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關(guān)于學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)生活作文

時(shí)間:2022-02-09 10:44:59 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

【精品】學(xué)習(xí)生活作文匯總九篇

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)生活作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】學(xué)習(xí)生活作文匯總九篇

學(xué)習(xí)生活作文 篇1

  這個(gè)暑假,我來(lái)到了陳家溝,學(xué)習(xí)聞名全球的陳家拳。之前看到一部電影《太極》,講述的就是陳家溝的太極拳,里面主角們打的拳法,深深地吸引了我,一直都想著身臨其境感受一下,終于,我如愿以償,來(lái)到了讓我向往已久的陳家溝!

  我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)太極學(xué)院?粗毼鋱(chǎng)上跟隨教練認(rèn)真打拳的小朋友們,那一招一式,行云流水,我激動(dòng)極了。獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活要開始了,我暗暗下定決定:要融入這個(gè)新的集體,邁向新的目標(biāo)……

  早晨五點(diǎn)半,我伴隨著鬧鐘那悅耳的音樂(lè)一躍而起,穿上校服,走出房間。抬頭一望,天空湛藍(lán),火紅的太陽(yáng)早已初露笑臉,鳥兒在樹枝自由地放聲高歌,一切,都是那么親切,一切,都是新的開始!

  我和同學(xué)一起下樓,在教練的帶領(lǐng)下跑步,跑完了6圈,我早已是滿頭大汗,但訓(xùn)練依然沒(méi)有結(jié)束,我們還要踢腿、壓腿。

  做完早操,大家擁向食堂,享用簡(jiǎn)單但營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。它沒(méi)有家里的豐盛,但我覺(jué)得很香甜。

  八點(diǎn)半,是正式上課的時(shí)間,我們?cè)诓賵?chǎng)上集合,開始學(xué)習(xí)拳式。同學(xué)們都在努力模仿老師動(dòng)作,老師也在一一指導(dǎo)大家。我很羨慕那些練了多年的同學(xué),看著他們熟練、有力、流暢的招式,多希望自己快些和他們一樣,我給自己打氣,也相信自己只要努力,也會(huì)練地很出色。

  一上午的時(shí)間不知不覺(jué)溜走了,我覺(jué)得饑腸轆轆。我們拿著碗筷,有序地在食堂門口排隊(duì),一陣陣飯菜地香氣傳來(lái)。學(xué)校還有成人班,有許多叔叔、阿姨、爺爺、奶奶也慕名前來(lái)學(xué)習(xí)太極拳。大家都自覺(jué)地尊老愛(ài)幼,讓小孩子、老人先吃。也會(huì)有家長(zhǎng)送來(lái)水果,大家一起分享。我感受到了溫暖的氛圍,像個(gè)大家庭。

  午休過(guò)后,火辣辣的太陽(yáng)灑在場(chǎng)地上,樹葉紋絲不動(dòng),知了在瘋狂地叫著,我們站在太陽(yáng)下,我感受到了揮汗如雨,豆大的汗珠順著額頭滾落,不一會(huì)兒,衣服全濕透了?山叹殏兌荚谡J(rèn)真教著,同學(xué)們也都在認(rèn)真學(xué)著,一招一式,一絲不茍,絲毫不受炎熱的影響。我想到了一句話:冬練三九,夏練三伏。學(xué)習(xí)真是個(gè)艱苦的勞動(dòng)呀,考驗(yàn)我毅力的時(shí)候到了,堅(jiān)持!

  晚上,是我寫作業(yè)和洗衣服的時(shí)間。沒(méi)有了媽媽在,我的衣服洗的不是那么干凈,因?yàn)榘咨囊路呀?jīng)變成灰色了,但都是我自己洗的,我更加獨(dú)立了!

  睡覺(jué)時(shí),我已累得一動(dòng)也不想動(dòng),但我還是覺(jué)得很快樂(lè),是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這的每一天,都覺(jué)得充實(shí)、難忘、美好!

學(xué)習(xí)生活作文 篇2

  早晨

  輕輕打開教室的前門,開開窗戶讓新的空氣進(jìn)來(lái),金黃的陽(yáng)光灑下空曠的教室,新的一天開始了。

  清晨的幾縷陽(yáng)光無(wú)聲的來(lái)到了我的課桌上,清晨的空氣最為勤勞,連忙帶走了昨日的煩悶,輕輕拂過(guò)我的臉頰,帶來(lái)的一些清涼,這就是早來(lái)的美好。漸漸的同學(xué)們來(lái)了,他們有說(shuō)有笑,而我現(xiàn)在卻不愿與他們閑談,只想坐著早上還沒(méi)做完的夢(mèng)。

  上午

  隨著早讀的結(jié)束,煩悶的第一節(jié)課便要開始了,老師一進(jìn)來(lái)便捏住了講臺(tái)上的粉筆,輕輕的一捏,卻總能寫出蒼勁有力的字跡,老師洪亮的講課聲震醒了還在半夢(mèng)半醒的同學(xué)們。優(yōu)生們則不同,他們一邊跟著老師的思路,一邊跟著老師的手寫的字跡,努力地抄寫的黑板上的筆記,容不得片刻怠慢,生怕老師用粉刷帶走它們,每一天對(duì)他們來(lái)說(shuō)都很忙碌。而有些人正好跟他們相反,他們喜歡在自己的位置上弄著一些自己的事,有時(shí)還時(shí)不時(shí)地與自己的左右前后相呼應(yīng),對(duì)于黑板上的板書,他們不屑一顧。而我兩邊都不算,我喜歡一邊用手飛快的抄寫,一邊想著昨日發(fā)生的有趣的事。

  中午

  隨著上午一聲“放學(xué)”的響起,我們幾乎戶都想把書扔在高空中,發(fā)泄一下所有的沉寂。

  收拾的收拾,玩耍的玩耍,復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí),反正這個(gè)時(shí)間是屬于我們的,該干什么干什么,我收拾好東西,和一撥人一起向食堂進(jìn)發(fā)。

  食堂說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,但讓學(xué)校的全部人一起進(jìn)去,我只能搖搖頭了。去洗手的時(shí)候總能隔著玻璃看見靠窗吃飯人的飯菜。

  飯后,就是午休了。

  下午

  午休過(guò)后,睡意朦朧的同學(xué)們一個(gè)個(gè)的醒來(lái),我起來(lái)后買一瓶水,來(lái)解決口里的干燥,等我回來(lái)時(shí),教室又一非一般的熱鬧。

  準(zhǔn)時(shí)的上課時(shí)間,我們又開始了下午的課程。

  當(dāng)太陽(yáng)漸漸轉(zhuǎn)向西方時(shí),我們?cè)趯W(xué)校的一天也進(jìn)入了尾聲。黃昏的陽(yáng)光沒(méi)有之前的灼熱,倒像是暖暖的很舒服,一個(gè)個(gè)背著書包的同學(xué)離開了教室,離開了教學(xué)樓,我收拾好了書包,輕輕的關(guān)上前門,教師又變回了原來(lái)的模樣,好像一幅畫一樣,什么也沒(méi)發(fā)生過(guò),只不過(guò)這時(shí)的陽(yáng)光從另一邊灑下來(lái)罷了。

學(xué)習(xí)生活作文 篇3

  “假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。

  相信吧,那快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨!”

  聽了“活出精彩的人生”主題講座,普希金這幾句經(jīng)典的詩(shī)仍在我的耳邊回響。

  這次的演講者可不是一般人,他們?cè)姲藗(gè)在汶川大地震中的幸存者,還有一位自始至終幫助他們的英雄——志愿者王干媽。

  這八位英雄,有的在災(zāi)難中失去了一只手,有的失去了一條,甚至一雙腿。

  他們或許有過(guò)自暴自棄,但最終在王干媽以及自己的下,克服了重重困難。

  支撐他們走下去的,不只是王干媽,還有他們對(duì)生活的渴望,克服困難的勇氣和決心。

  其中的男天使為了挑戰(zhàn)自己,一個(gè)人去美國(guó)讀研究生;有的發(fā)憤圖強(qiáng),考上人人都羨慕的大學(xué),有的自主創(chuàng)業(yè),決心創(chuàng)出一番天地。

  他們的堅(jiān)強(qiáng),值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

  很幸運(yùn),演講完后,這些哥哥姐姐和王干媽來(lái)到我們班,我們有機(jī)會(huì)與他們交流。

  從中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人臉上都帶著笑容,那種笑,陽(yáng)光而自然,絕不是強(qiáng)裝的苦澀的笑。

  頓時(shí),我被他們的樂(lè)觀打動(dòng),想想以前,老師布置很多作業(yè)時(shí)總少不了抱怨,有點(diǎn)小事不順心總唉聲嘆氣。

  演講時(shí),哥哥姐姐都說(shuō),如果可以重來(lái),他們一定會(huì)非常珍惜在我們這么美的校園里讀書。

  我不禁想到一句話:珍惜你現(xiàn)在擁有的一切,不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。

  是啊!我們現(xiàn)在的條件這么優(yōu)越,沒(méi)有理由不愛(ài)學(xué)習(xí),不認(rèn)真讀書。

  絕不讓長(zhǎng)大后的我后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

  哥哥姐姐們雖然殘疾了,但他們依然熱愛(ài)生活,以微笑擁抱生活。

  我們又怎能不熱愛(ài)生活呢?

  我相信,生活就像一面鏡子,如果你對(duì)他嘆息,它也對(duì)你嘆息;如果你放棄它,它也會(huì)放棄你,如果你抱著樂(lè)觀,以微笑面對(duì)它,它也會(huì)以微笑面對(duì)你!

  如果你是一棵大樹,那你就應(yīng)該撐出一片綠蔭;如果你是一只雄鷹,那你就應(yīng)該在天空中翱翔;如果你是一個(gè)人,那你就應(yīng)該活出精彩的人生!

學(xué)習(xí)生活作文 篇4

  其實(shí),我真的覺(jué)得自己一無(wú)是處,我也很想好好學(xué)習(xí),可是為什么腦袋里總是充斥著一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西呢?每次上課我都叮囑自己:這節(jié)課必須好好聽,必須,可是一上課,發(fā)過(guò)的事就都泡在九霄云外了,目光呆滯、發(fā)愣,心不在焉,我真的搞不懂自己為什么會(huì)這樣,語(yǔ)文課稍微好一點(diǎn)兒,可是數(shù)學(xué),我真的想過(guò)放棄學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在很想考個(gè)好中學(xué),但我知道,以我的實(shí)力根本無(wú)法考上好中學(xué),我無(wú)數(shù)告訴自己別存有希望、異想天開了。

  我現(xiàn)在覺(jué)得自己的生活好頹廢, 我好想忘記以前的一切一切,重新生活、重新學(xué)習(xí), 如果能忘記以前的一切,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)可是現(xiàn)在,再也沒(méi)有希望了。好后悔當(dāng)初怎么會(huì)那么的傻。好后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。我真的想過(guò)放棄學(xué)習(xí)放棄生活。如果有時(shí)光機(jī)和后悔藥那該多好!

學(xué)習(xí)生活作文 篇5

  二、緩和而優(yōu)美

  好不容易熬過(guò)了與老師們正面交鋒的時(shí)刻,又到了遨游題海之時(shí)。語(yǔ)文那優(yōu)美的詩(shī)句不由使人倍感親切;英語(yǔ)那優(yōu)美的符號(hào),也成了視覺(jué)的極大消遣;數(shù)學(xué)那美麗的拋物線讓人浮想聯(lián)翩;化學(xué)那嚴(yán)密的推斷使人體會(huì)到了嚴(yán)密思維的是多么神奇;物理那神奇的現(xiàn)象讓人嘆為觀止。暢游題海,我們可以乘著知識(shí)的小艇,一邊欣賞沿途的花紅柳綠,一邊體會(huì)途中的艱難險(xiǎn)阻。一陣微風(fēng)吹過(guò),好爽!正如千方百計(jì)攻出一道難題后的感覺(jué)——緩和而優(yōu)美。

學(xué)習(xí)生活作文 篇6

  “Oh!老天,6點(diǎn)了!”我在床上爬起來(lái)……起床,穿衣服,吃飯……然后便與同學(xué)一起去了學(xué)!

  到了學(xué)校,看見已經(jīng)那么多同學(xué)來(lái)了,便拿出課本,念了起來(lái),其實(shí)是念滑句,腦子里卻不知在想什么。一直到了老師來(lái)了,布置了任務(wù),我才開始來(lái)完成任務(wù)。上完上午的四節(jié)課,打起放學(xué)鈴,“耶!放學(xué)咯!”這時(shí),同學(xué)們便開始興奮起來(lái)了……

  下午,3節(jié)課后,開始上了自習(xí),這節(jié)自習(xí),有的同學(xué)看書,有的休息,有的寫作業(yè),還有的傳紙條說(shuō)話……這節(jié)自習(xí),在星期二和星期五可以放流行音樂(lè),我們班同學(xué)就熱鬧起來(lái)了,豎起長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,仔細(xì)聽這美妙的歌曲……剛打下課鈴,我們便十萬(wàn)火急地沖向食堂……吃飯回來(lái),就該上晚自習(xí)了,與其說(shuō)晚自習(xí),還不如說(shuō)是上課,什么自習(xí)根本是上課,上完3節(jié)自習(xí),老師布置一大批作業(yè)走了……

  放了學(xué),8:40,寫完作業(yè):10:00。就這樣一天過(guò)去了。其實(shí)每一天都差不多,可是,意義卻不同,每天是是各種各樣,豐富多彩的。作文

  我們的學(xué)!R魯中學(xué),還會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中安排各種各樣的活動(dòng),比如:運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié)……讓我們展現(xiàn)自己的才華,豐富我們的知識(shí),給了我們寶貴的財(cái)富。記的那次我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班輸?shù)暮軕K,可是卻讓我們記住重在參于,不要去管輸贏,記住我們已經(jīng)努力了!學(xué)校里豐富多彩的活動(dòng)讓我們更加成熟。

  只要你進(jìn)入我們的'學(xué)校,就會(huì)一片安靜,難道學(xué)校就該這樣嗎?下課了,老師規(guī)定紀(jì)律,上課就更不能說(shuō)話了,試問(wèn),有哪個(gè)學(xué)校在下課會(huì)那么安靜?只有我們這學(xué)校了吧。我們的學(xué)校管的很嚴(yán),也許這是好事,是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因,可是,太嚴(yán)了會(huì)造成反效果,所以有時(shí)真希望學(xué)校不要管的太嚴(yán)。我們學(xué)校在下課時(shí),會(huì)響起美妙的音樂(lè),給我們放松心情,使我們的緊張氣氛全部消失,我們便各做各的事情,寫作業(yè),看書……

  學(xué)校已經(jīng)成為我們生活的一部分,學(xué)習(xí)也是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分時(shí),再回頭看,才知道自己失去了好多學(xué)習(xí)的時(shí)光。我們的學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活也不錯(cuò)吧,和你們有什么區(qū)別嗎?我愛(ài)我的學(xué)習(xí)生活,我愛(ài)我的學(xué)校!

學(xué)習(xí)生活作文 篇7

  上課時(shí),我聽課效率不是很高總是會(huì)分心,不認(rèn)真聽講,搞的最后老師留了作業(yè),反而不會(huì)寫。這就是我作業(yè)時(shí)的不足。我應(yīng)該上課認(rèn)真不能分心了,因?yàn)槲冶仨殲樽约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

  平常寫作文時(shí),我的作文字寫得很多,但內(nèi)容很空洞,媽媽經(jīng)常說(shuō)我的作文象流水帳,讓人看起來(lái)沒(méi)有內(nèi)容、不生動(dòng)。這就是我作文上的不足。我要盡量寫得生動(dòng)有趣,將平常摘記下來(lái)的成語(yǔ)、精彩的句子用上去。還要寫出主要內(nèi)容,更不能跑題。

  每天在家休息時(shí),我的家務(wù)活做得很少。一做家務(wù)活就覺(jué)得很辛苦,很不情愿做。這便是我勞動(dòng)上的不足。我要多幫爸爸媽媽做家務(wù)活,盡量自己的事情自己做,以后就能自己照顧自己了,讓爸爸媽媽為我少操心。

  我的不足還有很多很多,需要反思的也有很多很多……

學(xué)習(xí)生活作文 篇8

  十八九歲的是做夢(mèng)的年紀(jì)。在這個(gè)花樣年華,我們懷揣著夢(mèng)想前進(jìn)。

  但理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。

  當(dāng)我們踏上這條追夢(mèng)之路,多可喜,亦多可悲?偸窃谂Ρ寂苤,但夢(mèng)想總在山的那邊。面對(duì)夢(mèng)想的若即若離,你若放棄,便是墮落;你若繼續(xù)前進(jìn),便又是一場(chǎng)汗雨辛途。

  但夢(mèng)想不該被遺棄。

  對(duì)于現(xiàn)在的我們,最普遍最厚重的夢(mèng)想不過(guò)于是在高考考一個(gè)自己想要的成績(jī),想要的大學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我們需要像螞蟻一樣學(xué)習(xí),疑問(wèn)耕耘未必會(huì)有一份收獲,但不耕耘一定沒(méi)有收獲,不管路途有多艱辛,每一次抬腳是有多沉重,都要走下去!

  青春是張揚(yáng)的年紀(jì),我們應(yīng)該像蝴蝶一樣生活。當(dāng)書本沒(méi)過(guò)我們的頭頂,當(dāng)習(xí)題塵封我們的心靈。記得放下筆,用那么幾分鐘,去曬曬太陽(yáng),看著天空及天空下的一切美好,像蝴蝶一樣生活。

  像蝴蝶一樣生活不需要太多繁華,它只要需要一份清新,一份愜意。

  正如哈佛名言所說(shuō):“狗一樣地學(xué),紳士一樣地玩!

  當(dāng)夢(mèng)想漸漸凝重,壓過(guò)了心火,消磨了信念,阻礙了步伐。請(qǐng)別停下,像螞蟻一樣孜孜不倦,走到最后。

  青春也不該永遠(yuǎn)地被埋沒(méi)在做習(xí)題的沉默中,它需要吶喊,需要開懷大笑,需要發(fā)狂似地奔跑,需要像蝴蝶一樣生活。

  青春僅此一次,只有一種顏色便顯得太過(guò)單調(diào)。像螞蟻一樣學(xué)習(xí),像蝴蝶一樣生活。

學(xué)習(xí)生活作文 篇9

  常常告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是,很多時(shí)候卻常常忘了課的設(shè)計(jì)本身很有多時(shí)候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對(duì)外合作辦學(xué)“勵(lì)耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門舉行之后,進(jìn)行了一等獎(jiǎng)獲得者的送課活動(dòng),我校承擔(dān)了這次送課活動(dòng)的第一站的接待工作,我也很榮幸面對(duì)更多的同行展示自己六年級(jí)的語(yǔ)文課《有的人》。

  課后,專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長(zhǎng)來(lái)點(diǎn)評(píng)我的課。李校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,從語(yǔ)文是交際的語(yǔ)文(教學(xué)中要正確的使用語(yǔ)文的工具性);語(yǔ)文是文學(xué)的語(yǔ)文(它有不同的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容);語(yǔ)文是思想的語(yǔ)文(文以載道,關(guān)注語(yǔ)文的思想教育);語(yǔ)文是文化的語(yǔ)文(關(guān)注他所在的文化背景)幾個(gè)方面,談了他對(duì)語(yǔ)文的看法和認(rèn)識(shí),并告訴所有的語(yǔ)文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語(yǔ)文本身的魅力,研究怎樣從書本到人本,讓人發(fā)生變化,而這里的人則是我們的學(xué)生。

  接著,李校長(zhǎng)談了自己對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的一些看法。他認(rèn)為詩(shī)歌教學(xué)本身的特點(diǎn)決定了它的不易操作性,詩(shī)歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩(shī)歌是用圖畫來(lái)說(shuō)話的,有很強(qiáng)的畫面感,用意象來(lái)表達(dá)的,就能把握詩(shī)歌教學(xué)的核心。同時(shí),詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩(shī)歌教學(xué)始終的教學(xué)理念,“不讀詩(shī)無(wú)以言”如何設(shè)計(jì)以讀為主的詩(shī)歌教學(xué)是詩(shī)歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高,他說(shuō)這是一節(jié)樸實(shí)的課,充滿啟發(fā)的課,到位的課。我看他的評(píng)價(jià)過(guò)高,其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有這么好!

  最后,李校長(zhǎng)就《有的人》的選材角度提出這首詩(shī)歌的選擇也是很有爭(zhēng)議的,其實(shí)詩(shī)歌是時(shí)代的寫實(shí),價(jià)值取向的寫實(shí),作為本詩(shī)選入教材,也是有現(xiàn)實(shí)意義的。如果在設(shè)計(jì)中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)會(huì)更好。就會(huì)提升它的閱讀價(jià)值上的意義。就使得詩(shī)歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體,對(duì)學(xué)生歷史的、現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀教育更加突出。

  聽了李校長(zhǎng)的話,使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計(jì)課的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,也許當(dāng)一種思路固定以后,再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說(shuō)醍醐灌頂吧,但也至少是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人:課堂設(shè)計(jì)可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標(biāo)題的時(shí)候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)生活中你知道的哪種人雖死猶生,哪種人生不如死呢?就可以引發(fā)孩子們的思考,從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活,讓學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合在一起了。

  后來(lái),又聽了來(lái)自廈門海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》,他的課也是精彩不斷,最有趣的是與我們語(yǔ)文評(píng)課說(shuō)課不謀而合:整節(jié)課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚,看看能不能幫他計(jì)算一下面積,后來(lái)又讓孩子們幫助刷墻壁,計(jì)算墻壁的面積。其實(shí),學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題,這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯,但是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的大目標(biāo)總是為了孩子將來(lái)的生活的,只不過(guò)我們?cè)谀骋还?jié)課的設(shè)計(jì)中往往考慮的不足。今后,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定考慮到這個(gè)問(wèn)題,盡可能讓孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來(lái)生活緊密結(jié)合起來(lái)。

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