新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃（通用8篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃（通用8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇1
根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際情況，按照學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展“中外名著伴我行’’活動(dòng)的要求，特制訂《20xx-20xx學(xué)年度上期語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃》如下：
一、開(kāi)出課外閱讀書(shū)目
要求學(xué)生根據(jù)所列書(shū)目(見(jiàn)附表)，自由選擇所讀篇目。
二、指導(dǎo)閱讀的方法
課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個(gè)人習(xí)慣選取不同的閱讀方法。要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，對(duì)于提高閱讀效益、培養(yǎng)學(xué)生用心專注、刻苦鉆研、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要的作用。具體的方法是：
�、僦笇�(dǎo)精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領(lǐng)會(huì)全文中心。這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。
�、谥笇�(dǎo)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。速讀的目的是拓展視野，豐富知識(shí)。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。
�、壑笇�(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是治學(xué)的基本功，它形式多樣，需要根據(jù)閱讀的目的要求，個(gè)人的知識(shí)能力和習(xí)慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：
批注——對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫(huà)記號(hào)，作注釋，寫(xiě)批語(yǔ)。
摘抄一根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記——札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。
做卡片——卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識(shí)的主要手段。
三、閱讀及評(píng)價(jià)方式
結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究性閱讀，在學(xué)期結(jié)束時(shí)力求學(xué)生寫(xiě)出一篇閱讀論文。首先在一年級(jí)旅游專業(yè)做實(shí)驗(yàn)閱讀。具體做法如下：
1．學(xué)生自由組成閱讀小組，選擇一位作家，在規(guī)定時(shí)間里閱讀其不同時(shí)期的作品，并做好筆記和隨感記錄。
2．下發(fā)作者簡(jiǎn)介資料，指導(dǎo)學(xué)生從各種途徑自行查找相應(yīng)的背景資料，目的是加深對(duì)文本的理解。
3．每周開(kāi)出一節(jié)課做閱讀指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師給予一定的評(píng)價(jià)。
在實(shí)施評(píng)價(jià)主體方面，應(yīng)注意教師方面的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)，要突出如下因素：整學(xué)段評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)注意對(duì)默讀、略讀、瀏覽和速讀的全面考察�？锤鞣N“讀”是否符合有關(guān)要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀態(tài)度和習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面綜合考察：是否熱愛(ài)閱讀；能否養(yǎng)成習(xí)慣；是否虛心向他人請(qǐng)教；有沒(méi)有勤于自覺(jué)和使用工具書(shū)的習(xí)慣等。對(duì)于學(xué)生態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)價(jià)方式采用定性的、過(guò)程性的評(píng)價(jià)，如觀察訪談、問(wèn)卷調(diào)查、檔案記載等方式。要重視學(xué)生掌握工具書(shū)和運(yùn)用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)際閱讀能力的評(píng)價(jià)。
4．同時(shí)定期調(diào)查統(tǒng)計(jì)閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、筆記、卡片等。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、文學(xué)自由論壇等。展示優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、評(píng)選表彰課外閱讀積極分子
5．學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)閱讀小組上交一篇本學(xué)期的閱讀論文。要求內(nèi)容翔實(shí)具體，觀點(diǎn)明確
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
3．通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內(nèi)、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評(píng)比，以供互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對(duì)照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書(shū)目錄，把讀書(shū)內(nèi)容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書(shū)征文競(jìng)賽，并以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
6、每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流研討，并對(duì)讀書(shū)情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì)。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，為看書(shū)時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。
總之，我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書(shū)、讀大量的書(shū)、讀整本的書(shū)，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇3
新學(xué)期即將開(kāi)始。為豐富自己的寫(xiě)作知識(shí)，不斷從中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高人文素養(yǎng)及寫(xiě)作能力，特制訂本學(xué)期個(gè)人課外閱讀計(jì)劃如下：
一、目標(biāo)任務(wù)
1、閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著：如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等；
2、閱讀外國(guó)古典文學(xué)名著：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；
3、通過(guò)閱讀，加深對(duì)中外文學(xué)名著的思想內(nèi)容、時(shí)代意義、藝術(shù)手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。
二、時(shí)間安排
課外閱讀主要在課余時(shí)間進(jìn)行。在完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)后，主要利用周一到周五的課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行，保證每天1-2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日應(yīng)適當(dāng)增加時(shí)間。
三、方法措施
1、個(gè)人閱讀
先認(rèn)真了解作者的有關(guān)情況及每部作品的時(shí)代背景，再概括了解每部作品的內(nèi)容提要，對(duì)作品有一個(gè)概括的`了解；然后再認(rèn)真閱讀原著。閱讀過(guò)程中，采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，對(duì)重要、精彩的篇章、段落，重點(diǎn)閱讀；對(duì)一般性內(nèi)容采取泛讀方法。
2、加強(qiáng)記憶
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！蔽覍�(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)在閱讀過(guò)程中遇到的生字生詞等要及時(shí)查閱字詞典，弄清意義并記錄下來(lái)；對(duì)重要的段落、語(yǔ)句要加強(qiáng)閱讀、加深理解，隨時(shí)做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦，達(dá)到熟記于心的程度。
3、及時(shí)請(qǐng)教
孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)��！睂?duì)于名著中比較難以理解的內(nèi)容，要及時(shí)請(qǐng)教老師，必要時(shí)可請(qǐng)語(yǔ)文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學(xué)多交流。通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深理解；同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些內(nèi)容，在請(qǐng)教老師不便的時(shí)候，可以去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)查閱，查看不同的人對(duì)該問(wèn)題的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一定會(huì)使自己受益匪淺。
4、加強(qiáng)練習(xí)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币岣咦约旱膶�(xiě)作能力，必須多寫(xiě)多練。因此，在閱讀的同時(shí)，我將自覺(jué)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，或?qū)戦喿x心得體會(huì)，或練習(xí)寫(xiě)整篇文章，并請(qǐng)語(yǔ)文老師幫自己修改，一步步提高寫(xiě)作能力。
我相信，通過(guò)自己不斷努力，閱讀計(jì)劃一定能得到較好的落實(shí)，自己的寫(xiě)作能力及文化素養(yǎng)一定能不斷提高。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇4
高三學(xué)生高考?jí)毫Υ�，各科學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，因此課外閱讀以短閱讀、自由閱讀為主，每周由教師或?qū)W生推薦好書(shū)好文，以分享快樂(lè)、交流思想，提高素養(yǎng)。
從這幾年我們學(xué)校學(xué)生的高考語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，成績(jī)達(dá)到120分以上的可謂鳳毛麟角。究其原因時(shí)，我們常常把它歸在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)學(xué)生對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。因而，在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、甚至語(yǔ)文老師自己心中都形成這么一個(gè)偏見(jiàn)：語(yǔ)文是很難在高三短期內(nèi)提高的學(xué)科。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該好好的反思一下這種現(xiàn)象。
其實(shí)，我們都很清楚，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不能突破高分，主要是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不深，閱讀量不夠，知識(shí)積累得少，文化底蘊(yùn)不足。而我們高三階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，都是按照考試大綱，按部就班的分塊復(fù)習(xí)。教師講知識(shí)，分析考點(diǎn)，歸納解題方法，總結(jié)解題步驟，學(xué)生做大量練習(xí)。一年下來(lái)，學(xué)生老師都疲憊不堪，效果又不見(jiàn)佳。就起原因，我們把高三語(yǔ)文教學(xué)局限在高考知識(shí)點(diǎn)上，使學(xué)生成了“井底之蛙”，大多數(shù)學(xué)生患了“貧血癥”，也使語(yǔ)文課變得無(wú)趣乏味。導(dǎo)致語(yǔ)文這兩大硬傷的原因是我們?cè)诟呷A段忽略了對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！崩献孀谠缇托蜗竽毜氐莱隽苏n外閱讀的重要性。為了從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們借鑒名校的經(jīng)驗(yàn)，重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，把課外閱讀落實(shí)到高三總復(fù)習(xí)中，為提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力走出了一條希望之路。
具體做法：
1、每周推薦一期美文
每周由一位老師或由其所任班級(jí)同學(xué)推薦幾篇自己欣賞的好文章，印發(fā)給全年段同學(xué)閱讀，我們把它命名為《每周美文》。也可根據(jù)每周練考題中涉及到的作家抑或文章靈活選取印發(fā)，每期時(shí)文可以印4～6篇，一年下來(lái)學(xué)生可以閱讀到二十萬(wàn)字的文章。
2、引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)一本雜志
老師利用平日的教學(xué)時(shí)間向?qū)W生引用講解有關(guān)雜志的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)每位同學(xué)能喜愛(ài)一本雜志。比如內(nèi)容豐富、類型多樣、人文性較強(qiáng)、國(guó)內(nèi)知名度和發(fā)行量較大的雜志。近兩年，我們向?qū)W生推薦的雜志主要有：《讀者》《青年文摘》《視野》《中國(guó)青年》《青年博覽》《散文》《環(huán)球》等等。其中《讀者》是我們首推的雜志。因?yàn)椤蹲x者》是以人性、人道、善良、美好為基本標(biāo)尺的國(guó)內(nèi)最具人文性、最具溫情的雜志，被讀者喻為“溫暖靈魂的陽(yáng)光”。余秋雨先生這樣評(píng)價(jià)《讀者》：“它的大多數(shù)篇目，只是挖掘出了許多普通人蘊(yùn)藏在心底的點(diǎn)滴美好；這些美好并不壯麗卻純凈得不羼雜質(zhì)，因此可以一篇篇、一期期地融合在一起，組成一個(gè)獨(dú)立的精神天地；執(zhí)掌這個(gè)天地的主角不是悲劇英雄，凌勢(shì)超人或深思智者，而是平民百姓；平民百姓不再是呻吟者、訴苦人或抗擊者，而是心靈光亮的點(diǎn)燃者�！�
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞一個(gè)作家，一位詩(shī)人、一本書(shū)等。
要求學(xué)生買或借自己喜愛(ài)的一個(gè)作家的作品進(jìn)行潛心閱讀，深刻品味這個(gè)作家的思想風(fēng)格，加深對(duì)作家的感情，并對(duì)其作品寫(xiě)出自己的體會(huì)，以此提升自己的閱讀水平和欣賞水平，形成相應(yīng)的語(yǔ)感能力。對(duì)學(xué)生的課外閱讀不能放任自由，教師要向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的作家和書(shū)目。老師可根據(jù)所教內(nèi)容適時(shí)的向?qū)W生介紹推薦相關(guān)作品。比如講蘇軾詞時(shí)，可向?qū)W生推薦康震的《評(píng)說(shuō)蘇東坡》等。我們決定向?qū)W生推薦的主要作家作品有教育部規(guī)定的名家名著以及中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)閱讀學(xué)專業(yè)委員會(huì)推薦的名家名著。比如：《論語(yǔ)》/孔子、《史記》/司馬遷、《古文觀止》/吳楚材、吳調(diào)侯、《圍城》/錢鐘書(shū)、《文化苦旅》/余秋雨、《隨筆集》/蒙田、《扶輪問(wèn)路》/史鐵生、《好運(yùn)設(shè)計(jì)》/史鐵生、《活著》/余華等。
4、對(duì)于名著閱讀，由高一高二的閱讀提升到高三的品讀交流。推薦書(shū)目《劉心武解紅樓》、《于丹〈論語(yǔ)〉心得》、《解讀〈西游記〉》、《煮酒論英雄》等。
5、完成閱讀積累
我們要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本語(yǔ)文積累本，把閱讀到的有用的知識(shí)隨時(shí)摘抄下來(lái)。這里說(shuō)的積累摘抄，不是單純的孤立的詞語(yǔ)積累，而是內(nèi)容和形式統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言知識(shí)積累。實(shí)現(xiàn)積累要達(dá)到三個(gè)要求：一是量要多，量的保證才能達(dá)到質(zhì)的變化；二是范圍要廣，閱讀視野要開(kāi)闊�！蹲x者》雜志的視野開(kāi)闊，涉及的領(lǐng)域廣泛，要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀；三是要堅(jiān)持�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！备呷龑W(xué)生時(shí)間緊，學(xué)生課外閱讀積累的時(shí)間有限，語(yǔ)文老師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)期間的邊角時(shí)間和休息日來(lái)閱讀積累�！板浂嶂�，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤�！眻�(jiān)持就是勝利。
6、做好讀書(shū)筆記
在做好積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)做一些讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記是閱讀和積累的升華，是為高考作文做準(zhǔn)備，更是為自己的人生做積累。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一些讀書(shū)筆記，一方面積累了素材，另一方面又提升思想。學(xué)生如果能堅(jiān)持寫(xiě)一些讀書(shū)筆記，把自己最深刻的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，對(duì)于提高分析能力和寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)，比練習(xí)一般文章見(jiàn)效要快一些。寫(xiě)讀書(shū)筆記有利于讀書(shū)，也有利于寫(xiě)作。
把課外閱讀切實(shí)落實(shí)到高三總復(fù)習(xí)中，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。只要我們改變觀念，講究方法，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力探索，我們一定能走出一條提高語(yǔ)文課實(shí)效的路子來(lái)。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇5
以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書(shū)香校園“為落腳點(diǎn)，樹(shù)立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng) 目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)構(gòu)想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃；
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三、建立組織
組長(zhǎng)：李秀萍
副組長(zhǎng)：王小蒲
組員：各科語(yǔ)文教師
四、具體措施：
1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū)；三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū)；五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書(shū)。
3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書(shū)友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書(shū)友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書(shū)口號(hào)。
4、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。
5、活動(dòng)落實(shí)�！白孕艁�(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生�！蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能�；顒�(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。
6、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
8、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提，根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行，否則，效果則相反。
9、開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況，掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”，提高了讀書(shū)的興趣。
加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫(xiě)結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要閱讀一定數(shù)量的篇目，這就要求我們教師要重視學(xué)生的閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，歸根到底是要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀，并不斷積累，而在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)感悟，去獲取精神的涵養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、目的
1、通過(guò)課外閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
2、激發(fā)閱讀興趣，學(xué)會(huì)閱讀方法。
3、提高欣賞水平，陶冶學(xué)生的情操。
4、通過(guò)閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富想象力，并汲取借鑒書(shū)中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從而使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐漸得到提高。
三、課外閱讀的措施
1、激發(fā)興趣，促成閱讀。
興趣是最好的老師，教師要巧用故事懸念、亦要談自己的讀書(shū)感受、講故事梗概等方法，努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉快地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受直接想學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
2、教給方法，指導(dǎo)閱讀。
光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、而不拘方法地去茫茫課外閱讀海中“蕭灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。因此，我們要進(jìn)一步指導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀的更好、更有收效。我們應(yīng)向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。
（1）選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，又選擇的閱有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)章節(jié)或有效部分，以便學(xué)以致用。
�。�2）精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)拒典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到、編讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
�。�3）速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀。不能轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概念。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速度法，可以做到最少時(shí)間里獲取盡量多的信息。
�。�4）摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。
3、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
�。�1）組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課問(wèn)課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書(shū)保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
�。�2）開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì)、圖書(shū)節(jié)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
�。�3）動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子買好書(shū)。教者要利用家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，多向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的益處，介紹少一些孩子應(yīng)該讀的書(shū)目，讓家長(zhǎng)為孩子買書(shū)，保證孩子有書(shū)可讀。
4、保證時(shí)間，抓好閱讀。
�。�1）在校每天閱讀10分鐘。上午早讀時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)早早的來(lái)到學(xué)校，這一段時(shí)間不太短，有10 多分鐘。抓住這一契機(jī)，組織學(xué)生讀課外書(shū)，而且形成制度，從不輕易改動(dòng)。不怕時(shí)間短，就怕時(shí)間攢。
�。�2）充分上好閱讀課。充分利用好學(xué)校規(guī)定的閱讀課的時(shí)間，不隨便把閱讀課挪為他用。
�。�3）在家有固定時(shí)間閱讀。小學(xué)生畢竟小，讀書(shū)的自覺(jué)性差些，這就需要教師施加一定的壓力來(lái)督促學(xué)生在家讀課外書(shū)。在家學(xué)生每天必須有讀書(shū)時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生要擠時(shí)間閱讀課外書(shū)，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺(jué)性。比如低年級(jí)每天必須不少于10分鐘；中年級(jí)每天不少于20分鐘，高年級(jí)每天不少于30分鐘。由于各方面的原因，教師不可能一一檢查學(xué)生每天閱讀情況尤其是閱讀的質(zhì)量，因此，教師要通過(guò)各種形式征得家長(zhǎng)的配合支持，讓家長(zhǎng)在家督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)，再配以老師適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、評(píng)比措施，學(xué)生在家課外閱讀的時(shí)間才會(huì)得以保障，學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀才會(huì)落到實(shí)處。
�。�4）精選作業(yè)，解放學(xué)生。
教師要精選家庭作業(yè)，把學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解脫出來(lái)，多留時(shí)間給學(xué)生閱讀課外書(shū)。據(jù)調(diào)查了解，有的學(xué)生不是不想讀書(shū)，而是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。這是老師們家庭作業(yè)布置過(guò)多所致。大量的習(xí)題，重復(fù)的練習(xí)，應(yīng)試教學(xué)的內(nèi)容充塞了學(xué)生的空間，學(xué)生即使想讀課外書(shū)，哪里還有時(shí)間��！
因此，要保證學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，我們教師首先要解放學(xué)生的時(shí)間。這就要求教師做到上課精講巧練，提高課堂效率，力求向課堂40分鐘要質(zhì)量。課內(nèi)能解決的作業(yè)決不讓學(xué)生帶回家去做，一定取消不必要的機(jī)械勞動(dòng)；教師要精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，設(shè)置合理，減少作業(yè)量，將學(xué)生寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間嚴(yán)格控制在國(guó)家規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，解放學(xué)生的時(shí)間。這也是保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間很重要的方面之一。
5、考查效果，保障閱讀質(zhì)量。為了了解學(xué)生課外閱讀的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更有效地開(kāi)展課外閱讀．同時(shí)對(duì)學(xué)生起到督促和鼓勵(lì)作用，必須進(jìn)行課外閱讀驗(yàn)收。但這種考查不同于專業(yè)課考試，必須遵照靈活性原則。驗(yàn)收大致上可分為兩種：一種是平時(shí)驗(yàn)收，一種是分階段或期末驗(yàn)收。平時(shí)驗(yàn)收主要有以下方法：
�。�1）卡片法。教師在開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備一部分讀書(shū)卡，卡片上有編號(hào)、所讀書(shū)(篇)名、主要內(nèi)容、摘錄、體會(huì)五項(xiàng)，學(xué)生每讀一篇就填寫(xiě)一張卡片。在相同的時(shí)間內(nèi)評(píng)出誰(shuí)填寫(xiě)的卡片多。
(2)評(píng)比剪貼集錦本。優(yōu)勝者的剪貼集錦本可進(jìn)行展出。
(3)組織知識(shí)競(jìng)賽。
(4)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種智力單項(xiàng)或綜合比賽。
期末或階段驗(yàn)收法有：
�。�1）召開(kāi)課外閱讀調(diào)查會(huì)。
�。�2）學(xué)生對(duì)自己的課外閱讀進(jìn)行口頭或書(shū)面總結(jié)。
�。�3）學(xué)生評(píng)選“故事大王”。對(duì)驗(yàn)收合格的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并填入期末成績(jī)單，教師要注意合格面要大，以免挫傷學(xué)生課外閱讀的積極性。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇7
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）
第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書(shū)籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平
第四課時(shí)：抓書(shū)中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象。從描寫(xiě)人物的詞句入手，體會(huì)書(shū)中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：徐欣
第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書(shū)推薦與好書(shū)交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書(shū)中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書(shū)中最有意思的句子等等，最后評(píng)出“最佳推薦小書(shū)蟲(chóng)”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書(shū)與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書(shū)籍。策劃人：王華
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書(shū)。策劃人：謝平
第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫(huà)比賽。針對(duì)《淘氣包馬小跳》系列，把書(shū)中最喜歡的故事人物以漫畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，可用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示。策劃人：徐欣
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
新學(xué)期課外閱讀計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族，因此，我想，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的班級(jí)，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的班級(jí)，如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始，就此目標(biāo)，我制定本學(xué)期xx班的課外閱讀計(jì)劃：
二、三月份：
1、定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、向生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目，完善本班圖書(shū)角。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)帶書(shū)來(lái)的孩子，并記名獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多孩子帶課外書(shū)捐到圖書(shū)角。
三、四月份：
1、結(jié)合學(xué)�！敖】甸喿x，快樂(lè)成長(zhǎng)”綠色閱讀月活動(dòng)開(kāi)展“我愛(ài)童話”為主題的讀書(shū)交流活動(dòng)，學(xué)生交流讀書(shū)心得。
2、向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
四、五月份：
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)，給每一個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì)，并給說(shuō)得好的或是有進(jìn)步的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、再向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
3、以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為主要平臺(tái)，開(kāi)展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
五、六月份：
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學(xué)號(hào)輪流完后給當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用兩節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容為學(xué)生平常上臺(tái)介紹過(guò)的知識(shí)，評(píng)獎(jiǎng)。
六、七月份：
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請(qǐng)當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生介紹讀書(shū)心得，并介紹愛(ài)看書(shū)籍。
4、評(píng)選“閱讀小明星”，總結(jié)。
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