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老師作文

心中的老師作文

時(shí)間:2022-02-11 14:42:17 老師作文 我要投稿

心中的老師作文(匯編15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的心中的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

心中的老師作文(匯編15篇)

心中的老師作文1

  凝眸,無數(shù)次凝望,時(shí)間如靜靜地流水,那般悄無聲息,悄悄地從我們身邊溜走,沒有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首,偶然拾起片片漣漪,心中又多了一些涌動(dòng),忽然間明白了三尺講臺(tái),三千桃李,無一不是用汗水澆灌,歲月凝注,也終于知道刻在木板上的名字,未必不腐朽,刻在轉(zhuǎn)頭上的功名,也未必可以流芳百世;老師,這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上,這才真正永存。

  有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬;有人說師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋珶o邊,無法估量;還有人說,老師,一個(gè)人類靈魂的工程師,一個(gè)希望與幸福的播種人。

  老師,您默默地燃燒自己,卻照亮別人。在我的記憶深處,有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。

  記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),上語文課面對(duì)從未見過的拼音,充滿了好奇心,但怎么讀也讀不好,讀不對(duì),總是把平舌音讀成翹舌音,翹舌音讀成平舌音,后鼻音讀成前鼻音,趙老師常常批評(píng)我不用功,回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了,在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想,這樣下去不行,一年級(jí)不打好基礎(chǔ),那往后去該怎么辦,她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天,是趙老師女兒的生日,本來趙老師是要給女兒過生日的,但她為了給我補(bǔ)習(xí),沒有給女兒過生日,這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過老師的不懈努力,每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我,我終于有了不小的進(jìn)步,這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語文課,不再開小差了。

  趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),也關(guān)心我們的身體健康。

  那是一年級(jí)下學(xué)期,剛開學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課,趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,就每天等同學(xué)放學(xué)后來我家看望我,順便幫我補(bǔ)一下課文。沒有幾天我的病就好了,可我重回學(xué)校時(shí),卻聽說趙老師生病了,是因?yàn)槲叶〉,她幫我補(bǔ)完習(xí),回家已經(jīng)十點(diǎn)多了,還要備課,第二天,又得早早地來到學(xué)校,身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過,我決定以后一定要好好上課,不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

  記得還有一次,放暑假了,暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做,問爺爺奶奶,他們也都不會(huì),爺爺說:“我們沒上幾天學(xué),哪會(huì)你們這些題目呀!要不你打電話問問趙老師吧!”我心想:對(duì)呀,老師有可能還會(huì)表揚(yáng)我呢!我打電話過去:“趙老師,您好!我這邊有一點(diǎn)兒題目,特地打電話來問您!壁w老師笑了,說:“這樣吧,明天,我去你們家來教你,歡不歡迎我呀?”我目瞪口呆:“歡迎,當(dāng)然歡迎!彪娫拻炝耍易诖策呄耄赫鏇]想到,趙老師那么好,暑假也能來同學(xué)家里幫我們解決難題。

  第二天,大概八九點(diǎn)鐘,趙老師果然來了,看著她滿頭大汗,我感動(dòng)極了。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo),我終于明白了這幾題該怎么寫。十二點(diǎn)多了,趙老師教完我就準(zhǔn)備走,爺爺奶奶請(qǐng)老師留下吃完午飯?jiān)僮撸墒,趙老師怎么都不肯?粗蠋熯h(yuǎn)去的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了。趙老師是一個(gè)很好的老師,雖然她已經(jīng)不教我了,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她的。

  人生旅途上我們風(fēng)雨兼程,老師,是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹,我們當(dāng)怎樣感謝您!踏遍心田的每一寸,滿是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您?一片愛心的澆灌,一番辛勞的耕耘,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您帶來芬芳。

心中的老師作文2

  成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間,蛻變卻需要開到荼縻。

  ——題記

  世界上有這樣的一群人……

  他們不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

  您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!

  “教育是植根于愛的! 教師對(duì)學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí),使學(xué)生更好地受到教育,在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。

  人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻(xiàn)人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔,氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉,吐一片錦繡;春蠶生命不息,吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì),只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。

  一年前,我從小學(xué)畢業(yè),莽莽撞撞的來到了初中。于是我幸運(yùn)的碰到了您——黎老師。

  黎老師不算高,中等的個(gè)子,腰板挺得老直,看起來格外精神,一頭干凈,瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動(dòng)人,挺挺的鼻子下面是一個(gè)櫻桃般的小嘴巴,因?yàn)槟恼信菩θ菟晕覀兛偸墙心袄闲『ⅰ薄?/p>

  還記得我小學(xué)時(shí)候的作文一直不好,語文的理解力也是很差。每當(dāng)一寫作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因?yàn)樽魑臎]有過關(guān)而被留下,那更是我恨透了作文。

  上中學(xué)了,第一次暑假,您讓我們做了十篇讀書筆記,外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒在書堆里。第一次發(fā)現(xiàn),讀書也不是這么無聊,一下午的時(shí)間一會(huì)兒就過去了。

  還記得我看的第一本書是完美的花朵。

  在讀書筆記中,有一段我是這么寫的:“沒有想到凋落的表姐卻用另一種方式開放……”

  “成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間,蛻變卻需要開到荼縻。抱緊花蕾因?yàn)槲蚁腴_的更完美……”

  老師上課在全班面前評(píng)講了我的讀書筆記,我獲得了有生以來的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過那一次,我對(duì)作文不是這么厭惡了。

  再后來我有幸成為了語文課代表,因?yàn)槟R覀兌嗫磿恐芤黄淖x書筆記更是雷打不動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)書看得多了,肚子里的墨水也越來越多。漸漸的寫作文開始得心應(yīng)手起來,一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。

  初一下半學(xué)期,我開始學(xué)寫了散文。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|,整篇文章寫的一塌糊涂,老師您也評(píng)點(diǎn)了我的作文。我明白了,散文要形散而神不散,只要有一條線貫穿全文,散文并沒有想象中的遙不可及。

  現(xiàn)在雖然還是寫不好,但您無時(shí)無刻都在關(guān)心我,幫助我。對(duì)我們總是報(bào)以微笑與期待,盡管我們的成績(jī)是這么的不盡如人意。

  在當(dāng)語文課代表的時(shí)候您也給了我們鍛煉自己,批改作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們深刻的體會(huì)到了老師的辛苦,在組織一次次的默寫的過程中,也培養(yǎng)了我們的能力。我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)。

  驀然回首,我們已與您相處了一年的時(shí)間,太多的酸甜苦辣,您的微笑,您的鼓勵(lì),將在我的成長(zhǎng)路程中留下濃墨重彩的一筆。

  不管歲月多長(zhǎng),時(shí)光變化,不變的是您的淳淳教誨。光陰荏苒,永遠(yuǎn)不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師,您永遠(yuǎn)是我們心目中的“老小孩”!

心中的老師作文3

  老師,我心中的一盞明燈,

  辛勤培育祖國(guó)陽光照耀下花朵的園丁。

  老師,我心中的一盞明燈,

  您指引了我的前進(jìn)的方向。

  老師,我心中的一盞明燈,

  在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師。

  老師,我心中的一盞明燈,

  在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師。

  老師,我心中的一盞明燈。

  【寫作指導(dǎo):恰當(dāng)擬制作文小標(biāo)題】

  標(biāo)題式作文是一種較常見的寫作結(jié)構(gòu),即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分,再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見,有幾大部分材料組成一目了然,同時(shí)也省去了過度寫不好的同學(xué)之煩惱,因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的,所以同學(xué)們不必在過度上多下功夫,而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩,并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn),還需要大家多開動(dòng)腦筋,在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意:

  1、突出中心,明晰思路

  標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛,看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此,每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn),以此來突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊,保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述,一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題,文中分列了三個(gè)小標(biāo)題,“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”,鮮明的突出了主旨,同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過程,保持了思路的連貫性。

  2、格式相近,善用標(biāo)點(diǎn)

  小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美,關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性,給人視覺上的美感,同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以使標(biāo)題整齊而不呆板,規(guī)矩而又富有趣味。如:以“興趣”為話題,有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是:古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”,以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如:一篇以《讀花》為題目的文章,兩個(gè)小標(biāo)題并列開來:讀花·花初綻,讀花·花凋零,以間隔號(hào)來劃分讀花的時(shí)令,這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來寫陽春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象,讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。

  3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián),富有邏輯。

  小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來,但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立,而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián),有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系,有的則是層層遞進(jìn),直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系,對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物,則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例:以“真情告白”為話題,在一篇題目為《成功的告白》的文章中,四個(gè)小標(biāo)題是:超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面;而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題,體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如:以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為:轉(zhuǎn)身的一抹景,牽手的一抹景,擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛的人的感激,同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。

心中的老師作文4

  歲月似一臺(tái)“吱呀”翻騰的織布機(jī),在角落中停侯時(shí)光的消逝。細(xì)數(shù)過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,個(gè)性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調(diào)色板,裝點(diǎn)著我們精彩的校園畫卷,不信,就來一探究竟吧!

  “活力”老班·墨綠

  如果用一種顏色來形容每位老師,那我們的老班——薛老師就是墨綠啦!時(shí)髦的蓬松短發(fā),閃著光的扁形鏡片,雖是五十多歲的骨干教師,渾身上下卻洋溢著青春活力。這不,跳大繩比賽在即,每個(gè)班都在緊鑼密鼓地訓(xùn)練,老班也不甘落后。只見老班“唰唰”兩下擼起袖子,順手把頭發(fā)別在耳后。抓起粗繩一端,在手上纏繞了幾圈,擺足架勢(shì)搖起大繩。繩在地上一掠而起,像一只猙獰的巨蛇甩動(dòng)長(zhǎng)尾,讓我們亂了腳步,不敢靠近。老班扶了扶眼鏡,眼里迸出銳利的光:“跳大繩需要技巧,可我們只能不斷摸索、嘗試,才能有進(jìn)步。所以不要畏懼,加油!”她堅(jiān)定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵(lì)下,我們那股不服輸?shù)膭艃河謥砹耍?jīng)過幾天苦練,大有長(zhǎng)進(jìn)。瞧!操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)分明的“8”字形,正是我們!“活力”老班,有你,生活添了一抹綠意!

  “溫暖”師傅·淺橙

  圓圓臉,中長(zhǎng)發(fā),語文老師——李老師已上線!她和淺橙特別搭,因?yàn)樗偰軒Ыo我們溫暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是與同學(xué)們?cè)谝黄鸬漠嬅妗Hf圣節(jié)小糖果、生日賀卡,都被師傅用相機(jī)和文字記錄下來。師傅很知心,那雙圓圓的眼睛里閃爍著智慧的光芒,總能看透我們的小心思。一日,瑩瑩同學(xué)悶悶不樂地喊了一聲“報(bào)告”,走進(jìn)了辦公室,開始打掃。一旁批改作文的師傅觀察到了這番情形,朝她輕快地眨了眨眼,摤擉@訝地瞥了瞥師傅,小聲地說:“老師您錯(cuò)怪了我,我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和,她搬來一把椅子,揉了揉疲倦的眼皮,語重心長(zhǎng)地說:“瑩瑩,在敏感的自尊心和自信心接受挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們最大的財(cái)富,就是堅(jiān)強(qiáng)!爆摤摰拿碱^漸漸舒展開,師傅望著窗外明媚的春光,嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意。“溫暖”師傅,有你,生活多了一抹暖陽。

  “魔力老馬”·深紫

  干凈利落的短發(fā),細(xì)膩溫柔的嗓音,英語老師——老馬在此!他代表充滿魔力的深紫,因?yàn)樗囊伙A一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師,揮動(dòng)魔杖,指引我們叩開英語世界的大門。某日課上,老馬眨眨狡黠的眼睛,走進(jìn)了教室。她拿起桌上的抽簽桶,來回順暢地晃動(dòng)著,粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利,小心地抽出一支!笆嫒!”話音未落,舒然已落落大方地站了起來。伴隨著她渾亮清潤(rùn)的聲音,老馬情不自禁地陶醉其中,閉上雙眼,曲罷,老馬興奮地站了起來,露出了孩子般俏皮的笑臉:“太棒了!大家都盡情地唱起來吧!”同學(xué)們紛紛舉手,一展歌喉。課堂末尾,馬老師也深情獻(xiàn)唱一首。伴隨著《Rememberme》的悠揚(yáng)旋律,馬老師清亮而柔美的聲音響起,。遠(yuǎn)處夜幕中,點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著寧靜的夜空,而在這頭,馬老師緩緩舉起雙臂,像一位張開翅膀的天使,漂亮的眼里充滿愛意,凝望著我們……“魔力”老馬,有你,生活溢出一縷泡泡。

  本平淡枯燥的校園生活,因?yàn)橛辛诉@幾抹亮色,變得繽紛而溫暖。在暖暖的時(shí)光中,揮起生活的畫筆,細(xì)細(xì)涂抹亮色。作者:李晨宇

心中的老師作文5

  說起心中最美的老師嘛,那就非我的英語老師——任帥威莫屬啦!

  帥威修八尺有余,而形貌昳麗——濃眉大眼,挺鼻瘦臉,嘴唇薄薄,頭發(fā)挺直——精神抖擻,且身材勻稱,妥妥的男神形象。帥威目光很深邃,瞳仁的顏色是威嚴(yán)的琥珀色,給人很強(qiáng)的威逼感,似乎能洞悉一切,同學(xué)們說這雙眼睛,就給他加分不少!

  聽著,你或許以為帥威就是電影里的那種俊朗武生了?不不不,其實(shí)帥威更像個(gè)大男孩。他的眼睛是很威嚴(yán),嘴唇薄薄,神情冷酷。但是當(dāng)他笑的時(shí)候,這些特點(diǎn)就蕩然無存了。帥威微笑時(shí)嘴咧開一個(gè)大大的弧度,眼眶瞬間皺在一起,眼角橫幾條溝壑,每到這個(gè)時(shí)候,他還要用手摸摸自己的頭,看起來傻愣愣的,卻有一種可愛的大男孩兒的感覺。

  說著“帥威”,其實(shí)英語老師真的很“威”,那在180班可是令人聞風(fēng)喪膽的人物啊。無論你是男是女,遇上帥威,就別想耍心眼。記得一個(gè)初冬的早晨,我照常去跑步,看到一個(gè)180班的女生褲腿高挽,褲腳緊束,下邊露著一截腳脖子,正當(dāng)我感慨她的“時(shí)髦”時(shí),一個(gè)黑影就擋在了她前面——是帥威!他已是一副冬裝打扮。只見他眉毛倒豎,虎目圓瞪,一把便揪住了那女生的衣領(lǐng),“學(xué)校規(guī)定你不知道嗎?誰讓你私改校服的?”說著,連拖帶扯,就把那女生拎回了教室。也不知帥威從哪里“變”出一把剪刀,要求那女生立馬把褲腿拆了!那女生只好當(dāng)著一眾學(xué)生的面,拆下褲腿!從此以后,帥威所帶班級(jí)在每次檢查中,班風(fēng)班貌就一直是最整潔合格的了。

  我記得很清楚的是初一時(shí),全班同學(xué)都錯(cuò)了一個(gè)不該錯(cuò)的題,卷子發(fā)下當(dāng)天,帥威便發(fā)“威”了。帥威剛進(jìn)教室,便把卷子扔到地上,他的臉因?yàn)閼嵟鴿q得通紅,戒尺在桌子上撞得“砰砰”作響,最后,他要求所有錯(cuò)了那道題的人都站到教室后面去。于是一群人面對(duì)著一個(gè)人,氣勢(shì)竟生生弱了一截。看著被他揮舞著的戒尺,我手中早已是汗津津的了。只聽他的聲音一聲高過一聲,我的心也隨之起伏,似乎要跳出嗓子眼兒。忽地,他的聲音降了下去:“考試要好好考啊,這是給我考嗎?嗯?”我有些驚愕于他情緒的轉(zhuǎn)變,抬頭,卻見他咧嘴一笑,剛才的陰云密布眨眼間已煙消云散,忽又重重地說:“你們這些笨蛋們,以后不動(dòng)腦筋,看我怎么收拾你們!”然后揮揮戒尺,轉(zhuǎn)身離去。這次“雷聲大雨點(diǎn)小”的訓(xùn)斥,就這樣過去了,但帥威訓(xùn)斥我們時(shí)的凌人氣勢(shì)卻在我腦海中留下了深刻印象。在這種威懾力下,我們班的英語成績(jī)穩(wěn)步提升,我這個(gè)小學(xué)時(shí)英語的“腦殘”竟然也蛻變成了“尖子生”!因此,這只威風(fēng)凜凜的老虎,也被我貼上了“美”的標(biāo)簽。

  當(dāng)然,帥威也教給了我們?cè)S多處世道理,尤其是在家庭問題上,誰都有年輕氣盛時(shí),誰都有叛逆時(shí)。他向我們講述了他早年與父親的抗?fàn)幨,以及現(xiàn)在留下來的永久的遺憾和隔閡。他以過來人的口吻,奉勸我們,要避免和家長(zhǎng)之間的沖突,否則便是一輩子也無法彌補(bǔ)的傷痛。

  同時(shí),帥威也多次提及了對(duì)兒子的教育,也讓我們感受到了一個(gè)好父親的形象。比如,在許多家庭給孩子無盡寵愛時(shí),他卻讓孩子自己撿瓶子換錢,買自己心愛的玩具。這樣的帥威也便散發(fā)出了父愛的光輝。在別人忙于低頭玩手機(jī)時(shí),帥威卻陪著兒子一起成長(zhǎng)。不得不說,他既是一個(gè)盡職盡責(zé)的嚴(yán)老師,也是一個(gè)理性溫和的美父親。

  這就是我心中最美的老師——帥威,他是我們的指路明燈,永遠(yuǎn)照耀著孩子們前行的路程。

心中的老師作文6

  好老師可以不擁有美麗的外表,也可以不穿戴華麗的服飾。因?yàn)橹灰蠋煹男闹杏凶约旱膶W(xué)生,那么這就一定是一個(gè)好老師。我很慶幸,從小到大遇到了很多好老師。他們有的是和藹可親的好友;有的是良師益友的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模……

  我常常聽見有別人抱怨自己的老師,或許是他們還曾未遇見過他們心目中理想的好老師。我也只能在對(duì)他們表示深切同情時(shí),獨(dú)自暗暗慶幸,默默竊喜,遇見了許多的好老師。現(xiàn)在我的腦海中仍然清晰地鐫刻著我與她第一次會(huì)面時(shí)的那副情景:九月剛開學(xué),無風(fēng)干燥的天氣伴隨著陣陣熱浪頻頻襲來,知了也在樹頭上乏力郁悶地發(fā)出那不同于往常的低吟叫聲。陌生的'環(huán)境,陌生的氣味,陌生的老師,一切都與原來的想象大不相同。我隱約感覺教室內(nèi)的氣氛是凝固的,只有偶爾的幾個(gè)同學(xué)遇見了久別重逢的好朋友,互相寒暄著……視線定格。從我邁進(jìn)教室的那一刻就一直有一個(gè)身影在教室的一角獨(dú)自忙碌,豆大的汗珠接連順著她的臉頰緩緩滑落,仿佛是斷線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她靜靜地環(huán)視了教室一周,頓時(shí),剛剛緩和的氣氛好像再次被凍結(jié)了,變成了萬年冰川獨(dú)有的冷冽!巴瑢W(xué)們好,從今以后,我就是你們新的語文老師了。”簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白,使我對(duì)于她的直接與自信產(chǎn)生了一絲好感。也就是從這刻起,我知道了她就是將要陪伴我們度過如流水般四年光陰的語文老師。

  說實(shí)話,我不是非常喜歡語文,從我識(shí)字起一直都是。印象中,語文老師大多都會(huì)像古代學(xué)堂上的那些學(xué)生們搖頭晃腦地念叨著“……曰……云!被蛘呤菑恼Z文教師教學(xué)用書上面將解讀原封不動(dòng)得生搬硬套,并死板地讀出那早已排列好的語句,還一邊裝腔作勢(shì)念念有詞,擺出一副貌似特具主見,學(xué)問高深的嘴臉。甚至在上她的課前,我也是這么認(rèn)為的。但是當(dāng)她的第一節(jié)語文課下課后,我問了自己,這到底是不是語文課?這位老師的語文教學(xué),從不拘囿,也從不泥古。上課或無教案,或是只看一眼。因?yàn)樗J(rèn)為自己的理解是最容易理解的,也是尤為重要的。當(dāng)說到重點(diǎn)時(shí),她往往會(huì)忘乎所以地盡情揮動(dòng)她的雙手,夸張地在空中揮舞著;說到激情時(shí),她的聲音就會(huì)突然變得鏗鏘有力。這讓我意識(shí)到這不是以往呆板的語文課,她讓我感受到了上語文課的快樂與享受。

  在她陪伴我們的日子里,盡管她是一位中老年人,不是很熟悉電腦,但是她也在一直學(xué)習(xí)電腦方面的知識(shí)。她還讓我做了電腦課代表,幫助她打開課件。偶爾她也會(huì)語出驚人,逗得大伙兒哄然大笑,然后自己也跟著我們一起笑。我的陌生感完全消融與此刻的歡聲笑語,更讓我們的師生友誼變得更加親密和諧。

  我十分佩服她那雙敏銳犀利的雙眼,每時(shí)每刻都會(huì)一絲不茍地洞察著我們的學(xué)習(xí)與生活,我們的一絲小小變化都無法逃脫她的眼眸,并在我們的背后默默地?fù)纹鹉且黄克{(lán)的天空。一次朋友無間的談天,一張紙上一句看似不經(jīng)意的提醒話語,每課作業(yè)上那個(gè)用鮮紅的筆跡寫下的評(píng)定,或是一次面批作文時(shí)那悉心教導(dǎo)的口舌與面孔,都能使我的心理上獲得一種莫大的寬慰。真是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。

  細(xì)細(xì)數(shù)來,我們還有好幾百個(gè)要和她在一起走過的日日夜夜。這一路上必定會(huì)有坎坷與泥濘,荊棘叢生。我們也必將互相攙扶地砥礪前行。

  抬頭仰望天空,星星眨眼,她一直都在我們的身邊。

心中的老師作文7

  田間草舍,一位老者席地而坐,長(zhǎng)髯飄動(dòng),微拂的清風(fēng)聆聽著眾人爽朗的笑聲,也將老者“己所不欲,勿施于人”的教導(dǎo)送到千家萬戶。

  陽關(guān)古道,一位才子闊步前行,衣袂飛舞,腳下的碎石感受著蒼勁有力的步伐,也將才人“古之學(xué)者必有師”的深思鐫刻在歷史的長(zhǎng)徑中。

  千萬次的花開花敗,千萬次的日升日落,文化的蒼松隨季節(jié)更迭不斷進(jìn)行著衰敗與新生,老師是蒼松旁一位認(rèn)真的記載者,橫撇豎捺,記錄著過往的變化與積淀,供后來的人們以史為鑒;老師是蒼松下一位辛勤的傳授者,兢兢業(yè)業(yè),在隱蔽之下不辭辛勞的為學(xué)子們幼小的心靈種下智慧的種子。

  老師是靈魂的工程師,此言不假,在我們坎坷的成長(zhǎng)之路上,總有一排深深的腳印引導(dǎo)我們,這些腳印印著殷切的希望,印著悉心的關(guān)懷,印著諄諄的教導(dǎo),帶領(lǐng)我們從愚昧的荒野遠(yuǎn)郊走向智慧的康莊大道。每個(gè)人生來便是孤獨(dú)漂泊,尚未開化的靈魂,是老師給了我們希望,給了我們信仰,給了我們知識(shí),讓我們懂得如何在灑滿陽光的成長(zhǎng)之路上奔跑,信心滿滿地向著成功進(jìn)發(fā)。

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。在窗明幾凈的教室中,我看到這樣一位老師,他慷慨激昂,熱情昂揚(yáng),用十足的精神點(diǎn)燃了課堂,映亮了孩子們渴求知識(shí)的雙眼;他幽默風(fēng)趣,思路通達(dá),一個(gè)小小的玩笑,一句暖心的話語,在課堂熱烈豐富的討論中,成了孩子們最值得依靠的臂膀;他睿智博學(xué),聰慧過人,用豐富的知識(shí)助孩子們消除一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的壁壘,激勵(lì)著他們?nèi)ヅ实强茖W(xué)的險(xiǎn)峰。一個(gè)老師,一個(gè)好老師,他必然是風(fēng)箏下那條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,懂得收放自如,讓孩子們飽覽在云端一覽眾山小的美景。

  十年樹木,百年樹人,老師傾其一生,是為了塑造出擁有完整人格的人,課堂外的一句問候,傷心時(shí)的一次寬慰,多少濃濃的愛,多少滿滿的溫暖,融于那和風(fēng)細(xì)雨中,無私的灌溉著茁壯成長(zhǎng)的幼苗,讓善良與愛心的枝葉生長(zhǎng)。年少的我們也許無知,也許輕狂,當(dāng)肆意生長(zhǎng)的青春無處安放時(shí),老師拿著規(guī)矩的剪刀裁剪枝葉,讓我們沿著正確的方向生長(zhǎng)。不以規(guī)矩,不成方圓。在我們摸索著成長(zhǎng)的過程中,老師給我們一把尺子,教我們?nèi)ズ饬孔约旱难孕校饬克说乃枷,衡量社?huì)的善惡,教會(huì)我們約束自己,約束他人,做一個(gè)合乎規(guī)范,堪當(dāng)重任的人。

  一個(gè)人立于世上,是社會(huì)這棵大樹的一個(gè)根須。萬千根絲交錯(cuò)相通,構(gòu)成了我們復(fù)雜而美好的世界,從認(rèn)識(shí)社會(huì),到融入社會(huì),到回報(bào)社會(huì),老師舉著盞明燈,讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)他人,發(fā)現(xiàn)社會(huì),發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)中的位置,與他人的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中,我們會(huì)遇到許多抉擇,許多誘惑。面對(duì)利欲的沼澤,面對(duì)墮落的迷霧,面對(duì)冷漠的懸崖,面對(duì)誘惑的深淵,老師成了一泓清泉,讓我們擦亮雙眼,識(shí)別險(xiǎn)惡與偽裝,讓我們洗滌內(nèi)心,做出無愧于我心的選擇。在老師的引導(dǎo)下,我們走過迷惘,走過無知,走過愚昧,從一個(gè)只顧玩樂的孩童,成了步伐堅(jiān)毅的少年,擔(dān)著家庭的責(zé)任,擔(dān)著社會(huì)的責(zé)任,在深知自己之所以為人的價(jià)值后,于風(fēng)雨飄搖中放聲高歌,笑著踏上人生的征途。

  秋風(fēng)蕭瑟,殘葉滿地,一位行者身著單衣,即使稍有發(fā)抖,他仍然高舉火把,目光堅(jiān)定的向前走去,從不回頭。這就是我心中的老師,他步伐鏗鏘,誓要將手中的火把交于長(zhǎng)路盡頭那稚嫩的雙手中,他要讓著希望之火照亮孩子的前路。

心中的老師作文8

  如果給嚴(yán)格的教師發(fā)獎(jiǎng)牌的話,那這個(gè)獎(jiǎng)牌就非她莫屬了;如果給教學(xué)質(zhì)量最高的教師發(fā)獎(jiǎng)杯的話,她肯定會(huì)被評(píng)為“教學(xué)諾貝爾”獎(jiǎng),這就是我的語文老師—喻老師。她教學(xué)水平一流。據(jù)說還獲得過省級(jí)“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”呢!喻老師很嚴(yán)格,但這些都是為我們好啊!

  有一次,爸爸就要過生日了,但我沒有足夠的錢去買禮物送給他,心里正著急呢。這時(shí),有同學(xué)喊我出去玩,我出去后,和他們一起來到一個(gè)兩元店,我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)袋子,里面裝著五顏六色的、透明的玻璃珠子,真漂亮!我問了價(jià)錢,竟然只要兩元!我二話不說,馬上拿出兩元錢買下了這一袋玻璃珠子。

  第二天,我把這一袋珠子帶到了學(xué)校里,大家都爭(zhēng)著看,我靈機(jī)一動(dòng),心想:“這不正是賺錢給爸爸買禮物的好機(jī)會(huì)嗎?”于是,在班上傳開了一句話:“李貝寧的玻璃珠子5角錢10粒。于是,接下來的幾天,我每天放學(xué)后都去兩元店買玻璃珠子,第二天再帶到學(xué)校去賣,同學(xué)們都爭(zhēng)搶著買,每天帶的珠子很快就一搶而空,我有一種成功的喜悅,就這樣,我為了給爸爸買生日禮物,背著喻老師在學(xué)校做起了“生意”。幼小無知的我不知道這件事的后果,連續(xù)做了兩天“生意”,紙終究是包不住火的。第三天,喻老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,把我叫到了辦公室,我頓時(shí)蒙了,感到臉上火辣辣的,當(dāng)時(shí)的我嚇得差點(diǎn)沒哭出來。令我吃驚的是,喻老師沒有批評(píng)我,而是心平氣和地問:“你的玻璃珠子哪來的,為什么要賣了呢?”我說不出話來,“為什么?”她又問了一遍,這時(shí),旁邊一位同學(xué)說:“他是為了給爸爸買生日禮物才賣的!薄霸瓉硎沁@樣啊!”喻老師說:“我知道你是個(gè)孝順的孩子,但你知道嗎?小學(xué)生是不可以在學(xué)校里賣東西的呀!”我搖了搖頭,流著淚回答:“不知道。”“不知道嗎?那老師這次原諒你,不過下次你可不能這樣了呀!”喻老師以很嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說。我堅(jiān)定地使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后回到了教室里,心想:喻老師,我一定不會(huì)再這樣了!于是,有了那次喻老師的教育后,我再也沒犯過那樣的錯(cuò)誤了。

  喻老師還很信任我,給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì),使我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

  有一次,很多外校領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校參觀,學(xué)校要我們班主持升旗儀式,喻老師信任我,就選我當(dāng)了升旗手,我的心情無比興奮和緊張,心想:“我能做好嗎?我會(huì)做好嗎?”喻老師看出了我的心思,鼓勵(lì)我說:“沒事,你只要在國(guó)歌唱完時(shí)把旗升上去就行了!钡搅四且惶欤掖┥闲7,懷著無比激動(dòng)的心情,接過那一面鮮艷的紅旗,精神抖擻地走上升旗臺(tái)!吧欤炊Y!”洪博一聲令下,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,國(guó)旗徐徐升起,等到國(guó)歌停后,我就把國(guó)旗升上去了,不多不少,時(shí)間正好。升旗儀式結(jié)束后,喻老師對(duì)我說:“這次你表現(xiàn)得很棒,希望你下次繼續(xù)努力!”“嗯!我一定會(huì)努力的!”我說。于是,從那一天起,我變得更自信,更努力了,F(xiàn)在,我終于成了126班的班長(zhǎng)。我下決心一定不辜負(fù)老師的期望,當(dāng)好老師的小助手,成為同學(xué)們心目中的好班長(zhǎng)。老師的鼓勵(lì)和信任是我成功的動(dòng)力!

  瞧,這就是我的語文老師兼班主任,一位關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格教育學(xué)生的好老師——喻老師。感謝學(xué)校給我們班安排了這么好一位班主任,我慶幸自己有一位這么好的老師!我愛喻老師!

心中的老師作文9

  五年級(jí)報(bào)名時(shí)——

  我正趴在桌子上打量著陌生的教室,老媽猛一拍我:“小子,又神游爪哇國(guó)啦!快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)朱老師,我心中的好老師!蔽覠o精打采地瞟了瞟,再次趴在桌子上。老媽有點(diǎn)火了:“打起精神來!”我這才不情愿地抬起頭。一個(gè)高大的青年微笑地看著我。那雙被壓在足有1.5mm厚鏡片后的眼睛正發(fā)出一道強(qiáng)光,把我射得后背發(fā)涼,心里發(fā)毛:“剛才不把我放在眼里,明兒開學(xué)準(zhǔn)有你好受!嘿嘿嘿……”想象著明天的“慘狀”,我不禁咽了口口水。

  開學(xué)了!我早早來到學(xué)校。想到離自讀時(shí)間還早,我甩下書包就和幾個(gè)同胞開始“熱身”。我手持教鞭正勁頭十足地追著“偽軍”們跑,冷不防被一只大手拉住了衣領(lǐng):“蠻活躍的嘛!”不好,“仇家”來了!我生硬地笑了笑,乘機(jī)瞄了下那幫“偽軍”,使眼色想讓他們來“幫幫忙”。誰知都是一群“酒肉”朋友,關(guān)鍵時(shí)刻全在看我的好戲。唉……我絕望了。想不到朱老師只拍了拍我的肩膀就讓我回座位。“偽軍”們見我這么容易就逃過了既是大隊(duì)輔導(dǎo)員又是班主任的朱老師的懲罰,個(gè)個(gè)驚訝不已。殊不知我的肩膀已經(jīng)被拍麻了,書都拿不起來了。“朱老師真是懲罰我于‘無形’!”我不禁有點(diǎn)恨他。

  和朱老師相處久了,覺得他這人既“壞”又好。上課鈴響中,我們正聊得不亦樂乎。突然從后門傳來一聲大喊:“今天,我們要學(xué)習(xí)……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時(shí)呆楞,“醒”過來時(shí)發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個(gè)遍,F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的窘樣兒都有點(diǎn)不好意思。久而久之,我們適應(yīng)了他那007式的上課前奏,并且養(yǎng)成了老師到來前安靜等待的好習(xí)慣。

  課上,朱老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)入他半西化的學(xué)習(xí)空間里:首先讀、背古詩兩首并默寫“信息欄”中的八個(gè)成語,以此充實(shí)我們的知識(shí)庫;然后小組組合,共同討論書中問題,說出自己的見解,并以此為基礎(chǔ),進(jìn)一步提出更深層的問題;接著拿出自備的課外資料,互相傳遞,與書本同步學(xué)習(xí)……

  朱老師最具特色的教學(xué)方法是畫圖解說,這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學(xué)到《開國(guó)典禮》,同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想,拿起粉筆在黑板上畫了起來。半分鐘過后,一幅畫誕生了。講臺(tái)下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲!拔耶嫷眠可以吧?”小丁呆了半晌:“這……這……”“老師,您小時(shí)候 美術(shù)肯定沒合格過!”一好事男生嚷道。同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔,哄堂大笑。尷尬了一?huì)兒,朱老師忽地正色:“咳!下面我來介紹,這是天安門,這是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)……”

  朱老師不僅上課自主化,課后也和學(xué)生們打成一片,因而他的兩人化辦公室經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“登門造訪”。為了提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和動(dòng)手能力,朱老師花了很多心血:特色小組、民主競(jìng)選、班會(huì)演講、書法展示……

  經(jīng)過兩年的努力,我們班獲得了多個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)。同學(xué)們也各抒所長(zhǎng),在鎮(zhèn)、市、省乃至全國(guó)性的比賽中獲獎(jiǎng),為班級(jí)爭(zhēng)了光。這一切的一切,都離不開朱老師作出的努力。

  這學(xué)期,聽說他轉(zhuǎn)職了,雖然我們已經(jīng)畢業(yè),分散在了不同的中學(xué)讀書,但一聽到這個(gè)消息,內(nèi)心都有些失落:以后不能經(jīng)常見到朱老師了!不過,朱老師給我們留下的一切,我們會(huì)永遠(yuǎn)記著,也永遠(yuǎn)記著朱老師——我們的好老師!

心中的老師作文10

  從上學(xué)開始算起,已經(jīng)有很多位老師教過我了,其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦,濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉,一雙眼睛炯炯有神,平時(shí)臉上總是掛著和藹的微笑,但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)。

  張老師教語文課,每次只要我們寫錯(cuò)一個(gè)字,或?qū)戝e(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他都讓我們認(rèn)真訂正;一次小練筆沒有寫好,他就重新指導(dǎo)并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機(jī),并向同桌同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。他嚴(yán)肅地看我一眼,制止了我,繼續(xù)講課。下課時(shí),我以為他忘了這事,正舉著戰(zhàn)斗機(jī)往門外沖去,他卻把我叫到辦公室,我挨了批評(píng)。

  班里有幾個(gè)同學(xué)和我一樣貪玩,作業(yè)馬虎,有時(shí)早晨貪睡,上課遲到。張老師就經(jīng)常找我們?nèi)マk公室,要我們改正毛病,還與家長(zhǎng)聯(lián)系。因此在好長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們幾個(gè)都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號(hào),叫他“黑貓警長(zhǎng)”,還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事,使我改變了對(duì)張老師的態(tài)度。

  那是“六一”兒童節(jié)前夕,學(xué)校組織我們?nèi)ガ樼鹕酱河巍R淮笤,我興高采烈地來到學(xué)校。我們排著隊(duì)伍上了大客車,同學(xué)們都忙著找座位。這時(shí)我不知被誰推了一下,向前栽去,腿碰到座位上的一塊小鐵片,劃了一道大口子,鮮血頓時(shí)流了出來。我疼得哭了起來,心想:真倒霉!這下可能去不成了。張老師看見了,急忙走過來。親切地對(duì)我說:“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我?guī)闳グ幌戮托辛!”說著,他蹲下身子,背起我,朝醫(yī)務(wù)室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口,張老師忙又背起我跑向大客車。結(jié)果,我沒掉隊(duì),如愿以償?shù)氐搅孙L(fēng)景秀麗的瑯琊山下,兩位同學(xué)扶著我下了車。這時(shí),王麗同學(xué)附在我耳邊悄聲說:“胡安越,你看張老師的衣服還濕著呢!”我順著她指的方向一看,張老師正指揮其他同學(xué)下車。他的額頭和臉上都是汗,背后濕漉漉的一大片!我的心不由得一緊,鼻子一酸,淚水奪眶而出,多好的老師!我感到慚愧,真想痛打自己,平時(shí)真不該那樣對(duì)待教我知識(shí)、關(guān)心我成長(zhǎng)的老師啊……

  從那以后,我開始認(rèn)真聽他講課了。張老師講課很生動(dòng),比如講《小貓釣魚》這一課,他就請(qǐng)一位同學(xué)扮演小貓,他自己扮演老貓,他精彩的表演,逗得我們哄堂大笑。上第四冊(cè)《丑小鴨》一課,當(dāng)他讀到丑小鴨的不幸遭遇時(shí),竟流出眼淚,好多同學(xué)都跟著他流淚了,這是我第一次看他流淚。

  課外活動(dòng)時(shí),張老師就像一個(gè)“孩子王”,與我們一起打乒乓球、打籃球,做各種游戲。張老師很會(huì)講故事,他給我們講《狼來了》,要我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人;在瑯琊山上,他講起宋朝時(shí)滁州太守歐陽修,一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆,互相交流。平時(shí),他還鼓勵(lì)我們多看課外書,搞小制作、小發(fā)明,訓(xùn)練動(dòng)手能力。

  我越來越感到,他對(duì)我們像一位既嚴(yán)厲又慈愛的父親:班里一位同學(xué)的母親去世,他帶頭捐款,號(hào)召大家向這位同學(xué)獻(xiàn)愛心;一位同學(xué)不幸遭車禍而死,他痛哭流淚,同學(xué)們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時(shí)張老師的眼里常有一些血絲,那是熬夜看書、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來到學(xué)校,很晚才回家,一心撲在我們身上。他非常累,真叫我們心疼!

  張老師,我從心眼里敬佩您、感激您,您是我心中的好老師!

心中的老師作文11

  有人說,老師是紅燭,燃燒自己照亮別人;有人說,老師是春雨,紛紛揚(yáng)揚(yáng),滋潤(rùn)萬物;有人說,老師是園丁,勤勤懇懇,培育花苗。

  生活離不開老師,從幼兒園到初中,在我的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過許許多多的老師。他們或嚴(yán)肅,或和藹,或可愛,或幽默,或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同,卻都懷著“抱著一顆心來,不帶半根草去”的教育理念,為教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn)。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象,那就是我的現(xiàn)任班主任,譚小華老師。

  初一的那個(gè)暑假,聽同學(xué)說我們班要換班主任,而且說此老師在英語教學(xué)、管理班級(jí)中很有一套,她所教的上一屆初三,好多學(xué)生考上了高中強(qiáng)化班。何許人也?有些期盼,也有些擔(dān)心。我的英語成績(jī)不太好,對(duì)英語有一種莫名的恐懼,總覺得哪里少一竅,期盼的是能遇上一個(gè)好老師,對(duì)我的英語學(xué)習(xí)能有大的幫助。擔(dān)心的是,我們這個(gè)班在初一散漫慣了,班級(jí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)風(fēng)氣在整個(gè)年級(jí)較差,老師會(huì)對(duì)我們失望嗎?在期盼和擔(dān)心中,迎來了新學(xué)年,也終于見到了新老師的廬山真面目。

  還記得初見譚老師時(shí),她說話干練、有些潑辣,一股威嚴(yán)之感油然而生,讓全班同學(xué)有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級(jí)管理制度和各方面嚴(yán)格的要求,讓我們這個(gè)初一散漫慣了的班級(jí)顯得有些措手不及,有些不適應(yīng)。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導(dǎo)下,我們班的班風(fēng)、紀(jì)律有了較大的好轉(zhuǎn),英語成績(jī)也有所提高。如今,譚老師教我們已經(jīng)一年多了,在相處中,我們開始發(fā)現(xiàn)譚老師和藹可親的一面。

  記得有一次因參加學(xué)校組織的活動(dòng)而落下了許多作業(yè),可僅有最后一節(jié)課老師卻規(guī)定要記背地理生物的習(xí)題?粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝,而那堆成小山的作業(yè)還一字未動(dòng),我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的,有好幾次眼淚差點(diǎn)都掉下來了。譚老師自然發(fā)現(xiàn)了我奇怪的舉動(dòng),便把我叫了過去,問道是不是有人欺負(fù)我了。我一聽,頓時(shí)破涕為笑,心想:老師你還把我當(dāng)小孩子嗎?我都這么大了,被人欺負(fù)自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍,老師聽了也笑了“就這點(diǎn)小事啊,老師允許你回家寫不就行了嗎?趕緊把眼淚擦擦。早點(diǎn)回家去吧,注意安全!薄班,謝謝老師!蔽也粮裳劢堑臏I水,轉(zhuǎn)身離去。一路上,寒風(fēng)呼嘯,可我的心里熱乎乎的。

  譚老師的課講得也是極好的,所以大家每天都盼望著英語課早些到來。簡(jiǎn)潔的語言,生動(dòng)的比方,以及嘴角淡淡的一抹微笑,都讓我們深深地陶醉其中,舍不得下課鈴響起。每當(dāng)我們有疑問或是不懂的地方時(shí),她也總是很樂意為我們解答。平日課余之時(shí),我們也會(huì)坐在一起說說話、聊聊天,將自己的苦惱說給她聽,在我們眼里,她不僅是一位好老師,更是一位貼心的大朋友。而當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤或考試失利時(shí),她更會(huì)及時(shí)地幫助我們找出并改正自身的缺陷,給與我們安慰與鼓勵(lì)?粗覀円稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著,她也會(huì)露出一抹欣慰的微笑,投來一個(gè)贊許的目光。

  窗外細(xì)雨紛飛,時(shí)光從指尖滑過,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)教師節(jié)就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精致的賀卡,但我相信在她的帶領(lǐng)下,(11)班的同學(xué)們一定會(huì)用出色的成績(jī)和表現(xiàn)為她送上一份特殊的教師節(jié)禮物。

心中的老師作文12

  她,澄澈透亮的目光中散發(fā)著自信;非同凡響的話語中流露著真誠(chéng);可愛唯美的微笑里傳達(dá)著親切。她,就是我心目中的好老師,我心目中的一盞明燈,我心目中的一座指向塔,我心目中的耕耘者——魯老師。

  第一眼見到她,如沐春風(fēng)。親和、活力、年輕、真誠(chéng)瞬間在我的腦海中浮現(xiàn),心中竟又說不出的愉快、激動(dòng)、興奮……可是幾天后一場(chǎng)口號(hào)競(jìng)選如一桶冷水,瞬間澆滅了我那時(shí)的歡樂之火……

  為了隊(duì)列訓(xùn)練的口號(hào),魯老師在一天晚自習(xí)舉行了一場(chǎng)班級(jí)口號(hào)競(jìng)選。由同學(xué)們自己想口號(hào),若有好的,可以在班級(jí)中念出來,并讓大家一起投票選。我當(dāng)時(shí)真是信心滿滿,準(zhǔn)備一顯才華?墒钱(dāng)前幾個(gè)同學(xué)先舉起手并念出自己的口號(hào)時(shí),失落感霎時(shí)彌漫了我的心。好吧,不得不承認(rèn),這里真是群英聚集之地,同學(xué)們那語句工整、字詞押韻的口號(hào)和我原本認(rèn)為還不錯(cuò)的口號(hào)真是相形見絀,挫敗感不斷地在心中回蕩。我一直遲遲不敢讀出自己的口號(hào),最后,當(dāng)再不讀就沒機(jī)會(huì)展示口號(hào)時(shí),我才遲遲地,猶豫不決地舉了手。好吧,效果確實(shí)不好,我只能咻咻地坐下了?晌业淖宰鹦膮s受到了極大的影響,真想哭?捎捎谠谡n堂,我還是忍下了。一出教師,我的淚泉便全線噴涌了。我實(shí)在受不了了。回到寢室,強(qiáng)烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發(fā)作更傷心,更委屈了。結(jié)果卻哭卻厲害。當(dāng)她,魯老師走進(jìn)我們寢室時(shí),我竟有些平復(fù)心情。接著,她有些著急,問:“怎么了?為什么哭呀?”我覺得有人傾訴了,有人聽我吐出自己的傷心了,便將前因后果全部告訴了魯老師,她耐心地聽著,眉頭也一直皺著,一直在擔(dān)心,我仿佛在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接著,她開始安慰,那些話,一直在我腦海中記著:“人生難免有挫折,如果一直沉浸在某個(gè)傷痛中無法自拔,還怎么走以后的路呢?要積極、樂觀,況且這又不是什么大挫折,更不應(yīng)該傷心呀?”這安慰的語調(diào)中帶著勸誡,給我的人生上了很好的一課。

  不管我日后經(jīng)歷多少次風(fēng)風(fēng)雨雨,多少載日日月月,多少次尋尋覓覓,多少回曲曲折折,總會(huì)記起您的這些話,定會(huì)讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風(fēng),猛烈地刮著;雨,瓢潑似的下著。我打著傘,走在回寢的路上。回了一下頭,竟發(fā)現(xiàn)您與其他老師擠著一把傘。想到您平日里對(duì)我們的關(guān)心,不忍看著您挨淋,便往回走,想把傘給您打。不了,您不但沒有接受,反而勸我快回寢,別凍著了,我還是硬要把傘給您,但最后由于拗不過你,只好乖乖回寢。您當(dāng)時(shí)看著我,盡管被淋著,嘴角還有一絲高興,不免使人納悶兒。

  一路的酸甜苦辣,一路的歡聲笑語,一路的風(fēng)吹雨打,有您相伴。一生的關(guān)心,一腔的感激,一絲的溫暖,讓您開心;蛟S您赤誠(chéng)的愛,喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點(diǎn)燃了我們的青春,人生途中,有您,幸也。

  三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的,是您;天氣轉(zhuǎn)涼勸我們加衣服時(shí),是您;傷心難過時(shí)安慰我們的是您。你的一舉一動(dòng)激蕩起我們心中的漣漪,或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房,您牽引著我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻(xiàn),詩詞歌賦詠不盡您的功德,您,我心目中的好老師,不免再呼:人生途中有您,幸也。

心中的老師作文13

  歲月匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到小學(xué)六年了。當(dāng)年那個(gè)無知、年幼又天真的我,現(xiàn)如今已成為一個(gè)活潑開朗而大膽的女孩了。在這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年里,我認(rèn)識(shí)了許多老師,他們的教育之恩我不能忘卻。而趙志蓮老師對(duì)我的教育,卻使我終身難忘。我閉上眼,默默地在腦海里思索著……

  一年級(jí)的我?guī)е鵁o知來到這個(gè)陌生的校園,我認(rèn)識(shí)的第一位老師便是趙老師。那時(shí),趙老師教我們認(rèn)拼音、寫生字、讀課文,不僅如此,還領(lǐng)我們找教室、找食堂。她就像我們的媽媽一樣,給予我們很多的愛。記得有一次,我生病感冒了,發(fā)著高燒,是趙老師把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室,還喂我吃藥,給我家長(zhǎng)打電話。老師一邊親切的安慰我,一邊著急地等待我的家長(zhǎng)來接我。當(dāng)時(shí)頭腦模糊、身上發(fā)熱的我睜開眼,看見的便是趙老師急切的面孔。那一張面孔使我不再那么難受,也讓我記在心中。

  從前的我十分膽小,但是一次班委競(jìng)選,老師改變了我的性格,此后讓我脫胎換骨。二年級(jí)時(shí),在一次班委競(jìng)選中,我一個(gè)膽小而又成績(jī)平平的小女孩竟然被老師推舉當(dāng)上了班長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)同學(xué)們那嘲諷的目光和不服的表情。當(dāng)時(shí)我難過極了,淚水在我眼里打轉(zhuǎn)。我一抬頭,正好對(duì)上了老師的目光,您那堅(jiān)定、溫柔而又充滿鼓勵(lì)的目光仿佛在說:“不要怕,你要相信自己,要戰(zhàn)勝困難,加油!”那一瞬間仿佛給我打了一針強(qiáng)心劑。一時(shí)間我身上出現(xiàn)一股前所未有的力量和自信。正是這種力量,使我不再害怕,在往后管理班級(jí)時(shí)大膽負(fù)責(zé)。我的性格從那一刻開始發(fā)生了改變,我不再懦弱、膽小。我變成了一個(gè)活潑開朗、上課大膽發(fā)言的女孩。如果沒有當(dāng)初趙老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì),我能變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子嗎?不能,肯定不能。

  還有一次,您拖著感冒來給我們上課,您蒼白的臉上掛滿了疲勞,您用沙啞的嗓子講課,講完課文又給我們講練習(xí)冊(cè),接著又批改我們的作業(yè)。然而,當(dāng)時(shí)我們無法理解老師,那天的作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂,上課時(shí)還有許多人走神。現(xiàn)在想起您當(dāng)時(shí)生氣的表情,我心中十分愧疚。

  趙老師,我不知道您批改過多少萬頁的作業(yè)?我不知道您為了我們的成長(zhǎng)操碎了心,我不知道您教會(huì)了我們多少知識(shí)……我不知道,我也無法計(jì)算和想象。

  星星放棄了在白天閃爍的機(jī)會(huì),卻在黑夜里展現(xiàn)出它的光芒,奉獻(xiàn)了自己;綠葉和紅花沒有在秋天和冬天里綻放,但卻在春天和夏天里開的鮮艷、美麗,給大自然增添了一道光彩,奉獻(xiàn)了自己;陽光沒有在漫漫黑夜里出現(xiàn),但在白天里卻溫暖了人間,奉獻(xiàn)了自己;而老師您放棄了自己的家庭和孩子,來做一名教師,教育后代,您更是奉獻(xiàn)了您的大好時(shí)光!

  !趙志蓮老師,您就是我心中的好老師。我不埋怨您對(duì)我們嚴(yán)厲的教導(dǎo)、您在我們犯錯(cuò)時(shí)的批評(píng)、還有您對(duì)我們的嘮叨,恰恰相反,我們感激您這位好老師,如果沒有您的批評(píng)和教育,我們?cè)跄荛L(zhǎng)成參天大樹?

  我睜開眼,此時(shí)的淚水已模糊了我的雙眼。我仿佛又聽到了趙老師那嚴(yán)厲的聲音,眼前又浮現(xiàn)出她那慈祥的面孔。我又看到和聽到:一群天真的孩子坐在教室里,一遍又一遍地跟著老師念道:“a、o、e……”

  看著即將小學(xué)畢業(yè)的我們,雖然老師不能在我的身邊了,但是我相信老師一定會(huì)驕傲的笑著。

心中的老師作文14

  在我小學(xué)五年的生活中,由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學(xué)校,有的已經(jīng)退休,都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師,那我就說說上學(xué)期才來到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書,由于我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn),條件相對(duì)較差,有幾個(gè)年輕的老師相繼調(diào)走了,學(xué)校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這里,他的這種精神就使我非常敬佩。我認(rèn)為他就是我心目中的好老師。

  周老師今年快到五十歲了,他中等身材,穿著也很普通,接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時(shí)我們都不了解他,不知他是個(gè)怎樣的人,經(jīng)過一段時(shí)間后,我們漸漸熟悉了,發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴(yán)肅,而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽他的課,他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深?yuàn)W的問題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來講解,有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演,還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性時(shí),他講了幾個(gè)有趣的小故事,其中一個(gè)我仍然記憶猶新,說是某街邊有棟居民樓的偏僻處,經(jīng)常有不自覺的行人在那小便,污染了環(huán)境。附近居民沒辦法,就在那里貼了個(gè)標(biāo)語:行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便,居民們把他抓住了質(zhì)問他:為什么不講文明,沒看見墻上的標(biāo)語嗎?可他卻振振有詞說:你們寫的不是行人等不得,在此小便嗎?我等不得了,所以才大家被弄得哭笑不得。原來標(biāo)語的意思是:行人等、不得在此小便。由于沒打標(biāo)點(diǎn),才被人鉆了空子。同學(xué)們?cè)谛^之后都認(rèn)識(shí)到了標(biāo)點(diǎn)的重要性,特別是那些寫作文亂打標(biāo)點(diǎn)或不打標(biāo)點(diǎn)的人,此后改變了很多。從那次后我就對(duì)語文課產(chǎn)生了極大的興趣,每堂語文課對(duì)于我來說都是一次快樂的體驗(yàn)。

  周老師工作非常認(rèn)真,他家離學(xué)校有六七公里,他每天都騎著自行車來學(xué)校,不管是嚴(yán)寒酷暑,不管是刮風(fēng)下雨,他從來都沒有遲到過,即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任,工作很忙,但他對(duì)我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我們班有個(gè)剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫裴樂,非常調(diào)皮,作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成,平時(shí)也不遵守紀(jì)律,于是周老師苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行思想教育,手把手地指導(dǎo)他完成作業(yè),還經(jīng)常找他的家長(zhǎng)了解情況,使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心,有一次上課時(shí),老師正在黑板上寫字,班上一個(gè)叫蔣寶強(qiáng)的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí),不小心頭碰到了桌子角上,頭磕破了,鮮血流了一臉,同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了,周老師看到后,立即安排好班上的事情,迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎,還墊付了醫(yī)藥費(fèi)。周老師就是這樣的一個(gè)人,在他心里永遠(yuǎn)沒有比學(xué)生更重要的事情。

  老師是辛勤的園丁,無微不至地呵護(hù)著幼苗和花朵;老師是燃燒的蠟燭,用自己的光去照亮別人,從不奢求回報(bào)。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師,但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中,腦海里還會(huì)浮現(xiàn)出他上課時(shí)的身影,他將陪我走過人生道路的一小段旅程,他就是我心目中的好老師。

心中的老師作文15

  初見他時(shí),便覺得他與眾不同。

  他是初一時(shí)讓我印象深刻的老師,姓高,教我們語文。他中等個(gè)子,戴著眼鏡,兩顎略凸,最引人注目的是,他缺了一片耳朵,左耳耳廓只有一點(diǎn)肉,也是這一點(diǎn)在所有的老師中最好認(rèn)。

  他經(jīng)常嬉皮笑臉的,第一節(jié)語文課的情形我已記不清了,只記得他教我們的一句話“Good good study,day day up”,還說“不要告訴你們英語老師”,把大家都逗樂了。其實(shí)這句中式英語我有聽說,只不過由他說出來有一種別樣的幽默感。那節(jié)課后,我就認(rèn)為他會(huì)是個(gè)好老師,因?yàn)樗俏乙娺^的最有趣的老師了,我想哪個(gè)學(xué)生不愿意上活潑的老師有趣的課呢?

  事實(shí)確實(shí)如此,他上語文課多數(shù)時(shí)候是歡樂的,讓我玩似地度過了一堂又一堂的語文課。偶爾某某同學(xué)樂過頭了,他會(huì)稍微嚴(yán)肅著臉提醒一下,過后又恢復(fù)正常講課。那時(shí),我喜歡上了語文課。

  雖然他愛說笑,像是不會(huì)生氣似的,但也不是沒對(duì)我們發(fā)過火。印象中只有那么一兩次,他氣得滿臉通紅,瞪大了眼睛,歇斯底里地吼著。原因我也不太記得清楚,好像是某人做了什么事,不過倒是真的嚇醒了我們:別把別人的寬容當(dāng)作縱容。不管怎樣,他待我們還是很好。

  然而,現(xiàn)實(shí)并非想象中美好。他只教我們一個(gè)班,而我們班的語文成績(jī)還是常常位列年級(jí)倒數(shù),盡管我認(rèn)為他還是教得不錯(cuò),只是考試這東西太打擊人了。聽他說過我們之前是排年級(jí)前四的,慚愧的是一直退。有人議論他不會(huì)教,我是聽不慣的。我從不敢對(duì)一個(gè)人的能力妄下斷語,無論老師還是學(xué)生。

  事實(shí)如此,我很難說,或許是他平時(shí)對(duì)我們管束太松了。他從不要我們上交語文練習(xí)冊(cè)的答案,一是希望我們自覺,二是方便我們校對(duì)。他對(duì)年級(jí)中較為少見的作業(yè)拖延現(xiàn)象,也沒持嚴(yán)厲批評(píng)或拿出處罰態(tài)度。就我個(gè)人而言,除一學(xué)期沒經(jīng)常拖欠語文作業(yè),多是老師在課堂上友好提醒才交的。

  一次,身為副班長(zhǎng)的我領(lǐng)著幾位男生去辦公室交作業(yè),老師半是開玩笑半是責(zé)怪地說:“連你也沒交,要死了!”我們推搡著歡笑著跑出了辦公室,要知道別的老師面對(duì)沒交作業(yè)的同學(xué)可沒這么好臉色。也是因?yàn)槔蠋煹亩啻螌捜,覺得不好意思,后來我逐漸較少?zèng)]交作業(yè)了。

  要知道老師教的不僅僅是書,還有許許多多方面。因?yàn)槌跻粫r(shí)他說過的自覺,除了一次作業(yè)大抽查抄過地理練習(xí)冊(cè)答案外,我就再也沒輕易抄答案了,現(xiàn)在更少,幾乎沒有,我盡量認(rèn)真做作業(yè),只為了對(duì)得起他,更對(duì)得起我自己。

  曾想起他找我談心的情形,那時(shí)我剛從年級(jí)語文第一的頂峰掉下來,跌得不輕。他對(duì)我說:“你不用因?yàn)闆]得第一而強(qiáng)迫自己,別給自己太大壓力,說我一定要得第一,沒有人會(huì)是永遠(yuǎn)的第一。語文這一學(xué)科很難在短時(shí)間內(nèi)提高太多,中考比分差距也不太大。而數(shù)學(xué)英語不同,現(xiàn)在不好好打基礎(chǔ),以后就會(huì)落后人很多,建議你把重點(diǎn)放在這兩學(xué)科上,當(dāng)然也不是要你放棄其它科目”他說了這樣之類的話,我不敢相信能從一個(gè)語文老師口中聽到這些話,我對(duì)這話感觸挺大的。雖然后來我的語文再?zèng)]得第一,不過我還是很努力在學(xué)語文,沒有放棄任何一科目。

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