我在書中成長(zhǎng)作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我在書中成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇1
書是知識(shí)的海洋；書是進(jìn)步的階梯；書也是成長(zhǎng)中不可缺少的一部分；書更是凈化心靈的法寶。人生中有失敗、有害怕、有錯(cuò)誤……只有書是激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)、努力的智者。
小時(shí)候我不懂事，做事做到一半就去玩了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我買了一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》我十分好奇，鋼鐵到底是怎樣煉成的呢？于是我?guī)е@個(gè)疑問翻開這本書，看著那一個(gè)個(gè)黑乎乎的螞蟻我開始不知所措。足足過(guò)了半分鐘我才反應(yīng)過(guò)了來(lái)，我請(qǐng)爸爸讀給我聽。爸爸十分樂意，所以從此每天晚上睡前30分鐘爸爸都在給我讀這本書。每次我都和主人公保爾一起開心，一起悲傷，一起努力，同時(shí)我也十分后悔，主人公保爾那么頑強(qiáng)堅(jiān)韌，而我卻是半途而廢，什么事都沒堅(jiān)持下來(lái)，看來(lái)我一定要向他好好學(xué)習(xí)。沒有書籍的屋子就像一個(gè)牢籠，人沒有書的滋養(yǎng)就像沒有靈魂的軀體。的確，如果沒有那本書的啟迪，就不會(huì)有現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我。
漸漸地，我喜歡上看書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。我被丑小鴨的經(jīng)歷感動(dòng)、我同情過(guò)可憐的賣火柴的小女孩、我也萬(wàn)分敬佩聰明的諸葛亮、我還被鐵梅的勇敢打動(dòng)。
我愛書，每當(dāng)翻開一本書，墨香流入心扉，總是令人心曠神怡。我愛書，因?yàn)闀刮叶萌松芾怼⑹刮姨罩吻椴�、增長(zhǎng)知識(shí)。沒有書，就如同冬天沒有陽(yáng)光、黑暗中沒有一絲亮光、蒼茫的荒漠中沒有一絲生機(jī)。
我們要多讀書，讀好書，停止讀書便是固步自封。我在書中成長(zhǎng)，它也是我的好朋友，我的老師！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇2
《我在書籍中成長(zhǎng)》我在書籍中成長(zhǎng)書籍是什么？高爾基說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”培根說(shuō)“我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上�！睆拇丝磥�(lái)，名人都與書籍有密不可分的關(guān)系，我的成長(zhǎng)似乎也與書籍有密不可分的關(guān)系。
從我記事起，媽媽就經(jīng)常在沒事的時(shí)候給我讀書，如《幼兒故事》、《睡前故事》等等，我每次也認(rèn)真地聽。小時(shí)候的我非常愛哭，聽媽媽說(shuō)，我一哭就停不下來(lái)，但媽媽自有辦法———給我讀書，只要媽媽一讀，我立馬就會(huì)停住哭聲，認(rèn)真地聽媽媽讀書。
我懂事后，不再糾纏著讓媽媽給我讀書、講故事了，而是自己看書。還記得我看的第一本書是一套《西游記》連環(huán)畫冊(cè)，我看了一遍又一遍，舍不得放手，封面都翻爛了。直到媽媽又給我買了《三國(guó)演義》。《三國(guó)演義》我看了三回才看完，第一次，看到關(guān)羽死我哭了，第二次，看到諸葛亮死我又哭了，第三次才看完。我的書越來(lái)越多，每次到書店總要買上五、六本，如：《昆蟲記》、《魯賓遜漂流記》、《論語(yǔ)》等等。這下營(yíng)業(yè)員高興了，可媽媽卻不高興了，但每當(dāng)媽媽看到我津津有味地看書時(shí)，也會(huì)高興起來(lái)。就這樣，我的書越來(lái)越多，一個(gè)小書箱變成了大書柜，我的閱讀量也越來(lái)越大。
書籍使我擁有了許多知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。我在書籍中成長(zhǎng)。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇3
著名的文學(xué)家高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱愛書籍吧，書籍能幫助我們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谑谷搜刍ǹ潄y的思想感情和事件中理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人。也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈�！笔前�！書確實(shí)是我們的朋友，它是我們最忠實(shí)的朋友。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”這未免太褻瀆了書。書中有春秋大義，書中有萬(wàn)里江山，這才是書的圣潔與高雅。我們總在向往著內(nèi)在與形式的和諧統(tǒng)一，總在尋求意識(shí)的最佳契合點(diǎn)。富麗的房舍，縱使與形式里面一派豪華，如果沒有書，便只是一棟冰冷的建筑。
是�。�，可以讓我們的生活感到充實(shí)無(wú)比，我以讀書為樂趣。書，當(dāng)我懷著無(wú)比崇敬與興奮捧讀它時(shí)，就像久久地與蒙娜麗莎對(duì)視，去尋找那一抹神秘的微笑。
我一直與書為伴，書，可以讓我們的生活感到充實(shí)，書可以讓我們生活感到快樂，我在讀書中成長(zhǎng)，也同時(shí)在讀書中得到快樂。
讀書吧，它可以讓我們的生活更加充實(shí)！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇4
曾幾何時(shí)，我愛上了讀書，愛的一發(fā)不可收拾。那書柜中的一本本整潔的書刊，印證了我與他們相伴的日子，從那小小的幼稚的連環(huán)畫，到如今的余秋雨的散文，我已成了一個(gè)“嗜書如命”的人。
早已記不起讀的第一本書是什么，也許是童話吧，那本《安徒生童話》卻一直保存著。記得那是父親買給剛識(shí)字的我的，不知為何，我捧起來(lái)讀的很開心，但終究還是放棄了，那書太“難”讀。
從此以后，書是鐵，我是磁。一本好書對(duì)我有著一種特殊的吸引力。我對(duì)書店有著一種執(zhí)著向往，對(duì)文字有著一種迫切的追求。這種感覺，伴我長(zhǎng)大。
我的書從連環(huán)畫過(guò)度到童話，又過(guò)渡到了小說(shuō)一類的。書在“成長(zhǎng)”，我也在長(zhǎng)大。
那成長(zhǎng)在“天頭”與“地角”之間，在“字里”與“行中之間”。
也許是受到那本《安徒生童話》的影響，我對(duì)外國(guó)文學(xué)很是喜歡，自從那以后，我就12歲時(shí)抱著一本凡爾納的小說(shuō)不撒手，以至于夢(mèng)中還在其間遨游。我也養(yǎng)成了每日都要看書的習(xí)慣，并且每夜睡前，都要讀上半小時(shí)以上的書。就在這書海中倘徉的時(shí)候，就在這燈下伴讀的時(shí)候，我與那黑體的宋字，慢慢成長(zhǎng)。
我的書不再僅是文學(xué)書籍，不再僅是幾本小說(shuō)�？磿辉偈菒酆�，而是我生活的一部分。為了幾本好書，不惜重金。這時(shí)候，我知道，我長(zhǎng)大了。
在泛舟書海中，我在成長(zhǎng)；在字之間飛舞中，我也在成長(zhǎng)；在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，我還在成長(zhǎng)。每讀完一本書后，我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇5
我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí)，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環(huán)畫，覺得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。
古人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，說(shuō)的是讀書的重要性。而今用來(lái)約束與激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)，仍然是一句名言。
我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí)，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環(huán)畫，覺得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。
過(guò)了幾天，爸爸說(shuō)要給我買一本叫《非常小子，馬鳴加》爸爸給我買了四本，第一本是《馬鳴加成了小學(xué)生》故事講得是：馬鳴加原來(lái)在幼兒園，現(xiàn)在轉(zhuǎn)進(jìn)了小學(xué)讀一年級(jí)了。第二本是《倒霉的男子漢馬鳴加》：馬鳴加讀二年級(jí)了，可是在五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐眼中他們還是小不點(diǎn)，經(jīng)常受欺負(fù)。第三本，是《馬鳴加的大門牙》：馬鳴加在班級(jí)里稱老大，經(jīng)常搞出一些有趣的事情。第四本是《馬鳴加成了足球隊(duì)隊(duì)員》：馬鳴加六年級(jí)即將畢業(yè)，又要參加一場(chǎng)足球，又引起一場(chǎng)風(fēng)波…………
古人言：“每讀一本好書，都像一盞奇特的燈，不過(guò)照亮的不是黑夜而是求知者的心靈�！�
我在書中成長(zhǎng)作文 篇6
書，這個(gè)字我們并不陌生，生活中，我們經(jīng)常見到它。而書，也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友，因?yàn)樗�，陪伴我們成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我并不是那么熱愛讀書，我有一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的姐姐，暑假里，我在她家住了一個(gè)月，姐姐每天睡覺前都給我講故事，這也讓我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)我還未滿4歲。所以，我每天都讓媽媽給我講故事。
5歲時(shí)，我開始和媽媽一起看，雖然我看不懂，但漸漸的，我居然看會(huì)了拼音，這也給我的語(yǔ)文打下了良好的基礎(chǔ)。
6歲，我上了小學(xué)一年級(jí)，開始看一些帶拼音的故事書，比如：《一千零一夜》，《小故事大道理》等等等等。
2年級(jí)，我邊看一些簡(jiǎn)單的小說(shuō)，其中，我最喜歡看的就是《馬小跳》了，馬小跳劇情精彩，深受我們的喜愛。
3年級(jí)，《笑貓日記》這一類書納入了我們的書屋，也成了我們討論的話題。4年級(jí)，我開始看一些名著和動(dòng)物小說(shuō)，比如：《三國(guó)演繹》，《野犬女郎》等等�，F(xiàn)在我上五年級(jí)了，我又迷上了巴金的小說(shuō)，看的我如癡如醉，相信在書的陪伴下，我會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。
書是我們的望遠(yuǎn)鏡，可以讓我們了解世界；書是我們的有益的娛樂品，讓我們的生活變得多姿多彩。同學(xué)們，讓我們沉浸在書的世界里感受書的奧秘吧！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇7
各位老師，各位同學(xué)們，大家好！我為大家演講的題目是“我在書中成長(zhǎng)”。書，是炫彩人生中的陽(yáng)光，是四季常青的智慧之樹；而讀書，則是一種充滿期冀的栽種：植下一片蔥郁的綠蔭；植下一抹黑暗的曙色；植下一個(gè)人生的憧憬；植下一葉生命的寄托。
人生中，有驚濤，有駭浪，有暗流……只有讀書才能不斷修正自己的方向，激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志；才能使人沉淀煩躁的情緒，浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。歌德說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”從小到大，我讀的書多如繁星，有：《文言文》、《我的同桌是班長(zhǎng)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《女生賈梅》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等的書籍，使我從中明白了深刻的人生道理。
從《尊重自己的價(jià)值》這本書中，讓我懂得了一個(gè)不珍視自己的人，也不會(huì)得到別人的珍視，只有欣賞自己，并堅(jiān)守自身的人，才能創(chuàng)造出精彩的人生。在校園中，我也能與同學(xué)們和睦相處，互幫互助，同學(xué)遇到困難我也會(huì)幫助他們。從《我很重要》這本書中，讓我懂得了人生的價(jià)值不在乎別人給予你多少，而在乎你自己能創(chuàng)造多少。從《大師的啟示》這本書中，讓我懂得了成功者之所以成功，是因?yàn)樗麄儚氖≈幸淮斡忠淮蔚卣酒饋?lái)，把每次失敗踩在腳下。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)勇敢的再起來(lái)，勇敢的面對(duì)挫折，不怕氣餒，最終取得了成功。從《用謙虛鑲嵌才智》這本書中，我懂得了沒有謙虛的輔助，才智的威力就會(huì)傷害別人。
人生的道路，只有謙虛的點(diǎn)綴，才能在成功的路上越走越遠(yuǎn)，闖除前程錦繡的未來(lái)。我在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)遇到好成績(jī)，我總不會(huì)驕傲，最終取得優(yōu)異的成績(jī)，俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”書是我們成長(zhǎng)道路上的啟明燈，是引領(lǐng)我們一生的文明之燭。從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚走路；從引借思想到獨(dú)立思考，我漸漸地感受到讀書不僅是學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，也是充實(shí)人生的過(guò)程。失去它，思維就如同蒼茫的沙漠，掩息所有波瀾；生命也會(huì)像漠地中搖著愚昧的狗尾草那樣荒涼！唯有讀書才能為我們提供豐富的精神食糧，停止讀書就是固步自封。
我愛讀書，因?yàn)樽x書使我情趣高雅，讀書使我視野開闊，讀書使我增長(zhǎng)課外知識(shí)，遨游在書海中，感到無(wú)比的快樂。在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領(lǐng)著人們走出誤區(qū)，步入輝煌。讀書吧！讀書是促使我們從幼稚走向成熟，從膚淺走向深刻的源頭。
讀書吧！讓我們以濃彩重墨來(lái)書寫自己的人生篇章吧！我的講話完啦，謝謝大家！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇8
兒時(shí)的記憶像海灘上的貝殼，而我，則是在海邊上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的瞧石上細(xì)細(xì)端祥。古人云：“書中乾坤大，筆下天地寬�！睂�(duì)于我來(lái)說(shuō)，書算不上“乾坤”，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。不知什么時(shí)候起，我開始有了看書的狂嗜。
小時(shí)侯，我難以置信，對(duì)著那黑乎乎的白紙黑字，居然也可以坐上一天，像傻瓜似的。看《西游記》長(zhǎng)大的我，對(duì)孫悟空情由獨(dú)鐘，可是囊中羞澀，只得對(duì)著貨架上的它三步一回頭地望它而去，只到老爺送給我一套《西游記》，聞著書中散發(fā)出的陣陣墨香，看著驚心動(dòng)魄的打斗場(chǎng)面，我時(shí)而鼓掌加油，時(shí)而淚流滿面。隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著識(shí)的方塊字越來(lái)越多，一本本好書接踵而至。上至天文，下至地理，家里的書越來(lái)越多。
一次，我隨手翻閱了黃志康的《哈利波特與鳳凰社》，立即被里面的內(nèi)容所吸引，哈利的勇敢與機(jī)智，伏地魔的丑惡與虛假，讓我的心靈一次次震撼，以至于“走火入魔”，使得老媽向我發(fā)來(lái)了最后通牒，不準(zhǔn)看閑書，并以撕書作為威脅我的寶書們我的哈利，孫悟空……為了學(xué)習(xí)，我不得不和我的至交好友斷絕關(guān)系，一天天坐在那堆積如山的作業(yè)前，腦中
不時(shí)映現(xiàn)哈利拿著魔杖與妖精殊死搏斗�！以僖踩滩蛔�，偷偷拿出《西游記》繼續(xù)看起來(lái)。不知不覺書上映出人影，我抬頭一看，媽媽正瞪著眼，虎視耽耽地望著我。我立刻把書藏起來(lái)，以免使書蒙受殺身之禍。我愛書，每次拿到書，不等打開，墨香沁入心脾，真是書未讀而人先醉。我在書中成長(zhǎng)，從童話到詩(shī)歌到散文到小說(shuō)，它們像磁石一樣吸引著我去翻讀，領(lǐng)著我不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)……
我在書中成長(zhǎng)作文 篇9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔茄剑x書不僅能給人類以豐富的知識(shí)，又能使人不斷進(jìn)步，使我們不斷在書的陪伴下快樂成長(zhǎng)。
小時(shí)候，在媽媽的懷抱中，經(jīng)常聽到的不是別的，而是那耳熟能詳?shù)墓适拢骸冻笮▲啞贰栋籽┕鳌贰逗５呐畠骸贰瓔寢屔鷦?dòng)地講著，我入迷地聽著，小小的我仿佛進(jìn)入了角色：面前是一只丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z的一瞬，是王子親吻公主的一幕，是海的女兒為王子化為泡沫的一刻……這一幕幕精彩的畫面，在我的腦海中蕩啊蕩啊，殊不知，已有兩股熱淚順著臉頰，緩緩滴落在地。
時(shí)間猶如奔騰的駿馬，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。聽故事早已不能滿足我的胃口，我開始纏著媽媽給我買有圖的書自己翻閱。記得我看的第一本書是《龜兔賽跑》。當(dāng)時(shí)我如獲至寶似的手舞足蹈。每每翻開它，都會(huì)被它的'故事情節(jié)迷倒。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，因年紀(jì)還小，感覺囫圇吞棗、一知半解，但即使是這樣，也心滿意足了。
隨著時(shí)光的推移，不知不覺間十三個(gè)春秋已從我身邊悄然離去，我已從一個(gè)天真稚嫩的小女孩，變成了一個(gè)亭亭玉立、步入初中大門的少女了，我讀過(guò)的書也早已數(shù)不勝數(shù)，它們比天上的星星還多，比海里的珍珠還亮，比路旁的野花還艷麗�！端疂G傳》《西游記》《三國(guó)演義》……這些名著我讀了一遍又一遍。我曾和梁山泊的一百零八個(gè)好漢一同為民除害，也曾和唐僧師徒四人一起前往西天取經(jīng)，曾見證了劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結(jié)義……它們猶如一盞盞明燈，為我照亮了人生的道路；猶如一艘艘航船，把我?guī)R(shí)的彼岸；猶如一個(gè)個(gè)指路牌，為我指明了成功的路。
閱讀，能給人以美的享受。閱讀，就像饑餓的人撲在面包上，給人精神的補(bǔ)充。書中自有黃金屋，閱讀，給人以知識(shí)的補(bǔ)充……
在書中享受，在書中為自己補(bǔ)足精神，在書中獲得知識(shí)，在書中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇10
當(dāng)我正一步步邁向青春的深處，回首往年，總能看到一個(gè)女孩枕書而眠的景象。夜夜年年的讀書中，書的香讓我成長(zhǎng)。
那時(shí)，我是黃發(fā)的稚童，卻對(duì)書愛不釋手。書是白雪公主的美麗善良；是美人魚陽(yáng)光下凄婉的泡沫；亦是花木蘭替父從軍的豪情壯志；還有小女孩隨著一地的火柴、積雪睡去的無(wú)言悲歡。
在淚盈于睫、打抱不平、擊掌叫好中，我學(xué)到了最初的真善美。書凈化了我幼小的心靈，讓我在溫暖的童話中成長(zhǎng)為陽(yáng)光女孩。
又是幾時(shí)，我趴在床頭，燈影燦然。我看到了格列佛周游各國(guó)所遇的奇聞趣事；看到了三國(guó)時(shí)代的烽火硝煙；看到了諸葛亮的足智多謀；看到了一位鋼鐵男兒，為祖國(guó)革命奉獻(xiàn)一生的保爾；看到夢(mèng)幻國(guó)度中的那只青鳥，它告訴我幸福的真諦。
在兵戈河山、在嘈雜市井間，我學(xué)到了人間的真理，在偉人的名著中成長(zhǎng)為有夢(mèng)的女孩。
轉(zhuǎn)眼，我遇到了古老的江山。有窈窕的淑女，遙遠(yuǎn)的伊人；有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心；有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的感動(dòng)；亦有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯豪情。
在風(fēng)花雪月、青山白骨的滄桑中，我學(xué)習(xí)到古典文化的淵博深邃、剛?cè)岵?jì)，沉醉在經(jīng)典的詩(shī)詞中，我成長(zhǎng)為自豪的女孩。
然而，我并沒有如此一醉不醒。曹文軒帶我去油麻地看桑桑的童年，向我展現(xiàn)人們的質(zhì)樸善良；雨果扳過(guò)我的身子，讓我看到悲慘世界中的人們，心中浸透了苦難的血與淚；海明威把我拽上漁船，讓我見證了老人面對(duì)艱難困苦時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。
在金色的草房子、遼闊的大海中，我學(xué)習(xí)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸、不向命運(yùn)低頭。在文化的長(zhǎng)廊中，我成長(zhǎng)為善思的女孩。
品質(zhì)、真理、歷史、文化……這是我從書海處擷得的寶貝，經(jīng)歷人魚和戰(zhàn)爭(zhēng)、落花和邊陲，書賦予我成長(zhǎng)的蕊。
而我依舊在前行，向書山跋涉，讓書培育出我成長(zhǎng)的花朵，讓我枕著書，去嗅那盈滿心室的香。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇11
小時(shí)候，當(dāng)太陽(yáng)落入地平線，年幼的我常常坐在窗前，等待爸爸媽媽下班回家。那時(shí)爸媽的工作都很忙，他們怕我寂寞，就從書店買來(lái)一些帶注音的連環(huán)畫。書上的小人深深地吸引了我，窗前很少能再見到我盼父母歸來(lái)的影子。我感謝書，它使我的童年變得豐富多彩，不再寂寞。
上小學(xué)了，開始寫日記了，那時(shí)的我對(duì)“日記”這個(gè)名詞的概念不是很理解，只是知道要把這一天發(fā)生的事和感受真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。而現(xiàn)在找出以前的日記本，也是讓我哭笑不得，真是什么都敢寫。因?yàn)樵?jīng)有一本書上講：日記是作文的基礎(chǔ)，而真實(shí)卻是日記的基礎(chǔ)，日記和作文，都是要表達(dá)真實(shí)的情感，才能獲得高分。我感謝書，它為我寫作文打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
再大一些，我可以寫作文了。作文和日記的區(qū)別在于作文比日記多了些好詞、好句、好段。以前的我看書都是只顧情節(jié)，囫圇吞棗，根本沒有細(xì)心注意那些字里行間的優(yōu)美詞句。一到寫作文，可就犯了愁，每次都字?jǐn)?shù)不夠。我再次捧起書來(lái)細(xì)細(xì)品味，體會(huì)每一字、每一句，和那字里行間中顛簸的畫面，然后在寫作文時(shí)大顯身手。
合上書，我依然能夠聞見書香，那芬芳的書香，從窗戶飄出去，揮之不去。
書，是一泓清泉，滋潤(rùn)我干涸的心田；書，是一盞明燈，照亮我前方黑暗的道路；書，是一把熊熊燃燒的火，溫暖我的心靈。從《丑小鴨》《白雪公主》，到現(xiàn)在的四大名著，它們一直陪伴著我，陪伴我度過(guò)了美好的童年時(shí)光。好書伴我成長(zhǎng)。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇12
讀書讓我們的心靈得到安慰，靈魂得到升華。其實(shí)我們的人生就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，我們?cè)诓粩嗟奈罩B(yǎng)分，不斷的成長(zhǎng)。
抬起頭看窗外一排排大雁往南飛去，便想到“雁落雁飛懷故土，客來(lái)客往仰先賢”，視野下移，看到如哨兵挺立的松柏，想到“積土培枯根，自謂松柏堅(jiān)”。
抬起書本的人越來(lái)越少，我們可曾想到書中給予我們的不僅僅是知識(shí)，而更多的是人生。讀書如散步，走在曲徑的小路上，延綿不斷，雖然腳下的路是曲折的，但我們的心情是愉快的，是無(wú)慮的�？粗鴥膳缘幕ú菹x魚，煩惱都早已拋到腦后，明天的太陽(yáng)又將照常升起。
讀書如照鏡子，我們?cè)阽R中看到自己衣裳不整，我們便讓自己變得完美。讀書就是這樣，我們看到前人的經(jīng)歷，成功或失敗，我們都會(huì)深思。成功，我們會(huì)朝著好的方面發(fā)展；失敗，我們?cè)谇叭说母嬲]下不斷改變。就像孔子所說(shuō)的：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
讀書如一場(chǎng)緊張激動(dòng)的接力賽，一棒又一棒的寄托著我們的期望。我們?cè)谧x完一句的時(shí)候，又迫不及待的想知道下一句，下一行，下一頁(yè)。我看過(guò)作家林海音寫的《竊讀記》。作者對(duì)閱讀是那么如饑似渴，她雖然每有閱讀的條件，但她盡一切可能去創(chuàng)造條件。是��！書就是這么神奇，像迷魂湯一樣讓讀者魂?duì)繅?mèng)繞。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們朝著心中的階梯走去，書也是我們的營(yíng)養(yǎng)品，我們?cè)跁胁粩嗟募橙。粩嗟南�，化成我們自己的營(yíng)養(yǎng)。
我覺得讀書是通往成功路上的方法，但我們也不能盲目的閱讀。去浪費(fèi)一些沒必要浪費(fèi)的時(shí)間和精力。因?yàn)槿松檀�，一晃而過(guò)，所以我們覺得在有限的時(shí)間里學(xué)到無(wú)限的知識(shí)。
讀書開闊了我們的視野，讓我們看到另一個(gè)更廣闊的天空也是如此的美麗，如此的動(dòng)人！
不同的作家寫同一個(gè)事，都會(huì)帶給讀者不同的感受和滋味。在文字無(wú)窮的魅力下，我們啃著一本又一本蘊(yùn)含人生哲理的書，而書就像我們的再生父母一樣。爸爸媽媽教會(huì)我們走路，說(shuō)話，做事。書教會(huì)我們做人和對(duì)生活的態(tài)度。同樣，也可以說(shuō)書是我們的啟蒙老師。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇13
在我三歲過(guò)生日時(shí)，爸爸買了幾本簡(jiǎn)單易懂、只有圖片的小書當(dāng)作生日禮物送給了我。拿到書后，我愛不釋手，迫不及待地翻開書，津津有味地欣賞起來(lái)�！@是我第一次接觸書本。雖然看得似懂非懂，但激起了我對(duì)看書的興趣。
到了五歲，那些有趣的漫畫書吸引住了我。每當(dāng)在幼兒園放學(xué)后，我就爭(zhēng)分奪秒回到家中，翻開我那一本本漫畫書來(lái)細(xì)細(xì)“品味”。里面那些搞笑幽默的小故事讓我放松了心情，變得愉快起來(lái)。
小學(xué)一年級(jí)。我從書中學(xué)會(huì)了拼音、加減法、各類的兒歌，曾有幾次還因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好而獲得幾朵鮮艷的大紅花。這時(shí)我看的是一些帶有拼音的故事書。
小學(xué)二年級(jí)。我從書中學(xué)會(huì)了組詞、簡(jiǎn)易的乘除法。因?yàn)樵谶@一年中換了一個(gè)新的老師來(lái)教我們，出于對(duì)新老師的好奇，我們也慢慢地接受了她，接受了她的教學(xué)方法和風(fēng)格。很快，那些漫畫書啊、連環(huán)畫啊，都已經(jīng)滿足不了我這顆熱愛閱讀的心了。童話故事書成為了我的新朋友。那些百看不厭、精妙絕倫的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)讓我贊嘆不已。在閱讀時(shí)，我好像身臨其境：我看見《皇帝的新裝》里那兩個(gè)騙子在假裝做衣服時(shí)，真想去揭穿他們；我看見白雪公主正在吃有毒的蘋果時(shí)，我真想去告訴他真想……
小學(xué)三年級(jí)。我開始了我的學(xué)英生涯，從最簡(jiǎn)單的A、B、C，到對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)是很難的“風(fēng)箏、電腦、看電視、打掃房間”之類的英語(yǔ)單詞等。此時(shí)，我們接觸最多的書就是著名的短篇小說(shuō)。
小學(xué)四、五年級(jí)。在慢慢地適應(yīng)了學(xué)習(xí)中加入電腦課、科學(xué)課、英語(yǔ)課的日子后，我所接觸最多的已是國(guó)內(nèi)的著名小說(shuō)。
現(xiàn)在，我的朋友換成了那些引人入勝的名著。我看到《西游記》里孫悟空一直保護(hù)著師傅，打敗了一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪時(shí)，我不禁被他那千變?nèi)f化、火眼金睛的本事所佩服；《紅樓夢(mèng)》里林黛玉那悲慘的身世讓我很傷心；《水滸傳》和《三國(guó)演義》里，他們那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面讓我為之贊嘆。
幾年來(lái)我已經(jīng)養(yǎng)成了一顆持之以恒閱讀的心。書成了我的良師，我的益友。它讓我提高寫作的水平，讓我受到啟發(fā)，讓我受到心靈的撫慰。書里的知識(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)，它在人生的道路上指引我前進(jìn)，帶領(lǐng)我走向光明的大道，駛向成功的彼岸。
人只有在不斷看書的過(guò)程中成長(zhǎng)，才算是真正的成長(zhǎng)。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇14
媽媽說(shuō)我是一個(gè)生長(zhǎng)在書中的孩子，這話一點(diǎn)不假，因?yàn)槲覐挠浭缕�，我就一直與書為伴，我就喜歡在文字中穿梭的感覺。
上幼兒園時(shí)
小時(shí)候不喜歡上幼兒園，一到那里就拼命地哭，哭得老師也拿我沒辦法，后來(lái)每當(dāng)我哭著被送進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就會(huì)一邊給我吃糖一邊給我講童話故事，然后我就不哭了。老師說(shuō)我是一個(gè)喜歡故事的孩子，因?yàn)槊看嗡v故事時(shí)，我都把眼睛睜得大大的，很認(rèn)真地聽。我從小就明白一個(gè)道理，童話是甜甜的。
到了晚上，我就吵著要爸爸媽媽給我講故事聽，總是伴著故事睡覺。可是故事總是不夠的，當(dāng)爺爺奶奶爸爸媽媽輪番上陣后，他們知道的故事也都講完了，而且都講了好多遍。無(wú)奈之下，媽媽買了好多故事磁帶，晚上放給我聽，可我卻不再在還在講的時(shí)候睡著了。我總是認(rèn)真地聽完，然后躺在床上回味這些故事，最后心滿意足地睡著。此時(shí)夢(mèng)像童話一樣，也是甜甜的。
再大一點(diǎn)認(rèn)了不少字后，我就開始自己看帶圖的故事書了，奶奶說(shuō)我在看書時(shí)總是很靜很認(rèn)真。幼兒園時(shí)對(duì)書的記憶只有一個(gè)字：甜。
上小學(xué)時(shí)
上學(xué)后家附近開了個(gè)圖書館，于是我興沖沖地進(jìn)入了少兒館，要知道就我家那些故事書，我早就看完了。媽媽還給我辦了張綠色的卡，我那張卡現(xiàn)在已經(jīng)快成古董卡了，因?yàn)閳D書館每年換一種卡，現(xiàn)在最新的卡是黃色的。在少兒館里別的孩子不是在寫作業(yè)就是在一邊打打鬧鬧，但我卻要抓緊時(shí)間地看書，因?yàn)橹挥忻恐芰也拍茉谶@兒看一個(gè)小時(shí)，盡管媽媽說(shuō)沒有看完的書可以帶回家慢慢看，可我想為何只能帶沒看完的呢？我多么希望把整個(gè)圖書館都搬回家慢慢看。
所以當(dāng)我再去的時(shí)候，我一共選了5本書準(zhǔn)備帶回家看，可圖書館一次只能借1本書，弄得我好不郁悶，但只好又把書放回去。管理員看到我這么不舍，就說(shuō)：“好啦好啦，看見你這么愛看書就讓你多借1本，你選兩本最想看的借出去吧�！币喇�(dāng)時(shí)可把我高興得手舞足蹈起來(lái)。
上初中
現(xiàn)在要上初二了，作業(yè)挺多的，看書的時(shí)間也少了，但我還是喜歡看，不論去哪兒玩，我都背上一本書。我喜歡在高興的時(shí)候看書，因?yàn)闀械膬?nèi)容會(huì)隨著我的好心情而變得更精彩。我也經(jīng)常在生氣的時(shí)候看書，因?yàn)闀梢宰屛依潇o下來(lái)。我曾經(jīng)為了看書在廁所里待了一個(gè)小時(shí)，嘿嘿。
總之，為了看書我“不擇手段”，書也會(huì)給我快樂。我很少刻意去記好詞佳句，但我在寫作時(shí)卻能用上。這讓我明白，只要喜歡一樣?xùn)|西就能毫不費(fèi)勁地記住它。
將來(lái)
我想我還會(huì)繼續(xù)為書而狂的。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇15
小時(shí)候，常與表哥表姐一起玩游戲，共同渡過(guò)了不少美好時(shí)光。過(guò)了一陣子，我們又見面了，他們卻不再如以前般愛玩樂，進(jìn)進(jìn)出出總忘不了帶上幾本書，然后靜坐津津有味地看著。我好奇地借了其中地一本童話書，看著圖畫指著畫下的幾行字，斷斷續(xù)續(xù)地讀起來(lái)。就這樣，我被他們傳染了，對(duì)書產(chǎn)生了興趣，讓爸爸媽媽也給我買些書看。為了讀懂書中的子，我常讓媽媽教我識(shí)字。于是，我能讀懂那一本本薄薄的書。
漸漸地，我成長(zhǎng)了，媽媽建議我看些名著。我便向表哥借些書看。表哥把他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》借了給我，我便把它看作珍寶，每天都要看幾頁(yè)，于是，在爸爸媽媽的幫助下，我花了兩給月的時(shí)間把它讀完�？上В�(dāng)時(shí)我知識(shí)非常有限，盡管爸爸媽媽把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把抽象的道理形象化，但我仍無(wú)法理解，被那些什么組織，什么社會(huì)政治制度弄得一頭霧水。但我仍能大致的了解故事情節(jié)，被保爾——故事的主人公的堅(jiān)強(qiáng)和毅力所影響，于是，他在我心中樹立了一個(gè)模糊而高大的形象，但具體是怎樣向他學(xué)習(xí)，也不很清楚，只知道不能再那么軟弱，不能為小事流淚。在那時(shí)，我覺得最好用來(lái)形容他的詞是勇敢。
后來(lái)，又過(guò)了兩年，我在一次偶然的機(jī)會(huì)下，再次看了這本書，由于知識(shí)有所增長(zhǎng)，我也漸漸地能了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，更被保爾的鋼鐵般堅(jiān)毅所感動(dòng)，哪個(gè)早已在我心中的高大形象變得越來(lái)越清晰。遇到什么困難，我也總會(huì)想到他，總會(huì)與他相比，自己便有了指路的明燈。
又過(guò)了兩年，老師提倡我們堅(jiān)持寫日記，說(shuō)這有利于我們提高寫作能力。在這種鼓勵(lì)下，我向爸爸媽媽提出要寫日記。沒向到，他們鼎支持，第二天便給我買回一個(gè)精美的日記本。于是我每天都留心身邊的小事，盡量地把它們寫進(jìn)本子里，而且把字寫得特別漂亮，生怕影響本子的美觀。爸爸也每天抽時(shí)間給我批改，給我點(diǎn)評(píng)。就這樣度過(guò)了那個(gè)暑假。
接著我升上六年級(jí)，功課明顯緊了，我常忙得沒時(shí)間寫日記，于是我給自己決定了一個(gè)制度，一個(gè)星期寫三篇。后來(lái)，我漸漸地把日記淡化了，再也找不回過(guò)去那種寫日記的熱情，斷斷續(xù)續(xù)地，我與日記這位朋友變得生疏了。
我放下了日記，考上了莞中，沒想到，在這里我們又重逢了。
從初來(lái)報(bào)到的那天起，老師要求我們每天寫日記，這作為一項(xiàng)作業(yè)，是必須完成的。起先，我只能寫十來(lái)行一篇的日記，只會(huì)像以前那樣記些事。但我發(fā)覺日記的真正意義也并非那么狹窄。我開始找到寫日記的真正意義。
作為作業(yè)也好，作為業(yè)余愛好也好，這兩年來(lái)，我從不間斷地堅(jiān)持寫日記，這可是我堅(jiān)持最久的一件事�，F(xiàn)在寫的是快寫完的第四本日記，它已融入了我的生活，再不是作業(yè)，而是生活的一部分。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒有一刻是可以離開書的，書就是我的成長(zhǎng)的一部分，它記載著我的成長(zhǎng)，我的成長(zhǎng)也包涵著書的存在。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇16
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”確實(shí)如此，一個(gè)人的道德水平、精神境界都需要用書籍來(lái)提升，書是我們認(rèn)識(shí)事物的工具，是我們前進(jìn)和上升道路上的階梯。
從小學(xué)到初中，我在淡淡的書香里茁壯成長(zhǎng)。
早在幼兒園的時(shí)候，老師就教我們背誦“白日依山盡，黃河入海流”的千古名句，我第一次體驗(yàn)到了讀書的樂趣。后來(lái)上了小學(xué)，我開始閱讀更多的書，有古代的，有現(xiàn)代的，我穿越千年，閱讀古今，我曾經(jīng)陶醉在韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春之美景里，聞到了高駢“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的夏日幽香，我徜徉在劉翰“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)”的秋景秋色中，驚嘆于岑參“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的那一份冬日情懷。閱讀讓我知道了許多，感悟了許多，在感悟中有了收獲，在收獲中獲得了人生哲理，又在人生哲理中體會(huì)到了快樂的情感。
就在前些天，我閱讀了美國(guó)作家馬克·吐溫的《王子與貧兒》，這本書描寫了16世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)狀況，以童話體的形式描述了一個(gè)貧民窟里的窮孩子湯姆·康蒂，由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，戲劇性地與王子愛德華調(diào)換了身份，并當(dāng)上了英國(guó)國(guó)王�！锻踝优c貧兒》通過(guò)虛構(gòu)的故事情節(jié)生動(dòng)地反映了英國(guó)資本主義原始積累時(shí)期廣大勞動(dòng)者的悲慘生活狀況和統(tǒng)治者的窮兇極惡，讓我明白了許多道理，深刻感受到作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)受苦受難的人民的深深同情。
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)窮樂趣，教會(huì)了我許多做人的道理，我在那淡淡的書香里快樂成長(zhǎng)！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇17
有人在幸福中成長(zhǎng)，有人在溫馨中成長(zhǎng)，有人在快樂中成長(zhǎng)……而我卻在書籍中成長(zhǎng)。書籍可使人快樂，它也是人們必不可少的精神食糧，怪不得許多中外名人都對(duì)書籍情有獨(dú)鐘�！拔覔湓跁�，就像饑餓的人撲在面包上�！薄皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄@些讀書名言我在已耳熟能詳。自然，我從小就喜歡上了讀書，它給我的快樂也不是一兩句話就能說(shuō)得完的。
在我很小的時(shí)候，我在媽媽的指導(dǎo)下讀故事，念古詩(shī)。從中，我知道了賣火柴的小女孩的可憐，了解了螳螂、蟬、黃雀的松懈，明白了諸葛亮的機(jī)智聰明……不僅如此，我還走進(jìn)了各位大詩(shī)人的心扉，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”體會(huì)到他思念家鄉(xiāng)的感情，從陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”體會(huì)到陸游的愛國(guó)情懷……每當(dāng)我和媽媽一字一句地讀故事，念古詩(shī)時(shí)，我的臉上總是洋溢著笑容。
上小學(xué)了，低年級(jí)時(shí)識(shí)得字不多，我在老師的推薦下看一些通俗易懂的成語(yǔ)故事，放松身心的小說(shuō)，含有寓意的寓言故事。而在三四年級(jí)時(shí)。我不再滿足于這些了，我開始看各種名著了�！端疂G傳》中我與一百零八位好漢共同抗擊敵人，《巴黎圣母院》中我與吉卜賽女人共同悲傷，《魯濱遜漂流記》中我與魯濱遜一同生存，《夏洛的網(wǎng)》中我對(duì)拯救了自己的朋友的夏洛敬佩不已，《青銅葵花》中我與青銅葵花共度難關(guān)……每當(dāng)我翻開這些書，我心中用多了一絲甜蜜
現(xiàn)在，我已經(jīng)在看各種名人傳記何科普知識(shí)類的書。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》的主人公身上學(xué)到了很多知識(shí)，知道了許多道理。而科普類的書那就更不用說(shuō)了，《昆蟲記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界之最》、《百科全書》……它們都是我的最愛。我知道了為什么會(huì)打雷，人為什么會(huì)死亡，彗星為什么有尾巴，土星光環(huán)是由什么組成的，聲音如何傳播，空氣中有什么……每學(xué)到一個(gè)知識(shí)，每明白一個(gè)道理，每知道一個(gè)“為什么”，我都會(huì)沉浸在快樂中。
我讀書，我快樂。我永遠(yuǎn)都離不開書籍，它指導(dǎo)我、安慰我、鼓勵(lì)我，它不僅僅是我的朋友，而是親人。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇18
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
——題記
手捧一本書，靜坐在窗前。窗外明媚的陽(yáng)光透過(guò)密林，灑向屋內(nèi)，影影綽綽。淡淡的春風(fēng)拂來(lái)，混著清新的槐樹味，與茶香一起入鼻，芬芳我的腦海。眼前是一篇篇雋永清麗的文章，腦海中滾動(dòng)著一幅幅煮書的畫面，我漫游在書海中，心中為煮書而感到無(wú)比歡樂。
回想起兒時(shí)幼稚的我，在父母不在家時(shí)，小心翼翼地拿起一本書，偷偷摸摸而又故作鄭重地把書本扔進(jìn)煮沸的鍋中，心中充滿驕傲：我也在煮書呢！然而這一舉動(dòng)卻引來(lái)家人的捧腹大笑。
上了小學(xué)，我被童話故事深深地吸引了，天天沉浸在童話的世界里《笨狼的學(xué)校生活》《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》《夏洛的網(wǎng)》……稚嫩的表情隨著書中主人公的遭遇而陰晴不定。曾幾何時(shí)，我因可愛笨狼惹出的禍?zhǔn)露醺勾笮�；曾幾何時(shí)，我因瑪麗阿姨給孩子們做出的貢獻(xiàn)而歡欣雀躍；曾幾何時(shí)，我因夏洛的無(wú)私奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)得落淚，童話故事讓我插著想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)……
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，煮書則是一件津津樂道的事情了，家中書柜里一本本經(jīng)典就代替了童話書。從《貞觀長(zhǎng)歌》《史記》《上下五千年》《話說(shuō)中國(guó)》等書中，我知道了從三皇五帝到現(xiàn)在的許多事情。我喜愛忠于漢朝的蘇武、佩服視民如子的千古一帝唐太宗，感嘆四大古典美女的悲涼際遇；不喜歡殘暴無(wú)法的秦始皇，討厭目中無(wú)人的董卓，痛恨殘害忠良的秦檜……還記得初讀《圍城》時(shí)，自己就像一個(gè)被拒之門外的陌生人，無(wú)論怎樣也無(wú)法走進(jìn)錢鐘書先生的內(nèi)心，無(wú)法領(lǐng)會(huì)那似新生嫩芽一樣微妙的感情。然而煮書的樂趣就在其中，越是不理解，就越是渴望理解，渴望與作者交流，渴望坐下促膝長(zhǎng)談，甚至可以欣然忘食。于是我開始了第二次的探索、第三次、第四次……無(wú)疑的是，每次探索，如同穿越沙漠與花園，總能淘到金子，總能收獲美麗的新風(fēng)景。最終，我理解了這本“中國(guó)近代文學(xué)中最有趣、最用心經(jīng)營(yíng)的小說(shuō)”——《圍城》，感受到了錢先生的幽默、領(lǐng)會(huì)到了他尖銳的諷刺，于是滿足與喜悅洋溢在心房�；蛟S這就是屈原所說(shuō)的“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的真正含義吧。于是乎，現(xiàn)在的煮書，充滿理智與思考。
漸漸地，古典名著、外國(guó)名著走進(jìn)了我的生活�！缎」鳌纷屛腋惺艿搅怂_拉的堅(jiān)強(qiáng)性格；《小木屋》系列書籍共16本，每本都妙不可言，羅蘭通過(guò)她的一生告訴了我人生幸福的真諦，讓我的心理變得成熟；《紅樓夢(mèng)》讓我震撼于那些美妙的經(jīng)典古詩(shī)詞，讓我為寶黛的愛情故事而傷感落淚……閱讀文學(xué)名著，讓我在知識(shí)的殿堂里遨游，在偉人的心靈里徜徉，由此而感到魅力無(wú)窮。
在這孜孜不倦的煮書中，我度過(guò)了草長(zhǎng)鶯飛的春，驕陽(yáng)似火的夏，天高云淡的秋，白雪皚皚的冬……無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)捧著愛不釋手的書，穿越在歷史的走廊。也更是在書中，我了解了偉人煮書的例子：蘇東坡認(rèn)為一本書每讀一遍，只要理解一個(gè)問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通，正可謂“書讀百遍，其義自見”；毛主席曾讀過(guò)的書，加滿了密密麻麻的旁批，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他做的旁批比書中的字還要多，這難道不是他反復(fù)閱讀、揣摩的結(jié)果么？這些事例也更增加了我煮書的信心，讓我相信書如玉石，反復(fù)雕琢才能越來(lái)越精美。
同樣是一本本書，同樣是一篇篇雋永清麗的文章，我的心中卻多了感悟：孤獨(dú)的時(shí)候，是它給我?guī)?lái)了溫暖；傷心的時(shí)候，是它幽默的內(nèi)容讓我開懷大笑；高興的時(shí)候，是它跟我一起分享歡樂；生氣的時(shí)候，是它給我講故事讓我心胸寬廣……煮書帶給我們無(wú)窮的寶藏。
煮書的日子里，我自信、樂觀地成長(zhǎng)。
煮書的日子里，我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
煮書的日子里，我揚(yáng)起微笑的臉，走向美好的未來(lái)。
我在書中成長(zhǎng)作文 篇19
在我還是一個(gè)稚童時(shí)，我就愛上了看書。那種愛仿佛是饑餓的孩子看到美食時(shí)所表達(dá)出的情感。也是從那時(shí)候開始，我就熱切期盼有一間屬于自己的房間，里面放著書架、書臺(tái)，放滿大本小本的書。我很喜歡這種抬頭是書，低頭也是書的感覺。
曾經(jīng)，我在窗邊看書，那是夜晚。窗戶尋常得只有窗外的月亮修飾。月光從窗外照射進(jìn)來(lái)，很亮，灑滿整個(gè)房間。一夜無(wú)眠的我擺上椅子，拿上一本書，就這樣背對(duì)著窗戶讀了起來(lái)。月光灑在書上，字跡平鋪在書頁(yè)中，清晰無(wú)比，進(jìn)入我眼簾，照亮了我整個(gè)心間。翻到李白的《靜夜思》，就試著用那句“床前明月光，疑是地上霜”來(lái)融合我的感受與意境，但想想覺得不妥，因?yàn)橐饩程^(guò)凄涼了。
下雨之時(shí)，我翻開過(guò)席慕容的詩(shī)集，感覺是那樣純凈、優(yōu)美。“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水都已啟程”品讀著她的詩(shī)，淚濕了眼角。席慕容的詩(shī)意韻深刻，有的更是充滿青春氣息，有說(shuō)不出的美感。窗外雨聲重重疊疊，打在窗上，如跳動(dòng)的音符一樣，和著這雨聲，我完全投入了詩(shī)的意境中。在我們的花樣年華中，她的詩(shī)，幾乎幫我們表達(dá)出所有的感受。
后來(lái)，我真的有了自己的書房，書架上，都是我最愛的書。大大小小，像一道風(fēng)景�？墒怯幸惶�，母親因一時(shí)缺錢，把我的書全部賣了，一本都沒給我留下。最后，書架空空如也，像是沒有了靈魂一般，死寂在那里。這樣的空洞不能只是用“理解母親”就能彌補(bǔ)得了的。從此，我的心也空了，感覺一切都沒有了。我很想把書找回來(lái)，或者重新再買書，但是那種重新?lián)碛械母杏X卻不像從前那么輕松快樂了。而且那些書陪我一起度過(guò)了美好的童年。雖說(shuō)書被賣掉了對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挺大的打擊，如今再想起來(lái)，心會(huì)痛、會(huì)遺憾，但是這股感覺過(guò)去了，就過(guò)去了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，熟悉的身影對(duì)著窗戶，手上拿著一本書，不論大小。在身邊的桌子，放下一杯熱茶，陽(yáng)光落在書上，時(shí)間悄無(wú)聲息悄悄走過(guò)，書頁(yè)從開頭慢慢翻到后面。一杯茶，一縷陽(yáng)光，一個(gè)窗戶，一本書，就一個(gè)下午了。就是許多個(gè)這樣淺嘗下午茶的時(shí)光，那個(gè)稚氣未脫的少年長(zhǎng)大了。
與書同行，無(wú)異于與美同行；與書成長(zhǎng)，無(wú)異于與快樂成長(zhǎng)。將書讀了一遍又一遍，好比將盛開的花賞了一遍又一遍，那樣的感受是極美妙的！
我在書中成長(zhǎng)作文 篇20
讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多則易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。
細(xì)細(xì)地品味培根這句話，的確值得深思。它很容易引起愛書人的共鳴，更容易與正在讀書中進(jìn)步的人擦出火花。
首先，“讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰”，按照我的理解，這里的“惰”并不是指“懶惰”，費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間讀書的人怎么會(huì)懶惰呢？我認(rèn)為，這里是指心理及審美的疲勞。讀書人都是在讀書的過(guò)程中得到快樂才成為一個(gè)愛書的人，而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果刻意強(qiáng)求自己在一段或一部分上費(fèi)盡心思，則不但達(dá)不到效果，反而可能會(huì)對(duì)接下來(lái)的部分失去興趣。相反，如果繼續(xù)讀下去，說(shuō)不定會(huì)有更深的理解，也許前面的問題會(huì)不攻自破呢？這與不“求甚解”倒有幾分相似。
對(duì)于“文采藻飾太盛則矯”，我就有了切身的體會(huì)。初一升級(jí)考試的那次作文，我便仿照作文書上那些詠詩(shī)贊詩(shī)的寫法去寫，還真做到了，自我感覺還不錯(cuò)，再加上郭老師的一番肯定，我更有信心了�？沙煽�(jī)發(fā)下來(lái)，我卻傻眼了，才得了88分。更讓我大跌眼鏡的事還在后面，卷子發(fā)下來(lái)，作文扣了10分。要說(shuō)改卷嚴(yán)吧，李曉涵還得了滿分，我大惑不解。后來(lái)，經(jīng)人指點(diǎn)，他說(shuō)我全篇文章好象不是在“品”日，而全都是在刻意的“嘆”、“詠”，給人的感覺很牽強(qiáng)，很不自然。我當(dāng)時(shí)不太理解，但仔細(xì)琢磨之后，我確實(shí)覺得那次作文是過(guò)分追求語(yǔ)言的生動(dòng)華麗，幾乎是幾句幾句往外掏的，而缺少了發(fā)自內(nèi)心的自然流露。雖然拿升級(jí)考試做實(shí)驗(yàn)玩笑開得有點(diǎn)大，但我確實(shí)感受頗深、受益頗多。從那時(shí)起，我開始意識(shí)到，只有真情流露才能一氣呵成，寫起來(lái)舒服，也更容易打動(dòng)人，再加上平時(shí)的積累，語(yǔ)言就會(huì)不華麗但溫馨、不活潑而優(yōu)美。
至于“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”，則有些“紙上談兵”的意味，但又不盡然。前者是學(xué)了沒用的去生搬硬套，后者是學(xué)了正確的卻不會(huì)應(yīng)用。從一定意義上說(shuō)，這是作者批判舊社會(huì)的體現(xiàn)，也批判思想陳舊的人，更批判迂腐落后的思想。其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示有兩點(diǎn)，可用“為有源頭活水來(lái)”和“紙上得來(lái)終覺淺”來(lái)概括。
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