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我身邊的老師作文（精選36篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我身邊的老師作文 1
是誰(shuí)帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋？是誰(shuí)陪伴我們幸福成長(zhǎng)？是敬愛(ài)的老師，是她為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的`好老師——-班主任舒老師！
舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書(shū)”，說(shuō)起“百科全書(shū)”她事跡可多了去了，語(yǔ)數(shù)英科樣樣精通，十分歷害。
有一天晚上，我有一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)不會(huì)做，媽媽要我打電話向舒老師問(wèn)一下英語(yǔ)的電話，誰(shuí)知舒老師一椄電話便問(wèn)：是不是英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的第五題不會(huì)做啊？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問(wèn)道：“您怎么知道講解英語(yǔ)難題”？舒老師笑道說(shuō)：“我以前可是英語(yǔ)老師喲！”
她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì)說(shuō)話。
有一次，我上課思想開(kāi)小差，一直在回味課前的游戲，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了，她意味深長(zhǎng)地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“梓萱，上課可要認(rèn)真喲，不能開(kāi)小差的”，我很不好意思，立馬認(rèn)真聽(tīng)起了課。
還有一次，我參加班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言，由于緊張，說(shuō)話吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)我，似乎在說(shuō)“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話。
假若同學(xué)們表現(xiàn)好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí)，老師便用嚴(yán)厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！
舒老師像媽媽一樣教育我們，愛(ài)護(hù)我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師。我們愛(ài)舒老師！
我身邊的老師作文 2
她沒(méi)有教會(huì)我應(yīng)試的本領(lǐng)，卻教會(huì)了我愛(ài)與感激。
說(shuō)起她的容顏，留給我的是似水般的溫柔。她就像戴著面巾風(fēng)光無(wú)限的少女，披著薄如蟬翼的藍(lán)袈裟，戴著用風(fēng)串成的首飾，身上散發(fā)著溫暖的氣味。她比別的老師都有耐心，幾乎大部分時(shí)間都隨著我的步伐一起前行。我在她身旁，就像依偎在松樹(shù)旁，她在的地方，滿是富麗的光和堂皇的熱。我很感謝有這樣一位“老師”，陪我度過(guò)春夏秋冬。
說(shuō)起她為什么是我的老師，我也不清楚，因?yàn)樗膽?yīng)試能力還沒(méi)我強(qiáng)。不過(guò)她教我的第一堂課我記憶猶新。沒(méi)有構(gòu)思好的內(nèi)容，只有臨陣磨槍的從容不迫和細(xì)水長(zhǎng)流的溫暖。當(dāng)時(shí)的自己不懂什么是愛(ài)或者怎么去愛(ài)別人。于是一天清晨，“老師”走了進(jìn)來(lái)，她忙碌地在屋里施展著光亮亮的魔法。我看著原本已經(jīng)凋謝的花在她的呵護(hù)下起死回生；原本陰暗的小角落被她布置得閃閃發(fā)光；原本悲傷的臉龐被她打上了快樂(lè)的彩光�？粗@一切我似乎明白了什么，我問(wèn)她是怎樣做到的'，她用柔軟的手撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“因?yàn)槲腋冻隽藧?ài)��！”
原來(lái)愛(ài)就是將一個(gè)荒蕪寂寥的地帶布置得井井有條，就是將他人靈魂上的悲傷輕輕揭去。以后的每一天，她都是一如既往地這樣上課。時(shí)光飛逝，看著一朵朵起死回生的花和爬上窗臺(tái)的綠藤蔓，她笑了，我也笑了。我也想學(xué)這種魔法，可惜的是，一到晚上，她便無(wú)影無(wú)蹤了，留下的只是寂靜的黑夜和一次次的孤單惆悵。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她在桌上的留言：難過(guò)時(shí)，試著付出愛(ài)。我照著上面去做，泡了一杯熱茶給母親，躺在沙發(fā)上與母親一起講起兒時(shí)的故事。真的，一下子，我的心充滿了溫暖。漸漸地，我每天都比昨天多付出一點(diǎn)愛(ài)，不知不覺(jué)我的心好像越來(lái)越軟。
謝謝這位老師——陽(yáng)光。她告訴我要想得到愛(ài)先去愛(ài)別人。也許多年之后，想起我付出的和得到的，我會(huì)心懷感激熱淚盈眶。因?yàn)檫@些都是你給我的愛(ài)。
我身邊的老師作文 3
我常常覺(jué)得，我的人生會(huì)是一幅美麗的圖畫(huà)，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我用嚴(yán)謹(jǐn)勾勒線條，語(yǔ)文老師教會(huì)我用善思渲染畫(huà)面。
孔子說(shuō)：“人無(wú)常師�！币庠谡f(shuō)明一個(gè)人的人生中沒(méi)有固定的老師，使自己受教育的便是老師。
在我的身邊就有著這么多好老師，他們或者用知識(shí)豐富我的學(xué)海；或者用閱歷激勵(lì)我的斗志；或者用諄諄教誨使我明白人生的哲理。
數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，她�?課時(shí)一絲不茍，對(duì)于我們的學(xué)業(yè)眾不放松，面對(duì)我們的失敗仍然不放棄熱情，還鼓勵(lì)我們不能放棄。但她又是親切的，作為班主任她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。遇到學(xué)生因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)上的問(wèn)題，總是熱心幫助，細(xì)心安撫。她是我的好老師。不僅讓我的知識(shí)更加豐富，也讓我的人生更加多彩。
語(yǔ)文老師是和藹的`，作為一個(gè)男老師，他卻總是那么細(xì)心和體貼。他會(huì)在節(jié)假日時(shí)為我們送上貼心的小禮物，或許只是一顆糖，但已讓我們的心里透出蜜。他也是敬業(yè)的，面對(duì)高考的壓力，事務(wù)繁忙的他仍堅(jiān)持檢查我們的作業(yè)，只為了更好的鞭策我們。他是我的好老師，讓我懂得“木受繩則地，金就礪則利”的人生哲理。
歷史老師是親切的。和我們差不多的年輕，使她成為我們最喜愛(ài)的老師。完全沒(méi)有架子的和我們相處，細(xì)心的為我們解答學(xué)習(xí)上的疑難。她也是嚴(yán)格的，為我們制定相應(yīng)的計(jì)劃，并且一絲不茍地督促我們完成。她是我的好老師，使我明白努力和堅(jiān)持不懈是通往成功的唯一道路。
我還有許多的好老師，英語(yǔ)老師教會(huì)我要善于積累，不斷回顧學(xué)習(xí)以前的知識(shí)，這樣才能真正掌握；政治老師教會(huì)我要細(xì)心審題，小心答辯，巧妙結(jié)合生活理解知識(shí)；地理老師教會(huì)我要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真分析理解知識(shí)點(diǎn)。她們不僅教會(huì)學(xué)業(yè)上的知識(shí)，也教會(huì)我許多受益匪淺的人生哲理。
我的人生就會(huì)像是一幅畫(huà)，那些好老師們教會(huì)我繪畫(huà)的本領(lǐng)，也教會(huì)我渲染的技巧。這樣的圖車(chē)才更美麗，這樣的人生更精彩。
我熱愛(ài)我的好老師們！
我身邊的老師作文 4
全球的眼睛千雙萬(wàn)雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢(shì)，一半有媽媽的慈祥，結(jié)合了爸爸媽媽的抬愛(ài)，深深印在我心中。雖然千雙萬(wàn)雙，但因?yàn)槲曳浅Ｈ菀自谇щp萬(wàn)雙中辨別出去，老師那抬愛(ài)的'目光。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。萬(wàn)般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬(wàn)端？你是否還記得有一次，我授課沒(méi)聽(tīng)得懂去問(wèn)老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵(lì)這類(lèi)作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無(wú)措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過(guò)什么，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說(shuō)不容易！劉老師都沒(méi)有指責(zé)我，目光寧?kù)o而嚴(yán)肅認(rèn)真，我靜靜地享有著暴風(fēng)雨的前奏并理所當(dāng)然地接納身心的洗禮�？偹阒v過(guò)：禮拜天又去釣魚(yú)了，如何沒(méi)空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽(tīng)了老師這話。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應(yīng)對(duì)了。迄今仍在驚訝我打的腹語(yǔ)竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分?jǐn)?shù)，一件事寄以厚望。拍著我的肩部說(shuō)：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調(diào)整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因?yàn)榫褪俏页湓５陌盐盏玫揭话俜郑瑑H僅不肯錯(cuò)過(guò)了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內(nèi)心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定。語(yǔ)調(diào)還是那麼不急不緩，但又無(wú)失督促。我在內(nèi)心感覺(jué)應(yīng)當(dāng)收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢(shì)的地面照亮。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我覺(jué)得捎上一份祝愿做為文章內(nèi)容末尾。
老師您辛苦了，真心實(shí)意祝教師節(jié)快樂(lè)。
我身邊的老師作文 5
有人說(shuō)，陪你上半輩子的，是父母；陪你下半輩子的，是伴侶。而這中間，陪你并賦予你無(wú)窮的知識(shí)的，則是老師。
黃老師是我身邊的一位好老師。他十分胖，胖中帶著一種福氣。他帶領(lǐng)我們卓遠(yuǎn)班全體同學(xué)勇往直前�；仡櫚四昙�(jí)這一個(gè)多學(xué)期，我們揮灑汗水，在黃老師的指揮下，打過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)大大小小場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
想起八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮……
我頂著毒辣辣的太陽(yáng)，在操場(chǎng)上站著。一開(kāi)始，我精神抖擻，好像攢足了許多力氣。但時(shí)間越過(guò)越漫長(zhǎng)，我漸漸地吃不消了。天吶，多久沒(méi)鍛煉了，本來(lái)站一天都沒(méi)有問(wèn)題的我，一個(gè)小時(shí)不到就吃不消了。我的身體一邊向下傾斜，一邊祈禱著主席臺(tái)上的老師能快點(diǎn)兒講完。但那位老師卻滔滔不絕地講著，我的.體力也快耗盡了。我，該怎么辦？
一直在后面觀察的黃老師似乎看出我的不適，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“禛婕，你沒(méi)事吧？”我一邊說(shuō)著“沒(méi)事沒(méi)事”，一邊身體卻不誠(chéng)實(shí)地倒了下去。黃老師急忙叫另一位女生幫忙扶起我，把我攙扶到陰涼的地方。漸漸地，我沒(méi)了意識(shí)……
有人在用針扎我，我卻渾然不覺(jué)，一點(diǎn)痛感都沒(méi)有。漸漸地，我有了意識(shí)，原來(lái)，黃老師叫一位懂針灸的老師給我治療。見(jiàn)我醒了，老師貼心地問(wèn)我是否好一些了。黃老師還跑去給我買(mǎi)了一瓶水。見(jiàn)我有所好轉(zhuǎn)，黃老師又打電話給我媽。不久，我媽就來(lái)接我走了。離開(kāi)時(shí)，望著黃老師目送我們的身影，覺(jué)得很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣辛艘晃缓美蠋煛?/p>
這位好老師會(huì)在我背著書(shū)包坐下時(shí)“調(diào)侃”我：“走這么累了，書(shū)包還不放下？”他會(huì)在我不適的時(shí)候，帶我去休息；會(huì)在我們已經(jīng)入眠的時(shí)候，沒(méi)日沒(méi)夜地做成長(zhǎng)視頻……哪位老師會(huì)這樣無(wú)微不至地照顧我們？！
黃老師，我身邊的好老師，僅此一位。
我身邊的老師作文 6
“我們四（三）班是一個(gè)集體，我們?nèi)魏问虑槎家s在其他班級(jí)的前面”。錢(qián)老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。
錢(qián)老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她的身材很好，個(gè)子稍高一點(diǎn)，有一頭烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛。錢(qián)老師讓人一眼就可以看出她是個(gè)精明強(qiáng)干的人。的`確，錢(qián)老師的課上的是最棒的，講得清楚，語(yǔ)言風(fēng)趣簡(jiǎn)練，知識(shí)豐富準(zhǔn)確，我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課，我覺(jué)得錢(qián)老師是全校首屈一指的好老師。因此，我很敬佩錢(qián)老師。
錢(qián)老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都了如指掌，她會(huì)對(duì)我們的長(zhǎng)處給予充分肯定，對(duì)我們不足之處會(huì)在不知不覺(jué)中加以糾正，得到改進(jìn)。
如：我雖然平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，但總不愛(ài)積極舉手發(fā)言，思維不夠活躍，錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)后就讓我克服這個(gè)缺點(diǎn)。記得有一次學(xué)校在我班開(kāi)公開(kāi)課，錢(qián)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)舉起了手，我也把手低低的舉了起來(lái)，這時(shí)錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了我，“這個(gè)問(wèn)題由劉鵬飛同學(xué)回答�！蔽艺酒饋�(lái)用很低的聲音回答起來(lái)。錢(qián)老師見(jiàn)我很緊張，便投來(lái)鼓勵(lì)的目光，仿佛在說(shuō)：“膽子大一點(diǎn)，不要緊張�！蔽乙�(jiàn)了錢(qián)老師的目光，膽子慢慢地大了起來(lái)，聲音也響多了。
錢(qián)老師還是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)生的人。記得有一次學(xué)校安排學(xué)生注射預(yù)防針。因?yàn)槲矣袝炨樀拿�，所以輪到我時(shí)顯得特別緊張，看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫(yī)生就不知所措。當(dāng)胡里胡涂的打完針回到座位上的時(shí)候，我倒下了，臉色蒼白，錢(qián)老師二話沒(méi)說(shuō)，就和幾個(gè)同學(xué)把我抬到了校醫(yī)室。一直守著我的錢(qián)老師見(jiàn)我慢慢地醒過(guò)來(lái)了，給我吃了巧克力，又喝了一點(diǎn)白水，用媽媽的目光問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣的？”我不好意思地低下了頭。這時(shí)急切的媽媽趕來(lái)了，向錢(qián)老師述說(shuō)了緣由。錢(qián)老師這才放心地離去。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我和媽媽都有說(shuō)不出的感動(dòng)。
錢(qián)老師就像我們的朋友，時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，天天和我們?cè)谝黄稹?/p>
錢(qián)老師也像母親，每天都用那知識(shí)的乳汁哺育著我們。
我們愛(ài)您——錢(qián)老師。
我身邊的老師作文 7
我們的語(yǔ)文老師-苗老師，她常常感動(dòng)著我。
苗老師個(gè)頭不很高，微微有點(diǎn)胖，高高的鼻梁，小小的眼睛，炯炯有神，那是一雙在我們調(diào)皮的時(shí)候我們懼怕的眼睛，一雙在我們膽怯的時(shí)候鼓勵(lì)我們的眼睛，一雙在我們難過(guò)的時(shí)候溫柔安慰的眼睛。
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們就是那些弱小的幼苗，苗老師用心在教導(dǎo)我們，給予了我們豐富的知識(shí)。為了我們這群調(diào)皮的'學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細(xì)致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是苗老師心血的象征嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識(shí)面，苗老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)，難怪媽媽這個(gè)有碩士學(xué)位的大學(xué)生聽(tīng)了苗老師的課都贊不絕口，說(shuō)真是享受，我自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：我們天天在享受。
苗老師還象媽媽一樣，保護(hù)著我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習(xí)慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的女孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現(xiàn)自己，每當(dāng)看到苗老師和藹的目光時(shí)我都會(huì)勇敢的站起來(lái)，表達(dá)自己的思想和觀念。有時(shí)遇到可以表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)時(shí)，我不好意思舉手，可是苗老師懂得我的心，給我報(bào)了名，只有媽媽在我不說(shuō)話的時(shí)候才知道我的心。我會(huì)記住苗老師的良苦用心，努力鍛煉自己的膽量，不辜負(fù)老師的希望。
老師還象許多，象吐絲的春蠶，象開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……
不論象什么，她都是默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的使者，我被深深地感動(dòng)著。
我身邊的老師作文 8
從出生到現(xiàn)在，隨著時(shí)間的變換、年齡的增長(zhǎng)，我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然，教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級(jí)好�？墒撬ㄋ┑谋磉_(dá)方式，卻不是很近人意�？墒牵覀儼嗟陌嘀魅吸S老師就不一樣了。
他，是在我們八年級(jí)剛開(kāi)始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候，黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結(jié)果出來(lái)之后，他總會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課，他總會(huì)將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，會(huì)被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績(jī)好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現(xiàn)，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑，隨后黃老師說(shuō)：“這是老師另一個(gè)辦公室。”我心中的疑惑才消失。在與老師促膝長(zhǎng)談中，我了解到了關(guān)于老師的.不少故事。原來(lái)，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。
后來(lái)，我想了想，可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往，想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F(xiàn)在，我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了；我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。
黃老師�。∧牡絹�(lái)，給我，給我們班改變了太多。沒(méi)有您，我們的現(xiàn)在及將來(lái)又會(huì)怎樣？
我身邊的老師作文 9
從幼兒園到小學(xué)，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)講臺(tái)的心。在他們的關(guān)心教育下，我們一天天地長(zhǎng)大成人，我們?cè)絹?lái)越有智慧、我們?cè)絹?lái)越有禮貌、我們?cè)絹?lái)越健康……他們的事跡令我感動(dòng)、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。
劉老師是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，三十歲左右。他長(zhǎng)得高高的'，皮膚黑黑的，看起來(lái)挺精干的。鼻梁上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。
劉老師非常敬業(yè)。每天清晨，當(dāng)我們走進(jìn)教室，就看見(jiàn)劉老師已坐在講臺(tái)前為我們批改作業(yè)了，那神情可專(zhuān)注啦：眼睛睜得大大的，時(shí)而鎖眉、時(shí)而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個(gè)當(dāng)天作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生講解題目，直到弄懂為止。他常對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)天的問(wèn)題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學(xué)弄懂題目。
劉教師是個(gè)愛(ài)鉆研的人。常常把很抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容做成生動(dòng)形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學(xué)們一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)數(shù)學(xué)，理解題目�；脽羝闹谱鞣浅ＹM(fèi)時(shí)，聽(tīng)別的老師說(shuō)，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學(xué)已成為劉老師的教學(xué)特色了。
說(shuō)劉老師幽默，是因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)說(shuō)俏皮話。課間他常帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語(yǔ)常圍繞在我們身邊。就是上課時(shí)，劉老師也常逗得我們班級(jí)內(nèi)笑聲一片，同學(xué)們笑得前仰后翻，上他的課，我們都覺(jué)得輕松快樂(lè)！
劉老師就是這樣一位平凡而可近、認(rèn)真而執(zhí)著的好老師！
我身邊的老師作文 10
教師，一個(gè)平凡的職業(yè)。但在我眼里，它是那樣的崇高、偉大。人們總是說(shuō)老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)向上的攀登，直至達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。在我身邊，就有一位這樣的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師在教學(xué)上一絲不茍；在生活上，對(duì)我們無(wú)微不至；在業(yè)余時(shí)間里，又像我們的大姐姐一樣，同我們一起玩耍。這樣的好老師，有誰(shuí)又不去尊重她、熱愛(ài)她呢？
馬老師不像別的教師，在教學(xué)中有她的獨(dú)特之處。她不是死板的教學(xué)，而是運(yùn)用通俗易懂的手勢(shì)，自然甜蜜的微笑，恰倒好處的語(yǔ)言，巧妙地在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，把我們帶入五彩斑斕的知識(shí)的海洋。所以這樣學(xué)習(xí)我們根本不累，而且還十分開(kāi)心。每次語(yǔ)文考試，我們班的語(yǔ)文總成績(jī)都是全年級(jí)佼佼者。
馬老師對(duì)我們無(wú)微不至。記得有一次，早上集體晨會(huì)的時(shí)候，我突然感到十分難受，頭暈、惡心、站不穩(wěn)。頓時(shí)，我兩眼發(fā)黑，就什么都不知道了……當(dāng)我醒來(lái)得時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己正躺在馬老師的懷抱里。當(dāng)時(shí)我心想，好像躺在媽媽的`懷抱里��！我抬頭看了看馬老師，馬老師正用著急的眼光望著我，見(jiàn)我蘇醒過(guò)來(lái)，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣。馬上又拿來(lái)面包讓我充饑，還給我倒了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水給我。我當(dāng)時(shí)心里真想對(duì)馬老師說(shuō)：
“馬老師，您真像我的媽媽?zhuān) ?/p>
馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢！在課間十分鐘里，她總是同我們一起玩些有趣的游戲，例如：跳長(zhǎng)繩，踢毽子，扔沙包等。讓我們感到十分快樂(lè)！
馬老師是一名教師，一名普普通通的人民教師，她值得我尊重的地方太多了。我長(zhǎng)大以后，也要做一名像馬老師那樣讓別人尊重、愛(ài)戴的人民教師！
我身邊的老師作文 11
我的語(yǔ)文老師個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她的臉常常浮現(xiàn)出微笑，但又不失嚴(yán)厲，真不愧是一位嚴(yán)師。
她上課時(shí)總是在認(rèn)真講課的同時(shí)，又密切地關(guān)注著同學(xué)們上課的表現(xiàn)，只要有人上課不認(rèn)真，或玩與學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)關(guān)的東西，她準(zhǔn)會(huì)毫不客氣地嚴(yán)肅處理。沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢不服她的，只好乖乖地認(rèn)真上課。長(zhǎng)此以往，我們的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚。
有一次，我忘記帶已經(jīng)做好作業(yè)的本子上學(xué)了。老師知道后，馬上要我打電話要求家長(zhǎng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我心里非常著急，也想不通：老師也真是的，下午交不行嗎？還要?jiǎng)跓┘议L(zhǎng)立刻送過(guò)來(lái)。直到家長(zhǎng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)，老師才不追問(wèn)此事。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，從此，我在家完成作業(yè)后總要小心翼翼地收拾書(shū)包，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)帶齊學(xué)習(xí)用品上學(xué)的情況了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班的許多同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有帶齊書(shū)本上學(xué)，只好眼巴巴地干坐著上課。我才明白，老師這樣做，是為了讓我把丟三落四的毛病改掉。可見(jiàn)老師真是用心良苦呀！
還有一次，老師鼓勵(lì)我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上爭(zhēng)取拿下全級(jí)第一。到了校運(yùn)會(huì)比賽那天，輪到我們班的同學(xué)比賽時(shí)，老師先囑咐好參賽者該注意的事項(xiàng)，并帶到比賽的起點(diǎn)后，就安排啦啦隊(duì)站在旁邊，一起用整齊而又洪亮的聲音為參賽者加油。而老師呢？她也沒(méi)閑著，早就直接站在跑道的終點(diǎn)為我們班的參賽選手吶喊鼓勁，她又蹦又跳，神情激動(dòng)，仿佛她才是比賽的.選手。而我是參賽者之一，在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)之下，我終于獲得了小組第一。后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們班取得了全校總分第二名的好成績(jī)。能有這樣的成績(jī)，我們老師的功勞可不小喲！
這就是我們嚴(yán)厲的、關(guān)心學(xué)生的黃老師，我為我有這樣的好老師而感到幸福。
我身邊的老師作文 12
人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！币粋�(gè)人的修養(yǎng)與品行離不開(kāi)老師,我也有這樣的一位老師。每當(dāng)她走來(lái)時(shí)，就會(huì)聞到一陣書(shū)香氣，還有她那獨(dú)特的語(yǔ)文氣息。她就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師的板書(shū)不像數(shù)學(xué)老師的板書(shū)那樣豐富，也不像英語(yǔ)老師那樣整齊，劉老師的板書(shū)是簡(jiǎn)潔而精煉的`，是精彩的，是語(yǔ)文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我們不僅無(wú)拘無(wú)束，還能輕松地學(xué)到知識(shí)。
記得她第一次走上講臺(tái)，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書(shū)，她翻到了書(shū)的中間，微笑著說(shuō)：“今天是我給大家上的第一節(jié)語(yǔ)文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當(dāng)作給大家的見(jiàn)面禮了。”
教室里悄然無(wú)聲，只有劉老師的讀書(shū)聲，那讀書(shū)聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié)，仿佛身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔(dān)憂、焦慮、開(kāi)心和難過(guò)。不知不覺(jué)中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。
這時(shí)，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫(xiě)作手法和一些寫(xiě)作技巧。我認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地想，明白了寫(xiě)文章時(shí)要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來(lái)描寫(xiě);可以運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)襯托人物形象;……我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)得那樣專(zhuān)注過(guò)，把老師這份見(jiàn)面禮“收”下了。
劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對(duì)和錯(cuò)，還有好和壞�！蔽覍�(duì)這句話印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語(yǔ)文老師。
曹文軒在回憶他的語(yǔ)文老師時(shí)說(shuō)道：“我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師�！笔前。业恼Z(yǔ)文老師是一位具有語(yǔ)文精神的老師，是我最敬佩的老師!
我身邊的老師作文 13
有人說(shuō)，是父母陪伴了你半生，是伴侶陪伴了你半生。在中間，是老師陪伴你，給你無(wú)限的知識(shí)。
黃老師是我旁邊的好老師。他很胖，但很有福氣。他帶領(lǐng)卓遠(yuǎn)班的全體同學(xué)前進(jìn)�；厥装四昙�(jí)這個(gè)學(xué)期，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诖蟠笮⌒〉念I(lǐng)域打了無(wú)數(shù)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
想想八年級(jí)第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮
我在烈日下站在操場(chǎng)上。一開(kāi)始，我精力充沛，好像省了很多精力似的。但是時(shí)間越長(zhǎng)，我越受不了。天啊，我好久沒(méi)鍛煉了。我沒(méi)有問(wèn)題站一整天。我不能在一小時(shí)內(nèi)吃完。我身體前傾，祈禱講臺(tái)上的老師能快點(diǎn)結(jié)束。但是老師不停地講啊講，我都快沒(méi)力氣了。我該怎么辦?
黃先生一直在觀察我，他似乎看到了我的'不安。他匆匆走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你還好嗎，哲杰?”當(dāng)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”時(shí)，我不誠(chéng)實(shí)地摔倒了。黃先生趕緊叫另一個(gè)女孩扶我起來(lái)，幫我到一個(gè)涼快的地方。漸漸地，我失去了知覺(jué)……
有人用針扎我，但我沒(méi)有感覺(jué)。我一點(diǎn)也不覺(jué)得疼。漸漸地，我意識(shí)到黃老師請(qǐng)了一位懂針灸的老師來(lái)治療我。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，老師問(wèn)我是否好些了。黃先生也去給我買(mǎi)了一瓶水。看到我正在好轉(zhuǎn)，黃先生又給我媽媽打了電話。很快，我媽媽來(lái)接我，然后離開(kāi)了。當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，看著黃老師為我們送行，我感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師。
當(dāng)我背著書(shū)包坐下時(shí)，這位好老師會(huì)“取笑”我:“我累得走不動(dòng)了，可我還是不放下書(shū)包?”當(dāng)我不舒服的時(shí)候，他會(huì)帶我去休息，當(dāng)我們睡著的時(shí)候，他會(huì)日夜不停的做一個(gè)成長(zhǎng)的視頻，哪位老師會(huì)這樣照顧我們?!
黃老師是我身邊唯一的好老師。
我身邊的老師作文 14
提起熊老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不夸他。熊老師是我們的科學(xué)課老師，年紀(jì)與我爸爸相仿，個(gè)子不高，長(zhǎng)得敦敦實(shí)實(shí)，臉上始終掛著憨憨的笑容，讓人一看就知道他是一個(gè)寬厚而幽默的人，然而，他在對(duì)待我們的學(xué)習(xí)上卻又是十分嚴(yán)肅認(rèn)真的。
暑假里，學(xué)校要參加江蘇省的航模比賽，我有幸被選為參賽隊(duì)員。七月中旬的南京，火爐一樣地?zé)�，驕�?yáng)似火，烈日當(dāng)空，曬得大地滾燙。當(dāng)別人都躲在空調(diào)房間里避暑時(shí)，我們卻頂日訓(xùn)練，熊老師一直陪著我們，一個(gè)個(gè)手把手地教，我們訓(xùn)練一個(gè)還可以到樹(shù)蔭下休息，熊老師卻一直站在白花花地太陽(yáng)下，專(zhuān)注著我們的每一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)我訓(xùn)練時(shí)，沒(méi)有掌握要領(lǐng)，連續(xù)摔斷了三只螺旋槳，熊老師沖到我面前，沖著我吼道：“臭小子！我叫你手臂伸直，沒(méi)聽(tīng)到嗎？再這樣，我打你的屁股！”他的樣子可真嚇人。
到了比賽的那天，熊老師凌晨四點(diǎn)多鐘就帶著我們趕到賽場(chǎng)，忙前跑后，不停地叮囑我們看別人的比賽，從別人的失敗中吸取教訓(xùn)，天氣依然炎熱，豆大的汗珠從他的額頭上滴落，衣裳早已濕透，他一點(diǎn)都沒(méi)有在意。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于取得了良好的'成績(jī)。有一個(gè)同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)熊老師：
“熊老師，我們?nèi)〉眠@樣地成績(jī)，你有什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”熊老師朝我們神秘地一笑：“今天回去，我請(qǐng)你們吃肯德基……”我們一聽(tīng)，高興地蹦了起來(lái)，還沒(méi)等我們高興完，只聽(tīng)到熊老師的嘴里又蹦出三個(gè)字：“的骨頭。”嗨！真是竹籃打水一場(chǎng)空呀，但我們的心里都是樂(lè)滋滋的。他可真幽默！
不管怎么樣，我和同學(xué)們都很喜歡他。
我身邊的老師作文 15
老師，是像媽媽一樣，是默默地點(diǎn)燃的焟燭，是本無(wú)所不能的書(shū)。實(shí)際上，我還在學(xué)習(xí)中觸碰來(lái)到許多的老師，她們?nèi)悄前阈列量嗫啵佌伣陶d。
今日，我要說(shuō)說(shuō)我身旁的好老師，數(shù)學(xué)課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉(zhuǎn)變。還記得有一次，楊老師已經(jīng)講小學(xué)奧數(shù)，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發(fā)火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來(lái)。楊老師見(jiàn)了，踏著穩(wěn)進(jìn)的腳步，腑窩下夾著數(shù)學(xué)書(shū)坦然地來(lái)到我的邊上，并當(dāng)然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來(lái)說(shuō)也怪異，看見(jiàn)老師的線段圖，聽(tīng)著老師簡(jiǎn)單明了的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗，龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。
也有一次，我迷上畫(huà)卡通人物，上課的時(shí)候因?yàn)槲页两谠谄渲�，無(wú)法自拔。這時(shí)候，楊老師的一雙雷達(dá)探測(cè)眼又環(huán)顧來(lái)到我身上，他意味深長(zhǎng)地講到：“你不要認(rèn)為自身基本好就不必上課了，僅有嚴(yán)格管理自身，才可以得到更強(qiáng)的考試成績(jī)�！甭�(tīng)見(jiàn)楊老師的指責(zé)，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒(méi)聽(tīng)嗎？會(huì)差去哪里呢？直至此次期中考試后，.我了解楊老師的嚴(yán)苛，嚴(yán)格，全是為了更好地我真。如今還有點(diǎn)兒追悔莫及，他的恪盡職守和細(xì)心教育真要我欽佩！
老師就是一盞明燈點(diǎn)亮了我夜路的.路；老師是荒漠中的羅盤(pán)引導(dǎo)我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……
相信在楊老師的協(xié)助與在大家的勤奮下，大家會(huì)邁向滿懷希望的將來(lái)和取得成功！終究“嚴(yán)師出高徒”嘛！
我身邊的老師作文 16
說(shuō)到老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。
飛上天空一直以來(lái)是人類(lèi)的夢(mèng)想。可是，人類(lèi)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類(lèi)從鳥(niǎo)的身上得到啟示。人們看見(jiàn)鳥(niǎo)用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類(lèi)歷史上的一次進(jìn)步。
飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。
后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。
人們不僅根據(jù)小鳥(niǎo)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車(chē)，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類(lèi)的`還有很多。
由此可見(jiàn)，動(dòng)物不僅僅是人類(lèi)的益友，還是人類(lèi)的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
我身邊的老師作文 17
老師，一個(gè)影響力極強(qiáng)的名字；老師，一位博學(xué)又嚴(yán)厲的偉人；老師，一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。我已經(jīng)五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，有的聰明、有的嚴(yán)厲、有的慈祥，給我印象最深的是三四年級(jí)教我語(yǔ)文的嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師人如其名，無(wú)時(shí)無(wú)刻不板著一張臉對(duì)著我們。但她卻是典型的`刀子嘴豆腐心，她的幽默感也很不錯(cuò)，還會(huì)逗得我們哈哈大笑，但最令我難以忘懷的是她的威嚴(yán)！
一次上語(yǔ)文課，一個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)無(wú)聊極了，便滔滔不絕地向他的后桌講話，幸好后桌坐的人是個(gè)高材生，左耳進(jìn)右耳出。嚴(yán)老師當(dāng)時(shí)正在板書(shū)，她好像后腦勺也長(zhǎng)了眼睛似的，頭一下轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，眼睛直勾勾地看著那個(gè)同學(xué)，同學(xué)嚇得連忙收回了他的狂放。
還有一次，嚴(yán)老師帶我們?nèi)タ鞓?lè)書(shū)吧看書(shū)。一到那里，同學(xué)們像瘋了一樣，在里面跑來(lái)跑去。這時(shí)嚴(yán)老師抓住一名同學(xué)，對(duì)他進(jìn)行了數(shù)十個(gè)方面的教訓(xùn)，一頓開(kāi)罵后，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連最討厭的三位“大王”也不得不收回了他們之前的狂放，裝得象個(gè)好孩子一樣安安靜靜地一旁讀書(shū)去了。
嚴(yán)老師的教導(dǎo)，使我各方面都有所進(jìn)步。在四年級(jí)期末，連我想都不敢想的高分九十七都考出來(lái)了�？傊瑖�(yán)老師的細(xì)心教導(dǎo)和嚴(yán)厲管教讓我受益良多，還帶給我一個(gè)多月無(wú)額外語(yǔ)文作業(yè)的美好休閑的暑假時(shí)光。
我們每個(gè)人在生活中總有位一直細(xì)心教導(dǎo)你的老師吧！如果有一天，你們也碰上了嚴(yán)老師，別忘了幫我向她問(wèn)聲好！
這就是我身邊的嚴(yán)老師！
我身邊的老師作文 18
我身邊有許多知識(shí)淵博的老師，他們就像在黑夜里為我指路的明燈，像園丁一樣將我這棵小苗栽培，像蠟燭為我照亮了前進(jìn)的道路。但我最感謝的，還是您—陳老師。
陳老師濃濃的眉毛，高高的鼻梁，黝黑的'皮膚，炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。
記得有一次，您讓我們做習(xí)題，做完后拿給你批，我一路過(guò)關(guān)斬將，做著做著，卻被一只攔路虎擋住了去路，心想：無(wú)論多難的題都會(huì)被我輕而易舉的拿下�？墒牵@道題，我絞盡腦汁地想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有把它破解，我的心情頓時(shí)變得沮喪起來(lái)，由最初的自信變成費(fèi)解，再變成灰心喪氣。問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，他們也都在思考這道題。只好先作后面的了。老師問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有交作業(yè)，同學(xué)們和我都說(shuō)是因?yàn)檫@一道題，老師為我們講解了這道題，可我還是不懂。下課了，我去向老師請(qǐng)教那道題的做法，老師講完了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍又一遍，直到我明白為止。
我很感謝您，感謝您耐心地教導(dǎo)我�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟鷮�(duì)我的悉心教導(dǎo)，我一定會(huì)銘記于心；您指出我的那些缺點(diǎn)，我也一定會(huì)認(rèn)真改正。在這里，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我身邊的老師作文 19
老師，是辛勤的園丁、是人類(lèi)靈魂的工程師、是人生的指明燈。就是您，親愛(ài)的老師，教我如何做人、長(zhǎng)知識(shí)；教我如何面對(duì)和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。 在我們成長(zhǎng)的道路上，離不開(kāi)老師的'教導(dǎo)；在我們的生活中，離不開(kāi)老師的關(guān)心。在我身邊就有一位孜孜不倦，嘔心瀝血的老師——林老師。
俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”林老師在我們身上可沒(méi)少花工夫。三年級(jí)快期末考試的時(shí)候，我的狀態(tài)不太好，很粗心，注意力不集中，上課老是開(kāi)小差，因此經(jīng)常被老師叫到辦公室里談話，可是我卻一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。林老師看在眼里，急在心里。一次語(yǔ)文考試，我只考了80分，還有一題全班就我一個(gè)人錯(cuò)了，先別說(shuō)這個(gè)，在講卷子時(shí)，我還在玩門(mén)鎖。林老師一氣之下請(qǐng)來(lái)我的家長(zhǎng)，一開(kāi)始我很生氣，可想了一下，覺(jué)得林老師做的一切都是為了我好，我應(yīng)該用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
林老師不僅在我們的學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)，在我們的生活上也照顧得無(wú)微不至。有一次，一個(gè)同學(xué)生病了，她一會(huì)兒跑一趟，一會(huì)兒跑一趟，每一次手上都拿著東西，一會(huì)兒是水，一會(huì)兒是毛巾，她可以說(shuō)是為我們鞠躬盡瘁。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。她的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在潛移默化中，感動(dòng)的了我。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。在她的教育中我們正茁壯成長(zhǎng)。
我身邊的老師作文 20
“郝凱朋，把你的衣服穿上，別凍感冒了�！甭�(tīng)，這聲音是多么的親切。這就是我的老師————賈老師的聲音。也許你會(huì)覺(jué)得老師兇巴巴的；也許你會(huì)覺(jué)得老師非常討厭；也許你會(huì)在老師的背后說(shuō)壞話；但在我眼里，賈老師就像我的母親，細(xì)心的照顧我。在課堂上，賈老師把知識(shí)毫不保留地傳授給我們；在課下，賈老師有時(shí)會(huì)陪我們玩耍、做游戲。賈老師心胸寬闊，舍己為人，不會(huì)因?yàn)橐患∈露憛捯粋�(gè)人。
那是一個(gè)平常的早晨，我走在上學(xué)的路上。我輕盈的腳步走在堅(jiān)硬的地面上，讓我的心情變得開(kāi)心起來(lái)。我看見(jiàn)了賈老師，向賈老師打招呼，賈老師也向我打招呼。賈老師看見(jiàn)我快要撞上一棵樹(shù)的.時(shí)候，馬上叫住了我。雖然我沒(méi)有撞到樹(shù)上，但是賈老師卻為了我撞到一根電線桿上了。賈老師一下倒在了地上，我當(dāng)時(shí)驚慌失措，呆呆地站在那里，沒(méi)有去扶賈老師站起來(lái)。賈老師坐在地上，用手捂著額頭。這是，一位老奶奶看見(jiàn)了，趕緊去把賈老師扶起來(lái)。賈老師站起來(lái)了以后，連著好幾聲對(duì)老奶奶說(shuō)了“謝謝”。老奶奶看見(jiàn)賈老師好了以后，就急急忙忙地走了。我的目光注視著賈老師，心中忐忑不安，有一絲慚愧、緊張。事后，賈老師也沒(méi)有去刻意的訓(xùn)斥我，讓我把這件事刻骨銘心地記在了心上。
賈老師是為了我而受傷的，我感受到了賈老師對(duì)我濃濃地愛(ài)。對(duì)此，我常常用這件事來(lái)激勵(lì)自己：千萬(wàn)不要辜負(fù)了賈老師對(duì)我的期望，我要用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)賈老師。這就是我身邊的好老師！
我身邊的老師作文 21
老師，是我們成長(zhǎng)路上必不可少的同路人。我的身邊有一位老師，她的言傳身教令我難以忘懷。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”全新的上課鈴聲響起，我們初中的第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。不一會(huì)兒，一道身影踏入教室——她戴著圓框眼鏡，有著一雙大眼睛，臉上總是帶著一絲淡淡的微笑，講課的時(shí)候總是有一副信心滿滿的表情——這就是我們的新語(yǔ)文老師呀！
她很幽默：當(dāng)她在講一名古代作者的生活背景時(shí)，臺(tái)下的幾位同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡，終于還是抵擋不住睡覺(jué)的誘惑，趴在了桌子上。陳老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“若像這個(gè)同學(xué)一樣在朝庭上睡覺(jué)，可是要打大板子的'！”那位同學(xué)打了一個(gè)激靈，趕忙端端正正地坐好，大家都笑得前俯后仰。正是這樣的一個(gè)玩笑，不僅活躍了課堂的氣氛，還讓原本昏昏欲睡的同學(xué)大振精神，讓我們不禁大呼：“老師威武！”
課前聽(tīng)寫(xiě)，是陳老師的一個(gè)習(xí)慣。那一天，我在默寫(xiě)《游山西村》時(shí)，只默到了“柳暗花明又一村”，被陳老師留下來(lái)重新一次又一次地默寫(xiě)�？匆�(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)接一個(gè)放學(xué)，我不禁心中焦躁，什么時(shí)候才可以全對(duì)啊！這時(shí)陳老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看呀，‘簫’是用竹子做的，所以是竹字頭；‘拄’是拿的意思……”通過(guò)老師一個(gè)個(gè)易錯(cuò)字的講解，我漸漸掌握了這首古詩(shī)。
不愧是陳老師，短短幾句話就可以讓同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)課；不愧是陳老師，淺淺幾句就能讓我們茅塞頓開(kāi)。
我身邊的老師作文 22
在第一次踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人——薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
薛老師時(shí)而是天使時(shí)而是魔鬼。總之，老“師”的屁股摸不得，稍有不慎都會(huì)引來(lái)陣陣東方獅吼，簡(jiǎn)直能把我們嚇暈過(guò)去。但是當(dāng)薛老師再變成天使的.時(shí)候，任憑誰(shuí)都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的“金寶寶”—季海寧被打哭了，薛老師一接到“求救電話”，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度趕來(lái)。看到金寶寶滿臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的眼睛，然后拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術(shù)一樣從身后變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了……
薛老師要調(diào)離我們的學(xué)校了，最后一節(jié)課的課堂上，我們相視無(wú)語(yǔ)，不一會(huì)老師像個(gè)孩童一樣，嚎啕大哭……不一會(huì)全班同學(xué)哭作一團(tuán)。四年的師生情都在最后一節(jié)的可讓上化作了不舍的淚水。直到最后驚動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在我們的教室門(mén)口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水……最后經(jīng)過(guò)很對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勸說(shuō)，薛老師才止住了淚水……
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
我身邊的老師作文 23
有句成語(yǔ)叫“良師益友”，我的語(yǔ)文老師史老師就是一個(gè)典型。
史老師講課非常生動(dòng)，每一篇課文在她動(dòng)聽(tīng)的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫(huà)面，讓人聽(tīng)著聽(tīng)著就入迷了。
課下，史老師經(jīng)常和同學(xué)們談心，不會(huì)的題還可以向她請(qǐng)教。她是那么和藹可親，讓我們把她當(dāng)做一個(gè)大朋友。
記得有一次語(yǔ)文課，我突然肚子疼。細(xì)心的史老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，肚子疼？”“恩……”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳軋�(jiān)持嗎？”史老師關(guān)切地問(wèn)“不能了吧？”“那我給你媽媽打電話吧！”“謝謝老師！”
媽媽還沒(méi)來(lái)，史老師叮囑我說(shuō)：“回家多喝點(diǎn)熱水，吃點(diǎn)藥，實(shí)在不行到醫(yī)院打針吧！”聽(tīng)著史老師令人心暖的話語(yǔ)，我十分感動(dòng)，覺(jué)得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級(jí)上學(xué)期史老師沒(méi)來(lái)教我們。有一天，史老師來(lái)看我們班的所有同學(xué)�！巴瑢W(xué)們，好久不見(jiàn)，個(gè)子都長(zhǎng)高了一大段呀……”老師說(shuō)。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的.。接下來(lái)的一節(jié)課，我們都在給老師寫(xiě)信。寫(xiě)完信交到課代表那里，再由她交給史老師。這封信，就連平時(shí)寫(xiě)作文很吃力的同學(xué)都寫(xiě)了許多。77封信，77個(gè)天真孩子的思念，他們變成文字，流進(jìn)史老師的心田。
這就是我身邊的好老師——史老師！
我身邊的老師作文 24
好老師，世界上有很多，身邊也有很多。但你要對(duì)她非常熟悉，要非常喜歡她，又喜歡上她的課。那我最喜歡的老師就是我的班主任劉彩霞老師。
劉老師非常敬業(yè)，會(huì)吸引孩子們上課，還很幽默，是學(xué)校公認(rèn)的好老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的個(gè)子，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。
她時(shí)刻關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活情況。每天比我們?cè)绲綄W(xué)校晚回家，詢(xún)問(wèn)著我們有沒(méi)有吃早飯。夏天要我們注意別中暑，冬天要我們多穿衣服別感冒。她還非常敬業(yè)，每當(dāng)經(jīng)過(guò)老師辦公室時(shí)就看到她手中的筆正在聚精會(huì)神的批改著我們的作業(yè)，測(cè)評(píng)卷。
劉老師非常幽默。有一天她正在給我們講解題目，一位同學(xué)拿著手中已罰抄完的作業(yè)本給她批改。她馬上放下手中的測(cè)評(píng)卷給他批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一個(gè)字，就讓那位同學(xué)把錯(cuò)的抄十遍。然后劉老師拿起測(cè)評(píng)卷繼續(xù)給我們講解。那位同學(xué)抄完后又拿著作業(yè)本找劉老師改，劉老師這時(shí)說(shuō)要他先等等，不能耽誤給其他同學(xué)講解�？赡俏煌瑢W(xué)也是倔上了，不改完還不行了。就接二連三的碰劉老師衣角。劉老師就用溫柔而幽默的話語(yǔ)對(duì)他說(shuō)：“老師這么瘦，你還要來(lái)吸我的`血，那我不變成皮包骨了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)頓時(shí)哄堂大笑。
劉老師，您為了我們學(xué)習(xí)提升，每次上課您都是用盡全力大聲的講述，生怕我們坐在后面的聽(tīng)不到，聽(tīng)不清楚，您可受累了。謝謝您，我心中的朋友，我心中的姐姐，我可敬可愛(ài)的老師！
我身邊的老師作文 25
她是一位負(fù)責(zé)的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長(zhǎng)。她，就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。
李老師個(gè)子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來(lái)特別有氣質(zhì)。有句話說(shuō)的好：富有詩(shī)書(shū)氣自華。她肚子里知識(shí)很多，說(shuō)出的話都與眾不同。
我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課很有趣，不枯燥無(wú)味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢(shì)示意我們?nèi)プ鍪裁础Ｓ械氖疽馕覀儼褧?shū)反過(guò)來(lái)放，坐正。有的`示意我們把書(shū)拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動(dòng)筆。有時(shí)看電視，有時(shí)用電腦，有時(shí)背，有時(shí)讀，還有的時(shí)候讓我們旅游后寫(xiě)作文……李老師這樣一來(lái)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個(gè)毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。
語(yǔ)文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護(hù)導(dǎo)的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累!李老師是副校長(zhǎng)，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎?每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒(méi)睡好，真不忍心再繼續(xù)聽(tīng)課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書(shū)聲中美美的睡上一覺(jué)啊!但，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識(shí)的藍(lán)天。
愿知識(shí)的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識(shí)的殿堂!
我身邊的老師作文 26
從一年級(jí)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師已經(jīng)有很多個(gè)了，老師們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。要數(shù)誰(shuí)是我身邊的優(yōu)雅老師，我的腦海中馬上浮現(xiàn)了喬老師的身影。因?yàn)樗杏H切的微笑，她無(wú)微不至地關(guān)懷我們。
微笑是最美的語(yǔ)言，而我們喬老師每天都會(huì)以微笑打動(dòng)我們！她每次踏進(jìn)教室，迎面向我們走來(lái)時(shí)，總是滿臉的微笑。她的笑容是那么親切，就像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我們感到格外溫暖，正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡在她的.微笑中度過(guò)40分鐘。喬老師的微笑不僅在課堂上綻放，課堂外也無(wú)時(shí)不在綻放。記得那次我們放學(xué)時(shí)，我推著車(chē)向校門(mén)走去，正巧遇上了喬老師，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“路上小心�！币宦�(tīng)到這句話，心里就覺(jué)得暖滋滋的。我想，您的微笑真是這世界上最美麗的語(yǔ)言。
更讓我感動(dòng)的是喬老師總是無(wú)微不至的照顧我們。那次午睡時(shí)，天氣有點(diǎn)涼，我快睡著了，模模糊糊聽(tīng)到一陣輕輕的腳步聲，原來(lái)是老師走進(jìn)了教室。她看著一張張熟睡的臉，目光中透露著無(wú)盡的關(guān)懷。我看到老師走到開(kāi)關(guān)旁，微微轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)關(guān)，看著電扇轉(zhuǎn)得越來(lái)越慢，直到停下來(lái)，這才放心地走了，腳步依然是那樣輕輕地，生怕打擾我們睡覺(jué)。喬老師的無(wú)微不至讓我不能不感動(dòng)。
老師，感謝您，以美麗的微笑打動(dòng)我們；感謝您，一直以來(lái)無(wú)微不至地關(guān)懷我們；感謝您，所有默默無(wú)聞的付出。在我心中，您永遠(yuǎn)是我身邊是優(yōu)雅的老師。
我身邊的老師作文 27
我身邊的好老師就是我的語(yǔ)文老師——黃老師，我特別喜歡黃老師。
我們的'黃老師有著可愛(ài)的瞇瞇眼，櫻桃般的嘴巴，柳葉眉，帶著一副黑框的大眼鏡。
記得有次科學(xué)測(cè)驗(yàn)，我才考了79分，被黃老師叫到了辦公室。我原先以為黃老師會(huì)罵我，心里緊張極了，差點(diǎn)想要逃跑。慢吞吞地“挪”進(jìn)了辦公室后，我低著頭，不敢看黃老師，生怕黃老師會(huì)“吃”了我。我稍稍抬起頭，望了望黃老師的臉�；叵肫鹉菚r(shí)候黃老師看我的神情，其實(shí)并不是那么嚴(yán)厲，反而還帶著幾分親切。
開(kāi)始問(wèn)話了，我心里變得忐忑不安起來(lái)，腦子里一片空白，唯獨(dú)想到三個(gè)字：“怎么辦！”只見(jiàn)黃老師嚴(yán)肅地問(wèn)我：“香玨，你以前考試都考得很好的啊，為什么這個(gè)學(xué)期退步了這么多？”我顫顫巍巍地答道：“以前我經(jīng)常看書(shū)，現(xiàn)在我很……很少會(huì)……看……看書(shū)�！崩蠋熭p輕地說(shuō)：“以后多努力，你成績(jī)不好，我不怪你，但要是因?yàn)槟悴慌Γ揖蜁?huì)怪你了，知道嗎？”我自卑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聽(tīng)了黃老師親切溫柔的鼓勵(lì)，我感覺(jué)似乎有一股暖流突然從我心底綻放開(kāi)來(lái)，以前我考差了，不是被老師痛罵一頓，就是讓老師罰，而黃老師卻這樣待我，真令我感動(dòng)！
我真覺(jué)得黃老師是我的好老師。我身邊有這樣好的老師，難道不讓人喜悅嗎？
我身邊的老師作文 28
在我小學(xué)六年生涯之中，我遇到過(guò)許多老師，有風(fēng)趣幽默的；有嚴(yán)肅認(rèn)真的；有一絲不茍的；可我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的科學(xué)老師——彭老師
彭老師都快六旬了，可依然堅(jiān)持任教，可見(jiàn)他多么想把自己豐富的知識(shí)傳授給同學(xué)們�。∨砝蠋熃虒W(xué)非常有特色，他愛(ài)好寫(xiě)字，特別是毛筆字，所以我們的科學(xué)小考啊，課堂知識(shí)啊，彭老師都會(huì)提前用大大方方、漂漂亮亮的毛筆字來(lái)寫(xiě)好。
還記得他給我們上第一節(jié)科學(xué)課的時(shí)候，他神秘的從背后拿出一塊紙板，用磁鐵吸在黑板上，“英俊美麗”四個(gè)大字，讓同學(xué)心中充滿了疑惑，個(gè)個(gè)腦袋上都頂著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)呢！這時(shí)彭老師說(shuō)話了：“我喜歡這樣的同學(xué)。”說(shuō)完指了指黑板上的紙板，全班哄堂大笑，我心想“這老師難道也是外貌協(xié)會(huì)的？喜歡長(zhǎng)得好的同學(xué)？”接著，老師又拿出了一塊紙板，哎？“成績(jī)好”？老師又想要干什么？只見(jiàn)他放在了“英俊美麗”的后面，說(shuō)：“在我眼里，成績(jī)好的同學(xué)就是英俊美麗的！所以大家如果都想成為英俊美麗的人，就得先成為成績(jī)優(yōu)異的人！愛(ài)美之心人人皆有，我們一起向著優(yōu)異的成績(jī)出發(fā)吧！”我恍然大悟，原來(lái)老師是想用這樣的.方式激勵(lì)我們啊！他用有趣的語(yǔ)言和方式告訴了我們，要向著好成績(jī)看齊！科學(xué)課堂上充滿了歡樂(lè)的氣氛，但在我們開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)又學(xué)到了了知識(shí)。
這么特殊的老師，用特殊的教學(xué)方式，讓我們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。難道他還不是我身邊的好老師嗎？
我身邊的老師作文 29
最近幾天，在我們學(xué)校周邊，南泉中學(xué)重病教師冉繼明老師冒著生命危險(xiǎn)勇救落水兒童的事件被人們傳為佳話！
這件事發(fā)生在今年的1月12日下午五點(diǎn)多鐘，巴南區(qū)南泉中學(xué)因患重病剛做完手術(shù)不久的冉繼明老師在回家途中突然聽(tīng)到水庫(kù)旁邊有人在大聲呼救，說(shuō)有個(gè)小孩掉入水庫(kù)中去了。聽(tīng)到呼聲后冉老師和其他群眾趕緊跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)沒(méi)有了小孩的蹤影，可是身邊的群眾都說(shuō)不會(huì)游泳，就在這千鈞一發(fā)之際，冉老師沒(méi)有多想，飛快地脫下外衣，顧不上自己大病未愈，更顧不上這寒冬臘月刺骨的`冰水，冒著生命危險(xiǎn)跳入水中，搜尋了幾分鐘后終于找到了落水的小孩，冉老師竭盡全力才把她救上了岸邊，當(dāng)時(shí)，小孩已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)。冉老師見(jiàn)狀后用盡最后一絲力氣為小孩做了人工呼吸，終于小孩蘇醒過(guò)來(lái)了。這時(shí)圍觀群眾趕緊撥打了120急救電話叫來(lái)救護(hù)車(chē)把小孩送進(jìn)了醫(yī)院，最終，小女孩脫離了生命危險(xiǎn)�？墒�，人群中已經(jīng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冉老師的身影了，遠(yuǎn)處，人們看見(jiàn)冉老師拖著疲憊的身體正蹣跚地走在回家的小路上。后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)冉老師第二天并沒(méi)有請(qǐng)假，還仍然堅(jiān)持帶病上班。多么偉大無(wú)私的好老師啊！我心里的崇拜之情油然而生。
冉老師舍己救人的英勇事跡被人們廣泛傳播，我們學(xué)校也組織老師、同學(xué)向冉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種臨危不懼、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)！
我身邊的老師作文 30
有句成語(yǔ)叫“良師益友”，我的語(yǔ)文老師史老師就是一個(gè)典型。
史老師講課非常生動(dòng)，每一篇課文在她動(dòng)聽(tīng)的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫(huà)面，讓人聽(tīng)著聽(tīng)著就入迷了。
課下，史老師經(jīng)常和同學(xué)們談心，不會(huì)的題還可以向她請(qǐng)教。她是那么和藹可親，讓我們把她當(dāng)做一個(gè)大朋友。
記得有一次語(yǔ)文課，我突然肚子疼。細(xì)心的史老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，肚子疼？” “恩”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “能堅(jiān)持嗎？”史老師關(guān)切地問(wèn)“不能了吧？” “那我給你媽媽打電話吧！”“謝謝老師！”
媽媽還沒(méi)來(lái)，史老師叮囑我說(shuō)：“回家多喝點(diǎn)熱水，吃點(diǎn)藥，實(shí)在不行到醫(yī)院打針吧！”
聽(tīng)著史老師令人心暖的`話語(yǔ)，我十分感動(dòng)，覺(jué)得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級(jí)學(xué)期史老師沒(méi)來(lái)教我們。有一天，史老師來(lái)看我們班的所有同學(xué)。
“同學(xué)們，好久不見(jiàn)，個(gè)子都長(zhǎng)高了一大段呀”老師說(shuō)。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的。接下來(lái)的一節(jié)課，我們都在給老師寫(xiě)信。寫(xiě)完信交到課代表那里，再由她交給史老師。這封信，就連平時(shí)寫(xiě)作文很77 77吃力的同學(xué)都寫(xiě)了許多。封信，個(gè)天真孩子的思念，他們變成文字，流進(jìn)史老師的心田。
這就是我身邊的好老師――史老師！
我身邊的老師作文 31
轉(zhuǎn)眼一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，我也認(rèn)識(shí)了許多新老師和新同學(xué)。其中，我印象深刻的就有田瀅老師，她是我們的信息老師，她給我傳授的信息技術(shù)知識(shí)，令我終身受益。
田老師身高中等，當(dāng)我與她對(duì)視時(shí)只需微微抬頭便能看見(jiàn)她的臉，修長(zhǎng)的眉毛下有一雙炯炯有神的.眼睛，微微翹起的鼻梁，一束長(zhǎng)發(fā)很自然的散落在肩頭。老師不僅長(zhǎng)得好看，對(duì)待我們也是極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在教學(xué)方面，田老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，力求做到最好。只要你操作中有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，她都會(huì)及時(shí)指出并讓我們改正。久而久之，我們這些學(xué)生也在她的指導(dǎo)下，對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和熟練的操作技術(shù)。
記得有一次，我正在家做PPT，可沒(méi)做一會(huì)兒，便碰上了難題，正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，我的眼睛瞟到了微信，呆愣了幾秒后，我一拍腦袋，興奮道：“這種時(shí)候怎能不找老師呢？”于是我急忙向田老師發(fā)信息求助。一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了……等待的時(shí)間仿佛被無(wú)限延長(zhǎng)，就在我失望地以為老師不會(huì)回答消息時(shí)，消息提示音響起了，緊接著的是老師發(fā)來(lái)的大串文字，我感激極了，沒(méi)想到這么晚了老師還回我消息，而且如此細(xì)心指導(dǎo)。便向老師發(fā)了個(gè)大大的笑臉以及感謝……最終，在老師的幫助下，不僅解決了難題，PPT也順利完成了。
這就是我身邊的好老師——熱情又認(rèn)真負(fù)責(zé)的田老師。
我身邊的老師作文 32
我身邊的好老師就是我的的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師胖胖的，短短的頭發(fā)，圓圓的臉，看起來(lái)就特別和藹可親。
老師的目光既慈祥又嚴(yán)厲。當(dāng)我們表現(xiàn)好或取得好成績(jī)，老師的目光是慈祥的，那是肯定和贊許的目光�？僧�(dāng)我們做錯(cuò)事，老師的目光是嚴(yán)厲的，把我們從錯(cuò)的地方拉回來(lái)，讓我們做一個(gè)好孩子。
每天我們的作業(yè)，老師都要認(rèn)真的批改，做錯(cuò)了就監(jiān)督我們改正，而且還要送給她在批改一次。全班三十四名同學(xué)，老師要批改三十四份作業(yè)，每天這樣重復(fù)，有時(shí)一天要批改三四次。那么高一摞作業(yè)，就是讓我翻一遍這些作業(yè)，我的.胳膊也會(huì)累酸。可老師每天這樣重復(fù)地翻著我們的作業(yè)本，我想老師的手一定很疼，眼睛一定很酸。不過(guò)，我沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，我想老師一定是鐵人。
老師還鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們回家讀書(shū)給爸爸、媽媽聽(tīng)。在老師的指引下，我愛(ài)上了讀書(shū)，我每天都讀書(shū)給媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)聽(tīng)我讀書(shū)是她最大的享受。從書(shū)中我也學(xué)到了知識(shí)，收獲了快樂(lè)。
遇到天氣不好的時(shí)候，老師都送我們到教學(xué)樓門(mén)口。看到家長(zhǎng)才讓我們出去，不讓我們?cè)缭绯鋈�，被大雨淋著。等我們都離開(kāi)了學(xué)校，老師才會(huì)離開(kāi)。
我覺(jué)得好老師就像媽媽一樣，因?yàn)閻?ài)我，所以管我，批評(píng)我，鼓勵(lì)我，使我不斷地進(jìn)步。
語(yǔ)文老師就是這樣一位好老師，像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。
我身邊的老師作文 33
我們的劉老師是一位好老師。
劉老師的個(gè)子高高的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，如瀑布般垂在腦后，一對(duì)鷹一般的眼睛總是注視著我們，不充許我們犯絲毫錯(cuò)誤。她還有一張靈活的嘴，總是有說(shuō)不完的故事，背不完的詩(shī)詞。
劉老師的語(yǔ)文課十分生動(dòng)。她的朗讀令我陶醉，她的粉筆字令我驚嘆，她的講解令我佩服。劉老師講課總能讓我們身臨其境，把我們帶到美麗的內(nèi)蒙古，領(lǐng)入丁香三角地，讓我們聞著稻香，聽(tīng)著蛙鳴。在劉老師的課上，我們每個(gè)人都全神貫注，生怕聽(tīng)漏了什么。仿佛不是在聽(tīng)課，而是
在聽(tīng)一個(gè)或生動(dòng)或凄美的故事。
劉老師對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每天比我們?cè)绲綄W(xué)校半個(gè)小時(shí)整理教室，每個(gè)課間提醒我們換書(shū)。課后的作業(yè)一定逐字逐句的檢查，細(xì)心地告訴同學(xué)錯(cuò)哪里了，哪些地方還需要改正……。記得劉老師說(shuō)過(guò)，有一天晚上，她在群里等一位同學(xué)發(fā)作業(yè)，結(jié)果等到了十一點(diǎn)多。她是多么的敬業(yè)，多么的辛苦呀！
我對(duì)劉老師懷以崇高的敬意，并不是因?yàn)樗凉M腹經(jīng)綸，也不是因?yàn)樗魈圃?shī)宋詞，學(xué)富五車(chē)。只是因?yàn)樗看我?jiàn)到學(xué)生時(shí)臉上都掛著微笑，如同慈母般的.溫暖、樸實(shí)、寬厚。
我相信，還有很多老師都像我們的劉老師一樣。為了自己的學(xué)生盡心盡力、任勞任怨。古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用它來(lái)形容老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚的品格，再貼切不過(guò)了。
我身邊的老師作文 34
老師，在大多數(shù)同學(xué)眼里就是一副不茍言笑，手執(zhí)教鞭在教室里狂舞的師道尊嚴(yán)形象。可是，我們班的語(yǔ)文老師兼班主任——邢老師卻別有一番風(fēng)格。為此，我暗地里給他封了個(gè)雅號(hào)：“邢司令”。
“叮鈴鈴……”伴隨著急促的上課鈴聲，邢“司令”夾著書(shū)、備課本和練習(xí)冊(cè)匆匆走進(jìn)教室，掛在腰間上的一串鑰匙發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，和上課鈴一唱一和。他放下東西，掃視了一下55張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。
說(shuō)實(shí)在話，邢“司令”的普通話真的不敢恭維。每當(dāng)他一讀錯(cuò)時(shí)，我們便會(huì)糾正他不標(biāo)準(zhǔn)的`讀法。他也毫不在意同學(xué)們揭他的“短”，總是連連點(diǎn)頭：“這個(gè)字音是沒(méi)有讀準(zhǔn)，歡迎同學(xué)們批評(píng)指正。”
什么?你問(wèn)我為啥要把邢老師叫邢“司令”?那好吧，既然你要問(wèn)個(gè)究竟，那我就給你娓娓道來(lái)。
因?yàn)樾侠蠋熼L(zhǎng)得很像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的司令員呀，所以我就私底下把邢老師叫做邢“司令”。他和司令員一樣，炯炯有神的眼睛，油光發(fā)亮的鼻子，最讓我感興趣的是他的嘴唇，人們都說(shuō)薄嘴唇好看，可邢“司令”偏偏天生厚嘴唇�？赡苷且�?yàn)檫@一點(diǎn)，從這厚嘴唇里說(shuō)過(guò)的話，讓我們不斷增加知識(shí)的厚度和深度……
邢“司令”知識(shí)很淵博，上課的時(shí)候總能旁征博引;也很幽默，常常把我們逗得捧腹大笑。要是有誰(shuí)可以找出一個(gè)和邢“司令”差不多老師的話，那他就實(shí)在太有才了!
我身邊的老師作文 35
她是一位負(fù)責(zé)的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長(zhǎng)。她，就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。
李老師個(gè)子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來(lái)特別有氣質(zhì)。有句話說(shuō)的好：“富有詩(shī)書(shū)氣自華�！彼亲永镏R(shí)很多，說(shuō)出的.話都與眾不同。我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課很有趣，不枯燥無(wú)味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢(shì)示意我們?nèi)プ鍪裁�。有的示意我們把�?shū)反過(guò)來(lái)放，坐正。有的示意我們把書(shū)拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……
這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動(dòng)筆。有時(shí)看電視，有時(shí)用電腦，有時(shí)背，有時(shí)讀，還有的時(shí)候讓我們旅游后寫(xiě)作文……
李老師這樣一來(lái)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個(gè)毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。
語(yǔ)文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護(hù)導(dǎo)的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累！
李老師是副校長(zhǎng)，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎？每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒(méi)睡好，真不忍心再繼續(xù)聽(tīng)課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書(shū)聲中美美的睡上一覺(jué)�。〉�，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識(shí)的藍(lán)天。
愿知識(shí)的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識(shí)的殿堂！
我身邊的老師作文 36
每一人在成長(zhǎng)的歷程中，都有一位為他指明正確的道路和包容他的好老師。
老師是辛勤的園丁，將我們這些未盛開(kāi)的花骨朵培育的驕艷。而我身邊的'好老師就是我的班主任老師――趙艷麗老師。趙老師是一位極具包容心的老師。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，趙老師就只是把你叫到辦公室，和藹地說(shuō)幾句有教育意義的話，頓時(shí)間你就被老師引到正確的道路上了。
有一次，我在校門(mén)口買(mǎi)了一只小雞帶到了班里，但是老師說(shuō)過(guò)不能買(mǎi)小雞。最后，我還是被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師派了幾同學(xué)叫我去老師辦公室。我想：“這下完蛋了，肯定要請(qǐng)家長(zhǎng)了”。
可是，到了辦公室之后，老師并沒(méi)有說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，而是握著我的手和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀！你說(shuō)你要是把這只小雞養(yǎng)死了怎么辦呀，小雞也是生命對(duì)不對(duì)？你要是把它養(yǎng)死了，就等于在傷害一生命�！甭�(tīng)了老師的一席話，我深感自責(zé)，不禁流下了眼淚。接著，老師又對(duì)我說(shuō)：“就算你要養(yǎng)小雞，也要先了解它的生活習(xí)性，家里人還要同意，你了解它嗎？家里人同意嗎？”我搖了搖頭。 “這次我就不追究了，下不為例。 ”然后，我給老師鞠了一躬，走出了辦公室。我沒(méi)想到這件事就這樣解決了，老師竟然沒(méi)有生氣，也沒(méi)有請(qǐng)我家長(zhǎng)。
我身邊的好老師就是這樣一在包容你的同時(shí)又能把你引上正確的道路上的好老師。
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