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麻煩老師作文(9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的麻煩老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
麻煩老師作文1
五年級(jí)時(shí)，我的寫(xiě)得很不好，媽媽十分擔(dān)憂(yōu)，學(xué)校里的很多次考試都因?yàn)槎鴽](méi)有考好，要么偏題，要么不切實(shí)際，缺少立意，家里的書(shū)也看，但還是沒(méi)有提高我的水平。
有一次考試考完，看著上的—8分，我又不知道哪兒錯(cuò)了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了�！蔽一伊锪铩⒋诡^喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過(guò)門(mén)就進(jìn)去了，趙老師看我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“坐下吧，你知道為什么你的一直都寫(xiě)不好嗎？”我回答：“不知道�！蔽掖瓜铝祟^，但想象中的`訓(xùn)斥并沒(méi)有到來(lái)，只聽(tīng)老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得文章缺少立意。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，要有個(gè)總結(jié)，寫(xiě)不要一拿起筆就寫(xiě)。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我�！蔽姨鹆祟^：“好的，趙老師�！蔽易叱鲒w老師的辦公室，感覺(jué)心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫(xiě)，我按趙老師說(shuō)的，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過(guò)程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過(guò)。”兩個(gè)字接著一段語(yǔ)音，又提醒了我?guī)c(diǎn)重要的。
我開(kāi)始寫(xiě)，中間把事情描寫(xiě)清楚，再過(guò)渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來(lái)個(gè)總結(jié)。文章寫(xiě)好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包。
時(shí)間很快過(guò)去了，要交了，我把我的交給了趙老師，批出來(lái)后，我的第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開(kāi)會(huì)，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的，多令人感動(dòng)，真想大聲地對(duì)她說(shuō)：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文2
在我們學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)章勛輝老師，他20出頭，瘦瘦高高的個(gè)子，美中不足的是章老師的頭發(fā)，所剩無(wú)幾，但盡管這樣，還是有許多人都在贊嘆章老師，說(shuō)他特別帥，真是帥得酷斃了。他的出名是由于他講話(huà)幽默和工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓；說(shuō)他嚴(yán)肅吧，可他有時(shí)會(huì)親切地向大家問(wèn)這問(wèn)那。
這學(xué)期，我們升入六年級(jí)，我們班的數(shù)學(xué)老師還是章老師，大家可高興了。要知道，從三年級(jí)起章老師就任我們班數(shù)學(xué)，他對(duì)我們的`數(shù)學(xué)成績(jī)是了如指掌。
記得章老師第一次上課便告訴我們說(shuō)：“我是不怕麻煩的數(shù)學(xué)老師�！惫唬_(kāi)學(xué)第一周，他就給我們找了許多“麻煩”請(qǐng)他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。”當(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)時(shí)，由于態(tài)度端正了，答案也正確了。這時(shí)的章老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。
有一次，輪到我們組值日，我們生怕章老師找“麻煩，”分工打掃得非常認(rèn)真。誰(shuí)知章老師一檢查，還嫌地掃得不干凈。我們只得重掃。哎，真是個(gè)“麻煩”老師。
更“麻煩”的是章老師每天都要我們抄一張?jiān)嚲�，由一個(gè)同學(xué)到黑板上抄出試卷的習(xí)題，然后我們?cè)俪聛?lái)，接下來(lái)又要逐題解答，還每次都要一題附加題。而且附加題往往是一些比較難的題，有些還好，多思考會(huì)兒就做出來(lái)了，可基本上的題都做不出來(lái)。
章老師找“麻煩”是不管對(duì)象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，班干部也照樣要找。他一向是鐵面無(wú)私，對(duì)人一律平等。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著“麻煩”章老師不斷找同學(xué)的“麻煩”，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)卻都在進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也越來(lái)越濃厚，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，關(guān)心集體的同學(xué)多了……
我們喜歡這位“麻煩”老師。
麻煩老師作文3
高高的個(gè)子，鼻梁上頂著副酷酷的眼鏡，你能猜出她是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——不怕麻煩的劉老師。
每次布置作業(yè)的時(shí)候，劉老師總是會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事兒，我不怕麻煩，寫(xiě)不好再重寫(xiě)唄！”她不怕麻煩，我們可就麻煩啦！
記得上個(gè)星期五，當(dāng)同學(xué)們都拿到本子訂正的時(shí)候，我的還沒(méi)有發(fā)到。正沾沾自喜以為自己全對(duì)的時(shí)候，我的本子發(fā)了下來(lái)。打開(kāi)一看，作業(yè)本上兩個(gè)鮮紅的大字“重寫(xiě)”！劉老師為什么要麻煩我重新寫(xiě)呢？仔細(xì)一看，哦，原來(lái)我一行寫(xiě)了兩個(gè)算式，格式錯(cuò)了！劉老師對(duì)我說(shuō)：“講了記不住，那就麻煩你寫(xiě)一次！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我只能默默地重寫(xiě)。寫(xiě)完了交給劉老師，只見(jiàn)劉老師的'眼睛定格在了作業(yè)本上，手指著我那蚯蚓一樣的等號(hào)，“麻煩你把等號(hào)用直尺重寫(xiě)畫(huà)一下！”誒，看來(lái)要少找麻煩，還真得養(yǎng)成做事細(xì)心的好習(xí)慣啊！
為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，劉老師不但麻煩我一個(gè)人，還麻煩全班人一起寫(xiě)。也在上個(gè)星期，劉老師開(kāi)展了一個(gè)“全班寫(xiě)公式”的活動(dòng)。在課上，老師提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，如果都回答不上來(lái)，老師就要麻煩我們?nèi)嘁黄鸢选叭切蔚拿娣e是和它等底等高的平行四邊形面積的一半”這句話(huà)抄幾遍。可是無(wú)論我怎樣舉手，劉老師就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。于是，我也要一起抄，真慘�。�
劉老師上課要求嚴(yán)格，課后大方愛(ài)笑，對(duì)任何同學(xué)都可以露出課上沒(méi)有的笑容。感謝不怕麻煩的劉老師，就在這一次次的麻煩中，我們改正了一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，與好習(xí)慣交上了朋友。
麻煩老師作文4
暑假里鄰家的幾個(gè)小孩，在外面拼命地跑啊，跳啊，玩累了，他們吵著、嚷著要到我家來(lái)玩。我弄不過(guò)這幫淘氣鬼，只好把他們“請(qǐng)”了進(jìn)來(lái)。
我百無(wú)聊賴(lài)地看著這群小破孩在我家“鬧騰”，突然，一個(gè)金點(diǎn)子跳了出來(lái)：我要給他們當(dāng)老師！我把所有的小孩子都叫了過(guò)來(lái)，雙手背后，皺著眉頭說(shuō)：“我當(dāng)你們的老師，給你們上課�！昂冒�！好��！”他們咧著嘴大聲叫道。
第一堂課是數(shù)學(xué)課，我故意干咳了幾聲，便開(kāi)始講課了。我拿出一支水筆，在小黑板上寫(xiě)下了一道題：１＋１＝？我剛寫(xiě)完，一個(gè)大眼睛，臉上長(zhǎng)著小麻子的小男孩一下子跳了起來(lái)，迫不及待地大聲回答：“我知道！是２！是２！”我板著臉，生氣地讓他坐下，并告訴大家要舉手發(fā)言。
這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)的白白嫩嫩，可愛(ài)又文靜的小男生筆直地舉著手．我一看他這遵守紀(jì)律的樣子，豎起的眉毛頓時(shí)彎了下來(lái)，撇著的嘴巴又翹了起來(lái)，皺起的眉頭一下子沒(méi)了，整個(gè)人就像一朵花，跟剛才判若兩人。
“你來(lái)！”我笑著對(duì)他說(shuō)。他站了起來(lái)，自信地說(shuō)：“是０�！蔽以囍_(kāi)導(dǎo)他：“假如你有一個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給你一個(gè)蘋(píng)果，你有幾個(gè)蘋(píng)果？”“０個(gè)！”小孩天真地說(shuō)：“因?yàn)樗鼈兌急晃页缘袅��！?/p>
我大吃一驚，底下的.孩子“哈哈”地笑個(gè)不停。有的捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，有的竟在地上打滾。這時(shí)，又有一個(gè)小孩嚷道：“是１１！”“是王！”“是10！”各種各樣的答案跳入我耳中，就像一個(gè)個(gè)炸彈砸向我，令我憤怒不已�！皦蛄�！”我氣憤地大喊大叫，孩子們才收斂一些。
當(dāng)一個(gè)小老師竟有這么大的麻煩，我更加明白了老師的辛苦，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答親愛(ài)的老師。
麻煩老師作文5
說(shuō)起我們的熊老師，那可是三天三夜都說(shuō)不完。
她有一雙會(huì)笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細(xì)膩的手，她總能用慈祥的目光發(fā)現(xiàn)我們身上的`閃光點(diǎn)。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對(duì)我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
熊老師有點(diǎn)兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)喜歡找“麻煩”的老師。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫(xiě)；有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們?nèi)マk公室談心，然后再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分對(duì)象，不管你是成績(jī)好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗蛋的孩子，只要是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學(xué)都對(duì)愛(ài)找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)對(duì)她俯首帖耳。自從疫情期間開(kāi)通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì)在小管家里布置作業(yè)。她教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)，每天她都讓我們盡量在學(xué)校里完成書(shū)面作業(yè)，回家后只需要背誦默寫(xiě)就可以了。每當(dāng)有同學(xué)想要偷懶不背書(shū)，第二天準(zhǔn)會(huì)遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，突然來(lái)個(gè)抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂�。《切┌俜职裆蠠o(wú)名的人，“麻煩”老師會(huì)要求他們重新背誦或者默寫(xiě)。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說(shuō)來(lái)也奇怪，我們的學(xué)習(xí)氛圍非常好，大家的成績(jī)也越來(lái)越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰(shuí)能不喜歡呢？
麻煩老師作文6
教過(guò)我們的老師有很多，如和藹的孫老師，嚴(yán)厲的張老師……。今天我要給大家介紹的是“麻煩”的田老師。
田老師個(gè)子中等，黑褐色的頭發(fā)閃著亮光，說(shuō)她和藹可親吧，但他有時(shí)會(huì)狠狠地地把我們教訓(xùn)一頓；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，可她有時(shí)會(huì)親切地和同學(xué)們交談，向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
在升入四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位班主任，正是這位田老師，開(kāi)學(xué)不久同學(xué)們都在背地里稱(chēng)她為“麻煩”老師。
果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)多久，田老師就給我們布置了許多“麻煩”。有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真，亂做一通，字跡潦草，田老師便“麻煩”她們重做。這些同學(xué)一臉愁容的重寫(xiě)作業(yè)，心里暗暗叫苦。當(dāng)他們這些同學(xué)再一次把作業(yè)交上去，字跡端正，老師臉上露出了喜悅的笑容。
田老師找麻煩不管對(duì)象，平時(shí)說(shuō)調(diào)皮的學(xué)生也罷了，好學(xué)生也說(shuō)……在老師那人人平等。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我是班里的`大隊(duì)委，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，我?guī)缀鯖](méi)有受到過(guò)老師的批評(píng)。可是，有一次田老師因一件事十分小的事嚴(yán)厲地批評(píng)了我。記得那天上微機(jī)課我忘帶鞋套了，急得像熱鍋上的螞蟻，在每個(gè)班都借了就是借不著，“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我無(wú)奈地回到班里，同學(xué)都高興的去上微機(jī)課了，而我呢？被留在教室里，老師讓我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我心里別提多難過(guò)了。說(shuō)來(lái)也怪，從那次老師找過(guò)麻煩后，我再也沒(méi)有忘帶過(guò)學(xué)習(xí)用品。
田老師不斷找同學(xué)“麻煩”，但教室里學(xué)習(xí)氣氛好了，同學(xué)不斷進(jìn)步，紀(jì)律也變好了，關(guān)心同學(xué)、集體，幫助他人的人也多了！
田老師的“麻煩”讓我們變得更優(yōu)秀了。
麻煩老師作文7
五年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得很不好，媽媽十分擔(dān)憂(yōu)，學(xué)校里的很多次考試都因?yàn)樽魑亩鴽](méi)有考好，要么偏題，要么不切實(shí)際，缺少立意，家里的作文書(shū)也看，但還是沒(méi)有提高我的作文水平。
有一次考試考完，看著作文上的-8分，我又不知道哪兒錯(cuò)了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了。”我灰溜溜、垂頭喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過(guò)門(mén)就進(jìn)去了，趙老師看我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“坐下吧，你知道為什么你的作文一直都寫(xiě)不好嗎？”我回答：“不知道�！蔽掖瓜铝祟^，但想象中的訓(xùn)斥并沒(méi)有到來(lái)，只聽(tīng)老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得文章缺少立意。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，要有個(gè)總結(jié)，寫(xiě)作文不要一拿起筆就寫(xiě)。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元作文了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我�！蔽姨鹆祟^：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺(jué)心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫(xiě)作文，我按趙老師說(shuō)的.，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過(guò)程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過(guò)�！眱蓚�(gè)字接著一段語(yǔ)音，又提醒了我?guī)c(diǎn)重要的。
我開(kāi)始寫(xiě)作文，中間把事情描寫(xiě)清楚，再過(guò)渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來(lái)個(gè)總結(jié)。文章寫(xiě)好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包。
時(shí)間很快過(guò)去了，要交作文了，我把我的作文交給了趙老師，作文批出來(lái)后，我的作文第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開(kāi)會(huì)，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的作文，多令人感動(dòng)，真想大聲地對(duì)她說(shuō)：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文8
孟老師是我們班的班主任。同學(xué)們背地里都叫她“麻煩”老師。說(shuō)起這個(gè)名字，還有一段由來(lái)呢！
五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，孟老師自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓孟，是個(gè)不怕麻煩的班主任，希望大家多多關(guān)照�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，暗暗發(fā)笑，背地里就稱(chēng)她“麻煩”老師�？梢财婀郑瑫r(shí)間不長(zhǎng)，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開(kāi)學(xué)第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，孟老師就“麻煩”他們重做。有同學(xué)做課間操動(dòng)作不到位，懶懶散散，孟老師就“麻煩”他們重做……平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格的同學(xué)就“遭殃”了，時(shí)時(shí)被孟老師找麻煩。
第三天，輪到我當(dāng)值日生。我生怕老師找麻煩，就細(xì)致地打掃，地面上連一片紙屑都沒(méi)放過(guò)。誰(shuí)知老師一檢查，還嫌桌椅沒(méi)對(duì)齊水磨石地板上的線(xiàn)條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
孟老師找麻煩是不管對(duì)象的'。平日調(diào)皮的同學(xué)她找，班干部、班長(zhǎng)也照樣找。她不講情面，對(duì)人一律平等，一視同仁。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著“麻煩”老師不斷找同學(xué)的麻煩。班里的同學(xué)都在進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也濃了，課堂紀(jì)律漸漸變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，學(xué)雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級(jí)的時(shí)候，還是現(xiàn)在的六年級(jí)，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說(shuō)，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩老師作文9
***同學(xué)上課不注意聽(tīng)講；***同學(xué)打掃衛(wèi)生不認(rèn)真......你看“麻煩”又來(lái)了，你知道她是誰(shuí)嗎，她就是我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（三）班班主任崔老師。所謂“麻煩”班主任非她莫屬。
崔老師的“麻煩”真多��！
花絮一：老師每次檢查作業(yè)時(shí)，都會(huì)有幾個(gè)同學(xué)字跡潦草，崔老師就把“麻煩”風(fēng)暴降臨在他們頭上。于是這些同學(xué)搖頭的搖頭，嘆氣的嘆氣。真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出�。 钡鹊剿麄儽焕蠋熣勰サ�.夠嗆時(shí)，字馬上就能應(yīng)得和印刷體一模一樣。
更麻煩的是老師給我們制定了《四三班紀(jì)律加分表》，這樣她就能把我們班同學(xué)每一節(jié)課的表現(xiàn)都了解的很好。有次老師讓買(mǎi)雪糕，當(dāng)時(shí)我們還被蒙在其中，原來(lái)上課時(shí)那組積分多，那組就可以吃到雪糕。這樣就讓余下的同學(xué)都像一只只饞嘴猴一樣，狠不得自己這組也多得點(diǎn)分。
花絮二：崔老師找麻煩可是不分對(duì)象的，平日里調(diào)皮的學(xué)生找，班干部也找。薛奇隆是組長(zhǎng)，他們組交作業(yè)總是拖拖拉拉，他屢說(shuō)無(wú)效。于是他向崔老師提出調(diào)組�？墒谴蘩蠋焻s說(shuō)：調(diào)組可以，可是遇到困難不能逃避呀！況且‘家家有本難念的經(jīng)’每一組都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足......不但調(diào)組沒(méi)調(diào)成，還被教育了一番。不久，他那一組真的變好了。
隨著“麻煩”班主任不斷麻煩我們，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)也慢慢跟上來(lái)了，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚了，我們也越來(lái)越喜歡“麻煩”班主任了。
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