【精選】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
每一個(gè)人,都有屬于自己喜愛(ài)的興趣。但我認(rèn)為,學(xué)業(yè)就像是土、興趣是水,唯有這兩個(gè)在一同生存,才能創(chuàng)造出既喜愛(ài)又實(shí)用的快樂(lè)學(xué)習(xí)道路。
現(xiàn)在,在這個(gè)志同道合的班級(jí)——美術(shù)班,美術(shù)、學(xué)業(yè)兼具的班級(jí),成了所有老師矚目的焦點(diǎn)。有時(shí)我們常常被虧在大隊(duì)接力會(huì)不會(huì)無(wú)法參加,然而男生對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣的并不多,歷屆美術(shù)班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴,因此女生要當(dāng)男生用。
此外美術(shù)班也少了很多普通班原有的課程,因此在班級(jí)競(jìng)賽等的比賽中起跑點(diǎn)就是落后了很多;不過(guò)在上課時(shí),隨時(shí)都可以發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能來(lái)做些活動(dòng),像是搶答方面,本身畫(huà)畫(huà)的速度就必須要有,因而常動(dòng)筆的我們也讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得更新鮮有趣、而在畫(huà)講義、學(xué)習(xí)單之類(lèi)的設(shè)計(jì)插畫(huà)方面,更是我們展現(xiàn)實(shí)力的好地方。雖然在美術(shù)班有很多事情我們有先天的落后,但正是我們有優(yōu)先于繪畫(huà)方面,所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得!庇捎谝非笈d趣的培養(yǎng),即使少了一點(diǎn)也不會(huì)改變上美術(shù)的堅(jiān)持。
而在學(xué)業(yè)和興趣中,更間接的影響了兩方的關(guān)系。首先在上課時(shí),老師談笑風(fēng)生、如魚(yú)得水的內(nèi)容讓我們產(chǎn)生了很大的興趣。在每一課中,不管是哪一科,都是和我們息息相關(guān)的生活常識(shí)。好比一個(gè)圈,語(yǔ)文老師說(shuō)是句點(diǎn)、數(shù)學(xué)老師說(shuō)是數(shù)字的零、生物老師說(shuō)是氧的元素符號(hào)、英文老師說(shuō)是字母的O……等等不同的看法,但在真正創(chuàng)作、設(shè)計(jì)方面也不竟然會(huì)想到這么多的延伸。當(dāng)然除了在設(shè)計(jì)方面要對(duì)所有不同的事物有一定的興趣外,在畫(huà)也有很多技巧是由學(xué)科的應(yīng)用得來(lái)的,像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構(gòu)圖外,在特定的題目中,構(gòu)思是非常重要的。一個(gè)人的想法和表現(xiàn)出的內(nèi)涵是很難隨便畫(huà)就能夠輕易表達(dá)出來(lái)的,所以不只是在繪畫(huà)方面還是在其它的興趣上,學(xué)科都將是一切的基礎(chǔ)。
而在學(xué)科方面也必須要產(chǎn)生所謂的好奇,才能有去翻閱的動(dòng)力。如果沒(méi)有志向,人生就會(huì)漫無(wú)目的的,不會(huì)有想去讀書(shū)、甚至是發(fā)現(xiàn)自己身旁的人事物的動(dòng)力都沒(méi)有;如果能夠畫(huà)自己喜愛(ài)的東西、觀察自己身旁的事物,其實(shí)也更了解自己一點(diǎn)了。
人的世界,是由夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)交替而成的,每個(gè)人都為夢(mèng)想而癡迷,但卻往往因現(xiàn)實(shí)的考慮而感到退縮,而當(dāng)然,夢(mèng)想太大反而會(huì)讓自己越失落,那如果把夢(mèng)想帶到現(xiàn)實(shí)中呢?一步一腳印、慢工出細(xì)活,學(xué)業(yè)與興趣如同心臟與大腦,兩者共享將會(huì)鋪出平坦的生命道路。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
我喜歡學(xué)習(xí),喜歡各種各樣的課程。因此,課本成了我的好伙伴。在許多門(mén)課程中,我最喜歡語(yǔ)文課。我喜歡語(yǔ)文課,是因?yàn)槲蚁矚g陶醉在那優(yōu)美的文章中。一二年級(jí)時(shí),我喜歡課文中那有趣的故事、搞笑的句段和精彩的實(shí)驗(yàn);三四年級(jí)時(shí),我喜歡課文中作者筆下那感人的情景……現(xiàn)在,我看書(shū)不只是看個(gè)熱鬧,而是每看一本書(shū),都要認(rèn)真的去做讀書(shū)筆記。但是,開(kāi)始的時(shí)候我不想去那樣做,認(rèn)為那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,F(xiàn)在,我改變了這種看法。漸漸的,我覺(jué)得做讀書(shū)筆記并不是我們想象中的那么麻煩,它不但可以使我們積累到更多的好詞佳句,還可以增強(qiáng)我們對(duì)這篇文章或這本書(shū)的記憶力,真可謂是一舉兩得。
雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事,但古人說(shuō)得好——吃一塹,長(zhǎng)一智。多了一次失敗,就多了一次教訓(xùn);多了一次挫折,就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人,是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。
有的人害怕考試,但是讓我說(shuō),考試就是一種好玩又刺激的游戲。考試的時(shí)候,試卷就像哪知識(shí)的海洋,而我們則像那一條條小船飄在大海上。當(dāng)有人的分?jǐn)?shù)超過(guò)了你,也就是有人的小船比你快時(shí),你就會(huì)使勁地劃,去超越他。所以說(shuō),考試不就是一種好玩又刺激的游戲嗎?
朋友們,去愛(ài)上學(xué)習(xí)吧!沐浴在知識(shí)的海洋里,去享受科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
說(shuō)到學(xué)習(xí),我感觸很深,我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)讓我感到很快樂(lè)!
在我剛踏入小學(xué)校門(mén)時(shí),感覺(jué)自己的生活一下子發(fā)生了巨大的變化,從上幼兒園的時(shí)候整天做做游戲、吃吃東西,到現(xiàn)在正規(guī)的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)時(shí)的我非常不適應(yīng),覺(jué)得每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)的生活很乏味,特別是我對(duì)英語(yǔ)非常地反感。
那個(gè)當(dāng)初令我反感的英語(yǔ),現(xiàn)在已經(jīng)變成了我的一大強(qiáng)項(xiàng),說(shuō)到這里,大家一定想知道我是怎么學(xué)好英語(yǔ)的吧?那就聽(tīng)我一一道來(lái)!在我上二年級(jí)的時(shí)候,看到很多同學(xué)都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),我羨慕不已。有一次英語(yǔ)老師要求我們學(xué)會(huì)英文字母歌,并說(shuō)過(guò)幾天要抽查。于是,我只好在家硬著頭皮跟著電腦反復(fù)的學(xué),終于學(xué)會(huì)了這首字母歌。雖然老師后來(lái)沒(méi)有檢查,但當(dāng)我把字母歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)時(shí),得到了他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),從那以后我便對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。去年暑假媽媽還幫我報(bào)了英語(yǔ)興趣班,F(xiàn)在的我,已經(jīng)能在英語(yǔ)課上熟練地用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn),讓我感到非常地開(kāi)心。不過(guò)我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一層樓!
如今,已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)生活的我,能夠主動(dòng)做到課前全方位預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),并能按時(shí)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè),也會(huì)經(jīng)?纯凑n外書(shū)。
同學(xué)們,我們現(xiàn)在就像一只小鷹,只有像海綿一樣不斷吸取養(yǎng)分,長(zhǎng)大后才能變成一只能在天空中展翅飛翔的雄鷹。讓我們一起感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)吧!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
人生下來(lái)注定要學(xué)習(xí),然而學(xué)習(xí)就有語(yǔ)文,語(yǔ)文是一門(mén)功課,只要你認(rèn)真,刻苦的學(xué)習(xí),就能?chē)L到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)。
那是一個(gè)皎陽(yáng)似火的夏天,老師給我們布置作業(yè),寫(xiě)一邊作文:模仿《山中訪友》,并對(duì)我們說(shuō):“這次這篇作文主要是讓你們?cè)诿牢睦锾崛∫恍┖迷~好句,放心的用,是借,不是抄!庇谑,我在這個(gè)雙休日里左思右想地挑選這篇作文的題目,不知選什么才好,后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的提醒,我決定寫(xiě)《公園訪友》。我為了讓作文的內(nèi)容更有創(chuàng)意,更生動(dòng),更具體,就認(rèn)真觀察,仔細(xì)讀文章。同時(shí),我也去參考一下爸爸媽媽的一些建議,別看我弟弟才四年級(jí),但他特別喜歡給別人家提建議,挑缺點(diǎn)。在我的作文要登上作文本時(shí),我不知讓爸爸媽媽弟弟看了無(wú)數(shù)遍了。收集一些有意義的建議,甚至連都要想一下,看通不通順。星期一,我把作文交了上去。過(guò)了很多天,老師把作文發(fā)了下來(lái),并說(shuō),我的作文寫(xiě)的很好,我的作文被投上了廣播站,并選上了;我把作文發(fā)上了嶺南論壇;老師還說(shuō)要把我的作文投上學(xué)習(xí)報(bào)。
在那一刻,我就像八月里的石榴一樣快樂(lè)的合不上嘴。通過(guò)這篇作文,我嘗到了學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè),也學(xué)到了一個(gè)道理:只要你付出多少,成功就回報(bào)你多少。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
“言由心生”,語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養(yǎng)、品行等,從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內(nèi)在。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》,從中,我們看出了孔子的人格修養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)終生要“好學(xué)不厭”,所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,樂(lè)觀、快樂(lè)、輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)。
邁進(jìn)初中的大門(mén),圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課,于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁,作業(yè)潦草,上課瞌睡成為了生活的常態(tài),可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習(xí)。如果我們換個(gè)角度想想:作業(yè)和課堂充實(shí)了我們,我們不再是以前懵懂的小孩子了,我們有了更廣闊的知識(shí),現(xiàn)在的我們可以給比我們小的小孩子上課了,成就感與日俱增,心胸頓時(shí)開(kāi)闊了,學(xué)習(xí)興趣就提高了,態(tài)度也就端正了。
其實(shí),只要快樂(lè)面對(duì),學(xué)習(xí)并不枯燥,而且,學(xué)習(xí)還可以互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成績(jī)也會(huì)逐步提高,自信心就會(huì)逐步提升。
《論語(yǔ)》曰:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦說(shuō)乎?”這種“樂(lè)”建立于互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立于取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的樂(lè)趣中,是一種增長(zhǎng)知識(shí),“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè)趣,F(xiàn)在的我們,同學(xué)間的交流越來(lái)越少,有的也只是拉幫結(jié)派的現(xiàn)實(shí)交流,真而樂(lè)的交流已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去,但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步,自信心共同提升,友誼也會(huì)逐步穩(wěn)固。
堅(jiān)固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的,有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友,也不敢向優(yōu)秀生請(qǐng)教問(wèn)題,擔(dān)心別人會(huì)嘲笑自己,會(huì)對(duì)自己不屑一顧,這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神,要相信“三人行,必有我?guī)熝伞薄?/p>
“不恥下問(wèn)”,要求我們虛心要他人請(qǐng)教,不要顧及他人怎么說(shuō),也不要顧及自己會(huì)丟面子,“三人行,必有我?guī)熝伞,擇“善”而“從之”,擇“不善”而“改之”,只有不恥下問(wèn)、擇善而從,才能獲得真正的提高,提升自己,才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)換。
品《論語(yǔ)》,品學(xué)習(xí),品人生,讀了論語(yǔ),讓我們明白了學(xué)習(xí)并不是枯燥的接收模式,“樂(lè)而學(xué),學(xué)而優(yōu)”,好的學(xué)習(xí)來(lái)自于快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式,讓我們一起因快樂(lè)而學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6
有很多人說(shuō),許多知識(shí)可以從生活中學(xué)到?墒,那時(shí)年幼的我還將信將疑,直到現(xiàn)在我才恍然大悟。
上個(gè)周末的下午,我和小表姐發(fā)現(xiàn)姥姥的家里有點(diǎn)臟了,便決定來(lái)比賽打掃衛(wèi)生。她打掃客廳,我打掃廚房。開(kāi)始打掃了!因?yàn)楸斫汩L(zhǎng)我?guī)讱q,干活又比我麻利。雖然她打掃的空間大,但幾乎同時(shí)與我干完。小姨宣布:“‘家庭杯’打掃大賽的勝利者是——王雅文!”表姐不服氣,小姨又開(kāi)口了:因?yàn)槲奈膹纳系较聮呋覊m,這樣掃一遍就可以了。而你恰恰相反!编薏还茏鍪裁词虑,都是有一定規(guī)律的。大家表?yè)P(yáng)了我,我在心中默默決定:以后,我一定經(jīng)過(guò)大腦思考后再做事情。
在日常生活中,我不僅明白了許多道理,還了解了很多風(fēng)俗習(xí)慣。
大年三十的下午,我、爸爸、媽媽、和奶奶圍在一起,樂(lè)呵呵地包餃子我發(fā)現(xiàn),這些餃子里包著錢(qián)、豆腐、棗、糖或者是糕。我問(wèn)奶奶,奶奶拾起了話(huà)簍子:“吃餃子吃到錢(qián)表示你能發(fā)大財(cái);吃到豆腐表示你有福氣;吃到棗或糖表示有甜頭;吃到糕表示長(zhǎng)得高!蹦棠虅傉f(shuō)完,爸爸又來(lái)考我:“文文,你知不知道為什么過(guò)年要放鞭炮?”我自信地回答道:“當(dāng)然知道了。傳說(shuō),每到大年三十晚上,一只叫‘年’的怪獸就到村子里出人、吃畜。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了‘年’怕火和響聲,便制作了鞭炮,每到大年三十晚上就燃放。對(duì)不對(duì)?”爸爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活就像鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
生活就像電燈,給我們帶來(lái)光明。
生活就像風(fēng)兒,推助著希望之舟。
生活就像老師,引領(lǐng)我們走向成功!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇7
現(xiàn)在的小學(xué)生可天天在叫苦,一會(huì)兒要背十幾個(gè)單詞,一會(huì)兒又要做數(shù)學(xué)題!天。!這樣下去頭都大了。要是成績(jī)提高不了,就又得聽(tīng)老師的“教導(dǎo)課”,父母的“政治課”。
在快樂(lè)當(dāng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),不是老師和父母的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)。這樣的心態(tài),絕對(duì)不可能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī);我們要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)做你生活中每天都要做的一件事,主動(dòng)一件事,主動(dòng)去預(yù)習(xí),主動(dòng)去問(wèn)老師問(wèn)題。主動(dòng)去學(xué)習(xí),三個(gè)主動(dòng),才能將你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,如果,我問(wèn)你的愿望是什么?你會(huì)說(shuō):“我要考上一所好大學(xué),然后,找到一份好工作!”但是,只會(huì)說(shuō)不會(huì)做有什么用,就像廖老師說(shuō)的:“在課前你不去查找資料,不去了解課文內(nèi)容,在課上,你連舉手回答問(wèn)題的資格都沒(méi)有!”更何況你要上好大學(xué),找好工作呢?在學(xué)習(xí)中,我們不能有懶惰出現(xiàn)。我們只要辛苦6年幸福70年。
在學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大路,只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭的山路攀登的人,才能有到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)。沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí) 的道路是曲曲折折的,知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的,只要我們?nèi)ヅΓ?zhēng)取,就一定會(huì)取得成功的
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇8
今天上作文課,陸老師帶我們做一個(gè)語(yǔ)文趣味游戲——成語(yǔ)接龍。
陸老師先發(fā)給我們一張答題試卷,然后宣布游戲規(guī)則:我們這些參賽選手要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在括號(hào)里填上詞語(yǔ),前后接龍,組成新的成語(yǔ),誰(shuí)填的'數(shù)量多,正確率高,便可獲得“智慧先生”、“聰明女士”的稱(chēng)號(hào),還要頒發(fā)獎(jiǎng)品。
接著老師給我們舉了一個(gè)例子:“狼子”后面就填“野心”,“生機(jī)”前面就填“勃勃”這就組成了“野心勃勃”一個(gè)新的成語(yǔ),兩個(gè)成語(yǔ)就變成了三個(gè)成語(yǔ)。
同學(xué)們都聽(tīng)明白了。大家很興奮,摩拳擦掌,躍躍欲試,我也迫不及待地拿起筆來(lái)開(kāi)始做題。我按照老師講的,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一道題一道題地仔細(xì)看,認(rèn)真思索,很快就做完了三道題。
再看第二題:這是一個(gè)填省、市名稱(chēng)組成語(yǔ)的題,前邊是重于泰(),后邊是()山再起,前邊的括號(hào)應(yīng)填“山”,后邊的括號(hào)應(yīng)填“東”,“山東”,耶!對(duì)了!我再戰(zhàn)告捷,不敢松懈,又繼續(xù)往下看。“濟(jì)南”、“海南”、“天津”、“長(zhǎng)春”、“貴陽(yáng)”……我越戰(zhàn)越勇,心里不免有些得意。啊呀,碰到不會(huì)答的題了,我苦思冥想,想不出來(lái)。
教室里安靜得很,同學(xué)們都在緊張地答題,老師說(shuō)每人有兩次“求助機(jī)會(huì)”,可向老師求救,老師就會(huì)幫助你。別的同學(xué)在問(wèn),我側(cè)耳傾聽(tīng),順便也寫(xiě)上了。我想老師大概想降低一些難度,讓我們有興趣,成功的把握大一些吧。時(shí)間到,老師宣布停筆。
開(kāi)始公布正確答案了。老師讓我們每人說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思,地名的特點(diǎn)。譬如說(shuō)到西安,答對(duì)的同學(xué)就介紹是陜西的省會(huì),著名的秦兵馬俑所在地。說(shuō)到珠海,老師就介紹它是改革開(kāi)放后第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū),與深圳齊名,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,是鄧的政策的直接受益城市。說(shuō)到天津了,我趕快搶答——“直轄市”。同學(xué)們也都不示弱,紛紛發(fā)言搶答,顯示自己的博才多學(xué)。會(huì)場(chǎng)氣氛真熱烈。最終,李澤堯獲得“智慧先生”陳心語(yǔ)獲得“聰明女士”的稱(chēng)號(hào),老師頒發(fā)他們的獎(jiǎng)品是機(jī)器貓“哆啦A夢(mèng)”大貼畫(huà)各一張,也發(fā)給我們各式各樣“哆啦A夢(mèng)” 的小圖片當(dāng)獎(jiǎng)品。
這次游戲真好玩,它讓我們學(xué)了許多成語(yǔ),增長(zhǎng)了許多知識(shí),鍛煉了我們的能力,我愿意再玩幾次。
點(diǎn)評(píng): 結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充實(shí),在完整的事情描敘中,我看到了同學(xué)們?cè)谟螒蛑胁粌H體會(huì)到了快樂(lè)、鍛煉了能力,而且還獲取了豐富的知識(shí),加油,你會(huì)做得更好!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇9
我們的生活是多姿多彩的,也是快樂(lè)的,從生活中的每段生活中都可以得到快樂(lè),我覺(jué)得在我的生活中學(xué)習(xí)最快樂(lè),因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)中我們不僅可以得到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還可以得到很多人生經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的就是學(xué)習(xí)古箏每周那僅僅的3個(gè)小時(shí)。
每個(gè)星期六早上七點(diǎn)我就早早的起來(lái)了,迅速的洗漱完吃了早餐,高高興興的收拾準(zhǔn)備去上古箏課了。我在去古箏課的路上也是很快樂(lè)的,走出樓梯口便能看見(jiàn)院里種的各種各樣的綠色植物,還能呼吸到經(jīng)過(guò)他們凈化的新鮮空氣。走在寂靜的街道上,欣賞著霧帶來(lái)的朦朧的城市,仿佛走入了夢(mèng)中的仙境。
不知不覺(jué)中已到了老師了家中,看到我每次來(lái)都彈的那架古箏,我立馬沖到老師家的沙發(fā)上,放下東西,帶上彈古箏的指甲,坐到那架我經(jīng)常彈的琴前,望著井然有序的琴弦、整齊劃一的箏碼,就不知從哪來(lái)了一股興奮勁,立刻投入到曲譜人的感情中。我們現(xiàn)在學(xué)的是《春到湘江》,我就會(huì)把老百姓盼望春天和春天到來(lái)時(shí)的心情投入到我彈奏的感情中,彈著彈著到了曲中春天來(lái)臨的段落時(shí)我也會(huì)不由自主地笑起來(lái),仿佛我也是當(dāng)?shù)氐睦习傩,春天?lái)了時(shí)笑了起來(lái)在空曠的地上載歌載舞。因?yàn)閷W(xué)的比較慢還沒(méi)學(xué)完整首曲子,彈著彈著雖然不會(huì)彈了停了下來(lái),但我還是意猶未盡。
剛從一個(gè)簡(jiǎn)譜的世界遨游完,又到了一個(gè)線譜的世界,那就是我們要學(xué)的樂(lè)理課了。樂(lè)理也是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣的課程,再加上我們的古箏老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師,這門(mén)課也就變得不像課而像玩了,我沉浸在樂(lè)譜的樂(lè)園當(dāng)中,在那里有二十四位音符伙伴,他們的朋友很多,每節(jié)課它們都會(huì)向我介紹幾個(gè)給我認(rèn)識(shí),他們最喜歡我唱樂(lè)譜的聲音,所以每節(jié)課它們都會(huì)組成樂(lè)段來(lái)讓我來(lái)唱,它們會(huì)選幾個(gè)讓我背下來(lái),以后好讓我唱給他們聽(tīng),不知不覺(jué)下課了,我們依依不舍的分別。
我從古箏的學(xué)習(xí)中得到了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),也得到了可以使我受益的知識(shí),我愛(ài)我的古箏課,更愛(ài)從中得到的快樂(lè)和知識(shí)。
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