【精華】我的老師寫人作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師寫人作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫人作文 篇1
我的老師是是一位女老師,她四十多歲,中等身材。瘦長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙小眼睛,一笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫,看她的長(zhǎng)相并不讓人舒服?晌覀兌荚敢饨咏
她每天第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,一來(lái)學(xué)校就開(kāi)始埋頭批改作業(yè),我們都圍成一圈,他從不討厭。別的老師都去吃飯去了,她依然還在那里工作。
上課時(shí),她把課文講得很詳細(xì),重難點(diǎn)講的很清楚,明白,透徹。以前不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的我也對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,我的語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。
她講課有個(gè)特點(diǎn),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是生字還是練習(xí)冊(cè)都讓學(xué)生到黑板前面去做,這也鍛煉了我們的膽量。
她對(duì)我們很好,她很關(guān)心我們,誰(shuí)要是不舒服可把她嚇壞了,親自帶著她去看醫(yī)生。有一次,我們班的鐘雨晨同學(xué)的腳崴著了,她知道后連忙背著她去看醫(yī)生,自己掏腰包給她看病,以后的幾天都是她背著上下樓,直到能走為止。
我的老師寫人作文 篇2
我們四年級(jí)的班主任是劉義老師,她的英語(yǔ)非常好,我們都非常喜歡她。
劉老師頂多三十多歲吧,烏黑的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)忽閃忽閃的,特別有神,瘦瘦的穿衣服很好看。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),鼻子上架著一副眼鏡,劉老師喜歡上課開(kāi)火車。只要有英語(yǔ)課就開(kāi)火車。我們玩的也很開(kāi)心。劉老師喜歡打乒乓球,有一次我們和劉老師打乒乓球劉老師五分,我們的球打的不是太好的,那是因?yàn)閯⒗蠋熖珔柡α耍闳サ臅r(shí)候可千萬(wàn)要小心。劉老師人品很好的不信你去試一試吧。我倒試過(guò)了,而且,人還很好。
記得有一次,老師發(fā)現(xiàn)班里有辣條味,問(wèn)是誰(shuí)帶辣條的出來(lái),沒(méi)人出來(lái),那就一個(gè)一個(gè)的找,找到了,原來(lái)是我們班的反派人物仲連軍,老師放了他一馬下次千萬(wàn)別再帶了。厲害吧?哈哈哈!我們老師總的來(lái)說(shuō)很好吧,你有見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎?我有見(jiàn)過(guò)。
最后讓我們給老師一份祝福吧;祝老師身體健康萬(wàn)事如意。
我的老師寫人作文 篇3
邁著輕盈的步子走上講臺(tái),將一臉的燦爛映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里,輕柔的眼神從臉上滑過(guò),親切地呼喚著每一個(gè)名字,清亮的聲音里,流淌出一份清純——這就是我邁進(jìn)初中大門,給我印象最深的何老師。
剛進(jìn)中學(xué),您是我的生物老師,現(xiàn)在,您成了我們的語(yǔ)文老師,還是班主任。在相處的日子里,您那紅潤(rùn)的臉上總帶著微笑,那雙深邃的眼如一潭清水,泛著智慧的粼光;又如跳動(dòng)的火苗,熱情奔放……
敬愛(ài)的老師,您還記得11月9日嗎?那天星期四,輪到我上講臺(tái)演說(shuō)了,我很緊張,慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容,感覺(jué)很糟,沒(méi)想到您還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí),一股熱流涌進(jìn)我的心里;還有那次完成作業(yè),您表?yè)P(yáng)我的字進(jìn)步了……老師,您知道嗎,是您,讓我重拾回自信;是您,令我學(xué)習(xí)更加有勁!
老師,您指著校園萬(wàn)綠叢中的鮮花,注視著樓頂那冉冉升起的紅日,滿眼期待的望著我們,耐心細(xì)致的講解著寫作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā),朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師,我們看到了您那殷切的期望。
老師,您放心吧,渠溪河畔回蕩著我們的誓言:拼搏向前!
我的老師寫人作文 篇4
從上幼兒園起,我就開(kāi)始說(shuō)“老師”這個(gè)詞,掐指一算,已經(jīng)有十個(gè)年頭了;仡^看看想想:我深深地感激他們,對(duì)他們的愛(ài)無(wú)以言表。
上幼兒園時(shí),有老師無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次,不懂事的我弄得滿臉是灰,老師把我拉到辦公室里為我清洗。這時(shí),透過(guò)玻璃看見(jiàn)一位年輕媽媽在給自己的孩子扣紐扣。我想:“眼前的老師不正像我的媽媽嗎?”在小學(xué)生活中,我給老師的最深印象就是調(diào)皮,我對(duì)老師的最深印象就是老師給予我莫大刺激,別看我是女孩,但我比男孩還調(diào)皮,成天搞一些惡作劇,老師都煩我,恨不得把我開(kāi)除。但不知怎的,他們?cè)脚,我就玩的越瘋,在家長(zhǎng)的央求下,學(xué)校開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行思想教育,但是,無(wú)論怎么說(shuō)對(duì)我都是不可救藥,別說(shuō)將來(lái)成什么“材”能把地種好就行了……”我聽(tīng)完,氣憤的像彈簧似的站了起來(lái),大喊道:“我一定要學(xué)好讓你們看看。”從此,我變了,壞事再也找不到我了?嘧x幾年,順利地考上了中學(xué),仔細(xì)想想到頭來(lái)還是應(yīng)該感激當(dāng)初他們那些刺耳話,感激他們那美麗的歧視。
在中學(xué),我的虛榮心變強(qiáng)了……老師一表?yè)P(yáng),就干勁足了;老師一批評(píng),就撒手不干了,大概是老師看準(zhǔn)了我的缺點(diǎn),做什事都對(duì)我進(jìn)行表?yè)P(yáng)。即使錯(cuò)了,他們也不直來(lái)直去地批評(píng)我,而是以一種朋友的身份,真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)我進(jìn)行思想教育。為了不辜負(fù)他們對(duì)我的關(guān)懷和期望,我勇敢地站起來(lái),我風(fēng)雪中搏,在學(xué)海里游,這一切的動(dòng)力都來(lái)源于老師對(duì)我的諄諄教誨。我難以記憶從他們口中吐出的那些贊美之言。
一次次地回頭望,一遍遍地用心想,總感到他們身上有說(shuō)不盡的'可敬與可愛(ài)。我在心里說(shuō):“我是愛(ài)他們的”。是的,我深愛(ài)著我的老師們。
我的老師寫人作文 篇5
在我心目中,有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘,他就是我的班主任——廖老師。
記得剛上初中時(shí),因?yàn)閷?duì)學(xué)校不熟悉,不知道在哪報(bào)名。第二天分班的時(shí)候,竟然沒(méi)有我名字,當(dāng)同學(xué)們都已經(jīng)分好了班級(jí),只有我一個(gè)人還站在剛剛集合的地點(diǎn)。當(dāng)老師過(guò)來(lái)問(wèn)我叫什么的時(shí)候,因?yàn)楹ε,我低著頭吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的名字,也許是我說(shuō)得含糊,老師沒(méi)聽(tīng)清楚。他讓我再次說(shuō),我就說(shuō)不出來(lái)了,恰巧當(dāng)時(shí)我手上有一本筆記本,我就把自己的名字寫在筆記本上,廖老師就說(shuō):“哦,這個(gè)名字我記得,她報(bào)過(guò)住宿的。”本來(lái)被分到(2)班的我,被分到了(1)班,只因廖老師的一句:“(1)班吧。”老師當(dāng)時(shí)一句話的幫助,讓我擺脫了尷尬,微不足道卻深深烙印我的心里,讓一顆漂泊無(wú)依的心有了歸宿感。
七年級(jí)剛開(kāi)始,廖老師就讓我們寫日記,那時(shí)我的語(yǔ)文學(xué)得不夠好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈。一個(gè)星期后,我忐忑不安的把日記本交給廖老師,滿以為會(huì)被批評(píng),可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個(gè)“好”字,還跟我說(shuō):“寫得不錯(cuò)哦,繼續(xù)加油!笔裁,真的是我寫得好嗎?心里美滋滋的,我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我有寫作的潛力?烧橇卫蠋熯@一句微不足道的話,讓我愛(ài)上了寫作,我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持寫日記,老師的肯定和認(rèn)同,不僅提高了我的寫作水平,也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師,是您把我從一個(gè)充滿天真的孩子變成了一個(gè)有理想、有作為的中學(xué)生。感謝您的付出,讓我體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜悅,同時(shí)獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格,傳統(tǒng)的上課方式是在教室上的,而您是帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)邊上的草坪去上,吹著和煦的春風(fēng),聽(tīng)著清脆的鳥鳴,聞著泥土和清草的芳香。廖老師聲情并茂,講解著朱自清的《春》。
廖老師的那堂課獨(dú)特而又精彩,讓我很投入,在老師潛移默化的影響下,我的語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。我曾是一個(gè)平凡不起眼的女孩子,但通過(guò)您的教導(dǎo)下,使我有了夢(mèng)想、有了追求、有了自信,變得熠熠發(fā)光,老師,我的這些成就您功不可沒(méi),我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,廖老師。”
我的老師寫人作文 篇6
看,那位披著卷卷的長(zhǎng)發(fā),高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。
光老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級(jí)時(shí),我們剛學(xué)習(xí)寫作文。一天上課鈴響了,同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個(gè)特別大的小丑,小丑非常的可愛(ài),只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事?當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時(shí),光老師高興地來(lái)到講臺(tái)上,大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,今天這節(jié)課,老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲!蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高,游戲在一陣歡笑中結(jié)束了。事后,老師讓我們認(rèn)真的回憶游戲的經(jīng)過(guò),并把它寫成一篇作文,由于是我親身經(jīng)歷的事情,所以我寫得特別好。通過(guò)這件事,我感受到了作文來(lái)源于生活,寫好作文并不是一件難事。
記得又是一節(jié)作文課,老師來(lái)到講臺(tái)上,詢問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們知道我們教室門口的臺(tái)階有幾級(jí)嗎?”大家都目瞪口呆,有的同學(xué)還把頭伸到窗外,老師這時(shí)又說(shuō):“不準(zhǔn)往外看,要迅速地回答!边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái),有的說(shuō)三級(jí),有的說(shuō)四級(jí)……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地?cái)?shù)了數(shù),才知道臺(tái)階原來(lái)有五級(jí)。通過(guò)這件事,我們懂得了一個(gè)道理,要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。從那以后,我處處留心,養(yǎng)成了愛(ài)觀察的好習(xí)慣。
于是,在以后的寫作當(dāng)中,我都學(xué)會(huì)留心觀察。比喻說(shuō)寫橋,我就按照從遠(yuǎn)到近的方法來(lái)認(rèn)真觀察,寫花我就從整體到部分的方法來(lái)認(rèn)真地觀察……因此,我的每篇作文都寫得很好。
光老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年時(shí)間里,光老師教我們學(xué)習(xí)寫作文的方法深深留在我的腦海里,光老師上課幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和她那工作認(rèn)真地態(tài)度將會(huì)讓我終身難忘!
我的老師寫人作文 篇7
她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯(cuò)了事,根本逃不掉。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下一閃一閃的。她是誰(shuí)呢?她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親,從不批評(píng)人。她的數(shù)學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我沒(méi)聽(tīng)課,被楊老師點(diǎn)名回答一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)聽(tīng)課,站在那里愣了好一會(huì),沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字來(lái),臉漲紅的好似一個(gè)紅蘋果。楊老師似乎看透了我的心思,在黑板上寫下了一串算式,讓我坐了下來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間眨眼間就過(guò)去了,下課了,楊老師讓我去她的辦公室,我以為她要批評(píng)我,變硬著頭皮進(jìn)了辦公室。可是結(jié)果卻出乎我所料,楊老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是把那一節(jié)課所講的重新給我講了一遍。那一刻,我真的很感動(dòng)?粗蠋熮k公桌上那一沓還沒(méi)判完的試卷,那些早上剛剛收來(lái)的作業(yè),我似乎看見(jiàn)了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻,我發(fā)誓以后再也不不聽(tīng)課了。 轉(zhuǎn)眼間,夕陽(yáng)西下,老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門,我看見(jiàn)了老師那個(gè)走在夕陽(yáng)下的背影。有一句話說(shuō)的很對(duì),春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣,默默無(wú)聞的教會(huì)了我們很多。 雖然,我和她分開(kāi)了。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,忘記她,忘記那個(gè)夕陽(yáng)下最美的背影。忘記那個(gè)名叫老師的人。
我的老師寫人作文 篇8
世界上有一種人,她給了你智慧,她給了你知識(shí),她陪伴著你度過(guò)小學(xué)生涯,她給予你的一切,奠定了你的人生。她是誰(shuí)?她是你的小學(xué)老師。
我腦海里印象最深刻的老師莫過(guò)于我的班主任,即我的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)40多歲了,卻還是一頭烏黑的頭發(fā)。她有著一雙黑葡萄似的眼睛,班里女同學(xué)都說(shuō)她的眼睛漂亮,我也這么覺(jué)得。她有著兩張小臉頰,雖然有斑點(diǎn),但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。
她工作負(fù)責(zé)。她會(huì)叫一些同學(xué)晚上去她家輔導(dǎo),我也去過(guò)。這些同學(xué)有的成績(jī)好,有的成績(jī)差。成績(jī)好的同學(xué)想學(xué)更多的知識(shí),她在輔導(dǎo)完所有人的作業(yè)后,就把新的知識(shí)教給我們,一講就是半個(gè)鐘頭。成績(jī)差的同學(xué)想學(xué)好,老師就把今天所學(xué)的知識(shí)給大家復(fù)習(xí)一遍,一講就是四十分鐘。十點(diǎn),同學(xué)們收拾書包回去了,我總是最后一個(gè)回去的,經(jīng)常會(huì)看到老師拿出語(yǔ)文書在備課。至少要一小時(shí)備課的話,老師就十一點(diǎn)半才能備完,十二點(diǎn)才能睡覺(jué),老師真的太辛苦了。
她愛(ài)自已的學(xué)生。剛剛上三年級(jí)時(shí),我還是和以前一樣自卑,不敢舉手發(fā)言,是因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)老師會(huì)批評(píng)。她是在三年級(jí)開(kāi)始接管我們班的,剛剛上任就發(fā)現(xiàn)我不積極舉手發(fā)言,一個(gè)星期后,她把我?guī)У睫k公室談話。她問(wèn)我:“靖斐,你為什么不舉手發(fā)言呀?是不是怕答錯(cuò)老師批評(píng)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她說(shuō):“你答錯(cuò)老師不會(huì)批評(píng)你的,而是幫你糾正,讓你明白正確的答案是怎樣想出來(lái)的。這樣,你如果沒(méi)想好,就舉左手,如果想好了,就舉右手吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。每次我舉手都是按老師的要求,但還是很緊張。老師會(huì)沖我笑一笑,我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了。后來(lái),老師不沖我笑了,我卻還是積極舉手發(fā)言,我很奇怪為什么?到了學(xué)期末,我才發(fā)現(xiàn)老師和很多同學(xué)都說(shuō)過(guò)她和我談的話。
老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都有可能停留在你心里。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的老師,因?yàn)樗o了你智慧、知識(shí)。讓我們對(duì)我們的老師大聲說(shuō):“謝謝您,我愛(ài)您敬愛(ài)的老師!”
我的老師寫人作文 篇9
我的老師是一位年方20歲,美麗、可愛(ài)的少女!
她長(zhǎng)得像兔子;發(fā)型就是電視劇《都是天使惹得禍》中林小如頭發(fā)的樣子;還有就是她戴的眼鏡,黑黑的框架很可愛(ài);所有這些湊成了這個(gè)恬靜,好像還到有一點(diǎn)頑皮的老師。
更多的時(shí)候,我感覺(jué)她不像老師,甚至還沒(méi)有我成熟!她愛(ài)笑。一逗就笑,不管是生氣的時(shí)候,還是批評(píng)人的時(shí)候。比如說(shuō)軍訓(xùn)的時(shí)候,她正在批評(píng)一個(gè)同學(xué),說(shuō):“你平時(shí)鬧歸鬧,關(guān)鍵時(shí)候可別給我掉鏈子!”剛說(shuō)完,前面那個(gè)嘴貧的張磊就說(shuō)了一句:“你掉鏈子,我給你修!”剛才還一本正經(jīng)的老師接著哈哈大笑起來(lái),同學(xué)一看老師笑了,心里自然就不怕老師了。也許就因?yàn)槔蠋熀芷揭捉,才助長(zhǎng)了班里那些嘴貧的同學(xué)目無(wú)紀(jì)錄的壞風(fēng)氣。不過(guò),老師脾氣好也不是一件壞事,會(huì)和同學(xué)交流起來(lái)更方便,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)贏得同學(xué)的愛(ài)戴!電視上經(jīng)常這么演:一個(gè)不罵學(xué)生,而耐心開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,能和學(xué)生成為朋友,和學(xué)生沒(méi)有代溝的老師,最終才能成為一個(gè)真正受學(xué)生喜愛(ài)的好老師,而這個(gè)班的各方面成績(jī)都是最好的!我也衷心的希望我們的老師,我們的班級(jí)能夠成為最棒的!
我們的老師還會(huì)啟用人才,獎(jiǎng)罰分明,這點(diǎn)非常好。但老師不要傷害學(xué)生的自尊,當(dāng)然您現(xiàn)在還沒(méi)有,也許您以后不經(jīng)意的一句話就會(huì)使學(xué)生傷透了心,這是一點(diǎn)我對(duì)您的忠告,也是對(duì)您的希望。
老師我覺(jué)得您應(yīng)該能夠振得住學(xué)生,起碼只要學(xué)生看見(jiàn)您,在嚴(yán)肅的場(chǎng)合絕對(duì)不能出現(xiàn)違反紀(jì)錄的情況。
最后,我仍然覺(jué)得,只要您保持您的作風(fēng),做您認(rèn)為對(duì)的事,那就永遠(yuǎn)是對(duì)的,是最好的,也是最真實(shí)的!望您保持您的純真、可愛(ài)!
老師,我說(shuō)的這些話您一定不會(huì)怪我吧!
我的老師寫人作文 篇10
“呀!我看到一個(gè)壞蛋!”
周老師大喝一聲,左手端著的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺(tái)上。
“咚!”“在我的課上,居然還有個(gè)挫人在寫作業(yè)!”
他短粗的眉毛向上聳起,連帶著黑框眼鏡都移動(dòng)了少許,黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著的兩只眼睛直直地射出光,像坦克的炮管一般,冒著火光,死死地盯著如被嚇破膽的兔子一般一動(dòng)都不敢動(dòng)的同學(xué)。
“我倒要看看,你寫的是什么作業(yè)!”
周老師一邊吼著,一邊扯開(kāi)肌肉遒勁的雙腿,如一輛坦克一般,頂著矮壯的身軀,直撞向那位同學(xué)。一邊走,他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著沿路同學(xué)的桌面,發(fā)出哐哐哐哐的聲音。
“你這混蛋!我叫你寫數(shù)學(xué)作業(yè)!”
數(shù)學(xué)學(xué)案伴著周老師的怒吼聲,被撕成了一片,兩片,三片,四片......
政治老師姓周,名樂(lè)陶,但我們私底下都已“企鵝”稱之。人如其名,在不發(fā)火的時(shí)候總是樂(lè)陶陶的,可一旦脾氣起來(lái),那就不是一星半點(diǎn)的事了,輕則怒罵一頓,重則揮著三角板直接上手。他矮壯矮壯,身材結(jié)實(shí),留著一頭圓寸,黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力,政治課的時(shí)候,誰(shuí)被這眸子盯住幾秒,誰(shuí)就會(huì)自覺(jué)地停下手里的小動(dòng)作,轉(zhuǎn)而坐得挺拔而筆直。
似乎對(duì)于周老師,上課只是一件輕輕松松,稀松平常的事。每天上課,他總是踏著上課鈴,準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著的玻璃茶杯放在講臺(tái)上,之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺(tái)一邊的教師用三角板。至于課本?“企鵝”上課從來(lái)不用課本,從來(lái)都只是仰著頭,踱著步,行云流水,如演說(shuō)一般,就把一節(jié)課講完了。
“同學(xué)們,把課本翻到第三十七頁(yè),今天我們來(lái)講第二框,參與民主生活。”
“來(lái),翻到下一頁(yè),第一個(gè)問(wèn)題,公民參與行使民主權(quán)利的意義,或者說(shuō)含義,在第一段,第一行,把它劃下來(lái)。好,那么下面,我們就來(lái)詳細(xì)講講這公民參與的意義為什么是......”
“你這個(gè)笨蛋!第三點(diǎn)明明就在第四十二頁(yè)的第五行,我沒(méi)拿書都比你找的準(zhǔn)!
“欸!完全正確!非常好!請(qǐng)坐。那么,我們就來(lái)講講......”
相對(duì)于周老師上課時(shí)的瀟灑,他講評(píng)作業(yè)時(shí)可謂是謹(jǐn)小慎微。
“來(lái),同學(xué)們,把作業(yè)翻到第二單元第二十九題,這是一道表格題,同學(xué)們先做,做完后我詳細(xì)地講一講!
“這表格題啊,一共有三個(gè)要點(diǎn),一是......”
有時(shí),在講到關(guān)鍵的要點(diǎn)前,他會(huì)踱到茶杯前,鯨吸一口熱茶,又長(zhǎng)“啊”一口氣,整個(gè)人好像通暢了一般,才繼續(xù)給我們講題。
“這道題有沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂?有不會(huì)的一定要說(shuō)啊。”
周老師講題目時(shí),只要有一個(gè)人不懂,他就會(huì)重新講一遍。
“你們這群朽木!我可不能被你們氣死,我還有家庭要撫養(yǎng),我還有女兒要培養(yǎng),我可不能被你們氣死!”
這是我們作業(yè)做得差時(shí)他說(shuō)的批評(píng)話,雖然語(yǔ)氣很強(qiáng)烈,但他是笑著說(shuō)的,我們也是笑著聽(tīng)。用周老師的話來(lái)說(shuō),作業(yè)可以做的差,但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到,他那滿口的“挫人”就得冒出來(lái)了。
這個(gè)負(fù)責(zé)的周老師還有個(gè)“怪異”的習(xí)慣,或者說(shuō)慣例。他上一堂課,不管課時(shí)多緊,都一定會(huì)將那一杯熱茶喝完,而且一定會(huì)和著下課鈴飲完最后一口,喝完就走,絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事,那就是同學(xué)有沒(méi)搞懂的問(wèn)題和不清楚的筆記來(lái)問(wèn)他,盡管他講的時(shí)候會(huì)“笨蛋”不斷,但只要你有一點(diǎn)沒(méi)懂的,他必然會(huì)一遍又一遍地講,不帶不耐煩的。
“企鵝”讓人又敬又畏,他的豪放,自信,干脆,嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)深深地影響著我們的整個(gè)班級(jí)。我想,哪怕我到了七老八十的年紀(jì),也不會(huì)忘記我在初三的時(shí)候跟過(guò)一位極其有特色的政治老師。
【【精華】我的老師寫人作文匯編10篇】相關(guān)文章:
寫人的作文我的老師12-29
我的老師寫人作文匯編10篇02-04
【精華】我的老師寫人作文匯總7篇02-02
【精華】我的老師寫人作文300字6篇01-10
【精華】我的老師寫人作文300字四篇01-04
我的百變老師寫人作文01-24
我的語(yǔ)文老師-寫人作文大全12-25
精選我的老師寫人作文匯編九篇12-14
【精選】我的老師寫人作文匯編10篇01-11
【必備】我的老師寫人作文匯編八篇01-08