實(shí)用的與詩(shī)同行作文集合五篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的與詩(shī)同行作文5篇,希望能夠幫助到大家。
與詩(shī)同行作文 篇1
詩(shī),中國(guó)古代人表達(dá)情感的方式。詩(shī),有形,有意,有韻。詩(shī)是中華民族的瑰寶,詩(shī)是我們中華民族的驕傲。
詩(shī)歌是一種以意象為元素,以想象為方式,以構(gòu)建精神意境為重心,以韻律節(jié)奏為外形的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌是詩(shī)人真性情的流露,是詩(shī)人對(duì)生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今,多少優(yōu)秀的詩(shī)人留下多少流芳百世的詩(shī)詞名篇。西方國(guó)家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂,而我們中國(guó)有可為詩(shī)可為歌的詩(shī)詞。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》,從《楚辭》到《唐詩(shī)》,從《唐詩(shī)》到《元曲》,從《元曲》到明代小說(shuō)再到近代詩(shī)歌,詩(shī)的形式千變?nèi)f化。詩(shī),飄渺無(wú)蹤,可它卻存于每個(gè)人的心中。
我覺得,人生最大的幸事便是與詩(shī)同行。想象一下,我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”那該是多么美妙的一種境界。∥夷軌蛟谌松б鈺r(shí)告訴自我:“天下誰(shuí)人不識(shí)君!蔽夷軌蛟诓槐徽J(rèn)可時(shí)勸誡自我:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。”我能夠在開心時(shí):“烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯!蔽夷軌驈脑(shī)詞中體會(huì)出各種各樣的情緒。
我覺得,以后我的人生必須與詩(shī)詞密不可分。因?yàn)槲覠釔墼?shī)詞,我喜歡詩(shī)詞。我能夠把我的人生當(dāng)作一首無(wú)題的'詩(shī)。詩(shī)中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫詩(shī)的筆,我會(huì)一向?qū)懸幌驅(qū)懀钡轿疑谋M頭。
與詩(shī)同行,以詩(shī)為伴。人生處處是詩(shī)題,人生處處有詩(shī)意。我想我以后會(huì)與詩(shī)同行,寫出屬于我自我的詩(shī)意人生!吟誦出屬于我自我的如詩(shī)人生!
與詩(shī)同行作文 篇2
愛國(guó)勝于一切。
題記
屈原
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
你傷感地走到江邊,后面印證著兩排憂傷的足跡。汨羅江岸的那一片沙土,見證著仰天長(zhǎng)嘯的你。身后,秋天蕭瑟,孩童們手捧《離騷》,正動(dòng)人而又凄涼地唱著歌。然而,小人的進(jìn)諫,君王的昏庸,又浮現(xiàn)在你的眼前。我知道,什么也無(wú)法阻擋你愛國(guó)心切。
于是,你縱然投入汨羅江中。
陸游
王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。
在金人鐵蹄下之下的宋朝,為了國(guó)家,你仍憂心忡忡。但是,國(guó)君的`昏庸無(wú)能,奸臣的狡猾,讓你一次次報(bào)國(guó)而返,也注定了泱泱大宋滅亡的命運(yùn)。
于是,臨終前,你只得寫作文下此詩(shī),讓你忠心長(zhǎng)存
文天祥
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青。
宋朝的大勢(shì)已去,憂傷的你報(bào)國(guó)的烈火也已熄滅。然而,面對(duì)元朝大臣的好心勸降,你破口大罵;面對(duì)樞密官、丞相和重金的巨大誘惑,你也是置之不理。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。
于是,你昂首挺胸,從容就義
國(guó)家的危亡勝于一切。古今中外的多少人為了國(guó)家而寧愿獻(xiàn)出寶貴的生命。愛國(guó)是王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的無(wú)奈;是生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的豪放;是人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青”的悲壯
我與詩(shī)人同行,去報(bào)效祖國(guó),展望未來(lái)。
與詩(shī)同行作文 篇3
坐在潔白的帆船上,徜徉在詩(shī)歌的海洋中,耳邊縈繞著一首首抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌,與詩(shī)同行,真好!}記
在我上幼兒園的時(shí)候,就已經(jīng)與詩(shī)交談了。媽媽買了一本大字的詩(shī)書,每天晚上,我躺在舒適的小床里,媽媽給我念詩(shī)。從床前明月光,疑是地上霜到春眠不覺曉,處處聞啼鳥。媽媽讀的每一句詩(shī),我都認(rèn)真的聽著。時(shí)間長(zhǎng)了,我也可以背幾首簡(jiǎn)單的詩(shī)了。但,對(duì)于復(fù)雜的`詩(shī)情、詩(shī)人,我還是不明白。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)詩(shī)有了更多的了解。光是在學(xué)校里學(xué)習(xí)的詩(shī)歌不夠,我又去了一些資料書里看、去讀。遇上不懂的難題,我便向老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一次次的挖掘,內(nèi)心對(duì)于詩(shī)歌的謎團(tuán),也漸漸解開了。哦,原來(lái)飛流直下三千尺,并不是真的有那三千尺,但它也讓我仿佛看到那氣勢(shì)洶洶的廬山瀑布呢。原來(lái)白銀盤里一青螺,也不是寫白銀盤和青螺,而是一種比喻啊!讀著詩(shī),與詩(shī)同行,我們之間不止是朋友關(guān)系了。它,現(xiàn)在是我的良師益友。
漸漸到了高年級(jí)段,我對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)更多了。那薄薄的,古詩(shī)資料也滿足不了我對(duì)詩(shī)的欲望了。我開始上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)海洋中與詩(shī)更多的交往。我也經(jīng)常聽聽別人讀詩(shī),聽她們優(yōu)美的腔調(diào),更是聽她們含蘊(yùn)的濃濃詩(shī)情。我的生活也因詩(shī)歌而改變:春日的一天,在和煦暖陽(yáng)之下,漫步江畔,總能想起朱熹的詩(shī)"春日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。"炎炎夏日,看池塘中荷欣然怒放,不由得想起"映日荷花別樣紅"蕭蕭秋天,看紅楓一片流動(dòng)的海洋"霜葉紅于二月花"忽現(xiàn)心中。即使在寒冬,也不會(huì)有蕭條之感,因?yàn)橛心且恢昝,雪中傲立,使我不禁想?不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。"……詩(shī)歌成了我的知己,成為我生活中的一部分。
徜徉在詩(shī)歌的海洋中。耳邊縈繞著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌,與詩(shī)同行,真好。
與詩(shī)同行作文 篇4
那是一本詩(shī)集,安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映,像一句句朱紅的問候,回蕩在耳邊;詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開無(wú)限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊(yùn)涵著詩(shī)人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺得它好,少時(shí)懂了一兩句,整個(gè)人都沸騰了。
古詩(shī),是李太白的月下獨(dú)酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見了劉禹錫的樂觀;讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的`壯志激情;讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國(guó)憂民……
然而,吸引我的,不僅是這些古詩(shī)。
現(xiàn)代詩(shī),是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩(shī),仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛國(guó)詩(shī);有的朝氣蓬勃,讀到這種詩(shī),我會(huì)為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩(shī);有的詩(shī)憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠(yuǎn)方”,這句話多有意思,詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷,讀者思想的遠(yuǎn)方。
詩(shī)讀得多了,我便開始寫。有時(shí)受了委屈,我總愛在草稿本上盡情寫詩(shī),清醒了,已寫滿了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺得枯燥乏味,到想去讀愛上讀,再到開始寫,詩(shī)豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長(zhǎng)!
與詩(shī)同行作文 篇5
一行行優(yōu)雅的詩(shī)句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開啟了我的詩(shī)詞之旅。
記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書,書上還到處寫著筆記。我疑惑起來(lái):“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢?”他笑笑說(shuō):“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓泛托腋Q!笨鞓?我驚訝起來(lái),臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書,興致勃勃地讀了起來(lái)?勺x了不一會(huì)兒,我就感到了乏味,頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?
我又翻開了故事書讀了起來(lái)。不一會(huì)兒果然就找到了方向,我可以先把詩(shī)意查出來(lái),再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解,這樣就容易背誦了?墒且粋(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。
就這樣,我每天都用心去感受古詩(shī)詞的.韻味,享受古詩(shī)詞帶給我的快樂和幸福!端{(diào)歌頭》讓我體會(huì)到詩(shī)人蘇東坡對(duì)家人、對(duì)故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩(shī)人融為一體,體會(huì)著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽(yáng)西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩(shī)同行。
快樂,像冬天破冰的小河,像春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,像夏天的綠樹成蔭,詩(shī)也好像與我分享著快樂。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。
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