關(guān)于學(xué)習(xí)的作文600字6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
學(xué)習(xí)的背后到底有什么樣的東西讓我,來(lái)想一想吧!
在我的記憶中,我的學(xué)習(xí)是有很多種困難的。不知道為什么,我從小上學(xué)到現(xiàn)在,所有給我代課的老師都說(shuō)一點(diǎn):“你特別的認(rèn)真和自信,為什么成績(jī)提不上去?你有沒(méi)有想過(guò)這是為什么?“我說(shuō):”想了,但是我自己也不明白到底是什么原因。”就那樣我一天天的長(zhǎng)大了。
進(jìn)入了中學(xué),我以為就沒(méi)有老師會(huì)對(duì)我這樣說(shuō)了,沒(méi)想到還是有。我上初中從來(lái)就沒(méi)有一天是開(kāi)心的。因?yàn)槲腋杏X(jué)學(xué)習(xí)的壓力變大了,心思也變多了,事情也變得多了,不知道該怎么辦了,就感覺(jué)一天好煩呀!
我的成績(jī)一直在30多名以后,我想把我成績(jī)提到30名以前去?墒,每次都讓我很失望。在期中考試中,我又落后了,我一個(gè)人在哪里哭。我初二時(shí)的班主任看見(jiàn)我在那里,就把我叫到辦公室,給我做期中考試分析。老師問(wèn)了我許多話,我不知道該怎么回答。最后,他問(wèn)我是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大,生活遇到困難解決不了。我聲音很小聲的對(duì)說(shuō)了一句:“我想不通為什么我的成績(jī)提不上去,一天都在那里學(xué),而別人有的時(shí)候上課不聽(tīng),成績(jī)依然在我前面,我就是因?yàn)檫@一點(diǎn)非常的難過(guò)!”當(dāng)老師給我講了之后,我才明白,只要我比上一次在進(jìn)步就可以了。“同時(shí)我還存在一個(gè)問(wèn)題,我非常的認(rèn)真踏實(shí),為什么學(xué)習(xí)成績(jī)卻提不上去?”老師用輕悄的聲音對(duì)我說(shuō):“你不能一個(gè)人在那里做一道題,要懂得和同學(xué)們一起相互交流,和別人交流的過(guò)程中,你會(huì)收獲很多的,要懂得多去問(wèn)別人。同時(shí)也要明白溫故而知新這句話的意思,多去復(fù)習(xí)和重復(fù)你在以前所學(xué)到的知識(shí)!
從那以后,我用了老師講的方法,成績(jī)有所進(jìn)步。
原來(lái),學(xué)習(xí)的背后還有這么多的方法,我都不知道。所以我希望同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)自己的思維,自己的創(chuàng)造力,去創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)創(chuàng)自己更美好的人生!
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
我們班的達(dá)人有很多:有作文達(dá)人、作弊達(dá)人、體育達(dá)人……這個(gè)達(dá)人你見(jiàn)過(guò)嗎?
她是我們班的學(xué)習(xí)達(dá)人。
分,分,分,學(xué)生的命根;考,考,考,老師的法寶。數(shù)學(xué)考試真是要了我的命。一提到它,我的腦袋就大得要爆炸,恨不得穿越時(shí)空去翻看考試的答案,背下來(lái),為數(shù)學(xué)考試下雙重保險(xiǎn)。但這畢竟是不可能辦到的,唯一的方法還是那句話:沉著應(yīng)考、誠(chéng)實(shí)答卷。我懷揣著惴惴不安的心情進(jìn)入考場(chǎng),心跳從沒(méi)下過(guò)一百八。再看她,洋洋得意,似乎考試這當(dāng)頭一棒,只是飄飄灑灑的毛毛雨罷了。她仿佛一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍,從容不迫地劃動(dòng)鉛筆。時(shí)間過(guò)去了,煉獄般的'煎熬結(jié)束了,也不知數(shù)學(xué)王老師哪來(lái)的神力,卷子總是改得那么快,半天不到就開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了!包S古玥,100!彼忠淮慰剂藵M分,我可真夠羨慕的,學(xué)習(xí)達(dá)人非她莫屬。
別看她那么棒,其實(shí)她也是一位“立秋”達(dá)人,“立秋”就是out。也許是學(xué)習(xí)學(xué)得太過(guò)頭了吧,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、電腦她一竅不通,還一通電話打了過(guò)來(lái),問(wèn)我這個(gè)潮人怎么登錄班級(jí)博客。我聽(tīng)到這問(wèn)題居然是班上的“大百科全書(shū)”問(wèn)我,感到十分不可思議。我心里不禁輕輕地說(shuō):“立秋!”既然她來(lái)問(wèn)我這個(gè)veryin的潮人,我就回答她吧。經(jīng)過(guò)我一番苦口婆心的教授,她終于恍然大悟,學(xué)會(huì)了,掛了電話。雖然掛了電話,但我還回味無(wú)窮,感嘆:強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,優(yōu)中勝優(yōu)!原來(lái)黃古玥也不算一個(gè)“大百科全書(shū)”嘛,如果是也一定是老版的。
怎么樣,這個(gè)達(dá)人夠勁爆的吧?
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
不知不覺(jué)間暑假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期開(kāi)始了,我也升入了高一級(jí)——七年級(jí)。我對(duì)七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活充滿了期待。
剛開(kāi)始,同學(xué)們重新分了班,所以我遇到了許多新同學(xué),同學(xué)們都長(zhǎng)高了,大多數(shù)女同學(xué)都剪掉了長(zhǎng)發(fā),當(dāng)然我也不例外。同時(shí)我們所學(xué)的科目增加了,所以我們的任課老師也多了,他們都是可親可敬且有責(zé)任心的老師,七年級(jí)的生活讓我充滿了新鮮感。
可是過(guò)了兩周,剛剛升入七年級(jí)的新鮮感沒(méi)有了,取而代之的卻是新的感受——忙、累、困。
忙,課間本應(yīng)是休息時(shí)間,但卻因?yàn)樽鳂I(yè)繁多而不得不忙于做作業(yè),有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。七年級(jí)科目突然增多使我們一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái),每天語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思品……不停的上課,每到周六日的時(shí)候,還要想著自己數(shù)學(xué)題沒(méi)做,英語(yǔ)沒(méi)背,語(yǔ)文日記沒(méi)寫(xiě)等等,沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),書(shū)本和參考書(shū)以及課外習(xí)題使我忙得不可開(kāi)交。唉!真是太忙了
累,我們每天都奔波于餐廳、宿舍和教室之間每當(dāng)聽(tīng)到放學(xué)鈴聲響起,全班同學(xué)都蜂擁而出,恐怕稍微慢點(diǎn),時(shí)間上就會(huì)更加緊張。自從上了七年級(jí),我走路的速度也加快了,幾乎是一路小跑。吃飯也不像以前那么磨磨蹭蹭,我覺(jué)得自己每天的生活都加快了速度,這樣的學(xué)習(xí)生活使我感覺(jué)非常累。
困,升入七年級(jí)之前,凌晨六點(diǎn)半之前我是從沒(méi)起過(guò)床的,可是現(xiàn)在,五點(diǎn)四十五分,我就在媽媽的催促聲中起床,急急忙忙穿好衣服,帶著惺忪的睡眼和還沒(méi)有完全清醒的大腦走向?qū)W校。等我完全清醒過(guò)來(lái),早自習(xí)就要下了,一切就像在夢(mèng)中。晚飯之后我們還要上三節(jié)課,一直上到九點(diǎn)鐘,每天早出晚歸的學(xué)習(xí)生活讓我感覺(jué)困極了。
當(dāng)然七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活也使我養(yǎng)成了做事利索、快速的好習(xí)慣。我會(huì)慢慢地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活,相信只要通過(guò)努力,我就一定能夠做的更好,希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠更好的提高自己,讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
我們天天都在學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,留下了大小不一或深或淺的腳印!
上幼兒園時(shí),常常寫(xiě)拼音,做10以?xún)?nèi)的算術(shù)題,有時(shí)畫(huà)畫(huà),有時(shí)睡覺(jué),悠閑自在地很舒服。就象小鳥(niǎo)一樣,時(shí)時(shí)唱歌,時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍。上小學(xué)了,開(kāi)始學(xué)很簡(jiǎn)單的生字了,通過(guò)老師教的“快速記字法”,我很快就能記住并默寫(xiě),學(xué)的算術(shù)題也能在教師的講解下完成。那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子,輕松而又愉快。三年級(jí)后,作業(yè)頓時(shí)像破閘的洪水一樣壓了過(guò)來(lái)。天天都是老師在講加減乘除運(yùn)算和難寫(xiě)的生字。我可真想像離家遠(yuǎn)去的螞蟻一樣,不想受學(xué)習(xí)的壓力。四年級(jí)更不用說(shuō)了,一大堆的練習(xí)作業(yè),再加上老師布置的卷子、練習(xí)冊(cè)……我都快被作業(yè)給埋住了,唱著“我是一只小小小小鳥(niǎo),想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級(jí)都已經(jīng)壓力很多了,真希望五至六年級(jí)的小學(xué)生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬!
名師點(diǎn)評(píng):文章描寫(xiě)的是小作者一至四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,小作者按照時(shí)間的先后順序依次敘述,條理很清楚,構(gòu)思也非常新穎。每寫(xiě)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活,小作者都用修辭手法進(jìn)行形容,寫(xiě)出自己的感受,如上幼兒園時(shí),“就像小鳥(niǎo)一樣,時(shí)時(shí)唱歌,時(shí)時(shí)又可以飛去玩!;上小學(xué)了,“那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子,輕松而又愉快”。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),小作者感受到的壓力也越大,于是表達(dá)出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學(xué)習(xí)的腳印是一個(gè)一個(gè)留下來(lái)的,小作者在不斷前進(jìn)的過(guò)程中的感受,可能很多人都有,能夠獲得讀者的共鳴。不過(guò)學(xué)習(xí)還是要努力,這樣腳印才會(huì)深深地留在自己的人生中!熬拖笮▲B(niǎo)一樣”中的“象”改為“像”!拔业囊恢了哪昙(jí)都已經(jīng)壓力很多了”改為“我的一至四年級(jí)壓力都已經(jīng)很多了”。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
每個(gè)人都有偶像,在我心里,易烊千璽就是我人生奮斗中的目標(biāo),想著自己的偶像去學(xué)習(xí),是一件多么了不起的事,我記住我所說(shuō)的:把易烊千璽當(dāng)我的偶像,奮斗的目標(biāo)。在我心中,你最懂事。
也許我學(xué)習(xí)不是很好,但是我會(huì)努力去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)去見(jiàn)他,只要努力,向前奮斗,沒(méi)有什么事是完成不了的。
他是一個(gè)我想見(jiàn)卻見(jiàn)不到的人。我可以讓別人知道他是多么的優(yōu)秀,多么的努力。我可以為了去見(jiàn)他努力學(xué)習(xí),也可以為了他做出改變。
他是一個(gè)寵弟狂魔,他不想讓弟弟也走這條路,所以他格外的疼弟弟。他是一個(gè)貓控,見(jiàn)到貓就不會(huì)顧周?chē)囊磺,他就是——易烊千璽。不管多久,我都會(huì)記得他的生日——11月28日。我都會(huì)記得他曾經(jīng)受過(guò)的委屈。誰(shuí)都不會(huì)記得他的艱辛成功背后一次次的失敗。是的,曾經(jīng)有人說(shuō)他還小,還有努力空間。它努力地成為了他想成為的人,他身后有8000多萬(wàn)的千紙鶴陪著,寵著。
他在演藝圈中忙著唱歌,忙著拍電影,忙著演戲。在這樣的情況下,他也可以保持良好的成績(jī),這是我們要學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
現(xiàn)在的他依舊是個(gè)學(xué)生,但他又是一個(gè)演員、歌手、舞者,沒(méi)有什么是他不會(huì)的。但是在這個(gè)背后,是有多少汗水?也許我們只看別人所獲得的成就,不看這背后的艱辛、汗水,不知道他為此付出的代價(jià)。
他說(shuō)過(guò):”那有什么一夜成名,其實(shí)都是百煉成鋼。“可見(jiàn)他所付出的代價(jià)。
他說(shuō)過(guò):”我依舊是不完美小孩!捌鋵(shí)你已經(jīng)足夠優(yōu)秀了,你不必在變的更優(yōu)秀。你的努力,我們都記在心里。
在我心里,你永遠(yuǎn)是我最重要的人,也是我在學(xué)習(xí)、生活上的榜樣。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇6
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。那么,究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字,更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能,高年級(jí)則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì)設(shè)置卷面分,就是為了培養(yǎng)孩子好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯(cuò)題,很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯(cuò)誤,這點(diǎn)千萬(wàn)不能當(dāng)成自己錯(cuò)誤的借口,一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì)有馬虎的毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式,它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中,一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘,而不去吃東西或喝水,即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一,需眼口腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中;背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西,才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能,高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事,說(shuō)明孩子在思考,在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn),家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子,由此,慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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