有關(guān)責(zé)任心作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的責(zé)任心作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責(zé)任心作文 篇1
花的責(zé)任是供人欣賞;燈的責(zé)任是為我們照明;太陽(yáng)的責(zé)任是普照大地，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的責(zé)任，我們也自然有我們的責(zé)任了。
我們作為家里的一份子，也應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，比如打掃衛(wèi)生，自己洗衣服等等，可是，我卻沒(méi)有做到，整理房間的責(zé)任留給了媽媽，洗衣服呢，就留給了家里的洗衣機(jī)。這就是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們不能這樣做，所以我以后也要改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
在教室里，我也發(fā)現(xiàn)了不少負(fù)責(zé)任的同學(xué)，他們看到同學(xué)去打掃衛(wèi)生還沒(méi)回來(lái)，就主動(dòng)幫他們拿早餐;看到班級(jí)的臺(tái)凳亂了，就按要求擺放好。但我也發(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)有責(zé)任心的同學(xué)，老師布置的作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真去完成，甚至抄別人的作業(yè)，那樣既害了自己，又違反了學(xué)校的紀(jì)律;還有些同學(xué)，掃完地之后，走到門后，“啪”的一聲，就把掃把亂扔在地上，走了，這就是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有。
作為一名學(xué)生，我們要擁有一顆負(fù)責(zé)任的心，應(yīng)該從每一件小事做起，用自己的實(shí)際行為來(lái)打動(dòng)別人，來(lái)影響別人。相信我，只要我們每一個(gè)人都有一顆責(zé)任心，那么世界將變得更加美好!同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!
責(zé)任心作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快啊，我已經(jīng)上五年級(jí)了，該付起一個(gè)小學(xué)生的責(zé)任了。老師有教學(xué)責(zé)任，工程師有建筑的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任……這些責(zé)任真的很辛苦。但是我想，只要有一顆責(zé)任心就一定會(huì)完成一個(gè)個(gè)作為小學(xué)生的責(zé)任。
如果說(shuō)一群工人有責(zé)任心，那么他(她)們就會(huì)很認(rèn)真的把工作完成。如果說(shuō)做某一種職業(yè)的人都有責(zé)任心的話，那么各行各業(yè)就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
如果我們小學(xué)生每個(gè)人都有一顆責(zé)任心，那么我們?cè)谏蠲媾R的選擇與困難就會(huì)減少一些。就像星期五劉老師所說(shuō)的：“你一天不完成作業(yè)老師會(huì)原諒你，你兩天、三天不完成作業(yè)老師還會(huì)原諒你，但是你四天還能再不完成作業(yè)嗎？”這就是責(zé)任心。
我有時(shí)也是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，比如媽媽有一次讓我拿手機(jī)查作文，并囑咐我不要看別的，但是我還是沒(méi)有忍住偷偷看了一會(huì)兒。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，我覺(jué)得我的臉比紅蘋果還要紅，一種做了壞事的感覺(jué)，一種羞愧印在了我的臉上。
從那以后，媽媽規(guī)定我看手機(jī)的時(shí)間，我再也沒(méi)有干別的事情了，我的臉上在也沒(méi)有那種感覺(jué)了，這種感覺(jué)真好！
相信我，我一定能做到一個(gè)有責(zé)任心的人！
責(zé)任心作文 篇3
責(zé)任心是什么？做好老師交代的任務(wù)就是責(zé)任心；做好榜樣就是責(zé)任心；一絲不茍的將事情做完美就是責(zé)任心……責(zé)任心又從何而來(lái)呢？也許，當(dāng)老師將任務(wù)交到你手上時(shí)，責(zé)任心就在你心中悄悄地生根、發(fā)芽了……
記得一年級(jí)的時(shí)候，班里開始競(jìng)選班干部。俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同學(xué)們紛紛踴躍報(bào)名。眼看著學(xué)習(xí)委員、文藝委員、副班長(zhǎng)等職務(wù)陸續(xù)被同學(xué)們接走，那么，接下來(lái)就是——“班長(zhǎng)，”老師大喝一聲，“誰(shuí)來(lái)當(dāng)？”我心中一動(dòng)。班長(zhǎng)嘛，班里最大的官兒！于是我的手不由自主地舉了起來(lái)。但誰(shuí)不知道班長(zhǎng)是個(gè)大官兒呢？教室里的手如樹林一樣舉著。我一時(shí)竟有些想退縮了。老師巡視教室一周，最后目光竟落在我的身上：“龔新睿，你來(lái)當(dāng)吧！”��？我受寵若驚。就這樣，我當(dāng)上當(dāng)上了大官兒——班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)可不好當(dāng)呢！每天要早早的起床，到學(xué)校，打開教室門與電腦，然后組織同學(xué)們?cè)缱x。再……總之，事兒可多了，我才干幾天就有點(diǎn)兒泄氣了，不想干了。老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“龔新睿，我把重?fù)?dān)交給你，你可別辜負(fù)我對(duì)你的信任��！”我一愣，一股暖流涌進(jìn)心田，如春風(fēng)拂面般，令我情不自禁地拍拍胸脯：“老師，你放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您的信任！”說(shuō)也奇怪，從那以后，我就再也沒(méi)有抱怨過(guò)。
一天，寒風(fēng)凜冽，雪如鵝毛般從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。已是寒冬了，我像往常一樣早早的就醒了，剛從被窩里鉆出身子就被冷得瑟瑟發(fā)抖，趕忙又回到了溫暖的被窩里。真冷啊，等一會(huì)兒再起床吧！我心里想著。正要沉沉地睡去，忽然又想到老師親切的話語(yǔ)，我便一個(gè)機(jī)靈清醒過(guò)來(lái)：我是班長(zhǎng)，應(yīng)該給同學(xué)們作榜樣。如果連班長(zhǎng)都遲到，同學(xué)們能不遲到嗎？這種思想刺激著我，使我一骨碌從床上爬起來(lái)，迅速穿好衣服來(lái)到學(xué)校。我到達(dá)時(shí)，班里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人。我的心里頓時(shí)涌起一股自豪感。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期結(jié)束了，拿成績(jī)單那天，廣播里播放了一個(gè)通知：“經(jīng)學(xué)校決定，將以下同學(xué)，冠以優(yōu)秀班干部的稱號(hào)……三（2）班龔新睿……”我吃了一驚，抬起頭，同學(xué)們正羨慕地看著我，老師正對(duì)我笑哩！
時(shí)間如水，光陰似箭。雖然現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，我不再是班長(zhǎng)了，但是我仍然會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地做好老師交給我的每一件小事。我陽(yáng)光，因?yàn)槲矣胸?zé)任心。愿責(zé)任心這朵燦爛的鮮花在我的心頭灼灼綻放！
責(zé)任心作文 篇4
近來(lái)聽到同事議論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時(shí)間都在教室中度過(guò)，所有的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭(zhēng)氣，使他在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒(méi)有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他非常走運(yùn)，在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均獲得了第一名。
對(duì)此看法，我不以為然。
先說(shuō)教學(xué)。那種加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，于是過(guò)多的將時(shí)間花費(fèi)在對(duì)學(xué)生的說(shuō)教上，這也限制了他沒(méi)有時(shí)間再去接受新知識(shí)，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說(shuō)是吃力不討好，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，他還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性。而第二位老師緊緊抓住課堂時(shí)間，將自己其他時(shí)間探索得來(lái)的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭(zhēng)氣”。
再說(shuō)管理�！笆卤毓H”固然重要，而“無(wú)為而治”、“垂拱而治”無(wú)疑是最高的管理境界。對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣，時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格控制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時(shí)，教室里秩序井然，學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫�，而他一離步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級(jí)自然會(huì)出岔子。這猶如一根彈簧，平時(shí)處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧肯定會(huì)高高彈起。試想，若無(wú)壓力，彈簧是永遠(yuǎn)也不會(huì)彈高的，就像第二位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
由此可見，對(duì)“責(zé)任心”的認(rèn)識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來(lái)審讀“責(zé)任心”。
責(zé)任心作文 篇5
紅領(lǐng)巾是什么？
記得一年級(jí)的時(shí)候，看見高年級(jí)的同學(xué)脖子上系著一根紅色的三角布，年幼無(wú)知的我去問(wèn)老師，老師說(shuō)那是紅領(lǐng)巾，只有優(yōu)秀的同學(xué)才能戴上它，我聽了羨慕不已。從那時(shí)起心里有一種期盼，期盼著我能戴上它，戴上那國(guó)旗的一角——紅領(lǐng)巾，這是多么光榮的事��！
為了能戴上這榮譽(yù)象征的紅領(lǐng)巾，我在心底暗暗給自己鼓勁，加油！從那一刻起，我就嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助，經(jīng)過(guò)自己的勤奮努力。終于盼來(lái)了那一天。
記得入隊(duì)前的那一天晚上，我的心情如漲潮的大海，激動(dòng)得久久不能平靜入睡——我終于戴上了夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾，戴上那“好孩子”標(biāo)志的紅領(lǐng)巾。
初戴紅領(lǐng)巾的日子，我每天早上起來(lái)的第一件事情，就是對(duì)著鏡子認(rèn)認(rèn)真真的戴上紅領(lǐng)巾。除非到了晚上睡覺(jué)不得已，否則我絕不摘下這給我?guī)?lái)美譽(yù)的紅領(lǐng)巾。
但在三年級(jí)時(shí)，發(fā)生的一件事情，讓我認(rèn)識(shí)到紅領(lǐng)巾的另一層意義。
那是一個(gè)下雨天，我隨著很多人一起在等公交車。車終于來(lái)了，我利用身體較小的優(yōu)勢(shì)，第一個(gè)竄上了公交車，找到一個(gè)座位做下�？粗囅履敲炊嗳�，我心中有些慶幸。一個(gè)拄著拐棍的老大爺也上了車，就站在我傍邊。車開動(dòng)中的顛簸，讓老人站立有些困難。我假裝看風(fēng)景，頭朝向窗外。這時(shí)，一個(gè)小妹妹稚嫩的聲音傳入我耳朵，“這個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小哥哥，怎么不給老爺爺讓座？”聲音雖小，但卻讓我感到異常的刺耳。頭雖仍然朝著窗外，但我卻感覺(jué)車內(nèi)所有的人都用異樣的眼光看著我，我的臉紅了。好在此時(shí)，車到站了，我站起來(lái)，小聲的說(shuō)了句“爺爺請(qǐng)坐”，就狼狽的跑下了車。
回家時(shí)，我還在想這個(gè)問(wèn)題，突然間，我明白了一個(gè)道理，紅領(lǐng)巾的`佩戴，不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，一種讓自已的行為完全符合少先隊(duì)員行為規(guī)范的責(zé)任。
責(zé)任心作文 篇6
最重要的還是要有責(zé)任心，怎樣才有責(zé)任心，首先心里面要考慮一些有意義的或者對(duì)別人有好處的事。比如說(shuō)：父母把你生下來(lái)是干什么的，就是讓你將來(lái)有出息，干一番大事業(yè)，能成家立業(yè)，將來(lái)孝敬他們的，上學(xué)是干什么的，就是來(lái)給父母增光添彩的，不是去那里給他們?nèi)鞘�，更不是讓自己去給他們臉上抹黑，沒(méi)有了光彩。不說(shuō)學(xué)習(xí)好壞，要有一顆感恩的心，別光想人家的壞毛病，想想人家的好的，俗話說(shuō)的好：“多一個(gè)朋友少一個(gè)敵人。”不要說(shuō)人家的這不好那不好，心靈整天充滿著垃圾，在別人做一些對(duì)自己不利的事情之前，要想想自己對(duì)別人怎么樣，整天給心靈曬曬太陽(yáng)。有責(zé)任心要從身邊每一件小事做起，自己每天保護(hù)一件東西，要說(shuō)出保護(hù)它的目的，比如說(shuō)：保護(hù)一支筆或一個(gè)本子，是干什么的，我考慮的是，保護(hù)它是為了更好的讓它為我服務(wù)，東西既然買來(lái)了，自己就有責(zé)任保護(hù)他們。
我現(xiàn)在從最起碼的開始做起，在家聽老人的話，照他們的話去做，才不會(huì)吃虧。
責(zé)任心作文 篇7
“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！睋�(jù)說(shuō)人生很多素質(zhì)都可以后天培養(yǎng)，但是其中有一種最難培養(yǎng)的素質(zhì)就是責(zé)任心。
有責(zé)任心的人，能夠做到不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯(cuò)為。責(zé)任心是金，責(zé)任心與自尊心、自信心、事業(yè)心、慈悲心、憐憫心、同情心、進(jìn)取心、雄心、恒心、孝心、關(guān)心、善心等等“群心”相比，是其中最燦爛的一顆心，其它的“心”即使弱一點(diǎn)，有了責(zé)任心，會(huì)彌補(bǔ)人很多的弱點(diǎn)。將責(zé)任心落實(shí)到行動(dòng)上，時(shí)時(shí)處處為社會(huì)、為他人、為自己盡責(zé)的人，終究會(huì)成就一番事業(yè)。只要你具有高度的責(zé)任心，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你的個(gè)人成就與幸福指數(shù)不斷地上升。
責(zé)任，是我們每一個(gè)人肩膀上一副看不見的重?fù)?dān)，即使今天你還感覺(jué)不到，但總有一天，她就會(huì)落在你身上，如果你不愿意為她付出，那么有一天她為讓你付出更多。而對(duì)敢于承擔(dān)責(zé)任的人來(lái)說(shuō)，責(zé)任心有多大，舞臺(tái)就有多大，責(zé)任心成就了你的是競(jìng)爭(zhēng)力，毋庸置疑，責(zé)任心是一個(gè)人能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。
責(zé)任心作文 篇8
如果你問(wèn)我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師怎么樣，那我一定會(huì)自豪地說(shuō)：“沒(méi)的說(shuō)！�！�
他的臉白白凈凈的，兩個(gè)眉皺起來(lái)好似打不開的鎖，看起來(lái)很嚴(yán)肅，全身上下擺著一副不容親近的架勢(shì)。只有你真正走進(jìn)了他才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的性格與外貌是截然不同的。
他到底是怎樣的性格呢？讓我們一起去了解吧。
在三年級(jí)時(shí)，不知道怎么回事，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，這可把爸爸、媽媽跟老師給急壞了。每天即使是一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，也要再老師下班時(shí)才交。他知道了，就每天留下來(lái)耐心地教我，做完之后再把今天課堂上講過(guò)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍，出幾道題再讓我做做，臉上透露出他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也透露了他溫柔的一面，這使我非常的感動(dòng)，原先對(duì)于他的恐懼也消散了。
期末考前的雙休日，他怕我們這些成績(jī)不是特別好的學(xué)生沒(méi)有抓住要領(lǐng)，又打電話給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶著孩子到學(xué)校補(bǔ)課。給我們講解做過(guò)的往年的期末試卷，分析錯(cuò)誤原因。他那張長(zhǎng)方臉上流淌著一顆顆辛勤而又負(fù)責(zé)的汗珠，還把自己當(dāng)成列子將我們錯(cuò)誤的原因變得生動(dòng)有趣，也讓我們知道不會(huì)做的時(shí)候可以拿任何東西做列子，這讓我們把方法深深地印在了心中。
這就是我那負(fù)責(zé)任的老師—陳老師。他那平易近人，負(fù)責(zé)的特點(diǎn)深深地刻在了我的心里。
怎樣，我的陳老師好的沒(méi)話說(shuō)吧！
責(zé)任心作文 篇9
自古今來(lái)，能夠承擔(dān)責(zé)任的人被稱為勇者。但是，如果說(shuō)要承擔(dān)責(zé)任。只有勇氣，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
一日，蘇淼、蘇磊和王碩在一塊玩�；丶視r(shí)，蘇淼要去書店，蘇磊要回家。兄弟二人意見不同，便問(wèn)王碩和誰(shuí)一塊兒走。王碩不知該如何選擇，看看蘇淼，又看看蘇磊。蘇淼說(shuō)和他一起走，蘇磊也說(shuō)和他一起走。情及之下。二人拉起王碩的手各往各自要走的方向走。你拉過(guò)來(lái)，我拉過(guò)去，就這樣反反復(fù)復(fù)。蘇淼生氣了，頓時(shí)火冒三丈，怒目圓睜，說(shuō)道：“好，好，和你一道走！”說(shuō)話時(shí)把王碩推向蘇磊，恰巧蘇磊也往自己這邊拉。說(shuō)時(shí)遲，那是快�！斑邸�，一聲，不堪設(shè)想，王碩倒在地上。此時(shí)此刻，兄弟兩個(gè)是目瞪口呆。
王碩的右手被摔斷了。王碩的父母要蘇磊二人賠王碩所有的醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)，蘇淼一直把責(zé)任推給弟弟，說(shuō)時(shí)他把王碩推到的。蘇磊什么也沒(méi)有說(shuō)，只是默默地點(diǎn)頭。蘇磊家境貧寒，跟奶奶住在一起。奶奶體弱多病，蘇磊怕奶奶氣壞身子，也就沒(méi)把賠錢這件事情對(duì)奶奶說(shuō)。
以后的日子，蘇磊每天早出晚歸。早上，他早早地出門去了，領(lǐng)些報(bào)紙來(lái)發(fā)，賺點(diǎn)錢。下午放學(xué)后，他又去路邊撿破爛�；氐郊視r(shí)，天已經(jīng)很黑了。累了一天的蘇磊還要幫王碩摘抄筆記。而此刻，蘇淼卻在睡大覺(jué)。他根本沒(méi)想到，王碩這件事跟他也有牽連，整天無(wú)所事事……
一段時(shí)間過(guò)后，蘇磊湊夠了錢，把錢分毫不差地還給了王碩。兩兄弟，同齡人，為什么做的事有那么大的差距呢？蘇磊敢于承擔(dān)責(zé)任，蘇淼只會(huì)推卸責(zé)任。
承擔(dān)責(zé)任是需要付出勞動(dòng)的。通過(guò)勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，讓我們懂得什么是責(zé)任。我們十二三歲的青少年，正處于黃金時(shí)代，美好的未來(lái)在向我們招手。無(wú)論我們經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉，都要有責(zé)任心！
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