那一份沉甸甸的愛(ài)優(yōu)秀作文900字
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的那一份沉甸甸的愛(ài)優(yōu)秀作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
世界上什么最偉大？要我說(shuō)，我便說(shuō)母愛(ài)最偉大！在我得生活中，媽媽最疼我，最關(guān)心我，也最愛(ài)我。是她給予了我生命，是她為我奔波操勞，是她讓我懂得怎么做人！
在我10歲那年，冬天的一個(gè)夜里，我發(fā)高燒，燒到39度還多。當(dāng)時(shí)爸爸在外出差，家里就剩我和媽媽。媽媽開(kāi)著車在雪地里飛馳著。到了醫(yī)院，醫(yī)生將我安排在病房里打點(diǎn)滴，媽媽則坐在床邊守護(hù)著我，生怕我出一點(diǎn)事。媽媽就這樣日夜不停地看護(hù)著我，直到我痊愈。就是她這種無(wú)微不至的關(guān)懷，才讓病魔遠(yuǎn)離我。這份愛(ài)中，包含著苦。
在我11歲那年班里為了搞文化建設(shè)，班主任說(shuō)每人要帶兩張五、六寸的`照片，可是我卻沒(méi)有，回到家后也沒(méi)有去照，結(jié)果第二個(gè)星期去學(xué)校時(shí)老師又開(kāi)始要照片了。沒(méi)辦法，我只能帶電話給媽媽了。媽媽得知情況后，罵了我一頓說(shuō)：“為什么你不能再周末準(zhǔn)備好？那天爸爸要帶你去照你為什么不去照？每次你都不準(zhǔn)備好要用的東西？那以后怎么辦事？”我也沒(méi)多做什么解釋，我也不知道該說(shuō)什么。是�。∶看我獪�(zhǔn)備的東西都應(yīng)該提前準(zhǔn)備好，可是我卻沒(méi)有，這還能怪誰(shuí)呢？“要不然你去相冊(cè)里找找，看還有沒(méi)有我的照片。”“行，行，行，等一下你再打電話，我現(xiàn)在在忙。”媽媽說(shuō)完便掛掉了電話。晚自習(xí)下課后，我又撥通了媽媽的電話。我問(wèn)道：“媽媽，找到了嗎？”媽媽好像還在忙，說(shuō)道：“還沒(méi)，你看我現(xiàn)在都忙的連飯都還沒(méi)吃，怎么幫你找?當(dāng)初怎么不早早地把東西準(zhǔn)備好？那現(xiàn)在不就沒(méi)事了嗎？你這孩子，真是氣死我了！”說(shuō)完，便把電話給掛了，我聽(tīng)著電話里“嘟嘟嘟.....”的聲音，感到很難過(guò)，眼淚不爭(zhēng)氣的流淚下來(lái)，我現(xiàn)在感到很無(wú)助。
第二天，我正在班里上自習(xí)課，有位同學(xué)走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“吳毓靈，有人找你�！蔽易叩介T口，一看是媽媽，感到很詫異。只見(jiàn)媽媽從包里拿出兩張照片，說(shuō)：“給，這是照片�！蔽医舆^(guò)照片，看到媽媽一臉和藹的樣子，并沒(méi)有像昨天那樣生氣，我心里很感動(dòng)。這份愛(ài)中，包含著酸。
而平時(shí)，媽媽總會(huì)問(wèn)我一句：“早飯想吃什么？午飯想吃什么？晚飯想吃什么？”只要我說(shuō)什么，媽媽便買回來(lái)做給我吃。而有時(shí)候，她會(huì)把好東西留給我，自己卻不舍得用。平時(shí)她也會(huì)跟我談?wù)勑�，想知道我�?nèi)心的一些想法，讓我一切以學(xué)習(xí)為重。這些愛(ài)中，包含著甜。
媽媽教懂了我很多道理。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，更深的理解了媽媽的苦心。我的每一步成長(zhǎng)，都有媽媽的一份辛苦，媽媽，你那沉甸甸的愛(ài)，使我懂得了很多，很多......
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