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拒絕校園暴力作文（通用22篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的拒絕校園暴力作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
拒絕校園暴力作文 篇1
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……
近年來(lái)，校園暴力這個(gè)詞越來(lái)越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕�！逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機(jī)被高中部霸王“臺(tái)風(fēng)”搶走后，多次拿不回來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，他竟然鋌而走險(xiǎn)，以暴制暴，用“臺(tái)風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個(gè)事件……
看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對(duì)法制的無(wú)知而落淚，為他的'學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會(huì)不會(huì)就避免了呢?我承認(rèn)，如果我面對(duì)這種事，一定也會(huì)惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當(dāng)我們冷靜下來(lái)想一想，如果全憑義氣用事，會(huì)不會(huì)釀成大禍呢?
法制教育會(huì)讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿“法”的世界里，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人、身心健康的成長(zhǎng)，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人。
后記：校園是個(gè)純潔的地方……校園是個(gè)智慧的地方……校園本應(yīng)充滿祥和與勃勃的朝氣，乃一方凈土。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)好法律，讓我們的校園、我們的社會(huì)變得更美好!
拒絕校園暴力作文 篇2
校園是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的.笑聲。然而，校園暴力的出現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了校園的清凈，危害了我們的健康，影響了我們的學(xué)習(xí)。
開學(xué)伊始，學(xué)校為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在本周二的班會(huì)上，倡議各班開展“遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。
班會(huì)上，老師講述了一個(gè)個(gè)校園暴力事件，同學(xué)們聽得目瞪口呆，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，以大欺小、以強(qiáng)凌弱、勒索敲詐、威逼利誘這樣的事情會(huì)在校園里發(fā)生。大家你一言，我一語(yǔ)，訴說(shuō)著對(duì)這些行為的不滿與憤恨，并向老師保證，堅(jiān)決不做這樣的事，如果碰到類似的事情，及時(shí)告訴老師，大家齊心協(xié)力杜絕校園暴力。因?yàn)樾@暴力影響了我們的學(xué)習(xí)與生活，更重要的是它危害了我們的身心健康。
這次班會(huì)讓我深刻體會(huì)到，平安是家人和老師對(duì)我們最美好的祝愿，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧校園的重要性。因此，我發(fā)出以下倡議：遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
拒絕校園暴力作文 篇3
真實(shí)的東西更有力量，更能震撼人�？戳恕蛾�(yáng)光校園拒絕暴力》一書，覺(jué)得它是一篇不可多得的重磅紀(jì)實(shí)文學(xué)。它以紀(jì)實(shí)的手法，詳細(xì)記錄了16起在我國(guó)校園中發(fā)生的暴力事件，簡(jiǎn)略記敘50余起。除了那些發(fā)生過(guò)的真實(shí)的暴力事件，在書中作者還將自己的所見所聞、所思所想，甚至情深經(jīng)歷，一并真實(shí)地告訴讀者。
校園暴力像是一種可以傳染的“病毒”，它雖然來(lái)勢(shì)洶洶，其實(shí)是虛弱不堪的，只是正義的力量大一些，它就會(huì)繳械投降。
不由想起外婆不止一次的給我說(shuō)起過(guò)，在我小的時(shí)候，身體不是很好，三天兩頭就得往醫(yī)院里跑。每次發(fā)高燒的時(shí)候，媽媽總是徹夜不眠，寸步不離的守著我?guī)臀也梁�、量體溫、給我唱兒歌、講故事。當(dāng)我到了入學(xué)年齡的`時(shí)候，媽媽又不惜放棄優(yōu)越的工作待遇，調(diào)換了工作，只為給我創(chuàng)造個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每當(dāng)想起這些事情時(shí)候，我都能體會(huì)到媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。媽媽的愛是如此細(xì)膩，讓我說(shuō)不盡、道不完，再聯(lián)想到那些校園暴力的制造者，如果他們有這樣的母親就一定不會(huì)做出那些不可理喻的行為。
人的生命是無(wú)價(jià)的，為了圖一時(shí)之快，以生命作為代價(jià)。那是絕不值得的。為了我身邊每一個(gè)愛我們的人：為了家庭的幸福：為了社會(huì)的安定，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，以此為戒，珍愛自己和他人的生命。
拒絕校園暴力作文 篇4
又到了中午，我好怕，好怕……
果不其然，該來(lái)的還是逃避不了，他們，又要對(duì)我動(dòng)手了�！澳氵�坐著，當(dāng)你是大爺呢吧，你不知道要做什么？那老娘我就讓你這個(gè)知道知道�！蹦鞘煜さ尼耸种嘎曇暨^(guò)后，又是噩夢(mèng)�！安灰�，不要，求你們放過(guò)我�！蔽倚÷晣肃橹��！胺胚^(guò)你？門兒都沒(méi)有�！彼齻兒莺莸靥咧�，使我滾到墻角，然后拳打腳踢。他們的指甲深深的嵌進(jìn)我的皮膚中，雙腳毫不留情的往我臉上踹，拳頭在我面前揮舞著，亂影不斷閃現(xiàn)，我已放棄反抗，紅著眼昏了過(guò)去。
“不要，不要！”漆黑的深夜中，我驚醒，白天的那一幕幕情景，那一張張畫面，在我的腦海中不斷閃現(xiàn)，凌亂，不堪，使得我的腦袋傳來(lái)陣陣隱痛，撕心裂肺的感覺(jué)貫徹全身。我緊緊地抓著胸口的衣領(lǐng)，驚恐地瞪大眼睛，被子緊緊地圍住了我，我的身體蜷縮著顫抖�！盀槭裁�？為什么？！為什么不放過(guò)我？我是做錯(cuò)了什么嗎……”我獨(dú)自呢喃著，額際沁出了冷汗。
我獨(dú)自回憶著以往的事，像一場(chǎng)噩夢(mèng)。我不自覺(jué)地踡伏了身子，眼角流下了淚，只一滴，便是刺穿我心臟的針。是怪我太懦弱，還是怪母親的敷衍，或是圍觀者的漠然，亦或是施暴者的冷血？我不知道，我只能苦笑。如果說(shuō)，那是佛祖的安排，是特定的磨難，是讓我磨練意志，我便要譏笑著質(zhì)問(wèn)他，那伴隨一生的黑色烙印，豈是能輕易消除的.？我慘然地微笑著，似是在譏諷，似是在自我藉慰。
多諷刺呢，那幫頑劣的人，后來(lái)又舊事重提，只當(dāng)笑料，卻不曾有半點(diǎn)悔意或歉意。一群人談笑那等事，似乎坦坦蕩蕩，還揚(yáng)言與我一筆勾銷，做成朋友，且在我面前。我呢，不怒反笑，輕輕地一扯嘴角，就如此輕描淡寫地翻篇了。想到此，我嗤笑了一聲，我都有點(diǎn)蔑視自己呢，軟弱得沒(méi)有尊嚴(yán)，與現(xiàn)在的我判若兩人，但卻練就了我忍耐的功底，因?yàn)槲抑�，人世間有太多不公平。
我擦拭掉眼淚，走下榻去。雖然，那是一輩子的印記，但一切都已結(jié)束，就讓它過(guò)去吧，我心無(wú)怨恨，只愿佛祖保佑那些愚昧的人，愿這天底下再也沒(méi)有校園暴力的受害者。
拒絕校園暴力作文 篇5
家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。在學(xué)校，也有學(xué)校的規(guī)矩�？稍谠緫�(yīng)該平安和諧的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件，校園暴力普遍存在：有一名初二女生，她永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那一幕：幾個(gè)男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭發(fā)，在這過(guò)程中，她只能拿撮箕擋著自己的頭，也沒(méi)有辦法過(guò)多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻說(shuō)是純屬娛樂(lè)。更有人拿手機(jī)，把這一幕拍了下來(lái)，在拍攝的過(guò)程中，還有人興奮地說(shuō)：“別擋著我拍！”……
看了這個(gè)事例，你有沒(méi)有什么話要說(shuō)？近年來(lái)，校園暴力這4個(gè)字越來(lái)越頻繁的出現(xiàn)在新聞、報(bào)紙上，每一次的報(bào)道，總能讓我震驚。
也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見；昨天還充滿活力的`身影，今天就只剩下冰冷的軀殼；昨天還怦怦博動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命，給家人留下了無(wú)限的悲痛。生命無(wú)價(jià)，每個(gè)人只有一次，我們?cè)诒Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要懂得愛惜他人的生命。
也許很多人都會(huì)認(rèn)為這種事沒(méi)什么大不了的，像這種事小孩之間開開玩笑嘛，有什么不可以的�；蛟S有人會(huì)這樣說(shuō)。那就再看看下面的事例：
鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué)，2012年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。還有，2006年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律，意識(shí)到法律的重要性，就不會(huì)造成這樣的慘劇。如果他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴，既愛惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會(huì)發(fā)生……
古人說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ�，善事小就無(wú)視它。同樣“小惡不制，必然發(fā)展�！币虼�，我們少年兒童預(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起。爺爺也曾說(shuō)過(guò)：“法律教育要從娃娃抓起。”的確，我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。因此，我們從小就要養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的良好習(xí)慣�！胺ā睙o(wú)處不在，它不是生活的負(fù)擔(dān)，它是生活的準(zhǔn)則，是人們用來(lái)規(guī)范和約束自己的行為準(zhǔn)則。
如果，每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會(huì)必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定！
拒絕校園暴力作文 篇6
現(xiàn)在校園里蔓延著一個(gè)恐怖殺手——軟暴力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)親身體驗(yàn)到這個(gè)殺手的惡殺，也看到過(guò)殺手侵蝕著其他同學(xué)吧，而軟暴力是肉體之外的暴力，是對(duì)每個(gè)同學(xué)心理造成的重大殺害。更是一種同學(xué)間的歧視，語(yǔ)言上不經(jīng)意的殺害。同學(xué)之間口角上的不文明，老師對(duì)同學(xué)偶爾的忽視，也是不可謀略的軟性暴力。在此，我向全校師生提出幾條預(yù)防軟暴力和面對(duì)軟暴力的辦法!
一、我們要文明用語(yǔ)，禮貌待人，做個(gè)講禮儀，講文明的好學(xué)生!
二、面對(duì)軟暴力的時(shí)候，要樂(lè)觀對(duì)待，保持開朗自信的心態(tài)，不要很額外的注重別人的話語(yǔ)。
三、換位思考，調(diào)整好心態(tài)，做事要三思而后行。
四、多與人溝通，心談心，做個(gè)大家心目中的好同學(xué)，好朋友，好學(xué)生。
五、大力宣傳軟暴力的`危害和及時(shí)制止軟暴力的行為。
同學(xué)，老師們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，消除軟暴力，創(chuàng)建和諧的校園而努力吧，讓我們的校園更美麗，更和諧，更有歡聲笑語(yǔ)吧!”
拒絕校園暴力作文 篇7
校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，有老師打?qū)W生的，學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的'，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，這給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起……
一份來(lái)自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，十五六歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，14歲至16歲是非常危險(xiǎn)的“犯罪年齡”。
為了凈化校園風(fēng)氣，為同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)和諧、平安的校園，我校特舉辦“校園暴力大家談”征文評(píng)選活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)凇靶@暴力大家談”大討論中，積極踴躍參賽，為和諧社會(huì)、平安校園建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策!
拒絕校園暴力作文 篇8
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的.相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！
拒絕校園暴力作文 篇9
文明，是歷史沉淀下來(lái)的，有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。在日常生活中，對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱，對(duì)晚輩的愛稱，與他人見面的禮儀，等等，這些都是文明的體現(xiàn)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，我卻發(fā)現(xiàn)，雖然科技在不斷地發(fā)展，但是文明卻沒(méi)有在現(xiàn)代人的言行舉止當(dāng)中如科技進(jìn)步得那樣明顯。尤其在90、00后之間表現(xiàn)突出。計(jì)劃生育政策雖然有利控制了中國(guó)人口居多的問(wèn)題，而另一個(gè)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，每家每戶只有一個(gè)孩子，因此，這些集家長(zhǎng)寵愛于一身的孩子們，在走出家門進(jìn)入校門后，表現(xiàn)出自私、叛逆、目無(wú)尊長(zhǎng)等等，一系列不文明行為尤為明顯，這難道不是文明落后的一種表現(xiàn)嗎？國(guó)外的一些旅游景區(qū)，為什么寫著禁止中國(guó)人入內(nèi)這樣的中文字牌，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谕鈬?guó)人眼里，中國(guó)人的文明素質(zhì)太低，在人家的景區(qū)刻上“XXX到此一游”。我們覺(jué)得很光彩嗎？不是。這是在給自己的國(guó)家丟臉�？�！這些都是不文明行為，還有很多，就不一一詳說(shuō)了。
之所以校園暴力發(fā)生，除了孩子的一些不文明行為，更重要的是，他們的'心理，除了自己的利益外沒(méi)有他人，因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)、自私，于是校園暴力就產(chǎn)生了。
不文明、校園暴力二者緊密相關(guān)。如果想從根本上解決校園暴力，就一定要糾正孩子們的不文明行為，家長(zhǎng)們要讓孩子的眼中看到的，不止是自己，還有他人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容，才會(huì)徹底制止校園暴力的發(fā)生。
其實(shí)不只是孩子們，中國(guó)十三億的人都要心中有他人，心中有文明，心中有寬容和愛；當(dāng)我們走出國(guó)門時(shí)，心中要有國(guó)家。只有小家的文明，才有大家的文明，只有小家強(qiáng)大，才有國(guó)家的強(qiáng)大。
拒絕校園暴力作文 篇10
刷微博的時(shí)候看到一個(gè)關(guān)于校園施暴的視頻，一個(gè)男的狠狠地踹著受害的女孩，看得人一陣心疼。期間還有許多助紂為虐者。幾個(gè)女生都是相互認(rèn)識(shí)的，她們一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，冷酷的看著女孩被打。其中一個(gè)施虐者說(shuō)出的話令我心驚：”別打臉，人家媽還看吶�！懊鎺θ�，如此輕松的語(yǔ)氣。說(shuō)實(shí)話，我們學(xué)校也有很多這樣的人，我們學(xué)校人太多，什么樣的人都有。
直到看到這個(gè)視頻，他們?nèi)绯鲆晦H的語(yǔ)氣，態(tài)度讓我心驚，相似的可怕！當(dāng)初我的那幾位小學(xué)同學(xué)是否也做著這樣不為人知的勾當(dāng)！小學(xué)時(shí)候的治安確實(shí)不好，初中的在校門口打群架都沒(méi)有人管，保安也只是冷冷的看著。最不希望看到的還是看到了，現(xiàn)在想想，當(dāng)初那幾位同學(xué)真的`也是這樣的人，我害怕他們未來(lái)越來(lái)越驕縱，也變成視屏上的人……他們完全有可能做出這種事來(lái)。
攝像的男的說(shuō)那幾個(gè)女生都是社會(huì)大姐，那嘖嘖的語(yǔ)氣讓人的心如同浸入了冰冷的塘子里。
校園暴力，令人心寒！
拒絕校園暴力作文 篇11
校園，本該是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的凈土，可是因?yàn)檫@幾年校園暴力無(wú)情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見不鮮，甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠(yuǎn)離校園暴力的災(zāi)難。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，欲遠(yuǎn)離校園暴力，應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。
了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過(guò)去的校園暴力事件后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)重的，因?yàn)槟悴桓嬖V別人，欺凌者就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，以后會(huì)“多多照顧”你。有些被欺凌者是因?yàn)槠哿枵叩?恐嚇才不敢相告的。其實(shí)，欺凌者的恐嚇并不能對(duì)你造成實(shí)質(zhì)性的危害，如果你向成年人說(shuō)了，他們會(huì)保護(hù)好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯(cuò)。有一些欺凌者因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)被欺凌，到高年級(jí)后就認(rèn)為：別人欺負(fù)我，我為什么不能欺負(fù)別人？他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人，殊不知到最后終會(huì)受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬(wàn)不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責(zé)，明天我們就會(huì)獲得一個(gè)和諧的校園。
拒絕校園暴力作文 篇12
“為了防治中小學(xué)生欺凌和霸凌事件，要求加強(qiáng)教育依法懲戒和綜合治理……”我在網(wǎng)上看到這新聞。
校園霸凌在我看來(lái)，這不僅是施暴者的問(wèn)題，和當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣也有一定關(guān)系。
第一點(diǎn)，正所謂：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！杯h(huán)境能改變物種品質(zhì)。學(xué)校講究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，社會(huì)講究向上的風(fēng)氣，一旦不抓緊這方面的管理，帶來(lái)的隱患是巨大的。
只要班上有一個(gè)風(fēng)氣不良的學(xué)生，那大概率會(huì)帶來(lái)不好的影響，從而引起不良的結(jié)果。
做壞事那么容易，糾正壞事那么難；縱容壞事那么容易，維護(hù)正義那么難。
這就是我想說(shuō)的第二點(diǎn)，人們的“視而不見”往往會(huì)縱容這種邪惡勢(shì)力的發(fā)展。這使我想起了之前全國(guó)熱議的一個(gè)話題：老人摔倒，扶還是不扶，這心理和校園霸凌是一樣的。哪怕是同班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有被霸凌的.現(xiàn)象，也有會(huì)抱著“與我無(wú)關(guān)”、“多一事不如少一事”的想法。
這種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想是需要我們深刻反思的。
那是什么原因使學(xué)生成為了霸凌者呢？
根據(jù)有關(guān)科學(xué)調(diào)查，小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)或目睹過(guò)家暴的未成年人，更容易在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，成為霸凌者。就好比，一個(gè)人他生下來(lái)難道就會(huì)犯罪嗎？是他所處的環(huán)境與經(jīng)歷帶來(lái)的影響，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育，盡可能去給學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，而不是嘴上隨便一說(shuō)。
面對(duì)那些霸凌者，我們不能只是進(jìn)行批評(píng)教育、罰抄校規(guī)，這對(duì)被霸凌者，對(duì)其他學(xué)生是一種不負(fù)責(zé)的行為，也喚醒不了靈魂，解決不了問(wèn)題。
都知道，霸凌者不是一夜形成的。他們一般缺乏關(guān)愛，內(nèi)心沒(méi)有安全感，才會(huì)以霸凌這種形式來(lái)找所謂的滿足感。他們也是需要我們?nèi)椭�，如果我們只是一味地批判、厭惡、遠(yuǎn)離的話，他們只會(huì)感覺(jué)自己沒(méi)有受到尊重，然后變本加厲地去傷害他人，獲得“尊嚴(yán)”。
我們可以嘗試去了解他們的內(nèi)心，進(jìn)行開導(dǎo)，畢竟人心都是肉長(zhǎng)的。我們也可以在學(xué)校開展一些活動(dòng)，使每個(gè)人都能感覺(jué)到有用武之地，幫助他們找到存在感。
綜上所述，對(duì)待校園霸凌，我們需要的是正確的引導(dǎo)，完善的解決措施，以及對(duì)風(fēng)氣的修正和旁人的挺身而出。這需要我們共同努力，一起去改變。
拒絕校園暴力作文 篇13
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
校園暴力同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的'守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園暴力!
拒絕校園暴力作文 篇14
你們知道什么是校園暴力嗎？你們經(jīng)歷過(guò)校園暴力嗎？你們學(xué)校存在校園暴力嗎？其實(shí)校園暴力就是一個(gè)受害者被幾個(gè)施暴者欺負(fù)的行為。
施暴者對(duì)一個(gè)受害者實(shí)行虐待通常都是因?yàn)椤拔摇笨茨悴豁樠刍蛘呤且驗(yàn)橐恍┠Σ炼蟠虺鍪�。例如錢財(cái)、情感方面等等報(bào)復(fù)行為，甚至有時(shí)無(wú)端端打你一頓就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)“我”氣不順，借此尋樂(lè)。
最近就有一個(gè)這樣的案例：九個(gè)女生毆打一個(gè)小女生，毆打者其中有四個(gè)中學(xué)生，兩個(gè)小學(xué)生，其有三人已輟學(xué)。令人想不到的是施暴者還曾將施暴過(guò)程放上了網(wǎng)上，她們不僅膽大妄為，還如此囂張跋扈。實(shí)在令人發(fā)指，嚴(yán)重造成被害人的心靈創(chuàng)傷，此事經(jīng)警方介入，最后拯救了被害者。
今天拯救了一個(gè)，不代表明天沒(méi)有，后天沒(méi)有，以后沒(méi)有，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
當(dāng)我們遇到這種情況，最好的`辦法就是勇敢面對(duì)，撥打“110”求救電話。另外公安部門要加大巡查力度，避免這樣的事重蹈復(fù)演。當(dāng)然，最重要的就是我們要關(guān)注“校園暴力”，鼓勵(lì)正在遭受傷害的人們勇敢制止這個(gè)行為。
我希望所有的學(xué)生都能在陽(yáng)光校園下長(zhǎng)大。
拒絕校園暴力作文 篇15
充滿書香與歡樂(lè)的校園，同時(shí)也充滿了危險(xiǎn)的氣息，那是何事呢？就讓我們走進(jìn)看看吧。
什么是校園暴力？校園暴力是由一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體組成，經(jīng)常欺凌同學(xué)、身邊人、甚至是教師。在校園被稱為“小霸王”，大家把這種事例稱為“校園暴力”。因?yàn)槭┍┱甙咽芘罢弋?dāng)成泄氣的工具，所以施暴者與受虐者之間經(jīng)常有不友好的事件發(fā)生。那是施暴者與受虐者關(guān)系之間的摩擦。
去年三月，某校園發(fā)生了一件事。6名女大學(xué)生圍攻一名小師妹。剛開始小女學(xué)生被其中一名身形碩大的女大學(xué)生拽住了頭發(fā)，拼命拉扯。另外兩名身體嬌小的女大學(xué)生也融入進(jìn)來(lái)開始掌摑小女學(xué)生的臉部，漸漸的小女學(xué)生身體有點(diǎn)晃，她倒了�？墒悄Ч磉�是沒(méi)有因此放過(guò)她。另三名女大學(xué)生昂著下巴走過(guò)來(lái)，一人一腳慢慢加重踢打連續(xù)半個(gè)小時(shí)，正當(dāng)她們打著盡興時(shí)卻不知某處有一雙手在記錄著她們“光榮的行為”……
這件事在網(wǎng)上廣傳人知，有的為小女學(xué)生喝罵；有的責(zé)罵學(xué)校安全措施的不全；有的呵斥6名女大學(xué)生父母管教的不嚴(yán)等等，大家吵得面紅耳赤，雖然那名女小學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)安然無(wú)恙，雖然她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，但又有什么辦法呢？
校園暴力是社會(huì)上的一種缺陷，是品德上的缺失。
那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己呢？學(xué)生需要保護(hù)自身安全，首先確認(rèn)周圍環(huán)境是否有意接近自己的`嫌疑人，如發(fā)現(xiàn)最好盡快遠(yuǎn)離。第二，一個(gè)人出行時(shí)盡量不要去人少偏僻的地方，以防發(fā)生意外時(shí)呼救沒(méi)人進(jìn)行幫助。深夜最好結(jié)伴同行，盡量不要單身出行。第三，老師，家長(zhǎng)平時(shí)也要教育學(xué)生、兒女關(guān)于防備的救生方法，條件允許可以去演練，增強(qiáng)學(xué)生、子女在面臨危險(xiǎn)時(shí)的勇氣。最后，最重要的是當(dāng)?shù)卣块T，學(xué)校安全上的措施。例如安裝監(jiān)控?cái)z像頭，組織巡邏隊(duì)，開展安全講座等等。
請(qǐng)施暴者停下危險(xiǎn)的腳步吧，讓在校的學(xué)生在歡樂(lè)的校園里學(xué)習(xí)吧。
拒絕校園暴力作文 篇16
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。而我們，要堅(jiān)決抵制校園暴力，共同建設(shè)美好校園。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)魘，留下永久的傷痕。
小明是一名六年級(jí)小學(xué)生。一日，他與隔壁班的小剛發(fā)生了沖突，兩人都不肯罷休，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。當(dāng)天下午，小明打掃完衛(wèi)生后準(zhǔn)備回家，在校門口撞見了小剛。小剛對(duì)上午的事還耿耿于懷，拉上幾個(gè)同伴報(bào)復(fù)小明，對(duì)他拳打腳踢。小明嚇壞了，跑到校領(lǐng)導(dǎo)那哭訴。
不禁走漏風(fēng)聲，全校同學(xué)人心惶惶。校園暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言，給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得他人的認(rèn)可，那些常在學(xué)校打架，特別是加入到暴力幫派的`學(xué)生，很多最終都走上了犯罪的不歸路。對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心陰影和傷害，厭學(xué)甚至輟學(xué)。
那我們?cè)撊绾蔚恼_防范校園暴力，保護(hù)自己呢？
1、不攜帶貴重物品來(lái)學(xué)校，不炫耀；
2、被施暴后及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)或老師，堅(jiān)決抵制施暴行為；
3、不主動(dòng)引起事端，不故意招惹別人；
4、放學(xué)回家不走偏僻、人煙稀少的小路……
施行暴力的同學(xué)請(qǐng)你們捫心自問(wèn)：你想過(guò)受虐者的感受嗎？你這樣下去會(huì)變成怎樣的人呢？你后悔了嗎？……現(xiàn)在改變還不晚，不再為一些雞毛蒜皮小事而大打出手，也不再因?qū)で竽且唤z快感而施行暴力�！皩�(duì)不起”很簡(jiǎn)單，“沒(méi)關(guān)系”也容易；校園暴力，毀校風(fēng)，多寬容，多包容；堅(jiān)決反對(duì)校園暴力，從小做起，從小抵制；和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享！
拒絕校園暴力作文 篇17
校園暴力是社會(huì)生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對(duì)家庭和學(xué)校都有害無(wú)益。
校園暴力案例:"在某校園有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長(zhǎng)到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長(zhǎng)也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù)，不僅耗人耗財(cái)而且還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!
案例二:在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí)，其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行索賠，要求支付人民幣2萬(wàn)元;但捅人者的家長(zhǎng)卻感覺(jué)對(duì)方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)商解決，但雙方家長(zhǎng)都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開始了持久的`法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中，對(duì)雙方孩子還有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長(zhǎng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對(duì)，精神也受到了折磨。本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價(jià)。
薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說(shuō)有時(shí)我們應(yīng)對(duì)一些小事理解，站在對(duì)方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會(huì)變得非常美好!
拒絕校園暴力作文 篇18
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！
“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。
可是，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的'校園里，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧！一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內(nèi)被4、5名學(xué)生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復(fù)仇連殺死四人，當(dāng)這位中學(xué)生意識(shí)到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最后在XX被捕，終生坐牢。一位高一學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)�，F(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是一個(gè)校園問(wèn)題，甚至成為每位師生必須思考的問(wèn)題。
但是如何防止這種不良的行為呢？首先，要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)每一天，力求上進(jìn)。二，相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認(rèn)為自己不行做不到。三，多與老師家長(zhǎng)交流心得，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的實(shí)際情況。四，多參加集體活動(dòng)與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。
同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
拒絕校園暴力作文 篇19
提起校園暴力，從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的我，一點(diǎn)也沒(méi)有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉(zhuǎn)到縣城初中的時(shí)候，就聽說(shuō)這所學(xué)校附近經(jīng)常有人在打群架。最嚴(yán)重的一次是，有一次一個(gè)男生把另外一個(gè)男生用匕首給捅死了。
那個(gè)時(shí)候，自己就開始明白，原來(lái)并不是所有的同學(xué)情都是純真和美好的。有些同學(xué)，是真的可以成為仇人的。
后來(lái)，聽說(shuō)那個(gè)當(dāng)初持刀的學(xué)生給坐牢了，直到我高中補(bǔ)習(xí)才說(shuō)是被放出來(lái)了。想想大好的青春年華，一個(gè)過(guò)早的離開了人世，一個(gè)卻只能在牢房里度過(guò)，那將是怎樣的一種悲哀。
如今，各所學(xué)校的.校園暴力也是比比皆是。每當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上流傳出這樣的視頻，我就在想，究竟是誰(shuí)讓這些原本純真的孩子變了樣？是生他們養(yǎng)他們的爸媽？還是學(xué)校的老師教育不當(dāng)。
都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。想想，現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣，受不得一點(diǎn)氣。從小就舍不得磕，舍不得碰。到了學(xué)校里，一旦受點(diǎn)委屈，那將是天大的仇恨。
而如今學(xué)校的老師，又不敢過(guò)多的教育孩子，或者也沒(méi)有用心的去關(guān)心學(xué)生們的心理健康問(wèn)題。
縱觀這個(gè)時(shí)代的校園暴力，我覺(jué)得首當(dāng)其沖的就是家長(zhǎng)沒(méi)盡到自己正確教育孩子的習(xí)慣，讓孩子太嬌慣，受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學(xué)校里對(duì)學(xué)生心理教育的缺失，不能及時(shí)讓學(xué)生回到人生正確的軌道上。
真希望天下每一位父母都可以負(fù)責(zé)的正確的教育孩子，也希望學(xué)�？梢越∪睦碇R(shí)的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來(lái)越少。
拒絕校園暴力作文 篇20
最近小學(xué)生的校園暴力在報(bào)紙上已是家常便飯了，不但干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，也給同學(xué)們的心理上造成了諸多壞的陰影，每次看到或聽到這樣的事情，我心里都很難過(guò)，這類事件很值得我們深思。
這不，最近我的班級(jí)上就發(fā)生了一件這樣的事。
A某和B某在游戲上發(fā)生了矛盾，他們各自都是倔強(qiáng)的牛脾氣，幾句話不和就開始惡語(yǔ)相向，最終導(dǎo)致雙方動(dòng)手打了起來(lái)，也許是我們這個(gè)年齡段的孩子在這種氛圍下還沒(méi)有能上去幫他們協(xié)調(diào)的能力，只是慌慌張張的跑去喊來(lái)老師來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。如果這時(shí)候他們兩個(gè)能夠心平氣和地用語(yǔ)言來(lái)慢慢溝通的話，我想接下來(lái)的情況肯定就不會(huì)是這樣了。難道A某和B某非得在老師的調(diào)解下，才會(huì)慢慢的平靜下來(lái)嗎？
在家長(zhǎng)們的眼中，小孩子們只是打打玩玩而已，可是學(xué)生們都還是未成年人，自控能力還很差，往往一些小事情就會(huì)發(fā)展成為不可挽回的惡劣局面，給各自的家庭帶來(lái)了不必要的傷痛。
我不知道那些打架斗毆的人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有：如果自己年輕的生命失去了，那么你用什么去來(lái)享受著美好的生活呢？世界那么大，還有很多的事情都等著我們?nèi)?chuàng)造去發(fā)現(xiàn)去享受，生命只有一次，沒(méi)有了，可是就真的什么都沒(méi)有了……
我們來(lái)看看這一則新聞：《湖北十五歲少年遭板磚拍頭倒地吐血》一名少年拿磚頭暴打另一名少年，磚頭被拍斷，被打少年頭部血流如注，打人者仍不罷手。
這段視頻畫面十分暴虐，場(chǎng)面令人發(fā)指。視頻顯示，少年施暴過(guò)程中，另有幾名少年圍觀，打人者用磚頭不斷敲擊少年頭部，直至磚頭斷開，還腳踹對(duì)方，使其倒地吐血翻滾后依舊不依不饒。
看到這種血腥的.場(chǎng)面，我的內(nèi)心充滿了憤怒，此時(shí)此刻，他們的人性哪里去了？是什么造成了他們?nèi)绱死淇釤o(wú)情的舉動(dòng)？是教育！我想，他們一定是缺乏了家庭與學(xué)校的教育，才導(dǎo)致了他們?nèi)缃竦呐e動(dòng)。
生命誠(chéng)可貴，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)�；蛘呒依�，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)給我們樹立正面的榜樣，發(fā)揮榜樣的教育作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，生活中的好與壞會(huì)潛移默化地影響到我們。家長(zhǎng)和老師能平靜、理性的表達(dá)自己的憤怒，那么學(xué)生也會(huì)效仿，如果老師和家長(zhǎng)以暴力的方式解決問(wèn)題，那么同樣學(xué)生也會(huì)以打架斗毆的方式去處理同學(xué)們之間的糾紛。
“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，“事臨頭三思而行，怒上心忍讓最高”這兩句名言，我們應(yīng)該時(shí)刻熟記于心，爭(zhēng)取做到一個(gè)行為儒雅，處事大氣，待人熱情，與人友善，心胸豁達(dá)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧美麗！
拒絕校園暴力作文 篇21
校園暴力是一個(gè)敏感的話題，不方便大肆宣揚(yáng)，又不能不說(shuō)。它幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生，對(duì)學(xué)生所造成的傷害也是極大的。
我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)又更深了一些。
宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個(gè)話題，其中令我印象最深的是有關(guān)施暴者與被施暴者的講話。
施暴者與被施暴者是兩個(gè)概念相反卻又有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的詞語(yǔ)，甚至有時(shí)候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預(yù)防校園暴力，就必須從自身做起。
首先，家庭教育至關(guān)重要，孩子和家人在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。如果家人以暴力來(lái)管教孩子，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種變態(tài)思想：暴力是解決問(wèn)題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問(wèn)題，由此發(fā)生校園暴力事件也就不足為奇了。
其次，我們還要合群，不要做一個(gè)孤僻的孩子。俗話說(shuō)得好：“人心齊，泰山移�！庇纱丝梢妶F(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)你遇到暴力時(shí)，如果有個(gè)朋友幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學(xué)的路上與朋友結(jié)伴，就算與不良少年狹路相逢，也會(huì)使對(duì)方知難而退。
最后要注意的是自己的人格和素養(yǎng)。孩子們不能在同學(xué)面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無(wú)可厚非，但在得到一些同學(xué)歡迎的同時(shí)，也會(huì)招來(lái)一些同學(xué)的'嫉妒，從而導(dǎo)致暴力事件。
如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園事件的發(fā)生得愈“發(fā)”頻繁，因此，我們更需了解有關(guān)這類事件的知識(shí)。如果，我們都能了解相關(guān)的知識(shí)，就會(huì)減少校園暴力事件的發(fā)生了。
拒絕校園暴力作文 篇22
校園本是一方凈土，是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的搖籃；可是，在搖籃里頻繁發(fā)生著暴力事件，打破了我們校園的寧?kù)o和祥和。
在我們班上，就發(fā)生過(guò)這種暴力事件。小紅就是一個(gè)性格暴躁的人，一言不合就打人。在我們班上小紅與小芳是同桌，小紅經(jīng)常欺凌小芳，剛剛還和小芳有說(shuō)有笑，不一會(huì)兒就對(duì)小芳大呼小叫甚至拳打腳踢，最嚴(yán)重的一次小芳的手都被打骨折了。小芳是我的好朋友，她說(shuō)一直被小紅欺負(fù)，可又不敢告訴爸爸媽媽，怕他們擔(dān)心；更不敢告訴老師，只要告訴了老師，換來(lái)的是更加嚴(yán)厲的報(bào)復(fù)。最后，小芳實(shí)在是忍無(wú)可忍，就轉(zhuǎn)去了別的學(xué)校。我每次聽到小芳對(duì)我訴說(shuō)她的事情，我都為她感到傷心。
之所以會(huì)發(fā)生這種校園暴力，有很多原因。比如，有的'是因家庭的離異，有的是因?yàn)榧彝ケ┝�，有的是因受到別人的影響……總之，施暴者所生活的環(huán)境肯定有問(wèn)題，他們對(duì)生活的不滿，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿等等，這樣就造成了性格的變異，而最終表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)弱小者的欺凌。而被施暴者來(lái)說(shuō)，通常都是一些性格比較內(nèi)向的人，被欺負(fù)之后都是那種大事化小，小事化了的態(tài)度，久而久之卻助長(zhǎng)暴力的漫延。
為了預(yù)防校園暴力，我給大家講幾條安全小貼士：
1、在學(xué)校不要帶貴重物品，避免引起不必要的麻煩；
2、被施暴后，應(yīng)及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，堅(jiān)決抵制施暴行為；
3、不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；
4、不要去人煙稀少和空曠的地方。
我想對(duì)揮起拳頭的同學(xué)說(shuō)，你們這樣做是不對(duì)的，你們不能以打人為快樂(lè)，把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，應(yīng)該和同學(xué)和睦相處，要具有同情心和愛心。
我想對(duì)承受暴力的同學(xué)說(shuō)，被施暴要及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)，我們不應(yīng)這樣該忍氣吞聲，要敢于同校園暴力作斗爭(zhēng)。
為了讓我們的明天還是一片藍(lán)天，為了讓更多的兒童健康成長(zhǎng)，讓我們牽起手來(lái)，向校園暴力說(shuō)“不”，一起創(chuàng)造更美好的明天。
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