尋找答案中的法則_700字
臨近小升初，數(shù)學(xué)做題量大增，在運(yùn)算、歸納、總結(jié)的過(guò)程中，我慢慢地琢磨出嘗試和錯(cuò)誤、假設(shè)求證的法則——“時(shí)而進(jìn)時(shí)而退”。
其實(shí)數(shù)學(xué)中的求解與自然界中了解某種事物是一樣的，“時(shí)而進(jìn)時(shí)而退”是必不可少的。我們不可能一下子就了解了事物的本來(lái)面目，許多東西都是從最初的猜想開(kāi)始的。
一般情況下，老師教我們解題的方式大多是“直接到達(dá)答案法”，俗不可耐，但省時(shí)省力、高效節(jié)能。然而，在一步步走向目標(biāo)答案時(shí)，突如其來(lái)的答案往往令學(xué)生們沒(méi)有思考的余地，我想這便是“填鴨式”教育吧！只知其然不知其所以然。
我相信這樣的教育理念不會(huì)是家長(zhǎng)或?qū)W生們樂(lè)見(jiàn)的吧？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，我們是不可能通過(guò)這種說(shuō)明的方法來(lái)完全理解和接受事物的。我們的心里總覺(jué)得有漏洞，感覺(jué)不踏實(shí)。
因?yàn)�，未知的世界（或答案的另一頭）往往是我們從來(lái)沒(méi)有到達(dá)過(guò)的新領(lǐng)域。人們?cè)诹私饽撤N事物或者創(chuàng)作新事物時(shí)，肯定要經(jīng)過(guò)（如圖）——駛過(guò)答案，然后返回退后，再前進(jìn)、再返回······如此反復(fù)重復(fù)這一簡(jiǎn)單卻又艱辛的動(dòng)作，直至慢慢接近目標(biāo)，最后得到答案。
就以我為例，以前我自以為自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，并為此經(jīng)常沾沾自喜。但在經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)幾乎全軍覆沒(méi)的`奧數(shù)競(jìng)賽后，我才暮然悔悟，驚醒于自身的自大和自滿，不勝羞愧。從此我立志苦學(xué)奧數(shù)，然而這個(gè)過(guò)程卻是無(wú)比的艱難和辛苦。面對(duì)一道道奧數(shù)難題，我在嘗試與錯(cuò)誤，假設(shè)與求證、前進(jìn)與返回的苦苦求解中，慢慢體會(huì)到了堅(jiān)持中的苦與恍然大悟后的樂(lè)，這其中的滋味只有“試”者才知啊！
拜佛祭祖時(shí)，你可曾留意過(guò)桌面上的那尊佛像，它為何被世人所膜拜？是因?yàn)槊總�(gè)石佛在其雕刻時(shí)都受盡千刀萬(wàn)剮，入煉獄般的打磨，受到苦難比他人多，但它還堅(jiān)持，最后才修道成佛。
“寶劍鋒自磨煉出，梅花香自苦寒來(lái)”，講得不就是這個(gè)道理嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹”，只有尋求答案時(shí)忍耐折磨，堅(jiān)持下去，這樣才能成功，才可以“立地成佛”，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，尋找答案的法則莫過(guò)于此。
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