【熱門(mén)】我的老師寫(xiě)人作文錦集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
如果老師是一位園丁,也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草;如果老師是一位畫(huà)家,也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景;如果老師是一位如果老師是一位演講家,也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸,“他沒(méi)有華麗的出場(chǎng),三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái),一支支粉筆是他最好的武器”也許,老師就是這樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我有過(guò)一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)得不是很漂亮,卻有著白暫的皮膚;她長(zhǎng)得不是很高,卻能展現(xiàn)出全身不服輸,不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候,我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué);那個(gè)時(shí)候,我數(shù)學(xué)僅有80分左右;那個(gè)時(shí)候,她是我的班主任;那個(gè)時(shí)候,她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮,所以在第一排,老師不是很喜歡我,我能看得出來(lái),所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué),相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好,我也就特別喜歡語(yǔ)文,總是在第一時(shí)間寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè),而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫(xiě),語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科,他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿(mǎn)就不學(xué)哪一科,我一想是啊,到最后吃虧的不是自己忙,所以我找了我的好朋友,那個(gè)班里前五,總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣,她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容,一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué),覺(jué)得數(shù)學(xué)也很好玩嘛,但每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候,我老是緊張,我怕我答錯(cuò)了,在這個(gè)時(shí)候,數(shù)學(xué)老師總是安慰我,說(shuō)當(dāng)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,大膽點(diǎn),慢慢的我也就覺(jué)得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題,每天都去,弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了,臨走后還不忘和我說(shuō)“加油!”
我親愛(ài)的老師啊,我何時(shí)才能見(jiàn)到你?
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
老師這個(gè)詞,對(duì)我們學(xué)生非常重要,但最關(guān)心我們的,最能歌善舞的,我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣,一次,她教新課《三角形》,便叫我們帶七巧板過(guò)來(lái),第二天,在蒙老師鼓勵(lì)和信任的目光下,我們擺出了各種各樣的圖案,一組組同學(xué)上臺(tái)展示作品,有兇猛的恐龍、狡猾的狐貍和可愛(ài)的小貓等,數(shù)不勝數(shù),如果沒(méi)有蒙老師,我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會(huì)做黑板報(bào),據(jù)說(shuō),她只用十幾分鐘時(shí)間便可以做完一個(gè)五米長(zhǎng)的黑板報(bào),蒙老師畫(huà)人很在行,只用三筆兩筆,一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。再看看蒙老師的字,哇!簡(jiǎn)直是從打印機(jī)里打印出來(lái)的,只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)線(xiàn)條優(yōu)雅,像在跳一支美妙的舞曲,即使讓情緒低落的人看,也會(huì)覺(jué)得十分舒服。
蒙老師最了解我們了,有一次,符老師外出有事,三天不在學(xué)校,蒙老師代了她三天中所有的課,一連三節(jié)課都寫(xiě)報(bào)紙,而且有不少難題,我覺(jué)得有些疲乏,“我們來(lái)做做操,休息一會(huì)兒吧!”蒙老師理解我們,搖一搖頭,闊一闊胸,閉目養(yǎng)神我頓覺(jué)精力充沛,寫(xiě)報(bào)紙的速度快了不少,所有的難題仿佛都變得不難了。
蒙老師是英才小學(xué)的好老師,我們?yōu)橛兴院溃?/p>
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
您文思如泉涌,像一本無(wú)所知的字典,引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。
——題記
您像春風(fēng),總是洋溢著燦爛的笑容輕輕走進(jìn)教室,用清新的嗓音開(kāi)始講課。柳眉之下,一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動(dòng)之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺(jué)是那么的親切和熟悉,讓我感到輕松和快樂(lè)。
您為我們打開(kāi)一扇大門(mén),讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界,您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈,陶冶我們的性情——
雖然您是語(yǔ)文老師,卻絕不死講課本。在您的課上,那些被應(yīng)試教育分割得支離破碎的世界萬(wàn)物又重新有機(jī)地結(jié)合在一起,上至天文下到地理,甚至生化史政知識(shí)都人呆板的課本中跳了出來(lái)。比如《鴻門(mén)宴》,我開(kāi)始還以為又是一篇枯燥的文言文,又學(xué)那些文言文常識(shí)。但是,在您的課上,《鴻門(mén)宴》被演繹得精彩紛呈,尤其是人物的表情和語(yǔ)言,經(jīng)您的一番表述,這些歷史人物一個(gè)個(gè)都在課本中浮現(xiàn)出來(lái),在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文,了解古代祖先的喜怒悲歡,還有作者的情感起伏,更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對(duì)我們做人的啟示。
那堂課后,我開(kāi)始試著去用心觀察,聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié),您說(shuō)得對(duì),做個(gè)有心人,我們會(huì)更加充實(shí)、更加睿智、更加敏捷。
您有一個(gè)特點(diǎn),很善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。在您的眼里,每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。您的這一特點(diǎn),突出表現(xiàn)在同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題,尤其是翻譯古文之時(shí),總是在同學(xué)們翻譯完畢時(shí),不忘加上一句:“好!”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字,卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵,散發(fā)著淡淡的芳香,像春天明媚的陽(yáng)光,讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)溫馨。
我常想,做人與教書(shū)的主旨相一致,算不算是一種很高的境界呢?遇到這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師,算不算是一種很難得的幸福呢?
千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我對(duì)您的感情,您不僅授予了我們知識(shí),給予我們關(guān)愛(ài),更重要的是總能幫我們解開(kāi)人生的迷津。學(xué)習(xí)的路途遙遠(yuǎn)而且困難重重,但有您相伴,從此一切都變得美好!
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
回想起一年級(jí)叫我們語(yǔ)文的王老師,我滿(mǎn)懷感激。
王老師高高的,瘦瘦的,皮膚黃黃的,眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容,對(duì)我們很?chē)?yán)格;但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的,和我們做游戲,還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真,作業(yè)都完成了,她還會(huì)用整節(jié)課陪我們玩,教我們折紙,做一些裝飾品。我們很開(kāi)心!王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí),我還無(wú)法理解課文的意思,于是她讓我們趴在桌上,閉上眼睛,想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái),聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢。漸漸地,我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì)一招,就是講故事。遇到課文是詩(shī),她會(huì)把詩(shī)講成一個(gè)小故事。
給我印象最深的是那篇:一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。故事的大意是這樣的:走了二三里地,旁邊有一個(gè)小村子,村子里只有四五戶(hù)人家,家家戶(hù)戶(hù)的煙囪都冒著煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺(tái),亭臺(tái)邊盛開(kāi)著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事,我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演,怎么演都可以,自由組合,道具自備。她還給我們打分,評(píng)出最佳劇團(tuán)。這樣既讓我們鞏固了課文,又培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節(jié)語(yǔ)文課都充滿(mǎn)了我們的歡笑。王老師,她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂,她讓我的學(xué)習(xí)時(shí)光充滿(mǎn)了快樂(lè)。我感激她,喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
在我經(jīng)歷過(guò)的所有老師中,我認(rèn)為最幽默最搞笑的,也是我最喜歡的,就是在“新東方”上課的一位外教老師。 老外的英文名叫naiton,讀起來(lái)特別像“奶糖”,所以我們都叫他“奶糖”,奶糖老師是一個(gè)胖乎乎的中年男人,他穿得很隨便,灰色的眼珠,咖啡色的頭發(fā),頭發(fā)還是自來(lái)卷,經(jīng)常有卷卷的波浪,這讓我們看起來(lái)很新奇!于是我們很想扯下他一根頭發(fā)仔細(xì)觀察,或者說(shuō)留做標(biāo)本,每每這時(shí),他總像要戰(zhàn)斗一樣大叫著:“哦——哦——!”
奶糖老師上課對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,比如有不聽(tīng)講的同學(xué)在做小動(dòng)作時(shí),他通常會(huì)扔粉筆頭讓那位同學(xué)警醒。有一次,我正對(duì)著天花板發(fā)呆,冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭,當(dāng)時(shí)只感覺(jué)“嘣”地一聲,我頓時(shí)渾身一哆嗦,當(dāng)時(shí)就引來(lái)同學(xué)們一陣大笑,有一位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō):“炸彈炸人啦!”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門(mén)牙,也模仿他的語(yǔ)氣說(shuō):“又中彈啦!”大家頓時(shí)又樂(lè)壞啦!課堂氣氛也變得輕松起來(lái)。 因?yàn)槔贤獾拿肿x起來(lái)很像“奶糖”,于是某次,我的同桌就投其所好地帶來(lái)一包大白兔奶糖,他不忘跟老外開(kāi)個(gè)玩笑,走上去一邊給老外送糖吃,一邊大聲說(shuō):“給你一個(gè)奶糖吧!”
他還故意標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地喊著“奶糖”老師的大名,大家一聽(tīng)又哄堂大笑。 誰(shuí)知道奶糖老師一點(diǎn)兒也不介意,他接過(guò)來(lái)大聲道謝著:“哦!謝謝!”吃完之后,老外還說(shuō):“good!很甜!下次還要請(qǐng)我吃噢!”說(shuō)完又不客氣地再抓一大把奶糖,放進(jìn)自己的口袋里,樣子貪吃又可愛(ài),真的很像小孩子,充滿(mǎn)了童心。老外很喜歡和我們做游戲,有一次,我們玩擊鼓傳花,輪到我時(shí),我一時(shí)不知道該表演什么,老外就抓起我的手,帶著我跳起了圓舞曲,當(dāng)時(shí)把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向,覺(jué)得他簡(jiǎn)直就像個(gè)老頑童。
這就是我的外教“奶糖”老師,你們說(shuō)他是不是很可愛(ài)呢?
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課,他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子,他一定很壯,要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)的老師。哎!可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室,我班一陣喧鬧。果不其然,他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜!”下了我一跳!罢媸堑,這老師怎么也不說(shuō)一聲,我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊!彼莻(gè)大眼睛可以和牛有一拼,長(zhǎng)的跟包黑碳似的,我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課,從來(lái)不早到也不晚到。有一次,他低頭翻書(shū)時(shí),不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā),中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了,“地中!笔裁礃铀褪裁礃。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了,這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà),突然喊到:“都給我看黑板!”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō):“我走了一圈,也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的!碑(dāng)時(shí)我很氣憤,我明明是在認(rèn)真畫(huà)畫(huà),怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō):“我教教你們什么是認(rèn)真畫(huà)畫(huà)!彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆,雖然不愿意聽(tīng),但是耳朵也由不得自己啊,還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng),但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做,我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的,但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了,我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師,缺點(diǎn)不少,但是優(yōu)點(diǎn)也挺多:很直爽,很正職,也很幽默。漸漸的,我們的關(guān)系越來(lái)越好了,優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了,缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
我的管樂(lè)老師姓胡。
剛開(kāi)始教我們的時(shí)候,我們并不那么喜歡他。他是四川人,穿得很隨便,不過(guò)是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣,一條深黑色的西褲。愛(ài)踢球,踢完球以后大汗淋漓,讓人覺(jué)得邋遢。后來(lái),我們開(kāi)始愛(ài)他。說(shuō)不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講路漫漫其修遠(yuǎn)兮,可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒(méi)有家室,所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假,胡老師去了西藏。他總說(shuō),如果有條件,希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車(chē)去然后徒步旅行。胡老師說(shuō),只有脫離商業(yè)的旅行,才能看到更真實(shí)的世界。所以,胡老師跟過(guò)馬隊(duì),去過(guò)偏僻的地方露營(yíng),去過(guò)藏民的家里過(guò)夜,見(jiàn)過(guò)天然的東西,接觸過(guò)最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般,只帶安康和幸福進(jìn)大草原,不攙雜任何污穢地?還是,會(huì)成為另一個(gè)海南?
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人,那么瀟灑。一個(gè)人穿過(guò)大草原,一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來(lái)說(shuō),整個(gè)世界屬于他,所以沉甸甸地幸福著,卻又好像整個(gè)世界都不屬于他,所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂(lè),他說(shuō),那是不張揚(yáng)的音樂(lè)。
胡老師有一雙很小的眼睛,但是那里裝進(jìn)了中國(guó)一半的.自然。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水,因?yàn)樗憛掃t到的人。
胡老師樂(lè)呵呵地告訴我們,他熬夜看足球比賽,結(jié)果支持的球隊(duì)0分。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂(lè),雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因?yàn)樗恍枰。他是一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師。謝謝他,曾給過(guò)我那些平平凡凡的感動(dòng)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
我的網(wǎng)課老師,其實(shí)也就是我的老師,只不過(guò)他們從講臺(tái)上坐在了電腦前。非常值得一提的是,他們坐在電腦前給我們講課和他們?cè)谥v臺(tái)上講課,還真不太一樣。
以我們語(yǔ)文老師為例,本來(lái)一個(gè)快要退休的“糟老頭(我們老師自己描述的)”從講臺(tái)上下來(lái),坐在了電腦前,初嘗科技般地使用了美顏濾鏡給我們進(jìn)行直播教學(xué),連他自己都看著自己容貌的改變而樂(lè)得合不攏嘴,讓我們這些各自坐在家里聽(tīng)課的學(xué)生,更加樂(lè)得覺(jué)得我們語(yǔ)文老師可真可愛(ài)。
語(yǔ)文老師第一天給我們上網(wǎng)課的時(shí)候,他不是很會(huì)用直播軟件,于是語(yǔ)文老師的女兒便出現(xiàn)在鏡頭前,給我們語(yǔ)文老師調(diào)試了一會(huì)兒直播教學(xué)的軟件。也許是語(yǔ)文老師女兒故意的,也或許是語(yǔ)文老師自己想試試,他老人家給我們講的第一堂網(wǎng)課便給自己“抹”上了腮紅,“抹”完之后,只是皺了一下眉頭,他就在笑嘻嘻的滿(mǎn)足里開(kāi)始給我們講課了。我們則各自坐在家里捂著嘴笑,笑老師的可愛(ài),也笑我們網(wǎng)課的有趣。
而我們的英語(yǔ)老師,那個(gè)平日在講臺(tái)上便能贏得我們所有人青睞的英語(yǔ)老師,她在直播網(wǎng)課的時(shí)候,可謂是給所有的老師做了一個(gè)優(yōu)秀直播教學(xué)的示范。我們第一天上網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課,我們就看見(jiàn)電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)化著淡妝,穿得非常國(guó)際范兒的美麗大姐姐給我們用英文問(wèn)好。我們的眼睛都給看直了,原來(lái)我們的英語(yǔ)老師在上網(wǎng)課的時(shí)候也這樣美,美得讓我們所有人都不愿在網(wǎng)課上開(kāi)小差,美得我們所有人都重新愛(ài)上了英語(yǔ)。
我的網(wǎng)課老師還有好多,也就是我們各科目的老師,他們都用他們上網(wǎng)課的新表現(xiàn),讓我們重新認(rèn)識(shí)了一下他們,讓我們?cè)诓灰粯永锊粩嗟鼗貞浿v臺(tái)上的他們什么樣。
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師就像一枝蠟燭,燃盡自己照亮了別人;老師又像默默無(wú)聞的春蠶,吐盡了最后一根絲......
我們學(xué)校有許多老師,可我最喜歡的還是我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,身為一名數(shù)學(xué)老師,她在課上經(jīng)常說(shuō)些笑話(huà)。有一次,一位同學(xué)在老師講新課時(shí)連打了好幾個(gè)噴嚏,老師停下講課,對(duì)那同學(xué)說(shuō):咋地,這個(gè)話(huà)題你對(duì)它過(guò)敏啊?引得全班哄堂大笑。從此,老師的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)不斷,笑口常開(kāi)的也都是我們。后來(lái)全校老師都要引用老師的方法了,我們也都很佩服她?墒抢蠋熞前l(fā)起怒來(lái),后果不堪設(shè)想。以前老師因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)誤說(shuō)了我好久,我那時(shí)不服氣,現(xiàn)在我才知道老師都是為了我好。
現(xiàn)在,老師教的兩個(gè)班都排全年級(jí)第一、二名,我們也很享受這種學(xué)習(xí)氛圍,你想要這樣的一個(gè)開(kāi)心果老師嗎?
我的老師寫(xiě)人作文 篇10
看見(jiàn)王老師,心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游,是他讓我們?cè)谥R(shí)的天空里自由飛翔。
大概是中班的時(shí)候,有一日,王老師在課堂上介紹了查字典的方法,我卻不以為然,自以為憑自己的小聰明一定沒(méi)有什么能難得到我的。放學(xué)了,王老師對(duì)大家說(shuō):“今天,我們學(xué)習(xí)了音序查字法,
請(qǐng)同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家!蹦闷鹱值洌覅s不知道從何處入手,這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻,東看看,西瞧瞧,眼看太陽(yáng)西下,眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)。沒(méi)法了,只得聽(tīng)從老師的話(huà),去向別人請(qǐng)教,這才勉強(qiáng)過(guò)了關(guān)。還有一次做練習(xí)冊(cè),題目寫(xiě)著用“√”勾出錯(cuò)誤的讀音,可是我并沒(méi)有認(rèn)真看題,直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對(duì)了,拿著去給老師
批改,老師狠狠地批評(píng)了我:“太自以為是了,凡事不要想當(dāng)然,想怎么就怎么,題目是怎么樣的,我們必須嚴(yán)格按照題目去做,粗心大意害死人!”雖然覺(jué)得老師的話(huà)太過(guò)嚴(yán)厲,但我還是服氣,因?yàn)?/p>
那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。
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