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【實(shí)用】感人作文600字匯總五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的感人作文600字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感人作文600字 篇1
我清楚地記得爸爸在上個(gè)寒假做出了一件讓人看了感動(dòng)不已的事。直到現(xiàn)在我只要想起這件事就會(huì)淚眼朦朧!這件事發(fā)生在我的老家——河南省信陽市。在一天早晨,太陽終于露出了微笑。我感到渾身輕松,空氣比前些日子新鮮多了。大樹成了小鳥的舞臺(tái),小鳥“喳喳喳”地唱起來,好似也在為天由陰轉(zhuǎn)晴喝彩。
“今天咱們出去玩!”爸爸一聲叫到。說去就去,我們來到了中心廣場(chǎng),然后就去了公園玩。
正當(dāng)我們玩得開心時(shí),天公不作美,又刮起了大風(fēng)。我們只好到附近一家“肯德基”去避風(fēng)。已是饑腸轆轆的我們買了幾個(gè)漢堡吃。這時(shí),進(jìn)來了一個(gè)頭發(fā)凌亂衣冠不整的老太太。她只穿了幾件單衣,冷得直發(fā)抖。人們議論紛紛:
“這個(gè)乞丐是從哪來的?”
“進(jìn)來不買東西,快滾!”
“這個(gè)人真是可憐!”
突然,爸爸站起身去了點(diǎn)餐臺(tái),買了兩個(gè)漢堡。真奇怪!爸爸不是不要我們吃多這些東西嗎,他怎么還買呢?再說,我們已經(jīng)吃飽了,我疑惑不解。我問爸爸:“你怎么還買呀?”爸爸卻一聲不吭。把兩個(gè)漢堡交到我手上,用溫柔的語調(diào)說:“親愛的兒子,你把這些吃的給那個(gè)老太太吧!”頓時(shí),我目瞪口呆。但我還是送過了。老太太見了漢堡狼吞虎咽的`吃起來,吃完后,她又用感謝的目光向我們望來。雖然沒有說出來,但是我們是能體會(huì)到的。老太太打了一個(gè)哈欠,爸爸看了又把自己的一件大衣和一杯熱氣騰騰的奶茶給了她。我被爸爸感動(dòng)了!
在場(chǎng)的人看見爸爸這樣的舉動(dòng),誰不會(huì)感動(dòng)呢?
我們走出了“肯德基”,雖然狂風(fēng)依然刮著,但我的心里卻暖洋洋的。我為爸爸感到驕傲!
感人作文600字 篇2
人人都遇到過感人的事,可只有這件事特別使我感動(dòng),它深深地刻在我的腦海里,讓我至今難忘。
那是一個(gè)星期五的早上,氣溫急劇下降,同學(xué)們都穿著厚厚的衣服,而我們班的王志剛同學(xué)卻穿著夏季校服,他說不知道天氣要變,早上來學(xué)校匆忙,就沒換衣服。同學(xué)們關(guān)心地問他冷不冷,他卻搖搖頭說不冷。他雖然說不冷,但胳膊和手都是冰涼的,臉色發(fā)白,嘴唇青紫。大家都圍著他,拉著他的手,恨不得把自己身上的熱量傳給他。
正在這時(shí),上課鈴響了。李老師站在講臺(tái)上,用我們非常熟悉的目光習(xí)慣地掃視著全班同學(xué)。突然,她的眼光停留在王志剛同學(xué)身上。她一邊走下講臺(tái),一邊脫下自己的`外套,讓王志剛同學(xué)穿上,王志剛不要,李老師一個(gè)勁地讓他穿。最后王志剛就像聽話的孩子拗不過母親,只好穿上李老師的衣服坐在座位上。李老師自己卻穿著一件單襯衣,站在講臺(tái)上,開始講課。從李老師逐漸變得發(fā)白的臉上,看得出她在強(qiáng)忍著寒冷給我們講課。
我心里很著急,既為王志剛感到慶幸,又為李老師擔(dān)心,怕她凍壞了身體。突然,張鵬同學(xué)站起來說:“李老師,我穿的衣服多,把我的衣服給王志剛穿,你把你的衣服穿上,小心凍壞了!崩罾蠋焾(zhí)意不肯,她說:“我是大人,不怕冷,請(qǐng)大家安心聽課!边@節(jié)課,同學(xué)們聽得特別認(rèn)真。
到了中午放學(xué)的時(shí)候,王志剛要把衣服還給李老師,可她說什么也不肯,硬讓王志剛先把衣服穿回家。無論王志剛怎么說,她都不肯。同學(xué)們也沒有任何辦法,因?yàn)榇蠹叶贾览罾蠋熓且晃粣凵缱拥暮美蠋,我們從一年?jí)開始,都愛她,都聽她的話,都視她如同母親。
走在回家的路上,我又想起了不知是誰說的那句話:“作為一位老師,只要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看,用愛心去啟迪孩子,就能把孩子教好!边@就是老師的愛,發(fā)生在我身邊的愛。它讓我時(shí)常想起;讓我時(shí)常難忘;讓我時(shí)常感動(dòng)。
感人作文600字 篇3
每當(dāng)我看見書柜里的《彼得·潘》,就想起那感人的一幕。記得四年級(jí)的`一天,劉老師讓我到她辦公室一趟。我十分害怕,心想:最近我上課總是不專心聽講,而且作業(yè)經(jīng)常“偷工減料”,這次去辦公室肯定要被劉老師狠訓(xùn)一頓了。放學(xué)后,我慢慢吞吞地來到劉老師辦公室。我打開門,輕輕地走了進(jìn)去,看到劉老師正在仔細(xì)地批改作業(yè)。
劉老師抬起頭看見我來了,放下手中的紅筆溫和地說:“李思漫,坐到我對(duì)面!蔽易潞笫志o張,手不知道放在哪兒。一會(huì)兒摸摸衣角,一會(huì)兒把手背在后面。這時(shí),老師拿起我的作文本,說:“李思漫,你看一看!蔽医舆^本子,看了看。這篇作文寫的是校園秋色,我總共寫了兩面不到,就有許多錯(cuò)字、病句。我一看等第。一個(gè)鮮紅的“良”無情打在本子上。我看著作文想:我寫得作文可真差,平時(shí)練習(xí)到中國(guó)作文頻道里借“東風(fēng)”
劉老師好象看出了我的心思,親切地問道:“李思漫,你寫作文是不是有困難呀?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“劉老師,寫作文有沒有什么訣竅?”劉老師指著作文語重心長(zhǎng)地說:“寫作文沒有什么訣竅,只要你記住‘三多’就會(huì)對(duì)你有所幫助的。”我聽了急忙問:“是哪‘三多’呀?”“‘三多’就是多讀書、多觀察、多練習(xí)。俗話說,‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”聽了這番話,我的眼眶濕潤(rùn)了。劉老師不但沒有訓(xùn)斥我,還給我講道理,真令人感動(dòng)。這時(shí),老師拿起一本黃色的《彼得·潘》,說:“這本書送給你,希望你以后能愛看書,拿著吧!”!劉老師為了讓我愛上看書寫好作文,竟然用自己的錢給我買書。想著想著,我不由自主地流下了感動(dòng)的淚水。 以后,我愛上了看書,寫作水平提高了。我會(huì)永遠(yuǎn)保留著《彼得·潘》。每當(dāng)看到這本書,我就會(huì)想起那感人的一幕。
感人作文600字 篇4
20xx年春節(jié),我和爸爸去廣東省海陵島旅游。
我們?cè)诖蠼菫澈┯瓮鏁r(shí),我看見左面有一座山峰延伸入海中,海邊分布著零亂的礁石,下面有不少游客,于是,我?guī)е职峙芰诉^來。
爸爸在后面的巖石上跳越,繞過了一個(gè)山坳(ao),我便跟隨過來,離沙灘越來越遠(yuǎn)了。我們玩了一會(huì)兒,預(yù)備往回走,爸爸發(fā)現(xiàn)半山腰上有條小路,他以為假如爬上去,可以抄近路走回去,于是,我們就決議爬一爬這座還未開發(fā)、沒有維護(hù)繩的”禿山“。
我們沿著大巖石旁邊的'一條山槽(chao)向上攀爬。每邁一步,爸爸看好了可以放腳并能踩實(shí)的中央,然后在前面托著我往上爬,等我抓緊了巖石后再跟下去。山坡十分峻峭,長(zhǎng)滿了不知名的野草和藤條。爸爸用身子緊緊地護(hù)著我,不讓我往下看,生怕我會(huì)失足掉下去。爸爸預(yù)先對(duì)我說:事先我往下看,真嚇人,懊悔把你帶到這么險(xiǎn)峻的中央,萬一掉下去,結(jié)果就難以想像了。爸爸為了讓我擔(dān)心,沒有流顯露一點(diǎn)恐懼的容貌出來。在爸爸身體的護(hù)衛(wèi)下,我沒有覺得到一絲懼怕。
爬到半山腰那條小路,我們剛舒了一口吻,沒走幾步,卻發(fā)現(xiàn)后面是一條”斷頭路“。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這座山很高,大海在山下怒吼著,翻卷著巨浪,撞擊山體收回的聲響很可怕。前進(jìn)顯然不行了,爸爸護(hù)著我,鼓起勇氣持續(xù)往山峰上攀爬。最初,在接近山頂?shù)闹醒耄覀兘K于登上了一條開闊的大路?纯垂し颍覀兊巧絻H用了二非常鐘,但卻覺得仿佛已過了好幾個(gè)小時(shí)。
后來,每當(dāng)我想起爸爸緊緊地維護(hù)我、費(fèi)勁地向上攀爬的情形時(shí),心里就很暖和很感人,我深深領(lǐng)會(huì)到父愛是多么的偉大。
感人作文600字 篇5
“每當(dāng)深夜,走過老師窗前徹夜明亮!泵看慰匆娺@段歌詞時(shí),我都會(huì)想起我最敬愛的老師—翁老師。
一頭金黃色略帶卷曲的頭發(fā),濃眉大眼,也許在人群中你并不會(huì)去注意她,但就是她陪伴我們走過了四年的風(fēng)霜雨雪,在我心中留下了深深的烙印。
記得那是三年級(jí)期未的一次學(xué)科競(jìng)賽,放學(xué)前,老師偶爾問起這次競(jìng)賽時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都認(rèn)為這次競(jìng)賽十分的難。翁老師的臉一下子陰沉下來,三步并成兩步?jīng)_向教導(dǎo)處,看完我們班的試卷后,著急、難過、失望一下子涌上翁老師的心頭。
放學(xué)后,翁老師和鄭老師一直在討論這次學(xué)科競(jìng)賽。第二天早上,我們發(fā)現(xiàn)翁老師怪怪的,眼圈紅紅的,像是哭過似的。“難道是我們犯錯(cuò)誤了,還是!蔽倚睦镟止局3酝晡顼,翁老師把我們召集起來,給我們看了昨天晚上連夜發(fā)給鄭老師的兩封包含著對(duì)學(xué)生無比關(guān)懷的郵件。當(dāng)時(shí)我覺得十分奇怪,為什么昨天那么晚翁老師還給鄭老師發(fā)郵件呢?難道真的'發(fā)生了什么事?
當(dāng)我們?nèi)嗫赐炅诉@兩封郵件時(shí),我們不禁潸然淚下,現(xiàn)在我才明白原來老師對(duì)我們的愛是那么的深沉,對(duì)工作責(zé)任心是那么的強(qiáng),此時(shí)翁老師也忍不住了,淚水像斷了線的珠子似的滾了下來。
教室里一片寂靜,隱約聽見嗚咽聲,我的心就像洶涌澎湃的大海,久久不能平靜。“大家都別哭了,接下來讓我們大家繼續(xù)努力,共創(chuàng)輝煌吧!”“好”。
我們一齊回答。
這件事已經(jīng)過去了很久,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一刻,我暗暗地發(fā)誓,做一個(gè)聽話的好孩子,不辜負(fù)老師的期望。
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