心中的老師作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的心中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心中的老師作文1
凝眸，無數(shù)次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬；有人說師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o邊，無法估量；還有人說，老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語文課面對(duì)從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評(píng)我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語文課，不再開小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級(jí)下學(xué)期，剛開學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來我家看望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽說趙老師生病了，是因?yàn)槲叶〉�，她幫我補(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過，我決定以后一定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說：“我們沒上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀！要不你打電話問問趙老師吧！”我心想：對(duì)呀，老師有可能還會(huì)表揚(yáng)我呢！我打電話過去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話來問您�！壁w老師笑了，說：“這樣吧，明天，我去你們家來教你，歡不歡迎我呀？”我目瞪口呆：“歡迎，當(dāng)然歡迎�！彪娫拻炝耍易诖策呄耄赫鏇]想到，趙老師那么好，暑假也能來同學(xué)家里幫我們解決難題。
第二天，大概八九點(diǎn)鐘，趙老師果然來了，看著她滿頭大汗，我感動(dòng)極了。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，我終于明白了這幾題該怎么寫。十二點(diǎn)多了，趙老師教完我就準(zhǔn)備走，爺爺奶奶請(qǐng)老師留下吃完午飯?jiān)僮撸墒�，趙老師怎么都不肯�？粗蠋熯h(yuǎn)去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。趙老師是一個(gè)很好的老師，雖然她已經(jīng)不教我了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她的。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
心中的老師作文2
成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到荼縻。
——題記
世界上有這樣的一群人……
他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
“教育是植根于愛的�！� 教師對(duì)學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
一年前，我從小學(xué)畢業(yè)，莽莽撞撞的來到了初中。于是我幸運(yùn)的碰到了您——黎老師。
黎老師不算高，中等的個(gè)子，腰板挺得老直，看起來格外精神，一頭干凈，瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動(dòng)人，挺挺的鼻子下面是一個(gè)櫻桃般的小嘴巴，因?yàn)槟恼信菩θ菟晕覀兛偸墙心袄闲『ⅰ薄?/p>
還記得我小學(xué)時(shí)候的作文一直不好，語文的理解力也是很差。每當(dāng)一寫作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因?yàn)樽魑臎]有過關(guān)而被留下，那更是我恨透了作文。
上中學(xué)了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書筆記，外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒在書堆里。第一次發(fā)現(xiàn)，讀書也不是這么無聊，一下午的時(shí)間一會(huì)兒就過去了。
還記得我看的第一本書是完美的花朵。
在讀書筆記中，有一段我是這么寫的：“沒有想到凋落的表姐卻用另一種方式開放……”
“成長(zhǎng)也許只要一朵花開的時(shí)間，蛻變卻需要開到荼縻。抱緊花蕾因?yàn)槲蚁腴_的更完美……”
老師上課在全班面前評(píng)講了我的讀書筆記，我獲得了有生以來的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過那一次，我對(duì)作文不是這么厭惡了。
再后來我有幸成為了語文課代表，因?yàn)槟Ｒ覀兌嗫磿恐芤黄淖x書筆記更是雷打不動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)書看得多了，肚子里的墨水也越來越多。漸漸的寫作文開始得心應(yīng)手起來，一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。
初一下半學(xué)期，我開始學(xué)寫了散文。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，整篇文章寫的一塌糊涂，老師您也評(píng)點(diǎn)了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文并沒有想象中的遙不可及。
現(xiàn)在雖然還是寫不好，但您無時(shí)無刻都在關(guān)心我，幫助我。對(duì)我們總是報(bào)以微笑與期待，盡管我們的成績(jī)是這么的不盡如人意。
在當(dāng)語文課代表的時(shí)候您也給了我們鍛煉自己，批改作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們深刻的體會(huì)到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫的過程中，也培養(yǎng)了我們的能力。我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)。
驀然回首，我們已與您相處了一年的時(shí)間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，將在我的成長(zhǎng)路程中留下濃墨重彩的一筆。
不管歲月多長(zhǎng)，時(shí)光變化，不變的是您的淳淳教誨。光陰荏苒，永遠(yuǎn)不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠(yuǎn)是我們心目中的“老小孩”!
心中的老師作文3
老師，我心中的一盞明燈，
辛勤培育祖國(guó)陽光照耀下花朵的園丁。
老師，我心中的一盞明燈，
您指引了我的前進(jìn)的方向。
老師，我心中的一盞明燈，
在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師。
老師，我心中的一盞明燈，
在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師。
老師，我心中的一盞明燈。
【寫作指導(dǎo)：恰當(dāng)擬制作文小標(biāo)題】
標(biāo)題式作文是一種較常見的寫作結(jié)構(gòu)，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過度寫不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標(biāo)點(diǎn)
小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開來：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來寫陽春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，富有邏輯。
小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。
心中的老師作文4
歲月似一臺(tái)“吱呀”翻騰的織布機(jī)，在角落中停侯時(shí)光的消逝。細(xì)數(shù)過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，個(gè)性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調(diào)色板，裝點(diǎn)著我們精彩的校園畫卷，不信，就來一探究竟吧！
“活力”老班·墨綠
如果用一種顏色來形容每位老師，那我們的老班——薛老師就是墨綠啦！時(shí)髦的蓬松短發(fā)，閃著光的扁形鏡片，雖是五十多歲的骨干教師，渾身上下卻洋溢著青春活力。這不，跳大繩比賽在即，每個(gè)班都在緊鑼密鼓地訓(xùn)練，老班也不甘落后。只見老班“唰唰”兩下擼起袖子，順手把頭發(fā)別在耳后。抓起粗繩一端，在手上纏繞了幾圈，擺足架勢(shì)搖起大繩。繩在地上一掠而起，像一只猙獰的巨蛇甩動(dòng)長(zhǎng)尾，讓我們亂了腳步，不敢靠近。老班扶了扶眼鏡，眼里迸出銳利的光：“跳大繩需要技巧，可我們只能不斷摸索、嘗試，才能有進(jìn)步。所以不要畏懼，加油！”她堅(jiān)定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵(lì)下，我們那股不服輸?shù)膭艃河謥砹耍?jīng)過幾天苦練，大有長(zhǎng)進(jìn)。瞧！操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)分明的“8”字形，正是我們！“活力”老班，有你，生活添了一抹綠意！
“溫暖”師傅·淺橙
圓圓臉，中長(zhǎng)發(fā)，語文老師——李老師已上線！她和淺橙特別搭，因?yàn)樗偰軒Ыo我們溫暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是與同學(xué)們?cè)谝黄鸬漠嬅妗Ｈf圣節(jié)小糖果、生日賀卡，都被師傅用相機(jī)和文字記錄下來。師傅很知心，那雙圓圓的眼睛里閃爍著智慧的光芒，總能看透我們的小心思。一日，瑩瑩同學(xué)悶悶不樂地喊了一聲“報(bào)告”，走進(jìn)了辦公室，開始打掃。一旁批改作文的師傅觀察到了這番情形，朝她輕快地眨了眨眼�，摤擉@訝地瞥了瞥師傅，小聲地說：“老師您錯(cuò)怪了我，我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和，她搬來一把椅子，揉了揉疲倦的眼皮，語重心長(zhǎng)地說：“瑩瑩，在敏感的自尊心和自信心接受挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們最大的財(cái)富，就是堅(jiān)強(qiáng)�！爆摤摰拿碱^漸漸舒展開，師傅望著窗外明媚的春光，嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意。“溫暖”師傅，有你，生活多了一抹暖陽。
“魔力老馬”·深紫
干凈利落的短發(fā)，細(xì)膩溫柔的嗓音，英語老師——老馬在此！他代表充滿魔力的深紫，因?yàn)樗囊伙A一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師，揮動(dòng)魔杖，指引我們叩開英語世界的大門。某日課上，老馬眨眨狡黠的眼睛，走進(jìn)了教室。她拿起桌上的抽簽桶，來回順暢地晃動(dòng)著，粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利，小心地抽出一支�！笆嫒�！”話音未落，舒然已落落大方地站了起來。伴隨著她渾亮清潤(rùn)的聲音，老馬情不自禁地陶醉其中，閉上雙眼，曲罷，老馬興奮地站了起來，露出了孩子般俏皮的笑臉：“太棒了！大家都盡情地唱起來吧！”同學(xué)們紛紛舉手，一展歌喉。課堂末尾，馬老師也深情獻(xiàn)唱一首。伴隨著《Rememberme》的悠揚(yáng)旋律，馬老師清亮而柔美的聲音響起，。遠(yuǎn)處夜幕中，點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著寧靜的夜空，而在這頭，馬老師緩緩舉起雙臂，像一位張開翅膀的天使，漂亮的眼里充滿愛意，凝望著我們……“魔力”老馬，有你，生活溢出一縷泡泡。
本平淡枯燥的校園生活，因?yàn)橛辛诉@幾抹亮色，變得繽紛而溫暖。在暖暖的時(shí)光中，揮起生活的畫筆，細(xì)細(xì)涂抹亮色。作者：李晨宇
心中的老師作文5
說起心中最美的老師嘛，那就非我的英語老師——任帥威莫屬啦！
帥威修八尺有余，而形貌昳麗——濃眉大眼，挺鼻瘦臉，嘴唇薄薄，頭發(fā)挺直——精神抖擻，且身材勻稱，妥妥的男神形象。帥威目光很深邃，瞳仁的顏色是威嚴(yán)的琥珀色，給人很強(qiáng)的威逼感，似乎能洞悉一切，同學(xué)們說這雙眼睛，就給他加分不少！
聽著，你或許以為帥威就是電影里的那種俊朗武生了？不不不，其實(shí)帥威更像個(gè)大男孩。他的眼睛是很威嚴(yán)，嘴唇薄薄，神情冷酷。但是當(dāng)他笑的時(shí)候，這些特點(diǎn)就蕩然無存了。帥威微笑時(shí)嘴咧開一個(gè)大大的弧度，眼眶瞬間皺在一起，眼角橫幾條溝壑，每到這個(gè)時(shí)候，他還要用手摸摸自己的頭，看起來傻愣愣的，卻有一種可愛的大男孩兒的感覺。
說著“帥威”，其實(shí)英語老師真的很“威”，那在180班可是令人聞風(fēng)喪膽的人物啊。無論你是男是女，遇上帥威，就別想耍心眼。記得一個(gè)初冬的早晨，我照常去跑步，看到一個(gè)180班的女生褲腿高挽，褲腳緊束，下邊露著一截腳脖子，正當(dāng)我感慨她的“時(shí)髦”時(shí)，一個(gè)黑影就擋在了她前面——是帥威！他已是一副冬裝打扮。只見他眉毛倒豎，虎目圓瞪，一把便揪住了那女生的衣領(lǐng)，“學(xué)校規(guī)定你不知道嗎？誰讓你私改校服的？”說著，連拖帶扯，就把那女生拎回了教室。也不知帥威從哪里“變”出一把剪刀，要求那女生立馬把褲腿拆了！那女生只好當(dāng)著一眾學(xué)生的面，拆下褲腿！從此以后，帥威所帶班級(jí)在每次檢查中，班風(fēng)班貌就一直是最整潔合格的了。
我記得很清楚的是初一時(shí)，全班同學(xué)都錯(cuò)了一個(gè)不該錯(cuò)的題，卷子發(fā)下當(dāng)天，帥威便發(fā)“威”了。帥威剛進(jìn)教室，便把卷子扔到地上，他的臉因?yàn)閼嵟鴿q得通紅，戒尺在桌子上撞得“砰砰”作響，最后，他要求所有錯(cuò)了那道題的人都站到教室后面去。于是一群人面對(duì)著一個(gè)人，氣勢(shì)竟生生弱了一截。看著被他揮舞著的戒尺，我手中早已是汗津津的了。只聽他的聲音一聲高過一聲，我的心也隨之起伏，似乎要跳出嗓子眼兒。忽地，他的聲音降了下去：“考試要好好考啊，這是給我考嗎？嗯？”我有些驚愕于他情緒的轉(zhuǎn)變，抬頭，卻見他咧嘴一笑，剛才的陰云密布眨眼間已煙消云散，忽又重重地說：“你們這些笨蛋們，以后不動(dòng)腦筋，看我怎么收拾你們！”然后揮揮戒尺，轉(zhuǎn)身離去。這次“雷聲大雨點(diǎn)小”的訓(xùn)斥，就這樣過去了，但帥威訓(xùn)斥我們時(shí)的凌人氣勢(shì)卻在我腦海中留下了深刻印象。在這種威懾力下，我們班的英語成績(jī)穩(wěn)步提升，我這個(gè)小學(xué)時(shí)英語的“腦殘”竟然也蛻變成了“尖子生”！因此，這只威風(fēng)凜凜的老虎，也被我貼上了“美”的標(biāo)簽。
當(dāng)然，帥威也教給了我們?cè)S多處世道理，尤其是在家庭問題上，誰都有年輕氣盛時(shí)，誰都有叛逆時(shí)。他向我們講述了他早年與父親的抗?fàn)幨�，以及現(xiàn)在留下來的永久的遺憾和隔閡。他以過來人的口吻，奉勸我們，要避免和家長(zhǎng)之間的沖突，否則便是一輩子也無法彌補(bǔ)的傷痛。
同時(shí)，帥威也多次提及了對(duì)兒子的教育，也讓我們感受到了一個(gè)好父親的形象。比如，在許多家庭給孩子無盡寵愛時(shí)，他卻讓孩子自己撿瓶子換錢，買自己心愛的玩具。這樣的帥威也便散發(fā)出了父愛的光輝。在別人忙于低頭玩手機(jī)時(shí)，帥威卻陪著兒子一起成長(zhǎng)。不得不說，他既是一個(gè)盡職盡責(zé)的嚴(yán)老師，也是一個(gè)理性溫和的美父親。
這就是我心中最美的老師——帥威，他是我們的指路明燈，永遠(yuǎn)照耀著孩子們前行的路程。
心中的老師作文6
好老師可以不擁有美麗的外表，也可以不穿戴華麗的服飾。因?yàn)橹灰蠋煹男闹杏凶约旱膶W(xué)生，那么這就一定是一個(gè)好老師。我很慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是和藹可親的好友；有的是良師益友的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模……
我常常聽見有別人抱怨自己的老師，或許是他們還曾未遇見過他們心目中理想的好老師。我也只能在對(duì)他們表示深切同情時(shí)，獨(dú)自暗暗慶幸，默默竊喜，遇見了許多的好老師。現(xiàn)在我的腦海中仍然清晰地鐫刻著我與她第一次會(huì)面時(shí)的那副情景：九月剛開學(xué)，無風(fēng)干燥的天氣伴隨著陣陣熱浪頻頻襲來，知了也在樹頭上乏力郁悶地發(fā)出那不同于往常的低吟叫聲。陌生的'環(huán)境，陌生的氣味，陌生的老師，一切都與原來的想象大不相同。我隱約感覺教室內(nèi)的氣氛是凝固的，只有偶爾的幾個(gè)同學(xué)遇見了久別重逢的好朋友，互相寒暄著……視線定格。從我邁進(jìn)教室的那一刻就一直有一個(gè)身影在教室的一角獨(dú)自忙碌，豆大的汗珠接連順著她的臉頰緩緩滑落，仿佛是斷線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她靜靜地環(huán)視了教室一周，頓時(shí)，剛剛緩和的氣氛好像再次被凍結(jié)了，變成了萬年冰川獨(dú)有的冷冽�！巴瑢W(xué)們好，從今以后，我就是你們新的語文老師了。”簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白，使我對(duì)于她的直接與自信產(chǎn)生了一絲好感。也就是從這刻起，我知道了她就是將要陪伴我們度過如流水般四年光陰的語文老師。
說實(shí)話，我不是非常喜歡語文，從我識(shí)字起一直都是。印象中，語文老師大多都會(huì)像古代學(xué)堂上的那些學(xué)生們搖頭晃腦地念叨著“……曰……云�！被蛘呤菑恼Z文教師教學(xué)用書上面將解讀原封不動(dòng)得生搬硬套，并死板地讀出那早已排列好的語句，還一邊裝腔作勢(shì)念念有詞，擺出一副貌似特具主見，學(xué)問高深的嘴臉。甚至在上她的課前，我也是這么認(rèn)為的。但是當(dāng)她的第一節(jié)語文課下課后，我問了自己，這到底是不是語文課？這位老師的語文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無教案，或是只看一眼。因?yàn)樗J(rèn)為自己的理解是最容易理解的，也是尤為重要的。當(dāng)說到重點(diǎn)時(shí)，她往往會(huì)忘乎所以地盡情揮動(dòng)她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說到激情時(shí)，她的聲音就會(huì)突然變得鏗鏘有力。這讓我意識(shí)到這不是以往呆板的語文課，她讓我感受到了上語文課的快樂與享受。
在她陪伴我們的日子里，盡管她是一位中老年人，不是很熟悉電腦，但是她也在一直學(xué)習(xí)電腦方面的知識(shí)。她還讓我做了電腦課代表，幫助她打開課件。偶爾她也會(huì)語出驚人，逗得大伙兒哄然大笑，然后自己也跟著我們一起笑。我的陌生感完全消融與此刻的歡聲笑語，更讓我們的師生友誼變得更加親密和諧。
我十分佩服她那雙敏銳犀利的雙眼，每時(shí)每刻都會(huì)一絲不茍地洞察著我們的學(xué)習(xí)與生活，我們的一絲小小變化都無法逃脫她的眼眸，并在我們的背后默默地?fù)纹鹉且黄克{(lán)的天空。一次朋友無間的談天，一張紙上一句看似不經(jīng)意的提醒話語，每課作業(yè)上那個(gè)用鮮紅的筆跡寫下的評(píng)定，或是一次面批作文時(shí)那悉心教導(dǎo)的口舌與面孔，都能使我的心理上獲得一種莫大的寬慰。真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。
細(xì)細(xì)數(shù)來，我們還有好幾百個(gè)要和她在一起走過的日日夜夜。這一路上必定會(huì)有坎坷與泥濘，荊棘叢生。我們也必將互相攙扶地砥礪前行。
抬頭仰望天空，星星眨眼，她一直都在我們的身邊。
心中的老師作文7
田間草舍，一位老者席地而坐，長(zhǎng)髯飄動(dòng)，微拂的清風(fēng)聆聽著眾人爽朗的笑聲，也將老者“己所不欲，勿施于人”的教導(dǎo)送到千家萬戶。
陽關(guān)古道，一位才子闊步前行，衣袂飛舞，腳下的碎石感受著蒼勁有力的步伐，也將才人“古之學(xué)者必有師”的深思鐫刻在歷史的長(zhǎng)徑中。
千萬次的花開花敗，千萬次的日升日落，文化的蒼松隨季節(jié)更迭不斷進(jìn)行著衰敗與新生，老師是蒼松旁一位認(rèn)真的記載者，橫撇豎捺，記錄著過往的變化與積淀，供后來的人們以史為鑒；老師是蒼松下一位辛勤的傳授者，兢兢業(yè)業(yè)，在隱蔽之下不辭辛勞的為學(xué)子們幼小的心靈種下智慧的種子。
老師是靈魂的工程師，此言不假，在我們坎坷的成長(zhǎng)之路上，總有一排深深的腳印引導(dǎo)我們，這些腳印印著殷切的希望，印著悉心的關(guān)懷，印著諄諄的教導(dǎo)，帶領(lǐng)我們從愚昧的荒野遠(yuǎn)郊走向智慧的康莊大道。每個(gè)人生來便是孤獨(dú)漂泊，尚未開化的靈魂，是老師給了我們希望，給了我們信仰，給了我們知識(shí)，讓我們懂得如何在灑滿陽光的成長(zhǎng)之路上奔跑，信心滿滿地向著成功進(jìn)發(fā)。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在窗明幾凈的教室中，我看到這樣一位老師，他慷慨激昂，熱情昂揚(yáng)，用十足的精神點(diǎn)燃了課堂，映亮了孩子們渴求知識(shí)的雙眼；他幽默風(fēng)趣，思路通達(dá)，一個(gè)小小的玩笑，一句暖心的話語，在課堂熱烈豐富的討論中，成了孩子們最值得依靠的臂膀；他睿智博學(xué)，聰慧過人，用豐富的知識(shí)助孩子們消除一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的壁壘，激勵(lì)著他們?nèi)ヅ实强茖W(xué)的險(xiǎn)峰。一個(gè)老師，一個(gè)好老師，他必然是風(fēng)箏下那條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，懂得收放自如，讓孩子們飽覽在云端一覽眾山小的美景。
十年樹木，百年樹人，老師傾其一生，是為了塑造出擁有完整人格的人，課堂外的一句問候，傷心時(shí)的一次寬慰，多少濃濃的愛，多少滿滿的溫暖，融于那和風(fēng)細(xì)雨中，無私的灌溉著茁壯成長(zhǎng)的幼苗，讓善良與愛心的枝葉生長(zhǎng)。年少的我們也許無知，也許輕狂，當(dāng)肆意生長(zhǎng)的青春無處安放時(shí)，老師拿著規(guī)矩的剪刀裁剪枝葉，讓我們沿著正確的方向生長(zhǎng)。不以規(guī)矩，不成方圓。在我們摸索著成長(zhǎng)的過程中，老師給我們一把尺子，教我們?nèi)ズ饬孔约旱难孕校饬克说乃枷�，衡量社�?huì)的善惡，教會(huì)我們約束自己，約束他人，做一個(gè)合乎規(guī)范，堪當(dāng)重任的人。
一個(gè)人立于世上，是社會(huì)這棵大樹的一個(gè)根須。萬千根絲交錯(cuò)相通，構(gòu)成了我們復(fù)雜而美好的世界，從認(rèn)識(shí)社會(huì)，到融入社會(huì)，到回報(bào)社會(huì)，老師舉著盞明燈，讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)他人，發(fā)現(xiàn)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)中的位置，與他人的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，我們會(huì)遇到許多抉擇，許多誘惑。面對(duì)利欲的沼澤，面對(duì)墮落的迷霧，面對(duì)冷漠的懸崖，面對(duì)誘惑的深淵，老師成了一泓清泉，讓我們擦亮雙眼，識(shí)別險(xiǎn)惡與偽裝，讓我們洗滌內(nèi)心，做出無愧于我心的選擇。在老師的引導(dǎo)下，我們走過迷惘，走過無知，走過愚昧，從一個(gè)只顧玩樂的孩童，成了步伐堅(jiān)毅的少年，擔(dān)著家庭的責(zé)任，擔(dān)著社會(huì)的責(zé)任，在深知自己之所以為人的價(jià)值后，于風(fēng)雨飄搖中放聲高歌，笑著踏上人生的征途。
秋風(fēng)蕭瑟，殘葉滿地，一位行者身著單衣，即使稍有發(fā)抖，他仍然高舉火把，目光堅(jiān)定的向前走去，從不回頭。這就是我心中的老師，他步伐鏗鏘，誓要將手中的火把交于長(zhǎng)路盡頭那稚嫩的雙手中，他要讓著希望之火照亮孩子的前路。
心中的老師作文8
如果給嚴(yán)格的教師發(fā)獎(jiǎng)牌的話，那這個(gè)獎(jiǎng)牌就非她莫屬了;如果給教學(xué)質(zhì)量最高的教師發(fā)獎(jiǎng)杯的話，她肯定會(huì)被評(píng)為“教學(xué)諾貝爾”獎(jiǎng)，這就是我的語文老師—喻老師。她教學(xué)水平一流。據(jù)說還獲得過省級(jí)“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”呢!喻老師很嚴(yán)格，但這些都是為我們好啊!
有一次，爸爸就要過生日了，但我沒有足夠的錢去買禮物送給他，心里正著急呢。這時(shí)，有同學(xué)喊我出去玩，我出去后，和他們一起來到一個(gè)兩元店，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)袋子，里面裝著五顏六色的、透明的玻璃珠子，真漂亮!我問了價(jià)錢，竟然只要兩元!我二話不說，馬上拿出兩元錢買下了這一袋玻璃珠子。
第二天，我把這一袋珠子帶到了學(xué)校里，大家都爭(zhēng)著看，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：“這不正是賺錢給爸爸買禮物的好機(jī)會(huì)嗎?”于是，在班上傳開了一句話：“李貝寧的玻璃珠子5角錢10粒。于是，接下來的幾天，我每天放學(xué)后都去兩元店買玻璃珠子，第二天再帶到學(xué)校去賣，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著買，每天帶的珠子很快就一搶而空，我有一種成功的喜悅，就這樣，我為了給爸爸買生日禮物，背著喻老師在學(xué)校做起了“生意”。幼小無知的我不知道這件事的后果，連續(xù)做了兩天“生意”，紙終究是包不住火的。第三天，喻老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，把我叫到了辦公室，我頓時(shí)蒙了，感到臉上火辣辣的，當(dāng)時(shí)的我嚇得差點(diǎn)沒哭出來。令我吃驚的是，喻老師沒有批評(píng)我，而是心平氣和地問：“你的玻璃珠子哪來的，為什么要賣了呢?”我說不出話來，“為什么?”她又問了一遍，這時(shí)，旁邊一位同學(xué)說：“他是為了給爸爸買生日禮物才賣的�！薄霸瓉硎沁@樣啊!”喻老師說：“我知道你是個(gè)孝順的孩子，但你知道嗎?小學(xué)生是不可以在學(xué)校里賣東西的呀!”我搖了搖頭，流著淚回答：“不知道。”“不知道嗎?那老師這次原諒你，不過下次你可不能這樣了呀!”喻老師以很嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說。我堅(jiān)定地使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后回到了教室里，心想：喻老師，我一定不會(huì)再這樣了!于是，有了那次喻老師的教育后，我再也沒犯過那樣的錯(cuò)誤了。
喻老師還很信任我，給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，使我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
有一次，很多外校領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校參觀，學(xué)校要我們班主持升旗儀式，喻老師信任我，就選我當(dāng)了升旗手，我的心情無比興奮和緊張，心想：“我能做好嗎?我會(huì)做好嗎?”喻老師看出了我的心思，鼓勵(lì)我說：“沒事，你只要在國(guó)歌唱完時(shí)把旗升上去就行了�！钡搅四且惶欤掖┥闲７�，懷著無比激動(dòng)的心情，接過那一面鮮艷的紅旗，精神抖擻地走上升旗臺(tái)�！吧欤炊Y!”洪博一聲令下，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，國(guó)旗徐徐升起，等到國(guó)歌停后，我就把國(guó)旗升上去了，不多不少，時(shí)間正好。升旗儀式結(jié)束后，喻老師對(duì)我說：“這次你表現(xiàn)得很棒，希望你下次繼續(xù)努力!”“嗯!我一定會(huì)努力的!”我說。于是，從那一天起，我變得更自信，更努力了�，F(xiàn)在，我終于成了126班的班長(zhǎng)。我下決心一定不辜負(fù)老師的期望，當(dāng)好老師的小助手，成為同學(xué)們心目中的好班長(zhǎng)。老師的鼓勵(lì)和信任是我成功的動(dòng)力!
瞧，這就是我的語文老師兼班主任，一位關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格教育學(xué)生的好老師——喻老師。感謝學(xué)校給我們班安排了這么好一位班主任，我慶幸自己有一位這么好的老師!我愛喻老師!
心中的老師作文9
五年級(jí)報(bào)名時(shí)——
我正趴在桌子上打量著陌生的教室，老媽猛一拍我：“小子，又神游爪哇國(guó)啦！快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)朱老師，我心中的好老師�！蔽覠o精打采地瞟了瞟，再次趴在桌子上。老媽有點(diǎn)火了：“打起精神來！”我這才不情愿地抬起頭。一個(gè)高大的青年微笑地看著我。那雙被壓在足有1.5mm厚鏡片后的眼睛正發(fā)出一道強(qiáng)光，把我射得后背發(fā)涼，心里發(fā)毛：“剛才不把我放在眼里，明兒開學(xué)準(zhǔn)有你好受！嘿嘿嘿……”想象著明天的“慘狀”，我不禁咽了口口水。
開學(xué)了！我早早來到學(xué)校。想到離自讀時(shí)間還早，我甩下書包就和幾個(gè)同胞開始“熱身”。我手持教鞭正勁頭十足地追著“偽軍”們跑，冷不防被一只大手拉住了衣領(lǐng)：“蠻活躍的嘛！”不好，“仇家”來了！我生硬地笑了笑，乘機(jī)瞄了下那幫“偽軍”，使眼色想讓他們來“幫幫忙”。誰知都是一群“酒肉”朋友，關(guān)鍵時(shí)刻全在看我的好戲。唉……我絕望了。想不到朱老師只拍了拍我的肩膀就讓我回座位。“偽軍”們見我這么容易就逃過了既是大隊(duì)輔導(dǎo)員又是班主任的朱老師的懲罰，個(gè)個(gè)驚訝不已。殊不知我的肩膀已經(jīng)被拍麻了，書都拿不起來了。“朱老師真是懲罰我于‘無形’！”我不禁有點(diǎn)恨他。
和朱老師相處久了，覺得他這人既“壞”又好。上課鈴響中，我們正聊得不亦樂乎。突然從后門傳來一聲大喊：“今天，我們要學(xué)習(xí)……”嚇得七魂喪了六魄的我們一時(shí)呆楞，“醒”過來時(shí)發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)笑嘻嘻地把我們的洋相瞧了個(gè)遍�，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的窘樣兒都有點(diǎn)不好意思。久而久之，我們適應(yīng)了他那007式的上課前奏，并且養(yǎng)成了老師到來前安靜等待的好習(xí)慣。
課上，朱老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)入他半西化的學(xué)習(xí)空間里：首先讀、背古詩兩首并默寫“信息欄”中的八個(gè)成語，以此充實(shí)我們的知識(shí)庫；然后小組組合，共同討論書中問題，說出自己的見解，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出更深層的問題；接著拿出自備的課外資料，互相傳遞，與書本同步學(xué)習(xí)……
朱老師最具特色的教學(xué)方法是畫圖解說，這也是最能引發(fā)我們課上大笑的原因。一日學(xué)到《開國(guó)典禮》，同桌小丁不明白閱兵的方陣。朱老師想了想，拿起粉筆在黑板上畫了起來。半分鐘過后，一幅畫誕生了。講臺(tái)下開始不斷發(fā)出輕微的“哧哧”的笑聲�！拔耶嫷眠�可以吧？”小丁呆了半晌：“這……這……”“老師，您小時(shí)候 美術(shù)肯定沒合格過！”一好事男生嚷道。同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔�，哄堂大笑。尷尬了一�?huì)兒，朱老師忽地正色：“咳！下面我來介紹，這是天安門，這是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)……”
朱老師不僅上課自主化，課后也和學(xué)生們打成一片，因而他的兩人化辦公室經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“登門造訪”。為了提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和動(dòng)手能力，朱老師花了很多心血：特色小組、民主競(jìng)選、班會(huì)演講、書法展示……
經(jīng)過兩年的努力，我們班獲得了多個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)。同學(xué)們也各抒所長(zhǎng)，在鎮(zhèn)、市、省乃至全國(guó)性的比賽中獲獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。這一切的一切，都離不開朱老師作出的努力。
這學(xué)期，聽說他轉(zhuǎn)職了，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)，分散在了不同的中學(xué)讀書，但一聽到這個(gè)消息，內(nèi)心都有些失落：以后不能經(jīng)常見到朱老師了！不過，朱老師給我們留下的一切，我們會(huì)永遠(yuǎn)記著，也永遠(yuǎn)記著朱老師——我們的好老師！
心中的老師作文10
從上學(xué)開始算起，已經(jīng)有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時(shí)臉上總是掛著和藹的微笑，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)。
張老師教語文課，每次只要我們寫錯(cuò)一個(gè)字，或?qū)戝e(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他都讓我們認(rèn)真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導(dǎo)并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機(jī)，并向同桌同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。他嚴(yán)肅地看我一眼，制止了我，繼續(xù)講課。下課時(shí)，我以為他忘了這事，正舉著戰(zhàn)斗機(jī)往門外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評(píng)。
班里有幾個(gè)同學(xué)和我一樣貪玩，作業(yè)馬虎，有時(shí)早晨貪睡，上課遲到。張老師就經(jīng)常找我們?nèi)マk公室，要我們改正毛病，還與家長(zhǎng)聯(lián)系。因此在好長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們幾個(gè)都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號(hào)，叫他“黑貓警長(zhǎng)”，還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事，使我改變了對(duì)張老師的態(tài)度。
那是“六一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校組織我們?nèi)ガ樼鹕酱河巍Ｒ淮笤�，我興高采烈地來到學(xué)校。我們排著隊(duì)伍上了大客車，同學(xué)們都忙著找座位。這時(shí)我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時(shí)流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對(duì)我說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我?guī)闳グ幌戮托辛�！”說著，他蹲下身子，背起我，朝醫(yī)務(wù)室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結(jié)果，我沒掉隊(duì)，如愿以償?shù)氐搅孙L(fēng)景秀麗的瑯琊山下，兩位同學(xué)扶著我下了車。這時(shí)，王麗同學(xué)附在我耳邊悄聲說：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學(xué)下車。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師��！我感到慚愧，真想痛打自己，平時(shí)真不該那樣對(duì)待教我知識(shí)、關(guān)心我成長(zhǎng)的老師啊……
從那以后，我開始認(rèn)真聽他講課了。張老師講課很生動(dòng)，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請(qǐng)一位同學(xué)扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊(cè)《丑小鴨》一課，當(dāng)他讀到丑小鴨的不幸遭遇時(shí)，竟流出眼淚，好多同學(xué)都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動(dòng)時(shí)，張老師就像一個(gè)“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會(huì)講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時(shí)滁州太守歐陽修，一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時(shí)，他還鼓勵(lì)我們多看課外書，搞小制作、小發(fā)明，訓(xùn)練動(dòng)手能力。
我越來越感到，他對(duì)我們像一位既嚴(yán)厲又慈愛的父親：班里一位同學(xué)的母親去世，他帶頭捐款，號(hào)召大家向這位同學(xué)獻(xiàn)愛心；一位同學(xué)不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學(xué)們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時(shí)張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來到學(xué)校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼��！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
心中的老師作文11
有人說，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師是春雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，滋潤(rùn)萬物；有人說，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。
生活離不開老師，從幼兒園到初中，在我的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過許許多多的老師。他們或嚴(yán)肅，或和藹，或可愛，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著“抱著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現(xiàn)任班主任，譚小華老師。
初一的那個(gè)暑假，聽同學(xué)說我們班要換班主任，而且說此老師在英語教學(xué)、管理班級(jí)中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學(xué)生考上了高中強(qiáng)化班。何許人也？有些期盼，也有些擔(dān)心。我的英語成績(jī)不太好，對(duì)英語有一種莫名的恐懼，總覺得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個(gè)好老師，對(duì)我的英語學(xué)習(xí)能有大的幫助。擔(dān)心的是，我們這個(gè)班在初一散漫慣了，班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣在整個(gè)年級(jí)較差，老師會(huì)對(duì)我們失望嗎？在期盼和擔(dān)心中，迎來了新學(xué)年，也終于見到了新老師的廬山真面目。
還記得初見譚老師時(shí)，她說話干練、有些潑辣，一股威嚴(yán)之感油然而生，讓全班同學(xué)有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級(jí)管理制度和各方面嚴(yán)格的要求，讓我們這個(gè)初一散漫慣了的班級(jí)顯得有些措手不及，有些不適應(yīng)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)、紀(jì)律有了較大的好轉(zhuǎn)，英語成績(jī)也有所提高。如今，譚老師教我們已經(jīng)一年多了，在相處中，我們開始發(fā)現(xiàn)譚老師和藹可親的一面。
記得有一次因參加學(xué)校組織的活動(dòng)而落下了許多作業(yè)，可僅有最后一節(jié)課老師卻規(guī)定要記背地理生物的習(xí)題�？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業(yè)還一字未動(dòng)，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點(diǎn)都掉下來了。譚老師自然發(fā)現(xiàn)了我奇怪的舉動(dòng)，便把我叫了過去，問道是不是有人欺負(fù)我了。我一聽，頓時(shí)破涕為笑，心想：老師你還把我當(dāng)小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負(fù)自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽了也笑了“就這點(diǎn)小事啊，老師允許你回家寫不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點(diǎn)回家去吧，注意安全�！薄班�，謝謝老師�！蔽也粮裳劢堑臏I水，轉(zhuǎn)身離去。一路上，寒風(fēng)呼嘯，可我的心里熱乎乎的。
譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著英語課早些到來。簡(jiǎn)潔的語言，生動(dòng)的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當(dāng)我們有疑問或是不懂的地方時(shí)，她也總是很樂意為我們解答。平日課余之時(shí)，我們也會(huì)坐在一起說說話、聊聊天，將自己的苦惱說給她聽，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤或考試失利時(shí)，她更會(huì)及時(shí)地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵(lì)�？粗覀円稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著，她也會(huì)露出一抹欣慰的微笑，投來一個(gè)贊許的目光。
窗外細(xì)雨紛飛，時(shí)光從指尖滑過，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)教師節(jié)就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領(lǐng)下，（11）班的同學(xué)們一定會(huì)用出色的成績(jī)和表現(xiàn)為她送上一份特殊的教師節(jié)禮物。
心中的老師作文12
她，澄澈透亮的目光中散發(fā)著自信；非同凡響的話語中流露著真誠(chéng)；可愛唯美的微笑里傳達(dá)著親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。
第一眼見到她，如沐春風(fēng)。親和、活力、年輕、真誠(chéng)瞬間在我的腦海中浮現(xiàn)，心中竟又說不出的愉快、激動(dòng)、興奮……可是幾天后一場(chǎng)口號(hào)競(jìng)選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時(shí)的歡樂之火……
為了隊(duì)列訓(xùn)練的口號(hào)，魯老師在一天晚自習(xí)舉行了一場(chǎng)班級(jí)口號(hào)競(jìng)選。由同學(xué)們自己想口號(hào)，若有好的，可以在班級(jí)中念出來，并讓大家一起投票選。我當(dāng)時(shí)真是信心滿滿，準(zhǔn)備一顯才華�？墒钱�(dāng)前幾個(gè)同學(xué)先舉起手并念出自己的口號(hào)時(shí)，失落感霎時(shí)彌漫了我的心。好吧，不得不承認(rèn)，這里真是群英聚集之地，同學(xué)們那語句工整、字詞押韻的口號(hào)和我原本認(rèn)為還不錯(cuò)的口號(hào)真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中回蕩。我一直遲遲不敢讀出自己的口號(hào)，最后，當(dāng)再不讀就沒機(jī)會(huì)展示口號(hào)時(shí)，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實(shí)不好，我只能咻咻地坐下了�？晌业淖宰鹦膮s受到了極大的影響，真想哭�？捎捎谠谡n堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴涌了。我實(shí)在受不了了。回到寢室，強(qiáng)烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發(fā)作更傷心，更委屈了。結(jié)果卻哭卻厲害。當(dāng)她，魯老師走進(jìn)我們寢室時(shí)，我竟有些平復(fù)心情。接著，她有些著急，問：“怎么了？為什么哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因后果全部告訴了魯老師，她耐心地聽著，眉頭也一直皺著，一直在擔(dān)心，我仿佛在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接著，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記著：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個(gè)傷痛中無法自拔，還怎么走以后的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什么大挫折，更不應(yīng)該傷心呀？”這安慰的語調(diào)中帶著勸誡，給我的人生上了很好的一課。
不管我日后經(jīng)歷多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會(huì)記起您的這些話，定會(huì)讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風(fēng)，猛烈地刮著；雨，瓢潑似的下著。我打著傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發(fā)現(xiàn)您與其他老師擠著一把傘。想到您平日里對(duì)我們的關(guān)心，不忍看著您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍著了，我還是硬要把傘給您，但最后由于拗不過你，只好乖乖回寢。您當(dāng)時(shí)看著我，盡管被淋著，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。
一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風(fēng)吹雨打，有您相伴。一生的關(guān)心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開心�；蛟S您赤誠(chéng)的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點(diǎn)燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。
三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的，是您；天氣轉(zhuǎn)涼勸我們加衣服時(shí)，是您；傷心難過時(shí)安慰我們的是您。你的一舉一動(dòng)激蕩起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引著我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。
心中的老師作文13
歲月匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到小學(xué)六年了。當(dāng)年那個(gè)無知、年幼又天真的我，現(xiàn)如今已成為一個(gè)活潑開朗而大膽的女孩了。在這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多老師，他們的教育之恩我不能忘卻。而趙志蓮老師對(duì)我的教育，卻使我終身難忘。我閉上眼，默默地在腦海里思索著……
一年級(jí)的我?guī)е鵁o知來到這個(gè)陌生的校園，我認(rèn)識(shí)的第一位老師便是趙老師。那時(shí)，趙老師教我們認(rèn)拼音、寫生字、讀課文，不僅如此，還領(lǐng)我們找教室、找食堂。她就像我們的媽媽一樣，給予我們很多的愛。記得有一次，我生病感冒了，發(fā)著高燒，是趙老師把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室，還喂我吃藥，給我家長(zhǎng)打電話。老師一邊親切的安慰我，一邊著急地等待我的家長(zhǎng)來接我。當(dāng)時(shí)頭腦模糊、身上發(fā)熱的我睜開眼，看見的便是趙老師急切的面孔。那一張面孔使我不再那么難受，也讓我記在心中。
從前的我十分膽小，但是一次班委競(jìng)選，老師改變了我的性格，此后讓我脫胎換骨。二年級(jí)時(shí)，在一次班委競(jìng)選中，我一個(gè)膽小而又成績(jī)平平的小女孩竟然被老師推舉當(dāng)上了班長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)同學(xué)們那嘲諷的目光和不服的表情。當(dāng)時(shí)我難過極了，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)。我一抬頭，正好對(duì)上了老師的目光，您那堅(jiān)定、溫柔而又充滿鼓勵(lì)的目光仿佛在說：“不要怕，你要相信自己，要戰(zhàn)勝困難，加油！”那一瞬間仿佛給我打了一針強(qiáng)心劑。一時(shí)間我身上出現(xiàn)一股前所未有的力量和自信。正是這種力量，使我不再害怕，在往后管理班級(jí)時(shí)大膽負(fù)責(zé)。我的性格從那一刻開始發(fā)生了改變，我不再懦弱、膽小。我變成了一個(gè)活潑開朗、上課大膽發(fā)言的女孩。如果沒有當(dāng)初趙老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我能變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子嗎？不能，肯定不能。
還有一次，您拖著感冒來給我們上課，您蒼白的臉上掛滿了疲勞，您用沙啞的嗓子講課，講完課文又給我們講練習(xí)冊(cè)，接著又批改我們的作業(yè)。然而，當(dāng)時(shí)我們無法理解老師，那天的作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂，上課時(shí)還有許多人走神。現(xiàn)在想起您當(dāng)時(shí)生氣的表情，我心中十分愧疚。
趙老師，我不知道您批改過多少萬頁的作業(yè)？我不知道您為了我們的成長(zhǎng)操碎了心，我不知道您教會(huì)了我們多少知識(shí)……我不知道，我也無法計(jì)算和想象。
星星放棄了在白天閃爍的機(jī)會(huì)，卻在黑夜里展現(xiàn)出它的光芒，奉獻(xiàn)了自己；綠葉和紅花沒有在秋天和冬天里綻放，但卻在春天和夏天里開的鮮艷、美麗，給大自然增添了一道光彩，奉獻(xiàn)了自己；陽光沒有在漫漫黑夜里出現(xiàn)，但在白天里卻溫暖了人間，奉獻(xiàn)了自己；而老師您放棄了自己的家庭和孩子，來做一名教師，教育后代，您更是奉獻(xiàn)了您的大好時(shí)光！
��！趙志蓮老師，您就是我心中的好老師。我不埋怨您對(duì)我們嚴(yán)厲的教導(dǎo)、您在我們犯錯(cuò)時(shí)的批評(píng)、還有您對(duì)我們的嘮叨，恰恰相反，我們感激您這位好老師，如果沒有您的批評(píng)和教育，我們?cè)跄荛L(zhǎng)成參天大樹？
我睜開眼，此時(shí)的淚水已模糊了我的雙眼。我仿佛又聽到了趙老師那嚴(yán)厲的聲音，眼前又浮現(xiàn)出她那慈祥的面孔。我又看到和聽到：一群天真的孩子坐在教室里，一遍又一遍地跟著老師念道：“a、o、e……”
看著即將小學(xué)畢業(yè)的我們，雖然老師不能在我的身邊了，但是我相信老師一定會(huì)驕傲的笑著。
心中的老師作文14
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學(xué)期才來到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書，由于我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，條件相對(duì)較差，有幾個(gè)年輕的老師相繼調(diào)走了，學(xué)校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認(rèn)為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時(shí)我們都不了解他，不知他是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過一段時(shí)間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴(yán)肅，而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽他的課，他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深?yuàn)W的問題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來講解，有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性時(shí)，他講了幾個(gè)有趣的小故事，其中一個(gè)我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒辦法，就在那里貼了個(gè)標(biāo)語：行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問他：為什么不講文明，沒看見墻上的標(biāo)語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標(biāo)語的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒打標(biāo)點(diǎn)，才被人鉆了空子。同學(xué)們?cè)谛^之后都認(rèn)識(shí)到了標(biāo)點(diǎn)的重要性，特別是那些寫作文亂打標(biāo)點(diǎn)或不打標(biāo)點(diǎn)的人，此后改變了很多。從那次后我就對(duì)語文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語文課對(duì)于我來說都是一次快樂的體驗(yàn)。
周老師工作非常認(rèn)真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著自行車來學(xué)校，不管是嚴(yán)寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作很忙，但他對(duì)我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我們班有個(gè)剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫裴樂，非常調(diào)皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時(shí)也不遵守紀(jì)律，于是周老師苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行思想教育，手把手地指導(dǎo)他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長(zhǎng)了解情況，使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時(shí)，老師正在黑板上寫字，班上一個(gè)叫蔣寶強(qiáng)的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí)，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎，還墊付了醫(yī)藥費(fèi)。周老師就是這樣的一個(gè)人，在他心里永遠(yuǎn)沒有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護(hù)著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報(bào)。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中，腦海里還會(huì)浮現(xiàn)出他上課時(shí)的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
心中的老師作文15
初見他時(shí)，便覺得他與眾不同。
他是初一時(shí)讓我印象深刻的老師，姓高，教我們語文。他中等個(gè)子，戴著眼鏡，兩顎略凸，最引人注目的是，他缺了一片耳朵，左耳耳廓只有一點(diǎn)肉，也是這一點(diǎn)在所有的老師中最好認(rèn)。
他經(jīng)常嬉皮笑臉的，第一節(jié)語文課的情形我已記不清了，只記得他教我們的一句話“Good good study，day day up”，還說“不要告訴你們英語老師”，把大家都逗樂了。其實(shí)這句中式英語我有聽說，只不過由他說出來有一種別樣的幽默感。那節(jié)課后，我就認(rèn)為他會(huì)是個(gè)好老師，因?yàn)樗俏乙娺^的最有趣的老師了，我想哪個(gè)學(xué)生不愿意上活潑的老師有趣的課呢？
事實(shí)確實(shí)如此，他上語文課多數(shù)時(shí)候是歡樂的，讓我玩似地度過了一堂又一堂的語文課。偶爾某某同學(xué)樂過頭了，他會(huì)稍微嚴(yán)肅著臉提醒一下，過后又恢復(fù)正常講課。那時(shí)，我喜歡上了語文課。
雖然他愛說笑，像是不會(huì)生氣似的，但也不是沒對(duì)我們發(fā)過火。印象中只有那么一兩次，他氣得滿臉通紅，瞪大了眼睛，歇斯底里地吼著。原因我也不太記得清楚，好像是某人做了什么事，不過倒是真的嚇醒了我們：別把別人的寬容當(dāng)作縱容。不管怎樣，他待我們還是很好。
然而，現(xiàn)實(shí)并非想象中美好。他只教我們一個(gè)班，而我們班的語文成績(jī)還是常常位列年級(jí)倒數(shù)，盡管我認(rèn)為他還是教得不錯(cuò)，只是考試這東西太打擊人了。聽他說過我們之前是排年級(jí)前四的，慚愧的是一直退。有人議論他不會(huì)教，我是聽不慣的。我從不敢對(duì)一個(gè)人的能力妄下斷語，無論老師還是學(xué)生。
事實(shí)如此，我很難說，或許是他平時(shí)對(duì)我們管束太松了。他從不要我們上交語文練習(xí)冊(cè)的答案，一是希望我們自覺，二是方便我們校對(duì)。他對(duì)年級(jí)中較為少見的作業(yè)拖延現(xiàn)象，也沒持嚴(yán)厲批評(píng)或拿出處罰態(tài)度。就我個(gè)人而言，除一學(xué)期沒經(jīng)常拖欠語文作業(yè)，多是老師在課堂上友好提醒才交的。
一次，身為副班長(zhǎng)的我領(lǐng)著幾位男生去辦公室交作業(yè)，老師半是開玩笑半是責(zé)怪地說：“連你也沒交，要死了��！”我們推搡著歡笑著跑出了辦公室，要知道別的老師面對(duì)沒交作業(yè)的同學(xué)可沒這么好臉色。也是因?yàn)槔蠋煹亩啻螌捜�，覺得不好意思，后來我逐漸較少?zèng)]交作業(yè)了。
要知道老師教的不僅僅是書，還有許許多多方面。因?yàn)槌跻粫r(shí)他說過的自覺，除了一次作業(yè)大抽查抄過地理練習(xí)冊(cè)答案外，我就再也沒輕易抄答案了，現(xiàn)在更少，幾乎沒有，我盡量認(rèn)真做作業(yè)，只為了對(duì)得起他，更對(duì)得起我自己。
曾想起他找我談心的情形，那時(shí)我剛從年級(jí)語文第一的頂峰掉下來，跌得不輕。他對(duì)我說：“你不用因?yàn)闆]得第一而強(qiáng)迫自己，別給自己太大壓力，說我一定要得第一，沒有人會(huì)是永遠(yuǎn)的第一。語文這一學(xué)科很難在短時(shí)間內(nèi)提高太多，中考比分差距也不太大。而數(shù)學(xué)英語不同，現(xiàn)在不好好打基礎(chǔ)，以后就會(huì)落后人很多，建議你把重點(diǎn)放在這兩學(xué)科上，當(dāng)然也不是要你放棄其它科目”他說了這樣之類的話，我不敢相信能從一個(gè)語文老師口中聽到這些話，我對(duì)這話感觸挺大的。雖然后來我的語文再?zèng)]得第一，不過我還是很努力在學(xué)語文，沒有放棄任何一科目。
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