(yǎng)不良，和葉文玲那些愛(ài)讀書的人相比，真感到無(wú)比的汗順。
以上是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，相信它會(huì)從此成為我語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中的指路標(biāo)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文6
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边@句話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，只要你勇敢地去做i，一切都會(huì)改變。
在這個(gè)大千世界中，有許多人對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了懼怕，一次小小的挫折，情場(chǎng)上的失敗，事業(yè)上的失足，他們讓天空布滿了陰霾。他們興許不知道，如果他們勇敢的往前沖，向前闖，結(jié)果就會(huì)不一樣，事業(yè)的開(kāi)花，情場(chǎng)上尋得真愛(ài)，這時(shí)，蔚藍(lán)的天空再次展現(xiàn)出他光鮮的一面。
每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，林書豪也不例外。從小就熱愛(ài)籃球的他立志要加入美職籃，但她不知其中有多少困難。被高中教練羞辱個(gè)子矮，被隊(duì)員們其實(shí)是黃種皮膚，父母以成績(jī)威脅，這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)，的是心靈上創(chuàng)傷，但他愈挫愈勇，漸漸地博得隊(duì)員們的信任。當(dāng)他獲得哈佛大學(xué)的畢業(yè)證時(shí)，也被美職籃錄入。他追求夢(mèng)想的瘋狂告訴我，勇敢的做，一切都會(huì)改變。
殘疾對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，但劉偉卻不這么想。從小失去雙臂的他并沒(méi)有對(duì)生活失去希望。她用腳吃飯，刷牙，過(guò)著正常人一樣的生活。沒(méi)多久，他便對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣，但沒(méi)有手的他，，在尋師路上屢屢碰壁。自學(xué)？！這個(gè)念頭讓他重拾希望。隨后，便有了那段夾雜著他辛酸生活的《夢(mèng)中的婚禮》。“要么馬上死，要么精彩的活著”，憑著這種勇氣，他獲得了中國(guó)達(dá)人秀第一季的冠軍。他的拼搏，告訴我勇敢的做，一切都將改變！
人生好比是魔術(shù)，你要不斷地去鉆研，勇敢的去嘗試，才能獲得人生的真諦，魔術(shù)的成功。劉謙也正是憑借著它，獲得了國(guó)際魔術(shù)師的稱號(hào)。
勇敢的去做，讓舞臺(tái)應(yīng)你而精彩；
勇敢地去做，讓天空驅(qū)散陰霾；
勇敢的去做，一切都會(huì)改變的！
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文7
周五做的語(yǔ)文作業(yè)，質(zhì)量不太好，后來(lái)老師講解，我發(fā)現(xiàn)自己有許多漏洞與病句。所幸錯(cuò)的不是一些老師重復(fù)了好幾遍的題。有幾題答案跟老師訂正時(shí)講解得稍微有些出入，這說(shuō)明老師上課講的我沒(méi)有完全吸收。不過(guò)有一點(diǎn)可以確定，我上課的確在認(rèn)真聽(tīng)講，思想沒(méi)有開(kāi)小差。導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是，我上課雖然做了筆記，但在整理時(shí)，出現(xiàn)了疏漏。以后，我在做題時(shí)，不僅要講究速度，還要有質(zhì)量。
最近我的作業(yè)總會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真審題的情況。例如在做語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題中有一題讓我們寫出救援人員對(duì)譚老師的敬意，我當(dāng)時(shí)一犯迷糊，寫出了對(duì)譚老師的描寫，真是牛頭不對(duì)馬嘴。至于閱讀理解我就錯(cuò)得更慘。我仔細(xì)思考了，但總答錯(cuò)，以至于我一看到理解題就發(fā)秫。關(guān)于課外知識(shí)，我積累的，了解的，就更少了......
在每一堂語(yǔ)文課上，張老師都會(huì)叫我回答問(wèn)題。一堂課一次，多么寶貴的機(jī)會(huì)啊！我卻沒(méi)有好好珍惜。每次起來(lái)回答問(wèn)題我都是結(jié)結(jié)巴巴，臉色發(fā)紅且心跳加速，在下面想好的回答，一站起來(lái)就說(shuō)不出口。縱觀我們?nèi)啻蟮秩绱�。男生們，踴躍之際，與老師交流，討論；我們女生則膽小地在下面，什么話也不敢說(shuō)。我總有一種想舉手的沖動(dòng)，但總怕在大家面前露怯......
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種享受，十分舒服的感覺(jué)。我希望自己以后能在語(yǔ)文課上活躍起來(lái)，先打好朗讀的基礎(chǔ)，再慢慢努力，我相信女生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面不會(huì)輸給男生！
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文8
一提到《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書，同學(xué)們應(yīng)該都不陌生。在我眼里，它是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
記得第一次與主題叢書相見(jiàn)時(shí)，我特別反感，看著那厚厚的四本書我真想把它們?nèi)拥嚼袄�，看到關(guān)于主題叢書的作業(yè)，我讀都不讀，直接照著書抄，一天又一天，直到被媽媽發(fā)現(xiàn)，我挨了好一頓批評(píng)，從此以后，我更討厭主題叢書了，可討厭歸討厭，討厭又沒(méi)辦法讓我不寫作業(yè)，我只好無(wú)奈的拿起書去閱讀，這一看，我才知道書中原來(lái)有這么多好看的故事，不僅有描寫景物的、動(dòng)物的，還有描寫童話與傳說(shuō)的呢！我就是從主題從書中知道了“年”的傳說(shuō)、清明的來(lái)歷、端午的傳說(shuō)……
這個(gè)寒假，老師布置我們閱讀主題叢書，我心里特別高興。為了更好的利用寒假充實(shí)我的閱讀，我給自己制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃：首先，我打開(kāi)叢書把文章大聲朗讀了一遍。接著，我又閱讀第二遍，并且一邊讀一邊把好詞好句摘抄下來(lái)，最后，我都會(huì)寫一下我自己的感想了，真的是受益匪淺��！每一篇故事都教會(huì)我一個(gè)道理，例如：《鷸蚌不爭(zhēng)》就是讓我明白要相互謙讓，否則就會(huì)兩敗俱傷，甚至?xí)䜩G掉性命。
一轉(zhuǎn)眼寒假就過(guò)去了，回味主題叢書，我還有些意猶未盡呢！可看著被我圈畫的叢書，我感到非常開(kāi)心。
主題叢書豐富了我的課余生活，提高了我的寫作能力，現(xiàn)在主題叢書已經(jīng)成了我形影不離的好朋友了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文9
大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛(ài)的叢書，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)，它還有善良與和平，總之這叢書包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛(ài)，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過(guò)，也讓我發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò)，它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書會(huì)面。
我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì)，重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義，我的生活已離不開(kāi)這叢書了，我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理，這叢書之所以讓我這么著迷和愛(ài)戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒(méi)有這叢書，我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間，在那度過(guò)被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)與幸福，但我還是想說(shuō)一句：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！
東濰坊青州市團(tuán)結(jié)小學(xué)六年級(jí):于永杰
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文10
語(yǔ)文是一座高峰，要想登上峰巔，就得下苦功夫。
我很想翱翔于高聳入云的峰巔，叱咤風(fēng)云，氣吞萬(wàn)里如虎，但是我不能，十幾個(gè)春夏秋冬以來(lái)，仍俳徊于山腳下，我不甘心。
但是我堅(jiān)信，即使命運(yùn)再色歷內(nèi)茬，也將屈服于勇者，俯首于強(qiáng)者，更是人們希望，堅(jiān)韌和熱情的手下敗將。天地玄黃，宇宙洪荒，有多少人不是在沼澤地中撐起了一片青天?吳敬梓落泊一生修儒林;曹雪芹滿腔熱情寄紅樓;李世民不念手足終成帝王……。
況且，我還不至于他們那種地步。我還有機(jī)會(huì)，在最后一學(xué)期里，要想學(xué)好語(yǔ)文，下苦功夫迫在眉急。首先，要有一腔學(xué)好語(yǔ)文的赤誠(chéng)，我認(rèn)為我做到了，但是我急于求成。所以，其次是按部就班，持之以恒，廢寢忘食地學(xué)習(xí)它。
那么到底該怎么學(xué)習(xí)呢?有人說(shuō)是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說(shuō)是老土的“八股文”……難道語(yǔ)文僅僅是成天做題，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文嗎?不，對(duì)這一問(wèn)題的答案應(yīng)該到大自然和生活中去找尋找。我們不僅要做題，還要不斷地感悟大自然，積累知識(shí);做到習(xí)題時(shí)行云流水，作文時(shí)文不加點(diǎn)。
若無(wú)每日聞雞起舞，堅(jiān)持不懈，那么，祖逖又怎么北伐中原而名垂千古?若無(wú)長(zhǎng)年走筆龍蛇，墨染池水的功夫，那么，王曦之又怎么能揮蓋毫世而尊為書圣呢?若無(wú)半生專研演算，草稿盈筐的血汗，那么，陳景潤(rùn)又怎能摘取數(shù)學(xué)明珠而享譽(yù)世界呢?
故學(xué)貴在持之以恒，夜以繼日，才能有所成就。要相信，“功夫不負(fù)有心人”。成功不會(huì)光顧沒(méi)有努力的人。
這就是語(yǔ)文，如此巍峨的山峰，我堅(jiān)信，登上峰巔的道路光明而遙遠(yuǎn)，正所謂“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語(yǔ)文”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文11
我身邊有很多同學(xué)抱怨為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，當(dāng)然，抱怨的幾乎都是男生，他們總是問(wèn)我為什么我的語(yǔ)文成績(jī)那么好，他們的語(yǔ)文成績(jī)總是低得嚇人，他們也不太熱愛(ài)寫讀書筆記或是寫隨筆這樣的作業(yè)，吸引他們的學(xué)科基本上都是數(shù)學(xué)物理啊，一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。有的人甚至還輕視語(yǔ)文，他們覺(jué)得自己會(huì)說(shuō)話就好了，怎么還要學(xué)什么文言文，寫不同題材的文章呢。
但是語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，肯定是有它的必要性的。我就覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件特別重要的事情，不論是在生活方面還是陶冶情操方面，語(yǔ)文都是特別好的利器。但是很多人都誤解了語(yǔ)文，我身邊的很多朋友有的學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的就是為了應(yīng)試，這讓我比較失落。一個(gè)人其實(shí)可以真正意義上愛(ài)上語(yǔ)文這么學(xué)科的，我們的生活不能沒(méi)有語(yǔ)文。
首先語(yǔ)文可以讓一個(gè)人知識(shí)積累量增多，語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)的任何教材，都離不開(kāi)漢字，而漢字是語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分，倘若一個(gè)人語(yǔ)文不好，他不能讀懂那么深?yuàn)W的純理論書，他不會(huì)知道有些詞語(yǔ)的含義，這必將是他們前進(jìn)道路上的障礙。
語(yǔ)文可以讓一個(gè)人變得話題豐富，讓他談吐不凡。語(yǔ)文不僅教會(huì)我們識(shí)別眾多的漢子拼音，也讓我們循序漸進(jìn)的積累知識(shí)。肚子里的知識(shí)多了，和別人聊的話題就多了，自己的視野也會(huì)慢慢開(kāi)闊起來(lái)，慢慢地自己的舉止態(tài)度就會(huì)升華了。
語(yǔ)文可以記錄下文化。這個(gè)時(shí)代有很多馬上就要消失的文化特色，倘若沒(méi)有人用心把這道工藝記錄下來(lái)，那將有多少民間文化會(huì)消失殆盡。很多的書籍，很多的文獻(xiàn)里，不只有雋永的文字，還有文字背后的濃厚文化。
語(yǔ)文無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)國(guó)家都有著重要的作用，學(xué)好語(yǔ)文的價(jià)值是無(wú)限的。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文12
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有酸、有甜、有苦……五味俱全。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是苦的。在一堂語(yǔ)文課上，老師教我們背誦《論語(yǔ)》，但我的記憶力總是那么差，別人讀三遍就能夠背誦的文章，而我讀上幾十遍卻也不會(huì)背。失落的感覺(jué)占據(jù)了我的心理，腦海一片空白，什么也記不住，我死記硬背，日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)多日的“煎熬”，才把那篇枯燥無(wú)味的文章背下來(lái)。那時(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比黃連還苦。
但在一次的考試中，我嘗到了甜的滋味。在“積累應(yīng)用”中，有幾題便是考《論語(yǔ)》里面的內(nèi)容，我得心應(yīng)手，提起筆就“刷刷”地寫下了答案，頓時(shí)感覺(jué)以前的努力是多么的值得�。∧菚r(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比蜜糖還甜。天空頓時(shí)為我喝彩，太陽(yáng)看見(jiàn)了我，綻放出燦爛的光彩，幾只小鳥(niǎo)在窗前飛來(lái)飛去，亮出婉轉(zhuǎn)的歌喉，像是在為我的成功祝賀似的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味也是酸的。有一次，老師給我們改作業(yè)，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都滿臉笑容地拿了作業(yè)本回到位子上欣賞他們的“杰作”時(shí)，我眼巴巴的看著老師，希望我的名字早早出現(xiàn)。終于，我的名字出現(xiàn)了，卻伴隨著一大串令我無(wú)地自容的話語(yǔ)：“鄭新華，看看你這次的作業(yè)……”當(dāng)時(shí)我的頭就低下去了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。那時(shí)的我，真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味比檸檬還酸。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滋味，時(shí)而苦、時(shí)而酸、時(shí)而甜……也正是因?yàn)檫@些味道，讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣；也正是因?yàn)檫@些味道，讓我久久不能忘懷，回味深長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文13
“一切為了孩子，為了孩子的一切。”站在這樣的角度審視我們的基礎(chǔ)教育課程改革，許多觀點(diǎn)會(huì)不謀而合，對(duì)許多問(wèn)題將產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
初中語(yǔ)文教學(xué)論文 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)重建了學(xué)習(xí)的概念：創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，給出一定的條件，提供一定的.資源，教師和學(xué)生在互動(dòng)合作中不斷形成認(rèn)識(shí)，在知識(shí)的共享和知識(shí)的不斷建構(gòu)中發(fā)現(xiàn)意義。這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。在這個(gè)層面上探討，學(xué)習(xí)應(yīng)該不拘泥于課堂，而必須走向社會(huì)生活，學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多樣而豐富的�，F(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以成為學(xué)習(xí)的主要形式。
直面當(dāng)前的語(yǔ)文教育，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們不得顧及語(yǔ)文學(xué)科的特殊性。這些特殊性包括：語(yǔ)文是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的課程，是負(fù)載和傳承民族文化的課程，是沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有源頭活水、離開(kāi)了生活就失去生命的課程。語(yǔ)文學(xué)科的人文性、情感性和生活性是顯著區(qū)別于其他學(xué)科的。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)里，哪些學(xué)習(xí)的方式是我們語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該運(yùn)用，而且有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高、有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的呢？接下來(lái)結(jié)合我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考和實(shí)踐來(lái)談?wù)務(wù)Z文學(xué)科多樣的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文14
我的語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在進(jìn)步越來(lái)越大。以前我只要一聽(tīng)到“語(yǔ)文”二字頭都快要爆炸了，現(xiàn)在我一聽(tīng)到“語(yǔ)文”這兩個(gè)字很愉快，那是因?yàn)槲艺莆樟藢W(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法中必不可少的之一，又是學(xué)好語(yǔ)文的保障。我下課時(shí)，在家時(shí)預(yù)習(xí)。我看課外書的時(shí)候，至少要讀上六遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就去找字典公公，向他請(qǐng)教一番；遇到不理解的詞語(yǔ)就去找詞典姐姐問(wèn)一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊(yùn)藏在里面的道理；遇到不會(huì)的問(wèn)題首先自己思考一下，然后想不出來(lái)的話就去向家庭長(zhǎng)輩請(qǐng)教一下，最后如果再不行的話就在上課時(shí)專心聽(tīng)老師講。在家預(yù)習(xí)的時(shí)候，今天教的課文先把它讀上兩遍，明天教的課文就把它讀上好幾遍，這樣學(xué)習(xí)就輕松多了。
上課時(shí)專心聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。每一節(jié)課我都是在老師的引導(dǎo)下去思考的�？磿臅r(shí)候，我讀書的方法各式各樣，如，分讀，接讀，自由讀等等。走入文中，我會(huì)把自己想象成文中的主人公，與文中那些角色一起歡聲笑語(yǔ)，一起聲情并茂，一起熱淚盈眶，一起化險(xiǎn)為夷，一起天真爛漫，一起度過(guò)難關(guān)，讀文章時(shí)注意調(diào)節(jié)一下自己的語(yǔ)調(diào)。
讀完課外文章之后，積累一下一些詞語(yǔ)，成語(yǔ)，這樣對(duì)寫作文章有很大的幫助，另外，如果不會(huì)寫作文的話，就從課文或者課外文章中找一些句子出來(lái)批畫批畫，再背一背，這樣，寫作文就不用愁了。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘法’作舟。”只要掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法，就能嘗到“好”的滋味。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文15
語(yǔ)文，他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無(wú)限的幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭�；在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn)；語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量，勇敢想，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊�！叭诵�，必有我?guī)熝��！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>
當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候，我會(huì)發(fā)抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時(shí)，你就會(huì)說(shuō)：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧！”這時(shí)，我的信心就馬上大增。“對(duì)啊，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值�！蔽倚睦锵胫�。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。
語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋�(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí)。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭。
希望永遠(yuǎn)和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語(yǔ)文為伴。
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