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初中作文

時(shí)間:2022-10-14 21:16:08 初作文 我要投稿

【實(shí)用】初中作文集錦8篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的初中作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】初中作文集錦8篇

初中作文 篇1

  比爾·蓋茨說,網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳罘绞;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,我們的生活正發(fā)生著深刻的變化,碎片化的時(shí)間,碎片化的閱讀,碎片化的購物,碎片化的社交……面對(duì)這么一大堆的.“碎片”,怎樣才能使我們的生活更加充實(shí)、高效、快樂?

  古有“三余”勤讀,講的是董遇充分利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)的故事。所謂“三余”,就是“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時(shí)之余”。這些看起來“零散”的時(shí)間,用刻苦的精神串聯(lián)起來,豈能無效?清河張君夢(mèng)得“竊會(huì)計(jì)之余功而自放山水之間”,建造快哉亭,以覽觀江流之勝。這是以樂觀的精神串聯(lián)支離破碎的生活,豈不快哉?

  碎片化的生活,其實(shí)自古就有,只是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得更加零碎、更加散亂。生活的節(jié)奏在加快,各種誘惑在增加,于是乎生活被工作打斷,工作被學(xué)習(xí)打斷,學(xué)習(xí)被娛樂打斷,娛樂被交友打斷……比如聚焦到學(xué)習(xí)上,作業(yè)被預(yù)習(xí)打斷,復(fù)習(xí)被輔導(dǎo)打斷,興趣愛好被考試打斷,這門功課被那門功課打斷,于是乎時(shí)間變得支離片段,學(xué)習(xí)變得時(shí)斷時(shí)續(xù),這樣常常丟三落四,不能集中精力,效率低下,我們?yōu)榇硕鵁⿶馈?/p>

  其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍,在碎片化的同時(shí)也更加便捷化。一方小小的手機(jī)就是一部百寶全書,手指輕輕一點(diǎn)就打開一個(gè)新世界,信息應(yīng)有盡有,問題有求必應(yīng),工作、學(xué)習(xí)、購物、旅游、游戲等等盡在掌握之中,多么方便和高效。當(dāng)然我們切不可在互聯(lián)網(wǎng)上沉湎于游戲,也不可通過微信、微博傳播小道消息,也不可不經(jīng)思考就通過網(wǎng)絡(luò)查找答案,更不能偷懶宅在家里跟周圍的世界隔絕、脫離現(xiàn)實(shí)生活。

  互聯(lián)網(wǎng)更是良師益友。我們不要害怕生活、時(shí)間碎片化,要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,正確利用互聯(lián)網(wǎng),把碎片串聯(lián)起來,使支離破碎變成互聯(lián)互通的整體,做到合理分配時(shí)間、有條不紊打理生活,豈不快哉!

  因勢利導(dǎo),串聯(lián)碎片,化零為整,你就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的強(qiáng)者。

初中作文 篇2

  火,到底在生活中扮演了一個(gè)怎樣的角色?它溫暖并照亮了最初的世界,平易近人的它可以被人們溫柔的利用,用之取暖,也就是它,當(dāng)它狂躁不安時(shí),可以借風(fēng)起勢,星星之火,可以燎原,剎那間,綠色森林變成紅色火海。在生活里,人們的粗心大意可能會(huì)使這位溫順的朋友勃然大怒。為了讓我們?cè)诨馂?zāi)來臨時(shí)可以更好的,更鎮(zhèn)靜地面對(duì),學(xué)校進(jìn)行了應(yīng)急消防疏散演練活動(dòng)。

  “嗚——嗚”一陣急促的鈴聲,整個(gè)學(xué)校籠罩著緊強(qiáng)的氣氛,好像真的發(fā)生了火災(zāi)。老師一身令下,同學(xué)們立刻沖出了教室,迅速有序的撤離了現(xiàn)場。鈴聲才剛剛結(jié)束,我們?cè)缫寻踩诌_(dá)了操場。

  接著,消防隊(duì)隊(duì)長請(qǐng)了一位“火焰藍(lán)”叔叔來穿衣服并讓我們計(jì)時(shí),我連忙拿出手表計(jì)時(shí),只見那消防員叔叔只用了二十點(diǎn)四一秒的功夫就穿好了消防服,沒想到隊(duì)長卻說:“在消防隊(duì)里穿衣服最多只能用20秒!時(shí)間就是生命,穿衣、開車離開消防局只能用一分鐘,只要慢一秒鐘,人民就會(huì)多一份生命危險(xiǎn)。”這不禁讓我想到了今年的“3。30”涼山特大火災(zāi),30名消防戰(zhàn)士被大火無情的吞噬,他們用自己的生命換來了人民群眾的安全。他們知道大火的.無情,也知道生命的可貴,但是他們依然義不容辭的選擇做最美的逆行者。

  消防隊(duì)隊(duì)長還考了我們幾個(gè)問題,其中讓我印象最深的一個(gè)問題就是:消防員的外號(hào),網(wǎng)絡(luò)用語是什么?我真是二丈和尚摸不著頭腦。“藍(lán)朋友”一個(gè)同學(xué)說。“哦!”我恍然大悟。

  回答完問題,我們班還去了消防體驗(yàn)館,經(jīng)過一番“披荊斬棘”我不到十秒就出了消防體驗(yàn)館。這讓我進(jìn)一步的體驗(yàn)到消防員叔叔工作的辛苦,他們要面對(duì)的可是冷酷無情的大火啊!

  此次消防演練讓我明白了安全責(zé)任大于天。生命誠可貴,在生命面前,我們要重視自己的責(zé)任,為自己的生命樹立一道堅(jiān)固的堡壘,將不安全因素阻擋在外,將危險(xiǎn)的火苗扼殺在搖籃中!消防與我們的安全息息相關(guān),我相信只要大家多了解一些消防安全知識(shí),平時(shí)多注意防火,許多悲劇就可以避免了。希望大家都能做一個(gè)消防意識(shí)極高的小公民!

初中作文 篇3

  告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,步入初中的大門。在同一個(gè)班級(jí)里,有許多不認(rèn)識(shí)的同學(xué),開學(xué)前三天的軍訓(xùn)讓我們從不認(rèn)識(shí)到相識(shí),同時(shí)也讓我們共同感受到了軍隊(duì)紀(jì)律之嚴(yán)肅,要求之嚴(yán)格。

  第一天,烈日當(dāng)頭,我們就已經(jīng)站在操場上列隊(duì)訓(xùn)練。立正、稍息,兩個(gè)原本我們以為非常簡單的動(dòng)作卻練了幾十次。學(xué)站軍姿,只站了十分鐘,大家就全都汗流浹背了。真最簡單基礎(chǔ)的兩個(gè)動(dòng)作我們費(fèi)了好大的勁都沒有練到像教官那樣整齊劃一。那些武警叔叔們的動(dòng)作如此有力、整齊,可想而知,他們必定是經(jīng)過了比我們嚴(yán)格辛苦好幾百倍的訓(xùn)練才達(dá)到這種效果的。

  好不容易熬到了休息的時(shí)間,大家都爭先恐后的跑到樹陰底下坐著休息,一大瓶礦泉水在轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)到了肚子里,可見我們也挺認(rèn)真辛苦的,但一想到教官們的訓(xùn)練,我們就覺得自己付出的汗水算不了什么了。

  第一天的軍訓(xùn)非常辛苦,同學(xué)們都是從有空調(diào)的房間里來到烈日下,難免有些適應(yīng)不了,可見到大家認(rèn)真的`模樣,再加上滿臉的汗水,就知道我們已經(jīng)盡力了。

  基礎(chǔ)動(dòng)作完成后,就要練習(xí)齊步走了。顧名思義,“齊步走”就是整整齊齊地踏步往前走。剛開始,我們班走得像一盤散沙,步伐不統(tǒng)一,橫排縱隊(duì)沒有對(duì)齊,自由散漫。我們問教官為什么我們走了這么久,口令也叫了,還是走不整齊。教官說,是因?yàn)槲覀儧]有團(tuán)結(jié),心中只想著自己,沒有想著集體,所以才會(huì)走得自由散漫。我們恍然大悟,接下來的訓(xùn)練中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、想著集體,隊(duì)列是越來越爭氣了。在最后一天的比賽中,還拿到了年級(jí)的優(yōu)勝獎(jiǎng)呢。

  三天的軍訓(xùn),雖然辛苦,但也有收獲。我們從中懂得了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了合作。這三天,我們努力地走進(jìn)軍訓(xùn),走進(jìn)到一個(gè)全新的班集體中。

初中作文 篇4

  奶奶家門前有一棵桃樹。

  我剛剛學(xué)走路的時(shí)分,奶奶總喜歡拿著桃花做成的花環(huán)引我多走幾步路;大一些,我在桃花下仰著頭看大飛機(jī)飛過;再長大一點(diǎn),我從桃樹上摘朵桃花,抓個(gè)小甲蟲……

  “奶奶,接著!”“奶奶,這邊!”“奶奶,您快點(diǎn)呀,您看都掉地上了!”又是一年桃花季,我爬到樹上摘桃花,為的就是奶奶最拿手的“桃花羹”!鞍,你慢點(diǎn),當(dāng)心點(diǎn)……別摔了……”奶奶在樹下,手里拿著籃子,對(duì)準(zhǔn)的是我的位置……不一會(huì)兒,籃子就滿了,我興高采烈地跳下樹,迫不及待地說:“快!奶奶,我馬上就要吃……”“好好好,小饞貓,這就去做!蹦棠坦瘟艘幌挛业谋亲樱D(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。

  不消片刻,廚房里曾經(jīng)是如火如荼。奶奶在熱氣里,我在熱氣外,奶奶的臉龐被熱氣蒸騰得很亮,眼角間滿是笑瞇瞇的皺紋。一時(shí)間,那些有奶奶和桃花相伴的場景,一幕幕地在我眼前閃過;一時(shí)間,我不知是理想還是夢(mèng)境。合理我恍惚間,一碗如火如荼的桃花羹就做好了:哇!粉紅色的瓊漿,像女孩子羞怯時(shí)的臉蛋,美少女的魔法世界,像傍晚粉色的煙霞,像……不不,這些都不能形容它。我悄然舀起一勺,"呲溜"一聲,桃花羹就進(jìn)了嘴里,這是什么神仙滋味?甜美中帶著絲絲花香,甜而不膩,香而不濃。再來一口,"呲溜",滿滿的`一口驚奇:奶奶這一雙粗糙的手怎樣能做出如此細(xì)膩的桃花羹?

  時(shí)間慢慢推移,奶奶門前的桃樹,結(jié)的果兒也越來越少。我的學(xué)業(yè)越來越重,許久沒去看奶奶。

  那天,我終于又來到了桃樹下,那棵老桃樹,葉兒黃了,樹上留下了空蕩蕩的破敗的鳥巢。奶奶從屋里走了出來,頭發(fā)花白,背也佝僂——奶奶老了。得知我要來,奶奶早就準(zhǔn)備好了桃花羹:“我剛做好的,快嘗嘗看!蔽业难垌缮狭艘粚屿F氣,舀起一勺放入嘴里。桃花羹很香很甜,我的心頭卻很酸。我用力地點(diǎn)頭,“好吃,很好吃!”奶奶笑了,滿臉的皺紋愈加明顯,臉上寫滿滿足和幸福!

  桃花羹啊,滿載著我與奶奶的回想,我喜歡桃花,更喜歡那些美好的過往。春風(fēng)一如既往地吹過,花開時(shí),我又吃上美味的桃花羹,品味那些美好的回想。

初中作文 篇5

  “我能行!”這句話常常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上,還是在日常生活中,遇到困難,我總會(huì)對(duì)自己說“我能行!”

  有一次,我去上電子琴課,老師教了一首新曲子,全班都在認(rèn)真的聽著,唯獨(dú)我心不在焉,一句也沒聽進(jìn)去。放學(xué)了,我沒有問老師,自己悄悄的走了。到了晚上,我才想起來,便慢慢的翻開書,看了一遍曲子,發(fā)現(xiàn)有兩句節(jié)奏不會(huì)。怎么辦?如果打電話問老師,老師肯定會(huì)批評(píng)我上課沒認(rèn)真聽。如果不問,明天就會(huì)挨罵。還是兩種都不選,自己彈吧 。于是,我看著譜子,彈了起來。彈第一遍時(shí),把四分音符看成二分音符給彈錯(cuò)了。第二遍時(shí),把前八后十六節(jié)奏彈成了前十六后八。第三遍時(shí),把c和鉉彈成了g和鉉。第四遍時(shí),把dm和鉉彈成了d和鉉!鞍パ剑趺催@么難?”“明天罵就罵吧!闭(dāng)我打算放棄的時(shí)候,猛然間想起媽媽的一句話“失敗乃成功之母!庇窒肫鹄蠋熣f過“做事情不能半途而廢。:我重拾信心,認(rèn)真的.分析譜子,把前面彈錯(cuò)的地方一一改正,細(xì)心的練了幾遍,終于彈會(huì)了。

  通過這件事,我明白了做事要持之以恒,才能把事情做好做成功。這件事證明“我能行!”

初中作文 篇6

  迷迷糊糊之中被人推搡著,我努力睜開雙眼是一臉焦慮的逆影,他在努力推著我。

  等……焦慮?他會(huì)有這種情緒?

  見我醒了他立即把撲克臉換上,揚(yáng)手給我一巴掌:“來這兒干嘛?”

  我立即坐起身來,揉著發(fā)腫的臉:“你才是……我都不知道怎么回事你就打我……”我越說越委屈,甚至開始抽抽搭搭,要哭了。

  逆影毫不客氣又扇我一巴掌:“大半夜的你過這兒來干嘛呀?你以為這是什么好地方。恳皇俏襾砟闼蓝疾恢涝趺此赖!”他越說越惱怒,胸口一起一伏,呼吸急促起來。

  我也來了氣:“是呀,我就是以為這是好地方嘛!你們都有圖騰了就我召喚不出來被人嘲笑的滋味你覺得很好受嗎?我也努力了呀!但是千辛萬苦的努力就是得不到成果換做是你你能接受嗎?是,我知道你很厲害,連族長都打不過你,這次斗法有你萬事OK對(duì)吧!那找我干嘛呀!我就是一個(gè)自暴自棄的廢柴我什么都不會(huì)行了吧!我現(xiàn)在不還是為了不拖大家后腿嘛!”說著說著連我自己都驚訝起來,我不是會(huì)這樣說的人吶!

  逆影詫異地看了我一眼,席地而坐了,右手緊緊攥成拳頭,指節(jié)隱隱發(fā)白,他這樣攥了一陣子,然后放開,看著我:“我沒有圖騰,不能參加斗法!

  我一下子跳了起來:“什么!你……你沒有圖騰?那你怎么打敗族長的?”其實(shí)我還特別相說:你不也是圖騰一族的.人嗎?但還是忍住了沒有說出口。

  逆影也站起身來,拍了拍身上的塵土:“不用你管,對(duì)了,以后不要再來這里了,很危險(xiǎn)的!闭f著就要拉我走。我有些驚懼,還沒有從逆影沒有圖騰這個(gè)事實(shí)中回過神來,我?guī)缀跏菞l件反射一般往后掙脫了一下,卻立即又挪回原位,我害怕逆影生氣或者是把我丟在這里不管。

  “不要告訴任何人!彼@樣告訴我,強(qiáng)板起的面孔在我看來充滿了驚慌的神態(tài),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,和逆影走回去。

初中作文 篇7

  讓自己奔跑起來 七八班 閆玉靜 指導(dǎo)老師 李靜我要用我柔軟的心去感受人間的真情;我要用我硬朗的身體去感受人世的冷暖;我要用我要用我堅(jiān)定地步伐奔跑在這曲折的道路中,披荊斬棘,達(dá)到我所追求的目標(biāo)。不知怎的,九年級(jí)下半學(xué)期好像一直不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課時(shí)不是跑神就是在同別的同學(xué)說話,作業(yè)也是草草應(yīng)付,老師布置的讀背作業(yè)也很少落實(shí)。身為九年級(jí)的我,清楚地知道這意味著什么。雖然知道應(yīng)努力學(xué)習(xí),追趕走在我前面的同學(xué),但是一到做的時(shí)候就沒了盡頭。我每天就這樣渾渾噩噩地過著,直到發(fā)生那件事改變了我。

  那天中午數(shù)學(xué)周清。校旁建筑工地嘈雜地響著機(jī)器工作的的聲音,我急得直出汗,這些題我都不會(huì)做!笆志怼崩蠋煹穆曇繇懫,我無奈地交上了試卷。天昏沉沉的,空氣中多了一絲悶熱。我知道老師自習(xí)時(shí)會(huì)公布成績!拔,老師叫你到辦公室去。”一位同學(xué)跑來對(duì)我說。聽到后,我心里不安起來,我猶豫片刻后來到辦公室。老師拿著我的`試卷對(duì)我說:“我知道九下時(shí)期有壓力,很多人都適應(yīng)不了,會(huì)產(chǎn)生迷惘心理?墒悄阋,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,只要你努力,一定會(huì)取得好成績。記得,經(jīng)歷了風(fēng)雨,才會(huì)見彩虹!边@句充滿支持,充滿愛的話語在我心中激起了波瀾。我突然充滿斗志,我決定擺脫那種萎靡的日子,用自己堅(jiān)定的信心去戰(zhàn)勝困難。我要在太陽下盡情地奔跑,跑出一條屬于自己的人身之路。點(diǎn)評(píng):文章條理清晰,中心突出,能從具體的小事中悟出道理去奮斗。

初中作文 篇8

  行至江南,所到之處,便是滿滿的水印象;悠遠(yuǎn),舒暢。沒有黃河的雄厚,沒有麗江的澄清,只是靜靜地獨(dú)自流著,深遠(yuǎn)著。

  上善若水,說的便是這江南的水吧。滋哺了江南人的細(xì)膩,水上波紋一圈圈蕩開,幻化成了無數(shù)波瀾,印在了河邊人們漂洗的衣服上,于是衣上也便有了波紋。風(fēng)一吹,江南的水便在衣上也靈動(dòng)起來。突然覺得江南似乎被濃縮在了這平緩的水中,顯得安適且寧靜。水中是人們談笑的臉,水上是一艘艘古樸的木船,穿過江南古橋,似乎時(shí)光已然倒流。只剩下一片風(fēng)輕云淡,還有一攤流動(dòng)的水,江南水。

  心心念念著湘西的鳳凰古鎮(zhèn),那里的水也一定至善至美,因?yàn)榇浯湟恢笔赝哪莻(gè)渡口,那江水,是那么的淳樸,美好。這湘西的水陪伴著沈從文,也許只有童年。但他也是念念不忘,以至于后來他離開了湘西,還是寫出了不少的文章來守望著這湘西水。而鳳凰也因?yàn)檫@水,從浩遠(yuǎn)古老中找到了一絲跳脫塵封的生氣。

  流經(jīng)都江堰的水必然是幸福的,他們淌過大禹沉在淤泥的石像,沖刷著這比長城還要古老的.水利工程。手掬一捧水,可親可近。余秋雨先生說過,這都江堰幾千年默默地守著大禹,守著這山,這水。固然沒有長城恢弘,卻也是靜處慢慢累加著自己的厚重與深沉。因?yàn)橛辛诉@浩瀚的水,無形中也壯闊了他的雄厚,像一個(gè)神采奕奕的老者,悉數(shù)從他身邊經(jīng)過的水流,屹立在這一方山水之間。

  流水無疆,幾千年,水漸漸融成了一段歷史。幾處文化,融入了人間冷暖,靜靜地把文化、歷史人情留給他所淌過的地方,于是便引來了無數(shù)旅游者的追尋,他們尋找著被遺落、埋藏的文化,尋找著這千年緘默不言的流水。

  【點(diǎn)評(píng)】該作文寫得富有歷史文化的厚度,而且豪氣沖天,是一篇視野開闊,立意高遠(yuǎn),文采飛揚(yáng)的散文,從中可看出作者熟讀文史的底蘊(yùn),駕馭語言的能力以及善于獨(dú)立思考的個(gè)性。作者構(gòu)思新奇,選材獨(dú)特,開篇不俗,意韻深遠(yuǎn)雋永,語言蒼勁有力,詞匯豐富多彩,文筆流暢感人,多處運(yùn)用排比句式,增加了文章的氣勢,情感細(xì)膩真切,謳歌了流水之壯美,蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題,讀來有一種詩的韻味,富有激情和感染力。這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達(dá)到的,這就說明作文的立意要"志當(dāng)存高遠(yuǎn)",惟如此,作文才能顯示出大氣來。

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