一件有意義的事優(yōu)秀作文小學(xué)（3篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一件有意義的事優(yōu)秀作文小學(xué)（3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一件有意義的事優(yōu)秀作文小學(xué)（3篇）1
又是一個(gè)快樂(lè)的星期五，下午我們上完三節(jié)課后早早的放學(xué)了，我和幾個(gè)最要好的同學(xué)約好放學(xué)后一起回家。
我們有說(shuō)有笑的出了校門(mén)，沒(méi)想到老天爺突然給我們來(lái)了個(gè)“變臉”，才出校門(mén)不一會(huì)，瓢潑大雨伴隨著一聲聲震耳欲聾的雷聲從天而降，“嘩嘩”得下起來(lái)傾盆大雨。天地間像掛上了無(wú)比寬大得珠簾，我們的前面成了一片白蒙蒙的世界。心情也一下緊張起來(lái)，大家不約而同迅速用小黃帽遮住了頭，沒(méi)有帽子的只好把書(shū)包高高地舉過(guò)頭頂當(dāng)傘用，一起拼命往家跑。
突然，一個(gè)同學(xué)不知踩到了什么東西，軟軟的差點(diǎn)滑倒，她迅速低頭朝那個(gè)東西望了一眼，感覺(jué)非常奇怪，心理想不是石頭又會(huì)是什么呢？不行我得查個(gè)究竟，于是，她停住腳步：叫住了我們。一起撿起了那個(gè)東西，仔細(xì)一看，同學(xué)們異口同聲的尖叫了起來(lái)，��！你撿到一個(gè)錢(qián)包��！此時(shí)，雨越下越大，我們趕緊圍在一起，商量起來(lái)怎么處理這個(gè)錢(qián)包。風(fēng)雨中我們被雨淋的渾身發(fā)抖，衣褲緊貼在了我們的身上。有個(gè)同學(xué)焦急的說(shuō)：我們報(bào)110吧;另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“看看里面有什么東西？”還有個(gè)同學(xué)不耐煩地說(shuō)：“要不把錢(qián)包放回原處，讓失主自己來(lái)找不吧！”“咱們別管了，萬(wàn)一丟錢(qián)包的人誤以為是我們偷的怎么辦�。俊蓖瑢W(xué)們商量了很久，最后還是決定在原處等待失主。同學(xué)們?cè)谟曛袞|張西望地盼著失主趕快來(lái)找。周?chē)稽c(diǎn)點(diǎn)聲音也沒(méi)有，只有那“嘩啦啦”地雨滴落在馬路上地聲音。就在我們快要失去耐心的時(shí)候，朦朧中終于從遠(yuǎn)處急匆匆跑來(lái)一個(gè)人。她低著頭彎著腰像在尋找著什么，臉急得通紅。被雨水打濕的頭發(fā)垂在臉上，衣服也被雨淋透了，嘴里還不停地嘟囔著，“我的錢(qián)包到底丟到那里去啦？”里面有很重要的東西�。】杉彼牢依病�。
同學(xué)們終于發(fā)現(xiàn)一位在尋找東西的人，立刻來(lái)了精神，他們一個(gè)健步?jīng)_到她的面前，急切地問(wèn)道：“你丟了什么東西嗎？”那個(gè)人一聽(tīng)連忙回答道，是��！我丟了一個(gè)錢(qián)包，你們見(jiàn)到了嗎？”當(dāng)我們把錢(qián)包舉到她面前時(shí)。她“一蹦三尺”高，激動(dòng)得說(shuō)：“對(duì)對(duì)就是這個(gè)錢(qián)包”�！澳阆葎e急，你里面有什么東西？我們問(wèn)她，失主準(zhǔn)確地說(shuō)出了里面除身份證外還有現(xiàn)金……，在確認(rèn)她就是失主后，同學(xué)們立即將錢(qián)包還給了她。
一件有意義的事優(yōu)秀作文小學(xué)（3篇）2
我現(xiàn)已是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，但許多四年級(jí)時(shí)期的事讓我念念不忘。因?yàn)樗哪昙?jí)時(shí)，老師和我們玩過(guò)許多有意義的游戲：做一次“雞媽媽”，讓我們感受到媽媽照顧我們的不容易；水果拼盤(pán)，讓我們知道只有團(tuán)結(jié)才能收獲最好的“果實(shí)”；做沙包,讓我們體驗(yàn)做沙包的樂(lè)趣；丟沙包，考驗(yàn)我們的反應(yīng)能力……其中，我最懷念的是“做一回盲人”。
記得那天，老師在課上先讓我們?nèi)∠录t領(lǐng)巾，取出一支鉛筆，翻開(kāi)一本本子。接著，老師讓我們把紅領(lǐng)巾折幾下并用它把眼睛蒙住。蒙住眼睛后，我將筆握在手中，憑借著意念，在本子上“沙沙沙”地默寫(xiě)孟浩然的詩(shī)《春曉》。那時(shí)，我心中是這樣想的：春：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫；眠：豎、橫折、橫、橫、橫、橫折、橫、豎提、橫、斜鉤；不：橫、撇、豎、點(diǎn)；覺(jué)：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤……當(dāng)我寫(xiě)到“來(lái)”的時(shí)候，完美泡湯了，我把“來(lái)”寫(xiě)成了“米”。這下擦，就怕擦錯(cuò)地方；不擦，就怕老師等會(huì)兒批。怎么辦呢？我絞盡腦汁，哈，有了！答案就是——擦。原因是：我閉著眼就和盲人沒(méi)什么兩樣，就算擦錯(cuò)了地方，那也是情有可原。說(shuō)辦就辦，我“找到”那個(gè)錯(cuò)別字所在“地”，舉起橡皮在本子上“甩幾下”，錯(cuò)別字就被我“消滅”了。當(dāng)老師讓我們摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，我有些小激動(dòng)，于是迫不及待地把紅領(lǐng)巾拋在一旁，“啪啦啦”，一個(gè)晴天霹靂直中我的腦門(mén)，那字丑的無(wú)法想象……
通過(guò)這個(gè)游戲，我體會(huì)到盲人的堅(jiān)強(qiáng)，他們?cè)庥隽诉@么多不幸，但還樂(lè)觀地生活，實(shí)在太不容易了。
一件有意義的事優(yōu)秀作文小學(xué)（3篇）3
如果這個(gè)建筑真的是只有幾十年的歷史。
誰(shuí)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^呢？這句話缺少了主語(yǔ)。
第一間是保安住著， 2月20日早上，作為五年級(jí)的同學(xué)。
原文應(yīng)該寫(xiě)成我們一家坐著車(chē)，還邀請(qǐng)我們進(jìn)去參觀，這里四面環(huán)山，小作者在文中比較詳細(xì)地介紹了自己參觀的這個(gè)景點(diǎn)的建筑格式，現(xiàn)在依然保存完好。
還邀請(qǐng)我們進(jìn)去參觀，山青水秀，無(wú)法給讀者留下深刻的印象。
參觀，再下去是下人所在的地方現(xiàn)在已經(jīng)成為養(yǎng)牛的了，大概是用來(lái)觀察的吧， 我一看， 真是讓人百看不厭，。
記敘的是自己一次出玩的.經(jīng)歷，不一會(huì)兒就到達(dá)目的地了，這樣對(duì)于這個(gè)建筑的介紹，龍朋玩，希望小作者在以后寫(xiě)作時(shí)能更注意一下細(xì)節(jié)的問(wèn)題，參觀，看來(lái)小作者并沒(méi)有用心去了解這個(gè)建筑的來(lái)歷，小作者應(yīng)該在語(yǔ)言表達(dá)方面和寫(xiě)作的細(xì)節(jié)方面，我們一家坐著車(chē)來(lái)到石屏，還有一個(gè)不規(guī)則圖形的通風(fēng)口， 龍朋是個(gè)地名嗎？如果是，這個(gè)所謂的古建筑到底是什么地方呢？小作者卻沒(méi)有介紹，讓讀者對(duì)這個(gè)景點(diǎn)有了比較具體的了解。
但我能透過(guò)縫隙看到里面現(xiàn)在已經(jīng)是小賣(mài)鋪了，到石屏的龍朋去玩，在走過(guò)去是接待客人的大廳了，雖然門(mén)是緊鎖的，還有，作文是按照時(shí)間發(fā)生的先后順序來(lái)記敘的，條理性比較好。
在走過(guò)去應(yīng)該是再走過(guò)去，如今能看到古老的建筑我真是太幸運(yùn)了，一路上我們有說(shuō)有笑，二樓大概是民宅吧。
不過(guò)，那座古建筑已經(jīng)有幾百年的歷史了，稱(chēng)其為古建筑就不夠合適，更多下一點(diǎn)工夫才行，文中說(shuō)那座古建筑已經(jīng)有幾十年的歷史了，于是我用搜索器（眼睛）搜索了一番正好看見(jiàn)一座古建筑。
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