有關(guān)難忘的童年作文九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的難忘的童年作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的童年作文 篇1
童年，像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么味都有。當(dāng)我滿懷留戀的回首，成長(zhǎng)的調(diào)味瓶便把滋味灑在了每一個(gè)足印上，童年生活中，我不知打翻了多少次各種各樣的味瓶，引發(fā)了多少件事情。但有一件事情，至今讓我想起還會(huì)忍俊不禁。
在我兩三歲的時(shí)候，奶奶家里養(yǎng)了一只小雞和一只小鴨子。我和它們是形影不離的好朋友。
一天，和往常一樣，我?guī)е‰u和小鴨去玩，正當(dāng)我想著去哪里玩好的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)小鴨叫的聲音，我一看，原來(lái)是小鴨看見(jiàn)了旁邊的小池塘，很高興，就一頭扎進(jìn)水中，跳起了“游泳舞”。小鴨在池塘里轉(zhuǎn)著圈游，一會(huì)兒撲撲翅膀；一會(huì)對(duì)我點(diǎn)頭，還‘嘎，嘎’地叫著。像是在感謝我把它帶到這個(gè)‘水上游樂(lè)場(chǎng)’來(lái)玩；一會(huì)又把頭扎進(jìn)水中，伸出來(lái)后，使勁甩甩頭上的水，把水珠濺到我身上。正當(dāng)我和小鴨玩得不亦樂(lè)乎，一旁的小雞‘嘰，嘰’地叫了起來(lái)，像是在抗議道:"喂，小主人，平日你可關(guān)心我了，今天怎么把我冷漠了?你快來(lái)陪我玩呀！我看著它,剛想把小鴨撈出來(lái)時(shí)，突然有了一個(gè)奇怪的想法：如果把小雞也扔進(jìn)水里的話，讓小鴨和小雞玩打水仗，我觀看，那不就更好玩了？既不把衣服弄臟，又可以觀看打水仗，這不是兩全其美嗎？這樣還可以讓小雞過(guò)過(guò)水癮。
哈！我真聰明！于是，我把小雞放進(jìn)水中，美滋滋地準(zhǔn)備觀看打水仗�？墒牵龊跷业囊饬�，小雞在水中使勁掙扎，痛苦不堪，“嘰嘰”地叫著。我急忙伸手去抓小雞，可是因?yàn)槲以诎渡�，胳膊又短，根本抓不到小雞。我急地不知怎么辦才好，真是熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我看見(jiàn)小鴨朝小雞游了過(guò)來(lái)！我還以為我看錯(cuò)了，使勁揉揉眼，結(jié)果小鴨子真的游了過(guò)來(lái)！小鴨子托起小雞，游到岸邊，將小雞放上岸。我憐愛(ài)地抱起小雞和小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨，謝謝你，你真棒，你是救小雞的大功臣。”又對(duì)小雞說(shuō):“小雞，對(duì)不起，我不應(yīng)該把你放進(jìn)水里的，是小鴨救了你，你應(yīng)該感謝它！”說(shuō)完，我就抱著它們跑回了家。
回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)和媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)后，哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)：“明月，雞是不會(huì)游泳的。小雞的本能是在草地上玩，捉小蟲(chóng)子吃，而小鴨則是在池塘中玩，吃小魚(yú)小蝦之類的海鮮�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我再也不敢把小雞放進(jìn)水里了。
從這件事中，我不僅懂得了做什么事都要按規(guī)律做，不能想干什么就干什么，那樣只會(huì)使結(jié)果很糟糕，甚至?xí)霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果。
在經(jīng)歷此事后，我還看到了動(dòng)物之間的友情。我想，我們不也應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)嗎？有的同學(xué)看見(jiàn)別的同學(xué)犯錯(cuò)了，受傷了，便幸災(zāi)樂(lè)禍，并不伸出援助之手，他們連動(dòng)物都不如，難道他們不應(yīng)該認(rèn)真反思嗎？
難忘的童年作文 篇2
教學(xué)理念：
依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。
教材分析：
人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫(xiě)此類文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
學(xué)情分析：
五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作方法，但還沒(méi)有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語(yǔ)言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。
教法設(shè)計(jì)：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)：
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。
過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或難忘的事。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）
一、談話導(dǎo)入：
美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
�。ò鍟�(shū)課題：難忘的童年）
二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年
師談話：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
�。úシ艃焊琛秮G手絹》）
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)外音）
也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）
出示要求：
運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f(shuō)話。
交流匯報(bào)：
剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？
�。ń處熞龑�(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）
三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；
你們說(shuō)，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))
四、激發(fā)興趣，抒寫(xiě)童年（15分鐘）
“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？
�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂(lè)的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。
我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌猓揖锲鹱�，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。
那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔穑婧贸�！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。
師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。
學(xué)生評(píng)價(jià)。（本 文 體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫(xiě)出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫(xiě)得很具體。）
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫(xiě)出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。
l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說(shuō) 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。
生：…….
師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫(xiě)出比老師寫(xiě)的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫(xiě)作要求：
�。ǘ嗝襟w出示寫(xiě)作要求）
“真”：寫(xiě)出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）
“趣”：寫(xiě)出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 （30分）
力求寫(xiě)得生動(dòng)、具體 。 （20分）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
難忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法
適當(dāng)運(yùn)用修辭手法
難忘的童年作文 篇3
我有一件難忘的事，那時(shí)，我坐在地上嚎啕大哭，我的.父母匆匆走來(lái)?yè)崦摇?/p>
我四歲時(shí)，在一個(gè)周末，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么東西只要插入電插頭里，都會(huì)燈火通明的亮起來(lái)，我心想，那我不是會(huì)成為光之超人嗎？于是，為了實(shí)現(xiàn)我的超人夢(mèng)，我的計(jì)劃開(kāi)展了起來(lái)。
據(jù)我發(fā)現(xiàn)，想開(kāi)電視機(jī)，得有一個(gè)插頭，我偷偷拿了我爸爸的車鑰匙，毫不留情得插入了電插頭，我嘿嘿笑著，眼里流露出了貪婪的生情，我急忙走進(jìn)電閘室，把重電源一拉，快速跑到插頭旁，用手一摸，這一模不要緊，我手剛出，一陣麻痛的感覺(jué)布滿我全身，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)。在廚房的爸媽聞聲而來(lái)，看見(jiàn)了插入電源的鑰匙，一邊慶幸我沒(méi)被電暈，一邊說(shuō)著：“傻孩子，你想成為奧特曼，等被電暈了，你就看奧特曼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了�！�
難忘的童年作文 篇4
又到暑假了。每年的暑假我都會(huì)到鄉(xiāng)下的奶奶家去過(guò)假期。在鄉(xiāng)下有我好多童年時(shí)候的小伙伴，我去了可以跟他們好好的、痛痛快快地玩一場(chǎng)。
一到那，我的那些小伙伴們就把我拉到他們的隊(duì)伍里。我們一幫小伙伴湊在了一起說(shuō)啊、唱啊、跳啊、瘋啊、鬧啊你追我打的熱鬧極了。大家正玩得高興，不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句讓大家掃興的話：“老師真煩人，除了留假期作業(yè)以外，還給每個(gè)人留了一個(gè)很難完成的任務(wù)�！贝蠹乙豢�，原來(lái)是二胖在那撅著嘴說(shuō)。“什么任務(wù)��？”小胖問(wèn)。二胖說(shuō)：“就是讓每個(gè)人打死十只老鼠，開(kāi)學(xué)的時(shí)候要交十只老鼠尾巴。”“什么，十只老鼠尾巴，上哪去達(dá)那么多的老鼠啊？”我驚訝的說(shuō)�！翱刹皇锹铮蠋熯�說(shuō)了，要是開(kāi)學(xué)交不上十只老鼠的尾巴，就別來(lái)上學(xué)了，多暫打夠了多暫在來(lái)上學(xué)�！贝罅φf(shuō)�！澳巧夏娜ゴ蚶鲜蟀�？我可不敢打老鼠�！毙∨终f(shuō)�！笆前。夏娜ゴ蚴焕鲜竽�？”大家七嘴八舌地說(shuō)著。我在一邊看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，剛才一個(gè)個(gè)還活靈活現(xiàn)的、眉飛色舞、上竄下跳的幾個(gè)小伙伴，如今，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，就象是被霜打了的茄子一樣，都不支聲了。
都是老鼠惹的禍，該死的老鼠；打不盡的老鼠；抓不盡的賊！這老鼠可討厭啦，專門(mén)偷吃糧食，不管你把糧食放在多高、多隱秘的地方，老鼠都能找得到。有時(shí)候大人們找到老鼠藏糧食的洞，能在那里面看到好多好多的糧食那，那老鼠洞里的糧食品種可多了，什么高粱、苞米、大豆等樣樣具全，把這些糧食放在一起能有好幾百斤那！你說(shuō)這老鼠厲害吧。盡管大家都在滅老鼠，也都采取了很多消滅老鼠的措施，象放老鼠藥、下老鼠夾子。可到頭來(lái)這老鼠就是不見(jiàn)少，也難怪老師給學(xué)生留打老鼠的任務(wù)了。盡管幾個(gè)小伙伴在這吵吵嚷嚷了半天，但也沒(méi)有想出什么好的辦法了，天也快黑了，大家只好各自先回家了，說(shuō)好了明天一早在我家集合，再商量如何完成任務(wù)的對(duì)策。
第二天，大家都早早地來(lái)了，幾個(gè)小腦瓜又都湊在了一起，繼續(xù)想著怎樣才能打死十只老鼠的辦法。十只老鼠尾巴，那可是每個(gè)人十只老鼠尾巴呀！上哪去打呀？大人們那么能，又是下老鼠藥又是下老鼠夾子的，都沒(méi)有打著老鼠，我們幾個(gè)小孩子就更打不著了，真是一點(diǎn)招都沒(méi)有了。
這時(shí)，只聽(tīng)大力說(shuō)：“我有辦法了�！�
“什么辦法？”還沒(méi)等大力把話說(shuō)完，大家就急忙地問(wèn)道。
“咱們找假小子去呀，她肯定有辦法�！贝罅π赜谐勺愕卣f(shuō)。
“就是那個(gè)假小子嗎？一個(gè)女孩子能有什么好辦法？”二胖不屑一顧地說(shuō)。
“有。它肯定會(huì)有辦法的，上次就是她幫我完成任務(wù)的。大力滿懷信心地說(shuō)。
”一個(gè)人要十只老鼠尾巴，那你們四個(gè)人就是四十只老鼠尾巴呀，這么多，就是現(xiàn)在滿地跑老鼠，也得能抓得住算那？”我有些著急地說(shuō)。
“沒(méi)事，咱們現(xiàn)在就去找她�！贝罅φf(shuō)著，就帶我們?nèi)ズ舆呎医恍∽尤チ恕?/p>
在我們住的村子南邊，有一個(gè)很大的死水坑，走過(guò)一片稻田就能看見(jiàn)了。北方的夏天不象南方那樣的炎熱，尤其是早晚和中午的溫度相差很大，走在河邊你會(huì)覺(jué)得有一絲的涼意。路邊上那綠綠的小草中，時(shí)而能看見(jiàn)開(kāi)著黃色花的蒲公英，當(dāng)花瓣落下來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)看見(jiàn)在那花梗上有一個(gè)毛茸茸的小白球，長(zhǎng)長(zhǎng)的花耔像針一樣地扎在上邊，風(fēng)一吹，白白的花耔就會(huì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，隨著風(fēng)兒到處播撒著種子。在路邊，你還能看見(jiàn)幾座黑黑的螞蟻塔，在綠色的草地邊上格外的顯眼。只見(jiàn)一群群的小螞蟻，一開(kāi)春的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)進(jìn)出出地忙碌著冬天的事情了。記得上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇《螞蟻和蟋蟀的故事》這一課時(shí)，我就對(duì)螞蟻很感興趣。因?yàn)槲浵伿莻�(gè)大力士，我很佩服他它一個(gè)人拿起超過(guò)它體重兩至三倍的東西，可人就不能。夏天的花五顏六色的都在竟相地開(kāi)放著。尤其是那紅紅的燈籠花，圓圓的掛在花枝上，左邊一個(gè)右邊一個(gè)的對(duì)稱開(kāi)著。隨著微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著，就像是正月十五怪在門(mén)口上的紅燈籠一樣，那淡淡的花香，直往你的鼻子里鉆，讓人總想把它摘下來(lái)拿在手里，可又怕人家看見(jiàn)了。
這種紅紅的燈籠花我家里先在還養(yǎng)著一盆吶。順著田埂往前走，時(shí)而腳脖子就會(huì)被邊上的那些草啊、拉拉秧給刮得癢癢的，走幾步就得撓幾下。走了一會(huì)兒，就看見(jiàn)村邊的那個(gè)湖了。其實(shí)這根本不是湖，只是一個(gè)很大的死水泡子，孩子們都管它叫湖。湖邊那綠綠的樹(shù)，高高矮矮的、參差不齊地張?jiān)诤乃闹�，像�?shù)墻一樣的把湖水圍在里面。藍(lán)藍(lán)的湖水映著樹(shù)的倒影。湖面上那一堆一片的浮萍漂浮在湖面上，時(shí)而能看見(jiàn)湖水里面那些大人門(mén)在這里放養(yǎng)著的魚(yú)兒在水里來(lái)回的游著。湖上面還有幾只不知道是誰(shuí)家的鴨子和白鵝也在湖里來(lái)回的追打著、戲耍著；時(shí)而還會(huì)看見(jiàn)一只淘氣的蜻蜓從白鵝的眼前飛過(guò)，引得白鵝伸長(zhǎng)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子沖著蜻蜓咯噶地叫著。天上有幾多白云，抱成一團(tuán)一團(tuán)的，在白云的邊緣像是用彩筆畫(huà)上去的一樣，清清楚楚的，如同貼在藍(lán)天上一樣；又好象是你走近了就能把它從天上摘下來(lái)一樣。天邊沒(méi)有了界限，天地朦朦朧朧的融化在了一起。在湖邊你能看見(jiàn)有一棵參天的老榆樹(shù)，枝葉茂盛，開(kāi)春的時(shí)候，小伙伴們會(huì)上到樹(shù)上去摘榆樹(shù)錢(qián)吃，說(shuō)是又香又甜又好吃，可惜的是我沒(méi)有吃到。在老榆樹(shù)的旁邊還長(zhǎng)著幾棵又高又大的柳樹(shù)和楊樹(shù)，一些小楊樹(shù)和小柳樹(shù)也都在這些大樹(shù)的呵護(hù)下拼命地長(zhǎng)著，好象是在互相的比著看誰(shuí)長(zhǎng)的快似的。在湖的四周除了這些樹(shù)以外就是大人們用汗水種出來(lái)的一片片的稻田了。
我么幾個(gè)順著田埂繼續(xù)往前走著。你看那一塊塊綠油油的稻田里，整整齊齊地排列著像士兵一樣整齊的稻子；那長(zhǎng)長(zhǎng)的稻梗上長(zhǎng)著像刺猬一樣的稻穗。清澈的稻田里時(shí)而能看見(jiàn)青蛙在來(lái)回的跳躍著。只見(jiàn)一只青蛙瞪著圓圓的大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著四周，忽然之間，就見(jiàn)青蛙把它那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭向前一伸，再一卷，一只還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)是怎么回事的小飛蟲(chóng)就已經(jīng)成了青蛙的午餐了。那捉蟲(chóng)的速度比閃電還要快，怪不得人們管青蛙叫“捉蟲(chóng)能手”吶，果然是名不虛傳啊。在稻田里你還能看見(jiàn)有一群黑黑的小東西在游著，原來(lái)是一群小蝌蚪，晃動(dòng)著他們那圓圓的小黑腦瓜，搖著細(xì)細(xì)的小尾巴在水里游著。我們邊走邊看著，轉(zhuǎn)眼間到了這條貫通全村的又寬又長(zhǎng)的河溝邊，這條河溝里已經(jīng)有好多年沒(méi)有水了，四周長(zhǎng)滿了青草，村里的人要是放牛啊羊啊鴨子和鵝等牲畜時(shí)都會(huì)到這來(lái)的。
“假小子！
——假小子——！”大力可著嗓子喊道。
溝里除了傳來(lái)大力的回聲以外，沒(méi)有人答應(yīng)。
“英子！——英子！——”二胖喊。
還是沒(méi)有人答應(yīng)。
“是不是假小子沒(méi)在這啊？怎么不回答呢？”小胖著急地說(shuō)。
“于英！——于英姐！——”我喊著假小子的大名。
唉！假小子就在離我們不遠(yuǎn)的一棵大樹(shù)底下坐著那，她是故意不回答的。
大力小聲說(shuō)：“假小子就愿意讓人家喊她的大名，還是雨微喊得對(duì)�！�
“雨微，你們學(xué)校也放假了，什么時(shí)候回來(lái)的呀？”假小子邊說(shuō)邊往這邊走著。
假小子，是個(gè)女孩。因?yàn)樗龔男【秃芴詺�，跟男孩子一樣，有時(shí)甚至比男孩子還要淘氣。什么上樹(shù)啊、下河啊、爬房頂啊什么都干。一點(diǎn)兒女孩子的樣都沒(méi)有，所以大家都管她叫假小子了。
“你鞋呢？”二胖問(wèn)。
“剛才下河去抓雨了，雨沒(méi)有抓著，卻把鞋給弄濕了，那不，在樹(shù)底下曬著那�！奔有∽硬缓靡馑嫉卣f(shuō)。
“別說(shuō)魚(yú)了，于英，我們今天來(lái)，是想讓你幫忙的。”大力說(shuō)。
“我就知道你們來(lái)找我準(zhǔn)沒(méi)有好事，要不怎么那么好來(lái)找我，肯定不是來(lái)找我玩的對(duì)吧�！奔傩∽訋е箽庹f(shuō)。
“說(shuō)吧，找我做什么？只要我能做到的就一頂幫忙�！奔傩∽永^續(xù)說(shuō)。
假小子就是這樣，對(duì)人熱心腸，誰(shuí)找她只要她能做到的她都會(huì)去做，所以大家都很喜歡她。
難忘的童年作文 篇5
童年是一座寶庫(kù)，那么趣事就是里面的珍貴寶物。
以前的我是一個(gè)幼稚的小孩，喜歡去陽(yáng)江的大海上玩，吹著那清涼的海風(fēng)，把腳伸進(jìn)軟軟的沙子里，想想就很舒服。但是我在海邊也發(fā)生過(guò)不少趣事。
有一次，我去海邊上玩，我拉著爸爸媽媽的手興沖沖地跑向海里。在海里玩差不多了，就去沙灘玩，沙灘上也沒(méi)啥玩兒的，除了堆沙灘城堡。我就想：要不就制作個(gè)陷阱吧，看誰(shuí)會(huì)中獎(jiǎng)。我就拿起鏟子挖了一個(gè)大坑，然后，往里面倒?jié)M了水，就用沙子埋起坑后，就開(kāi)始等。10分鐘，15分鐘，20分鐘……終于有人中獎(jiǎng)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？哈哈，你們一定想不到，是健忘的我啊！
還有一次，我喜歡把大海當(dāng)成怪獸，而我是超人，就下海和"他"對(duì)戰(zhàn)去了，打啊打，打啊打，"他"的浪就是沖擊波，但是都被我的手給擋住了。突然，遠(yuǎn)方來(lái)了個(gè)大浪，我的系統(tǒng)檢測(cè)到了，我就開(kāi)始往回跑，可是"他"移動(dòng)的太快了，結(jié)果我被打敗了。
夜深了，我就和爸爸媽媽臥在沙灘上，看著天上的星星一閃一閃的。享受著舒服的海風(fēng)，就睡著了。曾經(jīng)幼稚的心靈已經(jīng)漸漸成長(zhǎng)了。我的海灘之旅結(jié)束了，童年也是一去不復(fù)返了。
難忘的童年作文 篇6
我的童年有快樂(lè)、悲傷、難忘的事。在我的記憶里最難忘的一件事是我和小伙伴郭子旭一起為小鳥(niǎo)立墓碑的事。
那是暑假的一天中午，我和伙伴郭子旭高興的玩著滑板，突然看見(jiàn)在樹(shù)下一只小鳥(niǎo)快死了，我和郭子旭正準(zhǔn)備把小鳥(niǎo)抱起來(lái)，我的弟弟來(lái)了，上去一腳踩死了 小鳥(niǎo)。我看著小鳥(niǎo)在弟弟的腳下掙扎了兩下停止了呼吸，我的眼淚都快流出來(lái)了。我氣的大聲指責(zé)弟弟：“兔崽子，你過(guò)來(lái)，我來(lái)踩踩你，看你疼不疼�！钡艿車樀� 慌茫跑回了家。我心想，這個(gè)搗蛋鬼，太不懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)了，如果他再這樣，看我怎么收拾他。
我用手捧著小鳥(niǎo)的尸體，將它的羽毛整理好，把它身上的臟東西都撿掉，我和郭子旭還給小鳥(niǎo)鞠了躬。我找來(lái)一只蝸牛，旁邊有個(gè)袋子，我把鳥(niǎo)和蝸牛裝進(jìn)了 袋子，再用繩子把袋子綁在樹(shù)上，我找了一塊石頭，用石頭在木板上寫(xiě)上：小鳥(niǎo)之墓四個(gè)字，我還叫來(lái)了弟弟，給他講了小鳥(niǎo)是人類的朋友，我們不能隨便傷害他。 弟弟也對(duì)著小鳥(niǎo)的尸體道了謙。我怕這個(gè)墓碑被人拿走，我在樹(shù)上掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)勿亂動(dòng)。第二天早上，小鳥(niǎo)的墓碑掉了，我綁了上去，掛個(gè)牌子，上 面寫(xiě)著：動(dòng)此物者罰款50元，結(jié)果沒(méi)人再動(dòng)它了。這個(gè)墓碑保存了將近一個(gè)月。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我做的事情很好玩，竟然想著給小鳥(niǎo)立了一個(gè)墓碑，如今想起來(lái)總讓我忍俊不禁，但也很偉大。因?yàn)閻?ài)護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物是我們每一位公民因盡的責(zé)任。
難忘的童年作文 篇7
童年是五彩繽紛的，在這五彩繽紛的童年里，其中一件事最令我難忘。
小時(shí)候總聽(tīng)大人說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆。我幼稚的心靈想：如果我把一粒糖種下，明年一定會(huì)長(zhǎng)出一顆糖果樹(shù)的。我馬上把這大膽的想法告訴表妹：“表妹，今天晚上我們就種糖果吧！”
“為什么呢？”表妹好奇地問(wèn)�！澳阏姹繀龋‰y道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘種瓜得瓜，種豆得豆’嗎？同樣的道理，種糖得糖啰！”“哦，原來(lái)是這樣啊，表姐真聰明！”“那是當(dāng)然！”聽(tīng)了表妹的夸獎(jiǎng)，我得意洋洋地說(shuō)。
到了晚上，我們的行動(dòng)就開(kāi)始了。我手拿糖果，讓表妹拿鏟子�！胺N糖行動(dòng)，現(xiàn)在開(kāi)始！”隨著我一聲令下，表妹幫我挖一個(gè)放得下糖果的坑，而我把糖紙剝開(kāi)，放進(jìn)坑里，讓表妹來(lái)填土，糖果種下去了。晚上，我睡覺(jué)時(shí)一直在想：明年的這個(gè)時(shí)候，糖果樹(shù)就會(huì)結(jié)出糖果來(lái)了，那時(shí)候我要和大家一起分享。
一天，兩天，三天，……，糖果樹(shù)還沒(méi)有發(fā)芽。我就去問(wèn)媽媽：“媽媽，怎樣才能讓種子發(fā)芽？”媽媽并不知道我說(shuō)的種子是糖果，就說(shuō)：“給它澆水施肥就可以了。”“哦�！蔽覒�(yīng)了一下，心想：原來(lái)是這樣，怪不得我的糖果不發(fā)芽呢！
于是，我又把這個(gè)做法告訴表妹：“我們以后一定要多給糖果澆水施肥，這樣才能讓糖果發(fā)芽�！薄芭�，知道�！北砻谜J(rèn)真地答道。我們天天都給糖果澆水施肥，可它就是不出來(lái)。
終于有一天，我等不及了，挖開(kāi)洞一看，頓時(shí)傻眼了：糖果都快被老鼠吃掉一半啦！想到這么多天的努力都白費(fèi)了，我情不自禁地大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到我的哭聲連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”
我哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我種的糖果被老鼠吃掉了！”媽媽聽(tīng)了，大笑起來(lái)：“傻孩子，糖果是不能種的�！蔽液闷娴貑�(wèn)：“為什么呢？”“這我可答不上來(lái)了。”媽媽說(shuō)完又給我一粒新的糖果。見(jiàn)了糖果，我高興地笑了。
冬天剛過(guò)去，春天又來(lái)了，童年卻一去不復(fù)返了，當(dāng)年種糖果的傻事我也不會(huì)再做了，可我是多么懷念那天真快樂(lè)的童年�。�
難忘的童年作文 篇8
我有很多事都忘記了，但這件事，是我最忘不了的。
記得那是我上學(xué)前班的時(shí)候，一個(gè)周末我在家里玩，突然，一陣美妙的樂(lè)器聲跑到我的耳朵里，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，非常動(dòng)聽(tīng)。于是，我跑到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽，我要學(xué)電子琴�！眿寢屨f(shuō)：“不行，你什么都想學(xué)，堅(jiān)持不了三天�！蔽揖鸵恢崩p著媽媽，媽媽煩了說(shuō)：“要不你去問(wèn)你爸，他同意我就同意。”我趕緊給爸爸打電話，爸爸同意了，媽媽還不是笑容滿面，她又跟爸爸說(shuō)了好一會(huì)兒，才無(wú)精打采的說(shuō)：“走吧，去報(bào)名！”報(bào)名之后，開(kāi)始我還認(rèn)真學(xué)，后來(lái)天氣冷了，我就不想去了，每次都賴在床上不起。從此以后，媽媽再也不讓我學(xué)樂(lè)器，實(shí)在想學(xué)的話就學(xué)別的。
這是我最難忘的事，讓我知道了做什么事都要先想好再做。
難忘的童年作文 篇9
童年，是一幅五顏六色的圖畫(huà)。我記憶猶新的，就是其中最絢麗的色彩。
在我五六歲時(shí)，媽媽讓我去老師家學(xué)圍棋，我還有點(diǎn)不情愿。可一到老師家，我看到一小盆糖果，就兩眼放光，不想走了。
開(kāi)始上課了，老師告訴我們圍棋的規(guī)則、下法等，還給了我們幾道題目做。可我根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，而是一直盯著那“金光閃閃”的糖果。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了下課時(shí)間，李老師先和家長(zhǎng)們聊天，讓我們休息一會(huì)兒。
這時(shí)，我問(wèn)老師：“李老師，我能吃桌上的糖果嗎？”老師開(kāi)了一個(gè)玩笑：“可以，你隨便吃，吃完也行！”于是，我趁別的同學(xué)都在看電視時(shí)，獨(dú)霸了一方。
我先拿了一個(gè)大白兔奶糖，把糖紙剝了下來(lái)，再塞進(jìn)嘴里，津津有味地品嘗了起來(lái)。那濃厚的奶香，加上微微的甜味，我想：“這真是世上最美味的糖果了！”
接下來(lái)，我又拿了一顆話梅糖品嘗了起來(lái)。剛舔一下，甜甜的，再細(xì)細(xì)體會(huì)，酸酸的，整個(gè)一起品嘗，就是甜而不膩。
不知不覺(jué)中，一盆“糖果兵”便被我消滅了。我又拿著空盆和抽屜里滿滿的一盆換了一下。這時(shí)，媽媽看到還有整整一盆，就沒(méi)管我。我就像被別人請(qǐng)到家里來(lái)的“滅糖專家”一樣。
這時(shí)，媽媽看到糖果只剩一半了，便來(lái)說(shuō)我：“你怎么都吃了一半了？要蛀牙的！”我想：“媽媽教過(guò)我不能撒謊�！北阏f(shuō)：“吃了一小盆半，不多�！蔽疫�想伸手去抓。于是，媽媽使出了騙小孩術(shù)，說(shuō)：“不能吃了，再吃你都要變成糖了，你想被別人吃嗎？”于是我不舍地放下了糖，跟媽媽走了。
這件事后，我半年多不敢再吃糖。長(zhǎng)大后，我才漸漸明白了爸爸媽媽的“謊言”，是為我們好，還知道了不能貪心，相信我能做得更好！
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