【實(shí)用】初中作文集錦8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初中作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
比爾·蓋茨說，網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳罘绞��；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的生活正發(fā)生著深刻的變化，碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交……面對(duì)這么一大堆的.“碎片”，怎樣才能使我們的生活更加充實(shí)、高效、快樂？
古有“三余”勤讀，講的是董遇充分利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)的故事。所謂“三余”，就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”。這些看起來“零散”的時(shí)間，用刻苦的精神串聯(lián)起來，豈能無效？清河張君夢(mèng)得“竊會(huì)計(jì)之余功而自放山水之間”，建造快哉亭，以覽觀江流之勝。這是以樂觀的精神串聯(lián)支離破碎的生活，豈不快哉？
碎片化的生活，其實(shí)自古就有，只是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得更加零碎、更加散亂。生活的節(jié)奏在加快，各種誘惑在增加，于是乎生活被工作打斷，工作被學(xué)習(xí)打斷，學(xué)習(xí)被娛樂打斷，娛樂被交友打斷……比如聚焦到學(xué)習(xí)上，作業(yè)被預(yù)習(xí)打斷，復(fù)習(xí)被輔導(dǎo)打斷，興趣愛好被考試打斷，這門功課被那門功課打斷，于是乎時(shí)間變得支離片段，學(xué)習(xí)變得時(shí)斷時(shí)續(xù)，這樣常常丟三落四，不能集中精力，效率低下，我們?yōu)榇硕鵁⿶馈?/p>
其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，在碎片化的同時(shí)也更加便捷化。一方小小的手機(jī)就是一部百寶全書，手指輕輕一點(diǎn)就打開一個(gè)新世界，信息應(yīng)有盡有，問題有求必應(yīng)，工作、學(xué)習(xí)、購物、旅游、游戲等等盡在掌握之中，多么方便和高效。當(dāng)然我們切不可在互聯(lián)網(wǎng)上沉湎于游戲，也不可通過微信、微博傳播小道消息，也不可不經(jīng)思考就通過網(wǎng)絡(luò)查找答案，更不能偷懶宅在家里跟周圍的世界隔絕、脫離現(xiàn)實(shí)生活。
互聯(lián)網(wǎng)更是良師益友。我們不要害怕生活、時(shí)間碎片化，要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正確利用互聯(lián)網(wǎng)，把碎片串聯(lián)起來，使支離破碎變成互聯(lián)互通的整體，做到合理分配時(shí)間、有條不紊打理生活，豈不快哉！
因勢利導(dǎo)，串聯(lián)碎片，化零為整，你就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的強(qiáng)者。
初中作文 篇2
火，到底在生活中扮演了一個(gè)怎樣的角色?它溫暖并照亮了最初的世界，平易近人的它可以被人們溫柔的利用，用之取暖，也就是它，當(dāng)它狂躁不安時(shí)，可以借風(fēng)起勢，星星之火，可以燎原，剎那間，綠色森林變成紅色火海。在生活里，人們的粗心大意可能會(huì)使這位溫順的朋友勃然大怒。為了讓我們?cè)诨馂?zāi)來臨時(shí)可以更好的，更鎮(zhèn)靜地面對(duì)，學(xué)校進(jìn)行了應(yīng)急消防疏散演練活動(dòng)。
“嗚——嗚”一陣急促的鈴聲，整個(gè)學(xué)校籠罩著緊強(qiáng)的氣氛，好像真的發(fā)生了火災(zāi)。老師一身令下，同學(xué)們立刻沖出了教室，迅速有序的撤離了現(xiàn)場。鈴聲才剛剛結(jié)束，我們?cè)缫寻踩诌_(dá)了操場。
接著，消防隊(duì)隊(duì)長請(qǐng)了一位“火焰藍(lán)”叔叔來穿衣服并讓我們計(jì)時(shí)，我連忙拿出手表計(jì)時(shí)，只見那消防員叔叔只用了二十點(diǎn)四一秒的功夫就穿好了消防服，沒想到隊(duì)長卻說：“在消防隊(duì)里穿衣服最多只能用20秒!時(shí)間就是生命，穿衣、開車離開消防局只能用一分鐘，只要慢一秒鐘，人民就會(huì)多一份生命危險(xiǎn)。”這不禁讓我想到了今年的“3。30”涼山特大火災(zāi)，30名消防戰(zhàn)士被大火無情的吞噬，他們用自己的生命換來了人民群眾的安全。他們知道大火的.無情，也知道生命的可貴，但是他們依然義不容辭的選擇做最美的逆行者。
消防隊(duì)隊(duì)長還考了我們幾個(gè)問題，其中讓我印象最深的一個(gè)問題就是：消防員的外號(hào)，網(wǎng)絡(luò)用語是什么?我真是二丈和尚摸不著頭腦。“藍(lán)朋友”一個(gè)同學(xué)說。“哦!”我恍然大悟。
回答完問題，我們班還去了消防體驗(yàn)館，經(jīng)過一番“披荊斬棘”我不到十秒就出了消防體驗(yàn)館。這讓我進(jìn)一步的體驗(yàn)到消防員叔叔工作的辛苦，他們要面對(duì)的可是冷酷無情的大火啊!
此次消防演練讓我明白了安全責(zé)任大于天。生命誠可貴，在生命面前，我們要重視自己的責(zé)任，為自己的生命樹立一道堅(jiān)固的堡壘，將不安全因素阻擋在外，將危險(xiǎn)的火苗扼殺在搖籃中!消防與我們的安全息息相關(guān)，我相信只要大家多了解一些消防安全知識(shí)，平時(shí)多注意防火，許多悲劇就可以避免了。希望大家都能做一個(gè)消防意識(shí)極高的小公民!
初中作文 篇3
告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的大門。在同一個(gè)班級(jí)里，有許多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，開學(xué)前三天的軍訓(xùn)讓我們從不認(rèn)識(shí)到相識(shí)，同時(shí)也讓我們共同感受到了軍隊(duì)紀(jì)律之嚴(yán)肅，要求之嚴(yán)格。
第一天，烈日當(dāng)頭，我們就已經(jīng)站在操場上列隊(duì)訓(xùn)練。立正、稍息，兩個(gè)原本我們以為非常簡單的動(dòng)作卻練了幾十次。學(xué)站軍姿，只站了十分鐘，大家就全都汗流浹背了。真最簡單基礎(chǔ)的兩個(gè)動(dòng)作我們費(fèi)了好大的勁都沒有練到像教官那樣整齊劃一。那些武警叔叔們的動(dòng)作如此有力、整齊，可想而知，他們必定是經(jīng)過了比我們嚴(yán)格辛苦好幾百倍的訓(xùn)練才達(dá)到這種效果的。
好不容易熬到了休息的時(shí)間，大家都爭先恐后的跑到樹陰底下坐著休息，一大瓶礦泉水在轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)到了肚子里，可見我們也挺認(rèn)真辛苦的，但一想到教官們的訓(xùn)練，我們就覺得自己付出的汗水算不了什么了。
第一天的軍訓(xùn)非常辛苦，同學(xué)們都是從有空調(diào)的房間里來到烈日下，難免有些適應(yīng)不了，可見到大家認(rèn)真的`模樣，再加上滿臉的汗水，就知道我們已經(jīng)盡力了。
基礎(chǔ)動(dòng)作完成后，就要練習(xí)齊步走了。顧名思義，“齊步走”就是整整齊齊地踏步往前走。剛開始，我們班走得像一盤散沙，步伐不統(tǒng)一，橫排縱隊(duì)沒有對(duì)齊，自由散漫。我們問教官為什么我們走了這么久，口令也叫了，還是走不整齊。教官說，是因?yàn)槲覀儧]有團(tuán)結(jié)，心中只想著自己，沒有想著集體，所以才會(huì)走得自由散漫。我們恍然大悟，接下來的訓(xùn)練中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、想著集體，隊(duì)列是越來越爭氣了。在最后一天的比賽中，還拿到了年級(jí)的優(yōu)勝獎(jiǎng)呢。
三天的軍訓(xùn)，雖然辛苦，但也有收獲。我們從中懂得了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了合作。這三天，我們努力地走進(jìn)軍訓(xùn)，走進(jìn)到一個(gè)全新的班集體中。
初中作文 篇4
奶奶家門前有一棵桃樹。
我剛剛學(xué)走路的時(shí)分，奶奶總喜歡拿著桃花做成的花環(huán)引我多走幾步路；大一些，我在桃花下仰著頭看大飛機(jī)飛過；再長大一點(diǎn)，我從桃樹上摘朵桃花，抓個(gè)小甲蟲……
“奶奶，接著！”“奶奶，這邊！”“奶奶，您快點(diǎn)呀，您看都掉地上了！”又是一年桃花季，我爬到樹上摘桃花，為的就是奶奶最拿手的“桃花羹”�！鞍�，你慢點(diǎn)，當(dāng)心點(diǎn)……別摔了……”奶奶在樹下，手里拿著籃子，對(duì)準(zhǔn)的是我的位置……不一會(huì)兒，籃子就滿了，我興高采烈地跳下樹，迫不及待地說：“快！奶奶，我馬上就要吃……”“好好好，小饞貓，這就去做�！蹦棠坦瘟艘幌挛业谋亲樱D(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。
不消片刻，廚房里曾經(jīng)是如火如荼。奶奶在熱氣里，我在熱氣外，奶奶的臉龐被熱氣蒸騰得很亮，眼角間滿是笑瞇瞇的皺紋。一時(shí)間，那些有奶奶和桃花相伴的場景，一幕幕地在我眼前閃過；一時(shí)間，我不知是理想還是夢(mèng)境。合理我恍惚間，一碗如火如荼的桃花羹就做好了：哇！粉紅色的瓊漿，像女孩子羞怯時(shí)的臉蛋，美少女的魔法世界，像傍晚粉色的煙霞，像……不不，這些都不能形容它。我悄然舀起一勺，"呲溜"一聲，桃花羹就進(jìn)了嘴里，這是什么神仙滋味？甜美中帶著絲絲花香，甜而不膩，香而不濃。再來一口，"呲溜"，滿滿的`一口驚奇：奶奶這一雙粗糙的手怎樣能做出如此細(xì)膩的桃花羹？
時(shí)間慢慢推移，奶奶門前的桃樹，結(jié)的果兒也越來越少。我的學(xué)業(yè)越來越重，許久沒去看奶奶。
那天，我終于又來到了桃樹下，那棵老桃樹，葉兒黃了，樹上留下了空蕩蕩的破敗的鳥巢。奶奶從屋里走了出來，頭發(fā)花白，背也佝僂——奶奶老了。得知我要來，奶奶早就準(zhǔn)備好了桃花羹：“我剛做好的，快嘗嘗看�！蔽业难垌缮狭艘粚屿F氣，舀起一勺放入嘴里。桃花羹很香很甜，我的心頭卻很酸。我用力地點(diǎn)頭，“好吃，很好吃！”奶奶笑了，滿臉的皺紋愈加明顯，臉上寫滿滿足和幸福！
桃花羹啊，滿載著我與奶奶的回想，我喜歡桃花，更喜歡那些美好的過往。春風(fēng)一如既往地吹過，花開時(shí)，我又吃上美味的桃花羹，品味那些美好的回想。
初中作文 篇5
“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總會(huì)對(duì)自己說“我能行！”
有一次，我去上電子琴課，老師教了一首新曲子，全班都在認(rèn)真的聽著，唯獨(dú)我心不在焉，一句也沒聽進(jìn)去。放學(xué)了，我沒有問老師，自己悄悄的走了。到了晚上，我才想起來，便慢慢的翻開書，看了一遍曲子，發(fā)現(xiàn)有兩句節(jié)奏不會(huì)。怎么辦？如果打電話問老師，老師肯定會(huì)批評(píng)我上課沒認(rèn)真聽。如果不問，明天就會(huì)挨罵。還是兩種都不選，自己彈吧 。于是，我看著譜子，彈了起來。彈第一遍時(shí)，把四分音符看成二分音符給彈錯(cuò)了。第二遍時(shí)，把前八后十六節(jié)奏彈成了前十六后八。第三遍時(shí)，把c和鉉彈成了g和鉉。第四遍時(shí)，把dm和鉉彈成了d和鉉�！鞍パ剑趺催@么難��？”“明天罵就罵吧�！闭�(dāng)我打算放棄的時(shí)候，猛然間想起媽媽的一句話“失敗乃成功之母�！庇窒肫鹄蠋熣f過“做事情不能半途而廢。：我重拾信心，認(rèn)真的.分析譜子，把前面彈錯(cuò)的地方一一改正，細(xì)心的練了幾遍，終于彈會(huì)了。
通過這件事，我明白了做事要持之以恒，才能把事情做好做成功。這件事證明“我能行！”
初中作文 篇6
迷迷糊糊之中被人推搡著，我努力睜開雙眼是一臉焦慮的逆影，他在努力推著我。
等……焦慮？他會(huì)有這種情緒？
見我醒了他立即把撲克臉換上，揚(yáng)手給我一巴掌：“來這兒干嘛？”
我立即坐起身來，揉著發(fā)腫的臉：“你才是……我都不知道怎么回事你就打我……”我越說越委屈，甚至開始抽抽搭搭，要哭了。
逆影毫不客氣又扇我一巴掌：“大半夜的你過這兒來干嘛呀？你以為這是什么好地方�。恳皇俏襾砟闼蓝疾恢涝趺此赖�！”他越說越惱怒，胸口一起一伏，呼吸急促起來。
我也來了氣：“是呀，我就是以為這是好地方嘛！你們都有圖騰了就我召喚不出來被人嘲笑的滋味你覺得很好受嗎？我也努力了呀！但是千辛萬苦的努力就是得不到成果換做是你你能接受嗎？是，我知道你很厲害，連族長都打不過你，這次斗法有你萬事OK對(duì)吧！那找我干嘛呀！我就是一個(gè)自暴自棄的廢柴我什么都不會(huì)行了吧！我現(xiàn)在不還是為了不拖大家后腿嘛！”說著說著連我自己都驚訝起來，我不是會(huì)這樣說的人吶！
逆影詫異地看了我一眼，席地而坐了，右手緊緊攥成拳頭，指節(jié)隱隱發(fā)白，他這樣攥了一陣子，然后放開，看著我：“我沒有圖騰，不能參加斗法�！�
我一下子跳了起來：“什么！你……你沒有圖騰？那你怎么打敗族長的？”其實(shí)我還特別相說：你不也是圖騰一族的.人嗎？但還是忍住了沒有說出口。
逆影也站起身來，拍了拍身上的塵土：“不用你管，對(duì)了，以后不要再來這里了，很危險(xiǎn)的�！闭f著就要拉我走。我有些驚懼，還沒有從逆影沒有圖騰這個(gè)事實(shí)中回過神來，我?guī)缀跏菞l件反射一般往后掙脫了一下，卻立即又挪回原位，我害怕逆影生氣或者是把我丟在這里不管。
“不要告訴任何人�！彼@樣告訴我，強(qiáng)板起的面孔在我看來充滿了驚慌的神態(tài)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，和逆影走回去。
初中作文 篇7
讓自己奔跑起來 七八班 閆玉靜 指導(dǎo)老師 李靜我要用我柔軟的心去感受人間的真情;我要用我硬朗的身體去感受人世的冷暖;我要用我要用我堅(jiān)定地步伐奔跑在這曲折的道路中，披荊斬棘，達(dá)到我所追求的目標(biāo)。不知怎的，九年級(jí)下半學(xué)期好像一直不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課時(shí)不是跑神就是在同別的同學(xué)說話，作業(yè)也是草草應(yīng)付，老師布置的讀背作業(yè)也很少落實(shí)。身為九年級(jí)的我，清楚地知道這意味著什么。雖然知道應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追趕走在我前面的同學(xué)，但是一到做的時(shí)候就沒了盡頭。我每天就這樣渾渾噩噩地過著，直到發(fā)生那件事改變了我。
那天中午數(shù)學(xué)周清。校旁建筑工地嘈雜地響著機(jī)器工作的的聲音，我急得直出汗，這些題我都不會(huì)做�！笆志怼崩蠋煹穆曇繇懫�，我無奈地交上了試卷。天昏沉沉的，空氣中多了一絲悶熱。我知道老師自習(xí)時(shí)會(huì)公布成績�！拔�，老師叫你到辦公室去。”一位同學(xué)跑來對(duì)我說。聽到后，我心里不安起來，我猶豫片刻后來到辦公室。老師拿著我的`試卷對(duì)我說：“我知道九下時(shí)期有壓力，很多人都適應(yīng)不了，會(huì)產(chǎn)生迷惘心理�？墒悄阋�，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，只要你努力，一定會(huì)取得好成績。記得，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會(huì)見彩虹�！边@句充滿支持，充滿愛的話語在我心中激起了波瀾。我突然充滿斗志，我決定擺脫那種萎靡的日子，用自己堅(jiān)定的信心去戰(zhàn)勝困難。我要在太陽下盡情地奔跑，跑出一條屬于自己的人身之路。點(diǎn)評(píng)：文章條理清晰，中心突出，能從具體的小事中悟出道理去奮斗。
初中作文 篇8
行至江南，所到之處，便是滿滿的水印象;悠遠(yuǎn)，舒暢。沒有黃河的雄厚，沒有麗江的澄清，只是靜靜地獨(dú)自流著，深遠(yuǎn)著。
上善若水，說的便是這江南的水吧。滋哺了江南人的細(xì)膩，水上波紋一圈圈蕩開，幻化成了無數(shù)波瀾，印在了河邊人們漂洗的衣服上，于是衣上也便有了波紋。風(fēng)一吹，江南的水便在衣上也靈動(dòng)起來。突然覺得江南似乎被濃縮在了這平緩的水中，顯得安適且寧靜。水中是人們談笑的臉，水上是一艘艘古樸的木船，穿過江南古橋，似乎時(shí)光已然倒流。只剩下一片風(fēng)輕云淡，還有一攤流動(dòng)的水，江南水。
心心念念著湘西的鳳凰古鎮(zhèn)，那里的水也一定至善至美，因?yàn)榇浯湟恢笔赝哪莻�(gè)渡口，那江水，是那么的淳樸，美好。這湘西的水陪伴著沈從文，也許只有童年。但他也是念念不忘，以至于后來他離開了湘西，還是寫出了不少的文章來守望著這湘西水。而鳳凰也因?yàn)檫@水，從浩遠(yuǎn)古老中找到了一絲跳脫塵封的生氣。
流經(jīng)都江堰的水必然是幸福的，他們淌過大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長城還要古老的.水利工程。手掬一捧水，可親可近。余秋雨先生說過，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。固然沒有長城恢弘，卻也是靜處慢慢累加著自己的厚重與深沉。因?yàn)橛辛诉@浩瀚的水，無形中也壯闊了他的雄厚，像一個(gè)神采奕奕的老者，悉數(shù)從他身邊經(jīng)過的水流，屹立在這一方山水之間。
流水無疆，幾千年，水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，靜靜地把文化、歷史人情留給他所淌過的地方，于是便引來了無數(shù)旅游者的追尋，他們尋找著被遺落、埋藏的文化，尋找著這千年緘默不言的流水。
【點(diǎn)評(píng)】該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天，是一篇視野開闊，立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的散文，從中可看出作者熟讀文史的底蘊(yùn)，駕馭語言的能力以及善于獨(dú)立思考的個(gè)性。作者構(gòu)思新奇，選材獨(dú)特，開篇不俗，意韻深遠(yuǎn)雋永，語言蒼勁有力，詞匯豐富多彩，文筆流暢感人，多處運(yùn)用排比句式，增加了文章的氣勢，情感細(xì)膩真切，謳歌了流水之壯美，蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達(dá)到的，這就說明作文的立意要"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"，惟如此，作文才能顯示出大氣來。
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