關(guān)于責(zé)任感作文合集五篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的責(zé)任感作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任感作文 篇1
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)他的描述吧,一副圓滾滾的身材,就如同球一般。短短的頭發(fā)總是匍匐著,一張酷似句號(hào)的臉上始終掛著微笑。如此鮮明的特征使得我第一眼就對(duì)他留下了深刻印象。
今年的夏天,20xx級(jí)變成了20xx級(jí),一中也迎來(lái)了新學(xué)子。那個(gè)8月,我們踏進(jìn)了校園,成為了這個(gè)大家庭的一員。一群不相識(shí)的少年,相聚在了六班。為了讓班級(jí)事務(wù)能夠順利進(jìn)行,我們的班主任——徐子便給每個(gè)人都安排了自己的職務(wù),一個(gè)看似輕松的職務(wù)便落在了他的肩上,
從此,他的開(kāi)關(guān)門(mén)生涯開(kāi)始了。
時(shí)間悄悄溜走,同學(xué)們由陌生漸漸變得熟悉,平時(shí)他是一個(gè)比較沉默的人,但一講起話便像連珠炮一般喋喋不休。由于不在一個(gè)宿舍,我和他的交流場(chǎng)所就不外乎是操場(chǎng)和餐廳。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他來(lái)餐廳吃午飯。不過(guò)隨著時(shí)間的推移和課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重,這個(gè)問(wèn)題便一直沒(méi)有問(wèn)出口。有一天午飯后我去他宿舍找他,發(fā)現(xiàn)他坐在床上大嚼方便面!安蝗ズ煤贸晕顼埮艿剿奚岢粤闶嘲。俊蔽倚Φ,他朝我笑了笑,卻沒(méi)有解釋什么。又是一個(gè)早晨,我剛剛洗漱完畢便看到他那獨(dú)特的身影閃出了宿舍大門(mén),對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景在短短的一個(gè)月內(nèi)我看了不下十次,早已習(xí)以為常。出于禮貌,我并沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)其中的原因。
時(shí)間在學(xué)校過(guò)的分外快,暑氣剛剛消散,冬天就隨之降臨了。由于氣溫和日出的影響大家都不自覺(jué)的把起床時(shí)間推遲了幾分,可是他的生活習(xí)性好像并不受季節(jié)時(shí)令的影響:依舊的早出,依舊的不吃午飯!罢婀!”我暗想道。
可是我很快就發(fā)現(xiàn),我對(duì)他的評(píng)價(jià)是多么錯(cuò)誤。
那是一個(gè)再也平常不過(guò)的中午,我飯剛吃到一半喉嚨突然愈發(fā)難受,咽炎又發(fā)作了,習(xí)慣性地一摸口袋卻發(fā)現(xiàn)消炎藥忘在了教室里。我急得猶如熱鍋上的螞蟻,匆匆向教室趕去。朔風(fēng)吹過(guò),空氣中彌漫著北方冬季固有的寒冷氣息!斑@個(gè)點(diǎn),教室里應(yīng)該沒(méi)人了吧?”心里雖這么想,但還是抱著一絲希望想要去看一下。走到教室門(mén)口,發(fā)現(xiàn)門(mén)居然開(kāi)著,而他坐在凳子上,倚著門(mén)板,手里捧著一本英語(yǔ)書(shū)。他一抬頭看到我,顯得有些吃驚,問(wèn)道:“你這么早就吃完飯了?”“我嗓子不舒服,回來(lái)拿藥。對(duì)了,你怎么還在這?”他笑了笑,“我得負(fù)責(zé)關(guān)門(mén)啊,又怕你們忘拿東西,就走的晚一點(diǎn)。”我好像想起了什么,試探著問(wèn):“那你早上?”他往手上呵了口氣“早上過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)唄,要不然來(lái)得早的同學(xué)就要挨凍了,天這么冷。”我啞然了,以前對(duì)他的看法不禁使我感到慚愧,我想我該重新審視他了。
我拿好了藥,默默地走出了門(mén),寒風(fēng)凜冽。是啊,天這么冷,可我的心底卻有一股暖流悄悄經(jīng)過(guò)。
我們的身邊并不缺少讓你為之感動(dòng)的人或事,我們或許只是缺少發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。那些事并不偉大但充滿(mǎn)了閃光點(diǎn),那些人默默付出而不求回報(bào)。他默默承擔(dān)起自己的責(zé)任,毫不抱怨,對(duì)之微笑。
他叫趙程,是六班不可或缺的一員,他是一個(gè)平凡的人,干著平凡的事務(wù)卻能帶給我們不平凡的感動(dòng)。
他默默履行自己的責(zé)任,用自己的行動(dòng)感動(dòng)了冬天的風(fēng)。
責(zé)任感作文 篇2
這是一個(gè)沒(méi)有太陽(yáng)的日子,我們的教官把我們帶到了舉辦活動(dòng)的地點(diǎn)——這是一個(gè)特殊的活動(dòng),這場(chǎng)活動(dòng)是為了培養(yǎng)我們我們的責(zé)任感。 主持人大宋老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們?cè)敢鉃榘嗉w付出,承擔(dān)責(zé)任嗎?”“愿意!”一聲整齊響亮回答!澳蔷透吒吲e起你的手,把力量傳遞給教官吧!每班選出一男一女兩位小領(lǐng)袖站到班級(jí)前,擔(dān)起重任!蔽覀冞x出了兩位小領(lǐng)袖,十分好奇,不知等待我們的將是什么。 我們宣誓以后,大宋老師說(shuō):“現(xiàn)在集中注意力,聽(tīng)清教官口令,一人做錯(cuò)并主動(dòng)承認(rèn)的,小領(lǐng)袖圍廣場(chǎng)跑一圈,不承認(rèn)的跑五圈。”
然后,教官在臺(tái)上喊口令。幾個(gè)回合后,開(kāi)始糾錯(cuò),教官報(bào)出小領(lǐng)袖要跑的圈數(shù):“21圈!每圈150米,總長(zhǎng)度21×150=3150米!碧炷,21圈,這是多么驚人的數(shù)字!看著領(lǐng)袖一圈一圈地跑,上氣不接下氣。大宋老師發(fā)話了:“人是會(huì)累的,人是會(huì)老的啊,孩子們。你們就忍心和你一樣平凡的人替你承擔(dān)責(zé)任嗎?你們現(xiàn)在還那么無(wú)動(dòng)于衷嗎孩子?
你們現(xiàn)在就是在主宰他們的命運(yùn)啊,孩子!甭(tīng)了這句話,我感覺(jué)喉嚨里被卡住似的,說(shuō)不出話來(lái)。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),我強(qiáng)忍住,不讓它落下。大宋老師繼續(xù)說(shuō)到:“再想想你們身邊愛(ài)你,關(guān)心你的人,他們都默默地替你承擔(dān)著你承擔(dān)不起的責(zé)任,其實(shí),他們的心也是十分脆弱的啊,孩子!”終于,大家的眼淚奔騰而出,廣場(chǎng)上響起了一片片哭聲。大宋老師讓大家仰望天空:“看哪!天上那么多云,人的生命也是如此,匆匆地來(lái),又被縹緲的白云帶走,現(xiàn)在,給所有關(guān)心你的人敬禮,包括已經(jīng)去世的!薄班А钡囊宦,我們真誠(chéng)地在心中后悔。
責(zé)任感讓人完美,假如你不夠完美,這就說(shuō)明你責(zé)任感就不夠。如果人能做好每件事情,那么關(guān)心你的人就不會(huì)那么累了。如果人人都有很強(qiáng)的責(zé)任感,那么世界將更加和諧,更加美麗,更加幸福。
責(zé)任感作文 篇3
“結(jié)廬在己境,而無(wú)車(chē)馬喧,問(wèn)君何能爾,心遙地自偏,采菊東籬下,悠然睹南山。山氣日旦好,飛鳥(niǎo)相與還。此中有實(shí)意,欲辯取記言!痹撛蹅兂磷x這首詩(shī)的時(shí)候,陶淵亮的形象在爾們的心中逐步清楚伏去,惡一個(gè)超常脫俗,心靈躲離塵俗的陶淵明。∵@首詩(shī)是一首十分佳的詩(shī),他掃尾說(shuō)“結(jié)廬在我境,而無(wú)車(chē)馬喧”把大家的屋子建造在人間間,可是聽(tīng)不到車(chē)馬的嘈雜,那么“在人境”必定會(huì)有“車(chē)馬喧”,替什么不“車(chē)馬喧”呢?他本人從問(wèn),說(shuō)“問(wèn)臣何能爾”,就是我答你是什么起因可能到達(dá)這樣的田地呢?這是由于“口遠(yuǎn)地自偏”。陶淵明能作到這點(diǎn),闡明他未經(jīng)達(dá)到了一種干人的境界了。
當(dāng)然,陶淵明的隱居生活并非完整的降生,他隱居的自身就是對(duì)烏暗現(xiàn)真不誓不兩立的一種對(duì)抗,這和逃避現(xiàn)實(shí)不一樣。詩(shī)人在鄉(xiāng)村長(zhǎng)期參加田間勞作,情感上越來(lái)越貼近勞動(dòng)人民,更懂得人民疾苦,在他的詩(shī)中對(duì)勞動(dòng)聽(tīng)民的清貧生活以及仕途的黑暗虛假多有反應(yīng)。他在詩(shī)中寫(xiě)到:“夏日常抱餓,冷夜無(wú)被眠”,“陳谷既沒(méi),新谷未登,頗為老工,而值年災(zāi),日月尚悠,為患未已”,“羲農(nóng)去我久,舉世少?gòu)?fù)真”,“重華去我久,窮上世相覓”。固然歸隱田園,但詩(shī)人心中并不安靜,他不愿也不可能完齊扔卻社會(huì)現(xiàn)實(shí),他將自己未盡的政治幻想寄寓詩(shī)中。在《桃花源記》里,詩(shī)人描寫(xiě)了一個(gè)心中的理想社會(huì):“春蠶發(fā)長(zhǎng)絲,秋熟靡王稅”,“重孺縱走歌,花白歡游詣”,人人都“怡然自樂(lè)”。這里沒(méi)有盤(pán)剝,沒(méi)有壓迫,人人勞動(dòng),大家功著富嫡和平的生活。這個(gè)“世外桃源”反映了詩(shī)人美妙的欲望,它和過(guò)后黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了赫然的對(duì)照,是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)名社會(huì)的一種否認(rèn)。
盡管他的隱居不是遁避事實(shí)的一種表示,他依然關(guān)心著民生疾甜,但是他的關(guān)注能救命蒼生嗎?但是,在昨天這個(gè)布滿(mǎn)著豪情,充謙著盼望,充斥著幻想的時(shí)代還需要他這樣的人嗎?他在仕途遭受不順的時(shí)候,選擇了歸隱自然,挑選了應(yīng)一個(gè)隱士,取舍了在污濁的塵世中保持自己的高潔人格,可是我總認(rèn)為這是一種不背責(zé)任的做法。
品《喝酒》,我感到到了陶淵明酷愛(ài)天然的真情跟他恬淡名害的高潔人格,共時(shí)也感到有些掃興。在一個(gè)腐朽、光明的社會(huì),所謂的賢士們棄可憐的庶民于不瞅,抉擇回現(xiàn)山林,就算你的心中還在關(guān)懷著百姓,掛念著百姓,然而,這種牽掛,這種擔(dān)憂對(duì)老百姓有多多直交的理論息用呢?我們不能責(zé)備陶淵明的回避,在那種時(shí)期,他能堅(jiān)持自彼高凈的人格,已經(jīng)很難能寶貴了,但若人人皆成了他,國(guó)度碰到做作災(zāi)禍時(shí),人們應(yīng)當(dāng)怎么辦?各言各業(yè)的倒退又該怎么持續(xù)?歷史又當(dāng)如何后退?只管他堪稱(chēng)是活得剛正,活得有氣節(jié)絕管他如斯教富五車(chē),才高八斗,但是他的詩(shī)文不能使百姓安寧,他的弄朱不能使蒼生幸福!不為老百姓做事,缺少應(yīng)有的責(zé)免感,要才何用?要才何益?只有有了強(qiáng)烈的義務(wù)感,一集體的性命才變得有分量。
比擬之下,我更觀賞的是范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”責(zé)任感。范仲淹幼年喪父,生活貧苦,卻耐勞讀書(shū),少有大志。他從小就破下“不能利澤生民,非丈婦平生之志”的誓言。他以地下為己任,以利民為主旨,剜救時(shí)弊踴躍入棄。他以為要做到這些,就要不為外物所動(dòng),不管是天然界的陰晴明暗,仍是社會(huì)環(huán)境的順?biāo)炱D巨,都不能搖動(dòng)心中的信心。范仲淹仕途輕浮多少十年,數(shù)遭貶黜,但他廓清吏亂、愁邦憂官之心未改。他用他畢生的生命詮釋了“責(zé)任”二字!他是一個(gè)很有責(zé)任感的人。
負(fù)責(zé)任是一件很苦的事,但盡責(zé)任又何嘗沒(méi)有樂(lè)趣呢?生命在于付沒(méi),一個(gè)人的生命應(yīng)該為需要自己的人噴射。盡責(zé)是人的本性,就像動(dòng)物不得不啟花。
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中那悠然自適的心情誰(shuí)不想呢?可是,我們不能只活在自人的小世界面呀!別再說(shuō)要冷淡看待這個(gè)社會(huì)了,果為國(guó)民需要我們往喚訖,幸福的生涯須要我們?nèi)?zhēng)奪。少一點(diǎn)避世之態(tài)吧,大野下等待我們的暖情歸來(lái)啊。以已之才供百姓安,才是我們無(wú)奈推辭的責(zé)任!別讓涼漠的山人成為中華的主旋律,世界的開(kāi)辟還得在熱忱中繼承。
責(zé)任感作文 篇4
黃昏,飯后。沏一杯香茗,握一卷黃冊(cè)。聽(tīng)山風(fēng)低吟,送自然情詩(shī)。鎖眉,沉思。成熟的標(biāo)志是什么?
潺潺溪水碰擊著光滑的石頭,奏出了一串串的音符,譜成了一曲曲山溪小調(diào)。河畔的金柳蕩漾著夕陽(yáng)的余暉,這一切又是那么的安寂,祥和。無(wú)數(shù)個(gè)落日,我都伏在這座石橋上,看夕陽(yáng)的退去,溪水的流走。我感嘆著時(shí)光的逝去,時(shí)間的寶貴。匆匆地,移去不復(fù)返。我想,這也許就是成熟的標(biāo)志——懂得欣賞,欣賞著溪水,欣賞著夕陽(yáng),懂得珍惜。
深秋時(shí)節(jié),霜葉紅于二月花。每一片楓葉都洋溢著飽滿(mǎn)的人情,蕩漾著執(zhí)著的紅火。經(jīng)過(guò)了一陣秋雨的洗滌,楓葉上的脈絡(luò)更加清晰,紋理更加鮮明。陣陣的山風(fēng)呼來(lái),滿(mǎn)山的紅葉熱情地蕩漾開(kāi)來(lái),吞噬了我的驕傲,吞噬了我的退縮。我想,這依舊是成熟的標(biāo)志——懂得欣賞,欣賞著楓葉,讓我懂得了擁有楓葉一樣的熱情與執(zhí)著去對(duì)待生活中的每一件事。
秋雨的洗滌令空氣更加清新,一個(gè)陣山風(fēng)送來(lái),帶來(lái)了沁人心脾的花香,俯首一看,呵,與秋對(duì)峙的山花依舊鮮艷明麗。在秋雨去請(qǐng)的洗刷下,他們雖零落成泥碾作塵,卻依舊香如故。把自身最后的價(jià)值奉獻(xiàn)給別人,更是生命執(zhí)著,頑強(qiáng)的`見(jiàn)證,我想,這還是成熟的標(biāo)志——懂得欣賞,欣賞滿(mǎn)地的落花,懂得了奉獻(xiàn),懂得了頑強(qiáng)的真諦。
夜幕已開(kāi)始降臨,星星開(kāi)始眨著閃閃的眼睛。寒風(fēng)更是向我挑戰(zhàn),是勇敢,還是不懈,我不禁震撼了。永遠(yuǎn)地向困難挑戰(zhàn),不退縮,不顫抖,執(zhí)著地往前。我想,這就是成熟的標(biāo)志——懂得欣賞,欣賞寒風(fēng)的入侵,懂得了執(zhí)著努力地去挑戰(zhàn)生活。
茶涼,眉解,依舊開(kāi)心。因?yàn)槲殷w味了成熟的標(biāo)志——懂得欣賞。一個(gè)人要學(xué)會(huì)欣賞才能讀懂大自然的奧秘,才能擁來(lái)珍惜、熱情、執(zhí)著、勇敢、奉獻(xiàn),而更重要的是我們已經(jīng)成熟了。
責(zé)任感作文 篇5
鋪開(kāi)四季的畫(huà)卷,剪一抹秋意盎然,恬靜的校園內(nèi),的花仍有烈酒的香,化作春泥的擔(dān)當(dāng),而我的老師,您亦如這花兒一樣,蘊(yùn)著芬芳,抗著、扛著那最苦亦偉大的擔(dān)當(dāng)。
看花開(kāi)花落,您嘴畔的妙語(yǔ)如花,漫遍了明亮的教室,您的聲音沙啞的有點(diǎn)磁性,彰顯著您的擔(dān)當(dāng),沉重的擔(dān)子壓得你腰酸背痛,可您哪有一點(diǎn)服輸?您一節(jié)一節(jié)的講,臨近考試,有時(shí)您一天一連上七八節(jié)課,可你略顯滄桑的臉上仍漾著微笑。因?yàn)槟阒,有一百三十多個(gè)人正待從您那里獲得更多寶貴的知識(shí),是你天生要強(qiáng)?還是百煉成鋼?你身為教師,生而為教,挑起了這艱苦的單子。您不知疲倦地講,三尺講臺(tái),一直輝映著你的光芒,黑板上的板書(shū),那樣不屈,如您一樣,字如其人,您無(wú)畏的扛起責(zé)任,在您身上,我學(xué)會(huì)了無(wú)畏擔(dān)責(zé),永不逃避。謝謝您,您扛起了那至苦的擔(dān)當(dāng)。
觀云卷云舒,您臉上的笑容如春風(fēng)拂過(guò)白云,注滿(mǎn)了教室。試問(wèn)這個(gè)學(xué)校,還有誰(shuí)比您來(lái)得更早?待我們放學(xué)之后,你又守著烏黑的教師,總是走的最晚,你三餐不齊,無(wú)私榨干自己,只為了讓我們更好。我最最親愛(ài)的老師,這單子累嗎?只要您沒(méi)有課,就一定會(huì)坐在教室后邊。您過(guò)問(wèn)數(shù)學(xué),督促物理。您扛著最重的擔(dān)子缺依舊不喊疲憊。記得那幾天,您身體十分不舒服,可您仍不肯請(qǐng)假,只是在中午抽吃飯的空兒出去治療。醫(yī)生問(wèn)你,為什么不請(qǐng)假,而您卻只是一笑,“為了學(xué)生,為了責(zé)任!笨粗颐靼琢恕白羁嗯c最樂(lè)”的真諦,明白了您堅(jiān)持的目的,感謝您,您有偉大的擔(dān)當(dāng)。
憶梁下燈火不熄。在這個(gè)城市最寒的夜,您一定還在為我們改著個(gè)卷子吧?記得那次考試,放學(xué)后又拖了十幾分鐘才考完,可第二天早晨成績(jī)便公布了出來(lái),這個(gè)結(jié)果是多么令人驚異呀!六十多份卷子,你一整晚上挑燈夜戰(zhàn),不為私心,只為了肩上的責(zé)任,只為了在月考前多進(jìn)步一點(diǎn)。老師,您扛起責(zé)任,負(fù)重前行,讓我明白了堅(jiān)毅。愛(ài)自己的孩子是本能,而愛(ài)別人的孩子是神圣。教師便是這個(gè)神圣的職業(yè),而您,是在這個(gè)領(lǐng)域中最亮的星!
您接受并扛起了的責(zé)任,雖苦卻散發(fā)著芬芳,來(lái)年花開(kāi)更盛。明日,將會(huì)成為我人生的新的征程,不負(fù)師恩,負(fù)“重”前行。
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