我的初中老師初中作文(通用24篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的我的初中老師初中作文,歡迎閱讀與收藏。
我的初中老師初中作文 篇1
在一個(gè)晴朗的季節(jié),9月份我們踏入了初中的大門(mén),此刻我們也認(rèn)識(shí)了一位對(duì)我很好的老師,他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。
侯老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著智慧的光芒。他親切的語(yǔ)言一下子讓我對(duì)他的陌生化為了無(wú)有。上課時(shí)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。工作時(shí)他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨(dú)特的性格。
我記得剛開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候。我們剛待了兩天,就有點(diǎn)想回家。侯老師便安慰我們說(shuō):“大家看。軍營(yíng)里的教官比我們待的時(shí)間還要長(zhǎng)而且每天軍訓(xùn),他們也不是照樣走過(guò)來(lái)的嗎?你看那位女教官。也在咬牙堅(jiān)持,你們還這么年輕,為什么堅(jiān)持不住呢?堅(jiān)持是你們初中第一個(gè)必要的知識(shí)點(diǎn)。
聽(tīng)了侯老師的話,我們一個(gè)個(gè)人挺直了腰板。如同即將上場(chǎng)的戰(zhàn)士,腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿意的笑容。
在這三天軍訓(xùn)時(shí)間,雖然時(shí)間很短。但我們懂得的知識(shí)很多,雖然我們與侯老師相處的時(shí)間很短。但他十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他教會(huì)了我們很多的知識(shí),以及做人的要點(diǎn),還有吃苦耐勞。
在這三天,侯老師那無(wú)微不至的照顧,我們生病了。侯老師便帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)士,我們傷心了,侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切,我們心知肚明。我們也十分愛(ài)好老師。我們能有這樣一個(gè)好的老師而感到驕傲自豪。
雖然不知道在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)怎么樣,但我們相信侯老師一定會(huì)有把我們教好。并且會(huì)讓我們的課堂如虎添翼,越來(lái)越好。
侯老師,就像小舟,載著我們駛向夢(mèng)想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時(shí)幽默有趣有時(shí)嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真。同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)上的一個(gè)導(dǎo)航。
侯老師,我們愛(ài)你,我們七年級(jí)十班所有的學(xué)生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。
我的初中老師初中作文 篇2
時(shí)光飛逝,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任宋老師了。
宋老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的,看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她有一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。宋老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格,但媽媽總是跟我說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,你就知足吧!”原來(lái)我不以為然,但后來(lái)我便也信了。
宋老師很有責(zé)任心,會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)宋老師時(shí)以為宋老師會(huì)非常嚴(yán)厲,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白,其實(shí)宋老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)宋老師臉上都會(huì)帶著笑,然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課不聽(tīng)話,被老師叫入辦公室里談話,回來(lái)之后,進(jìn)步的特別大。
軍訓(xùn)時(shí),我們?cè)诹胰障抡拒娮,宋老師在一旁認(rèn)認(rèn)真真地幫助我們做好每一個(gè)軍姿。怕我們熱著,趕緊讓我們?nèi)バ菹⒁幌隆T谂?yáng)中,宋老師露出了慈祥的微笑。讓我感到十分的和藹可親。宋老師是一個(gè)盡職盡責(zé),關(guān)心學(xué)生好老師。也會(huì)和我們談?wù)勑摹?/p>
宋老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得付出的好老師。
我的初中老師初中作文 篇3
升入初中,我認(rèn)識(shí)了許多有特色的老師。
英語(yǔ)老師口齒伶俐,生物老師活力四射,地理老師有條不紊……但最受我乃至于全班同學(xué)喜愛(ài)的,還是幽默搞怪的數(shù)學(xué)老師。說(shuō)說(shuō)成老師我印象最深刻的一件事吧。
阿雷同學(xué)站了起來(lái)。那是一堂數(shù)學(xué)課,程老師在黑板上抄了一道選擇題,讓阿雷回答。
“B?!”程老師聽(tīng)了阿雷的答案,作出了古怪的表情:眉頭像被人捏住似的皺起來(lái),眼睛瞪得圓圓的,睫毛都好像立起來(lái)了,下巴往前突,并用他這副表情對(duì)著阿雷。
“阿雷錯(cuò)了嗎?好像答案是對(duì)的!痹S多同學(xué)都在嘴上犯嘀咕。
而阿雷看著程老師,露出緊張的神情,每個(gè)人也都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)阿雷的心跳聲。
“那……那答案是……是A!卑⒗讕е敕植乱捎终f(shuō)出了一個(gè)答案。
“A?!”程老師在原先的表情上,又齜起牙,眼神變得更犀利,仿佛要把阿雷一口吞下去。
我們也都為阿雷捏了一把汗。
“嗯,答案……答案是……”阿雷的聲音變小了,語(yǔ)氣中帶著慌亂。
全班同學(xué)又把目光推向了程老師,想看看程老師的表情會(huì)又發(fā)生什么變化,會(huì)不會(huì)更恐怖。
結(jié)果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的肌肉鋪平.展開(kāi),嘴巴不再抿著,眼睛回歸正常。
“哈哈哈……”教室里突然響起程老師的笑聲,“這個(gè)同學(xué)意志不堅(jiān)定呀,其實(shí)答案就是B!”
程老師接著笑,我們?nèi)滩蛔∨闼黄鹦,阿雷摸摸腦袋,也紅著臉笑起來(lái)。
這堂課在笑聲中結(jié)束,程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅(jiān)定的意志,不然就得受“整蠱”。
我的初中老師初中作文 篇4
真沒(méi)想到,我這個(gè)連任了兩年的班長(zhǎng)被撤了職。什么原因呢?很簡(jiǎn)單:當(dāng)班長(zhǎng)嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報(bào)告”,打小報(bào)告不就是報(bào)復(fù)嗎?誰(shuí)報(bào)復(fù)我,我就得“教訓(xùn)教訓(xùn)”誰(shuí)。就這樣,我被“撤職”了。
隨著放學(xué)鈴聲的響起,班會(huì)結(jié)束了。我把早已胡亂裝好的書(shū)包往背后一甩,“嘔螂”一聲推開(kāi)桌子,奔向門(mén)口。
“程督,你等一會(huì)兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒!本想就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門(mén)旁,頭也不回,面壁“思過(guò)”!澳氵^(guò)來(lái)!到我跟前來(lái)!”
我將搭在背上的書(shū)包拽下來(lái),低著頭,一步半寸地挪到老師跟前,頭不抬,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎么?心里憋氣?不服氣?有怨氣?統(tǒng)統(tǒng)放出來(lái)吧!”
“我……”我猛一揚(yáng)頭,發(fā)現(xiàn)老師正在看著我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說(shuō)不出來(lái)。
“程督啊,你以前可是老師最喜歡的好學(xué)生。∧懵斆髂芨,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽(tīng)了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是,你最近的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了……程督啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學(xué)生退步;而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學(xué)生進(jìn)步啊……”
這時(shí),她的手輕輕地?fù)崦业念^頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里喃著晶瑩的淚花,正滿含深情地看著我,目光中既有一種苦痛,又充滿無(wú)限的期待……我終于被老師感動(dòng)了。一股熱流涌遍了全身。我面對(duì)老師嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭……
我的初中老師初中作文 篇5
初中許許多多的新鮮科目,對(duì)于每一個(gè)剛步入初中生活的初一學(xué)生來(lái)說(shuō),是多么的期待,多么的好奇啊。
剛剛才開(kāi)學(xué)不久,我就被推選上了一個(gè)我完全不懂的新科目的課代表,我非常希望我代表的那們科目的老師是溫柔美麗的,可是事實(shí)卻是正好相反。
第一節(jié)課就要開(kāi)始了,我組織好大家坐好等老師來(lái)上課,雖然教師里安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn),可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。
這位老師究竟是怎樣的一個(gè)人呢?
上課鈴已經(jīng)過(guò)去一分鐘了,一個(gè)矮胖的女老師從門(mén)外“擠”了進(jìn)來(lái),那女老師一上來(lái)就板著一張臉,全班同學(xué)很識(shí)趣的乖乖安靜。過(guò)了許久,他們?cè)谝矆?jiān)持不住了,包括我,都在下面竊竊私語(yǔ)。老師的臉?biāo)⒘艘幌戮妥兞,接著就可想而知了,老師大發(fā)雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又說(shuō)了一句“你們是一個(gè)集體,那么有人說(shuō)話,全班受罰”。我沒(méi)講話,可一樣被罰。這節(jié)課就在我的憤怒下上完了。
后來(lái)許多男同學(xué)就給老師取了個(gè)外號(hào)“大喇叭”,每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來(lái)了,只要一聽(tīng)到那聲音就知道是“大喇叭”來(lái)了。
有一次,我去辦公處找她,她看見(jiàn)我那放在?ㄉ系腻X(qián)說(shuō)“把錢(qián)藏好點(diǎn),不要放在?ㄉ,會(huì)被別人偷”雖然那么簡(jiǎn)短的幾句話,卻讓我改變了對(duì)她的看法。
我十分認(rèn)真的當(dāng)她的課帶表,喜愛(ài)上她的課,她的溫柔漸漸感化許多同學(xué),“大喇叭”這個(gè)稱號(hào)慢慢消失了,她變成了我們最喜愛(ài)的老師。
我的初中老師初中作文 篇6
上了初中以后,我們換了一個(gè)新的班主任——玄老師。
玄老師是一名生物老師,看到她的第一眼,我就覺(jué)得這個(gè)老師不一般:小巧玲瓏的身子,走起路來(lái)腳下生風(fēng),一個(gè)可愛(ài)的馬尾辮與她嚴(yán)肅的臉龐形成鮮明的對(duì)比。只見(jiàn)她聲情并茂地介紹著自己:“大家好,我是七年級(jí)三班的班主任兼生物老師,接下來(lái)的一段時(shí)間里,我將帶領(lǐng)大家一起走下去!彼f(shuō)出的每一個(gè)字,都鏗鏘有力,擲地有聲,讓我對(duì)這個(gè)老師的第一個(gè)印象就是嚴(yán)肅。
“同學(xué)們,生物可以分成哪幾種。俊薄皠(dòng)物,植物,微生物!”老師講課栩栩如生,我仿佛來(lái)到了微觀世界。老師還會(huì)運(yùn)用課件等讓我們理解抽象的世界。這個(gè)老師給我的第二個(gè)印象就是教導(dǎo)有方。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)!崩蠋熣系乩碚n,我心不在焉的,一轉(zhuǎn)眼就看到了鉛筆盒里面的粉筆,我拿出它,也拿出了圓規(guī),用圓規(guī)去刻粉筆。正當(dāng)我刻的津津有味的時(shí)候,一抬頭,就看到了班主任用犀利的眼神盯著我,嚇得我趕緊扔掉了手中的粉筆,看著課本。我用余光看到了班主任還在盯著我,地理老師讓畫(huà)圖,我手一哆嗦,畫(huà)錯(cuò)了,我趕緊修改,一抬頭,班主任又不見(jiàn)了,我長(zhǎng)舒了一口氣。心想:下了課,老師會(huì)不會(huì)把我請(qǐng)到辦公室喝茶啊?到了下課,班主任果真把我叫到了辦公室,就在我以為我要被罵的狗血淋頭時(shí),傳來(lái)的卻是老師開(kāi)導(dǎo)我的聲音。這個(gè)老師給我的第三個(gè)印象就是溫柔。
這個(gè)老師給我的三個(gè)印象,讓我對(duì)她十分敬佩。在這里我想說(shuō):“老師,您辛苦了!”
我的初中老師初中作文 篇7
步入初中,我再次遇到了不同的老師與同學(xué),這讓本就怕生得我更是難上加難,就在我思考怎么與老師打好關(guān)系時(shí),歷史老師的出現(xiàn),給了我希望。
我們的歷史老師,有著一頭棕黃色的短發(fā),卷卷的,看著有一股親和力。我們的歷史老師,還很幽默,常常在上課時(shí)引的同學(xué)們發(fā)笑,氣氛輕松,還能讓同學(xué)們記住知識(shí)。我們的歷史老師,又是嚴(yán)厲的,有一次,同學(xué)們?cè)诳荚囍袥](méi)有發(fā)揮好,導(dǎo)致不及格的有很多,也就是這一次,老師難得沒(méi)有綻放笑容,皺著眉頭,讓同學(xué)們感到很不適應(yīng),課堂氣氛也沒(méi)有以往輕松,發(fā)言的很少。
但是,大多數(shù)時(shí)候,老師都是很親切幽默的,而且,老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識(shí),幫助我們學(xué)習(xí),而且那樣記住的知識(shí)不僅牢固有趣,還有連鎖反應(yīng),只要想起一個(gè),就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛(ài)上了歷史,并且越陷越深,完全拔不出來(lái)。
記得有一次,我們學(xué)到了第七課,“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”,我怎么背不下來(lái)戰(zhàn)國(guó)七雄的方位,且總是莫名其妙的背混,老師便給編了一個(gè)口訣,好讓我們記憶:“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間!边@個(gè)口訣朗朗上口,齊對(duì)東,楚對(duì)南,秦對(duì)西,燕對(duì)北,趙魏韓在中間,這個(gè)口絕倒讓我省了不少力。
還有一次,在學(xué)第九課時(shí),我又犯了難,秦滅六國(guó)的順序總是被不對(duì),順序?yàn)轫n、趙、魏、楚、燕、齊,于是老師又編了一個(gè)口訣:“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫(kù)中又添加了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)方法。
我們的歷史老師就是這樣,既親切幽默,又不是嚴(yán)厲,同學(xué)們都很喜歡她,我也是。
我的初中老師初中作文 篇8
別人的數(shù)學(xué)老師——認(rèn)真,不茍言笑;而我們的數(shù)學(xué)老師,確實(shí)有些與眾不同——
我們的數(shù)學(xué)老師姓張,經(jīng)常穿酒紅色或深藍(lán)色的襯衫,有時(shí)還會(huì)穿一身西裝,讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì)議。
其實(shí),他是來(lái)給我們上課的。
張老師每次上課,都會(huì)用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前,臉上是帶著笑的,笑的清澈,而且臉變成了“正圓”,和語(yǔ)文老師的“正方”形成了鮮明的對(duì)比。
但張老師最顯著的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā),俗稱“地中海”。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它,會(huì)習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力,我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì)被張老師捋沒(méi)。
聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>
我以前以為張老師的性格太溫柔,不能更清楚地表達(dá)所要講的內(nèi)容,內(nèi)心一直對(duì)張老師充滿了期待,張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時(shí)候,他都像對(duì)待“1+1”一樣,覺(jué)得“so easy”,給我們講題是他也是絲毫不慌,就這樣,不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟,發(fā)出一陣“哦~”的聲音時(shí),張老師就會(huì)露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了,同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣,上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施:“你給我后邊站著去!”“這一節(jié)課要管幾次紀(jì)律。俊薄岸伎炜荚嚵,還在那玩呢!”但張老師的臉上卻看不出來(lái)生氣。嘿!一個(gè)“不會(huì)生氣”的數(shù)學(xué)老師。
看,我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣,我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔,羨慕吧?!
我的初中老師初中作文 篇9
我有個(gè)醫(yī)生老師,他就是我們的語(yǔ)文老師李老師,人們常說(shuō):“老師像一名園丁,呵護(hù)著祖國(guó)的花朵,老師像一根蠟燭燃燒自己,照亮別人……”但是我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師像一名“醫(yī)生“,讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語(yǔ)文老師,他個(gè)子不高,大約40歲左右,眼睛小小的,他總是喜歡背著手在講臺(tái)上,悠閑的走動(dòng),給人一種和藹可親的感覺(jué)。
上課時(shí),李老師向一位“急診醫(yī)生”,向渴望知識(shí)的我們傳授學(xué)習(xí)方法,讓我們?cè)诔錆M智慧的海洋里遨游,如果你把李老師強(qiáng)調(diào)的字詞寫(xiě)錯(cuò),他就會(huì)以“友好”的方式請(qǐng)你吃“大補(bǔ)丸”——把錯(cuò)詞抄十遍。
批改作業(yè)時(shí),李老師像一名“拍片醫(yī)生”,對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行360度無(wú)死角的“掃描”。比如寫(xiě)錯(cuò)字,字體不工整,卷面不整潔等等,都會(huì)被“拍片”成功,如果有忘帶作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),李老師的“健忘片”一定會(huì)等著你。
有時(shí)李老師好像一名“幽默醫(yī)生”,當(dāng)一個(gè)笑話從他嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí),我們總是能開(kāi)懷大笑,仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話,讓“病人”早日康復(fù)。
每個(gè)人都有自己的絕技,李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師,朗讀時(shí)就像一位主持人,聲音高昂渾厚,干脆有力,感情濃厚,仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓(xùn)練,他經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們講作文,讓我們慢慢開(kāi)始掌握寫(xiě)作技巧,初步培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!當(dāng)我們還處在懵懂期時(shí),是老師讓我們擁有更多的知識(shí),變成知書(shū)達(dá)理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師,回報(bào)老師的辛勤付出。
我的初中老師初中作文 篇10
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼,個(gè)子高高,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì)發(fā)火,但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎?
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師,我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過(guò)我,但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里,他是給我印象最深刻的。
說(shuō)起他,我情不自禁的想起了那次;
“砰”地一聲,門(mén)經(jīng)過(guò)猛烈撞擊打開(kāi)了。而我沒(méi)有預(yù)知未來(lái)的能力,所以正在說(shuō)話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼,便匆匆走向了講臺(tái)。
我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí),一個(gè)高昂的聲音從講臺(tái)傳來(lái):把課本翻到第20頁(yè)。我隨著做了,可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢,我又看到了啥?
那當(dāng)然是忘記注音了!把老師布置的作業(yè)忘做了。只見(jiàn)那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒(méi)有,白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住,老師的目光掃到這里時(shí),便嚴(yán)厲地說(shuō)讓我站起來(lái)。
隨后,他走過(guò)的每一個(gè)角落,都有凳子摩擦地面的聲音,而且是接連不斷的,仿佛沒(méi)有盡頭。只感覺(jué)他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺(tái)上。我回頭看去,不看不知道,一看嚇一跳,我的天哪!大部分的人都站了起來(lái)。不對(duì),是百分之九十五的人都站了起來(lái),那個(gè)場(chǎng)面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子,頓時(shí)得意洋洋起來(lái),尾巴都翹到天上上去了。
他本來(lái)就很生氣,這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油,越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說(shuō)道:你們干什么來(lái),該注的音一個(gè)也不住,怎么回事啊,虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。
而我的心里就在想,干嗎發(fā)火啊,不知道氣大傷身嗎。不過(guò)又一想,是我的不對(duì),是我沒(méi)有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節(jié)課所說(shuō)的每一句話,都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上!鞍 保沂軅耍像牟环,今后一定要完成作業(yè)啊,不能再元?dú)獯髠税。?/p>
每每看見(jiàn)他,我都會(huì)想起這件事,一件他發(fā)火消防隊(duì)來(lái)了也沒(méi)用的事,一件他發(fā)火地球抖三抖,讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語(yǔ)文老師,王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
我的初中老師初中作文 篇11
魚(yú)離不開(kāi)水,是水賦予了它寶貴的生命;綠葉離不開(kāi)根,但根給了它足夠的養(yǎng)分;離不開(kāi)老師的修煉,我的班主任胡老師,就像“水”一樣,“根”一樣,關(guān)心、教導(dǎo)我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮,烏黑的頭發(fā),總是穿著得體。她的聲音忽高忽低,猶如山間小溪的清泉,緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
一到課堂,胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲怼M瑢W(xué)們拿到試卷都驚呆了,全是計(jì)算。有人興奮,有人嘆息。胡老師說(shuō):“你的計(jì)算太差了,從今天開(kāi)始,你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷。”我拿到了試卷,一道道的看著計(jì)算題,心想:到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng),我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝,教室里只剩下“嗖嗖……”的書(shū)寫(xiě)聲。我同桌,冷靜認(rèn)真地寫(xiě)下每一個(gè)問(wèn)題;但是看到計(jì)算的時(shí)候,心里有種麻木的煩躁,總覺(jué)得計(jì)算題跟我做對(duì)了……
試卷下來(lái)了,我拿著試卷紙,看到我的紙“紅花”上開(kāi)了三四個(gè)紅十字,我驚呆了。這一次,我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒(méi)有責(zé)罵我們,而是耐心而鄭重地對(duì)我們說(shuō):“初中計(jì)算死了,你們要的是認(rèn)真仔細(xì),不是速度!比缓,胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的問(wèn)題,胡老師給了我們其他的問(wèn)題。
十道計(jì)算題又來(lái)了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè),但是當(dāng)我在做它們時(shí),有很多數(shù)字和符號(hào),我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好!我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問(wèn)題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來(lái),要求在回家前改正。我不得不留下來(lái),無(wú)奈地糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題。我把更正的問(wèn)題交給老師批改,就見(jiàn)胡老師皺著眉頭,不停搖頭對(duì)我說(shuō):“這兩道題還是錯(cuò)的,請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)!”看著這兩個(gè)問(wèn)題,我又浮躁了起來(lái)。計(jì)算一下。這時(shí),我一手托著頭,被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前,沒(méi)有責(zé)罵我,而是坐下來(lái)告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué),尤其是計(jì)算。聽(tīng)我這么一說(shuō),我終于明白,學(xué)習(xí)一定要淡定,快樂(lè)。只要認(rèn)真對(duì)待。,任何問(wèn)題都會(huì)向你鞠躬。就這樣,我的心情終于平靜了下來(lái),認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問(wèn)題,終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了,胡老師也笑了!
這是我的班主任,細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。
我的初中老師初中作文 篇12
金色的陽(yáng)光穿過(guò)透明的玻璃窗,散落在黑板前,照亮了紛飛的粉筆沫,不禁讓我想起,我的班主任王老師在講臺(tái)上為我們拿著粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師。升入初中后,新加的幾門(mén)科目一次次刷新著我的世界觀。面對(duì)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重的基本“國(guó)”情,幽默風(fēng)趣的王老師用各種方法調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。在期中考試前幾天里,王老師一直給我們認(rèn)真講解各種題型中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。期中考試后,我的成績(jī)出來(lái)了,數(shù)學(xué)149分,很好;但是生物,才74分,又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績(jī)一般,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。
成績(jī)下發(fā)的第二天下午,我們知道了自己在班級(jí)的排名,成績(jī)不理想。下了課,我和同學(xué)們一起討論錯(cuò)題,討論王老師會(huì)怎樣惡狠狠的批評(píng)我們,甚至想到了王老師大發(fā)雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上,等待王老師來(lái)給我們上課,暴風(fēng)驟雨般的時(shí)刻即將到來(lái)。
我們坐在教室里,心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進(jìn)來(lái)了,教室里鴉雀無(wú)聲,考的不好的同學(xué)有的都低下了頭!巴瑢W(xué)們,這次大家考成的不錯(cuò),數(shù)學(xué)是年級(jí)第一;但是整體成績(jī)一般,但同學(xué)放心,老師不會(huì)批評(píng)大家。大家如果在某一學(xué)科上有疑問(wèn),都可以向老師提出,老師都會(huì)幫助大家。咱們大家查漏補(bǔ)缺,哪一科不好,利用晚上或者周末補(bǔ)一補(bǔ),現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很多,只要自己肯努力,完全可以跟的上!”王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)。班里的同學(xué)抬起頭,一臉不可置信地看著王老師:老師竟然沒(méi)有批評(píng)我們!說(shuō)完老師又拿出一盒筆:“這是獎(jiǎng)勵(lì)給年級(jí)前五十名同學(xué)的!蔽业男闹屑雀袆(dòng)又充滿了信心。
我明白了:老師不生氣,是老師認(rèn)為我們還有很大的進(jìn)步空間。老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)筆,既是對(duì)前五十名同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們?nèi)タ几玫某煽?jī),也是對(duì)沒(méi)得到筆的同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì),讓他們?nèi)ハ蚰昙?jí)前五十邁步。
金色的陽(yáng)光停駐在王老師的臉上,那額頭上的皺紋是太陽(yáng)頒發(fā)給他的勛章,他雖無(wú)璀璨奪目的光芒,無(wú)法像太陽(yáng)一樣照射大地,但是他鼓勵(lì)的話語(yǔ)給我溫暖,讓我勇往直前,永不言棄!
王老師,謝謝您!是您在我們成長(zhǎng)路上一直給我溫暖,在不久的期末考試中,我一定不辜負(fù)您的期望,用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您!
我的初中老師初中作文 篇13
我在上初中的時(shí)候偶然間看到了我的數(shù)學(xué)老師,是他使我受益最多,是他給我的印象也最深。
這個(gè)教我數(shù)學(xué)的老師他姓黃,他長(zhǎng)著一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,可能這張臉經(jīng)不起歲月的折磨,皺紋已經(jīng)悄無(wú)聲息的爬上了他那兩顆永遠(yuǎn)都有精神的眼睛旁邊,那兩顆眼睛中間有一個(gè)高挺的鼻梁,下面是一張嘴,令人匪夷所思的是,他的嘴唇是紫色的。他還配了一副眼鏡,不大不小,剛剛合適。他有一個(gè)特點(diǎn),就是不經(jīng)常笑看,但當(dāng)他笑起來(lái)的時(shí)候就如同春光沐浴、萬(wàn)物復(fù)蘇的神奇好看。
記得有一次上課的時(shí)候他讓我們做題,那個(gè)題我對(duì)它的第一印象就是,太簡(jiǎn)單了,但畢竟他也不是什么管的寬的人,所以我還是在小心翼翼的做著。當(dāng)我寫(xiě)到一半的時(shí)候,老師突然張口了“那個(gè)同學(xué)們,我們那個(gè)題要寫(xiě)過(guò)程哈,不寫(xiě)過(guò)程不給分!甭(tīng)到這里,我的火嗖的一下子上來(lái)了,我開(kāi)始口吐芬芳,看了看之前做的,無(wú)奈撕掉,正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候,他又開(kāi)口了“快點(diǎn)寫(xiě),我要收了啊!庇谑俏也活櫲叨坏纳先y寫(xiě)一通,剛落筆還沒(méi)來(lái)得及檢查一遍,就被無(wú)情的收走了。
被收走之后,我的心里開(kāi)始忐忑不安了:完蛋了,我寫(xiě)的啥也不是,啊,愿上帝保佑我可渡過(guò)此劫,拜托。
就懷著這樣的心情我無(wú)精打采的上完了所有課,在上課的時(shí)候我還特地的往窗外看了幾眼。
終于挨到了放學(xué),我開(kāi)始放松了下來(lái):太好了,沒(méi)找我就行,我心里想著。正思緒來(lái)潮的時(shí)候,離我大概有兩三米的地方傳來(lái)了一陣聲音,“那個(gè)某某某,快來(lái)!”我抬頭一看,是數(shù)學(xué)老師,嚇了我一跳。我快步走過(guò)去,來(lái)到他的身旁,結(jié)果他指著我就是一頓臭罵“你看看你寫(xiě)的!格式格式格式!我因?yàn)檫@個(gè)講過(guò)多少遍了?為啥咱班就你還在錯(cuò)?!來(lái)來(lái)來(lái),我再跟你講最后一遍,它應(yīng)該是… …”我心里那顆緊繃著的弦終于又松了下來(lái),原來(lái)是格式錯(cuò)了啊,白擔(dān)心了一下午。然后他開(kāi)始給我講我開(kāi)始專心的聽(tīng)著,過(guò)了幾分鐘就完了,于是在一聲謝謝老師的話音下,我跟著隊(duì)伍走了。
人生總有許許多多不平凡的經(jīng)歷,需要去慢慢發(fā)現(xiàn)從而找到事情的真諦。我就是這樣的,正是因?yàn)槲夷遣黄椒驳慕?jīng)歷中有了數(shù)學(xué)黃老師,所以才會(huì)讓我知道了認(rèn)真仔細(xì)的重要性。
我的初中老師初中作文 篇14
他訓(xùn)人從來(lái)也不帶個(gè)臟字,而且句句起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的致命一擊,讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕!彼矚g看《亮劍》,更喜歡唱《中國(guó)軍魂》,也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國(guó),更喜歡寫(xiě)文章。
他就是我初三的語(yǔ)文老師兼班主任,他一米五左右的個(gè)子,胖胖的,笑起來(lái)總有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但他從來(lái)不笑,特別嚴(yán)肅,我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T,叫譚青松,中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征,對(duì)同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情,又愛(ài)又恨,主要表現(xiàn)在以下三件事上:
一天上課時(shí),他讓我們用經(jīng)筆做筆記,起到提醒的作用。而我和同桌說(shuō):“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎?”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過(guò)來(lái),示意點(diǎn)我站了起來(lái)。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎?”揮揮手中的竹條兒,時(shí)不時(shí)在我眼前晃,一“啪”落在他寬厚的手掌上,又發(fā)出“啪啪”的脆響,我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落,讓我心驚膽戰(zhàn),我吞吞吐吐地說(shuō):“起…到了…醒目的作用。”“哦!原來(lái)是這樣,果然不謀而合。”他欣然的說(shuō)。哈!老師有點(diǎn)兒開(kāi)明,沒(méi)有打我,我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過(guò)一次,還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí),他卻用竹條兒打我三下,而且說(shuō):“你竟敢有力不使,你還可以突破的!边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水,勝不嬌,敗不餒”的含義。
還有一次,我們?cè)缟系桨噙t到了,因?yàn)楹咴屡D月的,又在學(xué)校,怎么能不疲憊,就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上,給予處罰!皯{什么處罰我們,您不有時(shí)也遲到嗎?”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問(wèn),而且還都翹著嘴,一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑!”他冷冷地說(shuō),“哈,一向不愛(ài)跑步的他,跑起來(lái)是什么樣子呢?”我心里瘋狂打鼓,這真是不幸中的一個(gè)最大的獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的,跑起來(lái),一左一右,一晃一晃的,真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中,他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的,太可愛(ài)了。他搖晃的樣子,讓我很心痛?諝庵懈杏X(jué)到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”,氏感動(dòng)了,我震撼了。
我從此再也沒(méi)有遲到了。
我的初中老師初中作文 篇15
記憶有如一條汪洋大河,承載著無(wú)數(shù)條小舟,而他,仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人,牽引著我,載著我駛向成功的彼岸。
他,已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái),“同學(xué)們好!我是你們的語(yǔ)文老師,我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后,他走出教室,不知道去哪,同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。
“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧,我覺(jué)得可能是去拿什么東西了,難道語(yǔ)文書(shū)忘記帶了?”正在這時(shí),鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō):“這是一盆具有馥郁香氣的花,有誰(shuí)聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手!庇腥膫(gè)同學(xué)舉了手!霸僮屑(xì)聞聞!庇钟袔讉(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們,臉上很失望似的:“瞧這花多美麗!多香!你們都沒(méi)聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸,有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí),我由于患了感冒,根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題,也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái),最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊,把花湊到她的鼻子那邊,說(shuō):“你再仔細(xì)聞聞!蹦莻(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō):“我……我真的沒(méi)聞到!彼哪樞叩眉t撲撲的,但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣,可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟,不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲:“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭,我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說(shuō):“這是我給你們上的第一課——真理。真理,就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理,真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法,堅(jiān)持自己的理念,才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說(shuō)不定自己才是對(duì)的!
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!
初中生涯中,因?yàn)橛兴,前方的道路不再黑?因?yàn)橛兴宦放c真理同行!他是彼岸的燈塔,為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴,我們都會(huì)不畏地向前!他,依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的初中老師初中作文 篇16
最近,我們學(xué)校來(lái)了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過(guò)半百,布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手,你會(huì)感覺(jué)好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60后”,可和我們交流起來(lái)完全無(wú)障礙,很愛(ài)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。有一次在訓(xùn)練空閑時(shí),我問(wèn)道:“程老師,您都快退休了,為什么不在少年宮教學(xué),非要到我們學(xué)校呢?”平日爽朗愛(ài)笑的程老師卻意外的嚴(yán)肅起來(lái),他默默地坐到場(chǎng)邊說(shuō):“在少年宮,我是給其他學(xué)校服務(wù),而我的理想是創(chuàng)建自己的航模團(tuán)隊(duì),只為我們的航模后繼有人,更好地傳承。這也是我從小的一個(gè)心愿!闭f(shuō)著自己的愿望,程老師的眼中閃著亮光,放佛又回到了年輕的時(shí)候。聽(tīng)完這番話,我不禁覺(jué)得身上的血流加快了,激動(dòng)地拍著手說(shuō):“程老師,您做到了!您是全省最棒的航模教練,也是我們心里最棒的教練!”程老師聽(tīng)完,拍著我的肩膀頻頻點(diǎn)頭,爽朗的笑容又浮現(xiàn)在了他的臉上。
還有一次,省里舉行航模比賽。我一大早就到了學(xué)校,剛一踏進(jìn)場(chǎng)地,就見(jiàn)程老師辦公室燈火通明。我心想,肯定是昨天程老師走得急,忘記關(guān)燈了。我趕忙跑到辦公室門(mén)口,誰(shuí)知程老師竟然屋里!他正在屋里收拾比賽裝備,再看老師的那雙眼睛,不知怎的,布滿了血絲,眼圈也有些發(fā)暗。我疑惑地問(wèn):“程老師,您不會(huì)……。不會(huì)沒(méi)回家吧?”程老師回頭一看,見(jiàn)是我來(lái)了,笑呵呵地說(shuō):“是啊,昨天在這加了個(gè)小班,今天感覺(jué)更精神呢!”我望著程老師的那雙眼睛,雖然已經(jīng)被歲月刻上了印記,但仍是那樣有神和堅(jiān)定。
程老師,您自信堅(jiān)毅、敬業(yè)愛(ài)崗的精神讓我感動(dòng)。
我的初中老師初中作文 篇17
在一抹如血的夕陽(yáng)中,我們回憶起清晨淡金色的陽(yáng)光;在鬧鐘的“滴答滴答”里,我們回憶起教室中唰唰的寫(xiě)字聲和朗朗的讀書(shū)聲。我們不斷地經(jīng)歷,不斷的銘記,又不斷的遺忘,然而有些事情并未真的忘卻,它們就像一個(gè)個(gè)潛入記憶之海的小鐵錨,在某些時(shí)刻,輕易地就勾起我們千斤重的回憶。
她,身穿連衣裙,飄逸自然的,宛如仙女一般出現(xiàn)在我們童稚的小眼神中,然而,我們真的不會(huì)想到—她,竟陪了我們六年。剛上小學(xué)的我們玩心未散,上課嘰嘰喳喳的東張西望,溫柔的她到倒不介意,走到你身旁,撫摸著你的頭,再一次地,用溫柔的語(yǔ)調(diào)微笑著說(shuō):“小鬼,別調(diào)皮了哈!”換作誰(shuí)不能被她所折服呢!我們學(xué)習(xí)寫(xiě)字,而我總是不會(huì)握筆,這時(shí),她就又來(lái)了。大手握著小手,感受著她手掌的溫度,一直蔓延到心間。
她會(huì)為我們發(fā)小獎(jiǎng)狀。兒時(shí)的我總是沉默寡言,不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次她叫我起來(lái),我低著頭不知道該怎么回答,而她用滿懷期待的眼神看著我,我終于鼓起勇氣回答了我上小學(xué)后的第一個(gè)問(wèn)題。因此,我還獲得了“積極之星”的獎(jiǎng)狀。那天下午,她把我叫到辦公室,溫柔的摸著我的頭說(shuō):“自信的人身上都有光哦,加油!”我緩緩的抬起頭,對(duì)上她的目光。那一刻,我的心中燃起了自信之光。
直到上了三年級(jí),我成為了她的課代表。而她不知為何卻變了,我們上課說(shuō)話,她不再像以前那般溫柔,而是嚴(yán)厲的讓我們站起來(lái);我們寫(xiě)字不規(guī)范,她不再握著我們的手,而是拿著小教桿敲我們的手背……從那以后,我們幾乎每個(gè)人都受到過(guò)她的批評(píng),尤其是我。第一次忘記收作業(yè),她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,我也只能任憑眼淚肆意流淌。
一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè),我們不舍又激動(dòng)。她,又穿上了那身宛如仙女一般的連衣裙,使我都有些恍惚,她還是以前那個(gè)她嗎?她帶我們回憶著六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深情的話語(yǔ)中帶著對(duì)我們的鼓勵(lì)與愛(ài)。她的眼淚珍珠般掉落,班里的抽泣聲一片接著一片,但不舍也要分別,她—陪伴了我們六年的程老師,帶給我了人生中的許多勉勵(lì),現(xiàn)在不經(jīng)意間瞥見(jiàn)書(shū)桌頂層的畢業(yè)照,她是那么的端莊美麗,腦海中浮現(xiàn)出她堅(jiān)定鼓勵(lì)的`面龐,使我更有信心努力的走下去。
程老師啊,您現(xiàn)在也會(huì)偶爾想起我們嗎?還有哦,您穿著連衣裙的樣子,真的很美。
我的初中老師初中作文 篇18
老師大家都知道,但是每個(gè)老師教的學(xué)科以及任務(wù)不同,有時(shí)性格上也有很大差別,我的語(yǔ)文老師她就有兩個(gè)不同的性格。
愉快的周末結(jié)束后,轉(zhuǎn)眼就到了周一,果然如大家所料,假期結(jié)束后,又是往常的同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),這是語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室,我們班的同學(xué)都在想。哎,他們這次作業(yè)沒(méi)完成,肯定又要被說(shuō)了,隨后開(kāi)始正常上早讀。我們的語(yǔ)文老師披著長(zhǎng)發(fā),長(zhǎng)著一張圓臉,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩。特別好看。她總會(huì)耐心的輔導(dǎo)作業(yè)像太陽(yáng)一向永遠(yuǎn)照進(jìn)我的內(nèi)心。
下早讀后第一節(jié)就是語(yǔ)文課,那兩個(gè)正在瘋狂補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)說(shuō),哎,我還有這么多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢,怎么第一節(jié)就是語(yǔ)文課啊?叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,這時(shí),我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,開(kāi)始詢問(wèn)課代表統(tǒng)計(jì)的作業(yè)情況。隨著一個(gè)個(gè)課代表負(fù)責(zé)的區(qū)域數(shù)完后,那兩個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)名字脫穎而出,老師聽(tīng)后,神情開(kāi)始變得嚴(yán)肅起來(lái)。并嚴(yán)厲的批評(píng)了他們,并且讓他們兩個(gè)不能聽(tīng)課,并到老師那里補(bǔ)作業(yè)。我以為老師的情緒會(huì)影響我們上課,但是老師依然保持微笑,繼續(xù)上課老師說(shuō)這是你們應(yīng)該得到的獎(jiǎng)勵(lì),可我們知道這哪是什么獎(jiǎng)勵(lì),分明就是懲罰。
通過(guò)這件事,你們可能以為我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)格吧?不,那只是她的其中一種性格,其實(shí)我們老師也有溫柔與關(guān)心的一面,還懂得怎樣讓我們?cè)谒恼Z(yǔ)文課上認(rèn)真并快樂(lè)的學(xué)進(jìn)去。我還記得我和朋友放學(xué)回家時(shí),碰到了語(yǔ)文老師我們向老師問(wèn)好,老師聽(tīng)后溫柔的對(duì)我們說(shuō),放學(xué)路上慢點(diǎn)。
有一次我們班里正在上課,我的同桌說(shuō)他有一點(diǎn)頭疼,老師知道后,便停止上課去詢問(wèn)同桌的狀況并讓我去找班主任,找完班主任后,我拿著請(qǐng)假條綱要走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)以往的訓(xùn)斥同學(xué)們,嚴(yán)厲的老師,現(xiàn)在正在耐心,溫柔的詢問(wèn)同學(xué)的身體狀況。那時(shí)在想,原來(lái)我的語(yǔ)文老師,他并不是我們想象的那樣嚴(yán)厲,而是我們的不聽(tīng)話,導(dǎo)致他不得不變得嚴(yán)厲起來(lái)我進(jìn)去后,正好也下課了,我的班主任和語(yǔ)文老師說(shuō),讓我扶著他的門(mén)衛(wèi)。那時(shí)感覺(jué)老師真關(guān)心我們啊,只是我們的某些同學(xué)卻每天都在想辦法讓老師生氣,真是該打!
這就是我的語(yǔ)文老師,她不是嚴(yán)厲的,她是一個(gè)溫柔的關(guān)心學(xué)生的好老師。我們都應(yīng)該讓老師笑容永遠(yuǎn)停留,我的老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的笑!
我的初中老師初中作文 篇19
就像,風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂;花瓶典雅源于花的絢爛;而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。
明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁,風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上,這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái),她邁著快步走向講臺(tái),留著齊肩卷發(fā),帶著一副深紫色眼鏡,膚色白皙,五官端正,皮膚細(xì)膩,雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔,像是日落時(shí)分的夕陽(yáng),讓人感到十分舒服,卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。
我們開(kāi)始小聲議論起來(lái),誰(shuí)知,當(dāng)我們抬起頭時(shí),一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒,窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂,“說(shuō)完了嗎?”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了!
叮鈴鈴,叮鈴鈴……這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了,而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內(nèi)心十分忐忑不安,這時(shí),門(mén)輕輕地開(kāi)了,隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師,“同學(xué)們,開(kāi)始上課!彼闷鹨恢Х酃P,流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū),她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作,溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差!
宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的,但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題,怎么都解不出來(lái)。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始萌發(fā):已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,問(wèn):我要不要去問(wèn)老師呢?
經(jīng)過(guò)數(shù)次猶豫,我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門(mén)口,不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜,心里像揣了一只兔子一般?戳丝撮T(mén),幾次想推開(kāi),卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí),門(mén)緩緩開(kāi)了,看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛,她看見(jiàn)我,臉上漾著春風(fēng),親切地說(shuō):“你來(lái)干什么呀?”我頓時(shí)滿臉通紅,“我……我!蓖掏掏峦碌匕胩煲矝](méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。
她好像看破了我的窘態(tài),看穿了我的心思,依舊微笑著:“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的點(diǎn)頭,慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。
我和她一同坐在窗前,陽(yáng)光穿過(guò)薄紗,變得朦朧而絢爛,微風(fēng)不燥,陽(yáng)光正好。她給我解析題目,是那樣認(rèn)真,那樣投入,還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭,窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起,就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
一支粉筆寫(xiě)盡古今中外,三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì),使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您,宋老師!
我的初中老師初中作文 篇20
由小學(xué)升到初中,一切都是新的。再也見(jiàn)不到舊時(shí)的面容,所有的所有都重新開(kāi)始了。
我到班上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)班級(jí)人物是你。你性格十分開(kāi)朗,有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時(shí)的場(chǎng)景。因?yàn)槲沂亲∽x,來(lái)到學(xué)校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下,便看到幾個(gè)班主任老師排排坐在那兒,周圍擁擠不堪,全是學(xué)生和家長(zhǎng),而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見(jiàn)面你給我的印象就是親切可愛(ài),看著你戴一個(gè)紅偏黑框眼鏡,頭上頂一個(gè)小蘑菇發(fā)型,剪得碎碎的,發(fā)前一片留海,瑩亮的眼牟一絲不茍的盯著登記表,身著一條長(zhǎng)褲和一件短袖。我上前與你打招呼,殊不知我們第一次見(jiàn)面卻像故友重逢一般。這使我對(duì)你有了一種莫名的好感。
得我那時(shí)情緒也不穩(wěn)定,離開(kāi)了舊友與老師、父母,在新的環(huán)境中有些無(wú)助。那個(gè)星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情,把我送到!
他們走后,你便把我?guī)У搅宿k公室里。起初,我聽(tīng)到你嚴(yán)肅的口吻,我還以為我做錯(cuò)了什么事吶,我心想:不可能吧,要是我做錯(cuò)了事就慘了。我在心里默默為自己祈禱。但當(dāng)我踏進(jìn)辦公室那一瞬間就松了一口氣。你面容溫和的對(duì)我笑笑,叫我坐下。這是要和我談話的征兆嗎?我又繼續(xù)著剛進(jìn)辦公室的心情——忐忑不安。但是,你突然開(kāi)口了:“孩子,你平時(shí)有什么苦惱嗎?”我在那一霎時(shí)怔住了,不知所措,更是一頭霧水的望著你,呆呆答道:“我覺(jué)得自己在班上成績(jī)不太好,又沒(méi)有原來(lái)的朋友,還離開(kāi)了父母,一個(gè)人感到孤獨(dú)。”而我話音未落,你便輕拍我的肩膀,和藹地說(shuō):“我知道,每一個(gè)初一新生可能都會(huì)有這一類的小憂愁,但你要記住,學(xué)習(xí)知識(shí)是為了以后有孝敬父母的資本,離開(kāi)父母是為了讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立,朋友不多是說(shuō)明你還有交友的進(jìn)步空間,所以,這一切都不應(yīng)該是你的壓力,相反這還是你的動(dòng)力!蔽艺V劬Χ⒅悖欠N精神,那種認(rèn)真,那種情感,都一一從你身上表現(xiàn)了出來(lái)。
老師,不知道那時(shí)認(rèn)真的你有沒(méi)有察覺(jué),我對(duì)你熾熱的目光。我崇拜你,我體會(huì)到了一種名為師生情的東西,F(xiàn)在我會(huì)好好地學(xué)習(xí),一定不負(fù)重望!謝謝你——楊老師!
我的初中老師初中作文 篇21
李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過(guò),今天我仍然要用它來(lái)形容我們的班主任,我們的班主任為我們付出了很多,陪伴了我們將近3個(gè)學(xué)期,她每天為我們操勞著,日復(fù)一日的辛勤工作著,她無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞。還記得七年級(jí)上學(xué)期剛剛步入中學(xué)的大門(mén)時(shí),進(jìn)行了一個(gè)分班考試,當(dāng)時(shí)和我在同一個(gè)學(xué)校的小學(xué)同學(xué)只有一個(gè),當(dāng)聽(tīng)到分班廣播的時(shí)候,當(dāng)時(shí)立馬就慌了,因?yàn)槟莻(gè)我唯一認(rèn)識(shí)的小學(xué)同學(xué),沒(méi)有和我分到同一個(gè)班級(jí),當(dāng)時(shí)我的心情真所謂是“十五個(gè)吊桶打水,七上八下”。
走進(jìn)教室的一刻,當(dāng)時(shí)的我手心里緊張的出汗,雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的,我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學(xué),之后隨便找了一個(gè)座位,把書(shū)包放下,如釋重負(fù)的坐了下去。過(guò)了一會(huì),聽(tīng)到了腳步聲,原來(lái)是我期待的班主任出現(xiàn)在了大家面前,名字叫李棟,粗略一看她大概40歲左右,戴著金邊眼鏡,留著干凈利落的長(zhǎng)發(fā),頭發(fā)上綁著黑色的發(fā)帶,眼睛里流露這智慧的光芒,我以為這個(gè)老師會(huì)很嚴(yán)厲,等到了上課才知道我理解錯(cuò)了。上課了,同學(xué)們都紛紛拿出數(shù)學(xué)書(shū),老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了教學(xué)目標(biāo),寫(xiě)的時(shí)候,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像雪花一樣落了下去,老師又回過(guò)身用她那清晰動(dòng)聽(tīng)的話說(shuō)道“同學(xué)們,今天我們講的是……”漸漸地,同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下,在知識(shí)的海洋中遨游……上了幾節(jié)課過(guò)后,同學(xué)們慢慢的都愛(ài)聽(tīng)她講課,包括我也在內(nèi)。
或許正是這幽默風(fēng)趣的課堂氣氛,讓好幾名同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)方面成績(jī)優(yōu)異。在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候,為了給同學(xué)方便答疑解惑,老師常常會(huì)坐在前面的凳子上,同學(xué)來(lái)詢問(wèn)題的時(shí)候,她總是和顏悅色的為同學(xué)耐心的講解。到了第四節(jié)課上課之前,我們敬愛(ài)的班主任李老師會(huì)來(lái)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操,常常會(huì)對(duì)我們說(shuō)“眼睛是自己的,可要好好的愛(ài)護(hù),要好好的做眼保健操”。正是我們數(shù)學(xué)老師循循善誘的教誨,正是老師下課后忙碌的身影,正是老師不辭辛苦的為我們批改作業(yè),才換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過(guò)了。
我的初中老師初中作文 篇22
從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的初中老師初中作文 篇23
我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。
這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的初中老師初中作文 篇24
人,應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心,古人說(shuō)得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)!备卸魇且环N生活態(tài)度、是一種品德、是一種思想境界,我要感恩的人是我們以前四年級(jí)的彭老師……
彭老師,當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),是您細(xì)心教導(dǎo)我,讓我明白了做人的道理。我有問(wèn)題不會(huì)做時(shí),是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績(jī)時(shí),要面對(duì)的不是您的責(zé)罵,而是您幫我指出錯(cuò)誤的根源。我取得好成績(jī)時(shí),您教育我:“每當(dāng)你考到理想的成績(jī)時(shí),你不要驕傲,考到不理想的成績(jī)時(shí),你也不要灰心,下次努力考好來(lái)!边@句話,我一直銘刻在心,因?yàn)槲抑,“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!蔽矣浀蒙蟼(gè)學(xué)期的一次單元測(cè)試時(shí),我不知道只考了八十幾分,試卷一發(fā)下來(lái)時(shí),您叫我上講臺(tái)上拿試卷,我一看到這個(gè)分?jǐn)?shù),眼睛就已經(jīng)濕潤(rùn)了,回到座位上,眼淚也不由自主的流了下來(lái),同學(xué)們安慰我,可是,這個(gè)學(xué)期以來(lái)我沒(méi)考過(guò)這么低分的呀!直到放學(xué)回家時(shí),您叫我別哭了,但我一想起那試卷上的叉叉,我又想哭了。
回到家,正好表姐在門(mén)口等著我,我誰(shuí)也沒(méi)叫,直闖進(jìn)門(mén),躲在床上哭泣。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“怎么了,寶貝,你怎么哭了?”我沒(méi)有說(shuō)話,直接把那張成績(jī)不理想的試卷交給了媽媽,媽媽把我抱起說(shuō):“你哭又能怎樣?你哭了分?jǐn)?shù)就會(huì)變好嗎?”我聽(tīng)了這番話之后,便拿起試卷開(kāi)始訂正,晚上去補(bǔ)課時(shí),您問(wèn)我:“怎么眼睛哭得那么腫?”我說(shuō):“額”進(jìn)去教室后,您在大家面前說(shuō):“大家看看,許辛茹同學(xué)的成績(jī)及格,但就因?yàn)椴钜环志涂嫉骄攀至,?duì)于你們來(lái)說(shuō)差一分嘛!有什么啊,你們無(wú)所謂而已,但她卻哭了……您對(duì)我說(shuō)了一句:“加油!你是最棒的!不要辜負(fù)我們大家對(duì)你的期望啊!”彭老師,感謝你的教育之恩,我一定會(huì)以最好的成績(jī)報(bào)答您的!!
回想起這件事,我覺(jué)得您比冬天的陽(yáng)光還溫暖、您就像蠟燭一樣,默默無(wú)聞的為我們奉獻(xiàn)、也像是園丁,用辛勤的汗水哺育我們成長(zhǎng)。您放心,我不會(huì)辜負(fù)你的期望,在今后的日子好好學(xué)習(xí),天天向上!!
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