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【實(shí)用】感人作文600字匯總五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的感人作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感人作文600字 篇1
我清楚地記得爸爸在上個(gè)寒假做出了一件讓人看了感動(dòng)不已的事。直到現(xiàn)在我只要想起這件事就會(huì)淚眼朦朧！這件事發(fā)生在我的老家——河南省信陽市。在一天早晨，太陽終于露出了微笑。我感到渾身輕松，空氣比前些日子新鮮多了。大樹成了小鳥的舞臺(tái)，小鳥“喳喳喳”地唱起來，好似也在為天由陰轉(zhuǎn)晴喝彩。
“今天咱們出去玩！”爸爸一聲叫到。說去就去，我們來到了中心廣場(chǎng)，然后就去了公園玩。
正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，天公不作美，又刮起了大風(fēng)。我們只好到附近一家“肯德基”去避風(fēng)。已是饑腸轆轆的我們買了幾個(gè)漢堡吃。這時(shí)，進(jìn)來了一個(gè)頭發(fā)凌亂衣冠不整的老太太。她只穿了幾件單衣，冷得直發(fā)抖。人們議論紛紛：
“這個(gè)乞丐是從哪來的？”
“進(jìn)來不買東西，快滾！”
“這個(gè)人真是可憐！”
突然，爸爸站起身去了點(diǎn)餐臺(tái)，買了兩個(gè)漢堡。真奇怪！爸爸不是不要我們吃多這些東西嗎，他怎么還買呢？再說，我們已經(jīng)吃飽了，我疑惑不解。我問爸爸：“你怎么還買呀？”爸爸卻一聲不吭。把兩個(gè)漢堡交到我手上，用溫柔的語調(diào)說：“親愛的兒子，你把這些吃的給那個(gè)老太太吧！”頓時(shí)，我目瞪口呆。但我還是送過了。老太太見了漢堡狼吞虎咽的`吃起來，吃完后，她又用感謝的目光向我們望來。雖然沒有說出來，但是我們是能體會(huì)到的。老太太打了一個(gè)哈欠，爸爸看了又把自己的一件大衣和一杯熱氣騰騰的奶茶給了她。我被爸爸感動(dòng)了！
在場(chǎng)的人看見爸爸這樣的舉動(dòng)，誰不會(huì)感動(dòng)呢？
我們走出了“肯德基”，雖然狂風(fēng)依然刮著，但我的心里卻暖洋洋的。我為爸爸感到驕傲！
感人作文600字 篇2
人人都遇到過感人的事，可只有這件事特別使我感動(dòng)，它深深地刻在我的腦海里，讓我至今難忘。
那是一個(gè)星期五的早上，氣溫急劇下降，同學(xué)們都穿著厚厚的衣服，而我們班的王志剛同學(xué)卻穿著夏季校服，他說不知道天氣要變，早上來學(xué)校匆忙，就沒換衣服。同學(xué)們關(guān)心地問他冷不冷，他卻搖搖頭說不冷。他雖然說不冷，但胳膊和手都是冰涼的，臉色發(fā)白，嘴唇青紫。大家都圍著他，拉著他的手，恨不得把自己身上的熱量傳給他。
正在這時(shí)，上課鈴響了。李老師站在講臺(tái)上，用我們非常熟悉的目光習(xí)慣地掃視著全班同學(xué)。突然，她的眼光停留在王志剛同學(xué)身上。她一邊走下講臺(tái)，一邊脫下自己的`外套，讓王志剛同學(xué)穿上，王志剛不要，李老師一個(gè)勁地讓他穿。最后王志剛就像聽話的孩子拗不過母親，只好穿上李老師的衣服坐在座位上。李老師自己卻穿著一件單襯衣，站在講臺(tái)上，開始講課。從李老師逐漸變得發(fā)白的臉上，看得出她在強(qiáng)忍著寒冷給我們講課。
我心里很著急，既為王志剛感到慶幸，又為李老師擔(dān)心，怕她凍壞了身體。突然，張鵬同學(xué)站起來說：“李老師，我穿的衣服多，把我的衣服給王志剛穿，你把你的衣服穿上，小心凍壞了�！崩罾蠋焾�(zhí)意不肯，她說：“我是大人，不怕冷，請(qǐng)大家安心聽課�！边@節(jié)課，同學(xué)們聽得特別認(rèn)真。
到了中午放學(xué)的時(shí)候，王志剛要把衣服還給李老師，可她說什么也不肯，硬讓王志剛先把衣服穿回家。無論王志剛怎么說，她都不肯。同學(xué)們也沒有任何辦法，因?yàn)榇蠹叶贾览罾蠋熓且晃粣凵缱拥暮美蠋�，我們從一年�?jí)開始，都愛她，都聽她的話，都視她如同母親。
走在回家的路上，我又想起了不知是誰說的那句話：“作為一位老師，只要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看，用愛心去啟迪孩子，就能把孩子教好�！边@就是老師的愛，發(fā)生在我身邊的愛。它讓我時(shí)常想起；讓我時(shí)常難忘；讓我時(shí)常感動(dòng)。
感人作文600字 篇3
每當(dāng)我看見書柜里的《彼得·潘》，就想起那感人的一幕。記得四年級(jí)的`一天，劉老師讓我到她辦公室一趟。我十分害怕，心想：最近我上課總是不專心聽講，而且作業(yè)經(jīng)常“偷工減料”，這次去辦公室肯定要被劉老師狠訓(xùn)一頓了。放學(xué)后，我慢慢吞吞地來到劉老師辦公室。我打開門，輕輕地走了進(jìn)去，看到劉老師正在仔細(xì)地批改作業(yè)。
劉老師抬起頭看見我來了，放下手中的紅筆溫和地說：“李思漫，坐到我對(duì)面�！蔽易潞笫志o張，手不知道放在哪兒。一會(huì)兒摸摸衣角，一會(huì)兒把手背在后面。這時(shí)，老師拿起我的作文本，說：“李思漫，你看一看�！蔽医舆^本子，看了看。這篇作文寫的是校園秋色，我總共寫了兩面不到，就有許多錯(cuò)字、病句。我一看等第。一個(gè)鮮紅的“良”無情打在本子上。我看著作文想：我寫得作文可真差，平時(shí)練習(xí)到中國(guó)作文頻道里借“東風(fēng)”
劉老師好象看出了我的心思，親切地問道：“李思漫，你寫作文是不是有困難呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“劉老師，寫作文有沒有什么訣竅？”劉老師指著作文語重心長(zhǎng)地說：“寫作文沒有什么訣竅，只要你記住‘三多’就會(huì)對(duì)你有所幫助的。”我聽了急忙問：“是哪‘三多’呀？”“‘三多’就是多讀書、多觀察、多練習(xí)。俗話說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”聽了這番話，我的眼眶濕潤(rùn)了。劉老師不但沒有訓(xùn)斥我，還給我講道理，真令人感動(dòng)。這時(shí)，老師拿起一本黃色的《彼得·潘》，說：“這本書送給你，希望你以后能愛看書，拿著吧！”��！劉老師為了讓我愛上看書寫好作文，竟然用自己的錢給我買書。想著想著，我不由自主地流下了感動(dòng)的淚水。 以后，我愛上了看書，寫作水平提高了。我會(huì)永遠(yuǎn)保留著《彼得·潘》。每當(dāng)看到這本書，我就會(huì)想起那感人的一幕。
感人作文600字 篇4
20xx年春節(jié)，我和爸爸去廣東省海陵島旅游。
我們?cè)诖蠼菫澈┯瓮鏁r(shí)，我看見左面有一座山峰延伸入海中，海邊分布著零亂的礁石，下面有不少游客，于是，我?guī)е职峙芰诉^來。
爸爸在后面的巖石上跳越，繞過了一個(gè)山坳（ao），我便跟隨過來，離沙灘越來越遠(yuǎn)了。我們玩了一會(huì)兒，預(yù)備往回走，爸爸發(fā)現(xiàn)半山腰上有條小路，他以為假如爬上去，可以抄近路走回去，于是，我們就決議爬一爬這座還未開發(fā)、沒有維護(hù)繩的”禿山“。
我們沿著大巖石旁邊的'一條山槽（chao）向上攀爬。每邁一步，爸爸看好了可以放腳并能踩實(shí)的中央，然后在前面托著我往上爬，等我抓緊了巖石后再跟下去。山坡十分峻峭，長(zhǎng)滿了不知名的野草和藤條。爸爸用身子緊緊地護(hù)著我，不讓我往下看，生怕我會(huì)失足掉下去。爸爸預(yù)先對(duì)我說：事先我往下看，真嚇人，懊悔把你帶到這么險(xiǎn)峻的中央，萬一掉下去，結(jié)果就難以想像了。爸爸為了讓我擔(dān)心，沒有流顯露一點(diǎn)恐懼的容貌出來。在爸爸身體的護(hù)衛(wèi)下，我沒有覺得到一絲懼怕。
爬到半山腰那條小路，我們剛舒了一口吻，沒走幾步，卻發(fā)現(xiàn)后面是一條”斷頭路“。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這座山很高，大海在山下怒吼著，翻卷著巨浪，撞擊山體收回的聲響很可怕。前進(jìn)顯然不行了，爸爸護(hù)著我，鼓起勇氣持續(xù)往山峰上攀爬。最初，在接近山頂?shù)闹醒耄覀兘K于登上了一條開闊的大路�？纯垂し颍覀兊巧絻H用了二非常鐘，但卻覺得仿佛已過了好幾個(gè)小時(shí)。
后來，每當(dāng)我想起爸爸緊緊地維護(hù)我、費(fèi)勁地向上攀爬的情形時(shí)，心里就很暖和很感人，我深深領(lǐng)會(huì)到父愛是多么的偉大。
感人作文600字 篇5
“每當(dāng)深夜，走過老師窗前徹夜明亮�！泵看慰匆娺@段歌詞時(shí)，我都會(huì)想起我最敬愛的老師—翁老師。
一頭金黃色略帶卷曲的頭發(fā)，濃眉大眼，也許在人群中你并不會(huì)去注意她，但就是她陪伴我們走過了四年的風(fēng)霜雨雪，在我心中留下了深深的烙印。
記得那是三年級(jí)期未的一次學(xué)科競(jìng)賽，放學(xué)前，老師偶爾問起這次競(jìng)賽時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都認(rèn)為這次競(jìng)賽十分的難。翁老師的臉一下子陰沉下來，三步并成兩步?jīng)_向教導(dǎo)處，看完我們班的試卷后，著急、難過、失望一下子涌上翁老師的心頭。
放學(xué)后，翁老師和鄭老師一直在討論這次學(xué)科競(jìng)賽。第二天早上，我們發(fā)現(xiàn)翁老師怪怪的，眼圈紅紅的，像是哭過似的。“難道是我們犯錯(cuò)誤了，還是�！蔽倚睦镟止局３酝晡顼�，翁老師把我們召集起來，給我們看了昨天晚上連夜發(fā)給鄭老師的兩封包含著對(duì)學(xué)生無比關(guān)懷的郵件。當(dāng)時(shí)我覺得十分奇怪，為什么昨天那么晚翁老師還給鄭老師發(fā)郵件呢？難道真的'發(fā)生了什么事？
當(dāng)我們?nèi)嗫赐炅诉@兩封郵件時(shí)，我們不禁潸然淚下，現(xiàn)在我才明白原來老師對(duì)我們的愛是那么的深沉，對(duì)工作責(zé)任心是那么的強(qiáng)，此時(shí)翁老師也忍不住了，淚水像斷了線的珠子似的滾了下來。
教室里一片寂靜，隱約聽見嗚咽聲，我的心就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜。“大家都別哭了，接下來讓我們大家繼續(xù)努力，共創(chuàng)輝煌吧！”“好”。
我們一齊回答。
這件事已經(jīng)過去了很久，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一刻，我暗暗地發(fā)誓，做一個(gè)聽話的好孩子，不辜負(fù)老師的期望。
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