教師實(shí)習(xí)心得(精選20篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)心得 1
近些年來(lái),中高考不斷改革,各科考試方式和分?jǐn)?shù)比例也不斷發(fā)生變化,其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變革。
國(guó)家如此重視語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展并不斷強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的重要性,這恰恰說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)將近半年的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn):大部分同學(xué)不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),很多學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
所以作為一名高中語(yǔ)文教師,我們需要改變語(yǔ)文教學(xué)的方式,要語(yǔ)文課更加出彩,讓語(yǔ)文課,吸引學(xué)生,讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文的味道。
我認(rèn)為,要讓語(yǔ)文課堂更有味道,更重要的就是知道語(yǔ)文課應(yīng)該有什么味道。這里我所謂的味道,實(shí)際上就是指語(yǔ)言漢字和文學(xué)的味道,也就是從語(yǔ)文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)的美。所謂“愛(ài)美之心,人皆有之。”只有讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美,學(xué)生才會(huì)為之向往,才會(huì)產(chǎn)生興趣。那如何讓語(yǔ)文課更有滋有味呢?
第一:我們要從備課入手,語(yǔ)文教師備課,不能只是背課標(biāo),備教材,備學(xué)情等。還要做好備語(yǔ)言這一工作。語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)言和文學(xué)。那么我們語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí),就要有意識(shí)通過(guò)自己講課的語(yǔ)言,要有意識(shí)地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語(yǔ)句組織自己的教學(xué)語(yǔ)言。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和文學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言中感受到語(yǔ)文的美,從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的向往和興趣。
第二:語(yǔ)文教師是為了讓課堂變得更有味道,更活潑,更有感染力,就要放開(kāi)自己,要敢于在學(xué)生面前展示自己。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣很大程度上落,要來(lái)源于閱讀和朗誦。而在語(yǔ)文教學(xué)中,朗誦也是一個(gè)很重要的方面。想讓學(xué)生積極,教師首先就要?jiǎng)悠饋?lái)。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開(kāi)在學(xué)生面前朗讀,那么學(xué)生又怎么會(huì)大方起來(lái)呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學(xué)生的朗誦中去,才會(huì)讓學(xué)生更加放松,對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。
第三:就是改變語(yǔ)文教學(xué)中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落,應(yīng)該讓學(xué)生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認(rèn)為這也是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,無(wú)論是小說(shuō)、散文還是詩(shī)歌,我們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)多的重視對(duì)文本的分析,而忽視對(duì)文本的欣賞。但加強(qiáng)對(duì)文本的欣賞,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科考察方式等一系列的問(wèn)題。
總之,教學(xué)是一門藝術(shù),只要我們刻苦鉆研,潛心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生潛能,我們的課堂就一定會(huì)絢麗多彩,煥發(fā)生命的活力。
教師實(shí)習(xí)心得 2
我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)到了第6周,時(shí)間過(guò)得非常的快,不知不覺(jué)我們的第6周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。此時(shí)我寫(xiě)著自己的周記感想,心中不免有百感交集的感覺(jué)。
雖然我們上課的次數(shù)并不少,可是不管是哪一次上課,在上課之前都難免會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張。并且可以感覺(jué)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷,并且很強(qiáng)烈的感覺(jué)到自己在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,可能在重點(diǎn)的地方,難點(diǎn)的地方,停留的時(shí)間還不夠多,還沒(méi)有很好的去考慮到學(xué)生的接受性,沒(méi)有很好的與學(xué)生去進(jìn)行一個(gè)良好的互動(dòng)和交流?赡艽蟛糠謺r(shí)間會(huì)停留在課堂上紀(jì)律的管理有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些節(jié)奏的問(wèn)題,而拖慢了講課的速度,以及講課的節(jié)奏。
這些都在影響我教學(xué)時(shí)的發(fā)揮,希望此時(shí)課堂上表現(xiàn)出來(lái)的不足,在今后的教學(xué)工作上能得到彌補(bǔ)。當(dāng)老師確實(shí)是一項(xiàng)不容易的.工作,他非常考驗(yàn)人的管理能力和人的心態(tài)調(diào)整能力,以及你面對(duì)其他孩子時(shí)處理問(wèn)題的方式。
想要成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,在語(yǔ)言表達(dá)手勢(shì)表達(dá),身體動(dòng)作表達(dá)方面,以及心理狀態(tài)和神態(tài)表現(xiàn),都是需要很高的考究的。
總之一星期的實(shí)習(xí)下來(lái)總是會(huì)有很多的經(jīng)驗(yàn)和感觸,會(huì)擁有很多的認(rèn)識(shí)自己會(huì)有非常多的感慨。
確實(shí)在實(shí)習(xí)的這些天中,我也在逐漸成長(zhǎng),在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)如何去成為一名老師,逐漸的成熟,每個(gè)人都會(huì)在時(shí)間潮流中不斷的認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題,這只不過(guò)是時(shí)間的長(zhǎng)短問(wèn)題,待人真誠(chéng),時(shí)時(shí)為人著想,處處為人行事,將自己融入社會(huì)群體,為社會(huì)服務(wù),這就是我們應(yīng)該做的事情。
教師實(shí)習(xí)心得 3
期待已久的實(shí)習(xí)生活沒(méi)有想到會(huì)是這種打開(kāi)方式,隔著屏幕的自我介紹,反倒掩飾了自己的一些小緊張。雖說(shuō)與學(xué)生的只是“云”接觸,但是莫名覺(jué)得這些孩子非常的可愛(ài)。
還記得第一次和xx班的學(xué)生“見(jiàn)面”,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)初高中銜接課程,擔(dān)心學(xué)生突然之間不能轉(zhuǎn)換到高中模式,我給學(xué)生講述了初中物理與高中物理的區(qū)別與聯(lián)系,并提供給大家一些高中學(xué)習(xí)的方法。鑒于之前在高一年級(jí)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—學(xué)生幾乎不和老師進(jìn)行互動(dòng),課堂的氣氛非常沉悶。因此我采取了“加分制”課堂,利用回答問(wèn)題,連麥就會(huì)加分的制度來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)這個(gè)制度確實(shí)有效,大家的積極性都很高,不會(huì)出現(xiàn)老師提問(wèn),沒(méi)有學(xué)生回答的尷尬。公平起見(jiàn),每節(jié)課的開(kāi)始我都會(huì)給學(xué)生展示上節(jié)課的得分情況,鼓勵(lì)得分低的同學(xué)或者沒(méi)有得分的學(xué)生在本節(jié)課更加積極一點(diǎn)。
加入xx我才體會(huì)到做一份課件有多難,線上教學(xué)的弊端就是學(xué)生很容易走神。所以在制作課件的'時(shí)候首先我選取了非常漂亮的ppt模板,一改學(xué)生對(duì)物理課堂的認(rèn)知,不再是黑白配。然后是內(nèi)容的選取,我會(huì)從網(wǎng)上搜尋大量的資料,選取合適的內(nèi)容。往往制作一個(gè)課件就需要三四個(gè)小時(shí),但是成就感滿滿。
當(dāng)然在這兩周的教學(xué)當(dāng)中我也遇到了問(wèn)題—學(xué)生不完成作業(yè)情況太嚴(yán)重,現(xiàn)在正在積極解決這個(gè)問(wèn)題,希望能夠有所改善。
線上教學(xué)馬上就要結(jié)束了,這幾個(gè)月的直播經(jīng)歷絕對(duì)是我人生當(dāng)中一份獨(dú)特的回憶。開(kāi)學(xué)之后我會(huì)將我的教學(xué)熱情繼續(xù)投入到線下實(shí)習(xí)當(dāng)中,做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師!
教師實(shí)習(xí)心得 4
今年按學(xué)校的要求,我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責(zé),上好每一節(jié)課,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我在今年年初到xx小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年級(jí)(x)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。
做好備課工作,F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,其他老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn),有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。
活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的'一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗深!上課,真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。
教師實(shí)習(xí)心得 5
不知不覺(jué),來(lái)廣宗一中實(shí)習(xí)也已經(jīng)快一個(gè)半月了,收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟,無(wú)論是指導(dǎo)老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友,他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開(kāi)課《賣油翁》,相比較上一次這次講課效果還算可以,但其中還有不足。例如在三三三一模式的運(yùn)用上略顯不成熟,學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂,小組運(yùn)用不靈活,加分不明確。在教課的技巧技法上,講課時(shí)我略顯不自信,這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺(jué)不對(duì),但沒(méi)有明顯發(fā)現(xiàn)原因。如果不是指導(dǎo)老師指出,自己恐怕現(xiàn)在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn),在備課時(shí)準(zhǔn)備的不充分,沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情,就按照一成不變的教學(xué)模式講授,自己墨守成規(guī),迷迷糊糊地講課,一點(diǎn)提升都沒(méi)有,如此循環(huán)往復(fù)會(huì)造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結(jié)一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的`不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵(lì)自己?jiǎn)栴}的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn),從此刻開(kāi)始要腳踏實(shí)地認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫,用最笨的方法做最實(shí)際的事情。
除此之外,通過(guò)這些天聽(tīng)其它實(shí)習(xí)生的課,自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達(dá)能力很靈活,某數(shù)學(xué)老師講課很幽默,某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)心得 6
走近原野,才能飽賞春天的美色;融入江河,才能感知夏水的溫柔;走進(jìn)課堂,才能感受教育的魅力;走進(jìn)生活,才能感受到身邊的美好。只有當(dāng)我們真正去做一件事情,真正的去體驗(yàn),才能真正有所感悟。
轉(zhuǎn)眼間,我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月,剛來(lái)到學(xué)校的場(chǎng)景還歷歷在目,還清楚的記得剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。因?yàn)樗奚崂餂](méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間的失落,因?yàn)闆](méi)有廚具,不能自己做飯的無(wú)奈,不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷。到了現(xiàn)在,真的改變了很多,我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)生活中的美好。
還記得我剛開(kāi)始接觸我的學(xué)生的時(shí)候,心里還有一點(diǎn)激動(dòng),并且也有點(diǎn)緊張,怕自己教不好他們,并且怕他們不接受我,但是,由于我對(duì)他們很溫柔,他們很快就接受了我,但是,漸漸的我發(fā)現(xiàn),單單對(duì)他們好是不夠的,因?yàn)樗麄儾慌挛,所以我留了作業(yè)有幾個(gè)人總是不寫(xiě),于是我開(kāi)始反思自己,是不是自己脾氣太好了,和他們走的.太近了,于是我決定要做出改變,十月一回去之后我進(jìn)行大整改,在我的課堂上課前十分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),如果背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背,果然,這個(gè)方法是很有效果的,學(xué)生們開(kāi)始在課上認(rèn)真起來(lái),不再有很多的小動(dòng)作,慢慢的,課堂秩序慢慢的也開(kāi)始好起來(lái)。
其次,我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強(qiáng)烈的,一次下課的時(shí)候,我叫錯(cuò)了一個(gè)男生的名字,瞬間我就感受到了他的憤怒,我又開(kāi)始反思自己,我設(shè)身處地的想了一下,如果我是學(xué)生,如果老師能夠記得我的名字,我是會(huì)非常開(kāi)心的,也特別喜歡他的課,但是,在這一點(diǎn)上,我做的很差,于是我決定,之后每天要記住五個(gè)人的名字,讓他們感受到我對(duì)他們的重視。在反思自己中,我學(xué)到了很多,認(rèn)真反思,慢慢成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得 7
實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,我們對(duì)自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于如何做好一個(gè)老師,這是一個(gè)千古難題,什么叫好老師,好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么,一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標(biāo)。
在實(shí)習(xí)以來(lái),在自己的工作崗位上見(jiàn)到了許許多多的好老師,這些好老師有的在教學(xué)方面有較高的手段,有的在管理班級(jí)上有好的方法,有的老師有自己的個(gè)人魅力很受學(xué)生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方,當(dāng)然人無(wú)完人這些老師的身上也有一些我們不能學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
曲周實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名師韓曉娣老師是一個(gè)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)教法。韓老師在做培訓(xùn)時(shí)告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時(shí)候曾告訴我們,一個(gè)好的老師要充分的準(zhǔn)備一節(jié)課就要進(jìn)行多次的聽(tīng)課,因?yàn)槊總(gè)老師講課都有他們講課的精彩之處,我們將這些老師的精華進(jìn)行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學(xué)生方面,韓老師說(shuō),她比較喜歡那些愛(ài)擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺(jué),如果一個(gè)壞學(xué)生能做到只自己睡覺(jué)而不打擾他人學(xué)習(xí),那他就是一個(gè)“好的壞學(xué)生”。
韓老師為什么會(huì)有這樣的想法呢?因?yàn)轫n老師雖然在教學(xué)上有較高的`造詣,但是韓老師在班級(jí)紀(jì)律管理上并不擅長(zhǎng),韓老師特別主張關(guān)注每個(gè)孩子的心靈健康,但是這種溫柔的方法在學(xué)生自制力差的班級(jí)根本就不適用。所以,對(duì)于韓老師而言,我們就在韓老師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)教法。
朱主任是一個(gè)有著豐富管理經(jīng)驗(yàn)的班主任,朱老師長(zhǎng)著一副令人敬畏的模樣,學(xué)校喜歡把淘氣的學(xué)生多的班級(jí)交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子,我們?cè)?jīng)在學(xué)校看見(jiàn)朱老師把一個(gè)痞里痞氣的女生罵哭,也曾看見(jiàn)他對(duì)著他的班級(jí)大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級(jí)最頭疼的班級(jí)治的服服帖帖。我們?cè)?jīng)看見(jiàn)猶如菜市場(chǎng)的九班在班主任朱老師進(jìn)門的那一刻雅雀無(wú)聲,這是朱老師特有的魅力。雖然在這個(gè)提倡“以德服人”的年代這個(gè)方法不好用,但是,只要能管住學(xué)生的方法就是好方法。
韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學(xué)習(xí)的,他們是學(xué)校好老師的典型,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師的時(shí)候就要從我們身邊的老師身上找他們的長(zhǎng)處,這樣我們才能長(zhǎng)成一個(gè)好老師。
教師實(shí)習(xí)心得 8
不知不覺(jué)在大名至誠(chéng)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)光已經(jīng)到了最后一個(gè)月,經(jīng)過(guò)精心備課,認(rèn)真講課,及時(shí)注意學(xué)生的反饋,這幾個(gè)月來(lái)我對(duì)我的學(xué)生、對(duì)我的課堂、對(duì)我的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。
首先,我教的是整個(gè)初一年級(jí)的學(xué)生,有普通班也有重點(diǎn)班,雖然每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是最好的,但是我們不能以一條水平線來(lái)衡量所有的學(xué)生。我不得不承認(rèn)普通班的學(xué)生,他們基礎(chǔ)相對(duì)差一些,對(duì)他們的要求只能是及格萬(wàn)歲,當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我要做的就是讓高分繼續(xù)保持,讓低分的同學(xué)爭(zhēng)取及格。
其次,是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習(xí)生,而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒(méi)有威嚴(yán),上課時(shí)學(xué)生們較隨意,上課紀(jì)律較差。所以我的課堂,首先要抓的是紀(jì)律,其次才是學(xué)習(xí)。
最后,也是重中之重,是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽(tīng)課,我的指導(dǎo)老師韓老師聽(tīng)了我的`課后,給了我很多的指導(dǎo)性意見(jiàn)。韓老師強(qiáng)調(diào):我講的語(yǔ)速太快,有點(diǎn)趕的意思,七年級(jí)的學(xué)生屬于基礎(chǔ)教育,語(yǔ)速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來(lái)的,現(xiàn)在新課標(biāo)要求學(xué)生的主體地位,所以我應(yīng)該給學(xué)生更多獨(dú)立思考的空間講課時(shí)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生,雖然大部分學(xué)生熱情高漲,但是班內(nèi)有幾個(gè)不聽(tīng)課的學(xué)生,在上課時(shí)應(yīng)該給他們簡(jiǎn)單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我很舍不得這里的老師和同學(xué)們,雖然有的孩子還不懂事,雖然他們還是每天嘰嘰喳喳,雖然他們還是忍不住上課說(shuō)話、走思,但他們是我可愛(ài)的學(xué)生,他們永遠(yuǎn)是我美好的回憶。
教師實(shí)習(xí)心得 9
當(dāng)前全國(guó)各地開(kāi)展新課程改革,運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué),其中,合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo), “小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì),塑造了學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有小組。
總之,在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的'全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,從而滿足了學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
教師實(shí)習(xí)心得 10
上課起立,下課,老師再見(jiàn)!兩段字詞如同標(biāo)志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀(jì)律問(wèn)題。并非所有的班級(jí)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí),也并非所有的學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難,在一些班級(jí),別說(shuō)話了和你吃飯了嗎一樣毫無(wú)起伏,深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過(guò)程中更加迷茫。
可是,實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好,教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷,甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來(lái)說(shuō),都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對(duì)學(xué)生的情況下,事實(shí)的'理性之間加入了人性的感情,錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的那么珍貴,那么重要,但是,事實(shí)上,它可能只是一個(gè)線頭,渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的存在。但是,無(wú)論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變,隨他狂風(fēng)暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上,對(duì)于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒(méi)有多少年書(shū)本的積淀,在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那,便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境。
教師實(shí)習(xí)心得 11
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào);赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師以及那群讓人又愛(ài)又恨的可愛(ài)的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仿佛這些事都發(fā)生在昨天,我深知在樹(shù)人學(xué)校度過(guò)的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最美的回憶,成為我收獲最大的幾個(gè)月,我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)而慶幸。短短幾個(gè)月,我成長(zhǎng)了許多,收獲了許多。
記得來(lái)到樹(shù)人學(xué)校,第一次聽(tīng)到學(xué)生們向我問(wèn)好老師好的那種激動(dòng)與欣喜。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次都讓講臺(tái)拿起粉筆,面對(duì)班里50多雙渴望知識(shí)的.眼睛,第一次監(jiān)考,第一次判卷,第一次集體備課,這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂(lè)。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一想到要離開(kāi)還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,舒適的宿舍,和諧的辦公室,最不舍的還是這里的人,舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。
離開(kāi)之前,請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),感謝樹(shù)人學(xué)校的關(guān)心與照顧,感謝各位前輩們對(duì)我的指導(dǎo),感謝八九班的全體同學(xué)對(duì)我的包容。
在樹(shù)人的實(shí)習(xí)使我以后的路少了些陌生,多了些經(jīng)驗(yàn)少了些困惑,多了份信心,真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝!
教師實(shí)習(xí)心得 12
從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。
為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在整個(gè)的`實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勝任單位所交給我的工作,并提出一些合理化建議,多做實(shí)際工作,為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最近隨著巡視教師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了自身呢。優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)我最近一段的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反復(fù)的揣摩和思考,在教學(xué)教法,教育內(nèi)容,教學(xué)手段,教姿教態(tài)等一系列教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了巨大的缺漏點(diǎn),認(rèn)真聽(tīng)取了區(qū)域申主任和張老師的指導(dǎo)以后,我發(fā)現(xiàn)自身仍有許多需要提高的地方,因此我應(yīng)該在今后的實(shí)習(xí)工作中進(jìn)行進(jìn)一步的探索和實(shí)驗(yàn),我將虛心聽(tīng)取老教師的課。通過(guò)自己的反復(fù)琢磨,凝練出新的創(chuàng)新點(diǎn)和講授方法,帶給同學(xué)們以新的教學(xué)手段和達(dá)到新的教學(xué)目的,從而完成自己的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。
教師實(shí)習(xí)心得 13
在推行新課程改革的教育背景下,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進(jìn)和完善,以順應(yīng)時(shí)代的變化,而其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時(shí)間,提升課堂效率。下面我就根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師何老師對(duì)我的教學(xué)指導(dǎo),簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在提升課堂效率這一方面的心得體會(huì)。
前不久,我有幸參與實(shí)習(xí)學(xué)校與周圍兩個(gè)兄弟學(xué)校共同開(kāi)展的“同課異構(gòu)”活動(dòng),以“如何提升初中文言文教學(xué)的實(shí)際效果”為本次活動(dòng)的主題,三校各出一位老師就這一主題,各自準(zhǔn)備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時(shí)的課堂實(shí)錄,再由三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進(jìn)行研討總結(jié)。在本次教研活動(dòng)中,每個(gè)人都發(fā)表了自己的意見(jiàn)和看法,從教態(tài)到教學(xué)方法,從時(shí)間安排到語(yǔ)言表達(dá),幾乎涉及到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動(dòng)最大、感受最深的就是我的指導(dǎo)教師何老師的發(fā)言和看法,也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問(wèn)題。她不僅在研討會(huì)上對(duì)這一問(wèn)題給了我很多啟發(fā),也在活動(dòng)結(jié)束后給我的單獨(dú)指導(dǎo)中對(duì)這一問(wèn)題為我做了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解,這更是讓我受益良多。
何老師重點(diǎn)分析的就是導(dǎo)學(xué)案在提升課堂效率時(shí)發(fā)揮的重要作用。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、利用得好則事半功倍,能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的.訓(xùn)練效果;反之,導(dǎo)學(xué)案利用得不好則毫無(wú)用處,甚至影響課堂的實(shí)際教學(xué)效果。
首先要注意導(dǎo)學(xué)案要與PPT課件互為補(bǔ)充,而非內(nèi)容相同,它們都是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學(xué)生真正動(dòng)筆寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,不能光發(fā)給他們就不管了,要在課堂上監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案的完成情況,時(shí)刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生。然后我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)到底該怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的最大作用。具體來(lái)說(shuō),我所在的班一共有54名學(xué)生,我就把他們按成績(jī)和能力從高到底分成九個(gè)等級(jí)(按號(hào)碼從一到九排列),在上課時(shí)就可以對(duì)不同等級(jí)和層次的學(xué)生進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時(shí)的講授來(lái)說(shuō),在一開(kāi)始上課時(shí),就可以在導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)頭設(shè)置一些文言文重點(diǎn)字詞和句子翻譯的問(wèn)題,要求五號(hào)以后的學(xué)生必須掌握這些重點(diǎn)字詞,也就是基礎(chǔ)知識(shí)部分。從每個(gè)等級(jí)中挑選一名學(xué)生到黑板上板眼,其他同學(xué)在下面也要跟著一起寫(xiě),這個(gè)環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但這樣做不僅檢驗(yàn)了五號(hào)以后的每個(gè)等級(jí)學(xué)生的掌握情況,讓后面學(xué)生有事情可做,也節(jié)省了時(shí)間,達(dá)到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的,提升了效率。接下來(lái)就是本節(jié)課的內(nèi)容講解,還是要按層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和提問(wèn)。簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以找后幾號(hào)同學(xué)回答,遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問(wèn)題就可以先找三四號(hào)回答,三四號(hào)不會(huì)再找二號(hào),二號(hào)再不會(huì),才找一號(hào),而我們作為教師的作用就是要講出高于一號(hào)學(xué)生的高妙之處,提升整個(gè)課堂教學(xué)的層次和水平。總的來(lái)說(shuō),就是要摒棄之前的面對(duì)所有學(xué)生、不分層次地講述同一問(wèn)題的錯(cuò)誤方法,注重分層次教學(xué),分層推進(jìn),讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),不同層次有不同的要求,最終達(dá)到各層次齊頭并進(jìn),共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往,如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學(xué)生都有進(jìn)步,那么課堂效率必然提升,學(xué)生成績(jī)必然提高,他們的語(yǔ)文素養(yǎng)更是會(huì)有顯著提升。
除了這種梯度教學(xué)方式,教師在課堂上還要適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,給他們自信,讓他們相信自己真的可以學(xué)好語(yǔ)文。做到教師有激情,學(xué)生有熱情,成績(jī)有保障!
其實(shí)提升課堂教學(xué)效率的方法還有很多,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)摸索了,只要我們肯下功夫,肯努力,肯堅(jiān)持,我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!
教師實(shí)習(xí)心得 14
實(shí)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我已經(jīng)陪學(xué)生們經(jīng)歷了兩次大型考試了,一次是第一次月考,一次是期中考試。雖然兩次考試相差僅僅一個(gè)月的時(shí)間,但學(xué)生們的成績(jī)起伏卻是非常大的,有的學(xué)生第一次月考的時(shí)候還是班級(jí)里前十名,結(jié)果期中考試的時(shí)候就變成了班里的四五十名,還有的學(xué)生第一次月考的成績(jī)不是很理想,但期中考試的'時(shí)候竟然上升了幾十名,由此我有疑惑,仔細(xì)想想,又覺(jué)得很正常,更多的卻還是擔(dān)心。
成績(jī)上升快的同學(xué)自然要借機(jī)多夸獎(jiǎng),多鼓勵(lì),而對(duì)于成績(jī)退步的同學(xué)一定要更加注意對(duì)他的安慰和鼓勵(lì),已經(jīng)步入高二下學(xué)期的他們壓力非常大,尤其是有的學(xué)生無(wú)法自我調(diào)節(jié),所以很容易被不良情緒所影響,所以在安慰他們的時(shí)候一定要注意分寸,千萬(wàn)不能傷害他們的心靈,他們現(xiàn)在還都比較脆弱,甚至有點(diǎn)極端,一定要讓他們慢慢化解不良的情緒,千萬(wàn)不能特別直白的說(shuō)這些事情,否則他們有可能真的受不了,所以,這也特別需要老師加強(qiáng)與學(xué)生的交流能力和溝通能力,使學(xué)生能夠在遭遇成績(jī)退步的情況下,積極穩(wěn)定住他們的心態(tài),讓他們能夠以一種更加平和的心態(tài)去面對(duì)成績(jī)的退步,又能以一種更加積極的心態(tài)去迎接接下來(lái)的考試,這才是最重要的。
生活難免有起伏有跌宕,相信自己有能力應(yīng)對(duì)所有的意外,這就足夠了。
教師實(shí)習(xí)心得 15
我覺(jué)得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè),在實(shí)踐中了解教學(xué)工作,掌握了一些教學(xué)基本技能,為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一是要真誠(chéng):
真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)人,你就會(huì)有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。
第二是溝通:
在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟其他人有很好的溝通,加深彼此的了解,同時(shí)汲取別人的`長(zhǎng)處。多和大家交流,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心:
在工作崗位上尤其是教師行業(yè),我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第四是激情與耐心:
激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。我們?cè)谄匠5臅?shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí),而在學(xué)校里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研,耐心發(fā)掘。
最后,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠(chéng)地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回,畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會(huì)不多,就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。
教師實(shí)習(xí)心得 16
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼間三周的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足,感覺(jué)受益匪淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的`專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的,為此,學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng),讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。
一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,都是我值得學(xué)習(xí)的,在接下來(lái)的日子里繼續(xù)總結(jié)繼續(xù)更好的實(shí)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)心得 17
不知不覺(jué)中,來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我與班上的同學(xué)也都相互了解了,雖然一開(kāi)始我們之間還不是很熟悉,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處,我們之間的了解也在慢慢加深。
在大學(xué)時(shí),我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生,作為一名學(xué)生大多的還是知識(shí)的增長(zhǎng)。而在這里我是作為一名老師的,作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的,還是在人際交往中需要的`東西都太多了。在這里生活上更獨(dú)立了,剛來(lái)的時(shí)候會(huì)有一些混亂,但現(xiàn)在以由亂到穩(wěn)。在工作上,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多,但大多是一些理論上的知識(shí),雖然有一些教學(xué)的理論,可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)向其他老師請(qǐng)教、自己思考體會(huì),給學(xué)生上課,與老師溝通,從中認(rèn)識(shí)到自己的不足:課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當(dāng)我選擇小學(xué)教育這個(gè)專業(yè),當(dāng)我來(lái)到xx小學(xué)時(shí),我滿懷激情、熱情,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽(tīng)講或是有上課說(shuō)話搗亂的同學(xué),班里的男生有幾個(gè)比較調(diào)皮,上課時(shí)總是會(huì)搭老師話茬,一開(kāi)始我可能會(huì)愣住,不知道怎么辦,但我下課后也會(huì)思考,想辦法去應(yīng)對(duì)解決。
一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通這些都很重要。一開(kāi)始我只是關(guān)注數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的問(wèn)題,在一段時(shí)間過(guò)后,我也幫助老師做一些班主任的工作,或是和學(xué)生家長(zhǎng)去溝通學(xué)生的一些表現(xiàn),這都需要我去增強(qiáng)自己的溝通表達(dá)能力。
通過(guò)這段時(shí)間,我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(zhǎng),不斷的學(xué)習(xí)努力,我們才能鍛煉自己,增強(qiáng)自己。
教師實(shí)習(xí)心得 18
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了更加全面系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。
我實(shí)習(xí)結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)是我一生中最難忘的一天。一開(kāi)始我很害怕,F(xiàn)在想想,日子都過(guò)去了,還能招到優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。所以,我得到一個(gè)啟示:無(wú)論遇到什么困難,都不要對(duì)自己失去信心。在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)為期六周的實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺。除了拓寬我的知識(shí)面,我還提高了我的教學(xué)能力。我確立了自己的角色,實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換,用所學(xué)組織教育,“把自己樹(shù)立為老師”,做好了當(dāng)老師的心理準(zhǔn)備。真誠(chéng),積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)才干,用自己的行動(dòng)換取他們的信任,營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,為我的實(shí)習(xí)成功打下了良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?shí)習(xí)目的明確,動(dòng)機(jī)正確,所以在實(shí)習(xí)教育過(guò)程中,要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn),明確教學(xué)對(duì)象。準(zhǔn)備好一個(gè)教案后,要逐一咨詢實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和本組學(xué)生,然后實(shí)施教學(xué),把知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),教好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間,除了做好自己的課外活動(dòng)外,還在目的地聽(tīng)課、評(píng)課,從中發(fā)現(xiàn)哪些是好的,哪些是不好的,以此作為自己教育的.參考,做好聽(tīng)課、評(píng)課記錄。
在擔(dān)任初三X班助理班主任時(shí),能夠按照三個(gè)方向,組織“讓青春在拼搏中發(fā)光”主題班會(huì),協(xié)助班主任處理班級(jí)日常工作。以多交流、談心的形式與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為助理班主任的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)助理班主任的工作,我體會(huì)到了班主任工作的重要性和艱巨性。
總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的不足,比如:教育工作的技能和技巧還比較薄弱,專業(yè)基本功不扎實(shí),語(yǔ)言表達(dá)不清晰。既要看到自己的優(yōu)勢(shì),也要正視自己的不足,加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,做好成為一名優(yōu)秀體育老師的準(zhǔn)備。
教師實(shí)習(xí)心得 19
這一周我的實(shí)習(xí)生活逐漸步入正軌,開(kāi)始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì)發(fā)給我一份ppt作為參考,在備課的過(guò)程中,我并沒(méi)有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課,而是根據(jù)自己的思路尋找素材,制作課件,做好后我會(huì)找老師給我提一些意見(jiàn),然后再進(jìn)行修改,在課件中我綜合運(yùn)用多種方式,比如插入圖片,視頻等等,其中還穿插了一些材料作為引導(dǎo),使得最后我的課件內(nèi)容多又雜,在老師的引導(dǎo)下,我精簡(jiǎn)了我的課件,在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考,取得了一定的進(jìn)步,關(guān)于制作教學(xué)課件,我總結(jié)了下面的經(jīng)驗(yàn):
首先,課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)材料要簡(jiǎn)潔。學(xué)生現(xiàn)在還沒(méi)有課本,所以在制作課件的過(guò)程中要把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料,而是喜歡逐字逐句的呈現(xiàn),所以在制作課件的過(guò)程中需要認(rèn)真找到合適的素材,以合適的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
其次,在制作課件過(guò)程中適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻可以引起同學(xué)的注意力,調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在制作課件過(guò)程中,插入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣,如果是學(xué)生沒(méi)有看過(guò)的內(nèi)容,會(huì)引起同學(xué)的`的好奇心,讓學(xué)生認(rèn)真觀看與思考,如果是學(xué)生已經(jīng)看過(guò)的內(nèi)容,會(huì)引起學(xué)生的共鳴,從而吸引學(xué)生,使課堂氛圍活躍起來(lái)。適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻還可以更好的展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
最后,課件的制作體現(xiàn)教師的教學(xué)思路。在制作過(guò)程中要注意有條理,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要連貫,教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)要突出,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考,也有利于傳達(dá)老師所要表達(dá)的內(nèi)容。多媒體課件只是輔助教學(xué)的一種教學(xué)工具,一切要以服務(wù)教學(xué)為前提。
總之,一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果為中心,因此我們要不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力探索制作技巧,制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,努力獲得最佳的教學(xué)效果。
教師實(shí)習(xí)心得 20
課堂管理是上課老師為了完成教學(xué)目標(biāo),調(diào)解人際關(guān)系,引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行一系列教學(xué)行為方式。在課堂教學(xué)中,教師不僅有教學(xué)的責(zé)任,還有一個(gè)管理的責(zé)任。
在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我的班級(jí)里出現(xiàn)了不服從老師教管,甚至是到了肆意妄為的地步。上課時(shí),隨意交換座位,隨意講話,只聽(tīng)上課下課的鈴聲。班主任老師對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育,也沒(méi)有改正他的錯(cuò)誤。其他同學(xué)的家長(zhǎng)們也向班主任反應(yīng)了情況,要求教師對(duì)其嚴(yán)加教管,不要耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況,我作為一個(gè)普通任課教師,一開(kāi)始并沒(méi)有主動(dòng)的去找到這位同學(xué),而是將上課情況如實(shí)的向班主任老師進(jìn)行了反應(yīng),請(qǐng)求班主任老師對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行教育。但在接下來(lái)的課程中,這位同學(xué)并不能很好的約束自己,反而有些變本加厲的叛逆傾向。之后我找到這位同學(xué)和他進(jìn)行了交流談心,詢問(wèn)為什么不能安心下來(lái)學(xué)習(xí),他向我解釋了并不是故意打擾其他同學(xué),只是小學(xué)時(shí)的放肆隨意并沒(méi)有隨著踏入初中而有所改變,初中嚴(yán)格的紀(jì)律反而讓他產(chǎn)生了叛逆的想法。我對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)性的教育,向他說(shuō)明了教師在課堂中的任務(wù),和初中三年在學(xué)習(xí)生涯中的重要作用,并且告訴他現(xiàn)在的行為對(duì)自己和其他同學(xué)造成了不良的影響。我的話對(duì)他有所動(dòng)搖,在以后我的課上,雖然還是有些管不住自己,但在我提醒后便會(huì)乖乖的坐好,努力讓自己不去打擾別人和認(rèn)真聽(tīng)課。
每個(gè)孩子都是善良的,愛(ài)玩是初一孩子們共同的一個(gè)特點(diǎn),保持著小學(xué)時(shí)的純真放肆,初踏入初中,心中總會(huì)有一點(diǎn)害怕和茫然,對(duì)于不熟悉的環(huán)境和老師,嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律更是加重了他們心中的`反抗心思。因此,對(duì)于叛逆的同學(xué),我們不能一味的進(jìn)行批評(píng)懲罰,應(yīng)該理解到他們心中的想法,解答他們的疑惑,使他們能夠認(rèn)同熟悉初中的新生活,否則就會(huì)適得其反,使他們更加的不愛(ài)學(xué)習(xí)和反抗學(xué)校。
所以,課堂管理也是一門學(xué)問(wèn),這是一門高深的學(xué)科,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造一個(gè)和諧高效課堂。
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