實用的與詩同行作文集錦5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的與詩同行作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與詩同行作文 篇1
詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動，是我收獲了很多。
上個星期的某一天，當教師讓我們開始準備詩歌，并整理資料時，我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的'資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費了我三天休息時間！每當望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會露出開心的笑臉。
到了展示的那一天，教師讓全班十二個小組輪流上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來更平靜些。當我把卡片舉起時，臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱贊著，讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起，我長長地舒了一口氣�；貞浧疬@次活動令我記憶深刻的詩歌，比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！保褪俏易钕矚g的一句詩。
這次活動就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩歌的特點：資料含蓄，韻味悠長。
2、讓我感受到了詩人優(yōu)秀的氣質高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動腦又動手的學習活動啊！我期望學校以后能多開展類似的活動。
與詩同行作文 篇2
中國古詩文的寶庫可真是博大精深,星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有一種精辟的美,一種其他文體無法取代的美。
面對那些小說,故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗,思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的'李白;認識了憂國憂民的杜甫;認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛……
通過誦讀古詩文, 給我了很大發(fā)。孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”,讓我知道了子女對母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無難事,只要肯登攀的道理;賣油翁的故事,生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該!最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷!
床前明月、水上芙蓉,生活中的一點景致足以引發(fā)古人無窮的浮思;大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理!知不覺中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統(tǒng)文化的驕傲!我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子!”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。
與詩同行作文 篇3
我國古詩詞源遠流長。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩人和詞人。他們的作品有異，風格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩詞一起尋夢。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币f最熟悉的莫過于李白的《靜夜思》了，這首詩委婉地寫出了作者對家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這首由王維寫的詩《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩人似乎把我?guī)敕謩e之景，而又從字里行間，我讀到了作者對朋友即將遠去的`無助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見歡》中透露出來�！盁o言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭�！崩铎媳簧咸熨x予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主。或許他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權力的，但一個人被夾在兩個領域里面，一定會受到傷害。他是君主——亡國之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫作的方式來排泄自己的痛苦。
小時候，我因詩的韻律而學習詩，認為讀詩是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領會了詩之本，并沒有領會詩之意，所以我只是詩之芽。
之后，我因詩的意思、故事而學習詩，認為詩歌是人類最美好記憶的載體，但我只領會了詩之意，并沒有領會詩之情，所以我只領會了詩之葉。
現(xiàn)在，我因詩的情感、意愿而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法，我只領會了詩之情，并沒有領會詩之夢，所以我只開出了詩之花。
未來，我將和古詩詞一起找尋我的夢想，呈現(xiàn)詩之果。
與詩同行作文 篇4
因為你，我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情;因為你，我明白了“白了少年頭，空悲切”的唏噓;因為你，我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達。你就是那位教導我的老師——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進了春的世界，感受到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機。走進春的大自然，總會有“天然去雕飾”的'樸素。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與生機。
稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和閃閃發(fā)亮的星星靜靜懸掛在那夜空，佇立在這寧靜的夏夜，“輕羅小扇撲流螢”，看那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神秘多彩。
秋風瑟瑟，你看見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”了嗎?你體驗過“夕陽西下，斷腸人在天涯”嗎?仰望著那十五的圓月，也許你會知道“但愿人長久，千里共嬋娟”。我坐在秋千上，感受那習習秋風，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。
是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這是一種喜悅和驚嘆。萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切是那樣祥和與寧靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學會反省自己。
當我失意時，你教我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”;當我貪玩時，你教我“少壯不努力，老大徒傷悲”。
詩文，我的老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望;你如那明媚的陽光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛!
與詩同行作文 篇5
在這一段時間里，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們了解了詩歌的起源，學習了如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，并且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現(xiàn)代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經(jīng)總集—《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋里徜徉的'感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩的海洋中遨游，盡情感受詩歌的無限樂趣。
【與詩同行作文】相關文章：
與詩同行作文06-20
與詩同行作文06-21
與詩同行的優(yōu)秀作文11-05
與詩同行作文(優(yōu))07-16
[熱]與詩同行作文07-10
與詩同行作文[推薦]07-10
與詩同行作文(精華)07-10
與詩同行作文（實用）07-09
[熱門]與詩同行作文07-10
【薦】與詩同行作文11-30