有關(guān)古詩(shī)文作文合集六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)，又稱古風(fēng)、往體詩(shī)。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)文作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩(shī)文作文 篇1
“孔子曰：學(xué)而不思則罔……”
我從小就喜歡背古詩(shī)文，因此與他結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，讀的是“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”“白毛浮綠水，紅掌撥清波”；上小學(xué)了，靜坐在教室，背的是“江南好，風(fēng)景舊曾諳”“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”；而今，臨近畢業(yè)，我依然與我的最愛(ài)——古詩(shī)文，形影不離，每日不離口 。
在天長(zhǎng)日久的在閱讀中，我結(jié)識(shí)了不少“新朋友”，有壯懷激烈的屈原，憂國(guó)憂民的杜甫，悠然閑適的陶淵明……每讀一首好詩(shī)，都是我感到一次古典文化的洗禮�！罢勑τ续櫲�，往來(lái)無(wú)白丁。” 這是對(duì)淡薄名利的高尚情懷的贊嘆；“醉醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！边@又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷啊! 然而，我最愛(ài)的還是狂放不羈的李白，喜歡他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的氣魄：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕�。因?yàn)�，我是一個(gè)女孩，向往的是無(wú)拘無(wú)束的浪漫；因?yàn)�，我雖是一個(gè)女孩，但追求的是比海還要廣闊的胸懷。
古典詩(shī)文的博大精深，使我深深地陶醉其中。情緒低落的時(shí)候，想一想“千古興亡多少事”，我這點(diǎn)憂愁算得了什么？高興時(shí)，唱一唱“滾滾江東逝水”，倍增豪情；有親友來(lái)訪，我以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”迎接；好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送；同學(xué)要抄作業(yè)時(shí)，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相勸……不同詩(shī)的意境在不同的時(shí)候給我?guī)?lái)了不同的樂(lè)趣，因此生活也變得多姿多彩，其樂(lè)無(wú)窮。
在我心中，古詩(shī)文代表的不僅僅是白紙黑字，她更是我的良師益友，時(shí)時(shí)提醒著我，指導(dǎo)著我。記得有一次，我和同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事而鬧翻了，幾天都沒(méi)說(shuō)話，誰(shuí)也不肯退讓，我的心情不安的非常郁悶。這一天，我突然想到了孔子的“九思”， “君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。”雖然我是女孩，但是一直渴望有一顆和真君子一樣的心。比起古人，我為一件小事而破壞了多年的友誼，多不值得啊！于是，我主動(dòng)道歉，“化干戈為玉帛”與她和好如初了。
古典詩(shī)文是我們中華文化的驕傲，我愛(ài)古詩(shī)文！快來(lái)吧，讓我們一起，讀千古美文，做四好少年！
古詩(shī)文作文 篇2
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩(shī)文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩(shī)文的星空中，探索其獨(dú)特的魅力。
我愛(ài)古詩(shī)文中別具一格的圖畫(huà)之景。被稱贊“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的王維，曾寫(xiě)過(guò)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，我從這句詩(shī)中，仿佛看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂后的國(guó)亡之景，國(guó)都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國(guó)都內(nèi)，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”�！疤炫c云與山與水，上下一白”讓我看到雪后西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長(zhǎng)堤，一點(diǎn)湖心亭，一只小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩(shī)文，怎能不使人沉醉。
我愛(ài)古詩(shī)文中真誠(chéng)淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時(shí)，忽然聽(tīng)到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節(jié)，忍受孤寂，歡飲達(dá)旦，發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國(guó)憂民之心，以殘年余力效忠國(guó)家，有著“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽(yáng)修在滁州瑯琊山上設(shè)宴與民同飲同樂(lè)的“醉能同其樂(lè)”的與民同樂(lè)的思想與精神。
我愛(ài)古詩(shī)文中字字珠璣的哲理之句。從《游山西村》的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無(wú)絕人之路，終會(huì)有一線生機(jī)，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時(shí)序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說(shuō)：“不以物喜，不以己悲�！辈灰蛲饨绛h(huán)境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情人間風(fēng)雨乃屬正常。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)這其中的蘊(yùn)意。古詩(shī)文，令我沉醉。
古詩(shī)文作文 篇3
妙用古詩(shī)，巧鑄佳文
古詩(shī)名句是一座豐厚精彩的作文素材庫(kù)，巧用古詩(shī)名句入文能使文章文采斐然，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。
一、巧借名句擬題記
題記是指在文章標(biāo)題下和正文前揭示文章主旨的獨(dú)立段。引用古詩(shī)名句為題記，既可提挈全文、揭示主旨，又能增添文采。如20xx年高考重慶卷滿分作文《獨(dú)上高樓》的題記是：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。直接以晏殊《蝶戀花》中詩(shī)句為題記，獨(dú)上高樓形象概括出文中守護(hù)永恒的精神家園、守護(hù)歷史的期許的主旨，既照應(yīng)了題目，又概括了主旨，渲染了詩(shī)意氣氛，引人欲讀，可謂一舉多得。?
二、巧借名句擬題目
題目猶如文章的眼睛，新穎別致的文題是獻(xiàn)給閱卷教師的一張漂亮名片，能吸引住閱卷教師的眼睛。巧借古詩(shī)名句擬題是讓題目光彩奪目、一枝獨(dú)秀的方法之一。以詩(shī)句擬寫(xiě)文題有兩種方式：一是直接以詩(shī)句為文題。如20xx年高考滿分作文《橫看成嶺側(cè)成峰》直接以蘇軾《題西林壁》詩(shī)句為題，形象詮釋了答案是豐富多彩的話題的內(nèi)涵；20xx年高考滿分作文《一蓑煙雨任平生》直接以蘇軾《定風(fēng)波》中詞句為題，緊扣話題遭遇挫折和放大痛苦，揭示了以平和心態(tài)正視挫折方能減輕痛苦走向成功的中心論點(diǎn)；20xx年高考山東卷滿分作文《草色遙看近卻無(wú)》也是類似的例子；二是化用名句擬文題，即將話題語(yǔ)巧妙嵌入到詩(shī)句中。如20xx年高考江蘇省滿分作文《衣帶漸寬終不悔，為誠(chéng)消得人憔悴》把話題誠(chéng)信的誠(chéng)字嵌入柳永《蝶戀花》詞句中；20xx年高考湖北省滿分作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飛來(lái)峰》中詩(shī)句，把話題感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知中的.情字嵌入不畏浮云遮望眼；20xx年高考上海卷滿分作文《忙兮忙兮奈若何》化用項(xiàng)羽《垓下歌》中詩(shī)句，把話題忙字嵌入虞兮虞兮奈若何，將論述重心鎖定在奈何兩字上，揭示了人們各種忙的現(xiàn)象背后的精神生活的失落。由此可見(jiàn)，化用詩(shī)句的關(guān)鍵是將詩(shī)句與話題巧妙地結(jié)合在一起，使所擬的標(biāo)題能暗合或明點(diǎn)話題。
三、巧借名句寫(xiě)開(kāi)頭
開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，往往能先聲奪人。20xx年高考湖南卷滿分作文《談意氣》的開(kāi)頭：
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌：不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。意氣，生命的支撐，成功的基石。
將三聯(lián)名句嵌入一組排比句中，多角度透視了話題意氣的要義，水到渠成引出中心論點(diǎn)意氣，生命的支撐，成功的基石，詩(shī)化排比句將思維的張力、激昂的情感、磅礴的氣勢(shì)、華美的文采融于一體，充分渲染了文意，具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。
四、巧引名句當(dāng)論據(jù)
舉文學(xué)家事例時(shí)可鏈接其詩(shī)詞名句，從而化枯燥無(wú)味的語(yǔ)言為詩(shī)化雋永的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，提升其文學(xué)品位。如20xx年以留下一點(diǎn)空白為話題的福建高考滿分作文《拒絕空白》中一段：
我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到仁者愛(ài)人、仁者無(wú)不愛(ài)、泛愛(ài)眾的博愛(ài)。我愿如長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱的屈平；我愿如憑軒涕泗流，安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山的杜子美；我愿如先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹；我愿如茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕窮則獨(dú)善其身。我有毅力，有孟子苦其心志，勞其筋骨的堅(jiān)毅，有任爾東西南北風(fēng)的堅(jiān)強(qiáng)，有路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。
作者對(duì)話題作反向思維，將空白理解為生命中的盲點(diǎn)。拒絕空白就是追求奮發(fā)有為的人生，本段引用六位文人的名句，來(lái)抒發(fā)自己的昂揚(yáng)向上的情懷，情感熾熱，強(qiáng)化了主題。
除直接引用詩(shī)句（明引）做論據(jù)外，還可間接引用詩(shī)句（暗引），即將詩(shī)句妙合無(wú)痕地熔鑄在事例中，如20xx年高考滿分作文《選擇永恒》中一段：
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然遭讒去職放逐流浪，也不隨污流揚(yáng)而波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè)、躬耕自食，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
這段列舉了楚大夫屈原、魏武帝曹操和陶淵明三位人物的事跡，分別論述選擇永恒就是選擇執(zhí)著、豪壯和高雅。作者巧妙化用他們各自的詩(shī)句來(lái)概括其事跡，楚大夫九死不悔暗引了《離騷》中亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔的詩(shī)句，魏武帝壯心不已明引了《龜雖壽》中詩(shī)句，陶淵明悠然南山，飲酒采菊，暗引了《飲酒》中采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山詩(shī)句。由于將原詩(shī)句壓縮成四字格形式化用到文句中，因此言簡(jiǎn)意豐，鏗鏘有力。
五、妙用名句寫(xiě)結(jié)尾
引用與主題密切相關(guān)的詩(shī)句作結(jié)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。如20xx年以入乎其內(nèi)，出乎其外為話題的湖北高考優(yōu)秀作文《一雙童鞋》的結(jié)尾：?
是��！會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，不就闡述著閑適超然般的幸福？我本楚狂人，鳳歌笑孔丘，不就演繹著狂傲超然般的幸福？啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。
在敘述完一雙童鞋的故事后，引用名句揭示該故事暗含的生活哲理——要有超然的生活態(tài)度，三聯(lián)名句組成的排比段強(qiáng)化了超然一點(diǎn)，幸福多多的文章主旨。?
在文章開(kāi)頭和結(jié)尾引用詩(shī)句能起到首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)縝密、突出主題的作用。如20xx年湖北高考滿分作文《菊花人生》的開(kāi)頭和結(jié)尾：
簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉一直流過(guò)家院門口。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還……他吟唱詩(shī)句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明
在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對(duì)人生、對(duì)自然的真愛(ài)，這真愛(ài)是他對(duì)超越平常的人生的與眾不同的詮釋。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花出入的人生！?開(kāi)篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描，引用《飲酒》詩(shī)中名句刻意描摹其坦然歸隱山林的出世形象。結(jié)尾又引用《飲酒》詩(shī)中名句描繪其與幽幽香菊為伴，表現(xiàn)其與眾不同的清閑與曠達(dá)。首尾圓合，讓人拍案叫絕。
以詩(shī)為文既創(chuàng)造了詩(shī)情畫(huà)意般的美，提高了作文的文化品位和藝術(shù)魅力，又給閱卷教師腹有詩(shī)書(shū)氣自華的良好印象，讓讀者一見(jiàn)鐘情，進(jìn)而獲得高分。
古詩(shī)文作文 篇4
品一杯清茶，閱一手詩(shī)卷，剪一段月光，賞一代經(jīng)典。在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中，詩(shī)人，詞人留給了我們一筆的精神財(cái)富。在有深度的文字的熏陶下，似與古人，智者一同講論文義在時(shí)圓時(shí)缺的月光里感受古詩(shī)文帶來(lái)的悲愁憂喜或以酣暢淋漓。與古人共賞大好河山，豈不為人生之快乎。與古人共勉，豈不為人生之樂(lè)乎。
詩(shī)文如海，我是一個(gè)在茫茫大海里的舟子，我以書(shū)卷為舟，以勤學(xué)為槳，在這寬闊無(wú)際的海洋里蕩漾。詩(shī)文就像海水，你若熱愛(ài)，狂風(fēng)暴雨也不過(guò)是大海對(duì)自己的愛(ài)。你若厭煩，一絲波瀾都會(huì)讓你覺(jué)得猶如驚濤駭浪。熱愛(ài)詩(shī)文讓我每天享受著。
記得小時(shí)候，一回老家就往爺爺?shù)臅?shū)屋里跑，爺爺每次都會(huì)在哪兒講故事給我聽(tīng)。每次聽(tīng)得不過(guò)癮，就像自己看，有一天，我看到書(shū)柜上有兩本彩色的書(shū)，就和爺爺其他的一些深色的書(shū)放在一堆，特顯眼。當(dāng)時(shí)小，拿不到，就用棍子去夠，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到。聽(tīng)老師說(shuō)這兩本書(shū)，一本是“弟子規(guī)”，一本是“三字經(jīng)”，于是我每天早晨跑到東大街去問(wèn)老師，然后回來(lái)咿咿呀呀，搖頭晃腦讀上一陣。奶奶見(jiàn)我讀的入迷說(shuō)“孩子啊，好好讀，長(zhǎng)大能成才�！蔽乙幌聸](méi)回過(guò)神來(lái)，只得沖著奶奶笑。從此什么“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝什么來(lái)著”這些伴隨了我的美好的童年歲月，甚至有時(shí)睡著了還會(huì)念“昔孟母，擇鄰處�！爆F(xiàn)在大都記不住了。
九歲那年，爺爺去世了，臨終前爺爺說(shuō)：“孫子，爺爺不能給你講故事了，爺爺困了，想睡會(huì)……”我哭著拉著爺爺?shù)氖终f(shuō)：“爺爺，別睡，我給你講故事”可爺爺終究沒(méi)有聽(tīng)完。兩年未回家，回到家時(shí)已有十一歲，爺爺?shù)臅?shū)上落滿了灰塵，我一本一本地擦拭著，看到了爺爺臨終前幾天還沒(méi)看完的“宋詞三百首”里面的“暗香”“疏影”是爺爺最喜歡的“客里相逢，籬角黃昏，無(wú)言自倚修竹�！蔽疫�記得爺爺常說(shuō)“何遜而今漸老，都忘卻，春風(fēng)詞筆，但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。”爺爺讓我認(rèn)識(shí)了古詩(shī)文，愛(ài)上了古詩(shī)文。
如今，電子書(shū)籍電子書(shū)籍替代了紙質(zhì)閱讀，真正的國(guó)家，甚至民族的古詩(shī)文越來(lái)越被人們遺忘，人類本應(yīng)該，才是一個(gè)國(guó)家真正代表，古人所留下來(lái)的精華被丟棄，我感到一絲憤恨和無(wú)能為力。作為一個(gè)中國(guó)人，首先要有一顆中國(guó)心。無(wú)論是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”的木蘭還是“士別三日當(dāng)刮目相待”的呂蒙，或是“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫。這些古人留下來(lái)這些經(jīng)典是為了讓更多人去學(xué)習(xí)，去傳承。我已經(jīng)在古詩(shī)文的海洋里遨游了，你呢？
古詩(shī)文作文 篇5
中華文化博大精深。中華經(jīng)典古詩(shī)文傳承下來(lái)的是先人對(duì)人生處事的態(tài)度，做法和對(duì)文化的理解。人們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，大多喜歡品味詩(shī)人在詩(shī)中描繪的優(yōu)美意境，詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的情感。但我讀古詩(shī)文喜歡揣摩不同詩(shī)人在同一地方留下不同的令人回味無(wú)窮的千古佳句。
在面對(duì)沙漠奇異景觀時(shí)，王維在塞上留下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的宏偉壯觀的句子。范仲淹在此則感嘆“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的奇異景觀。我隨著詩(shī)人的腳步，閉上眼，眼前仿佛出現(xiàn)詩(shī)中描述的景象。我能夠領(lǐng)略詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，感悟詩(shī)人不同的情感。
在煙雨下的西子湖，蘇東坡曾贊嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美麗，楊萬(wàn)里則留下了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的生機(jī)，而在此時(shí)我撐著傘走在西湖邊，它的美麗讓我驚嘆，在風(fēng)中搖擺的荷花如粼波蕩漾的湖水，都使人在不在意再看幾眼，因?yàn)檫@煙霧籠罩下的堤岸散發(fā)著別樣的美麗，這明滅可見(jiàn)的景色，只有親身經(jīng)歷才能領(lǐng)會(huì)，只有自己跋涉才會(huì)發(fā)現(xiàn)瀲滟湖光在煙霧下的多姿。
在三峽奔涌而下的江水前，李白在這里吟詠“千里江陵一日還”的豪邁，而酈道元更是記下了“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的奇特。這里，半壁是文人墨客纏綿的情懷，半壁則充斥著紛飛的戰(zhàn)火與硝煙。
……
在這些古詩(shī)詞中，我們讀懂了詩(shī)中的含義，讀懂了作者的心緒，更讀懂了它對(duì)我們的啟發(fā)。在這里有一心要報(bào)效朝廷的蘇軾，也有“不為五斗米折腰”的陶淵明，更有思想豪邁的李白……他們就是古詩(shī)文中不同的精彩。
古詩(shī)文作文 篇6
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少的經(jīng)典詩(shī)文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈(zèng)江倫》等。這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的美妙，而且教會(huì)了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農(nóng)》�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)，反映了封建社會(huì)制度不合理。我讀著這首詩(shī)，眼前仿佛出現(xiàn)了烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來(lái)，滴進(jìn)了泥土里的情境。
有誰(shuí)知道這盤中的每粒米飯，都凝結(jié)了農(nóng)民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來(lái)之不易啊！農(nóng)民伯伯為了讓大家吃著香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個(gè)畫(huà)面多么感人��！
現(xiàn)在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德。比如在飯?zhí)贸燥埖臅r(shí)候，我看見(jiàn)有的小同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便把飯菜倒進(jìn)垃圾桶里。他們不懂得節(jié)約，不愛(ài)惜糧食。他們這種行為是不對(duì)的。
我想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧食！讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約一粒米開(kāi)始，從自己身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們今天的幸福生活吧！
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