關(guān)于學(xué)習(xí)作文600字7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文600字 篇1
人生就好似一條沒有盡頭的路,走著走著就到了分岔路口,這時(shí)也許你會(huì)猶豫,面對(duì)前路的未知感到不安。
期望越大失望越大,有一次考試讓我徹底明白了這句話,成績終于下來了,我小心翼翼地接過,默默在心里祈禱:“一定要考好,一定要考好!”可當(dāng)我看到那個(gè)成績時(shí),眼淚馬上充滿了眼眶。我的大名赫然在一百五十多的位置!試卷上密密麻麻的紅叉和醒目的分?jǐn)?shù)讓我感到眩暈。我整個(gè)人癱倒在座位上,心里有一種說不出來的難受,無法傾訴的難受。也許是上課不聽造成的,也許是作業(yè)不認(rèn)真造成的,也許是癡迷于玩樂造成的。總之怪誰呢?還不是怪自己。我嘆了口氣胡亂地把試卷塞進(jìn)書包,從那以后,我就有了努力的念頭,還特地給自己制定了目標(biāo)和計(jì)劃,但并沒有變好。就像思想品德書中的反面教材一樣,只有所謂的計(jì)劃和目標(biāo)并沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志去執(zhí)行。
我在慢慢地去堅(jiān)持,每當(dāng)遇到難題時(shí)我不會(huì)看都不看地就去放棄,我會(huì)先仔細(xì)審題,然后再去反復(fù)地思考,盡我的全力去想,而不像以前一樣瞄一眼就放棄。每到放學(xué)回到家都會(huì)先去認(rèn)真玩成作業(yè)而不會(huì)去玩樂,如果有時(shí)間也會(huì)去圖書館積累更多知識(shí)。上課會(huì)集中精力去任真聽講,把所有的重點(diǎn)裝進(jìn)腦袋。下課做一些提優(yōu)的試卷。我有了自己的計(jì)劃和目標(biāo)也會(huì)慢慢地去努力去實(shí)現(xiàn)。沒什么好猶豫的,玩樂并不能給我?guī)硎裁,而我選擇努力學(xué)習(xí)就是選擇了我最好的未來。
站在十字路口,我喜歡東張西望但不會(huì)迷惘也不猶豫,更不是迷失方向。只是執(zhí)著地向我選擇的那條路前進(jìn)。
學(xué)習(xí)作文600字 篇2
說到“學(xué)習(xí)”大家都會(huì)想到刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),而說到“娛樂”大家會(huì)想到開心玩耍、嬉戲,所以大家都會(huì)認(rèn)為這兩個(gè)詞是反義詞,其實(shí)它們與我們的生活息息相關(guān)、形影不離。因?yàn)槟阕鳂I(yè)做完了,玩耍才會(huì)開心。
關(guān)于這個(gè)問題,我有親身經(jīng)歷:在一個(gè)陽光燦爛,天氣極好的一個(gè)星期日里,我早早地起了床,因?yàn)檫@周作業(yè)老師布置得較多,所以我要抓緊時(shí)間完成,剛剛做到一半,弟弟妹妹哥哥的電話如同流水般向我涌來,他們?cè)陔娫捓锔嬖V我下去放風(fēng)箏!一聽到“放風(fēng)箏”這三個(gè)字啊,我的心已飛到了空中玩耍、跳躍,而且已經(jīng)12點(diǎn)鐘了,我便放下我手中的筆,徑直走到廚房,對(duì)正在炒菜的媽媽說:“下午要去放風(fēng)箏,作業(yè)等晚上回來再做!边沒等到媽媽回答,作業(yè)們已自覺地迅速飛到了我的書包里。于是,我開始吃飯,10多分鐘便吃完了,就開始催促他們,不一會(huì)兒12:40了,他們也吃完了飯,我們約好1:00鐘在鹽井廣場見,到了一點(diǎn),還不見妹妹,弟弟和哥哥倒是太陽從西邊升起,那么準(zhǔn)時(shí),可能是極想放風(fēng)箏的緣故吧!到了一點(diǎn)半,才見妹妹和她的爸爸媽媽飛奔而來,妹妹氣喘吁吁地對(duì)我們說:“對(duì)不起,我來遲了!”我很好奇她為什么來遲,她告訴我:“今天上午作業(yè)沒完成,吃了午飯又做了一小時(shí)才辛辛苦苦補(bǔ)上的!蔽乙宦,馬上想起來我還有那么多作業(yè)沒做完,吃了午飯都不知道做一會(huì)兒。于是我那一個(gè)下午都想著那個(gè)作業(yè),都沒玩開心。
通過這件事,我受到了很大很大的教育,要先把最重要的學(xué)習(xí)完成,才能做次要的事情。
學(xué)習(xí)作文600字 篇3
誰是雷鋒?雷鋒精神又是什么?小時(shí)候,我們經(jīng)常會(huì)問起父母這些看著很容易理解的問題,實(shí)際上誰又真正學(xué)會(huì)雷鋒精神了呢?
一年的時(shí)候,我剛從兒歌聲中走出來,便又來到了拼音王國。那時(shí)老師只告訴我們雷鋒是一個(gè)愛幫助人的人,教導(dǎo)我們要向他學(xué)習(xí);四年級(jí)的時(shí)候我才蒙蒙知道些雷鋒的簡介和他的先進(jìn)實(shí)例;而只到五年級(jí)我才知道雷鋒精神的深刻含義。今年已是六年級(jí)的我才真正學(xué)習(xí)了雷鋒,學(xué)會(huì)了雷鋒精神。
那是昨天,我們學(xué)校組織一部分學(xué)生去了敬老院。到了那里,看到那些無人照顧,生活都不能自理的爺爺奶奶,我不禁動(dòng)了真感情,他們一個(gè)個(gè)都坐在輪椅上,動(dòng)都不能動(dòng),有的抽風(fēng),有的癡呆,有的面癱,一個(gè)個(gè)雖是那么難看,卻又那么慈祥。我拿出帶的食物,剝開后給一個(gè)老奶奶喂的嘴里,她激動(dòng)極了,他吞吞吐吐的對(duì)我們說:“我以經(jīng)五年沒又見到孫子了,他們移居美國了,很少回來,見到你們就像見到了他孫子。”說完留下了眼淚,她哭不出聲,但我聽到了,我也哭了,我們都哭了。我們給老人們表演了我們準(zhǔn)備的節(jié)目,還送了我們的禮物,我們一直陪老人們度過了一個(gè)下午!當(dāng)夕陽親吻西山的時(shí)候,我們便踏上了回家的旅程!
在回家的路上,我一直在想是不是這就是真雷鋒,是不是這就是雷鋒精神呢?我想應(yīng)該是吧,帶給別人最需要的,自己收獲快樂與幸福!
每個(gè)人都知道雷鋒,天天都說雷鋒精神,可又有誰能像雷鋒一樣抽出自己的時(shí)間,去幫助別人,去給別人帶來歡樂,又有誰能用自己的零花錢去給別人買東西,又有誰能勤儉節(jié)約呢?沒有人,也只有雷鋒罷了,我們不能和雷鋒比,更不勝于他,我們現(xiàn)在所做的一切也只不過是模仿他罷了,對(duì)于我么來說,現(xiàn)在也只有好好學(xué)習(xí)了!
學(xué)習(xí)作文600字 篇4
后悔,這個(gè)詞在我的腦海中很少出現(xiàn)。我信奉:男子漢,悔了不做,做了不悔!不過,細(xì)想一下,還真有件事情,讓我后悔過,至今仍記憶猶新。
有天下午傍晚時(shí)分,金黃的夕陽襯托著這個(gè)世界,讓大地變得金光燦燦。放學(xué)一回到家,我把書包往沙發(fā)上一扔,就迫不及待地拆開從歐洲帶回來的積木,趴在地毯上津津有味地拼起來了。媽媽從我書包里拿出作業(yè)登記本,看了會(huì)兒問:“貝貝,媽媽來給你聽寫字詞吧”!安挥,不用”,我頭也不抬,邊說邊把頭搖的像撥浪鼓一樣,堅(jiān)定地說,“聽過了,我同桌幫我聽了,全對(duì),全對(duì)!所有作業(yè)都完成了,完成了!”媽媽遲疑了會(huì),走開了。我開心極了,媽媽相信我了,我可以安心拼裝我的積木戰(zhàn)車了,啊-哦--耶!心里美得像開了花!
第二天,一到到了學(xué)校,徐老師就開始聽寫字詞。我心里撲通撲通像小兔在跑,腦袋像卡了的磁帶,更像接觸不良的電路板,數(shù)個(gè)詞感覺怎么都既熟悉又陌生。聽寫結(jié)束,我錯(cuò)了四個(gè)!每字罰寫50遍。連續(xù)幾節(jié)課間,同學(xué)們都在歡快地玩耍,我只有趴在課桌上拼命地寫呀寫。邊寫邊后悔,腸子都悔青了,早知如此,何必當(dāng)初呀!在接下來的當(dāng)天單元測(cè)試中,日積月累,詞盤,課文里的詞,我連錯(cuò)了幾個(gè)。成績和90分擦邊而過,放學(xué)路上,風(fēng)一直呼呼地吹,仿佛嘲笑我的不踏實(shí),片片樹葉隨風(fēng)落下,仿佛是我無限失落的心,在下墜,下墜……我懊惱,我羞愧!拖著沉重的腳步,一步一步往家里走,邊走邊后悔,漸漸地,我明白了一個(gè)很簡單的道理:學(xué)習(xí)真的要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,不能像空中的白云那樣“飄”,“飄”……
學(xué)習(xí)作文600字 篇5
它像珍珠般被安置在這一間小小的房間里,它又好似等待父親歸來的孩子一樣守望著西面的那扇窗戶,灑滿桌面,一片紅韻,這就是我家的學(xué)習(xí)角,我對(duì)它無比喜愛。
如果有人看見我的學(xué)習(xí)角,那么他一定會(huì)驚訝于我那又長又寬的學(xué)習(xí)桌。這張桌子形狀像一個(gè)字母”L”,大小適宜,仿佛是一個(gè)“區(qū)字框”,把我和坐的那把木椅包餃子似的給包了起來!它那帶有微型書架的一頭好像是要撐開兩旁靠得太近的白墻,承受著一堆一堆書本的重量,兩條粗壯的桌腿兒好似一個(gè)強(qiáng)壯的孩子,站得穩(wěn)穩(wěn)的。
學(xué)習(xí)桌的桌腳和木椅相隔并不遠(yuǎn),但彼此卻像兩個(gè)淘氣的小男孩兒,一有機(jī)會(huì),木椅就會(huì)湊上前去,和桌腳痛痛快快地來玩兒一場“碰碰車”,當(dāng)聽到它們發(fā)出“砰”的一聲巨響,當(dāng)我低頭往下看時(shí),桌角,木椅又重歸于好,湊在一起說著“悄悄話”呢。
雖然學(xué)習(xí)桌的桌腳有時(shí)很調(diào)皮,但它在我學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)一改調(diào)皮的`臭毛病,換上一副嚴(yán)肅的面孔,那時(shí)學(xué)習(xí)桌好似吃苦耐勞的搬運(yùn)工,巋然不動(dòng)地凝視著那撲面而來的一本本厚重的書,鼓鼓的筆袋,一堆堆草稿紙。它沒有半點(diǎn)怨言,它好似愛國愛民的帝王般包容著書本、筆袋、白紙、臺(tái)燈,甚至一張薄薄的照片也可以睡在它頭上,而它不動(dòng)聲色,只是盡職盡責(zé)、默默地支撐著這一切。
學(xué)習(xí)桌、木椅也時(shí)時(shí)提醒著我,當(dāng)我學(xué)習(xí)犯困,想偷個(gè)小懶時(shí),是那把平日里淘氣的木椅默默站立在那兒,努力支撐著我,使我可以安心坐下來,那時(shí),我在心中自嘆不如這把木椅,于是重新振作精神,在知識(shí)的海洋里繼續(xù)向前行進(jìn);當(dāng)我做題時(shí)遇到攔路虎,看看學(xué)習(xí)桌,瞧瞧木椅,它們正默默支撐著我、支持著我,看到這,我便擺正學(xué)習(xí)心態(tài),認(rèn)真審題,才得以攻破難題,它們倆日復(fù)一日年復(fù)一年的陪伴著我,支持著我,我們?cè)缫殉闪艘玫呐笥选?/p>
一個(gè)學(xué)習(xí)角,簡單而又平凡,雖只有一張桌子、一把椅子,只有很小的一片天地,只能坐下一個(gè)人,但我的心卻被這一小片天地包住了,我在這揚(yáng)帆起航,駕駛著知識(shí)的小船,駛向更廣闊的世界。
學(xué)習(xí)作文600字 篇6
說實(shí)話,我以前對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣,老師布置的家庭作業(yè),我也是草草了事[注: 草草:形容草率、馬虎;了:辦完,結(jié)束。草率地把事情結(jié)束了。]?偸峭倒p料[注: 原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量,削減工料。現(xiàn)也指做事圖省事,馬虎敷衍。],覺得每天一大堆作業(yè)是老師多余的杰作。所以考試總是不及格,也很令老師頭痛但拿我沒辦法。老師說我貪玩,那真是說對(duì)了。我每天一放學(xué)到家就一扔書包,不是去看電視就是滿街去瘋跑,常常到晚上9:00多了才想起寫作業(yè),然后寫著寫著就睡著了,第2天就無法交作業(yè)。老師對(duì)家長說我是一個(gè)淘氣鬼,那時(shí),我在老師眼中算是一個(gè)壞學(xué)生了。想起那時(shí),我現(xiàn)在都覺得好笑,覺得晚上的作業(yè)是為了完成老師布置的認(rèn)任務(wù),覺得是給老師給家長學(xué)的,家長管不了我,才把我送到二實(shí)小。
因此,我來到了可以使我改變未來的六班,這個(gè)“閱讀班”,開始,我還是和在家里一樣,但慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班里的每個(gè)孩子都是“書蟲”。他們每個(gè)人都有一本《讀者》。每當(dāng)他們寫完作業(yè)就會(huì)翻開那本雜志,好像書里有一個(gè)魔法師在吸引他們似的,于是,我便找韓老師要了一本,慢慢的一篇;兩篇;三篇。我一會(huì)到了讀書的好處,我貪婪的吸取著書中的精華。從此,我感到學(xué)習(xí)就是一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,我要誒愛上了學(xué)習(xí),作業(yè)是工工整整,我也由一個(gè)淘氣鬼成了一個(gè)好學(xué)生。如今,我一有課余時(shí)間就翻開那本雜志,那真是一 個(gè)天上一個(gè)地下,沒法比呀!
現(xiàn)在,我覺得,我的大腦不是吃飯來供的,而是要貪婪的讀幾頁書或做幾道題才能使大腦轉(zhuǎn)動(dòng)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂,一種幸福,唯有會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂趣,我以后的學(xué)習(xí)就是要學(xué)的快樂,學(xué)的踏實(shí),在永遠(yuǎn)勤學(xué)好問得情況下健康成長。
學(xué)習(xí)作文600字 篇7
自新課改實(shí)施以來,如何讓孩子們幸福、快樂的學(xué)習(xí),已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導(dǎo)我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,積極采用談話式,啟發(fā)式,引導(dǎo)式等教學(xué)方式。同時(shí)培養(yǎng)孩子們自主探究,合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并形成多元化評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現(xiàn)“一切為了孩”的教育目標(biāo)。而“快樂心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標(biāo)提出的。它基本原理是“三激一教”,即激發(fā)興趣,激活素材,激勵(lì)個(gè)性,同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過程都是已激勵(lì)為主,也就是讓學(xué)生想說、能說、會(huì)說,說出自己的特點(diǎn),從而達(dá)到我口說我心,我手寫我心的目的。并且讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)的過程中知道怎樣表達(dá),即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達(dá)。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂心作文”課堂教學(xué)中體驗(yàn)到了幸福學(xué)習(xí)的快樂。首先是教者圍繞習(xí)作要求設(shè)計(jì)一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng),如猜謎語,智力游戲,多媒體,實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),從而打開他們的話匣子;接著教者通過精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累,使他們知道說些什么;接下來是教者根據(jù)習(xí)作特點(diǎn)選擇合適的方法來表達(dá),這也是快樂心作文與傳統(tǒng)習(xí)作的不同之處。按照一定的方法說出自己的心理話,這是一件多么簡單、快樂的事情。在學(xué)生表達(dá)和作品匯報(bào)過程中教者要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美,使學(xué)生充公地找到自信。并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學(xué)習(xí),就從“快樂心作文”開始吧!
【關(guān)于學(xué)習(xí)作文600字7篇】相關(guān)文章:
關(guān)于學(xué)習(xí)的作文:學(xué)習(xí)寫得充實(shí)_700字12-24
關(guān)于學(xué)習(xí)的600字作文12-21
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文12-20
關(guān)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)作文12-19
關(guān)于學(xué)習(xí)作文合集15篇02-11
關(guān)于學(xué)習(xí)作文合集4篇02-05