精選小學(xué)想象作文合集十篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)想象作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)想象作文 篇1
說(shuō)到青蛙，我就會(huì)想到，“對(duì)人類有益，能保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)”這些詞句。但是，每當(dāng)看見(jiàn)菜場(chǎng)里有人在賣(mài)青蛙，殺青蛙的時(shí)候， 我難免會(huì)產(chǎn)生暇想，假如青蛙被我們吃光，那世界會(huì)變得怎樣？
假如青蛙被我們吃光，那食物鏈就會(huì)被破壞。食物鏈?zhǔn)且画h(huán)扣一環(huán)的，那被青蛙吃的害蟲(chóng)，就會(huì)一天比一天猖狂。先是吃光莊稼，讓辛苦的農(nóng)民伯伯顆粒無(wú)收，接著所有的莊稼都被吃光，人類就沒(méi)飯吃，活活餓死。最后害蟲(chóng)大量繁殖，整個(gè)世界就變成“害蟲(chóng)”的天下。還有以青蛙為食物的蛇，如果青蛙都沒(méi)了，那么蛇也就減少了一半的食物，也會(huì)慢慢死去！
假如青蛙被我們吃光，那么世界上就消失了一個(gè)生靈，而且是對(duì)人類有益的生靈。當(dāng)然，先消失的是青蛙，而慢慢地，世界上興許有更多的生靈因此消失！雖然人類是強(qiáng)大的，可是我們也沒(méi)有破壞青蛙生存的權(quán)力啊！
醒來(lái)吧，“強(qiáng)大”的人類，不要再去破壞生態(tài)環(huán)境，驚擾小動(dòng)物了。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，！維護(hù)生態(tài)平衡，從你我他做起！
小學(xué)想象作文 篇2
有一天晚上，小明家的客廳里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，客廳里到底怎么了？原來(lái)是家電世界里一年一度的家電選拔賽呀！
首先是臺(tái)燈弟弟興奮的說(shuō)：“大家好！我是臺(tái)等弟弟，我可以為主人在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，提供明亮的燈光，所以我才是選拔冠軍�！比缓笫桥瘹鉄裘妹弥t虛的說(shuō)：“大家晚上好！我是暖氣等妹妹，我可以為主人提供比陽(yáng)光還要溫暖的的暖氣，能讓主人迅速的暖和起來(lái)，所以，你們還是把選拔賽冠軍的名譽(yù)讓給我吧。”電視機(jī)大叔含著那洪亮的嗓音反駁道：“我是電視機(jī)大叔，我可以為主人提供精彩好看的電視節(jié)目，我才是這是選拔賽的冠軍�！钡跎雀绺珧湴恋恼f(shuō)：“我是吊扇大哥，我可以為主人提供合適的風(fēng)速，能讓主人迅速?zèng)隹炱饋?lái)，我一定能成為這次選拔賽的冠軍。”最后一位選手是電腦爺爺，他一上場(chǎng)就高興的說(shuō)：“我的功能可多了，我可以讓主人聽(tīng)音樂(lè)，看電子書(shū)，上QQ，看電視看電影，查找各種資料，解決各種疑難問(wèn)題，還可以玩各種各樣的刺激的游戲等等，這次冠軍應(yīng)該非我莫屬�！�
大鬧鐘老爺爺高興的說(shuō)：“雖然你們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中都占有重要的位置，每一樣都缺一不可，但這次是比賽，必須評(píng)個(gè)高低，我們現(xiàn)在開(kāi)始投票，臺(tái)燈85票，暖氣燈89票，電視機(jī)96票，吊扇85票，電腦100票，所以這次選拔賽的冠軍是電腦爺爺�！彪娔X爺爺謙虛的說(shuō)：“我這次雖然贏得了比賽，但是我不能驕傲，因?yàn)?0xx年肯定會(huì)出現(xiàn)比我還要先進(jìn)的物品。”
最后大鬧鐘老爺爺鄭重的宣布：“這次家電選拔賽圓滿結(jié)束了�！�
小學(xué)想象作文 篇3
糖糖一直生活在一個(gè)美麗的玻璃罐里，玻璃罐上有美麗的藍(lán)天小草，是糖糖最愛(ài)的圖案，每天的糖糖靜靜的躺在他的小屋看著這個(gè)世界，可是每到夜晚，主人關(guān)掉所有的光明，糖糖就感到無(wú)比的孤獨(dú)和恐懼，它不時(shí)的挪動(dòng)著他包裹華麗的身體，來(lái)解脫那偽裝的外表給世界！
有一天，糖糖在夢(mèng)離幻想著它那自己的世界是，只聽(tīng)“啪”一聲，糖糖就感覺(jué)自己隨著那美麗的玻璃小屋一起重重摔在了地上。玻璃小屋立刻成了粉身碎骨，自己也因?yàn)榧怃J的玻璃咂到了自己的身上，好痛好痛------，過(guò)了一會(huì)只看到一個(gè)漂亮的男孩過(guò)來(lái)，用那溫暖的雙手把糖糖捧在手心，那是那么的溫暖，那么的柔和，然后把糖糖放在了另一個(gè)盒子里，當(dāng)關(guān)上盒子那一剎那，糖糖才醒悟過(guò)來(lái)，自己已經(jīng)離開(kāi)那個(gè)陽(yáng)光的男孩了，可是那溫暖的雙手，糖糖卻還在甜蜜中。就這樣糖糖每天都是在想那個(gè)男孩溫暖而又柔和的雙手，多么希望可以在讓他抱一次，一次就可以�。】墒蔷瓦@樣過(guò)了好久、好久、、、、、
為了再次想見(jiàn)到那個(gè)男孩，糖糖故意用勁全身力量翻騰那個(gè)盒子，好讓自己在摔出來(lái)掉在地上，可是自己力量太渺小了，更本不可能。有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，糖糖正在努力著實(shí)現(xiàn)自己理想時(shí)，只聽(tīng)有人打開(kāi)盒子，糖糖高興壞了，以為自己的努力感動(dòng)上天，老天終于讓它和那個(gè)男孩見(jiàn)面了�。】墒菂s是失望的，打開(kāi)盒子是一個(gè)美麗的女孩，女孩從里面拿出來(lái)一個(gè)包裹美麗的糖果，那么溫柔的撥去皮，把糖糖送到了男孩嘴里，就這樣糖糖還沒(méi)有來(lái)到及思考，就慢慢容化在男孩的胃里了。
我是一粒塵埃，那么微小，我是一滴水，那么輕小。
可是我對(duì)你的愛(ài)，卻如同沙漠，如同大海。
一個(gè)我是微小的，但把對(duì)你的愛(ài)加上就是無(wú)窮的。
小學(xué)想象作文 篇4
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中未來(lái)的學(xué)校構(gòu)想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評(píng)）
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1．談話：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對(duì)翅膀，那該多好�。�
2．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對(duì)翅膀，你想做些什么？（板書(shū)：想象）
�。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。
1．談話：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們舞水小學(xué)度過(guò)的
2．出示課件：舞小的過(guò)去，現(xiàn)在
3．今天這節(jié)課，我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校。（板書(shū)：未來(lái)的學(xué)校）
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的.想象。
1．過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢？
2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入未來(lái)）
3．在音樂(lè)和導(dǎo)游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
4．小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
5．學(xué)生自由地想象，班級(jí)交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒？
�。�2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？
�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？
�。�4）你認(rèn)為未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？
�。�5）你對(duì)未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？
（7）未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
6．討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評(píng)說(shuō)。教師板書(shū)：大膽
豐富
新奇）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想。
2．指名上臺(tái)介紹自已的畫(huà)面內(nèi)容。
3．全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？
（師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)：介紹
有序
重點(diǎn)突出）
4．小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
（五）寫(xiě)作練習(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）
小學(xué)想象作文 篇5
從前，有一座美麗的花園。那里，春天百花齊放，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。
花園里有個(gè)小女孩，名字叫麗麗，花園里的一切都是她親手栽種的�；▓@里的花可多了，有水仙花，有菊花，有梅花，有蘭花，有芙蓉……
有一天，蘭花驕傲地說(shuō)：“看來(lái)，我是花園里最美麗的花朵�！泵坊p手插著腰生氣地說(shuō)：“才不呢！就你那身材，還敢來(lái)和我比，我才是最美麗的�！避饺卣境鰜�(lái)說(shuō)：“你們別吵啦！其實(shí)你們都不如我漂亮，我有苗條的身材，有顏色鮮艷的花瓣。”“哦，可別睜著眼睛說(shuō)瞎話！我才是最漂亮的，你們不服氣的話，那我們就來(lái)開(kāi)一場(chǎng)選美大賽吧，到那時(shí)候你們就會(huì)輸?shù)眯姆诜�，誰(shuí)敢比呀？”水仙花傲慢地說(shuō)。菊花不服氣，說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)，不過(guò)到時(shí)你們可別岀丑哦！”梅花也說(shuō)話了：“既然你們想比，那我也就配合你們了，那我們就請(qǐng)麗麗來(lái)當(dāng)裁判吧！”
于是，它們把麗麗找來(lái)對(duì)她說(shuō)：“麗麗，你好呀！我們想要辦一場(chǎng)選美大賽，想你當(dāng)裁判，你能答應(yīng)嗎？”麗麗說(shuō)：“選美大賽？挺有趣的，不過(guò)你們都很漂亮，為什么想要辦選美大賽呢？”所有花兒都異口同聲地說(shuō)：“我們就想看看誰(shuí)最美，你就幫幫我們嘛，哪來(lái)那么多理由》”麗麗笑笑說(shuō)：“你們別生氣嘛！有話慢慢說(shuō)�！彼杉敝f(shuō)：“你到底當(dāng)不當(dāng)裁判呀？！”麗麗微笑的說(shuō)話：“我當(dāng)，我當(dāng)�！庇谑�，它們排好了隊(duì)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
水仙花說(shuō)：“大家聽(tīng)到我的名字就知道，我像仙子一樣美麗，所以我是世界上最美的花�！本栈⊕嘀f(shuō)：“我天生麗質(zhì)，身上還飄著淡淡的清香�！泵坊敝f(shuō)：“我顔色鮮艷，臉上天天帶著美麗的笑容。”蘭花等不及，說(shuō)：“哎呀！你們都別爭(zhēng)了，我是最漂亮的，你們看，我多美呀！”……然后它們紛紛問(wèn)麗麗誰(shuí)最美。麗麗微笑地說(shuō)：“其實(shí)你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，都很美，但是現(xiàn)在這樣爭(zhēng)吵就不美了，因?yàn)槟銈冃牡孛啦攀钦嬲拿溃砻娴拿利愡t早都會(huì)消失的�！甭�(tīng)了麗麗的話，花朵們都低下了頭，臉紅通通的說(shuō)，對(duì)不起我們錯(cuò)了！”
小學(xué)想象作文 篇6
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
一、每種想象手法的特點(diǎn)
1、關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
2、關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
3、關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。
4、關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
5、關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。
6、關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。
7、關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。
三、練習(xí)想象句式，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。
1、給本體寫(xiě)喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫(xiě)本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
小學(xué)想象作文 篇7
在20xx年的時(shí)候，我的穿梭機(jī)出了故障，我被傳送到一個(gè)叫做龍界的奇特地方。在那里我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己飄在空中，而且背包里多了一個(gè)蛋。事例述說(shuō)
一年過(guò)去之后，我把那個(gè)蛋孵化。了，那蛋一裂開(kāi)，就有一只小霸王龍從蛋里跳了出來(lái)，我叫它“暴龍”，因?yàn)樗怀錾褪且粋�(gè)狩獵者，一路上的鳥(niǎo)蟲(chóng)多被他一口吞了下去。三天后，我找到了背包，拿出龍寶戰(zhàn)甲給它穿上，它成了一只只屬于我的戰(zhàn)龍。幾個(gè)月過(guò)去了，“暴龍”長(zhǎng)大了，成了一只真正的霸王龍了。
在20xx年6月的時(shí)候，我找到了穿梭機(jī)，可惜它已經(jīng)壞了；20xx年，我利用穿梭機(jī)回到20xx年，那只霸王龍已經(jīng)成了我的私人助理。自然結(jié)尾
“叮鈴鈴……”，鬧鐘的聲音將我吵醒了，我想讓那沉眠1億5千年的恐龍復(fù)活，成為人類的忠實(shí)伙伴。
小學(xué)想象作文 篇8
“睡得好好�。 甭犊裳派炝藗�(gè)懶腰，“呀！”她忽然反應(yīng)了過(guò)來(lái)“爸爸……爸爸……”
“怎么了？妹妹？”奧夢(mèng)問(wèn)
“姐姐，我想見(jiàn)爸爸……”露可雅的聲音仿佛是已經(jīng)哭了，她低著頭，低聲哭泣“我……我對(duì)不起爸爸……”
“妹妹……”奧夢(mèng)見(jiàn)到露可雅這樣，十分難過(guò)，“要不這樣吧，你念你爸爸的名字，我就可以用魔法送你到你爸爸那里！”奧夢(mèng)想到了辦法。
“謝謝姐姐！”露可雅破涕為笑。
“吶！”奧夢(mèng)拿起幾件衣服，有白色的連衣裙，有橙色的上衣，還有男式的衣服�！敖o你爸爸和你穿吧！”
“恩，謝謝姐姐，我們開(kāi)始進(jìn)行魔法吧！”露可雅笑著說(shuō)。
于是奧夢(mèng)念著咒語(yǔ)，露可雅也念叨著爸爸的名字“克里斯丶（小編：騷瑞啦，各位，由于用的不是平常的那臺(tái)電腦，因?yàn)辄c(diǎn)打不出來(lái)，就打了丶，諒解諒解啦！）瓦特，克里斯丶瓦特……”
可是這時(shí)候，忽然露可雅說(shuō)：“哈哈，我的運(yùn)氣真好，交了個(gè)會(huì)魔法的姐姐，我太厲害了！”
說(shuō)著，她到了一個(gè)陌生的地方，“這是哪里啊？不是爸爸?jǐn)[攤的地方，也不是家里��！”這時(shí)候天空傳來(lái)了昏昏沉沉的聲音：“你，念咒語(yǔ)不認(rèn)真，現(xiàn)在讓你到惡魔森林去好好玩玩！”
小學(xué)想象作文 篇9
平整的天空面色憂郁，大朵大朵的墨色的云挾持著絲縷白絮，翻滾，急速的略過(guò)，海與天之間呈現(xiàn)出繁亂的各種顏色，像是太陽(yáng)隕落之后，邪魅的精靈在張狂慶賀。風(fēng)像是壓抑的矛盾體。在咆哮，在怒吼，它碩大透明的體積推卷著灰色的浪向潮崖沖去，泡沫飛濺，水在海面下與漆黑的暗礁相擁，又相互拋棄，迂回不絕……
她，站在巨大的礁石上，表情平靜而內(nèi)心狂野，凝望著躁動(dòng)的云，風(fēng)在她耳邊叫囂，堅(jiān)韌的白帆布裙在身后招搖與她的長(zhǎng)發(fā)一同被無(wú)形的急流拉扯著.親吻著。
當(dāng)我目睹這壯美混亂的一切時(shí)，是以一個(gè)沉溺者的身份，把它封印在即將破滅的記憶中，一串串氣泡向上面游去，向飛蛾撲火般，遠(yuǎn)不知那是絕望的出口，亦或是破碎的天堂...
而我也是如此，呵，優(yōu)雅的殊途同歸。下沉，不斷的下沉，擁抱著冰冷的海水，仰望那隔著水的天空，淚水把海水染濁，聽(tīng)到細(xì)流在耳邊鳴響嗚咽……
因?yàn)槭冀K望不到陽(yáng)光，所以我閉上了眼睛，看到了盤(pán)旋許久的死神迎面走來(lái)…………
小學(xué)想象作文 篇10
以前的廣州廢氣污染很?chē)?yán)重。汽車(chē)排出的廢氣把原本湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙。由于空氣質(zhì)量差，人們體弱多病。欣慰的是，政府這幾年積極改造珠江，它漸漸變清了，但還沒(méi)能到喝的水平。不知道20年后的廣州是怎樣的呢？
20年后的廣州珠江變得清澈見(jiàn)底。小魚(yú).小蝦和烏龜在水里歡快地嬉戲打鬧，好不開(kāi)心。孩子們?cè)谒写蛩?摸魚(yú)抓蟹。走在街上，到處都是參天大樹(shù).鮮艷的花兒引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳”地在歡樂(lè)唱歌。
20年后的廣州不僅變美了，而且還更高科技。走在人行路上，看見(jiàn)不再是環(huán)衛(wèi)工人，而是一個(gè)個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”機(jī)器人。以前的平房消失了，取而代之的是一幢幢拔地而起的高樓大廈。家里的活都由機(jī)器人保姆代替。
看見(jiàn)這樣一番美好而高科技的景象，我想說(shuō)：“家鄉(xiāng)的變化真大！”希望20年以后的廣州會(huì)是這樣的和諧，這樣的高科技！
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