我的老師四年級(jí)作文(精選15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我的老師四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師四年級(jí)作文1

　　從我上托兒所到現(xiàn)在，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我最難忘、最感激的老師就是從小學(xué)一年級(jí)一直教到現(xiàn)在四年級(jí)的班主任——彭老師。

　　彭老師長(zhǎng)著一雙杏花眼，兩顆黑溜溜的眼珠就像兩顆黑寶石；鼻子不短不長(zhǎng)，正好；有著粉紅色的嘴唇和兩排整齊潔白的牙齒，可漂亮了！她的臉上還有兩個(gè)小酒窩，紅紅的，笑起來(lái)就像個(gè)美麗的仙女；她還有著一頭又紅又黃的頭發(fā)，卷卷的，就像泰迪毛茸茸的尾巴，可愛(ài)極了！她穿衣服很講究，每天都會(huì)穿著不一樣的衣服，喜歡背著不一樣的包來(lái)學(xué)校上班。

　　彭老師脾氣很好，很有耐心。她給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，如果我們都沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，她能夠看得出我們的眼神，會(huì)重新講一遍，甚至兩遍、三遍，直到我們聽(tīng)懂為止。這可以看出她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師。

　　彭老師非常關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)我倍加關(guān)心。記得有一次，我生病了，連生了一個(gè)星期，爸爸媽媽一起幫我請(qǐng)了病假。一開(kāi)始，我想：生病這么好啊，我也好想生病，在家里多么舒服，能夠看電視、玩IPAD、踢毽子、跳繩、玩游戲……說(shuō)著說(shuō)著還真生病了。每天，我覺(jué)得精神一點(diǎn)都沒(méi)有。到了放學(xué)時(shí)間，彭老師讓同學(xué)們幫我把作業(yè)抄好，整理好，放在我的抽屜里讓爸爸媽媽方便來(lái)取。這發(fā)燒感冒是終于好了，星期一我又正常去學(xué)校上課了。彭老師親切地對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，你來(lái)了！病好些了嗎？”我說(shuō)：“好得差不多了，就是我現(xiàn)在還有點(diǎn)咳嗽�！彼�又說(shuō)：“那行，那待會(huì)兒你去一下衛(wèi)生室量一下體溫吧！”我說(shuō)：“嗯，我知道了�！蔽伊亢昧梭w溫，是正常，就去了教室。彭老師沒(méi)有讓我去上幾節(jié)副課，就讓我在教室里安心休息，補(bǔ)作業(yè)。她對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，作業(yè)別補(bǔ)得太累了，能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少，沒(méi)事的！”我說(shuō)：“知道了�！蔽谊戧懤m(xù)續(xù)把全部作業(yè)都補(bǔ)完了，交給了彭老師。彭老師笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“真棒！這么快就把作業(yè)全部補(bǔ)好啦！”我說(shuō)：“嗯！”我當(dāng)時(shí)感覺(jué)心里就像灌了蜜似的。

　　最值得一說(shuō)的是，我擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)，一直積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如寫(xiě)字比賽、護(hù)�；顒�(dòng)、手工制作主題小報(bào)、出黑板報(bào)等。每學(xué)期期末的時(shí)候，彭老師在我的“評(píng)價(jià)手冊(cè)”上總是夸獎(jiǎng)我是老師的好幫手，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。能夠得到彭老師的鼓勵(lì)，是一件非常光榮的事情。

　　彭老師真是個(gè)好老師，我很尊敬她，也很喜歡她。我希望她身體健康，工作順利，天天快樂(lè)！我也希望自己好好表現(xiàn)，對(duì)得起她對(duì)我的關(guān)心。

我的老師四年級(jí)作文2

　　在教我的老師中，有親切和藹的語(yǔ)文老師，有嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有活潑開(kāi)朗的音樂(lè)老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語(yǔ)的蔣老師，她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，更讓我成為一個(gè)勇于克服缺點(diǎn)的人。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語(yǔ)課上根本就不敢進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，生怕同學(xué)們笑話我“大舌頭“。當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都能流利地用英語(yǔ)談話，而一句簡(jiǎn)單的“mynameisyuxiaolin”我都說(shuō)不出來(lái)。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬(wàn)別叫我！開(kāi)始，同學(xué)們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)膽小的我。

　　可是隨著時(shí)間的推移，老師終于在一次口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的注視下，紅著臉站起來(lái)了，我感到自己的眼淚快要流出來(lái)了�！皠e著急，說(shuō)出你的名字�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣是那么柔和，可是我說(shuō)不出口。時(shí)間就在我的窘迫中漸漸流逝，終于老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都夸獎(jiǎng)你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。同學(xué)們，是不是呀？”同學(xué)們都不假思索地應(yīng)和：“是！”聽(tīng)到這些，我的眼淚不由自主地流下來(lái)了。蔣老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟著同學(xué)們一起說(shuō)連續(xù)說(shuō)了兩遍，就在大家都停下時(shí)，由于慣性，我又說(shuō)了“my name is yu xiao lin”�！澳阏姘�！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說(shuō)一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終于敢張開(kāi)嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學(xué)們沒(méi)有嘲笑我，老師沒(méi)有批評(píng)我，耶！我不怕了！

　　從那以后，不論什么課，我都勇敢地舉手發(fā)言了，膽小的毛病終于擺脫了。在英語(yǔ)課上，我的積極性更高，不僅敢發(fā)言，而且還愿意和老師、同學(xué)們對(duì)話，英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力明顯提高了。當(dāng)初那節(jié)英語(yǔ)課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風(fēng)般的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊響起。

我的老師四年級(jí)作文3

　　偉人固然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

　　何老師是個(gè)“幽默大王”。課堂上，時(shí)不時(shí)有幽默的話語(yǔ)從她口中蹦出，給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)放松。上課鈴依舊，何老師如往常一般抱著一小摞書(shū)，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，拿出粉筆抄題，同學(xué)們?cè)谙旅鎸?xiě)著。幾分鐘過(guò)后，“同學(xué)們，寫(xiě)好了嗎？”“好了！”同學(xué)們答道�！艾F(xiàn)在，請(qǐng)戰(zhàn)士們放下手中的武器�！痹捯怀隹�，同學(xué)們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一周，臉上的笑容消失了，板著臉，用軍官的腔調(diào)說(shuō)：“還有一些戰(zhàn)士沒(méi)有放下武器，再不放下，要上繳了�！痹捯魟偮�，教室里馬上傳來(lái)“啪嗒啪嗒”聲，同學(xué)們端正坐好，老師便開(kāi)始講課。我們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，突然，何老師把臉靠近書(shū)一些，裝作若無(wú)其事的樣子，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“現(xiàn)在，有一位同學(xué)失聯(lián)了，找找是誰(shuí)。”說(shuō)著，老師的目光不時(shí)瞅了瞅那個(gè)同學(xué)。直到這時(shí)，王倩玉才意識(shí)到老師一直在關(guān)注他，迅速調(diào)整狀態(tài)，以充沛的精神投入了學(xué)習(xí)。

　　老師不但幽默，而且很負(fù)責(zé)。每天早晨，便是我們“糾錯(cuò)查改”的時(shí)間。老師總是抱著改好的作業(yè)，早早地來(lái)到班里，站在教室門(mén)口�！肮�子涵，過(guò)來(lái)一下！”老師叫道。郭子涵一聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì)，立刻拿著一桿筆，徑直走向老師。只見(jiàn)，老師皺著眉頭，在他的本上指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里不停地說(shuō)著什么。郭子涵不住地點(diǎn)頭，一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘，在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一邊講，一邊關(guān)注地看著他，目光中有期待、有著急……終于，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿著錯(cuò)題去訂正了。“胡泉，過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯(cuò)了？我冥思苦想著，困惑地走向老師�！皝�(lái)看看這道題，等于多少？”我看著，在心里默默地算了一遍，就是這個(gè)得數(shù)呀。我有些疑惑，得數(shù)是對(duì)的，為什么老師給我打錯(cuò)？我的眼睛盯著這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說(shuō)：“孩子，你再算算等于多少？”在老師的指點(diǎn)下，我豁然開(kāi)朗�！跋襁@樣的計(jì)算性的錯(cuò)誤，不能再犯了。以后計(jì)算時(shí)，一定要多算幾遍，認(rèn)真一點(diǎn)……”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是來(lái)贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎？

我的老師四年級(jí)作文4

　　大家都有敬佩的人吧，如：遠(yuǎn)近聞名的大名人，助人為樂(lè)的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強(qiáng)不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費(fèi)了多少心血，為我們這些花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁—英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染發(fā)，好像一位大姐姐。

　　每次上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師總是面帶笑容的走進(jìn)教室，教我們讀、背單詞的時(shí)候，老師總怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們把音標(biāo)記在課本上，然后一遍一遍的教我們。有時(shí)，因?yàn)閱卧~太難學(xué)了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學(xué)會(huì)。有時(shí)，學(xué)句子的時(shí)候?qū)W不好，心里太緊張了，老師為了讓我們放松一下，便在課堂上玩起了游戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險(xiǎn)游戲，既好玩又可以讓我們學(xué)英語(yǔ)學(xué)的更開(kāi)心。

　　現(xiàn)在，說(shuō)說(shuō)自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們的成績(jī)進(jìn)步了多少。

　　自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們班的成績(jī)便大大進(jìn)步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績(jī)，每天給我們加了一個(gè)作業(yè)，那就是“背誦”�，F(xiàn)在，整本課本教過(guò)的，老師覺(jué)得重要的，我們都可以倒背如流的背出來(lái)。而且，我的英語(yǔ)成績(jī)也大大提升了。這次，期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)是九十英語(yǔ)老師，因?yàn)樗�，我才可以考的這么好的成績(jī)。

　　有時(shí)，英語(yǔ)老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，這幾天總是心不在焉、無(wú)精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無(wú)精打采的，那天剛好是英語(yǔ)老師值日，下課時(shí)，老師看見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？怎么這幾天老是無(wú)精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說(shuō)，但……老師又問(wèn)我：是不是因?yàn)橛行氖�，還是看不見(jiàn)？”我心里憋不住，我也……我只好跟英語(yǔ)老師說(shuō)了，英語(yǔ)老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問(wèn)我為什么看不見(jiàn)，跟誰(shuí)坐在一起……老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我、安慰我。仿佛我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。

　　啊~謝謝您，謝謝您的.安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語(yǔ)老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的一樣無(wú)私，謝謝您，英語(yǔ)老師！

我的老師四年級(jí)作文5

　　夕陽(yáng)西下，我托著下巴趴在窗臺(tái)上，望著窗外的天空，清澈、湛藍(lán)。眼前出現(xiàn)了老師的群畫(huà)像。

　　第一個(gè)自然是我們的班主任沈老師。我們八百年前可能是一家人吧，因?yàn)槲乙残丈�。別看他是位男老師，但他可比女老師還要細(xì)心。你要是隨便往地上丟垃圾，就是再小的紙片也甭想逃過(guò)他的眼睛——誰(shuí)讓他有“四只眼”呢。沈老師最具代表性的特點(diǎn)是他臉上的痘痘，雖然不很帥，但心靈卻很美，為人超熱情，如果你在學(xué)習(xí)上遇到了什么問(wèn)題，你隨時(shí)都能向他請(qǐng)教。他講題條理清晰，面對(duì)難題我們抓耳撓腮，他寥寥數(shù)筆的畫(huà)圖、列式、化簡(jiǎn)，難題就迎刃而解。

　　下面說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師——朱老師，他既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們整個(gè)初二的年級(jí)主任。在平時(shí)管理整個(gè)年級(jí)時(shí)“公正、公平”是他的原則，對(duì)我們班他都沒(méi)有例外。正是因?yàn)橹炖蠋焸�(gè)子不高，但領(lǐng)導(dǎo)有方，和鄧小平有著同樣的風(fēng)范，我們便給他一個(gè)稱(chēng)呼“鄧二號(hào)”。在課上，他總是滔滔不絕，口若懸河，讓我們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)悟到“中文是世界上最美的文字”。 在課后與他的交談中也能感受到老師文學(xué)功底深厚。朱老師最大特征是臉上的那個(gè)酒窩（據(jù)說(shuō)是他出車(chē)禍后留下的），剛開(kāi)始的時(shí)候看去兇巴巴的（有點(diǎn)黑老大臉上的刀疤），但是一段時(shí)間接觸下來(lái)，他的隨和慈祥便給我們留下深刻的印象。

　　英語(yǔ)老師虞老師也同樣在我們心中留下了深深的印象。她嚴(yán)肅又幽默，嚴(yán)厲又善解人意，嚴(yán)格又寬容。她是個(gè)性格直率、爽朗的人，而且很實(shí)在。她告訴我們學(xué)好英語(yǔ)將來(lái)就可以找到好的工作。她總是辛苦地做幻燈片，讓我們?cè)诙嗝襟w教室上課。課后，她就像我們的朋友，幽默感十足。她的那句“笑死人了”更是成了我們班的“經(jīng)典名言”。

　　新來(lái)的物理老師更是讓人敬佩。她不僅身高與我們接近，年齡差距也不太大，而且上課卻有條有理，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。

　　三尺講臺(tái)上，一會(huì)演繹一幕數(shù)字游戲，一會(huì)兒像甲骨文研究者咬文嚼字，一會(huì)展開(kāi)五千年的歷史畫(huà)卷，一會(huì)兒又帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙電腦世界……每一位老師身懷絕技，讓我受益無(wú)窮。

　　遐想中，暮色降臨，天空暗下來(lái)，媽媽在叫我吃晚飯了。我不舍地離開(kāi)窗臺(tái)，然而老師們的身影將永遠(yuǎn)會(huì)閃耀在我人生的星空里。

我的老師四年級(jí)作文6

　　在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。

　　在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好，所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。

　　記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦�著我的頭說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì)：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。

　　第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說(shuō)：“你我沒(méi)有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了。”我聽(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀!

　　多好的老師呀!不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人�？上КF(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!

我的老師四年級(jí)作文7

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，教過(guò)我的老師很多，但是我最喜愛(ài)的老師就是汪老師，她的眼睛又大又明亮，笑起來(lái)彎彎的，像兩個(gè)彎彎的月亮，鼻子高挺，小小的嘴巴說(shuō)起話來(lái)就像唱歌那樣動(dòng)聽(tīng)。汪老師有許多漂亮的衣服，配著她勻稱(chēng)、嬌小的身材，總那么合適，那么好看。

　　她是一個(gè)和藹可親的老師，她總是用柔和的聲音，和幽默語(yǔ)句來(lái)上課，在她的課堂上，常常會(huì)有我們的歡笑聲。但有時(shí)教室里也會(huì)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎耳靜聽(tīng)，教室里只有汪老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。汪老師的眼光不光是溫和，時(shí)常還會(huì)有幾分嚴(yán)肅。如果在她的課堂上搗亂，她不會(huì)嚴(yán)厲懲罰，而是靜靜的看著你，讓我們情不自禁感到羞愧。大部分時(shí)間汪老師都會(huì)給我們講一些小故事，在這些小故事里，有些是做人的道理，有些是非常優(yōu)美的篇章，還有些是激勵(lì)學(xué)習(xí)的故事，我們每次都聽(tīng)得入迷，從而學(xué)到了很多課本里學(xué)不到的知識(shí)。

　　汪老師是一個(gè)非常的負(fù)責(zé)任的老師，就算生病了，還會(huì)繼續(xù)給我們上課。記得有一次汪老師的嗓子啞了，看著她那清秀的臉，因?yàn)樯ぷ犹弁炊�皺起了眉頭，大家都感到心疼不已，但是汪老師雖然疼痛，仍然給我們上課，她并不說(shuō)話，而是不停的用粉筆寫(xiě)字，她把要說(shuō)的話都寫(xiě)了出來(lái)，汪老師寫(xiě)字寫(xiě)了一節(jié)課，手腕肯定很累了，可是汪老師還是堅(jiān)持給我們上課，多么偉大的老師！

　　汪老師很注意我們的健康，從不占用我們的課余時(shí)間，一有機(jī)會(huì)就帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，這讓我們班的同學(xué)們身體都很健康，即使在流感病毒蔓延的期間，別的班都停課了，我們班一直都沒(méi)有停過(guò)課。在汪老師的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)的身高也普遍比別的班要高些，業(yè)余興趣也比別的班要多，才藝更是人人都有。全班同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在年級(jí)第一，在各項(xiàng)集體活動(dòng)，也都在學(xué)校名列前茅，全班同學(xué)都為擁有這樣的好老師而驕傲！

　　我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，可我很舍不得汪老師，舍不得老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，舍不得老師誠(chéng)摯悅耳的教導(dǎo)，舍不得老師像母親一樣的關(guān)懷。汪老師，我要大聲的對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”

我的老師四年級(jí)作文8

　　在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語(yǔ)文王老師。只要是她教過(guò)的學(xué)生，都會(huì)喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。

　　王老師從小學(xué)五年級(jí)就開(kāi)始給我們帶課，一直教我們到六年級(jí)了。她每次上課都會(huì)給我們仔細(xì)分析課本中的例題，鼓勵(lì)我們要多練習(xí)、多獨(dú)立思考。每種類(lèi)型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨(dú)立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)，她都不斷地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。自從她教我們開(kāi)始，我班的語(yǔ)文成績(jī)就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

　　她的性格開(kāi)朗，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)都很?chē)?yán)格要求，是我們的嚴(yán)師，俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法。不過(guò)，她布置的作業(yè)適量。對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，自己總會(huì)做得更好。

　　但是也有些時(shí)候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)和同桌小聲說(shuō)話，被王老師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對(duì)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評(píng)教育。有的同學(xué)說(shuō)王老師嚴(yán)肅的時(shí)候脾氣真大，我也覺(jué)得是有點(diǎn)。可是經(jīng)過(guò)一件事我改變了這種看法。

　　有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見(jiàn)有幾名我班同學(xué)在那里補(bǔ)課。他們有幾道題好半天都不會(huì)，這時(shí)王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們?nèi)�叫到了身邊。我想：哼，這幾個(gè)人可要小心了。上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，這時(shí)候臨時(shí)抱佛腳哪來(lái)得及呀？肯定要挨王老師的教訓(xùn)了。沒(méi)想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開(kāi)心地笑起來(lái)。噢！原來(lái)這幾位同學(xué)因?yàn)橐��?xùn)練踢毽子而錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)課的時(shí)間，所以才來(lái)這里補(bǔ)課的。

　　我已是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了，我就要離開(kāi)那熟悉的校園和王老師了�？墒牵�王老師，你知道嗎？我多么想對(duì)你說(shuō)一聲：你辛苦了！在小學(xué)時(shí)，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師，你永遠(yuǎn)是我最喜愛(ài)的老師。

我的老師四年級(jí)作文9

　　相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測(cè)的臉，臉上長(zhǎng)著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。

　　楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)課的人，總是橫眉冷對(duì)。例如：有一次，楊老師在講臺(tái)上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動(dòng)詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺(jué)地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說(shuō)一句：“周天佑��！是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光��？我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會(huì)趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺(tái)。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)對(duì)楊老師敬畏有加。

　　令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛(ài)的一面。你不信？那我就來(lái)告訴你。例如：有一次，我們上課外活動(dòng)課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動(dòng)。我心想：嘿嘿！楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動(dòng)�。空�當(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的思路�！翱炜�，楊老師在玩雙杠�！蔽乙豢�，頓時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說(shuō)道：“佩服，佩服，這難道是傳說(shuō)中的暴走，還是說(shuō)楊老師是寶刀未老？”這時(shí)，楊老師才自豪地說(shuō)：“你們要多運(yùn)動(dòng)呀！你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害�。」�哈！”還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車(chē)。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭�！芭叮�是司馬盈啊�！睏罾蠋熆旎畹卣f(shuō)。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣？楊老師其實(shí)也很可愛(ài)吧！”

　　這就是“兇狠”與“可愛(ài)”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛(ài)。

我的老師四年級(jí)作文10

　　好老師？怎么樣的老師才是好老師?是溫柔善良，關(guān)心學(xué)生的老師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富，聰明絕頂?shù)睦蠋�？先不管你怎么想，反正我已�?jīng)知道好老師是怎樣的了。

　　我的班主任馮老師，是我們的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，直直的垂在肩膀上，顯得既溫柔又漂亮。一雙眼睛炯炯有神，好像會(huì)微笑，又好像會(huì)說(shuō)話，她看著我們的時(shí)候，沒(méi)有老師的嚴(yán)厲，有的只是幾分慈祥和關(guān)愛(ài)。挺挺的鼻子下面，是一張從不大喊大叫好看的小嘴巴。馮老師的嘴巴也總是嘴角上揚(yáng)微笑的。偶爾，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她的臉上會(huì)有幾顆小痘痘，我想，一定是我們太調(diào)皮，她著急上火了吧，盡管這樣，我們?nèi)匀挥X(jué)得她是最好看的。

　　馮老師一點(diǎn)也不兇，說(shuō)話也慢條斯理，從不對(duì)我們大吼大叫，可奇怪的是，同學(xué)們都很怕她。她贊許表現(xiàn)好的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，下了課，卻沒(méi)有一丁點(diǎn)老師的架子，像鄰家的大姐姐一樣，跟我們談心聊天，陪我們課間活動(dòng)。我們有什么心里話或者新鮮事兒，也都愿意講給她聽(tīng)。

　　老師都會(huì)批評(píng)學(xué)生，馮老師卻是我見(jiàn)過(guò)最會(huì)批評(píng)學(xué)生的老師。她的批評(píng)不會(huì)傷我們的自尊心，卻會(huì)讓我們很慚愧，比狠狠的罵我們，更讓我們印象深刻。有一次上課，老師正講到“假如…就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，正在老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞很重要，并讓我們?cè)炀涞臅r(shí)候，她看到了蔣同學(xué)不但沒(méi)有聽(tīng)課，還側(cè)著身子跟后面的同學(xué)談?wù)撾娔X游戲，這時(shí)，馮老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆叫蔣同學(xué)站起來(lái)，而是看了蔣同學(xué)一眼，語(yǔ)氣重重的造了一個(gè)句子：“假如蔣同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，就肯定不會(huì)有一個(gè)好成績(jī)。”蔣同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)句子，臉立刻紅的像紅領(lǐng)巾一樣，他低著頭，仿佛在說(shuō)，老師我錯(cuò)了，不應(yīng)該上課開(kāi)小差。我相信，蔣同學(xué)也肯定深刻的記住了這個(gè)關(guān)聯(lián)詞�？吹郊t著臉的蔣同學(xué)，馮老師并沒(méi)有繼續(xù)批評(píng)而是繼續(xù)上課，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣。這樣的好老師，我們?cè)跄懿粣?ài)呢。

　　跟馮老師在一起，上學(xué)的日子變得不再枯燥無(wú)味，她陪著我們走過(guò)了4個(gè)春夏秋冬，看著我們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大懂事，跟我們一起我們度過(guò)了許多美好時(shí)光。我們不會(huì)忘記元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)馮老師活潑的微笑，也記得運(yùn)動(dòng)會(huì)她跳躍著為我們加油喝彩的樣子，還有我每一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì)給我肯定和鼓勵(lì)，每一次失敗，她也會(huì)給我勇氣和陪伴。這一切，將永遠(yuǎn)銘刻在記憶深處。我覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，遇到了這樣一位好老師。

我的老師四年級(jí)作文11

　　我們常常用蠟燭形容老師，照亮別人燃燒自己。我覺(jué)得這樣的形容也不能更好的詮釋老師在我心中的樣子。老師，您是黑夜的起明星，您是白晝的晴空，您是驕陽(yáng)的清風(fēng)，您是雨中的屋檐，您是大海，是山川……，在這里我想真誠(chéng)的對(duì)我的老師說(shuō)一些心里話。

　　我是來(lái)自佳木斯市第二十小學(xué)二年十三班的李子涵，我有一位美麗善良的老師，她的名字叫劉淑賢。您常常用親切的話語(yǔ)溫暖我們，忍耐保護(hù)我們這群調(diào)皮搗蛋的淘氣包。

　　我是班級(jí)里最淘氣的一個(gè)，也是給您添麻煩惹禍最多的一個(gè)，可您總是時(shí)刻保全我的自尊心，私下里對(duì)我悉心教導(dǎo)。

　　記得有一次，我在學(xué)校走廊里跑來(lái)跑去，被校領(lǐng)導(dǎo)叫住并且嚴(yán)厲批評(píng)我的行為。在校領(lǐng)導(dǎo)面前你沒(méi)有說(shuō)我一句，還一直替我和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好話。我知道自己惹禍了，心里害怕，乖乖回到座位坐好，瞄著您的身影，小心翼翼的等著您對(duì)我的批評(píng)。您過(guò)了好半天才回到教室，把我叫到您身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“別在走廊里跑來(lái)跑去，萬(wàn)一摔倒了怎么辦！”聽(tīng)到您說(shuō)的話，我撲到你的懷里哇一下大哭起來(lái)。

　　劉老師您就像火一般的情感溫暖著我的心房，就算我犯了錯(cuò)誤，您也只顧及到我的安全，對(duì)我寬容。

　　您知道我膽子小，為了讓我更好更全面的發(fā)展，把代表班級(jí)參加模特表演僅有的一個(gè)男生名額給了我，剛開(kāi)始我很抗拒，很害怕，您經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我相信自己，在您的鼓勵(lì)下我真的在校藝術(shù)節(jié)上全校師生面前展示了自己，并且得到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。劉老師，我謝謝您相信我，謝謝您給我機(jī)會(huì)證明我自己！我沒(méi)有讓您失望，我沒(méi)有給您丟臉，我用我自己的方式表達(dá)對(duì)您的愛(ài)！在您的栽培下，我越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。雖然我還是會(huì)忍您生氣，還是會(huì)給您惹麻煩，但是我會(huì)用學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)您。雖然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我心目中最優(yōu)秀的老師。劉老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，您—的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。最后，我想真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一句，劉老師，我愛(ài)您，謝謝您！

我的老師四年級(jí)作文12

　　說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙順風(fēng)耳，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天叮鈴鈴的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。

　　正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了搞笑的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的地形，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的此時(shí)，大家心想；這位老師一定好應(yīng)付。過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)顏色這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的壞小子。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的厲害了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？

　　那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是順風(fēng)耳啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從壞小子變成了好小子。

我的老師四年級(jí)作文13

　　虞**，人稱(chēng)“大魚(yú)”，北侖區(qū)華山小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)老師。他幽默風(fēng)趣，詼諧智慧，挺個(gè)西瓜肚、有對(duì)青蛙眼，黑似包公，語(yǔ)速極快。而最令人印象深刻的則是他的科學(xué)課。有幸成為他的學(xué)生，讓我們覺(jué)得科學(xué)課特別有趣！

　　新學(xué)期的頭一節(jié)科學(xué)課最令我難忘。上課鈴一響，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，他挺直腰板，望了望大家，然后鞠躬讓大家坐下，滿是軍人的風(fēng)度�！翱取保�男老師干咳了一聲，便開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)，“首先，我先來(lái)介紹一下我自己，我姓虞，大家可能不認(rèn)識(shí)這個(gè)“虞”字，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要是“yu”就行，不管大魚(yú)、小魚(yú)……”話音未落，“咯咯、咯咯”的搞笑雞叫鈴聲，忽然響了起來(lái)，全班哄堂大笑，前俯后仰�！按篝~(yú)”做手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，走出門(mén)外，不到一分鐘又回來(lái)了，繼續(xù)源源不斷的流水介紹：“對(duì)不起，各位童鞋（同學(xué)）們，我這個(gè)教務(wù)主任太忙啦，一會(huì)兒一個(gè)電話……！”剛說(shuō)著，“噶噶，嘎嘎”的鴨叫鈴聲又響起，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　好笑的事還在后頭呢！“大魚(yú)”眉飛色舞地說(shuō)：“第一課是關(guān)于天氣的，第二課是溶解，第三課是聲音，對(duì)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在自然界中有哪些聲音？”我們還沒(méi)舉手，他自己倒把手舉得老高了，“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)？”“大魚(yú)”隨著聲音的變高，臉越漲越紅，眼睛越瞪越大，像兩個(gè)銅鈴，掃視全班同學(xué)。下面竟有同學(xué)接嘴，“我，我，我！”恰巧被“大魚(yú)”聽(tīng)到了，點(diǎn)名讓他回答，這位可憐的同學(xué)，一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話來(lái)。哈哈“大魚(yú)”還是個(gè)順風(fēng)耳呢！

　　上課上到一半，“大魚(yú)”的話漸漸快起來(lái)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，他意識(shí)到了，馬上改口：“有時(shí)我說(shuō)話說(shuō)得太快了，你們可以直接提出來(lái)，現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕�同學(xué)們可以自由站起來(lái)�！按篝~(yú)”話音剛落，一個(gè)同學(xué)便立馬站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你說(shuō)得太快啦，我聽(tīng)不清，再說(shuō)一遍行嗎？”“好的。”老師一揮手讓他坐下。許多同學(xué)受了他的鼓舞，紛紛站起來(lái)，像小地鼠一樣，“大魚(yú)”的手便是大棒子，揮上揮下。上課沒(méi)上好，這“大魚(yú)”倒陪我們玩起了“打電鼠”的游戲。說(shuō)實(shí)話，這樣的上課方式還只有幽默風(fēng)趣的老師才想的出來(lái)呢！

　　虞老師是大魚(yú)，我們是小魚(yú)�！靶◆~(yú)”們尾隨著“大魚(yú)”在歡樂(lè)的科學(xué)海洋里暢游。

我的老師四年級(jí)作文14

　　我們是祖國(guó)的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的最可愛(ài)的人�！�—題記

　　班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經(jīng)三十多歲了，可看上去仍然像個(gè)小姑娘，活力四射。她教學(xué)有方，上課繪聲繪色，激情飛揚(yáng)。下課后，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經(jīng)常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場(chǎng)”這樣的室外活動(dòng)，這使我們班級(jí)也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達(dá)理，這使我們對(duì)她的喜愛(ài)程度更深了。

　　楊老師的心思細(xì)膩，能理解全班同學(xué)每個(gè)人的心情。記得去年，《小學(xué)生導(dǎo)刊》組織的全國(guó)作文大賽，我沒(méi)有獲獎(jiǎng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些沮喪。這時(shí)，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對(duì)我們鼓勵(lì)道：“我知道你們沒(méi)有獲獎(jiǎng)心里不是很高興，不過(guò)，失敗是成功之母，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信下次就能成功！”聽(tīng)了這話，我的自信心又回來(lái)了。如今，我已有多篇作文發(fā)表在了《小學(xué)生導(dǎo)刊》上。如果讓我感謝誰(shuí)，首先我就要感謝我們的楊老師。

　　楊老師雖然溫柔，但也少不了嚴(yán)厲的一面，讓我印象最深刻的，便是那一次取下錦旗的事。

　　一次午自習(xí)的時(shí)候，所有老師都去開(kāi)會(huì)了，教室里吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進(jìn)教室，看到這場(chǎng)景，聽(tīng)了值日生的匯報(bào)，溫柔的眼睛里頓時(shí)冒出了怒火和自責(zé)�！袄蠋熢�本以為你們可以做到管好自己！”楊老師用夾雜著嚴(yán)厲的聲音說(shuō)，“我覺(jué)得我對(duì)不起她！”說(shuō)完，老師用手指了指掛在班級(jí)正墻上的讓全班引以為驕傲的“長(zhǎng)沙縣優(yōu)秀班級(jí)”的錦旗上，接著，楊老師平靜地說(shuō)著：“剛才楊老師的確很失望，但不是對(duì)你們，而是對(duì)我自己的失望。教了快三年了，可還沒(méi)把你們教育成班主任在與不在一個(gè)樣，還不知道自律。這說(shuō)明楊老師的能力還不夠強(qiáng)，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對(duì)你們說(shuō)一聲抱歉�！闭f(shuō)完，老師讓班長(zhǎng)把這一面錦旗給取了下來(lái)……直到現(xiàn)在，我看到墻上那一片空白，心里都很不是滋味。

　　我很感激楊老師，因?yàn)樗�不僅僅教給了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>

我的老師四年級(jí)作文15

　　剛分到新的班級(jí)，走進(jìn)新的環(huán)境，看到新的老師和同學(xué)，膽小的我，心里有些緊張，不知自己能不能在新的班級(jí)中適應(yīng)下來(lái)。

　　我的數(shù)學(xué)兼班主任老師，是一個(gè)個(gè)子不高，身體微胖，相貌一般中年男子。他不僅學(xué)識(shí)淵博，還是一位嚴(yán)厲的老師。開(kāi)始時(shí)我很怕他，因?yàn)樗�有一雙“尖銳”的目光，每次“掃射”，似乎要把每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)盡收眼底，他的這一舉動(dòng)，卻能迅速的讓一個(gè)很亂的課堂瞬間靜下來(lái)，說(shuō)實(shí)話，不光是我，還有很多同學(xué)都這樣的感覺(jué)。很快，我的擔(dān)心變得多余了。記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，因?yàn)槟懬雍ε�，所以大腦一片空白，慌忙中只是低頭不語(yǔ)，這時(shí)老師慢慢地走到我的身邊，輕聲的對(duì)我說(shuō)：“別緊張，深呼吸，老師相信你一定能回答上來(lái)的�！边@一瞬間，我看到老師的目光是那樣的溫和，他的話語(yǔ)猶如春風(fēng)般溫暖了我的心，讓我重新鼓起了勇氣，于是我梳理了一下思路，終于把問(wèn)題回答清楚了。這時(shí)，教室里想起了熱烈的掌聲，那一刻，我感動(dòng)得差一點(diǎn)兒流下眼淚。從那以后，回答問(wèn)題時(shí)就不再緊張、害怕了。

　　他很有思想，也很盡責(zé)，做起事來(lái)一絲不茍。開(kāi)學(xué)初就建立了班級(jí)QQ群，除了經(jīng)常向家長(zhǎng)交流我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)及表現(xiàn)外，還在上面每日發(fā)一句名人名言和一道數(shù)學(xué)題，簡(jiǎn)稱(chēng)為“每日一語(yǔ)”和“每日一題”，他的這一創(chuàng)新，讓我們的家長(zhǎng)也都參與了進(jìn)來(lái)，每天都在關(guān)注我們的作業(yè)是否提交了，老師批改了沒(méi)有，對(duì)了還是錯(cuò)了，等等？總之“每日一語(yǔ)”在線提交，老師在線批改，改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。特別是王老師，幾十個(gè)同學(xué)的在線作業(yè)，他都要一個(gè)不落的進(jìn)行批改，還根據(jù)我們完成的情況，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，花費(fèi)了很多的休息、娛樂(lè)時(shí)間，使我們得到了更多的指導(dǎo)和關(guān)心。從這一點(diǎn)來(lái)看，王老師對(duì)工作的敬業(yè)程度，是大部分老師沒(méi)有的，是多么值得尊敬與敬佩啊！

　　正是他用那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)，滋潤(rùn)著我們的心田，為我們?yōu)⑾虑啻旱木G、希望的藍(lán)、豐收的黃！他像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這就是全心全意為我們著想好老師——王錦標(biāo)老師。

　　我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也當(dāng)一名像王老師一樣有思想、有能力、兢兢業(yè)業(yè)工作又讓人敬佩的好老師。

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